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狼和小羊教案反思

2023-02-25 小羊教案反思

精选狼和小羊教案反思汇总。

俗话说,春蚕吐丝情不尽,蜡烛成灰泪始干。我们总可以看到老师在办公室写教案,在写教案的时候,重点是设计精彩的教学过程。写好教案要掌握哪些细节呢?我们特地为大家精心收集和整理了“狼和小羊教案反思”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

狼和小羊教案反思【篇1】

活动目标:

1、理解图片中小羊掉进坑里,小动物们救小羊的讲述线索,尝试讲述图片内容,积累相应词汇。

2、在对话框的帮助下丰富讲述经验。

3、学习在同伴交流过程中吸取表述的经验。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

课件、教棍

活动过程:

一、律动

(看图讲述真有趣,认真看,认真想,美丽的图画变故事)

小朋友们又到我们看图讲述的时间了。

今天我们来到草地上,草地上可真美呀!吸引了许多老师,我们都是有礼貌的孩子,赶快给老师打个招呼吧!

二、出示图二

美丽的草地上发生一个故事,我们一起来看一看。

提问:

1、图上的小动物是什么表情?

2、谁来说一说小动物们拿着绳子干什么?

三、出示图一

提问:

1、你们看,发生了什么事情呢?(小羊掉坑里了)

2、小羊怎么会掉坑里呢?(幼儿自由说)

3、小狗怎样帮助小羊的呢?

4、小羊被救出来了吗?

5、为什么没被救上来?(幼儿自由说)

6、小狗没有救出小羊哪小狗是怎样想的?它又是怎样做的呢?我们再来看小狗会请哪些小动物帮助呢?

四、出示图三

1、小狗请谁帮忙?

2、它们用什么办法救小羊的?(幼儿自由说)

五、自由讲述

现在小朋友你们把这几幅图连起来编成一个好听的故事吧,老师要求小朋友互相讲完后讲一讲自己讲的好不好,那里讲的好。(幼儿互相讲述,)给幼儿一、二分钟讲述。

在刚才的讲述中,你们觉得你讲的好不好,好在什么地方(个别幼儿说)

六、在这几幅图里还藏有许多秘密,我们一起找找吧。

(图1)

1、你们看小羊掉到坑里它会喊什么?出示(救命)

2、这时它的心情怎么样?(引导幼儿说出着急、害怕)我们一起学一学小羊。

3、小羊看见小狗它会对小狗说什么呢?

4、小狗又会说什么呢?

(图2)

1、小动物们的表情怎么样?

2、小动物之间会说什么?

(图3)

1、小动物拉绳子时会喊什么?

2、小动物拉绳子时应该怎样拉?(用好听的词语,如:用力、使劲、齐心协力)

我们一起来学一学小动物拉绳子。(加油、加油)小羊救出来了。

3、哎,你们看大家都在救小羊,小兔在小羊旁边说什么呢?

大家齐心协力把小羊救出来,小羊对大家说:谢谢你们。

刚才说了那么多好听的话,我们把它们也编到故事里,互相讲一讲,当然不能忘了你的故事起一个好听名字。(幼儿自由讲述)

谁来把你的故事讲给大家听,小朋友讲完后我们也要说说他讲的好不好,好在什么地方。(请个别幼儿讲述)

如果小狗没有请来小动物们小狗还有什么办法救小羊呢?(幼儿自由想象)

下一节课我们就讲一讲小狗的方法。

小结:小羊掉到了坑里,小动物都想办法帮忙,如果小朋友遇到了困难,我们大家也该去帮忙,做个有爱心的好孩子。

活动反思:

第一环节,让幼儿简单了解故事内容,然后按顺序以提问的形式让幼儿了解故事中小动物们的心情、表情和对话等,这样就不用担心,故事太简单,也能正确引导幼儿深入故事。

上课时,我以第二幅图,小动物拿绳子去干什么为线索引出整个故事,在互相讲述的过程中,先给幼儿提出问题,让幼儿带着问题进行讲述,而且我先说明对自己的故事进行点评,如:你觉得你讲的好不好,你哪一处讲的最好了。他讲的好,他什么地方讲的好这样幼儿不仅讲的十分认真,听的也很认真,我还加入了表演,学学小羊着急,害怕大喊救命的样子,还有小动物们齐心协力拉小羊的情景,嘴里喊着一、二加油让幼儿溶入故事中感觉小动物的心情,在最后个别幼儿讲故事时,我让幼儿自己拿教棍,讲那里,指到那里。

课后,我也发现自己这节课有许多不足之处。如:在刚出示第一幅图时,幼儿还停留在图上都有谁的时候,我却直接提问:小动物们的表情怎么样。结果孩子有点弄不清状况,在讲课过程,有一名幼儿回答问题很积极,但没有好习惯,总是不能坐下举手,经过我再三提醒,效果不是很好,我一心急说了一句:我不喜欢没有礼貌的孩子。在教师上课时应正确引导幼儿不能说我不喜欢应说:我喜欢有礼貌的孩子。

狼和小羊教案反思【篇2】

活动目标:

1、理解图片中小羊掉进坑里,小动物们救小羊的讲述线索,尝试讲述图片内容,积累相应词汇。

2、在对话框的帮助下丰富讲述经验。

3、学习在同伴交流过程中吸取表述的经验。

4、培养细致观察和较完整表述能力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

课件、教棍

活动过程:

一、律动

(看图讲述真有趣,认真看,认真想,美丽的图画变故事)

小朋友们又到我们看图讲述的时间了。

今天我们来到草地上,草地上可真美呀!吸引了许多老师,我们都是有礼貌的孩子,赶快给老师打个招呼吧!

二、出示图二美丽的草地上发生一个故事,我们一起来看一看。

提问:

1、图上的小动物是什么表情?

2、谁来说一说小动物们拿着绳子干什么?

三、出示图一

提问:

1、你们看,发生了什么事情呢?(小羊掉坑里了)

2、小羊怎么会掉坑里呢?(幼儿自由说)

3、小狗怎样帮助小羊的呢?

4、小羊被救出来了吗?

5、为什么没被救上来?(幼儿自由说)

6、小狗没有救出小羊哪小狗是怎样想的?它又是怎样做的呢?我们再来看小狗会请哪些小动物帮助呢?

四、出示图三

1、小狗请谁帮忙?

2、它们用什么办法救小羊的?(幼儿自由说)

五、自由讲述

现在小朋友你们把这几幅图连起来编成一个好听的故事吧,老师要求小朋友互相讲完后讲一讲自己讲的好不好,那里讲的好。(幼儿互相讲述,)给幼儿一、二分钟讲述。在刚才的讲述中,你们觉得你讲的好不好,好在什么地方(个别幼儿说)

六、在这几幅图里还藏有许多秘密,我们一起找找吧。

(图1)

1、你们看小羊掉到坑里它会喊什么?出示(救命)

2、这时它的心情怎么样?(引导幼儿说出着急、害怕)我们一起学一学小羊。

3、小羊看见小狗它会对小狗说什么呢?

4、小狗又会说什么呢?

(图2)

1、小动物们的表情怎么样?

2、小动物之间会说什么?

(图3)

1、小动物拉绳子时会喊什么?jAb88.coM

2、小动物拉绳子时应该怎样拉?(用好听的词语,如:用力、使劲、齐心协力)我们一起来学一学小动物拉绳子。(加油、加油)小羊救出来了。

3、哎,你们看大家都在救小羊,小兔在小羊旁边说什么呢?

大家齐心协力把小羊救出来,小羊对大家说:谢谢你们。

刚才说了那么多好听的话,我们把它们也编到故事里,互相讲一讲,当然不能忘了你的故事起一个好听名字。(幼儿自由讲述)

谁来把你的故事讲给大家听,小朋友讲完后我们也要说说他讲的好不好,好在什么地方。(请个别幼儿讲述)

如果小狗没有请来小动物们小狗还有什么办法救小羊呢?(幼儿自由想象)

下一节课我们就讲一讲小狗的方法。

小结:小羊掉到了坑里,小动物都想办法帮忙,如果小朋友遇到了困难,我们大家也该去帮忙,做个有爱心的好孩子。

活动反思:

在讲看图讲述《营救小羊》之前,我准备了三份教案,第一份教案,我以幼儿为主导,老师为材料、背景的提供者,让幼儿在看每幅图时都说一个有时间、地点、人物、事情、结果的故事,然后以排序的游戏讲出不同的故事,这节课的优点在于给幼儿无限的想象空间,教师不引导,幼儿思维没有约束。在游戏中,同样几幅图片中,讲出不同的故事,但这节课有一个很严重的缺点,大班幼儿在看图讲述过程中不能留于表面,要深入图中人物的语言、心情等细结问题。第二份教案,第一环节简单引导幼儿说出表面故事,然后让幼儿自己想想图中小动物心情、表情、对话等,自己用对话框去讲述,幼儿讲不到或不深时,教师进行补足或更深一步的提问,这节课的优点,能让幼儿大胆讲述自己所见所思,想到那里,说到那里,缺点在于,孩子们弄不清楚那句话是那幅图中小动物说的,对大班幼儿来说有点难度,最后我选择了第三份教案,第一环节,让幼儿简单了解故事内容,然后按顺序以提问的形式让幼儿了解故事中小动物们的心情、表情和对话等,这样就不用担心,故事太简单,也能正确引导幼儿深入故事。

上课时,我以第二幅图,小动物拿绳子去干什么为线索引出整个故事,在互相讲述的过程中,先给幼儿提出问题,让幼儿带着问题进行讲述,而且我先说明对自己的故事进行点评,如:你觉得你讲的好不好,你哪一处讲的最好了。他讲的好,他什么地方讲的好这样幼儿不仅讲的十分认真,听的也很认真,我还加入了表演,学学小羊着急,害怕大喊救命的样子,还有小动物们齐心协力拉小羊的情景,嘴里喊着一、二加油让幼儿溶入故事中感觉小动物的心情,在最后个别幼儿讲故事时,我让幼儿自己拿教棍,讲那里,指到那里。

课后,我也发现自己这节课有许多不足之处。如:在刚出示第一幅图时,幼儿还停留在图上都有谁的时候,我却直接提问:小动物们的表情怎么样。结果孩子有点弄不清状况,在讲课过程,有一名幼儿回答问题很积极,但没有好习惯,总是不能坐下举手,经过我再三提醒,效果不是很好,我一心急说了一句:我不喜欢没有礼貌的孩子。在教师上课时应正确引导幼儿不能说我不喜欢应说:我喜欢有礼貌的孩子。

这节课让我最大的感悟是,教师上课表扬幼儿是一种艺术,老师应针对每一个幼儿回答不同的问题,做出不同的表扬,如:我觉得你说的同心协力这个词语很好等,我觉得在以后的讲课中应注意这一点。

狼和小羊教案反思【篇3】

活动目标

1.练习四肢灵活地连续钻圈,发展幼儿身体的灵活性。

2.初步培养幼儿的任务意识.、

3.发展幼儿手部动作的灵活性。

4.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备1.宽敞、平坦的场地2.塑料圈若干(充当救生圈,幼儿每人2个)3.自制小羊贴画若干(幼儿每人3-4张)。

4.纸箱(充当铁笼)1个

活动过程教师带领全体幼儿走到场地四周站好。

教师进行游戏导入:有许多"小羊"被"大灰狼"抓进"狼堡",关到"铁笼"中了,我们的身体要套过"救生圈",把"小羊"们解救出来。

教师请幼儿自选一组"救生圈",在圈后站好。

教师发出"出发"的口令,幼儿双脚跳进第一个"救生圈",双手拿"救生圈",从下至上套过身体钻出来,将"救生圈"放回原处,再跳到下一个"救生"中……连续套过2个"救生圈",跑到"狼堡"的"铁笼"(纸箱)上摘下小羊贴画,贴在身上,从原路返回。后面的幼儿依此进行。

游戏可反复进行2-3次。

游戏规则:

1.听到教师"出发"的口令后才能跳入"救生圈"中。

2.后面的幼儿要等前面的幼儿把最后一个"救生圈"放到地面后,才可以跳进去。

3.双脚跳进圈中,由下至上套过身体钻出"救生圈"。

4.要将套过的"救生圈"放回原处。

5.拿到小羊贴画后要原路返回。

指导建议:

1.此游戏适宜在宽阔、平坦的软地面上进行。

2.塑料圈的大小可以根据本班幼儿的实际能力进行调整,也可以有目的地投放大小不同的塑料圈让幼儿选择和练习。

3.塑料圈的数量可以根据幼儿能力进行增减,可以提供每组不同数量的塑料圈,也可在每次游戏后由教师进行了调整。

4,游戏角色可根据幼儿园情况进行更换。

教学反思:

游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

狼和小羊教案反思【篇4】

[游戏目标]

1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐,听爸爸妈妈的话,外出不乱跑。

2、教育幼儿在外出游玩时,要遵守集体规则。

3、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

[游戏准备]

1、操作卡片《小羊迷路了》。

2、电视机、展示仪。

[游戏过程]

1、幼儿欣赏故事,教育幼儿外出时要听大人的话,不要乱跑。

(1)、幼儿边看,教师边讲故事。

(2)、提问:小羊一家外出游玩时,爸爸是怎样交代孩子们的?谁做到了? 小羊应该怎么做?

2、联系幼儿的实际生活,引导幼儿讨论在那些时候要听大人的话?

组织幼儿讨论,并选代表回答。

生活中有没有像瓜瓜一样的人,他们是怎样做的?

3、教师总结。与家人一起或小朋友集体外出时,都要听大人的话,不能单独乱跑。

[游戏规则]

外出游玩时,事先向幼儿交代游玩规则。

教学反思:

活动与生活相互融会贯通,孩子不但对意思简明易懂,也明白了在生活中该如何做,不过还得有家长平时在生活中多引导、教育,否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

狼和小羊教案反思【篇5】

活动目标

1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐,听爸爸妈妈的话,外出不乱跑。

2、教育幼儿在外出游玩时,要遵守集体规则。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、操作卡片《小羊迷路了》。电视机、展示仪。

活动过程

1、幼儿欣赏故事,教育幼儿外出时要听大人的话,不要乱跑。

(1)、幼儿 边看,教师边讲故事。

(2)、提问:小羊一家外出游玩时,爸爸是怎样交代孩子们的?谁做到了? 小羊应该怎么做?

2、联系幼儿的实际生活,引导幼儿讨论在那些时候要听大人的话?

组织幼儿讨论,并选代表回答。

生活中有没有像瓜瓜一样的人,他们是怎样做的?

3、教师总结。

与家人一起或小朋友集体外出时,都要听大人的话,不能单独乱跑。

活动延伸

外出游玩时,事先向幼儿交代游玩规则。

活动反思

活动与生活相互融会贯通,孩子不但对意思简明易懂,也明白了在生活中该如何做,不过还得有家长平时在生活中多引导、教育,否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

狼和小羊教案反思【篇6】

在教学本课时,我重点注意了字词的理解和分角色有感情地朗读课文。“找碴儿”这个词虽不是生字,但课文就是围绕狼的三次“找碴儿”来叙述的,因此让学生如何理解这个词的意思是课文教学的重点和难点。所以我先在字面上解释,然后根据课文里的内容去解释。“找碴儿”这个词对北方的孩子来说并不陌生,他们口语中就常用到,教参中的设计适合他们。而对于我们南方的孩子却陌生得很。如果在教学狼第一次找碴儿时,只要多追问一句:“找碴儿就是我们常说的‘找借口’”课文主要以对话形式展开,让学生读的同时,动手动脑,充分发挥多种感官的作用。由“借口”切入,让学生从多角度反驳狼的三次“借口”,为充分展示学习过程,充分抒发个人感受创造了必要条件。引导学生划出狼的三次借口和小羊两次回答的理由。狼和小羊不同的做法与结果作比较,启发学生明白故事的寓意。而不是刻意要学生“往确切把握寓意上钻”,甚至“搞出一个标准的说法让学生读背”,开拓学生思维。进行朗读指导,通过分角色朗读和一些简单的肢体表演体会狼的残暴,加深对课文的理解。课中穿插狼是怎样想的、给课文加一个结尾等说话训练,把思维训练和语言训练紧密结合起来,互相促进,提高学习效率。语文课是师生个性自由驰骋的领域,也是与其他许多学科不同之所在。

狼和小羊教案反思【篇7】

活动目标:

1、能大胆的表述自己的想法,并且根据自己的意愿来装饰和添贴小羊及其周围。

2、初步学习合作,体验共同完成任务的快乐感受。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

六幅小羊图、棉花、各种形状的即时贴、小布片、各色毛线、蜡笔、记号笔。

活动过程:

一、唱歌曲《我爱我的小动物》导出活动主题:小羊。引发幼儿活动兴趣。

1、今天大家真开心,想不想唱支歌啊?

请幼儿边唱歌边做动作,在唱歌过程中模仿小动物的动作。(顺序为小鸡、小鸭、老虎、老鼠、小羊)

2、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。

①刚才我们歌里都唱了哪些动物呢?

(小鸡、小鸭、老虎、老鼠、小羊)

②小羊是什么样子的啊?

教师给小羊的范图。引导幼儿有次序的观察:头(有弯弯角;有胡子)身体(上面长了羊毛)尾巴(短小)

二、激发幼儿为小羊打扮的兴趣和热情。

1、你们想把小羊打扮的更加漂亮吗?

2、你们想在图画上添上什么东西呢?请你和你旁边的好朋友说一说。

3、幼儿自由讨论。教师请若干位幼儿来说一说。

4、啊!我们真棒!想了那么多的办法。那你们想试一试吗?

三、交代操作要求。幼儿添贴,教师指导。

1、要求:将撕下不用的纸放在白色的盆子里。并且和你的小伙伴想一想还有什么可以大家一起来做的,好吗?

2、幼儿操作,教师随机的表扬有创意和认真贴画的幼儿。适当的帮助了有困难的幼儿。

四、大家一起来看一看画。(采用分组的形式)

1、大家一起来欣赏一组的小羊。

2、你在上面贴了什么啊?能给我们来说一说吗?

3、教师对于幼儿的进行简单的总结。

今天你们打扮的小羊可真高兴,你们心里开心吗?

你们开心的时候想做什么啊?

4、一组幼儿一起来唱一唱歌曲《我爱我的小羊》。

五、活动延伸:

在活动后,将小羊贴在教室内请有兴趣贴的幼儿继续活动。

活动反思:

在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。

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文章来源:http://m.jab88.com/j/129484.html

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