生日礼物课件
生日礼物课件锦集。
每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,每个老师都需要仔细规划教案课件。写好教案课件,也能让老师及时去总结和反思教学情况。那教案教案会包含哪些部分?为此,你可能需要看看“生日礼物课件锦集”,仅供参考,大家一起来看看吧。
生日礼物课件(篇1)
《幼儿园教育指导纲要》(试行)中要求“提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。
让幼儿在闯关的游戏中,尝试想办法,营救自己的好朋友。培养幼儿勇敢、战胜困难的品质,体验助人为乐、成功的喜悦。
这节数学课很有趣,孩子都很投入。在游戏和探索中学习图形。环节组织有序。上完课的时候孩子都围着说:还要再上一次。在营救美羊羊第一关的时候,灰太狼要去红色房子里抓小羊,可有的幼儿还是藏到了红色的图形里,我看到幼儿找错,我就请其他幼儿帮忙,帮他们找回来。我应该想两种方案,当幼儿找错了,应该怎么办?没有找错,应该怎么实施。课件的动画效果还要在丰富些。
还是存在不好的地方需要改正,由于课件的录音,在播放时出现了问题。所以中间连接不是很好。师傅和众多老师听完后给我的建议是:上课之前一定要把教具、音乐、图片都检查一下,以免出现问题,教学反思是教师进步的阶梯,是教师进步的重要途径。我要通过教学反思不断地提升我的专业素质和综合水平。
生日礼物课件(篇2)
1.使学生在观察、操作等活动中初步理解面积的含义。
2.使学生经历比较两个图形面积大小的过程,体验多种比较策略。
3.使学生在学习活动中体会数学与生活的联系,激发学习的兴趣,发展初步的空间观念。
师:同学们,今天来了这么多听课老师,我们用最热烈的掌声表示欢迎。好吗?
1.揭示面积的含义。
师:我们拍手的时候,两只手碰击的地方就是手掌面,谁来摸一摸老师的手掌面?(学生摸老师的手掌面)
师:你们的手掌面在哪儿?摸一摸自己的手掌面。(学生摸自己的手掌面)
师:(摸数学书的封面)这是数学书的封面。老师的手掌面和数学书的封面比,哪一个面大?
生:数学书的封面比手掌面大,手掌面比数学书的封面小。
师:伸出你们的小手,也摆在数学书封面上,比一比大小。
生:数学书的封面比黑板的面小,黑板的面比数学书的封面大。
师:(指黑板面)像这里,黑板面的大小就是黑板面的面积。(板书:面积)你能说一说什么是数学书封面的面积吗?
[评析:摸一摸老师的手掌面,摸一摸自己的手掌面、数学书的封面,以及观察黑板的表面等等,用学生自己身边熟知的事物,借助于学生的生活经验,让学生充分感知,引发新知的生成。在学生沉浸于生活体验时,揭示本节课的主题面积的含义。及时地把生活经验概括为数学知识,把生活语言提升为数学语言:黑板表面的大小就是黑板面的面积,数学书封面的大小就是数学书封面的面积等。先就具体事物,说明面积的意义,为面积概念的形成打下感性认识的基础。]
2.摸一摸,说一说。
师:在我们身边还有很多物体,桌子、凳子、练习本、文具盒等等。这些物体都有面,这些面的面积有大有小。现在,请同学们选择其中的两个面比一比,哪个面的面积大,哪个面的面积小?
[评析:摸身边物体的表面,观察桌子、凳子、练习本、文具盒等物体的表面,并且比较两个面的大小,能加深学生对物体的表面有大有小,可以比较大小的认识,巩固面积概念。同时,还可以渗透全等形等积和面积的可加性等公理,以及其他等量公理,为引进面积单位以及用直接计量法求面积打下基础。]
1.涂一涂。
师:我们研究了这么多物体表面,看过了,也摸过了,想不想再动手涂一涂呢?(想)好,全班分成两大组,来个涂色比赛。请听清两个要求:第一,发给你们的图形要涂满,不能有空隙;第二,老师说开始,才可以动笔涂,时间1分钟。请小组长打开1号信封,每人发一张纸。(小组长按要求发给每个学生一张白纸)
学生涂色。
师:时间到,涂好的同学请举手。下面,我隆重宣布比赛结果:小组获胜。获胜的小组,把你们的作品举起来,给大家看看。
师:你们小组的纸大,他们小组的纸小,也就是你们小组要涂的什么大?
生:我们小组要涂的面积比他们小组要涂的面积大得多。
[评析:创设激趣的问题情境,让学生形成认知冲突,造成愤悱的.心理状态。咱们研究了这么多物体表面,看过了,也摸过了,想不想再动手涂一涂呢,分成两大组,来个涂色比赛,学生兴致盎然。而教师事先发给两组涂色的图形的面积不一样,一组比较小,另一组要大得多,当然涂起来用的时间就多。这样,当学生看到事实真相之后,对面积的大小也就有了更强烈的感受。]
2.练一练。
(1)想想做做第2题。
出示同一幅中国地图上描下来的四个省的图形。
师:这是从同一幅中国地图上描下来的四个省的地图。你能看出哪个省的面积最大,哪个省的面积最小吗?
(2)画面积不一样大的图形。
师:下面请大家动动手,画出两个面积不一样大的图形。
生按要求画两个面积不一样大的图形。
选择3~4幅在投影仪上展示,并比较两个图形的大小。
(3)想想做做第5题。
出示校园平面图。
师:咱们再来看一幅校园平面图。选择其中两个图形,比一比所占土地面积的大小。
师:到底是办公楼的面积大,还是生活区的面积大呢?能一眼看出来吗?
师:怎样比较这样看上去面积差不多的两个图形的面积呢?我们来看下面的例子。
[评析:相差悬殊的两个面面积的大小,凭观察就能做出判断。对于两个面积差不多的图形,要比较大小就得另想他法。]
(4)比较图形的面积。
师:(出示面积接近的正方形和长方形)这两个图形哪个面积大呢?(学生意见不一)
师:咱们光用眼睛看,难以准确地做出判断。你们能不能想想其他的办法?
学生在小组内议论。
师:为了方便大家比较,老师为你们提供了一些材料:4个小方块、纸条、尺子。大家可以借助这些材料,想办法比较它们的大小。
[评析:问题是启发式教学的驱动器。抓住了问题,就抓住了课堂教学的切入点。当老师出示两个面积很接近的图形时,引起了学生的争论。这个时候的学生,是带着问题在思考,策略的探求已经从外压转化为求知的内需。]
1.想想做做第3题。
出示图形。
师:下面四个图形,哪个图形的面积大一些?你们有比较的办法吗?
师:那么,我们就用数格子的方法来比较这些图形的大小。
学生在书上数出结果,写在每个图形旁边。
学生独立完成后,组织汇报。(数梯形的面积时出现了分歧,有少数学生的答案是20格。)
生:应该是18格,梯形中的4个半格合起来是2格。
2.出示下图:
师:小明家用方砖铺地,还剩下两个部分没有铺,如果铺满这两块空地,哪块空地用的方砖多?
学生在小组内讨论,交流各自的想法。
生:第一块空地要用16块方砖,第二块空地要用18块方砖。
3.游戏(猜猜看)。
师:同学们喜欢做游戏吗?(喜欢)好,我们一起来做一个游戏,规则是:同学们分两组,分别看老师出示的图形。一组同学看图形时,另一组同学不能看。
师:(出示一个较大的被分成4格的图形)请第一组同学看,这个图形一共有几格?
师:(出示一个较小的被分成6格的图形)请第二组同学看,这个图形有几格?
师:大家来猜一猜,哪个组同学看到的图形面积大?
师:究竟哪个图形的面积大呢?想不想看看这两个图形。(出示两个图形)为什么4格的图形,面积反而大?
师:看来,用数格子的办法来比较两个图形面积的大小时,格子的大小要一样。专门用于计量面积的这种小方格,就是面积单位,我们下节课再来研究。
生日礼物课件(篇3)
一、自由探索
1、导入(播放ppt)
“看见礼物,有什么感觉?什么时候我们会收到礼物呢?”
设疑:“有几只小动物要过生日了,我们帮它们庆祝,好吗?”(幼儿自由回答)
2、送礼物
“看看这是谁?”(小鸡)“小鸡喜欢什么呢?”
“看看我们的礼物包内有小鸡喜欢的东西吗?”(小虫)
“礼物包里还有什么啊?送给谁呢?”
出示小猫、小狗、小鸡图片:“小动物们正等着我们的礼物呢?快把礼物送给它们吧!”
幼儿操作,教师巡回指导(小猫喜欢吃什么呢?小狗喜欢吃什么?小鸡喜欢吃什么?)
二、集体交流
1、提示:“我们问问小动物,它们喜欢我们的礼物吗?”
2、设疑(与ppt相呼应)
“狗狗最想要的礼物在哪里呢?”(观察狗身上的图案)“狗长得有什么不一样?大狗狗喜欢吃大骨头还是小骨头?”(提示对应)
三、纠错提升
1、导入:“我们再帮帮忙,让小动物们拿到最喜欢的礼物好吗?”
2、再次操作
提示:“小猫最喜欢的礼物在哪里?怎么放它最喜欢?红红的小鸡喜欢什么颜色的小虫呢?”
四、拓展
1、设疑:“收到礼物真的好开心,你收到过谁的礼物?我们还可以给谁送礼物呢?”(突出
关心爱护自己的家人、朋友)
2、互动赠送礼物
生日礼物课件(篇4)
一、导入,引发幼儿活动兴趣。
1.游戏听喜羊羊音乐进入活动室,扮演羊进行吃草、喝水等活动并相互问好。
2.认识房子师:今天羊村里有件大喜事,造了几间大房子,它们是什么样的呢?
师小结:我们的家有不同的颜色,有的是红色的有的是蓝色的。我们的房子形状不一样,有的是长方形有的是圆形。
师:这件事情被一个坏家伙灰太狼知道了,还抓走了美羊羊,我们一起去救出美羊羊吧!
二、挑战灰太狼
(一)按颜色躲猫猫
1.灰太狼去红色的房子里找小羊。
师:现在灰太狼到红色的房子里找小羊了,我们赶快躲起来吧。(鼓励幼儿提醒找错家的同伴回归队伍)
2.播放ppt和音乐,幼儿自主进行躲猫猫游戏。
师:灰太狼在红色的房子里没有找到小羊,那你们躲在哪里?
师小结:小羊们你们真聪明,不管什么形状,只要躲在和灰太狼颜色不一样的房子里就可以了。
(二)按形状躲猫猫
1.灰太狼在长方形的房子里找小羊。
师:现在灰太狼到长方形的房子里找小羊了,我们赶快躲起来吧。
2.播放ppt和音乐,幼儿自主进行躲猫猫游戏。
师:灰太狼在长方形的房子里没有找到小羊,那你们躲在哪里?
师:不管什么颜色,只要躲到和灰太狼说的形状不一样的家里就安全了。
三、挑战灰太狼和红太狼
(一)播放ppt让幼儿观察师:谁要去蓝色的房子,谁要去圆形的房子?
师:那蓝色的房子、圆形的房子安全吗?那我们应该躲到哪里呢?
师:灰太狼和红太狼没有找到小羊,那你们在什么颜色什么形状的房子里呢?
师小结:我们捉迷藏的时候要先看看灰太狼在什么颜色的房子了,再看看红太狼在什么形状的房子了,和他们两个都不一样的,才是最安全的房子。
四、营救美羊羊师:我们打败了灰太狼拿到钥匙,现在我们一起去救出美羊羊吧!
生日礼物课件(篇5)
1.使学生在观察、操作等活动中初步理解面积的含义。
2.使学生经历比较两个图形面积大小的过程,体验多种比较策略。
3.使学生在学习活动中体会数学与生活的联系,激发学习的兴趣,发展初步的空间观念。
教学过程。
一、创设情境,游戏导入。
师:同学们,今天来了这么多听课老师,我们用最热烈的掌声表示欢迎。好吗?
[评析:借助拍手的情境导入新课。
二、初步感知,认识面积。
1.揭示面积的含义。
师:我们拍手的时候,两只手碰击的地方就是手掌面,谁来摸一摸老师的手掌面?(学生摸老师的手掌面)。
师:你们的手掌面在哪儿?摸一摸自己的手掌面。(学生摸自己的手掌面)。
生:数学书的封面大,手掌的面小。
师:把刚才的话说完整,好吗?
生:数学书的封面比手掌面大,手掌面比数学书的封面小。
师:伸出你们的小手,也摆在数学书封面上,比一比大小。
生1:数学书的封面比我的手掌面大。
生2:我的手掌面比数学书的封面小。
师:数学书的封面和黑板的表面比,哪个面大呢?
生:数学书的封面比黑板的面小,黑板的面比数学书的封面大。
生:数学书封面的大小就是数学书封面的面积。
2.摸一摸,说一说。
生1:课桌面的面积比凳子面的面积大。
生2:练习本封面的面积比课桌面的面积小。
三、操作实验,比较大小。
1.涂一涂。
师:我们研究了这么多物体表面,看过了,也摸过了,想不想再动手涂一涂呢?(想)好,全班分成两大组,来个涂色比赛。请听清两个要求:第一,发给你们的图形要涂满,不能有空隙;第二,老师说开始,才可以动笔涂,时间1分钟。请小组长打开1号信封,每人发一张纸。(小组长按要求发给每个学生一张白纸)。
师:准备好了吗?开始!
学生涂色。
师:时间到,涂好的同学请举手。下面,我隆重宣布比赛结果:小组获胜。获胜的小组,把你们的作品举起来,给大家看看。
生1:太不公平了!我们不服气。
生2:他们涂的纸比我们的小多了。
生3:看看我们的纸,比你们的大多了。
师:你们小组的纸大,他们小组的纸小,也就是你们小组要涂的什么大?
生:我们小组要涂的面积比他们小组要涂的面积大得多。
2.练一练。
(1)想想做做第2题。
出示同一幅中国地图上描下来的四个省的图形。
生:四川省的面积最大,江苏省的面积最小。
(2)画面积不一样大的图形。
师:下面请大家动动手,画出两个面积不一样大的图形。
生按要求画两个面积不一样大的图形。
选择3~4幅在投影仪上展示,并比较两个图形的大小。
师:同学们画出的这些图形,都能比较出面积的大小吗?(能)。
(3)想想做做第5题。
出示校园平面图。
师:咱们再来看一幅校园平面图。选择其中两个图形,比一比所占土地面积的大小。
生1:运动场的面积比生活区的面积大。
生2:水池的面积比花坛的面积小。
生3:办公楼的面积和生活区的面积差不多。
师:到底是办公楼的面积大,还是生活区的面积大呢?能一眼看出来吗?
生:看不出来。
师:怎样比较这样看上去面积差不多的两个图形的面积呢?我们来看下面的例子。
(4)比较图形的面积。
师:(出示面积接近的正方形和长方形)这两个图形哪个面积大呢?(学生意见不一)。
师:咱们光用眼睛看,难以准确地做出判断。你们能不能想想其他的办法?
学生在小组内议论。
师:为了方便大家比较,老师为你们提供了一些材料:4个小方块、纸条、尺子。大家可以借助这些材料,想办法比较它们的大小。
学生在小组内活动,教师巡视。
组织反馈。(略)。
四、实践运用,解决问题。
1.想想做做第3题。
出示图形。
师:下面四个图形,哪个图形的面积大一些?你们有比较的办法吗?
生:数格子!
师:那么,我们就用数格子的方法来比较这些图形的大小。
学生在书上数出结果,写在每个图形旁边。
学生独立完成后,组织汇报。(数梯形的面积时出现了分歧,有少数学生的答案是20格。)。
师:究竟哪一个答案正确?
生:应该是18格,梯形中的4个半格合起来是2格。
师:通过数格子,我们知道哪个图形的面积最大?
生:梯形的面积最大。
2.出示下图:
学生在小组内讨论,交流各自的想法。
师:两块空地各用多少块方砖?
生:第一块空地要用16块方砖,第二块空地要用18块方砖。
师:你是怎么知道的?
生:可以数空的格子。
师:怎样才能把这两块地的空格数准确呢?
生:可以把空出的格子先画出来再数。
师:你来试一试。
学生到投影前操作。(画出格线,数出空格)。
师:哪一块空地的面积大?
生:第二块空地的面积大。
师:这两块空地,一共要用多少块方砖?
生:16+18=34(块)。
3.游戏(猜猜看)。
师:同学们喜欢做游戏吗?(喜欢)好,我们一起来做一个游戏,规则是:同学们分两组,分别看老师出示的图形。一组同学看图形时,另一组同学不能看。
师:(出示一个较大的被分成4格的图形)请第一组同学看,这个图形一共有几格?
生:(齐)4格。
师:(出示一个较小的被分成6格的图形)请第二组同学看,这个图形有几格?
生:(齐)6格。
师:大家来猜一猜,哪个组同学看到的图形面积大?
生1:6格比4格多,当然6格的图形大。
生2:不一定。说不定6格的图形格子小。
生1:4格的图形,每个格子大。
生2:6格的图形,每个格子小。
师:看来,用数格子的办法来比较两个图形面积的大小时,格子的大小要一样。专门用于计量面积的这种小方格,就是面积单位,我们下节课再来研究。
生日礼物课件(篇6)
课程标准对于这部分的要求是,能口算一位数乘除两位数;
2、教材分析:
本节课是在两位数乘一位数口算(一)的基础上展开的,教材分为两个层次。第一个层次是口算一位数乘10,第二个层次数通过口算一位、两位数;
3、学情分析:
大多数学生在学习两位数乘一位数口算之后,已经有了口算的基础。
学习目标:
1、通过说一说、练一练,会说出两位数成整十数、整百数的计算过程,通过练习,及老师的引导发现并体会最简单的口算方法。
2、能通过交流、讨论自己总结出两位数乘整十数、整百数、几百几十数的口算方法。
评价任务:
1、结合实物,体会一位数乘10,能说出一位数乘10的算理。
2、说出一位数乘整十数、乘整百数的计算方法。
1.口算下面各题(出示口算题卡):
1.一位数、两位数乘整十数的口算方法。
(1)出示例题,要求学生认真看图。
(2)观察主题图,能发现哪些数学信息?能提出什么数学问题?
橙子每盒6个,10盒有多少个?
怎么计算:
(3)6×10=?说说你是怎样想的?
(4)计算下面各题,你发现了什么?
5×10= 8×10= 15×10= 18×10=
发现:一个数乘10时,就在这个数的后面添上1个0。
2.两位数乘整十口算方法:
分组进行讨论12×20的结果是多少,你是怎样想的?
(3)小组交流,汇报各种想法:
独立完成P42做一做,然后在组内说说你是怎样想的?
12×30= 31×30= 14×20= 32×20=
120×30= 310×30= 140×20= 320×20=
小结:两个整十数相乘,只用0前面的两个数相乘,然后再在所得到的积后面添上两个0。
[三年级下学期口算教案]
生日礼物课件(篇7)
【引言】
生日是每个孩子最期待的节日之一,为了让小班的孩子在生日时感受到温暖和关怀,我们设计了一堂美术课程,让孩子们亲手制作生日礼物。本文将详细介绍这堂课程的教案,并进行反思和总结。
【教案】
一、教学目标
1.了解生日的意义和特殊性;
2.提高孩子的美术创作能力;
3.培养孩子的团队合作意识;
4.让孩子感受到生日的快乐和关怀。
二、教学准备
1.生日蛋糕模型;
2.彩纸、颜料、画笔等美术材料;
3.DIY生日贺卡模板;
4.鲜花、彩带等装饰品。
三、教学过程
1.导入
通过观看一段关于生日的视频,介绍孩子们熟悉的人怎样庆祝生日,引发孩子们的兴趣和好奇心。
2.生日蛋糕绘制
让孩子们用颜料或彩纸在白纸上绘制他们心目中的生日蛋糕,老师可提供一些示范,并引导孩子们添加生日蜡烛等细节。
3.生日蛋糕装饰
将孩子们绘制的生日蛋糕模型放在桌子上,让孩子们用彩带、鲜花等装饰品装饰,使模型更加精美。
4.制作生日贺卡
给孩子们提供DIY生日贺卡模板和美术材料,让他们自由创作并写下对生日孩子的祝福语言。
5.合作礼物准备
将所有孩子制作的生日蛋糕模型和生日贺卡整理收集,做成一个特别的礼物合集,以表达小班的祝福之情。
6.礼物交付
在生日孩子的生日当天,将礼物合集交给他/她,让全班的孩子共同为他/她庆祝。
【反思】
这堂课程取得了较好的教学效果,不仅提升了孩子们的美术创作能力,还培养了他们的团队合作意识。但在实施过程中,也遇到了一些问题和值得改进的地方。
一、问题
1.有的孩子在绘制生日蛋糕时缺乏想象力,需要提供更多的参考素材;
2.部分孩子的创作能力有限,需要提供个别辅导;
3.有的孩子在合作过程中存在主动性不足或与他人发生矛盾。
二、改进
1.提前准备更多的生日蛋糕图片,为孩子们提供更多绘制思路;
2.利用分组或小组导师制度,提供个别辅导,帮助那些创作能力有限的孩子;
3.在合作过程中注意引导,培养孩子的合作意识和团队精神。
【总结】
通过这堂美术课程,孩子们不仅学会了绘制生日蛋糕和制作生日贺卡,还收获了团队合作和乐于分享的意识。同时,我们也意识到每个孩子的创作能力和主动性不同,需要针对不同的孩子提供更多的辅导和指导。通过不断的反思和改进,我们相信这个小班美术生日礼物教案可以更加完善,给孩子们带来更多的快乐和成长。
生日礼物课件(篇8)
预设目标:
1、根据小动物的习性进行归类、匹配,发现其差异。
2、体验与同伴一起游戏的快乐。
准备:ppt,小狗、小猫(方位)、小鸡图片,装有鱼、肉骨头、虫子的两个大礼物包。
流程:自由探索——集体交流——纠错提升——拓展
重点:根据物体的特征进行归类、匹配
流程:
一、自由探索
1、导入(播放ppt)
•“看见礼物,有什么感觉?什么时候我们会收到礼物呢?”
•设疑:“有几只小动物要过生日了,我们帮它们庆祝,好吗?”(幼儿自由回答)
2、送礼物
•“看看这是谁?”(小鸡)“小鸡喜欢什么呢?”
•“看看我们的礼物包内有小鸡喜欢的东西吗?”(小虫)
•“礼物包里还有什么啊?送给谁呢?”
•出示小猫、小狗、小鸡图片:“小动物们正等着我们的礼物呢?快把礼物送给它们吧!”
•幼儿操作,教师巡回指导(小猫喜欢吃什么呢?小狗喜欢吃什么?小鸡喜欢吃什么?)
二、集体交流
1、提示:“我们问问小动物,它们喜欢我们的礼物吗?”
2、设疑(与ppt相呼应)
•“狗狗最想要的礼物在哪里呢?”(观察狗身上的图案)“狗长得有什么不一样?大狗狗喜欢吃大骨头还是小骨头?”(提示对应)
三、纠错提升
1、导入:“我们再帮帮忙,让小动物们拿到最喜欢的礼物好吗?”
2、再次操作
•提示:“小猫最喜欢的礼物在哪里?怎么放它最喜欢?红红的小鸡喜欢什么颜色的小虫呢?”
四、拓展
1、设疑:“收到礼物真的好开心,你收到过谁的礼物?我们还可以给谁送礼物呢?”(突出
关心爱护自己的家人、朋友)
2、互动赠送礼物
生日礼物课件(篇9)
小班数学活动课程计划:生日礼物课程计划
小班数学活动生日礼物教学计划主要包括教学目标,教学准备,教学过程等内容,指导孩子使用一对一的对应方法,找出更多的对象,比较多少,培养儿童的初步分析和比较能力.适合幼儿园老师参加小班数学活动课,快来看生日礼物课程计划.教学目标:
1引导孩子们用一对一的对应关系找出更多的物体并进行比较
2培养幼儿初步分析比较能力
3.培养视觉和判断能力.
4培养孩子的观察、判断和实践能力
5、喜欢数学活动,愿意参加各种操作游戏,培养叛逆思维
教学准备:
图3张纸2个标记笔凳
教学过程:
首先,现场表演,秀熊、兔,引出主题
老师请了两个新朋友给孩子,一个是熊,另一个是白兔
第二,呈现礼物并感知对象.
今天是熊和兔子的生日。他们收到了许多礼物
展示**1:兔子收到了什么礼物? (几个孩子)萝卜多少钱?我们扩大了小手数?熊收到了什么礼物?多少(集体)?请问幼儿如何比较更多礼物?
展示**2:兔子收到了什么礼物?熊收到了什么礼物?哪个孩子知道三个以上的蘑菇,或四个苹果?你知道什么是好方法?
老师指导:我们用来比较多好?
展示**3:兔子收到了什么礼物,收到了多少饼干?熊收到了什么,骨头有多少?请比较有更多礼物的孩子?你知道什么好方法?请让孩子操作并发现什么?
三,游戏:
(1)小白兔和熊必须邀请孩子们到他们的家里去玩粪便.孩子们应该听小钟的声音.解放军将绕着凳子走来走去.
铃声停了又停。孩子们坐在凳子上,看谁能扶起小凳子。婴儿游戏
(2)抓凳子有趣吗?老师也想带孩子的门在外面玩.我们唱歌找朋友,一个女孩必须找一个男孩做朋友.看看谁是最有能力的,会找到朋友,找到朋友和朋友,然后到外面和老师一起玩游戏.
生日礼物课件(篇10)
一、图片导入,创设小兔生日的情境
(一)小兔的家
1、出ppt1观察图片,这是谁的家?
2、从哪里可以看出?
3、引导幼儿观察、点数家里的摆设用品。(一张沙发、一张桌子、三把椅子、一扇门)
(二)ppt2过生日
1、今天小兔可开心了,小朋友猜猜是什么事让它开心的。
2、出示有蛋糕的ppt2,原来今天是小兔的生日,所以很开心。
大家猜猜小兔过几岁生日呀?
二、小动物送礼物
1、一一出示ppt3—7,猜猜谁会给兔宝宝送礼物
提问:谁送来了什么?有几个?
2、出示小动物送来的礼盒,鼓励幼儿大胆说出礼盒里有几个什么
三、集体送礼物,感知物体的多少
1、幼儿和同伴交流自己的礼物
提问:你的篮子里有几个什么(完整的表达)
2、大家一起送礼物,引导幼儿说出礼物的数量和祝福语
师:请你告诉兔宝宝你送的是几个什么?
四、为兔宝宝唱生日歌,结束活动
兔宝宝今天过生日可开心啦,你们开心吗?那我们一起去分享生日蛋糕吧!
以上就是《生日礼物课件锦集》的全部内容,想了解更多内容,请点击生日礼物课件查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
文章来源://m.jab88.com/j/157961.html
更多猜你喜欢
更多- 生日礼物 教案 1、学会本课8个生字,会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、机会”等词语。 2、有感情地朗读课文,通过朗读,理解课文中含义深刻的句子。 3、理解课文内容,理解亨利父母教育子女的良...
- 《生日礼物》教学实录 师:今天我们学习第七课《生日礼物》,请孩子们齐读课题。 (生齐读课题) 师:孩子们,你们在过生日的时候,都收到过哪些礼物呢? 生1:我收到妈妈送给我的大蛋糕。 师:把话说完整,我过生日时,收到了 生1... 小学教学教案 10-09
- 《生日礼物》教学设计 设计理念 有了妈妈的爱,孩子能茁壮成长;有了小朋友的爱,小鸟能自由飞翔,大自然会更加美丽可爱。本文教学设计以爱为线索,在多种形式的朗读体验活动中,在有意思的识字、写字中,让学生体会呵护、关爱的浓浓深情... 小学教学教案 10-09
- 《生日礼物》说课设计 老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“《生日礼物》说课设计”,仅供参考,希望能为您提供参考!一、教材解读1... 高中说课教案 10-12
最新更新
更多- 小学语文五年级上册教学反思9篇 根据您的要求我们对“小学语文五年级上册教学反思”进行了编辑。万事提前做好周全的准备,是很有必要的,教案写作是老师们经常讨论的话题。教案实际上是一种教学论上的预见和根据。希望这篇文章能够给你一些灵感建议你收藏起来!...
- 对侄子结婚的祝福语193句 兄弟,今天是你的大喜日子,在这里送上满满的祝福,祝百年好。你想要了解更多关于“对侄子结婚的祝福语”的知识吗请继续阅读下文,两人从恋爱到结婚,是亲友最乐意见证的一刻,结婚祝福语可以让一个婚宴更加美好。写好给新郎新娘的的祝福语有哪些注意事项?请把这页句子加入收藏以便今后翻阅!... 侄子结婚祝福语 03-30
- 平行四边形面积的教学反思(精选8篇) 你是否提起教案摸不着头脑呢?师者,所以传道受业解惑也,老师们都很会写教案。教案是老师完成教学目的的重要选择,关于“平行四边形面积的教学反思”您想要了解什么这篇文章或许能够帮到您,本网站所载内容仅供参考请勿作为实际依据!... 平行四边形教学反思 03-30
- 党委书记述职范本 教案课件是老师不可缺少的课件,因此在写的时候就不要草草了事了。要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面。如何才能写出好教案课件呢?小编特别整理来自网络的党委书记述职范本,欢迎分享给你的朋友!各位领导,同志们: 本人*年*月调任**镇党委书记以来,在县委、县府的正确领导下,认真依照岗位目... 党委书记述职 03-30
- 关于学习心得体会 老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,需要老师把每份课件都要设计更完善。只有充分准备好教案课件的前期设计,才能很好地达成要求的教学目标设计。那有哪些值得参考教案课件呢?小编经过整理,为你编辑了关于学习心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。今天,我在中国文明网上浏览了全国文明美... 学习心得体会 03-30
- 敬佩优秀作文 老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件,因此教案课件可能就需要每天都去写。只有做好教案课件的前期撰写,学生才能更好地接受各知识要求。那课件教案应该怎么做?以下是小编精心收集整理的敬佩优秀作文,带给大家。欢迎大家参考阅读。
在作文班里,我最敬佩的人就要数胡振浩了。他十分乐于助人。记得在一次作文... 敬佩优秀作文 03-30
- 空间励志说说锦集 经过细致的考虑栏目小编为你推荐了空间励志说说,我们追求解决您在网络安全方面遇到的问题的目标。为了在不断成长的过程中坚定自己的信念,我们会收藏一些励志的经典语录来鼓励自己。励志的句子可以让我们突破自我跨过难关。... 空间励志说说 02-19
- 送给老公的礼物的短句锦集 爱一个人需要勇气,因为他需要一生的守候,随着文化的发展,越来越多的短句出现在互联网上。短句是可以表现出作者激越的情绪或果断肯定的语气,我们在写作中文时,大量运用短句能够使得作文内容更加清晰易懂。本站将为你提供与“送给老公的礼物的短句”相关的信息满足你的需求,知识是人生中最宝贵的财富之一!... 老公礼物短句 03-06
- 形容有钱人的句子 “乙:哦甲:花心点吧,人家说你是畜牲乙:这都什么词儿阿。”什么样的句子是经典句子?经常通过社交软件来分享句子,只有不断地阅读句子、领悟语言背后的深意,我们才能更好地把握内心的情感世界。,为了满足您的需求小编精心整理了形容有钱人的句子的相关内容。衷心感谢您的阅读!... 神奇的机器人教案 03-30
- 九年级上作文教案5篇 请看下面88教案网编辑为您收集的“九年级上作文教案”相关信息,感谢您的关注愿这里的内容给您带来启示。老师每一堂上一般都需要一份教案课件,写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。编写好教案是教师教育教学实践能力的必要体现。... 九年级作文教案 03-30
- 最新消防类实习报告9篇 报告怎么写才好呢?我们为了更好地陈述自己的工作,我们需要写一份报告。报告可以充分发挥我们的主观能动性,经过栏目小编的反复打磨和精准修改我们呈现了最新的“消防类实习报告”,希望这对你有所帮助可以作为一个参考!... 消防实习报告 03-30