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小学体育教学反思如何写

小学体育教学反思如何写(精选7篇)。

作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,如何才能编写一份比较全面的教案呢?也许下面的“小学体育教学反思如何写(精选7篇)”正合你意!更多信息请继续关注我们的网站。

小学体育教学反思如何写(篇1)

在这次课中,以坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣,兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心,教师为主导。充分发挥学生学习的进取性和学习潜能。为了学生的个体差异,确定学习目标和评价方法,从而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。教师经过讲解、示范,指导学生进取的学习,所采用的引导、鼓励、表扬、比赛等激发学生的共同参与。

从整体看课前的教学目标,计划、教材的选用、设计,都很成功。

一、在游戏部分教学资料的合理搭配,对学生的学习产生浓厚兴趣

在游戏中安排了复习课:“前滚翻”和同学们异常喜爱的跳绳运动。用竞技的形式,将这两项结合起来对学生产生浓厚的兴趣,使学生在娱乐中学习,产生学习的欲望,这样就像一根无形的指挥棒,牵引着五十几位同学的心,这样让注意力不集中小学生都吸引过来。将复习课安排在游戏中一是起到巩固的效果;二是辅导个体差异的学生;三是无形中构成了进取的练习作用。

二、师生的共同参与,激发了学生的练习欲望

在游戏、学习中以学生为中心,教师为指导者。这样就构成了教学相长,让学生也成为教学的设计者。在游戏和放松练习的过程中,教师主动、进取地和同学们共同练习,主动参与,既起到组织者的作用,又发挥其引导学生的作用,学生练习的进取性得到充分调动,学生练习的时间增加,练习密度加大,这样很好地完成了教学任务。

 三、注重学生三基的培养

教师经过讲解、示范、指导;注重学生基本知识、技术、技能的学习。让学生明白什么并且更要让他明白为什么;教师是学生学习的榜样,基本技术、技能的学习,是直接关系到动作质量的好坏,小学体育教师的技术、技能,对学生的终身体育锻炼至关重,所以加强教师自身素质也不容忽视。学生对在授课的过程中有以下几点需加强:教师的语言应接近学生的年龄,这样才能更好地体现学生的主体地位。培养学生良好的习惯是一个长期的工作,要坚持不懈地培养学生良好的身体姿态,扎实贯彻健康第一的思想。加强组织纪律,加强课堂的组织。

小学体育教学反思如何写(篇2)

我们幼儿园的混龄游戏已经开展很长一段时间了,孩子们玩得乐此不彼,但是美中也有不足。我针对我们小一班户外区域-----小推车游戏,提出一些反思。

1、孩子们在根据小车身上的数量运水时,他们有的不遵守数量规则要求,要不就装很多,超出数量要求的几倍,要不就是把水悄悄倒进沙坑中或者给小树浇水灌溉,对于倒入沙坑中,他们的理由是可以玩湿沙,湿沙比干沙还好玩;小树渴了,需要喝水等等理由。

2、孩子们把运水游戏又加入了自己的情景创设,这个极其有趣:一边运,一边卖水吆喝,路过的小朋友就会假装掏钱买水,水的价位不等,是他们自己拟定的:有1元的、2元的、3元的、5元的。我观察一下水上的标志,确切的说是各种饮料标志,他们为此还会讨价还价呢,然后假装口渴喝水。(这个环节孩子们不会打开瓶盖喝水)

3、他们还会把水从小车上卸下来,摆在路边卖,我刚开始以为他们会认为谁的“水”多,谁的“水”少吵起来呢,可是我的预想和实际情况真的不一样,孩子们会循环游戏,也就是你卖给我,我卖给你,再去运水等等,一条龙服务的感觉,我好佩服孩子们的创想能力。

根据以上我观察的情况,此活动----推小车,可以根据孩子们热衷的情节-----运、卖、喝,这些互动情节加进去,遵循他们的意愿,增设一个水源,供孩子注水,运输,买卖,或者浇灌植物等等。

游戏是在无限创设的,而这个创设者不正是孩子们吗?希望我的这些真实反思或者反馈,能尽快的增设进来,大家一起努力让户外混龄游戏更有趣、更精彩、更实际。

小学体育教学反思如何写(篇3)

作为第一节体育探讨课,自己虽然经过反复的教学设计,但还是感觉心里没底,也听了英语和数学的探讨课,学到了一些教学上共性的方法,但与体育课相比还存在着很大的差异。如何找到适合体育学科特点的有效教学模式,需要不断尝试、探讨与总结。

一、更新理念,探讨自主学习

本课在教学设计上突破传统教学模式,以学生自主学习和小组合作学习为主要教学模式。教学一开始教师就把问题抛给学生,如何练习单脚跳?有多少种单脚跳的方法?等等,通过学生的自主学习,引出小组合作学习,直至本课的主要教材“四人转”和“开火车”。每个环节之后,教师都会加以点评或小结。学生自主学习生成的教学内容,有些甚至超出教师的课前预设。在解答问题的过程中能够自主的生成新问题,说明学生的思路完全被打开了。

自主学习的同时,创新能力的激发,也是新课程理念中最重要的内容。在本课的拓展部分,提供的器材,由各小组自行选择、自由摆放、自主练习,最大限度的给与足够的空间,让学生的创造力得以施展。

再创新课堂上,教学评价同样至关重要,每个环节的学生展示,都需要先听取其他小组的评价,再加上教师的评价延伸、及时小结,才能得到完成的评价机制。

二、改进方式,完善创新学习

教学理念得到了更新,教学时间需要反复的尝试。再本课的准备活动部分,设计的“找朋友”游戏。因为,学生年龄偏小,和对游戏规则不是很清楚,没能达到热身的最佳效果,也可以说是本课设计的最大失误。其次,再教学情景上,没有很好的情景设计,对于水平二的学生,还是需要一定的教学情景烘托效果。教学情景的创设也从以往单纯的激发兴趣,深入到与生活环境结合,与教学游戏的结合。

三、德育渗透,开拓教学思路

体育课与学校德育教育相辅相成,体育课堂的情感、态度和价值目标的最好体现。在“四人转”游戏时,加入统一的口号,可以是数字,也可以是歌谣,体现出同伴的团结合作。在学生评价小组展示时能够提出小组需要合作才能完成任务时,正是渗透德育教育的好时机。把学校教育与生活实际紧紧联系,让知识的课程成为学会做人的另一种方式。

教学反思是对一堂课的好坏、成败进行的总结。取其精华、去其糟粕,不断改进课堂模式的同时,充实自己的教学经验,更新教育教学理念。

小学体育教学反思如何写(篇4)

我在小学体育教学中,有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标,让学生体验上体育课的乐趣,这不仅能充分发挥体育教学的教学思想,而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦,并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

一、创设情景,激发情感。

人的情感总是在一定的情境中产生的,创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到,孩子们,今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的,都仰头望着天空。这时老师又说了,只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢,老师说,我们从胯下看,谁能双手着垫翻过去,并能看到天,谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述,学生们个个欲试,谁也不甘落后。因此,激发学生的体育兴趣,创设情景满足他们的学习愿望,发挥他们创造性学习,为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。

二、体育游戏化,增加体育教学兴趣感

很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点,游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的,是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”,而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味,机械的反复练习。这时,我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣,使课变得生动多姿,学生听起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎。

三、师生共同参与活动提高体育教学积极性

体育教学是双向多边,复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏,教师不参与活动,只是让学生活动,这样的游戏毫无生机,学生玩一会儿就毫无兴趣,我就经常和孩子们一起活动,效果非常理想。因此,师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃,不容质疑。这样学生言听计从,根本就谈不上快乐而言,快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。

小学体育教学反思如何写(篇5)

本学期的工作即将结束,回顾自己在本学期里所做的工作,虽说能做到热爱本职工作,认真学习新的教育教学理论,教学中能充分发扬民主,但为了能进一步总结经验,以谋求更大的进步,现在我将本学期的工作情况总结如下。

本学期我担任学前班的手指操和活动课。在飞速发展的当今社会,注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。积极参加业务学习。平时,我能积极利用课余时间,认真学习教育类刊物,从刊物中汲取营养,领略教育改革的趋势和方向,学习他人的成功经验,移植到自己的教学中去,促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念,达到事半功倍的效果。

我的教学主要从三点来进行总结。首先,我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次,我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后,我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。本学期学生的课堂行为习惯大有进步。

在教学工作中,还存在这样或那样的不足,我会在以后的教学工作中扬长避短,尽量做得尽善尽美。

本学期,我们体育组申报的课题是“在体育教学中如何培养学生的学习兴趣”。针对这一课题,我制定了行之有效的工作计划,和实施方案。采用多种形式的教学方法,以及不同情境的教学。吸引小学生学习的兴趣。

本学期,我们组的老师每人都上了一节研讨课,全体老师都积极参加听课。课备好后,全组的体育老师都要互相进行议课、修改,指出不足,加以指导。上完课后,全体老师集体进行评课。大家畅所欲言,共同进步。

我上的研讨课是一年级的《立定跳远》。爱玩、爱活动是孩子的天性,根据小学生小心思维较弱,直观模仿能力较强的特点,本课我采用游戏主导,使教材游戏化,既能着学生智力的发展,又能帮助学生培养手脑并用能力,满足学生好玩、好动的心理和生理要求,使学生在充满欢乐而热烈的气氛中,学会了双脚向前跳起和轻巧落地的跳跃动作。另外再以游戏为主的同时,我还引进了音乐和舞蹈,来提高学生学习体育的兴趣。

五、学生活动为促进阳光体育活动的发展。

根据学生年龄段的特征,认真组织、积极实施、开展了丰富多彩的校园阳光体育活动。本学期,我们开展了体育活动:一、二年级的跳绳比赛,三、四年级是跳大绳比赛,五年级是乒乓球比赛,六年级是小篮球比赛。

本学期,我申请的校本课《模拟飞行》。每周二下午第七节,我和学生们一起进行飞行练习,学生有当时的不会起飞、降落,到现在的平稳起飞、钻过障碍、降落。能熟练操控遥控器,和在不同的模拟飞行环境,都能飞的有模有样。

六、重视场地器材建设,当好领导参谋。

根据教育部XX年印发的《中小学体育器材设施配备目录》,切实做好学校体育器材的配备,建立了体育器材管理制度并切实落实体育室器材出借登记、管理制度。本学期,为贯彻落实《学生体质健康标准》测试要求,学校投入资金购买了肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪、握力计等仪器。并于今年五月对学生进行了体质健康的测试工作和数据的统计,并作出了全面认真的分析,为今后体育工作的开展提供了有效数据。

七、反思与不足。

教育教学中,有时自己的教学方法、工作方法还不是很成熟,教学工作经验积累匮乏。所以今后更要积极参与每次的教研活动,吸取前辈的指导和教训,及时总结自己、完善自己,提升自己,不断的再学习。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,争取学校领导、师生的支持,创造性地搞好体育课的教学,使我们的工作有所开拓,有所进取,更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

以上是我本学期的教育教学工作总结。

小学体育教学反思如何写(篇6)

这堂课正在教二年级的前滚。滚动对于二年级的学生来说并不陌生。他们以前以各种方式学习和练习过滚动。学生有一个初步的概念。前滚的技术动作是一项小学运动项目,每个级别阶段都安排了不同的教学目标和相应的教学内容。

在预科阶段,我放了动物模仿练习来创造语言情境,学生们的积极性非常高。在课堂的基础部分,我加入了来回滚动的辅助练习。在小组中,一位同学保护和帮助,一位同学做。其次,我用了一个俯视天空的小游戏,结合图片的展示和讲解,让学生们尝试练习。在练习过程中,有的学员在滚动时露出了整个胸部,导致无法滚动的技术错误。这是由于滚动时不抱胸,不低头造成的。所以我结合教学难点。我举了一个例子:如果你向前推动一个球和一个阻挡,哪个会滚动?同学们深思熟虑后举手回答。学生的意见总结如下:球会向前滚动。因为球是圆形的,所以它向前滚动的速度很快,而方形由于接触地面较多,所以向前滚动比较困难。然后我指出我们学习前滚的要领,和滚球一样,身体贴近大腿,头朝下。身体呈球形姿势。然后我做了一个示范,让学生们用回形针练习,充分利用设备。通过将演示练习与精炼相结合,学生对该技术的掌握程度会有所提高。

发现后脑勺接触pad的教学难度没有得到充分解决。对于低水平的学生来说,体育教育只有在老师的有效引导下,才能被老师发现,学生不断尝试。经过几次练习后,发现学生的脚力不够,导致很多学生碰到垫子无法前行,容易引发安全问题。于是我及时找到并改正了,但是老师匆忙得出结论,这不是学生们试用比较后发现的,老师需要改进这一点。

因为是二年级的学生,所以不应该过分关注技术掌握的细节,要投入更多的手段和方法来提高学生的实践兴趣。在课堂上,我加入了“争做奥运小冠军”的练习游戏,让学生体验自己在奥林匹克领域的比赛,激发学生在实践中的认真,帮助学生掌握技术动作。最后,我加入了“火炬接力”这个游戏,增加了学生练习的强度。整个课上,虽然上上下下完全走,但我觉得细节还是要把握的。

小学体育教学反思如何写(篇7)

近年来,随着人们对小学体育教育的重视和对儿童健康的关注不断增加,体育游戏作为小学体育教学的重要组成部分,越来越受到学生和教师的喜爱。然而,在实际教学中,我们不得不承认,体育游戏的教学存在一些问题和不足。通过反思和总结,我们可以发现这些问题,并提出改进的方法。

首先,小学体育游戏教学中常常存在游戏规则不明确的问题。在游戏开始前,教师应该明确规定好游戏的规则和目的,让学生清楚地知道游戏的要求和目标,避免学生在游戏中迷失方向。例如,在乒乓球游戏中,学生们有时没有明确的规则去决定谁是胜利者,导致游戏的结果无法准确评价,从而影响到游戏的教学效果。因此,教师在教学过程中应该加强对游戏规则的讲解和解释,确保每个学生都能明确游戏的目标和规则。

其次,小学体育游戏教学中存在着对学生个性差异不够重视的问题。每个学生都有自己独特的性格和爱好,他们对体育游戏的喜好和参与度也不尽相同。因此,教师在教学中应该更加关注每个学生的个性差异,根据学生的需求和喜好,提供多样化的游戏选择和参与方式,使每个学生都能找到适合自己的游戏,并积极参与其中。只有这样,才能激发学生的学习热情和兴趣,提高他们的参与度和学习效果。

再次,小学体育游戏教学中常常存在着教师角色不明确的问题。有时候,教师只是简单地解说规则和提供一些指导性的建议,而没有充分发挥自己的引领和示范作用。然而,作为教师,我们应该充分认识到自身在游戏中的作用和责任,积极引导学生参与游戏,并及时给予他们指导和建议。例如,在足球游戏中,教师可以扮演裁判员的角色,对游戏进行监督和评判,引导学生正确地进行比赛,确保游戏的进行有序和公平。在游戏中,教师还可以扮演队长或队员的角色,与学生一起参与游戏,给予他们正确的示范和指导,帮助他们掌握游戏技能和战术。

最后,小学体育游戏教学中存在对游戏评价不足的问题。在游戏结束后,教师应该对学生的表现进行及时评价和总结,鼓励他们取得进步,指出他们在游戏中存在的不足和需要改进的地方。通过评价和总结,学生可以更好地了解自己在游戏中的表现和不足,从而有针对性地进行训练和改进。同时,教师的评价也是对游戏教学效果的客观评价,有助于教师及时发现问题并进行调整和改进。

综上所述,小学体育游戏教学的反思主要包括游戏规则不明确、对学生个性差异不够重视、教师角色不明确和对游戏评价不足等问题。通过深入反思和总结,我们可以不断改进和完善小学体育游戏教学,提高学生的参与度和学习效果。只有这样,我们才能更好地实现小学体育教育的目标,培养学生的身体素质和综合素养。

《小学体育教学反思如何写(精选7篇)》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学体育教学反思”专题。

文章来源://m.jab88.com/j/156840.html

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