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《垃圾》中班教案

2023-02-24 中班教案

精选《垃圾》中班教案(系列9篇)。

不为明天做好准备的人是没有未来的,身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?小编花时间专门编辑了精选《垃圾》中班教案(系列9篇),请阅读,或许对你有所帮助!

《垃圾》中班教案 篇1

优秀教案名称:垃圾对我说悄悄话(中班语言教案)

优秀教学目标:

1、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象,参与创造性的表演,发展幼儿的记忆力和表现力。

2、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容,丰富词汇:“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

优秀教学准备:

1、录像带一盒(大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演)。

2、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。

3、教师带幼儿观察周围的环境,体验环境污染状况。

4、创设环境:垃圾角。

教学过程:

1、教师做扫垃圾的动作,出示充满垃圾的垃圾筒,引出课题。

教师引导:“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净,很不舒服,我要把地面清洁干净,把垃圾扫进垃圾筒里,你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘,请小朋友们认真地听一听,他们说了些什么呢?”

2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”,丰富词汇。

提问:

(1)刚才有什么垃圾在说话?

(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?

(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?

3、观看大班幼儿的情境表演,再听第二遍故事。

提问:

(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?

(2)为什么会有这么多垃圾?

(3)垃圾对人们有什么害处呢?

(4)我们要怎样减少垃圾,保护环境?

4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

先请一组幼儿出来表演给大家看,要求大胆地说出垃圾,说出的垃圾的话,并启发幼儿想像各种垃圾的动作,然后再请全体幼儿一起表演,分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏,老师作最后小结。

5、活动结束:

教师引导:“小朋友,我们的活动室也有垃圾,这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士,把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里,要把它收起来,下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。

生活中的垃圾在哪里?

目的:

1.激发保护环境的情感。

2.知道垃圾的来源及处理方法。

准备:

1.绘画用纸、笔。

2.小实验材料。

3.做好去公园的各项准备。

4.录像带、摄像机。

过程:

活动一

一、到公园寻找美

1.你们看,公园里美吗?请大家一起找找公园里的美,好吗?

2.幼儿自由活动,教师摄下公园美景及幼儿活动的情景。

3.幼儿集中坐在草地上,教师请他们说说:公园里的什么很美丽?为什么?

4.教师小结。

二、激发幼儿产生保护环境的意识

1.在幼儿休息、吃点心时,教师有意识地拍摄幼儿随意丢瓜皮、果壳、包装盒的行为。

2.启发幼儿现场比较:吃点心前后,草地上有什么不一样?我们应该怎样做?

3.让幼儿戴上一次性手套,进行“突击清除垃圾活动”。

4.引导幼儿数一数公园里有几只垃圾箱,观察公园里的游人是否把瓜皮、果壳、包装盒自觉地丢到垃圾箱里。

5.观察回园路上有没有瓜皮、果壳、路边有没有垃圾箱。

延伸活动:

参与家庭及幼儿园所在小区的环境整洁活动。

活动二

一、看录像谈话

1.播放自摄录像,请幼儿说说看到美丽的公园时的心情。

2.播放一组环境脏、乱、差的公共场所的录像,请幼儿说说看了这组录像心情如何。

二、了解垃圾的来源及处理方法

1.哪些地方会产生垃圾?(工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等等。)

2.讨论:垃圾最后都到哪里去了?

3.教师小结:垃圾被倒入垃圾桶后,由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场,但填埋场既占地方又不利于环境保护。有的垃圾会被送到焚化炉焚化,但这又会排出有害烟雾。

延伸活动:

鼓励幼儿在家长的帮助下对商品的外包装作一次调查,如数一数巧克力、玩具、蛋糕、电器等商品的外包装有几层,然后自己设计表格作一记录。懂得这些包装材料虽然是商品美观,但消耗了很多原材料,也产生了很多垃圾。

《垃圾》中班教案 篇2

1.认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。

1、前期经验准备,初步了解可回收垃圾的用途

2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学ppT

3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

教学重点:可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

教学难点:可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

一、故事图片导入。

--出示小鱼图片,讲述故事,小鱼的家教师带领幼儿观察小鱼的家(教案出自:教案网),请幼儿说说自己的感受,比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望

二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

(出示可回收标记),提问:什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记),(教案出自:教案网)提问:为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)

三、考一考(教学ppT)--垃圾的分类,通过ppT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

--游戏《帮小鱼整理家》

集体检查,进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

四、观看ppt图片,了解环境污染的危害,进一步加深幼儿的环保意识。

课后延伸:组成环保小分队,检查幼儿园的垃圾分类情况。

《垃圾》中班教案 篇3

一、设计意图:

我班幼儿有一定的环保意识,知道不乱扔垃圾,了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”,但对垃圾的分类和回收却知道的很少,为了更好地利用资源,丰富幼儿环保知识,设计了本活动,让幼儿通过操作实践,参与垃圾分类和回收,并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥,让幼儿感受环保的意义。

二、活动名称:社会三、活动目标:

1、知道哪些是无毒无害的废旧物,了解它们能循环再用。

2、认识垃圾分类标志。

3、参与垃圾分类回收实践,通过用回收款买鸥粮喂鸥,感受环保的意义。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

四、活动准备:

《垃圾分类》PPT 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干五、活动过程:

1、谈话引出主题:

教师提问:小朋友,你们见过的垃圾有哪些?

平时这些垃圾是怎么处理的?

2、观看PPT,认识垃圾分类标志。

(1)出示分类垃圾桶图片,提问:这是什么?它们有什么用?

(2)认识垃圾分类标志,幼儿讨论:哪些是可回收垃圾?

(3)教师小结。

3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

(1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么,是不是可回收垃圾。

(2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

(3)幼儿分类垃圾。

(4)请垃圾收购站的回收垃圾。

4、延伸活动:家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥,体验环保活动的乐趣。

六、活动反思:

幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品,培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外,起到了家园共育的作用,也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

《垃圾》中班教案 篇4

设计意图:

随着社会的发展,大家的环保意识越来越强,环境保护工作也越来越受到社会的关注,保护环境已成为我国甚至国际上一个重要的、刻不容缓的主题。对于幼儿园来说,我们应该怎样对他们进行环保教育,培养他们的环保意识呢?为此,我设计了《垃圾的悄悄话》这一活动内容,目的是让幼儿从小养成一个良好的卫生习惯,激发幼儿保护环境的意识。

活动目标:

1.情感目标: 激发幼儿合理处理垃圾、保护环境的兴趣。

2.认知目标: 引导幼儿理解“垃圾对话”的内容。丰富词汇:“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。

3.能力目标: 鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象,发展幼儿的想象力。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动重、难点:

引导幼儿理解“垃圾对话”的内容。丰富词汇:“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。

活动准备:

1.PPT、故事图片。

2.旧报纸、矿泉水瓶、塑料袋、纸盒。

活动过程:

(一)谈话导入

小朋友们,大家好,平时我们都喜欢用悦耳的声音和朋友聊天、交谈。但我发现了一个小秘密:垃圾朋友喜欢说悄悄话,今天,我想带大家一起来听听它们说了些什么!请大家欣赏故事《垃圾的悄悄话》!

(二)丰富词汇

1.教师播放PPT,讲述故事,幼儿倾听并回答问题。

提问:哪些垃圾在说悄悄话呢?(旧报纸、矿泉水瓶、塑料袋、纸盒)

2.观察图片,请幼儿描述图片内容,并根据图片简单复述故事内容。

提问:旧报纸说了什么悄悄话?矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢?

3.幼儿尝试表演《垃圾的悄悄话》的故事情境,体会垃圾朋友的心情。

师:其实,垃圾朋友已经来到我们身边,那谁愿意当垃圾桶,让垃圾朋友待在里面?旧报纸在哪里呢?矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢?(将实物发给对应的角色,老师出示图片提醒,共同进行表演)

4.地球被污染前后的对比。

师:垃圾越来越多,再这样下去地球不知道会变成什么样了(出示垃圾遍地扔的图片,引导幼儿对图片进行描述,激发幼儿合理处理垃圾、改善环境的兴趣和欲望)

我相信大家一定喜欢住在干净、整洁的环境里。(出示环境优美的图片,与垃圾遍地做对比)

(三)变废为宝

那我们应该怎样合理处理垃圾呢?你觉得它们还有用吗?有些什么用呢?

教师小结:垃圾也有自己的价值,我们要用心发现,相信大家一定可以合理处理垃圾、变废为宝!

附故事:

人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里,桶里的垃圾越来越多,挤得喘不过气,垃圾你推我挤,吵吵闹闹。旧报纸说:“我的身体被菜汁弄湿了,发霉了,还有一股难闻的气味呢,难受极了。其实,我还很有用的。”矿泉水瓶说:“实在太挤了,我的身体变形了。” 塑料袋、纸盒也在轻轻地叹气:“哎,人们扔的垃圾越来越多,再这样下去地球不知道变什么样了,真担心。”

六、活动延伸:

收集更多不同的垃圾,对它们进行合理的分类。

活动反思:

我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾,而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害,因此,我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容,希望通过活动激发幼儿的环境报意识。

环保事业任重而道远,培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的,需要我们从生活中的点滴做起,逐步树立幼儿保护环境的意识。

《垃圾》中班教案 篇5

幼儿园中班教案:有用的垃圾

活动名称有用的垃圾活动班级中班课时

活动设计背景结合6月5日“世界环境日”,观看《我们只有一个地球》的主题活动,深刻地揭示了保护我们地球家园的重要性。借此带动相关环保活动向家庭、社区推广,向家长宣传环保意识。

活动目标1、有废物利用的意识,对回收垃圾产生兴趣。

2、养成回收垃圾的习惯,增强保护环境、从我做起的意识。

3、知道垃圾可以回收变成新的物品,垃圾是有用的。

教学重难点重点:培养幼儿维护环境人人有责,并逐步养成保护环境的良好习惯。

难点:培养幼儿废物再利用的与保护环境的意识。

活动准备1、认识准备:幼儿对生活中的垃圾有一定的认识,看见过垃圾场、垃圾堆。

2、材料准备:

①垃圾场图片,玻璃从回收到再生的图片一套,几个大篮子。

②让每个幼儿从家里带来废报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)

活动过程

开始(导入)部分提问,引出话题。小朋友你们知道什么是垃圾吗?

基本部分一、幼儿讨论(不要的东西、没有用的东西、要扔掉的东西就是垃圾)

二、观察垃圾场的图片,了解垃圾的去向,知道垃圾多了的坏处。

1.了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

《垃圾》中班教案 篇6

活动目标:

1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。

2、尝试用手印颜料的方法画画。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、课件《小小脚印真有趣》。

2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。

活动过程:

一、欣赏歌曲。

1、播放课件《歌曲欣赏》,请幼儿仔细听歌词。

教师:这首歌唱了什么?提到了谁?它的脚是怎么样的?它的脚印像什么?

小结:原来小鸡的脚是尖尖的,脚印像竹叶;小狗的脚是圆圆的,脚印像梅花;小鸭的脚是扁扁的,脚印像小扇;小孩的脚是胖胖的,脚印像小树。

2、打开课件《互动游戏》,请幼儿集体回答,教师操作。

教师:下面我们来做个游戏,游戏的名字叫连连看,猜猜这是谁的脚印。

二、手印画。

1、请幼儿想想,怎么用手蘸颜料来画自己的脚印,并试一试

教师:下面我们来画一画自己的脚印,以前我们画画的工具是炫彩棒,勾线笔等,看看我们今天用到了什么?那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢?

2、介绍一种画脚印的方法

教师:手握拳后在小手指的一边蘸上颜料,在纸上印出脚掌的图案,然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”,用食指点出其余“脚趾”。

3、观察脚印,发现脚印的特征。

教师:我们看看脚印中脚掌在哪啊?他的五个脚趾是怎么排列的呢?(紧密排列)

4、请幼儿跟着试一试:《画脚印》

教师:我们也来试一试,记得我们的五个脚趾可是好兄弟,总是一个紧挨着一个。

5、引导幼儿继续画手印画,用不同的颜色自由作画,看还能用手画出什么图案。

教师:画好了脚印,我们再想想还能用手画出什么图案。

6、教师展示幼儿作品,稍作交流。

延伸活动:

教师:我也带来了一些手印画,我们一起来看一看,好看吗,我们下次再尝试用手印来作画。

活动反思:

1、选材好。

本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的,结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说,可能过于简单,但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天,小脚都出来自由的活动了,幼儿关注到了自己的脚,而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣,所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓,也愿意去操作。

2、方式好。

这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动,活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入,帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征,知道不同的脚印是不一样的。整个活动中,充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官,让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动,使幼儿始终保持参与的热情,积极地投入到活动中。

不足之处:

在活动中,我对脚印的结构没有讲解清楚,孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示,五个脚趾可是好兄弟,总是一个紧挨着一个,以及幼儿自己的探索操作,孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料,小拳头左右晃一晃,将脚印印得大些,五个脚趾就会全都在脚掌上面了。

《垃圾》中班教案 篇7

活动目标:

1、 锻炼幼儿多个器官动作的协调性和灵活性。

2、 培养幼儿有爱护环境、保持环境整洁好习惯的意识。

3、 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4、 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

5、 增强合作精神,提高竞争意识。

活动准备:

塑料胶袋人手一个、垃圾(由大小厚薄不同的报纸分散四周替代)、积木若干个、教师铃鼓一个

活动过程:

1、 活动身体:幼儿随音乐节奏跟着老师做自由舞

2、 商议活动进程:今天,老师带你们来到了幼儿园的新操场上,看到了很漂亮的图画在地上,是不是?那小朋友,你们说,要是这里有很多垃圾在这里,还漂亮吗?所以呢?今天我们中二班的小朋友来做个能干的好孩子,帮我们的幼儿园把垃圾清理干净

(幼儿自由商议,教师了解幼儿的想法)

3、 实践操作:幼儿在场地上四散练习捡“垃圾”

4、 集中幼儿,教师对幼儿的成果进行评价:谁捡的多?

5、 游戏:能干的我

(把积木分成若干组,幼儿分组进行,听音乐指挥,音乐响,幼儿开始捡垃圾,音乐停,幼儿停止捡)

6 师生共同讲评:比一比,哪个小组捡得多?

7、教师小结:哇!我们中二班的小朋友好能干哦,都把垃圾捡得很干净,累不累啊?那小朋友,你们说,在街上扫地的叔叔阿姨他们辛不辛苦啊?他们每天都把我们的环境都搞的很干净很漂亮,是不是?所以啊,我们也要象他们学习,要好好爱护环境,保持清洁,养成讲卫生的好习惯,做一个健康的好宝宝,好不好?

8、随音乐回教室。

活动反思:

课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作,知道很多废旧物品可以变为宝,不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯,我们每个人都要做到这一点,只有这样,我们生活和每一个地方才能保持干净,整洁。

《垃圾》中班教案 篇8

一、 教学目标:

1、引导幼儿理解垃圾对话的内容,丰富词汇:发霉、变形、你推我挤、吵吵闹闹。知道日常生活的垃圾增多会给人类带来危害。

2、鼓励幼儿对垃圾进行分类并对变废为宝进行大胆想象,参与创造性的表演。

3、发展幼儿的记忆力和表现力。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

二、教学准备:

1、教师带幼儿观察周围的环境,体验环境污染状况。

2、创设环境:垃圾角3、录像带一盒(大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演)4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。

三、教学过程:

1、教师做扫垃圾的动作,出示充满垃圾的垃圾筒,引出课题。

教师引导:小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净,很不舒服,我要把地面清洁干净,把垃圾扫进垃圾筒里,你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘,请小朋友们认真地听一听,他们说了些什么呢?

2、教师完整讲述故事垃圾的悄悄话,丰富词汇。

提问:

(1)刚才有什么垃圾在说话?

(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?

(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?

3、观看大班幼儿的情境表演,再听第二遍故事。

提问:

(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?

(2)为什么会有这么多垃圾?

(3)垃圾对人们有什么害处呢?

(4)我们要怎样减少垃圾,保护环境?

4、幼儿学习表演垃圾的悄悄话的故事情境。

先请一组幼儿出来表演给大家看,要求大胆地说出垃圾,说出的垃圾的话,并启发幼儿想像各种垃圾的动作,然后再请全体幼儿一起表演,分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏,老师作最后小结。

5、活动结束:

教师引导:小朋友,我们的活动室也有垃圾,这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士,把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里,要把它收起来,下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。

附故事:

垃圾的对话人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里,桶里的垃圾越来越多,挤得喘不过气,垃圾你推我挤,吵吵闹闹。

旧报纸说:我的身体被菜汁弄湿了,发霉了,还有一股难闻的气味呢,难受极了。其实,我还很有用的。

酸奶杯说:实在太挤了,我的身体变形了。

胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹气:哎,人们扔的垃圾越来越多,再这样下去地球不知道变什么样了,真担心!

活动反思:

在此次活动中,幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶,但是对可回收垃圾和不可回收垃圾两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的,在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的,上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱,孩子也没有更多的了解。

基于对这些情况的了解,我采用了多媒体教学,将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前,让幼儿直观形象地看到,这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了可回收垃圾和不可回收垃圾两种标志,同时还了解了什么是可回收垃圾,什么是不可回收垃圾。

《垃圾》中班教案 篇9

活动目标:

1、幼儿通过前期调查、观察、思考,初步了解塑料袋的基本用途。

2、通过尝试玩塑料袋,鼓励幼儿探索发现塑料袋的新用途。

3、初步培养幼儿的环保意识,知道塑料垃圾的负面影响,少用塑料袋。

活动准备:

1、幼儿在家长的帮助下完成调查报告(有关塑料袋用途及危害方面)

2、幼儿收集各种各样的塑料袋

活动过程:

一、小小交流会

1、幼儿介绍自己收集的塑料袋,比较出不同(大小、软硬、颜色、透明度、有无提手等)

2、根据各自的调查报告开展联想,讲讲塑料袋的用途。

二、玩一玩,说一说

1、鼓励幼儿探索不同玩塑料袋的方法,

2、把自己好玩的方法告诉同伴,大家一起交流分享。

如:游戏《装空气》《啪啪啪》《小足球》等等

三、听一听,试一试

塑料袋有用又好玩,但塑料袋也会带来危害,

1、让我们听听长颈鹿宝宝是怎么死的,倾听故事《长颈鹿宝宝之死》,

2、让幼儿参与小实验。我们把塑料袋和纸放在水里搅会怎样呢?幼儿观察,发现纸很快变成纸屑,塑料袋还是没有变化,让幼儿了解塑料垃圾的危害

四、讨论

1、 为什么不能乱仍塑料垃圾?它给我们的生活造成哪些不好的影响?

2、 你有什么好办法可以不让塑料垃圾污染环境呢?

提示:

①在生活中,我们要少用塑料袋,多用布袋或纸袋。用完的塑料袋不能乱丢,要放到垃圾箱中。

②鼓励幼儿发挥自己的想象,怎样防止塑料袋给环境造成的污染

活动结束:

让孩子在主动探究的学习中迸发出创造性的思维火花。

文章来源:http://m.jab88.com/j/129472.html

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