牵牛花教案反思精选11篇。

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案是为提高中小学教育教学质量和水平提供的必要工具。88教案网的编辑认真推荐“牵牛花教案反思”这篇文章希望您会喜欢，希望这些信息能够为你提供一些有价值的经验和教训！

牵牛花教案反思【篇1】

教学目标：

1、能准确认记文中生字，读准蒙蒙亮、蔓儿、冲等难读的字词。

2、体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛，练习有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3、了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，体会朋友之间互相关心的真挚感情。

教学重点、难点：

1、品析一动不动、缠等词语，挖掘内涵，读出情感。

2、体会牵牛花为关心小鸟做出的牺牲，感受友情的伟大。

教学过程：

一、导入课题

1、二（3）班的小朋友们，还认识我吗？真高兴，你们还记得王老师！今天，王老师可不是一个人来给大家上课，我还带来了一位小伙伴：请竖起你们灵敏的小耳朵，听听老师给大家带来了谁？（播放小鸟的叫声）伸出小手和老师一起写写它的名字。（板书：小鸟）

2、今天，小鸟也不是一个人来的，它还带来了它的好朋友，大家瞧瞧它是谁？（课件出示牵牛花）我们一起也来写写它的名字吧。（板书：牵牛花）

3、它们俩在一起会发生什么事呢？（板书：和）这节课，我们就来学一个感人的童话故事

小小牵牛花啊，使劲爬呀爬呀，缠在榆树上啊，爬到鸟窝旁吹起小喇叭。吹得小鸟心里乐呀，吹得院子好热闹啊，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，吹得大家笑哈哈！

跟老师拍手念起立加上动作念

（四）点明主题

1、是啊，朋友之间的关心和帮助就像滴滴清泉，滋润我们的心窝；更像缕缕阳光，照亮我们的生活，让世界变得更加温暖，更加美好。

2、最后，老师送给大家一句赞颂友情的名言：

没有友谊，世界仿佛失去太阳。古罗马西塞罗

一起读一读，把它摘抄在课题下。

（五）拓展延伸

有了牵牛花的关心，小鸟的病很快就好啦，院子里又发生了什么事呢？请小朋友们课后先把这个故事讲给你的爸爸、妈妈听，再与他们一起往下编一编，好吗？

牵牛花教案反思【篇2】

引言：

竹篱笆和牵牛花是中班儿童常见的自然材料和花卉，本文将以此为主题，详细介绍中班竹篱笆和牵牛花的教学活动，并进行反思分析和总结。

一、教学目标：

1. 让儿童了解竹篱笆和牵牛花，了解它们的来源、功能和特点。

2. 培养儿童对自然材料和花卉的兴趣，激发他们的观察、探索和创造能力。

3. 培养儿童的动手操作能力和动手实践意识。

二、教学准备：

1. 竹篱笆和牵牛花的图片、实物和播放相关视频。

2. 各类绘画、剪纸和手工制作工具以及教具。

三、教学过程：

1. 导入活动：播放一段有关竹篱笆和牵牛花的视频，引发儿童对这两个主题的认识和兴趣。

2. 主题讲解：利用图片和实物，向儿童详细介绍竹篱笆和牵牛花。包括它们的来源、功能和特点等。鼓励儿童提问，引导他们积极参与讨论。

3. 创作活动1：绘制竹篱笆。为儿童准备画纸、颜料、刷子等绘画工具，引导他们用画笔描绘竹篱笆的外形和纹理。并可附加让儿童进行剪纸、粘贴等手工制作活动，制作有关竹篱笆的拼贴作品。

4. 创作活动2：制作牵牛花花环。为儿童准备彩纸、胶水、剪刀等手工制作工具，引导他们将彩纸剪成花瓣的形状，然后粘贴在花环上，制作出美丽的牵牛花花环。教师可以向儿童介绍亦或提供相关的花卉样板，帮助他们更好地进行制作。

5. 感知活动1：带领儿童参观学校周围的竹篱笆或花园中的牵牛花，让他们亲自观察、摸索和感受。

6. 感知活动2：带领儿童一起走进花卉世界，感受不同花卉的颜色、形状、气味和触感，培养他们对花卉的多感官认知。

7. 活动拓展：可以组织儿童进行组合运用，即将制作好的牵牛花花环插在竹篱笆上，营造出竹篱笆和牵牛花的美丽景观。

四、教学反思：

本次教学活动中，我通过课堂讲解、绘画制作、手工制作和实地参观等多种形式，让儿童对竹篱笆和牵牛花有了更深的了解和体验。儿童在制作过程中积极参与，动手操作能力得到了锻炼和提高。通过观察和感知活动，儿童的观察力、注意力和想象力得到了培养和发展。整个活动过程中，儿童的参与度和积极性很高，他们表现出了兴趣浓厚的状态，也展示出了对自然材料和花卉的喜爱和热爱。

在今后的教学中，我会更注重培养儿童的自主学习能力，引导他们通过观察、探索和实践，发现和认知更多的自然材料和花卉。在活动设计上，我会更加灵活多样，充分发挥儿童的主体性和创造力。通过此类活动，我希望能够激发儿童对自然环境和美的热爱，培养他们的审美情趣和创造力。同时，我也会根据儿童的实际需求和兴趣，不断完善和改进教学内容和方法，以更好地促进儿童的全面发展。

结语：

中班竹篱笆和牵牛花教案通过多种形式的活动，培养了儿童的观察、探索和创造能力，激发了他们对自然材料和花卉的兴趣。通过对活动教学的反思和总结，我们不断提高自身的教学水平和能力，以更好地满足儿童的学习需求，促进他们全面发展。期待在今后的教学实践中，能够有更多的新想法和新尝试，为儿童的成长和发展贡献力量。

牵牛花教案反思【篇3】

一、引言

竹篱笆和牵牛花是两种具有特殊意义的植物，在中国传统文化中有着深厚的历史和象征意义。本文主要介绍竹篱笆和牵牛花的教案内容，并对教案进行反思，以期提供一种更加有效的教学方法。

二、教案设计

1. 背景知识介绍

（1）竹篱笆的特点和用途：竹篱笆是用竹子编织而成的一种围墙，在中国农村常常用来围住房子、菜园等地。竹篱笆具有简单、坚固、透气等特点。

（2）牵牛花的特点和象征意义：牵牛花是一种蔓生植物，它的花朵呈钟状，花色有红、紫、蓝等多种。牵牛花在中国传统文化中代表着爱情和忠诚。

2. 教学目标

（1）了解竹篱笆和牵牛花的特点和用途；

（2）理解牵牛花在中国传统文化中的象征意义；

（3）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

3. 教学内容

（1）竹篱笆的编织方法：学生们可以亲自动手编织一个简单的竹篱笆模型，了解编织的基本原理和方法。

（2）牵牛花的种植和养护：学生们可以收集牵牛花种子，亲自栽培一株牵牛花，学习如何给它提供适宜的生长环境和养护方法。

（3）诗词赏析：学生们可以学习一首有关竹篱笆和牵牛花的古诗词，并进行赏析和解读，增进对传统文化的了解。

4. 教学方法

（1）实践操作：让学生们亲自参与竹篱笆的编织和牵牛花的种植过程，通过动手操作加深对知识的理解和记忆。

（2）小组合作：将学生们分成小组进行讨论和合作，共同完成编织工作和种植任务，培养他们的合作精神和团队意识。

（3）互动讲解：教师通过生动的讲解和互动的提问，引导学生们积极参与教学活动，探索和发现问题。

三、教案反思

1. 教学内容的合理性

教案中的竹篱笆编织和牵牛花种植内容与学生们的生活密切相关，能够激发他们的实践兴趣，培养他们的动手能力和观察能力。同时，通过诗词赏析，还能让学生们更好地理解和感受传统文化的魅力。

2. 教学方法的合理性

教案中采用实践操作、小组合作和互动讲解等多种教学方法，能够更好地激发学生们的学习积极性和主动性，培养他们的合作精神和创造力。

3. 教学目标的达成度

通过教案的实施，学生们能够了解竹篱笆和牵牛花的特点和用途，理解牵牛花在中国传统文化中的象征意义，并且表达出对传统文化的兴趣和热爱，说明教学目标得以达成。

4. 教学反思和改进

可以在教学过程中加入更多的传统文化元素，例如汉服、古代建筑等，拓展学生们的知识面；可以增加一些亲身参观体验的环节，例如参观竹艺工坊和花卉园，让学生们更加深入地了解竹篱笆和牵牛花的背后故事。

综上所述，竹篱笆和牵牛花教案通过实践操作、小组合作和互动讲解等多种教学方法，能够激发学生们的学习兴趣和主动性，培养他们的观察和动手能力，达到了教学目标。针对教学反思和改进的问题，可以进一步完善教案内容，为学生们带来更好的学习体验。

牵牛花教案反思【篇4】

各位领导，老师：

大家好!

我今天说课的内容是：故事"树荫"。

一、说选材和设计意图幼儿园教育的基本任务是使幼儿获得基本的生活和学习经验，掌握与他们的生活和学习相关的学科的基础知识，促进幼儿身心等各方面得到充分而和谐的发展。我选择的内容贴近幼儿生活，符合幼儿发展水平，为幼儿所能理解和接受。我选择的故事"树荫"，有助于幼儿发展智力和想象力，培养了幼儿喜欢听故事，看图书，能听懂和学说普通话。从语言领域讲，"树荫"比较适合孩子早期阅读的，故事能引起幼儿的喜爱。从科学领域讲，故事中涵盖了光与影子的关系，通过设计更好的引发幼儿对影子与光的探索兴趣。

二、说目标本次活动的目标是让幼儿在感知故事的过程中，积极主动地与教师、同伴交流和讨论，知道太阳位置的移动会导致树荫的变化。

三、说准备为导入课题进行"小影子"游戏，我准备了实物手电筒、小闹钟、小茶杯。

为了更好地达到活动目标，我还准备了图片，语言磁带，小口袋书。

四、说教学方法我运用了多种教学方法，相互渗透，根据《纲要》要求，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活和游戏之中，如：采用实物教学法进行"小影子"游戏，直观教学法出示图片，注重学科整合，把数数、点数这种教学知识渗透到语言课中，将故事以口袋书的形式出现，做一本小书放在口袋里，想看的时候拿出来看，幼儿可以按照自己的想法创造性地讲述故事，潜移默化地进行识字教育，提高幼儿对文字符号的兴趣，通过不同形式训练了幼儿观察力、注意力、想象力以及思维的灵活性和变通性。

五、说教学过程

1、以"小影子"游戏的形式出现，让幼儿观察灯光下物体的影子，让幼儿知道影子会随着光的移动而改变位置。

2、出示图片，让幼儿点数图片的张数，自己看画面、想内容、提问、交流、讨论。

3、播放磁带，听故事。

4、通过教师讲述、提问，帮助幼儿充分理解故事内容。

5、看口袋书，教幼儿认识书的页码、首页、故事的名称，复述故事情节。

教学设计：

故事"树荫"--梅山第二幼儿园 汪少银

活动目标

1、在感知故事的过程中，积极主动地与教师，同伴交流和讨论。

2、知道太阳位置的移动会导致树荫的变化。

活动准备

1、手电筒、小闹钟、小茶杯2、语言磁带3、图片4、小口袋书

活动过程

1、开启手电筒，进行"小影子"游戏，让幼儿观察灯光下物体的影子，让幼儿知道影子会随着光的移动而改变位置。

2、出示图片，让幼儿点数图片的张数，和图片上物体的个数，让幼儿自己看画面、想内容、提问、交流、讨论。

3、播放磁带教师：你们看到的图片，是一个非常好听的故事，你们想听吗?让我们一起听一听小熊在干什么?

4、通过提问，帮助幼儿充分理解故事内容。

(1)故事中说了一件关于小熊的事，是什么事?

(2)小熊最后对着太阳说"你真坏"，太阳是真的坏吗?(幼儿根据经验，理解阳光是会变化的科学道理)

(3)你们喜欢故事中的小熊吗?为什么?小熊是被什么烫醒的?它想用什么方法将树荫留住的?它能留住树荫吗?为什么?

5、发放小口袋书，引导幼儿认识书的首页、页码，认识故事的名字，简单复述故事。(我拿的什么?跟别的书有什么不一样?我们一起来说这个故事。)

6、引导幼儿积极地为小熊想办法，怎样才能睡个又香又甜的凉爽觉?(到房间里、开空调、电扇……)结束：今天小朋友们听课都很认真，小口袋书就送给小朋友们了，回家后，把这个故事讲给爸爸、妈妈听，把认识的"树荫"两个字教给爸爸、妈妈……活动延伸在故事角中放置《树荫》的录音带，请幼儿游戏时选听。课后玩"踩影子"游戏。

活动反思：

在今天的语言活动中讲了一个关于小熊与太阳的故事，故事中的小熊很可爱，当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到。于是，我让孩子们来给小熊想个好办法，怎么样才能让小熊睡得又甜又香，又觉得凉快呢?小朋友通过自己的生活中的所见所闻和以往的经验来讲述自己的好办法。孩子们的想象出乎我的意料。有的说可以让小熊睡在滑梯下面，太阳怎么晒也晒不到;有的说到我们幼儿园后面的木头房子里睡，会睡得又香又甜，房子外面挂个牌子让小朋友不要打扰;有的说造一间西瓜房子，睡在里面很凉快，醒了肚子饿了就吃西瓜;有的说可以让小熊到森林里找一个树洞，躺在里面睡;还有的说给小熊搭个帐篷，让小熊来睡等等。听到孩子们的发言，我觉得真是不能小看他们。从他们的发言中，我也能感到幼儿的大胆的想象力。如果让我们成人来想办法，肯定会从实用的角度去思考。而我们的孩子是多么棒，他们的思维完全能打破常规，充满了童话般的色彩。

在活动中幼儿提出为什么树荫会跑的疑问，为了让孩子们更深刻的理解树荫为什么会跑，于是我带着孩子们来到了户外，观察太阳在不同的方向照在树上的影子也会发生改变，接着我又带着小朋友们玩起了捉影子的游戏，让他们了解影子是抓不住，绑不住的。在户外的体验中，孩子们很快就接受了新的知识，不需要用很强的理论性的东西来教学，真正做到了学中玩，玩中学。

牵牛花教案反思【篇5】

《大班牵牛花教案反思》

引言：

在幼儿园教学中，教案是教师进行教学的重要依据和指导工具。教案的设计和实施质量直接影响到教学效果的好坏。本篇文章将通过对大班牵牛花教案的反思，从教案的制定到实施过程中存在的问题和解决方案进行探讨，旨在提高教师的教学设计和实施能力，确保教学的有效进行。

一、教案制定的原则和方法

教案作为教师教学活动的设计文件，需要具备清晰、系统、合理的指导思路和教学步骤。制定教案时，教师需要遵循以下原则和方法。

1.明确教学目标：教师在制定教案之前，应该明确教学目标。对于大班牵牛花教案来说，教学目标可以包括同学们能够熟悉牵牛花的特点；培养同学们的观察、想象和创造能力；增进同学们对大自然的兴趣等。

2.分析教学内容：教师需根据教学目标细化教学内容，例如通过引入牵牛花的起源和特点，辅以图片和实物展示，引发同学们的兴趣和好奇心。

3.确定教学策略：教案中应明确教学策略和方法。对于大班牵牛花教案来说，可以运用故事阅读、观察实验、互动问答等方式进行。同时考虑到大班学生的特点，可以引导他们用自己的语言描述和想象牵牛花的样子。

4.设计教学活动：在教案中，需要设计一些教学活动来帮助同学们更好地理解和掌握牵牛花的知识。例如，可以让同学们进行小组讨论、观察和记录牵牛花的生长过程。

二、教案实施中存在的问题

1.教学目标不明确：在实施教案时，发现教学目标的表述过于笼统，没有达到明确、具体的效果。这导致教学过程中教师缺乏对学生实际学习情况的及时评价和调整。

2.活动设计不合理：部分教学活动设计过于简单，没有充分发挥学生的主动性和创造力。例如，只让学生观察牵牛花的图片，而没有真实的触摸和观察经验。

3.时间安排不合理：教案中对活动的时间安排不够合理，导致有些活动时间过长，有些时间过短。这不利于学生的集中注意力和参与度，影响了教学效果。

三、解决方案

1.明确教学目标的表述：教案制定时应明确教学目标，并将其分解为具体、可量化的学习目标。通过观察学生的实际表现，及时调整和修正目标的表述。

2.活动设计的多样性：教案中的教学活动应丰富多样，既有集体活动，也有小组活动和个体活动。同时，鼓励学生的主动参与和探索精神，提出开放性问题，引导学生讨论和思考。

3.合理安排时间：对每一项活动，教师需要事先评估所需时间，并根据实际情况灵活安排时间。有些活动可以适当延长，以确保学生充分理解和参与。

结语：

在教学中，教案的重要性不言而喻。通过对大班牵牛花教案的反思，我们不仅能发现教学过程中的不足之处，还能及时采取相应的措施进行改进。每一次教学都是一次成长的过程，我们应该不断反思和改进，为学生提供更好的教学体验和学习机会。实施一个好的教案，不仅能帮助学生提高学习能力和综合素质，也能让我们教师在教学工作中更加得心应手、游刃有余。

牵牛花教案反思【篇6】

大家好!

今天我说课的内容中班文学教育活动--《白云》,在讲课之前，我想先让大家把这首诗个看一下。这首诗歌选自《蒙氏阅读三》,也是我在幼儿园见习接触的第一篇诗歌。整首诗歌用词比较简单，朗朗上口，特别适合刚刚从小班进入中班的小朋友。让小朋友在欣赏诗歌的同时，感受并热爱大自然。本次说课我将从说教材、说教法、说学法、说过程等方面进行。

一、说教材

《纲要》指出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"中班上学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上，把握诗歌的内在规律，进行创造性的仿编，并在活动中调动幼儿的想象力，大胆的运用语言能力进行表达。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化。

活动目标

1、认知目标：懂得诗歌中的运用"比喻"的手法及其作用，学习并理解"躺""柔软""白云"等词汇。学习运用"……像……"的句式。

2、情感目标：通过欣赏诗歌，使儿童对初次接触的诗歌感兴趣，乐意聆听及表达;再通过诗歌的表达，培养儿童的观察力、想象力。感受白云的动态美。

3、能力目标：适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。

二、说教法

为了更好的实现预定目标，解决活动中的重难点，我会采用以下方法：

1、提问法

2、情景教学法

3、游戏表演法

三、说学法

幼儿是语言活动中的主体，为了充分发挥幼儿的主动性和积极性，我认为可以指导幼儿运用：

1、观察法

2、角色表演法

3、讨论法。

四、说过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为：引出诗歌《白云引出诗歌《白云》--学习诗歌--仿编诗歌

1、引出诗歌《白云》

采用先观察(户外观察白云)再提问的形式，以让幼儿集中注意力。

我会这么问小朋友们："小朋友们，你们刚刚看到的白云都是什么形状呀?他们都有哪些颜色呢?

2、学习诗歌。

通过录音中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对白云更加了解和熟悉。

(1)重点学习诗歌中"…好像…"以及"有时……有时……"这一句式。

在学习诗歌前，我不会直接朗诵诗歌的内容，而是逐幅欣赏时通过幼儿猜测，也就是培养幼儿的拓展性思维。我问小朋友并给与暗示，再根据幼儿的回答，概括出第一句"白云像棉花糖，看起来好柔软"。在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式"…像…"简单建构诗句。这样的设计自然合理，进而引出整首诗。

(2)朗诵诗歌

采用诗歌的卡图在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。

要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。

目的都是加深幼儿对诗歌的印象。

3、创编诗歌。

(1)拓展经验，鼓励幼儿学习创编诗歌。

启发幼儿想一想：白云还像什么?

(2)幼儿结合动作来朗诵诗歌。

(3)最后分享诗歌内容，让幼儿进一步体验创作的乐趣。

五、活动延伸

(1)让小朋友画出"心目中的白云"。

(2)根据白云配乐朗诵进行情景表演。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

牵牛花教案反思【篇7】

设计思路：

进入中班后我班开展了水墨画的教学，儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪，水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同，经过一段时间的练习，小朋友已有良好的执笔、洗笔习惯，对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与成人不同，因而在活动中一方面让家长了解老师的教学方法，另一方面展示孩子画画方面的真实情况，希望通过这一活动让家长能根据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。

活动目标：

1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，继续学习侧锋的笔法。

2、有良好的执笔、洗笔习惯，

3、能较仔细的观察画面，对水墨画产生兴趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、观察过各种美丽的花

2、每人一张

宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一份，每人两只笔，老师范画一幅

活动过程：

1、引起作画兴趣

师导语：这是什么花?回忆以前学过的儿歌《牵牛花爬高楼》，引导幼儿观察牵牛花的花朵的形状、花叶、花藤。

2、讲解示范：

(1)用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一个花苞

(2)用笔尖蘸浓墨画出花托

(3)姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶

(4)浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤

3、幼儿作画，教师巡回指导

注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法

4、展示幼儿的作品

教学反思：

首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流画牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

牵牛花教案反思【篇8】

活动目标

1.幼儿能用正确的执笔姿势画出螃蟹的主要特征。

2.幼儿初步掌握中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨变化。

3.培养幼儿对水墨画的兴趣及大胆作画的能力。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备

知识准备：幼儿已有水墨作画经验;在生活中，观察过螃蟹。

物质准备：毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。

活动过程

(一)出示范画，引发幼儿作画兴趣。

1.提问：“这是什么?”

2.引导幼儿观察“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征。

3.教师用合适的词汇描述螃蟹特征。

4.提问：“这叫什么画?”引发幼儿对水墨画的兴趣。

(二)教师示范螃蟹的画法。

1.教师演示身体的画法——淡墨侧锋画身体。

提问：“老师是如何用笔的?”引导幼儿观察侧锋的运笔法。

2.教师演示螃蟹“螯”的画法——浓墨中锋画螯。

(1)提问：“画螯时和画身体用笔有什么不一样?”引导幼儿观察中锋的运笔法。

(2)提问：“画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同?”引导幼儿对比后，感受浓、淡墨的变化美。

3.请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，教师重点点评执笔。

4.教师小结螃蟹的基本画法。

5.启发幼儿说出可以添画的景物。

(三)幼儿作画，教师巡回指导。

1.教师注意指导幼儿执笔及运笔方式。

2.启发幼儿添画相关事物。

3.提醒幼儿注意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。

(四)幼儿相互欣赏作品

1.请画好的幼儿将画贴在板面上，相互欣赏。

2.请个别幼儿说说小螃蟹(作品中)在做什么?教师总结。

课程延伸：

教师粘贴“快乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验成功的喜悦。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

牵牛花教案反思【篇9】

活动目标：

1.学习用手指点画梅花。

2.体验点画的快乐。

3.培养观察能力和审美能力。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

梅花，范画，颜料，白纸。

活动过程：

一、出示图片，让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。

(1)小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友，看看梅花什么样子的?(红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。)

(2)老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢?老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿："是。")那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!

二、幼儿操作，老师指导。

(1)老师示范每一个步骤并进行详细介绍，幼儿要看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!

(2)幼儿动手制作，教师巡回指导。

活动结束成果展示。

教学反思：

幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在走廊内,引导幼儿观察、分析,评价每个幼儿的绘画特点,让幼儿形象、直观的欣赏作品。

牵牛花教案反思【篇10】

一. 教学目标:

1. 知识目标:

学生能够了解竹篱笆和牵牛花的特点及荣耀，以及两者之间的关联。

2. 能力目标：

学生能够描述竹篱笆和牵牛花的特征，并分析两者之间的生态联系。

3. 情感目标：

学生通过了解竹篱笆和牵牛花的美丽和作用，培养对自然的热爱和保护的意识。

二. 教学重点和难点:

重点：了解竹篱笆和牵牛花的特点及荣耀，分析两者之间的关联。

难点：培养学生对自然的保护意识。

三. 教学过程

1. 情境导入（5分钟）

老师可以给学生展示一张竹篱笆和牵牛花的图片，引导学生观察并交流图片中的特点。通过图片，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）

老师简要介绍竹篱笆和牵牛花的特点和荣耀，例如竹篱笆可以用来围住花园，保护里面的花草；牵牛花是一种美丽的攀援植物，可以在竹篱笆上生长。

3. 小组讨论（15分钟）

将学生分为小组，让他们在小组内讨论竹篱笆和牵牛花之间的关联。鼓励学生积极参与并 exchange意见。

4. 知识归纳（10分钟）

请几个小组将他们的讨论结果呈现给全班。老师帮助学生归纳总结竹篱笆和牵牛花之间的关联，例如牵牛花可以攀援在竹篱笆上，为竹篱笆增添了美丽。

5. 示范演示（15分钟）

老师为学生展示如何种植牵牛花并让它攀援在竹篱笆上。期间，老师介绍牵牛花的生长环境和生长过程，以及竹篱笆的制作和搭建。

6. 学生实践（20分钟）

学生分角色，一部分学生负责种植牵牛花，另一部分学生负责制作竹篱笆。学生可以根据自己的实际情况选择合适的场地种植牵牛花，并根据指导制作竹篱笆。

7. 反思及展示（20分钟）

请学生分享他们的种植和制作经验，并讲述他们对竹篱笆和牵牛花的认识和感受。老师引导学生思考，竹篱笆和牵牛花是怎样互相成就，为什么要保护它们。

四. 反思及延伸

1. 教学反思：

这节课通过图片、讲解、讨论、实践等多种方式，激发学生的兴趣，让他们深入了解竹篱笆和牵牛花的关联，培养了对自然的保护意识。

在今后的教学中，应该注重培养学生的实践能力，让他们亲自参与到种植和制作中，以体验和感受到其中的乐趣和意义。

2. 延伸拓展：

学生可以将所学知识运用到实际环境中，如学校的花园，社区的绿化等，充分发挥自己的创造力和想象力，保护和美化自己的身边环境。此外，还可以让学生了解其他植物和生态系统的关联，培养学生对生态环境的整体认识。

牵牛花教案反思【篇11】

一、说教材《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。那散文拟人化富有人情味的语言风格会给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。那根据中班幼儿认知水平和心理发展特点，4--5随幼儿理解能力还不是很好，注意力常常受兴趣的影响和支配，所以需要教师利用各种手段，恰当、巧妙的引导幼儿理解文学作品内容;还应注重培养幼儿认真倾听的习惯;因此我根据幼儿的需求及年龄特点，特地选取了本次散文内容《落叶》;那散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。"小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞"这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。

一)、 说活动目标《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：

1)、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2)、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

3)、帮助幼儿理解新词："翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。"

1、说活动重点根据目标，我把活动重点定位于：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。因为本次活动的主要内容就是引导幼儿欣赏、感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，因此重点就定位在了这点目标上;

2、说活动难点我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词："翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。"因为通过平时对幼儿的了解，发现幼儿对于这几个新词理解不够，不知道其含义，因此将这点定位难点;这对于幼儿来说是一个挑战;那在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点。总之，我将积极树立整合观、科学观、力求形成有序的目标运作程式。

二)、说活动准备《纲要》中指出："尽量提供丰富的可操作材料，为幼儿运用多种感官探索提供条件，也为了使活动呈现出趣味性、综合性、活动性，寓教育与情境游戏之中，我做了如下准备：

1)、物质准备：图片若干张，实物投影仪、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个、录音机，一段舒缓的音乐磁带。

2)、知识经验准备：事先引导幼儿了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。

二、说教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求"形成合作式的师幼互动"，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用以下几种教法：

1、 直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。

2、 启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问："小树叶在春天是什么样子的?夏天又怎么样了?秋天又怎么样?小树叶落不来时，先飘到哪?后飘到哪?像什么?等等此外，我还运用赏识激励法、引导法等;

三、说学法除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情交流的愉快。

那新《纲要》指出：应尽量创造条件，让幼儿亲身置于活动当中，体验活动的经验。那在本次活动当中，我将以幼儿围主体，创造条件，让幼儿参加表现活动，因此精选的学法有：

1、 动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词，我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。

2、 游戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。

此外，我还运用了观察法、体验法、讨论法等!

四、说活动过程流程：交流导入活动--完整欣赏散文--动作表演散文--集体朗诵并表演--迁移作品情感，小结

1、 交流导入活动让幼儿俩俩结伴，根据已有的经验交流春夏秋冬的树叶及特征。(这一环节的主要目的是让幼儿能有机会表述自己对于春夏秋冬的认识，并能使教师有一定的了解，并起到导入的作用;这里用到了教法里的引导法，学法里的讨论法等)

2、完整欣赏散文

1) 介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。

2)第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里在想什么?最后小树叶又飘到哪?为什么?幼儿根据散文内容进行回答。(这个环节的主要目的是引导幼儿了解散文诗内容，感受散文诗的优美，为幼儿动作表演散文及朗诵散文做好一定基础;这里用到了教法里的直观教学法、启发性提问法、引导法，学法里的观察法、体验法等)

3、动作表演散文通过动作表演学习新词"翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望"(这一环节的主要目的是通过动作表演学习新词"翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望"，幼儿在这一环节中也能积极参与其中;这里用到了教法里的赏识激励法、引导法，学法里的动作表演法、体验法等)

4、集体朗诵并表演教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。(这一环节的主要目的是让幼儿学习本首散文内容，通过朗诵体验其中的韵味，并通过表演再次深入的体验母子亲情交流的愉快;这里用到了教法里的直观教学法、引导法，学法里的游戏法、体验法等)

5、迁移作品情感，小结1)通过提问引出谈论话题：小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?你是怎么关心妈妈的?围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。

2)教师小结，结束;(这一环节的主要目的是起到承上启下、拓展的作用，通过迁移作品情感让幼儿也能关心、爱护自己的妈妈，并引导幼儿能认真倾听，发展语言理解能力;这里用到了教法里的赏识激励法、启发性提问法、引导法，学法里的体验法等)

五、活动延伸请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事。(这一延伸活动主要是让幼儿真正的去表达自己对妈妈的爱，从中真正的去感受从中的乐趣;)那整个活动都是在轻松愉快的氛围中开展至结束的!

教学反思：

散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

一、找准时机，开展活动。

孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。

二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。

散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。

三、适度延伸，深入感受。

为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。

当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。

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