最新美术伙伴教案。

以下是编辑为您打造的“美术伙伴教案”相关内容希望对您有所启示，欢迎你的阅读愿这篇文章能够带给你欢乐并请与你的朋友分享。教案课件是我们老师的部分工作，而现在又到了写课件的时候了。设计教案需要注重创新和变革。

美术伙伴教案 篇1

美术伙伴教案

主题：木工艺术——创作属于自己的木制手工艺品

一、引言（100字）

木工艺术是一种复古而又具有创造力的艺术形式，通过木材的加工和雕琢，人们可以创作出各式各样的精美手工艺品。本节课将通过讲解木工艺术的基本知识和操作技巧，以及鼓励学生发挥自己的创造力，引导他们创作属于自己的木制手工艺品。

二、目标（100字）

1. 了解木工艺术的发展历史、基本工具和材料；

2. 学会使用木工工具进行简单的木材加工；

3. 培养学生的观察力和创造力，让他们能够用木材创作出有意义的手工作品。

三、教学内容（300字）

1. 木工艺术的发展历史（150字）

介绍木工艺术的发展历史，包括不同时期的木工艺作品和其在社会生活中的作用。

2. 木工艺术的基本工具和材料（150字）

分析木工艺术所需要的基本工具和材料，包括锯子、刨子、木胶、木板等，并讲解如何正确使用这些工具。

3. 木材的加工技巧（300字）

讲解木材的加工基本技巧，包括正确的锯、刨和打磨等操作。同时，带领学生进行实践训练，让他们亲手体验木材加工的过程。

4. 创作木制手工艺品（250字）

引导学生观察身边的木制品，鼓励他们发挥想象力，创作出属于自己的木制手工艺品。提供一些创作思路和技巧，同时给予学生必要的指导和帮助。

四、教学步骤（300字）

1. 通过图片展示和简短的讲解，介绍木工艺术的发展历史，激发学生对木工艺术的兴趣。

2. 分发木工艺术的基本工具和材料手册，让学生了解每种工具和材料的用途和特点。

3. 进行木材的加工技巧实践训练，让学生亲身体验使用锯子、刨子和打磨机等工具的操作，并纠正他们的操作错误。

4. 通过展示一些精美的木制手工艺品，激发学生的创作欲望，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的木制手工艺品。

5. 分组讨论和展示学生的创作成果，对每位学生的作品进行评价和鼓励。

六、教学反思（100字）

通过本节课的教学，学生了解了木工艺术的基本知识和操作技巧，并亲身参与了木材的加工过程。他们也通过创作木制手工艺品锻炼了自己的观察力和创造力。在今后的学习中，我们应该进一步激发学生的兴趣，开展更多的实践活动和创作任务，培养他们的创造力和动手能力。

美术伙伴教案 篇2

美术伙伴教案主题：用艺术创造美丽的世界

导入：

通过展示一幅艺术作品，观察学生的反应并引发思考：“你觉得这幅画给你带来了什么感受？你认为艺术是用来表达什么的？”

第一部分：了解艺术的力量

目标：通过画作的观察和讨论，了解艺术的表达力和影响力。

活动1：艺术之美

将一系列不同风格和题材的画作贴在黑板上，让学生互相观察并选择他们认为最美的一幅画。然后请学生依次解释他们的选择理由。

活动2：艺术与情感

给学生准备一些不同情感的图片，如快乐、悲伤、愤怒等，让他们通过观察和描述这些图片表达出对应的情感。

活动3：艺术的表达方式

通过观察一些有特殊表达方法的画作，如立体画、拼贴画等，让学生发现艺术可以通过不同的方式表达。

第二部分：艺术创造的乐趣

目标：通过实践性的艺术活动，让学生亲身感受艺术创造的乐趣。

活动1：独特的色彩世界

给学生提供一些彩色纸和水彩笔，让他们自由发挥创造力，用自己喜欢的色彩创造一幅作品。

活动2：形状与想象

给学生一些纸片和剪刀，让他们根据自己的想象，剪出各种形状，并组合在一起创造一个完整的画面。

活动3：艺术带给你的感受

给学生播放一段音乐，要求他们根据音乐的感受用速写的方式表达自己的感受。

第三部分：用艺术创造美丽的世界

目标：通过小组合作的形式，让学生用艺术创造自己心目中的美丽世界。

活动1：团队画作

将学生分成小组，每个小组用大画板或纸张创作一个共同的画作，可以选择一个场景，如美丽的花园或幸福的家庭，并用不同的艺术方式表达出来。

活动2：艺术装置

让学生以小组为单位，利用各种废旧材料和艺术品创造出一个艺术装置，展示给其他同学。

活动3：艺术表演

让学生以小组为单位，选择一段音乐或一幅画作作为创作依据，创作一个表演，并通过肢体语言和面部表情来表达艺术作品所传达的情感。

结束语：

通过本次课程的学习活动，我们了解了艺术的力量和乐趣，并用我们自己的创造力和想象力创作出了美丽的艺术作品。希望同学们能够继续发掘自己的艺术潜能，用艺术创造更加美好的世界。

美术伙伴教案 篇3

美术伙伴教案范文：

主题：发现艺术魅力——素描基础训练

一、教学目标：

1. 了解素描的基本概念和技巧。

2. 培养学生观察和表现事物形态的能力。

3. 引导学生通过素描表达情感和创造力。

二、教学重点：

1. 学生对素描的基本技巧进行训练。

2. 培养学生观察对象和表现手势的能力。

三、教学内容及安排：

1. 导入（5分钟）

展示各种素描作品，引发学生对素描的兴趣和热情。

2. 素描基础知识讲解（10分钟）

通过幻灯片或者教材介绍素描的基本概念和技巧，包括线条、明暗和透视等。

3. 实践训练（30分钟）

a. 学生观察一个简单的物体，并尝试用线条描绘出它的形态。

b. 引导学生观察物体的明暗变化，尝试用素描表现出来。

c. 给予学生一些简单的透视练习题，鼓励他们勇于尝试。

4. 综合应用（10分钟）

学生选择自己喜欢的主题或者场景进行素描创作，展示个人的创造力和表现力。

5. 结束反思（5分钟）

学生归纳总结素描的基本技巧和方法，以及自己对素描的感受和体会。

四、教学手段：

1. 课堂教学演示

2. 视频展示

3. 分组讨论和合作小组活动

4. 学生作品展示

五、教学评价：

1. 观察学生在实践训练过程中的表现，如观察力、笔画运用和形态把握等。

2. 学生自主参与和创作的积极性和成果。

六、教学反思：

通过这一堂课的教学，学生对素描的基本概念和技巧有了一定的了解，也培养了他们观察和表现事物形态的能力。但是，由于时间的限制，学生的实践时间较短，个别学生的表现还不够出色。下次进行相关教学时，可以增加更多的实践训练时间，同时加强对学生观察力和表现手势的训练，以进一步提升学生的素描技巧。

美术伙伴教案 篇4

主题：人物肖像画创作

一、教学目标：

1.了解人物肖像画的基本知识。

2.培养学生的观察能力和绘画技能。

3.通过实践掌握人物肖像画的绘画技能。

4.提高学生的审美能力和艺术表现力。

二、教学重点：

1.掌握人物肖像画的构图与构思。

2.学习人物形象的表现方法。

3.了解肖像画的色彩运用。

三、教学难点：

1.加深对人物表情、动态特征的理解与把握。

2.创作过程中如何灵活运用色彩。

四、教学过程：

一、导入：（10分钟）

1.学生自由绘制一幅人物肖像画作品，并自我评价。

2.介绍人物肖像画的概念和历史背景。

3.播放肖像画作品的视频，让学生感受其表现力和艺术魅力。

二、教学主体：（60分钟）

1.基本构图和构思

（1）讲解人物肖像画的基本构图和构思方法，重点讲解侧面、正面、角度不同的肖像画。

（2）展示名家肖像画，引导学生学习基本构图和构思技巧。

（3）让学生根据所学知识绘制自己的人物肖像画，强化学生的基本技能。

2.人物形象的表现方法

（1）讲解人物肖像画中常用的表现方法，如线条、阴影、色彩的运用等。

（2）引导学生关注人物形象的表现，了解不同画家的表现方法，在实践中逐步掌握。

（3）让学生绘制不同表情、动态特征的人物肖像画。

3.色彩运用

（1）讲解肖像画中色彩的运用与表现手法，如明暗对比、色彩搭配等。

（2）引导学生尝试运用不同的色彩和构图方式，了解肖像画中的色彩语言和表达效果。

三、总结：（10分钟）

1.展示学生的肖像画作品，引导学生相互欣赏，评价作品的成就和不足。

2.通过总结，让学生认识到肖像画创作的重要性和技法特点，提高自身的绘画水平和美学鉴赏力。

五、教学反思：

1.通过肖像画的创作，学生的创造力、观察能力、审美能力均得到了提高。

2.教学过程中采用多种方式进行表达，如视频播放、名家作品展示，使学生更为深入地了解肖像画的艺术特点和表达方式。

3.在教学活动中注重培养学生的创造性思维，鼓励学生尝试与创新，培养学生的创新意识和艺术鉴赏能力。

美术伙伴教案 篇5

主题：色彩艺术教学

教学目标：

1.了解和学习基本色彩理论和色彩配合的原则；

2.掌握使用不同颜色进行绘画和设计的技能；

3.提高学生的美学审美能力和色彩意识。

教学内容：

1.基本色彩理论和色轮的介绍；

2.颜色和颜色配合的原则；

3.色彩情感和表现形式的讲解；

4.色彩应用举例和实践。

教学方法：

1.课堂讲解和演示；

2.小组合作和讨论；

3.绘画实践和作品展示。

教学重点：

1.掌握基本色彩理论和色彩配合的原则，能够进行色彩运用和探究；

2.加深对色彩情感和表现的了解和认识；

3.提高美学审美能力和色彩意识。

教学难点：

1.掌握不同颜色的使用和配合原则，形成适宜的色彩组合；

2.能够运用色彩情感和表现形式进行绘画和设计。

教学准备：

1.色轮和颜色搭配表；

2.绘画工具和材料。

教学过程：

1.引入：通过讨论一些经典名画和设计作品中的色彩运用，引导学生对色彩的兴趣和认识；

2.讲解基本色彩理论和色轮的原理和运用；

3.介绍颜色和颜色配合的原则，如同色、互补色、对比色等；

4.讲解色彩情感和表现形式，如色彩的明暗度、饱和度、互相影响等；

5.小组合作，讨论和尝试进行不同颜色和配合的绘画实践；

6.展示学生的作品并进行讨论和评价。

教学反思：

1.教学过程中，学生参与度和探究性较好，能够积极思考和合作，但在绘画实践中表现稍有欠缺；

2.对于一些艺术作品和名画的分析和讲解不够深入和有说服力，需要加强相关知识储备和讲解能力；

3.后续需要更加关注学生的颜色运用和创新，鼓励其进行探究和实践。

美术伙伴教案 篇6

指导学生从班级美术活动角度出发，尝试以素描或线描的方式画一张同学的肖像。下面是小编为大家收集整理的初中美术小伙伴课件，欢迎阅读。

初中美术小伙伴课件课 题：小伙伴课时：1课时教材分析：“小伙伴”的第一课时，先学习人物画的五官比例和表情特征，主要知识点是面部五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部的“八格”分类，技法要点是人像写生步骤。课堂作业是为同学画一幅头像速写。头像写生作业对表情的表现不宜做太高的要求，只要能基本正确的反映所学五官比例、脸型特征即可，但应注意引导学生关注人物面部五官特征，尽可能抓住这些特征进行表现。在第一课时基本掌握了头部画法之后，进行本课第2课时人物全身画法的学习。主要知识点是人体全身“站七坐五盘三半”的比例和人体的“中心线”、“动态线”，技能要点是全身速写的四个步骤。课堂作业是同学之间互为模特，画一幅全身动态速写。由于学生初学人物速写，尚不具备画运动中人物的能力，因此该动态是指一个静止的姿态，以便于学生把握。第2课“充满生机的活动场景”，是第一课两部分内容的综合运用——表现校园内成组或成群人物在某种活动状态下的场景。知识点是成组人物的主次疏密关系、远近变化、人物与景物的情节关联等。技法要点是在写生过程中有选择的表现各种对象，根据画面构图和主次、疏密的需要进行必要的取舍。 教学目标1、了解人物速写的基本知识和技法。2、进行人物头像写生、全身动态写生和有一定活动场景的人物写生。3、引导学生逐步养成细心观察生活的习惯，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力，培养热爱校园生活的情感。教学重点1、使学生基本掌握人物画的造型方法，运用结构、比例等绘画语汇描绘较简单的人物形象。2、初步了解人物题材绘画的一般创作方法，练习在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。教学难点教会学生运用整体观察与理性思考的方式进行人物画练习，处理好人物场景绘画作品中成组人物的聚散、主次安排，及周围环境的取舍等。教学方法直观感受、讨论、欣赏、观察、讲授、演示、练习等教具人物画作品图片、人体结构比例资料、学校活动影响或图片资料、表现人物活动场景的画家作品图片、多媒体课件等。教学设计一、情境导入播放视频：国内外人物作品展示。导入要点：人物画是美术门类中最大的一个画种，古今中外的美术家创作了浩如烟海的人物画作品。我们时时刻刻都在与人打交道，你有没有想到过自己亲自动手画一画身边的同学和老师呢？我们今天一起走进人物画这片神奇的天地吧。二、新授内容新学期我们走进新学校，来到新环境，接触了许多新同学、新老师——“多彩的校园生活”开始了。你想不想把自己新鲜的感受描绘下来呢？要做到这一点就要掌握“人物画”的知识和技能。1、知识点讲授：什么是人物画？怎样才能画好人物画？大屏幕图片展示、作品图片展示等。2、以头像为例分析（1）人物头像特点（2）人物头像透视规律：正面、侧面、俯视、仰视的不同角度画法分析，轮廓线、动向线的具体运用。（3）脸型特征：头部“八格”。即“国、田、由、甲、申、目、用、风”。 分析“八格”的不同特征即可发现，“甲”、“由”、“申”三种头形是头顶骨与下颌骨形状的尖或方来定格的；“田”、“目”、“国”三种头形是由颧骨的宽窄与头长的比例来定格的；“用”、“风”两种头型是由下颌骨的宽窄 、开合来决定的。熟悉和掌握头部外形特征的分类，对迅速捕捉人的形象特征，塑造人物形象，具有重要的作用。（4）“三庭五眼”画法规律的实际应用。a、“三庭五眼”，发际至眉间、眉间至鼻尖，鼻尖至下巴，三段的长度相等而通称“三庭”；从正面看脸部最宽的地方为五个眼睛的宽度，两眼间距离为一眼宽，两眼外眦至两耳分别为一眼宽，即通称“五眼”b、头与五官的位置关系眼约在头面部1/2处，两眼处眦至鼻尖构成等腰三角形，这一三角形的高，决定着颜面中部的形体特征。鼻在面部正中突出部分。鼻尖处于额发际线至下颏底1/3的位置，鼻翼的宽度为一眼宽，从眼内眦引垂线可决定鼻翼的宽度。嘴的裂位于鼻尖至下颌底 1/3 处。耳处在左右两个侧面上，耳的长度等于眉到鼻尖的距离，从侧面观看耳与鼻的倾斜度基本一致，从正侧面观看时，耳屏、嘴角到眼处眦的距离相等3、选择本班同学进行相应的教学示范，印证前面讨论的内容。4、真对学生在学习过程中反馈的.问题，及时调整教学内容。三、作品欣赏欣赏课本第8—9页的人物绘画作品和人物照片。欣赏方式：先由学生观察图片，引导学生发表对每件作品的理解、对人物画的看法，教师以启发引导的方式加以补充、修正。重点欣赏第9页的画家的作品。教师介绍世界著名画家尼古拉-费钦和他的“人物头像”，同时既要介绍中国画家艾轩及其油画作品。结合实际，联系本班同学的形象特征，选择模特，师生共同分析其造型特点，和同学一起研究绘画写生方案。四、作业布置（实践体验）指导学生从班级美术活动角度出发，尝试以素描或线描的方式画一张同学的肖像。要求认真观察，选择最能表达对方个性特征的角度进行描绘，用时约15分钟。师在学生体验过程中巡视指导。五、互动评述1、鼓励学生主动向同学展示在的画作，介绍表现过程。2、将发现的典型作品向全班介绍，分析其优缺点。3、引导学生相互交换作品，相互发表意见和建议，共同讨论改进措施。4、小结学生实践体验过程的得失，表扬具有大胆想象和创意的学生，鼓励评述过程中积极发表看法，并能运用人物画术语发表意见的学生。六、拓展欣赏大屏幕播放更多同类人物画作品图片，播放过程中对作品做简单介绍。七、课堂小结1、概括回顾人物画概念，人物画作品种类、人物画大师等。2、布置学生课余时间关注周围环境、关注生活，留心日常生活中各种不同的人物形象，随时与同学交流自己的看法。八、教学反思本节课先引导学生学习人物画的五官比例和表情特征，主要知识点是面部五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部的“八格”分类，技法要点是人像写生步骤。课堂作业是画一幅头像五官比例图。头像作业对表情的表现不宜做太高的要求，只要能基本正确的反映所学五官比例、脸型特征即可，但应注意引导学生关注人物面部五官特征，尽可能抓住这些特征进行表现。作为初一学生，本节课相对有点难度，所以作业表现参差不齐，这就要求我在今后的教学过程中要下大力气加强学生作业练习。引导他们尽快学到绘画要领。

美术伙伴教案 篇7

课题：小伙伴

课时：1课时

教材分析：“小伙伴”的第一课时，先学习人物画的五官比例和表情特征，主要知识点是面部五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部的“八格”分类，技法要点是人像写生步骤。课堂作业是为同学画一幅头像速写。头像写生作业对表情的表现不宜做太高的要求，只要能基本正确的反映所学五官比例、脸型特征即可，但应注意引导学生关注人物面部五官特征，尽可能抓住这些特征进行表现。

在第一课时基本掌握了头部画法之后，进行本课第2课时人物全身画法的学习。主要知识点是人体全身“站七坐五盘三半”的比例和人体的“中心线”、“动态线”，技能要点是全身速写的四个步骤。课堂作业是同学之间互为模特，画一幅全身动态速写。由于学生初学人物速写，尚不具备画运动中人物的能力，因此该动态是指一个静止的姿态，以便于学生把握。

第2课“充满生机的活动场景”，是第一课两部分内容的综合运用——表现校园内成组或成群人物在某种活动状态下的场景。知识点是成组人物的主次疏密关系、远近变化、人物与景物的情节关联等。技法要点是在写生过程中有选择的表现各种对象，根据画面构图和主次、疏密的需要进行必要的取舍。教学目标

1、了解人物速写的基本知识和技法。

2、进行人物头像写生、全身动态写生和有一定活动场景的人物写生。

3、引导学生逐步养成细心观察生活的习惯，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力，培养热爱校园生活的情感。

教学重点

1、使学生基本掌握人物画的造型方法，运用结构、比例等绘画语汇描绘较简单的人物形象。

2、初步了解人物题材绘画的一般创作方法，练习在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。

教学难点

教会学生运用整体观察与理性思考的方式进行人物画练习，处理好人物场景绘画作品中成组人物的聚散、主次安排，及周围环境的取舍等。

教学方法

直观感受、讨论、欣赏、观察、讲授、演示、练习等

教具

人物画作品图片、人体结构比例资料、学校活动影响或图片资料、表现人物活动场景的画家作品图片、多媒体课件等。

教学设计

一、情境导入

播放视频：国内外人物作品展示。

导入要点：人物画是美术门类中最大的一个画种，古今中外的美术家创作了浩如烟海的人物画作品。我们时时刻刻都在与人打交道，你有没有想到过自己亲自动手画一画身边的同学和老师呢？我们今天一起走进人物画这片神奇的天地吧。

二、新授内容

新学期我们走进新学校，来到新环境，接触了许多新同学、新老师——“多彩的校园生活”开始了。你想不想把自己新鲜的感受描绘下来呢？要做到这一点就要掌握“人物画”的知识和技能。

1、知识点讲授：什么是人物画？怎样才能画好人物画？大屏幕图片展示、作品图片展示等。

2、以头像为例分析

（1）人物头像特点

（2）人物头像透视规律：正面、侧面、俯视、仰视的不同角度画法分析，轮廓线、动向线的具体运用。

（3）脸型特征：头部“八格”。即“国、田、由、甲、申、目、用、风”。分析“八格”的不同特征即可发现，“甲”、“由”、“申”三种头形是头顶骨与下颌骨形状的尖或方来定格的；“田”、“目”、“国”三种头形是由颧骨的宽窄与头长的比例来定格的；“用”、“风”两种头型是由下颌骨的宽窄、开合来决定的。

熟悉和掌握头部外形特征的分类，对迅速捕捉人的形象特征，塑造人物形象，具有重要的作用。

（4）“三庭五眼”画法规律的实际应用。

a、“三庭五眼”，发际至眉间、眉间至鼻尖，鼻尖至下巴，三段的长度相等而通称“三庭”；从正面看脸部最宽的地方为五个眼睛的宽度，两眼间距离为一眼宽，两眼外眦至两耳分别为一眼宽，即通称“五眼”

b、头与五官的位置关系

眼约在头面部1/2处，两眼处眦至鼻尖构成等腰三角形，这一三角形的高，决定着颜面中部的形体特征。

鼻在面部正中突出部分。鼻尖处于额发际线至下颏底1/3的位置，鼻翼的宽度为一眼宽，从眼内眦引垂线可决定鼻翼的宽度。

嘴的裂位于鼻尖至下颌底1/3处。

耳处在左右两个侧面上，耳的长度等于眉到鼻尖的距离，从侧面观看耳与鼻的'倾斜度基本一致，从正侧面观看时，耳屏、嘴角到眼处眦的距离相等

3、选择本班同学进行相应的教学示范，印证前面讨论的内容。

4、真对学生在学习过程中反馈的问题，及时调整教学内容。

三、作品欣赏

欣赏课本第8—9页的人物绘画作品和人物照片。

欣赏方式：先由学生观察图片，引导学生发表对每件作品的理解、对人物画的看法，教师以启发引导的方式加以补充、修正。重点欣赏第9页的画家的作品。教师介绍世界著名画家尼古拉-费钦和他的“人物头像”，同时既要介绍中国画家艾轩及其油画作品。

结合实际，联系本班同学的形象特征，选择模特，师生共同分析其造型特点，和同学一起研究绘画写生方案。

四、作业布置（实践体验）

指导学生从班级美术活动角度出发，尝试以素描或线描的方式画一张同学的肖像。要求认真观察，选择最能表达对方个性特征的角度进行描绘，用时约15分钟。师在学生体验过程中巡视指导。

五、互动评述

1、鼓励学生主动向同学展示在的画作，介绍表现过程。

2、将发现的典型作品向全班介绍，分析其优缺点。

3、引导学生相互交换作品，相互发表意见和建议，共同讨论改进措施。

4、小结学生实践体验过程的得失，表扬具有大胆想象和创意的学生，鼓励评述过程中积极发表看法，并能运用人物画术语发表意见的学生。

六、拓展欣赏

大屏幕播放更多同类人物画作品图片，播放过程中对作品做简单介绍。

七、课堂小结

1、概括回顾人物画概念，人物画作品种类、人物画大师等。

2、布置学生课余时间关注周围环境、关注生活，留心日常生活中各种不同的人物形象，随时与同学交流自己的看法。

八、教学反思

美术伙伴教案 篇8

主题：颜色与情感

教学目标：

1.学习颜色搭配的基本原理和方法；

2.了解不同颜色所传达的情感和特定文化背景；

3.通过画画表达自己的情感和感受。

教学重点：

1. 颜色与情感的关系；

2. 能够正确运用色彩搭配并表现出对应的情感。

教学难点:

1. 让学生了解并理解不同颜色所传达的情感；

2. 让学生在自己的画作中正确运用颜色表达所要表达的情感。

教学内容:

1.颜色与情感的搭配

教师介绍色彩心理学的基本概念，基于颜色对情感的直接表达，主要讲解：

（1）红色：情感兴奋或热情，同时也代表激情、活力和力量；

（2）橙色：代表创造力、乐观和情感的温暖；

（3）黄色：代表智慧、信仰和快乐；

（4）绿色：代表成长、自然和平静；

（5）蓝色：代表稳定、深度、真理，同时也传达着远方的渴望和盼望；

（6）紫色：代表神秘、高级、典雅；

（7）黑色：代表神秘、力量和死亡；

（8）白色：代表纯净和无限。

2.让学生画一幅以颜色为主题的画

学生需要在自己的画中运用所学到的颜色知识表达自己所想表达的情感和感受。他们需要选择一幅画来作为他们的灵感，然后通过不同颜色的表达和搭配来表现出相应的情感。

教学方法：

1.讲解和演示

教师可以通过PPT或视频的形式向学生介绍颜色和情感之间的关系，然后通过自己的实际画作来演示如何正确运用颜色表达情感。

2.个别指导

教师可以根据学生的绘画水平和需要，为学生提供个别指导。

3.小组讨论

让学生形成小组，讨论如何正确运用颜色表达情感。

教学评估：

1.学生作品展示

让学生将自己的作品展示给全班同学，并就画中运用的颜色与情感进行讲解与解释。

2. 练习测试

通过给学生一些情景描述，让学生选择使用特定颜色的方式来表达对应的情感，并看看学生是否能够正确理解并正确运用所学到的颜色知识。

案例作品：

李星倩认为，幸福是细小的事物的集合，如家庭的温暖、友情的陪伴、田园的平静等等，于是她在自己的画作中着重刻画了绿色和黄色这两个温和现代的色彩，以表现出幸福的感觉。

画作采用了线性的手法，画面富有层次感，同时却也没有过分的雕琢，正如李星倩所认为的那样：幸福也是那么简单自然。在她笔下的这个场景里，草丛葱茏，空气清新，有一份被懂得，被珍惜的无穷温馨传递出来。

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文章来源：//m.jab88.com/j/157915.html

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