如何写好材料作文教案
如何写好材料作文教案精选6篇。
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如何写好材料作文教案【篇1】
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。高中材料作文审题立意教学设计,我们来看看。
来源:语文学习
教学目标:
1、了解材料作文命题形式的特点,材料作文快速审题立意教学设计。
2、要求学生审清材料的中心内涵,选准角度提取观点。
3、考察学生是否具有辩证思维的能力,是否能够透过现象看本质。
4、掌握单则材料作文审题立意的方法。
第一课时
教学过程:
一、导入
宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士,以"深山藏古寺"的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢?请同学们思考并发表自己的意见。
山林、古寺,寺内金碧辉煌,香烟缭绕。(基本符合题意)
在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。(符合题意)
苍郁的群山,中间露出庙里的半截旗杆,一条羊肠小道蜿蜒曲折,直通到山下水涧边,有个小和尚正在担水。(有新意)
这样绘画,抓住了"题眼"就把"深山藏古寺"中"藏"字表现得淋漓尽致了。所以,审题立意需要训练、需要技巧,也需要做到准、深、新。
二、材料作文的概念界定
就是深入思考和反复推敲作文材料,以求理解其含义,弄清写作的具体要求,确立写作中心,确定写作范围和重点,确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和方法的过程。
三、材料作文的特点
近年来,材料作文命题采用新的设计思路,被称为新材料作文,这种命题形式的主要特点是:给材料不给话题,要求全面理解阅读材料或提示语,选择一个侧面、一个角度构思作文,在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题,明确要求不要脱离材料含义,不得套作或抄袭。撤销话题、强化材料,使试题更具开放性,更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。
1、典型例题分析
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时,便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍,离海滩越来越近了,鲸却浑然不知。等鲸以极快的速度接近海滩时,要避开险境已经太迟了,巨大的身体因为惯性冲上了海滩,陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。
"要求全面理解阅读材料或提示语,选择一个侧面、一个角度构思作文。"
"全面理解材料",意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解,把材料看透、看全。材料的大概内容是鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩,而沙丁鱼却逃生了。我们首先看巨大的鲸是怎样陷入沙滩的,因为它只看到沙丁鱼,没有看到险境沙滩,才会落得沙丁鱼没吃到,反而陷在沙中动弹不得的结局。其次,在巨大的鲸眼中,沙丁鱼太渺小了,不足畏惧,只要逮住它,就是一顿美餐,哪里想到小小的沙丁鱼会引它入险境。再来看沙丁鱼,它与强大的鲸相比微小而处于劣势,但它能利用身体小、灵活、需水少的优势向浅水奔逃,得以逃生。所以这则材料的主旨是:人应该怎样对待诱惑和弱小者,处于弱势地位的人,身处险境怎样才能战胜强敌的问题。
"可以选择一个侧面、一个角度构思成文",意味着可以选取主旨的一个方面立意,于是我们可以从如下几方面立意:每个人都会遭遇诱惑,把目光放远,才能避免跌进陷阱;藐视弱小,等于自掘坟墓;身处险境,冷静思考,利用自身优势,战胜强敌。
小结:这种新的作文样式,从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又是话题作文;它给定材料,但不给定话题,要求既不像材料作文那样"过死",也不像话题作文那样"过宽"。它既继承了材料作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷。
2、材料作文的材料类型。
叙述一件较为完整的事情或故事;
引用一段或几段新闻报道或消息;
与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段);
一段主题鲜明、道理深刻的论述;
一段或几段突出一个中心的抒情性文字…
写好新材料作文必须读懂材料,材料本身包含着深刻道理,并"成为写作者的立意指向",那么读懂材料就是写好作文的关键,审题变为审材料。一般来说,材料的文字表面并不难懂,问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么,继而确定自己对这个道理的正确态度。
四、材料作文审题立意的几种方法:
(一)单则材料的审题立意
1、从抓关键句入手。
有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句子),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意,教案《材料作文快速审题立意教学设计》。如:
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:"你哪一个球踢得最好?"他回答说:"下一个!"而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:"你哪一个球踢得最好?"他仍然回答:"下一个!"
【解析】读这则材料,就要注意贝利先后两次回答"下一个"时所处的情景,要抓住最关键的句子"下一个!"思考,初露锋芒说"下一个",表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的球王之后说的,这就更表现了他的勇于进取,奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。
2、从材料情感倾向入手。
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。如:
当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
【解析】材料中的情感倾向十分明显。"好事之徒"、"趋之若鹜"等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为:应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向,立意为:敢于怀疑、敢于大胆创新等,就明显偏离题意。
3、从辨明关系入手。
任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系,有利于立意构思作文。例如:
一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字--"爸:钱。儿"这封三字信传开以后,人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。
【解析】儿子与父亲之间是一种特别的关系,作为他的同学给他写信,要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关系,不要在"花销紧"要节约方面大做文章。
【强化练习】
1、阅读下面的文字,根据要求作文。
保罗迪克的祖父留给他一座美丽的森林庄园,不幸的是一场山火烧毁了他的森林。一天,十分伤心的保罗走到一条街上,看见一家店铺门口在排队购买用于烤肉和取暖的木炭。他眼睛一亮。回去后,他雇了几个炭工,把庄园烧焦的树木加工成木炭,送到集市上的木炭分销店。他用卖木炭得来的一笔不小的.钱在第二年春天购买了一大批树苗,终于让自己庄园又新绿滚滚。
其实,在这个世界上,没有绝对的失败。很多时候,埋没或毁坏自己的往往不是别人,恰恰是自己。
要求:①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
【解析】抓住材料中的关键句子"在这个世界上,没有绝对的失败。很多时候,埋没或毁坏自己的往往不是别人,恰恰是自己",进行立意:
战胜困难,不断超越自己
自己挽救自己
只有自己才能拯救自己
2、阅读下面材料,按照要求作文。
某日,明朝都察院长王廷相对新御史们讲了这样一件事:昨天雨后乘轿进城,轿夫穿的是双新鞋。开始,他小心地挑着干净地面落脚,后来一不小心踩进泥水里,于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道:"终身不敢忘。"
要求:自选角度,自拟题目,文体不限(除诗歌外)写一篇不少于800字的文章。
【解析】材料中轿夫的事是王廷相用来告诫新御史们的,在特定的语言环境里就被赋予了新意,我们就得把握其新意。这就是审题的关键。王廷相作为都察院长,对新御史们讲轿夫的事,不是随便讲讲逸闻趣事,而是有其用意的;新御史也心领神会,所以说出"终身不敢忘"的话。那么,王廷相的用意何在?御史"终身不敢忘"的是什么?在这个语境之中,再去琢磨轿夫的事,就利于准确把握了。
轿夫穿的是新鞋,开始没有受污染,因此他"小心地挑着干净地面落脚";后来"一不小心踩进泥水里",新鞋受到污染,便不再顾及新鞋了。这"一不小心踩进泥水里"就是造成轿夫前后变化的关键。王廷相用轿夫的事,告诫新御史们,新任要职,要走好每一步,以防一不小心踩进污泥浊水,受到污染,由此可以立意:"要防微杜渐","谨防走错第一步","谨防失足泥水中","要善始善终","始终洁身自好难能可贵","一步不慎影响终身","一失足成千古恨","提高警惕常备不懈"…
立意参考:
这个故事虽小,却告诉人们一个深刻的道理,就是要慎初。防止腐败要从慎初开始,切勿一次落水,就"不复顾惜"了。
要慎始慎初,走好第一步
靡不有初,鲜克有终
要坚定持久,走好每一步
善始善终,画好休止符
把关守节当慎初
我们要小心地走好人生的第一步,特别是第一次的第一步。
一个人要想清正廉洁,一定要把好第一关,守住第一道防线。
第二课时
教学目标:
1、要求学生审清材料的中心内涵,选准角度提取观点。
2、考察学生是否具有辩证思维的能力,是否能够透过现象看本质。
如何写好材料作文教案【篇2】
通读《骆驼祥子》,我感触很深。之前,在读其他的现代文学作品时,总感觉十分难懂,总要经过阅读大量材料后,才明白作者写作的意图。而老舍却用朴实的语言和细致的描写,将高深的内涵传达给了读者,让读者明白黑暗的社会不让好人有出路。
雨渐渐地大了起来,我不舍地迈向了回家的路,我的脑海中不禁又想起了那句名言荷花出淤泥而不染,它不仅指的是一种自然的现象,更多地是彰显着一种精神,对于我们来说,就是要学习它的这种精神,走好我们的人生之路。
在夜里,她搬来一把椅子坐了下来,陪着我做作业。她知道我不擅长作文,详细地教我怎样写作文。妈妈虽然很困,但还是陪着我学习。两小时后,作业完成了。
还有一次,您给我们讲了个故事,叫《采蘑菇》,您讲完故事后提出了很多问题,还让我们写了一篇作文。过了几天,您改完作文后,您让我在班上念自己写的作文,您从我的作文中发现了我写得精彩的地方,连连称好。从此,我的作文有了明显的进步。
书包材料是超轻的太空皮,它轻便、防雨。这个书包有一个又一个的夹层,只要你把书本放进去,里面的感应器就会自动分类。而且不论你放多少书或多少笔它都不会显得鼓鼓囊囊的。这个书包背着很轻,因为它上面有一个减负器,能把书包的重量一瞬间变得无影无踪。
如何写好材料作文教案【篇3】
袁老师作文点评:你的同学,各方面优秀,在你的描述中,你赞扬他,敬佩他,自然过渡到结尾,点明中心,侧面的衬托是你表现的重点,能够突出人物形象,但也别忘了,还有正面描写哦!
星期六,妈妈在电脑上打我的作文,我很奇怪:咦,电脑为什么会知道这么多字呢?真厉害!可是妈妈说:电脑再厉害也是人类发明出来的,人才是最厉害、最聪明的!我听了心想:是啊,人类的头脑真发达,用自己的聪明才智创造了电脑,让我们可以打字、玩游戏等等,以后我长大了一定要发明造福人类的东西。
二年级写人作文题目:我的妈妈。关于妈妈的写人作文怎么写?这篇二年级写人作文300字的我的妈妈小练笔希望能够帮到你。
时间是一个无边无尽的词语,人们对时间这个东西没有多大的在意。所以在当今社会,能真正做到守时的人,已经不多。然而我很骄傲,因为我是一个守时的人。夏日炎炎,蝉儿热得躲在树里“吱吱”直叫;人们热得坐在树下乘凉;而我热得都要剪头发了。家里,我打电话给一个熟悉的剪发师,说:“师傅,等我上完早上的补习班,下午三点我到你那里剪头发,记得帮我留个位子。”剪发师笑呵呵地说:“好勒,我一定帮你留个位儿!”“谢啦!”然而,计划赶不上变化。原本还晴空万里的天空,忽然间就乌云密布,“哗啦啦”地下起了倾盆大雨。我焦急地看了看时钟,心想:现在两点半,到理发店需要半个小时。按照平常是肯定没问题的,但是现在偏偏下着大雨。唉,我都不想去了。可是我都跟剪发师说好了,该怎么办呢。正当我作文纠结的时候,脑海里快速地闪过了妈妈对我说过的一句话“人,讲的就是诚信二字”。顿时,我恍然觉悟,马上拿起包包,出了门。大雨弥漫着整个城市,打雷的打雷,闪电的闪电。路上,一阵大风向我袭来,我没有防备,立即紧握着雨伞,然而还是被淋了。顿时,一股委屈不由得涌上心头。我心想:算了,还是不去了吧,趁着现在回家还来得及。就在我慢慢地踱步向前,耳边忽然传来一句话:“孩子,做人要对得起他人和自己……”我猛然抬起头,看向这句话的来源,原来是一个母亲在教导她的孩子。我立即向理发店的方向走去,就算雨滴不顾一切地落到我的衣服上,也没有一丝顾虑。到了理发店,我看了看手表——刚好三点钟。剪发师看到我,眉开眼笑地说:“孩子,你真是一个守时的人。”我笑靥如花:“我骄傲,我是一个守时的人!”
如何写好材料作文教案【篇4】
(一)单则材料的审题立意
1、从抓关键句入手。
有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句子),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意,教案《材料作文快速审题立意教学设计》。如:
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:"你哪一个球踢得最好?"他回答说:"下一个!"而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:"你哪一个球踢得最好?"他仍然回答:"下一个!"
【解析】读这则材料,就要注意贝利先后两次回答"下一个"时所处的情景,要抓住最关键的句子"下一个!"思考,初露锋芒说"下一个",表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的`球王之后说的,这就更表现了他的勇于进取,奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。
2、从材料情感倾向入手。
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。如:
当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
【解析】材料中的情感倾向十分明显。"好事之徒"、"趋之若鹜"等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为:应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向,立意为:敢于怀疑、敢于大胆创新等,就明显偏离题意。
3、从辨明关系入手。
任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系,有利于立意构思作文。例如:
一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字--"爸:钱。儿"这封三字信传开以后,人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。
【解析】儿子与父亲之间是一种特别的关系,作为他的同学给他写信,要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关系,不要在"花销紧"要节约方面大做文章。
【强化练习】
1、阅读下面的文字,根据要求作文。
保罗迪克的祖父留给他一座美丽的森林庄园,不幸的是一场山火烧毁了他的森林。一天,十分伤心的保罗走到一条街上,看见一家店铺门口在排队购买用于烤肉和取暖的木炭。他眼睛一亮。回去后,他雇了几个炭工,把庄园烧焦的树木加工成木炭,送到集市上的木炭分销店。他用卖木炭得来的一笔不小的钱在第二年春天购买了一大批树苗,终于让自己庄园又新绿滚滚。
其实,在这个世界上,没有绝对的失败。很多时候,埋没或毁坏自己的往往不是别人,恰恰是自己。
要求:①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
【解析】抓住材料中的关键句子"在这个世界上,没有绝对的失败。很多时候,埋没或毁坏自己的往往不是别人,恰恰是自己",进行立意:
战胜困难,不断超越自己
自己挽救自己
只有自己才能拯救自己
2、阅读下面材料,按照要求作文。
某日,明朝都察院长王廷相对新御史们讲了这样一件事:昨天雨后乘轿进城,轿夫穿的是双新鞋。开始,他小心地挑着干净地面落脚,后来一不小心踩进泥水里,于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道:"终身不敢忘。"
要求:自选角度,自拟题目,文体不限(除诗歌外)写一篇不少于800字的文章。
【解析】材料中轿夫的事是王廷相用来告诫新御史们的,在特定的语言环境里就被赋予了新意,我们就得把握其新意。这就是审题的关键。王廷相作为都察院长,对新御史们讲轿夫的事,不是随便讲讲逸闻趣事,而是有其用意的;新御史也心领神会,所以说出"终身不敢忘"的话。那么,王廷相的用意何在?御史"终身不敢忘"的是什么?在这个语境之中,再去琢磨轿夫的事,就利于准确把握了。
轿夫穿的是新鞋,开始没有受污染,因此他"小心地挑着干净地面落脚";后来"一不小心踩进泥水里",新鞋受到污染,便不再顾及新鞋了。这"一不小心踩进泥水里"就是造成轿夫前后变化的关键。王廷相用轿夫的事,告诫新御史们,新任要职,要走好每一步,以防一不小心踩进污泥浊水,受到污染,由此可以立意:"要防微杜渐","谨防走错第一步","谨防失足泥水中","要善始善终","始终洁身自好难能可贵","一步不慎影响终身","一失足成千古恨","提高警惕常备不懈"。
如何写好材料作文教案【篇5】
【教学目的】训练学生们根据材料提炼观点的能力。
【教学重点】启发学生们能根据材料从多角度立意。
【课型设计】以学生练习为主的训练课。
【课时设计】1课时。
【教
具】常规教具、教学投影。
【教学步骤】
一
开场白:
学习写议论文首先要有敏锐的眼光,要能从自己掌握的或文题所给的材料中准确、迅速地提炼出其中所蕴含的观点。今天,我们就来做根据材料提炼观点的训练。
二
第一阶段训练:
1.教师用投影片出示第一则材料及观点的备选答案,指导同学分析为什么要选取这个答案,而不是其他答案。
投影片内容:
郑县人卜子叫他的妻子给做一条裤子,妻子问:“新裤子做成哪种样式的?”丈夫说:“跟我的旧裤子一样。”妻子于是把新裤子剪坏几处,让它像旧裤子一样。
──据《韩非子·外储说》译
根据上述故事,可提炼出的观点是:
A
新生事物是稚嫩的,禁不起折腾。
B
要学会用发展的眼光看问题。
C
做事情要避免僵化、教条。
D
自己动手,才能丰衣足食。
答案:C
2.教师用投影片出示第二则材料及观点的备选答案,重复以上方法。
投影片内容:
宋国有个卖酒的,买卖很公平,对待客人很恭谨,酿的酒味道很醇美,酒幌子也挂得高高的,但酒就是卖不出去。酒都变酸了,主人很奇怪出现这种情况的原因,就去问他的好朋友──村中的长者杨倩。杨倩说:“是你家的狗太厉害了!”卖酒的不解,问:“狗厉害,为什么酒就卖不出去呢?”杨倩回答说了:“人家怕他呗。人家有时叫一个小孩揣着钱,提着壶,到你这儿买酒,可是你的狗却迎出来咬人家。──这就是你的酒都坏了还卖不出去的原因。”
──据《韩非子·外储说》译
根据上述故事,可提炼出的观点是:
A
做事情要注意发挥主观能动性。
B
客观条件能影响主观条件,不容忽视。
C
客观条件对事物的发展起决定作用。
D
主观条件决定事物发展方向,不应看重客观条件。
答案:B
三
第二阶段训练:
1.教师承上启下引导:许多材料从不同角度看会提炼出不同的观点。能从多角度提炼论点,然后选取新颖角度入手写议论文,文章成功的可能性就大。下面我们做从同一材料提炼不同观点的练习。
2.教师用投影片出示第三则材料,指导同学们分析选择正确答案。
投影片内容:
南海之帝为倏,北海之地为忽,中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地,浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德,曰:“人皆有七窍,以视听食息;此独无有;尝试凿之。”日凿一窍,七日而浑沌死。
──《庄子·应帝王》
根据上述材料可提炼出的观点有:
A
己所不欲,勿施于人。
B
遇事要调查研究。
C
待人接物要以礼。
D
做事不能强求一律。
E
做事要持之以恒。
F
主观良好愿望不能代替客观效果。
G
事物的内在规律不能违背。
H
失败是成功之母。
I
做事情要多注意观察,随机应变。
参考答案:B、D、F、G、I
3.教师用投影片出示第四则资料,重复以上方法。
投影片内容:
宣王好射,说人之谓己能用强(弓)也。其实所用不过三石(一石等于120斤)。以示左右,左右皆引试之,中关(拉弓到一半)而止。皆曰:“不下九石,非大王孰能用是?”宣王悦之,然则宣王用不过三石。
──《尹文子》
根据上述材料所能提炼的观点有:
A
没有调查就没有发言权。
B
要警惕溜须拍马者。
C
好大喜功者戒。
D
高处不胜寒。
E
不能轻信别人的赞美之词。
F
凡事要敢做敢为。
G
偏听则暗。
H
取得成绩莫骄傲。
I
好的开始是成功的一半。
参考答案:B、C、E
四
第三阶段训练:
1.教师承上启下引导:刚才我们用选择形式做了提炼观点的练习。下面我们不给备选答案,只提供文字材料,请同学们从不同角度提炼观点。
2.教师用投影片出示第五则材料,和同学们一起分析材料,提炼观点。
投影片内容:
薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之。遂辞行。秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。
(1)从薛谭的言行角度可提炼出的观点有:
(2)从秦青的言行角度可提炼出的观点有:
参考答案:(1)人要有自知之明/学无止境/知错就改/骄傲自满是学习的大敌/终身不归,何以服务社会等等;(2)应鼓励学生在学中干,干中学/秦青能做到因才施教/做任何事都要讲究方法等等。
3.教师用投影片出示第六则材料,重复上述方法。
投影片内容:
在美国阿拉斯加涅利英自然保护区,人们为保护鹿而把狼消灭了,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后,鹿群由4000只发展到40000只,但鹿的体态蠢笨,没有了昔日的灵秀。植物也因鹿群迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。人们只好把狼再请进来,鹿又四散奔逃,但却恢复了蓬勃生机。
根据上述材料提炼出不少于三个观点。
参考答案:任何事物的存在都有其合理性/人需要一定的压力/不可因噎废食等等。
五
第四阶段训练
1.教师承上启下引导:上面我们训练了根据文字材料从多角度提炼观点的能力,下面我们再做一个看图(漫画)提炼观点的练习。
2.教师用投影片出示漫画《无题》然后和同学们一起进行分析,多角度提炼观点。
参考答案:不要好高骛远/一个人的力量是有限的,要把自己放到集体中去/要给改革者以足够的权利/莫被困难吓昏头等等。
六
总结留作业:
1.教师总结:我们今天进行了根据所给材料提炼观点的训练。同一则材料,从不同角度看会得出不同的,甚至是完全相反的观点。我们要使文章有新意,就应该学会使思维发散开来,从横向、纵向、正向、反向作多方面的思考,钻进去四面求索,跳出来选择其一。
2.作业:
(1)教材105页之“预备活动”。
(2)观看下幅漫画,至少从三个角度立意。
如何写好材料作文教案【篇6】
学习目标
1.明确材料作文审题立意的要求
2.掌握材料作文审题的基本方法
3.学会选择适合自己的角度立意
学习重点
掌握材料作文审题的基本方法,学会选择适合自己的角度立意
课时安排一课时
教学过程
一.导入
作文是中考的半壁江山,而材料作文又是近年来河南中考必考形式之一。今天我们一起学习材料作文的审题立意方法。(板书课题)
二.明确并齐读学习目标,出示课件
三.明确概念
1.什么是材料作文?
材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种形式。作文时要求考生根据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”,即出题者已经把作文的“基本中心”提供给考生了。
2.什么是审题?
材料作文的审题就是正确、全面地把握文字材料的意思,进而领悟材料的主旨,它是一种思维趋向的过程,也是写好材料作文的第一步。
3.什么是立意?
立意就是根据对材料的内容及含义的理解与领悟,确立文章的中心。
四.考情分析:明确材料类型,总结审题方法
下面我们来分析近年来河南中考材料作文。
(一)(20xx年)1.工于论人者,察己常疏。(苏轼)释义:巧于议论别人的人,很少省察自己。
2.君子以细行修身,不以细行取人。(魏源)
释义:品德高尚的人在小事上时时严格要求自己,但不以小事来苛求别人。
师:请大家读材料,划出关键词句。哪位同学来说?
生:议论别人、很少省察自己
师:不错,谁还找到了?
生:小事、严格要求自己、不以小事来苛求别人
师:很好,这是两则名言警句,通过划关键词句,我们可以明白其中蕴含的道理。
可立意:从小事做起,严于律己,宽以待人
(板书:划关键词句)出示课件:关键词句法
方法一:关键词句就是能突出材料中心的语句。关键词句往往是材料中议论性或有哲理性的语句,或反复出现的句子,也可能是人物的语言描写。有总结、概括、强调材料中心的作用,它是材料的“眼”。抓住这些关键词句,就能把握材料的中心,准确理解材料,确定正确的立意了。
(二)(20xx年)燕子每次高飞前,总要先在低处飞行一段距离,积蓄力量,然后倏地向上,在天空划出一道漂亮的弧线。
生:齐读,划出关键词句。
师:提问学生
生:高飞、低处飞翔、积蓄力量、一道漂亮的弧线
师:这是一则自然现象,除了划关键词句,我们还可以把燕子想象成人,由物及人,燕子高飞也就是人要高飞。
可立意:人要有高飞的理想积蓄力量厚积薄发
分阶段实现理想循序渐进能飞得更高做事不能急功近利
(板书:由物及人)出示课件:由物及人法
方法二:由物及人即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相似的人生哲理、社会现象等,从而提炼出写作的观点。
(三)(20xx年)画家费尽心力创作了一幅画,在即将完成时,不小心将一滴墨滴在画上,他沮丧极了,想要放弃这幅画。冷静下来后,他反复变换角度看那个墨渍,随后,在墨渍上涂了几笔,墨渍变成了一只飞鸟,与整幅画完美容融合。
师:默读材料,找出表示结果和原因的句子。
师:提问学生
生:结果是墨渍变成了一只飞鸟,与整幅画完美容融合,原因是冷静下来后,他反复变换角度看那个墨渍,随后,在墨渍上涂了几笔。
师:非常准确。这是一则生活现象,我们可以由结果追溯到原因,在原因处立意。立意为:换个角度看问题遇到困难要学会灵活变通失误面前,不轻言放弃
(板书:以果溯因)出示课件:以果溯因法
方法三:故事类作文材料涉及到的故事结果,如果往前追溯,发现材料内容前后是因果关系,应该由结果追溯到事物的起因,在原因处立意,就可能是作文的最佳切入点。
(四)(20xx)1.一花不成春,独木不成林。
2.如果你想走的远,请和大家一起走。
3.一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起;两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去;三只蚂蚁来搬米,轻轻松松进洞里。
师:读材料,说说这三则材料有什么相同点?
生:都讲了团结的力量大,都讲了个人与集体的关系。
师:真棒!这是多则材料,分别从植物、人、动物的角度出发,都讲了个体与集体的关系。我们可以寻找共同点,在相同之处立意。
立意:团结就是力量学会合作,发展自己
(板书:求同存异)出示课件:求同存异法
方法四:求同存异法——有些材料作文会有多个材料或多个意象,如一组谚语、一组名言警句等,敏锐地寻找到它们之间地共同点和不同点,这些共同点和相异点就是这组材料作文地立意所在。
五.牛刀小试,真题演练
师:学习了这些审题方法——“渔”,同学们一定摩拳擦掌,跃跃欲试吧!(板书:渔)
请看下列材料真题,进行审题立意。
出示课件:材料真题(先独学后小组合作交流)
生:先独学后小组合作交流。
要求:1.说出你的方法及分析过程,说出你的立意。
2.用“我用了……方法,通过找……(关键词句、原因和结果、什么物、相同点)
我的立意是……”的模式来回答。
3.声音洪亮,条理清晰
师:提问点拨,总结立意。
1.女儿问:“为什么有的西瓜甜,有的西瓜不甜呢?”父亲说:“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。”“那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗?”女儿又问。父亲说:“是啊,阳光是公平的,它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜?怕热,躲在阴影里,不肯接受阳光的照耀。”
分析:材料中的关键词句是爸爸的话“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长”
“阳光是公平的”“可是有的西瓜?怕热,躲在阴影里,不肯接受阳光的照耀”,
西瓜好比人,阳光好比机遇困难。
立意:做人要乐观积极向上把握机遇,迎难而上接受磨难,更好成长
只要努力拼搏,就会成功
2.许多年前,一个十多岁的男孩来到杭州一老字号药房做学徒。临行前,他的老祖母交代了一句话:“老老实实做人,规规矩矩做事。”男孩记住了这句话。?当学徒很辛苦,可得到的报酬却很少。有一天,男孩打扫卫生捡到了几枚钱币。他很缺钱,但他还是把钱捡起来交给了师傅。这样的事后来还发生过多次,他都如数上交。师傅每次见他来交钱,总是不置可否。?
治咳嗽有一味药叫鲜竹沥,需要用火烤毛竹蒸出的水分。这是一件细致活,烤好几两鲜竹沥往往需要烤上个把时辰。男孩就老老实实地烤,一点一滴地收集,从来没想过往鲜竹沥中掺点水。多年后,他成了某著名药厂的老总,他创出的品牌已热销了二十多年。
分析:找出结果男孩成为某著名药厂的老总,他创出的品牌热销二十多年。原因是男孩一直按照老祖母交代的话“老老实实做人,规规矩矩做事。”来做人做事。
立意:做人要脚踏实地坚守诚信,方能成功
3.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——荀子
勤学如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学如磨刀之石,不见其损,日有所亏。——陶渊明
苟有恒何必三更眠五更起,最无益莫过一日曝十日寒。——胡居仁
分析:这是关于学习的三则格言警句,三个诗句都是从勉励学习的角度入手,“舍”与“不舍”,“勤学”与“辍学”,“苟有恒”与“最无益”对比,因此,“坚持”“恒心”对学习的好处应该是最佳立意。
立意:学习贵在有恒心持之以恒是成功的'不二法则
4.路边长看一株雏菊,一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天,小女孩不来了。雏菊开始担心起来,它将从哪里获得维持生命的水?"总会有办法的"。雏菊鼓励自已说。它闭上眼睛,陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深,终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去。雏菊长得越来越茁壮,开出新的花朵。
分析:把雏菊想象成人,雏菊的经历就是人的成长,由最初的索求水,到后来鼓励自己向下深扎,自己找到水。
立意:人贵在自立人生当自强告别依赖,走向自立鼓励自己?夯实基础
六.选择角度,让立意出彩
师:通过以上练习,可以看出所学的几种方法不是孤立运用,而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意,然后再选择构思作文。那么,我们如何选择其中一个立意呢?
出示课件:选择角度,让立意出彩
选择一个最适合你的写作角度
发散思维为你的立意提供了多种选择,但下笔写作时毕竟只能选择某一方面或角度。在众多的选项中,你应当选取最适合于你的那一个。
1.新颖的,有别众生俗论能吸引读者
2.正确的,立论稳妥而不会走火入魔
3.可写的,能够从道理上深入阐述的
4.熟悉的,平时有积累、手头有素材
5.喜欢的,有写作灵感和创作欲望的
生:齐读(板书:新颖、正确、可写、熟悉、喜欢)
七.小结:同学们,相信今天的学习让你对材料作文有了新的认识,老师也希望大家在以后的考试中放手大胆地写材料作文。
八.布置作业:
读下面材料,然后作文。
一滴墨水落在一杯清水里,清水变了颜色;一滴墨水融入大海里,大海依然蔚蓝。
读了上面的材料,你有什么联想和感悟?请任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。
要求:(1)除诗歌外,文体不限。600字左右。
(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
板书设计(见下页)
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