88教案网

最新小学1一6音乐教案

最新小学1一6音乐教案(模板5篇)。

作为一位刚入职不久的新任教师,在授课上的经验比较少。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?下面,我们为你推荐了最新小学1一6音乐教案(模板5篇),相信你能从本文中找到需要的内容。

最新小学1一6音乐教案 篇1

在这样一本书里,收集了众多优秀的中小学音乐课堂教学设计,让我学习了大获收益。

有个课例是《美丽的春姐姐》,教学目标的设计是这样的:学生通过读童谣、听歌曲、欣赏大自然美丽景色等活动,感受自然界的变化,尽情享受春天带来的喜悦;学生通过对歌曲的学习、理解,体会歌曲所表现的春地意境;学生尝试运用舞蹈、戏剧、表演等多种艺术形式表现春天的美丽,提高其艺术表现能力。我猜想这节课应当是一节唱歌教学课吧,抱着学习的态度继续看下去。

组织教学的形式很新颖,采用配图律动的方式让学生进入课堂。然后,学生开始听赏歌曲,教师设置了问题,引起学生思考与讨论。学生的思路一直跟随老师的设计路线,老师又设置情景,用故事导入本课内容。像这样的导入方式,在初中音乐教学中,也曾经使用过,能让学生仔细的聆听与思考。当然,这堂小学一年级的音乐课,学生们讨论的非常热烈,而且,孩子们表演性很强。接下来的看一看,演一演环节,学生分角色装扮成自己喜欢的各种样子。学唱歌曲时,学生能模仿教师静静地、有感情地欣赏歌曲,然后,逐句熟悉、朗读歌词。老师结合柯尔文手势进行逐句范唱,学生进行歌唱与手势的模仿。

我觉得,这节课最大的成功就在于老师很会引导学生去模仿学习,本来,孩子的天性就是模仿能力强,发挥了小学低段学生的优势。在欣赏与制作环节,学生欣赏了动画作品以后,利用手边的材料制作小花、小草,装扮美丽的春姐姐。这样又锻炼了学生的动手创造能力。接下来的童谣创编与表演环节你,教师巧妙地将节奏创编融入儿歌诵读中,激发了学生学习兴趣,提高其艺术创造能力。歌表演《小雨沙沙》,教师结合文学、歌表演等艺术形式,激发学生的情感,引发其对春天的关爱。戏剧角色表演:保护美丽的春姐姐,是对学生进行情感教育环节,结合戏剧表演的艺术形式,通过师生分角色的表演,深化人文主题。在艺术活动中,提高学生的艺术表现能力,激发其保护春天、保护生活环境的愿望。在歌表演《春姑娘》音乐声中结束,大屏幕上出现干净、美丽的春姐姐图,孩子们拍手欢呼。再次响起《春姑娘》的音乐,师生共同演唱、表演,在优美的旋律、温馨的气氛中互道再见!

我认为本课活动设计符合一年级学生的特点,主要以故事、游戏、律动、剪纸等学生喜欢的形式来设计教学。将多种艺术形式自然地进行融合,而这些艺术形式又都巧妙地为主题“春姐姐”的服务,从而使主题更加突出、更加鲜明。让学生在丰富有趣的艺术活动中领略到多种艺术形式的美,同时又结予了学生在艺术领域中通感知识的综合与学习,做到了艺术形式与教学内容的有机结合。

最新小学1一6音乐教案 篇2

教学目标:

(1)、了解《茉莉花》的民歌风格,了解音乐的不同表现形式。

(2)、通过比较不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音乐特色

(3)、通过学习《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化

(4)、能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》

(5)、能自主创造,

用演奏、演唱、朗诵等形式表现《茉莉花》

教学要求

要求学生以演唱、演奏、舞蹈、朗诵等不同的形式自由发挥。

教学重点

有感情的演唱歌曲。

教学难点

能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》

教学过程

一、情景导入:

1、学生欣赏范唱《茉莉花》

师提问:这首乐曲在哪听过,(学生畅所欲言在什么地方听过)

生:电视上、2008奥运会上。

师:是啊,茉莉花代表纯洁,代表纯洁的中国的人民。

二、学唱歌曲《茉莉花》

1、创设情境

师:同学们,你们见过茉莉花吗?闻过茉莉花香吗?今天老师给大家带来了一个惊喜,你们看:(CAI展示江南风景及茉莉花图片,背景音乐为民乐合奏的《茉莉花》。

师:同学们,听完这首曲子你想到了什么?(生畅谈置身茉莉花丛的感受)

2、学生练习呼吸及歌唱

引导学生深吸气,用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律。

3、演唱歌曲及歌曲处理

①指导学生用柔美的声音模唱歌词。

②教师及时纠正错误。

③跟伴奏模唱全曲。

④解决歌唱难点

师:美丽的茉莉花实在是迷人啊﹗你们有什么感想呢?

生:谈感受(引导学生体会自己闻到茉莉花香,想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句)

⑤引导学生用赞美的情绪唱,第一乐句和第二乐句,第一乐句、第二乐句的力度加强,更加深情的赞美。)

⑥随范唱有感情地演唱歌曲。

三、音乐欣赏

1、欣赏不同风格的《茉莉花》。

聆听江苏、河北两首《茉莉花》的不同演唱风格。

师生总结:江苏的《茉莉花》委婉、秀美

河北的《茉莉花》豪放、欢快

师:是啊!一方水土养育一方人,一方人孕育了不同的音乐文化。我们伟大的祖国民族众多,各民族的音乐都有着自己独特的魅力,我们以后要多学习,把我们民族音乐继续发扬下去。

2、欣赏不同表现形式的茉莉花,开阔学生的音乐视野。

师:欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》。

①说说宋祖英的演唱和自己演唱在情绪、节奏上有什么不同。

②听一听用法文演唱的茉莉花,学生谈感受。

③听赏和感受由“女子十二坊”演奏的乐曲——《茉莉花》;

师:除了歌曲以外,很多演奏家也很喜欢这首《茉莉花》,这么多不同的表现形式,哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢?

(生交流、讨论)

四、创造性表现

师:我知道同学们都有很多艺术才华,今天我们就请大家尽情施展自己的艺术本领,把《茉莉花》用你们自己的方式表现出来。

(学生自由组合,用舞蹈、器乐、歌唱、朗诵等形式表现茉莉花)

五、小结

今天,我们学习了歌曲《茉莉花》并且还聆听了不同形式的演唱风格,茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝,更是世界的艺术瑰宝,让我们把茉莉花唱响全世界。

最新小学1一6音乐教案 篇3

教学内容:

1、唱《学做解放军》

2、听《我是人民小骑兵》

教学目标:

1、学会唱《学做解放军》,感受进行曲的特点,体验“解放军”的自豪情绪,并能以自己的方式表现这种情绪。

2、通过听赏《我是人民小骑兵》,使学生感受进行曲的节奏特点,以及速度力度的变化在音乐中表现作用。

教学分析:

由于本单元的第一、二课时教授了歌曲《小海军》,所以第三课时一开始我选用了欣赏教材,介绍四种乐器,先动后静,掌握木琴的敲奏,及吹喇叭的姿势,用歌表演的形式学习歌曲《学做解放军》,培养学生的合作能力。

教学重点:

学会用自豪饱满的声音演唱《学做解放军》。

教学难点:

学会用自己的方式表现进行曲的风格。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、师:同学们,今天老师邀请了几位朋友来和我们一起学习,你们能听出它们是谁吗?

(请三位同学在教室的角落分别敲击锣、鼓、小喇叭、木琴,其他同学听辨并说出乐器的名称。)

2、师:其中有四种乐器我们已经认识了,今天我们来认识一个新朋友。

(出示木琴)

3、师:我们别看它是由几片竹片组成,比较简单,可由它弹奏出来的乐曲别提有多好听了。

(听赏音乐《我是人民小骑兵》)

(多煤体出示骑兵图)

4、师:启发学生用简短的语言表述乐曲表现了哪些内容。

5、复听音乐《我是人民小骑兵》在听赏重点之处作一点简要提示,如速度、力度以及情绪的变化。

6、每组学生发一只木琴,让学生边敲边感受速度、力度的变化,让学生初步了解渐强、渐弱的概念,启发学生感受强、弱、快、慢的变化所造成的不同情绪、不同情景。

7、最后一遍一边听,一边请学生敲击木琴,表现小骑兵骑着马过来,又渐渐远去。

二、学唱歌曲

1、师:上节课我们学做了小海军,今天我们来学习做一下解放军好吗?

2、请学生上台表演解放军。(播放歌曲《学做解放军》)

3、出示歌曲谱例在相同的节奏下做标记。(解决附点节奏)

在模仿喇叭声处,用小喇叭标记。

4、师:让我们一边吹喇叭,一边学唱这首歌曲。

5、学会歌曲后,抬头挺胸行进,并以吹小喇叭的姿势来演唱这首歌。

设计意图:

引导学生听辨和尝试敲打木琴,帮助学生在音乐实践中感受木琴不同敲打方法产生的不同音色,培养学生的音乐听辨能力和探究音乐的兴趣。歌曲学习采用适用于低年级的图画标记,让学生在模仿和体验中学习。

最新小学1一6音乐教案 篇4

教学目标:

1、通过对歌曲的学习,激发学生对老师的敬意。并以轻快、活泼的声音唱出对老师的尊敬与爱戴之情。

2、通过歌曲的学习,能基本掌握八分休止符的运用。

教学重点:

唱出神秘、急切的感受,表达对老师的尊敬与爱戴之情。

教学难点:

八分休止符的掌握

教学准备:电子琴、教学课件,卡纸

教学过程:

一、组织教学

(课前)

(一)创设情境、激发兴趣:

1、师:每当夜幕降临,夜深人静的时候,忙碌了一天的人们开始休息了,老师呢? 同学们用稍慢的速度,深情的情绪,柔和的声音演唱《每当我走过老师的窗产前》。

2、师:唱得那么深情、投入,你们从歌曲中感受到了?

设计意图:熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识,为下面的教学做了情感铺垫。

(二)师生问好

师:同学,今天老师要用另一种方式跟你们问好,你们听好了

同学 0们 同学 0们| 早0上0 好 —| (出示课件)

师:请你们用同样的方式跟老师问好。

老师 0啊 老师 0啊| 早0 上0 好—|

二、新课导入

师:我们再来问好一下,老师怎样说,你们也怎样说

(老师大声问好,学生大声问好。老师小声问好,学生小声问好。)

师:谁来告诉老师,你们一般什么时候会跟别人小声说话啊?

生:悄悄说,说秘密的时候

师:其实,每个人心里都有自己的小秘密。我小时候也有个秘密,一直藏在心里,现在老师要悄悄地告诉你,请同学们竖起你的小耳朵,安静仔细的听好了。

三、节奏练习

师:屈老 0师 这一 0个 | 小0 秘0 密— |拍对 0了 节奏| 我才能 告诉 你—|

一起来听听老师的小秘密,看谁能收到,又能领会老师的小秘密呢?

4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X ||

Da……

原来老师的秘密藏在了 中了。

3、一起分享老师的秘密。――出示节奏。

4、现在你们能像老师一样,把你们的小秘密也藏在节奏中,又送给你的同桌一起分享你秘密中的快乐呢?要求同桌听了你的秘密也能听懂和领会!

【意图】:

1、掌握难点节奏:弱起、附点和休止;为学歌曲打下基础。

2、自由创编节奏,增强学生的节奏感和节奏的模仿能力。

四、听歌曲

师:大家刚刚的表现都很棒。听听老师秘密(师范唱)

生思考:

师:老师把秘密装进哪里,送给了谁?(桔子里,老师)

师:这是个怎样的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示课件)请学生来读一读,并且提示要读出甜甜的感觉,“秘密”两字要轻轻的。再大家一起读。

2、揭示课题

师:今天我们就来学习这首好听的歌曲《甜甜的秘密》。(出示课件)

3,听录音范唱(看着歌谱)

师:我们再次聆听这首好听的歌曲

生:听的时候请伸出你的右手用点线图画出旋律。

五、学习歌曲

1、学唱1-4小节歌曲(出示课件)

(1)、有节奏、有感情的读歌词Jab88.cOm

师:刚刚我们同学给这里配出的画面是蹑手蹑脚的,左顾右盼的,生怕被发现的,所以大家要读出悄悄地感觉。

(2)、跟唱学习1-4小节歌曲

2、学唱5-8小节歌曲

(1)有节奏、有感情的读歌词 (配上动作)特别要点出“把桔子放进老师的抽屉里”这部分的动作。脚步要更轻,更低一些。

(2),跟唱学习5-8小节歌曲

3、跟钢琴完整唱出歌曲的第一乐段

4、学唱第二乐段(出示课件)

(1)、师:把秘密送出去以后,你们肯定是很期待老师发现的,那此时你们的心情是怎样的?(期待的,急切的)

师:请你们用这种心情,把第二乐段的歌词读出来。

(2)、读歌词(教师纠正朗读读时节奏的错误)

(3)、听老师唱第二乐段 师:老师也很期待这个秘密被发现,所以我先忍不住想要让你们听听我急切的期待了,请同学们仔细听。

(4)、跟钢琴学唱第二乐段 (请注意唱出急切的心情)

(5)、最后一句要让我感受到你们对老师真切的爱意,是发自内心的甜甜话语,掏着心讲的。再唱最后一句。

5、分角色表现歌曲(跟着录音范唱并加上动作)

师:我们现在来分工合作,一起来送出这个甜甜的秘密,一二大组的同学来“藏秘密”,三四大组的同学来“送出秘密”,然后大家一起来期待老师的发现。

师:老师发现有些人啊,藏得太大声,送的也太大声了,早就被发现了,而且也没有很急切的期待,让我们再来一遍。

六、课堂拓展(祝福语话师情)

师:我们除了把秘密装进桔子里,送出我们甜甜的话语,我们也可以以另一种方式来表达,请同学们将老师在课堂上为同学们奖励的爱心卡拿出来,在上面写上你要对老师说的话,或祝福语(一人一张,如果你有多的爱心卡,请将你这节课的荣誉卡分享个没有的同学,让他们也写出他们的话)在写之前,我们先来看几张照片(点燃同学们对老师的爱)(出示课件)

【意图】:通过写祝福语、分享师生照片,再次点燃同学们对老师的爱。

最新小学1一6音乐教案 篇5

教学内容:

教材分析:

《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲,歌曲为2/4拍,六声徵调式,一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密,级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符,使得旋律收放有度,极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧,风趣的道白加入使歌曲略有停顿,歌曲活泼欢快,耐人回味,是一首让学生喜爱的儿童歌曲。

学情分析:小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心,也是一个难点,节奏掌握对于学生来说也有一定的难度,尤其是最后一句结束句容易和前面的一句相混淆,最后一个创编环节学生之间的合作不够默契,教师应善于引导,以激发学生的想象力、创造力。

教学目标:

1、知识目标:指导学生用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲;了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。

2、能力目标:通过学唱歌曲、创编歌词,培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。

3、情感目标:通过本节课的学习活动体会快乐的情绪,激发对音乐的热爱。

教学重点:

感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色,完整准确地演唱歌曲。

教学难点:

唱准歌曲中×× ××︱×× ××︱××

0×︱×

0‖节奏

教学思路:根据新课标的理念,活动强调学生的感受欣赏,自主探索和发现,大胆尝试和表现,学生自由讨论发现难题,教师适当介入等,围绕“欣赏感受,理解学习,自由探索、尝试——教师帮助解决难题、提升经验——充分表现”这一思路展开活动。教具准备:多媒体课件,钢琴,动物头饰

教学过程:

一、组织教学

1.师生唱《师生问好歌》上课

2、师:同学们,很高兴和大家一起上课,首先让我们以饱满的热情进入课堂,一起来演唱一首《唢呐配喇叭》

(设计意图:教师简短的几句话,让学生倍感亲切,随音乐律动环节的设计,可以激发学生的学习兴趣,让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂,也为老师的导语作铺垫。)二.闯关游戏,激情导入

1、师:同学们,刚才这首歌里分别讲的是哪两个乐器?(唢呐和喇叭)它们的声音好听吗?(好听)音乐王国里即将举办一场快乐的音乐会,有很多乐器参加,听说唢呐和喇叭中间的一个也会去,小朋友们想不想去看看呢?(想)不过有个条件,谁能顺利地闯过三关,便有机会获得音乐会的门票,大家有没有信心闯关?(有)

(1)一起来看第一关(出示课件)请大家仔细听这是哪一个乐器发出的声音?生:有的说唢呐、有的说喇叭

师:到底是哪一个呢?我们来观察一下它是长的还是短的?

生:长的,是喇叭

师:对了,谁能模仿一下喇叭演奏方式?(学生模仿)师:非常棒!你听老师模仿的像不像?

2\4 ××

××︱×× ××︱×× 0×︱× 0‖

嘀嘀哒哒

嘀嘀

哒哒哒哒得儿喂

能不能像老师一样有节奏的模仿出喇叭的叫声?注意是非常跳跃的(学生模仿)

好,第一关顺利闯过!

(2)我们一起进入第二关

听--这是什么声音?(教师播放课件)生:鼓

师:哦!原来是小铜鼓的声音!谁来模仿一下小铜鼓的声音?(学生模仿)

师:听老师是怎样模仿的?

2\4 ××

××︱×× ××︱×× 0×︱× 0‖

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

得儿喂

注意小铜鼓的声音是非常有弹性的.

能不能按这个节奏把它模仿出来?(学生模仿)恭喜大家,第二关也顺利闯过了。(3)一起进入第三关

师:请小朋友仔细听这个声音是哪个乐器发出来的?生:二胡

师:二胡又叫小胡琴,让我们一起来模仿胡琴的演奏方法(左手按弦,右手握弓),听听老师是怎样模仿胡琴的声音的。 2\4 ×× ××︱×× ××︱×× 0×︱× 0‖

扭扭嗞

扭扭

得儿喂

注意胡琴的声音是非常连贯的。

能不能按这个节奏把它模仿出来?(学生模仿)

(设计意图:此节奏是本节课的重点、难点,通过对小喇叭、小鼓、小胡琴的认识,从而延伸到节奏,这样既解决了重点、难点,又能引发学生的兴趣,同时为后面歌曲的教学做好了铺垫。)师:好,三关顺利闯过,我们这就去参加这场快乐的音乐会(大屏幕出示课题--《快乐的音乐会》)

三、歌曲学习

1、看《快乐的音乐会》FLASH,感受歌曲。

2、看歌词、跟着老师有节奏地念第一段歌词注意:①儿化音的处理

②“咦”的时候,脸上表情应该怎样③“的”在歌里要读di

3、请一个学生上来当小老师,教念第二段歌词,如出现问题再指导解决

4、师:第三段歌词全班一块来解决

(学生自己齐读第三段歌词,如有问题再指导解决)

5、老师教念结束句歌词

提问:结束句的歌词与第三段最后一句的歌词哪里相同?哪里不同?生回答:两句歌词的字是一摸一样的,但读法不一样,结束句的第二个“蹦”字要读的时间长一些。

师带领学生反复朗读这两句歌词,对比这两句歌词。

6、师:好,同学们,请跟着老师一起来学唱这首歌的第一段,老师一句,你们一句.(学生学唱)

7、第二段歌词请学生自己填唱,老师弹一句,学生填唱一句,如有问题师及时纠正。

8、师:同学们,你们做的不错!请照这样的方式把第三段歌词填唱,但我们要男女生PK赛,男生先来。

9、师教唱结束句,并用手势注明音高的区别。

10、用接龙的游戏,请学生和老师配合,学生填唱“得儿喂”

11、师:好了,现在三段都学完了,这里面出现了两个神秘小嘉宾,它们是谁?(小狗和小猫)它们的情绪是高兴还是悲伤呢?(高兴)那让我们带着它们这种快乐的心情一起来唱一唱吧(跟着课件一块演唱)

(设计意图:通过各种学唱的方式,使单调的练习多样化,调动学生自主学习的积极性。)

四、创编动作师:同学们,现在分成三组,分别是胡琴组、喇叭组、铜鼓组,我们来分角色演唱这首歌曲,请同学们一边演唱一边做动作。哪位小朋友愿意到舞台上来带领你们组做动作呢?(各组选两位代表上台)(设计意图:通过该环节给学生提供展示的平台,培养他们的音乐表现能力,并带上小动物的头饰,激发其表演兴趣。)

五、创编歌词

1、师:小胡琴、小喇叭、小铜鼓的精彩演出博得了小狗小猫的`阵阵喝彩,还有一些新朋友也想为小狗小猫带来了精彩的节目,我们一起来看看是谁?你们认识它们吗?

(课件出示小提琴、法国号、电子琴的图片)

请学生说出这三个乐器的名称。

2、师:回答得真棒!你们能模仿这三个乐器演奏的姿势吗?(学生模仿)

师:让我们来看看你们模仿的对吗?(课件出示三个乐器的演奏姿势)

3、师:想一想这三个乐器分别会发出什么声音?请学生自己用象声词模仿一下,师做总结。小提琴

(吱扭扭)电子琴

(叮叮咚咚)法国号

(嗡巴巴)

4、师:好,现在就让我们用新的乐器为刚才这首歌曲编上新的歌词,孩子们,你们做好准备了吗?(做好了)(课件播放《快乐的音乐会》伴奏,课件出示新编配的歌词。)

六、课堂小结

师:欢乐的时光总是短暂的,下课的时间又到了,让我们演奏着自己的乐器结束本堂课吧!(播放《快乐的音乐会》)

板书设计

《最新小学1一6音乐教案(模板5篇)》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学音乐教案”专题。

文章来源:http://m.jab88.com/j/129480.html

更多

猜你喜欢

更多

最新更新

更多