幼儿园教师考核方案必备。

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幼儿园教师考核方案 篇1

第一章 总 则

第一条 为了进一步调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔20xx〕41号)及《陕西省贯彻实施意见》精神，结合我县实际，修订本办法。

第二章 实施范围和时间

第二条 绩效工资实施范围为全县中小学、幼儿园在编在岗(包括符合条件的助理岗教师)的一线教职工。

第三条 从20xx年秋季学期起实施，每学期按5个月进行核算。

第三章 经费筹措和分配

第四条 绩效工资经费主要由县财政投入，财政局每年以全县在编在岗一线教职工人数为基数，按照县城学校、幼儿园和乡镇学校、幼儿园学年人均分别2万元和2.2万元的标准进行列支。高级中学外聘教师县财政按学年人均0.5万元列支，并从年薪中每年提取1.5万元纳入绩效考核，通过校内考核兑现。

第五条 各学校、幼儿园视经费情况投入配套资金，用于绩效工资，各学校和幼儿园用于绩效工资部分不得低于财政拨付经费的40%。

第六条 县政府和上级有关部门对中小学、幼儿园的各类奖励资金及教职工(含高级中学外聘教师)个人工资中奖励津贴部分(每人每月800元)全部纳入绩效工资范围。

第七条 县财政部门在每学期初将绩效工资拨付到各中小学、幼儿园帐户，其中80%由各学校和幼儿园依据考核结果适时发放，剩余20%根据学年考核结果进行兑现。

第四章 绩效考核和发放

第八条 绩效考核由工作量、工作质量和教育教学质量三部分构成，采用百分制考核。中小学按照工作量、工作质量、教育教学质量3:3:4的比例进行考核，幼儿园按照工作量和工作质量5:5的比例进行考核。

第九条 各学校和幼儿园结合实际，自行制定具体的考核办法和细则，进行考核兑现。

第五章 职责和要求

第十条 县政府成立以主管领导任组长、教育局局长及分管局长任副组长的工作领导小组，具体负责指导和监督绩效考核的落实;财政部门负责绩效工资年度预算，并及时足额拨付到位。

第十一条 各学校、幼儿园制定具体考核办法和细则时，要坚持多劳多得、优教优酬的原则，向教育教学一线倾斜，统筹兼顾教辅、行政、后勤等岗位工作实际，力求做到公平合理。

第十二条 各学校、幼儿园要将考核办法和结果及时上报教育部门备案;县财政、审计、监察部门要加强资金投入、使用等环节的监督管理，对不按照规定程序和要求实施绩效工资的，将严格按照有关规定追究责任。

第六章 附 则

第十三条 本办法自20xx年8月1日起执行，有效期到20xx年7月31日止。

幼儿园教师考核方案 篇2

一、指导思想：

为了加强幼儿园内部管理，全面提高保育保教质量，充分调动教师保教保育工作的积极性，学校制定多元化评价机制，为教师奖金和竞争上岗提供科学依据，把幼儿园引向科学化、民主化、法制化的管理轨道，特制订本方案。

二、考评范围：本园全体教师

三、考核方法及评分标准：

(一)师德修养(10分)

每期期末学校组织全园教职工对每位教师思想素养、工作责任心进行民主测评，其中领导测评占40%，同事测评占40%，家长测评占20%，有下列情况的，在测评基础上扣分。

(1)有违法乱纪行为受到上级行政处分或刑事处分的该项记0分。

(2)上班时间做无关保育保教工作，影响工作者发现一次扣2分;

(同事之间关系，并造成一定影响者，该项扣2分。

(行为、穿着在幼儿中造成不良影响者扣1分。

(5)体罚或变相体罚学生，造成一定影响者视其情节一次扣1-5分。情节严重者一票否决，该项记0分;。

(6)私自接收幼儿，截留应上交的费用，除收缴费用外，并一例扣10分。

(推诿、怠工者扣2分。不讲团结，在校院内与领导顶撞吵闹，或同志与同志吵闹谩骂发现一次扣2分;

(8)非法组织或参与封建迷信和xx活动者该项记0分，情节严重一票否决。

(9)其他有损教师形象的现象，学校视其情节扣分。

(二)出勤(30分)

全体教职工要遵守学校考勤纪律：做到全勤者记满分;婚、丧、产假时间，按有关规定执行。因事因病请假必须办理请假手续(无请假手续者视为旷工)。请假半天以内由业务园长审批，;请假一天以上由校长审批，批准后并安排好时间内的工作方可离岗。

具体要求如下：

(1)因病因事请假必须办理请假手续，写清工作代理人。每期请事假累计3天内记满勤。超过3天，事假每天扣本人平均工资的80%用于补贴分担其工作的教师。病假时间一学期累计6天内不扣工资，病假扣量化积分的分值为事假的一半，若累计超过6天，从第7天起，每天扣本人日平均工资60%用于补贴分担其工作的教师。

(2)学校不定时抽查发现不在岗一次扣1分，扣10元，校长查岗与中层领导查岗记录不相符，若有马虎不认真或舞弊行为并追究中层领导责任。

(3)上午在园时间7：50——11：00，下午在园时间1：50——5:00,时间段内不得早退和迟到，迟到或早退一次扣积分0.5分，旷课一次扣积分10分，若班级出现安全事故则追究该教师责任。考勤登记情况如与领导查岗结果不符的，除扣该老师5分外，再扣业务园长5分。

(会议等集会,一次不到扣早退视其情况扣0.5——3分。严禁带小孩，发现一次扣0.5分。

(5)临时中心工作不准请假，若情况特殊必须请假，每天扣20元.

(三)常规教学管理(40分)

实用，并能认真落实在教学过程中按要求分ab两档， a档比例占30%，a档记10分，b档记8分。

互动性、全面性和差异性的要求。注意培养幼儿自主合作、探究和创新能力。按课程表和各班作息时间表上课，不随意调课和上下课。

幼儿园教师考核方案 篇3

引言：

幼儿园教师是培养孩子未来成长的重要人物，他们的工作质量和责任感直接影响孩子的学习效果和成长品质。为了提高教师的工作积极性和专业水平，以及持续改进教学质量，每月考核方案成为了幼儿园的一项重要举措。本文将详细描述幼儿园教师每月考核的实施方案，旨在激发教师的积极性，促进教学质量的提高。

第一部分：考核内容的制定

每月考核方案需要明确考核内容，以确保对教师整体素质和教育能力进行全面评估。考核内容可包括以下几个方面：

1. 教学设计和准备：评估教师是否按照学科教学计划，制定了合理的教学计划和教学准备工作，包括课堂材料和教具的准备等。

2. 教学方法和手段：考核教师在教学过程中是否运用了多种多样的教学方法和手段，是否能够因材施教，培养幼儿的综合能力。

3. 教学效果：评估教师对幼儿学习和成长的影响，包括幼儿的学习进步和发展潜力的展示。

4. 学生评价：参考幼儿家长、学生和同事对教师工作的评价，获取外部客观评价。

第二部分：考核方式的确定

考核方式的确定是实施方案中的关键一步，确保考核具有客观性和公正性。下面是几种常见的考核方式：

1. 课堂观察：校园管理人员或专门考核教师观察课堂教学活动，评估教师的授课能力、语言表达能力和学生互动能力。

2. 教学评估：通过学生作品、考试成绩、综合素质评价等方式评估教师的教学效果。

3. 自我评价：教师每月提交教学反思和自我评价报告，评估自身的教学方法和效果，提出下阶段的改进计划。

第三部分：考核结果及奖惩措施

考核结果应该及时反馈给教师，以激发他们的积极性和改进意识。根据考核结果，可以采取以下奖惩措施：

1. 奖励措施：给予成绩优秀的教师表彰、奖金或其他激励措施，以鼓励他们的付出。

2. 培训机会：对于低成绩的教师，提供针对性的培训和反馈，帮助他们查找不足，并提供改进的机会。

3. 薪酬调整：根据考核结果，调整教师的薪资，体现考核结果的公正性。

结语：

每月教师考核方案的制定和实施，将促使教师持续关注教学质量，提升自己的专业水平。在这个系统的考评体系下，教师们将全面展示自己的能力，为孩子的学习和成长提供更好的保障和引导。同时，教师考核结果的反馈和奖惩措施的实施将激发教师的工作热情，增强教育团队的凝聚力。通过持续改进的努力，幼儿园教师群体的整体素质和教育能力将得到进一步提升，为孩子的幼儿教育事业做出更大的贡献。

幼儿园教师考核方案 篇4

幼儿园教师年度考核方案是一项重要的评价机制，旨在鼓励幼儿园教师不断提高教学质量、创新教学方法、发展个人教育教学能力，从而为幼儿的健康成长提供优质的教育服务。本文将围绕这个主题，详细介绍幼儿园教师年度考核方案的具体内容。

首先，幼儿园教师年度考核方案的目标是全面评估教师的综合素质。其中，教师的专业能力、教学水平、团队合作能力、幼儿情感教育等方面都将纳入考核范畴。这种综合评估是为了更好地了解教师的能力状况，从而从全方位推动教师的专业成长。

其次，幼儿园教师年度考核方案将采用多种形式进行评价。评价形式包括：课堂观察、作业批改、教案设计、教学反思等。这种多样化的评价形式可以全面了解教师的教学能力、教育理念、沟通能力和学习态度。通过多种评价手段的综合运用，可以准确地反映教师的优势和不足。

第三，幼儿园教师年度考核方案将注重激发教师的创新意识和敢于实践的精神。教师在教学中的创新能力是判断其教学水平的重要标准之一。因此，考核方案将鼓励教师尝试新的教学方法、教育手段，并支持教师实施创新教育项目。

此外，幼儿园教师年度考核方案还将关注教师的个人发展和团队合作。教师个人发展包括参加培训学习、参与专业交流、研究教育理论等。团队合作则要求教师积极参与学科组和年级组的工作，发挥团队协作的优势，共同提升整个幼儿园的教育质量。

最后，幼儿园教师年度考核方案还将制定奖励和激励机制。考核结果将与绩效工资和晋升有关，优秀的教师将得到相应的奖励，激发他们的积极性和创造力。同时，在考核结果公示和反馈中，也将向教师提供具有建设性的评价和指导，帮助他们更好地发展。

综上所述，幼儿园教师年度考核方案是促进教师成长、提高教学质量的重要手段。通过全面评估教师的综合素质、多样化的评价形式、激发创新意识和团队合作的精神，以及奖励和激励机制的运用，将不断推动幼儿园教师的专业发展，为孩子们的健康成长营造更好的教育环境。

幼儿园教师考核方案 篇5

一、指导思想：

通过考核活动，不断转变教师的教育教学观念，提高教师教育教学技能，提升教师创设区角环境与材料，组织区角活动的能力，以促进幼儿的发展。

二、活动目标：

1、通过考核活动，激发教师日常工作的主动性和积极性，形成有效的激励机制。

2、通过对班级个别化学习环境创设与组织指导的考核与评价，提升教师开展个别化学习的设计与组织能力。

三、考核时间与对象：

考核时间：xx年

考核对象：全体教师

四、考核内容：

。

。

五、考核标准：

具体见附件《xx幼儿园个别化学习环境创设与组织考核标准》

六、其它要求：

1、考核顺序：在自主报名的基础上进行全园性的统筹安排，按照安排逐班开展。

，

3、各班的考核活动两位教师共同进行个别化学习活动的观察与指导，活动导入环节由一个老师引出，交流讲评环节两人分别开展，每人各5-8分钟左右。

幼儿园教师考核方案 篇6

长期以来，我县广大中小学教师忠诚党的教育事业，敬业爱岗，默默奉献，为教育事业的改革发展作出了突出贡献。但近年来，极少数教师违反师德的现象也时有发生，严重损害了教师队伍的整体形象。为积极引导广大教师立德树人、为人师表，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学教师队伍，根据江西省人民政府《关于加强教师队伍建设的意见》（赣府发〔、江西省教育厅《关于建立健全中小学师德建设长效机制的指导意见》（赣教师字〔、九江市教育局《关于印发的通知》(市教发〔20XX〕95号)精神，结合我县实际，特制定本方案。

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针为指导，以办好人民满意教育为目标，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，大力加强师德师风建设，努力培养广大教师优良的师德风范和专业素养，做人民满意的教师，为实现永修经济社会跨越发展提供强有力的人才保障和智力支持。

二、目标任务

对教师素质和教书育人能力的更高期待，加强和改进师德建设是一项长期的战略任务。各级各类学校要大力加强和改进师德建设，弘扬高尚师德，实行师德建设制度化、常态化。

社会实践活动开展师德教育，突出针对性和实效性，采取实践反思、师德典型案例评析、情景教学等丰富师德教育形式，把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵，切实增强师德教育效果，实现师德教育长效化。

3.师德激励多元化。各级各类学校要弘扬主旋律，增强正能量，将师德作为重点工作来抓，实行师德多元化激励措施，全面提升师德水平。

一要联合电视、广播、报纸、网络等多种媒体，充分利用教师节等重大节庆日、纪念日的契机，集中宣传教师的地位和作用，树立优秀教师先进典型，营造尊师重教的浓厚社会氛围。

二要完善师德激励制度，在师德师风教育活动月中开展各项评选表彰活动，树立师德典型，激励广大中小学教师崇尚师德、为人师表、爱岗敬业，充分发挥先进典型的引领和辐射作用。

三要把师德表现作为评优评先的必要条件（如教书育人楷模，模范教师、教育系统先进工作者，优秀教师、优秀教育工作者、中小学优秀班主任、中小学德育先进工作者等），在同等条件下，师德表现突出的，在评优评先和职务(职称)晋升中优先考虑。

，以学校为单位，分学年实施，分级管理，统一登记。

，实行分级对每一所学校师德建设进行监督测评制度，分学年登记一次测评结果，将师德建设纳入督导评优体系中。同时要建立行之有效、多种形式的师德投诉、举报平台，及时获取掌握师德信息动态，及时发现并纠正不良倾向和问题，将违反师德行为消除在萌芽状态，有效防止失德行为发生。师德举报电话：XX。

影响恶劣的，坚决清除出教师队伍，以遏制失德行为蔓延。同时加大问责力度，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究学校主要负责人的责任，涉及违法犯罪的要及时移送司法部门。

三、实施步骤

要求实施。考核工作在学年末（进行，重点考核教师一学年内师德表现，考核情况和结果要载入教师档案（填写《永修县中小学（幼儿园）教师师德考核表》，并要求打印）。县教育局依托现有的“江西省中小学教师信息管理系统”，每年县、校三级管理，分级上传汇总，然后上报省厅。首次考核时段为20XX年9月至20XX年9月。

要求实施。监督测评工作在学年末（进行，重点考核学校一学年内师德建设工作情况。监测内容主要涉及组织领导、制度保障、纠错机制和工作实效四部分。县教育局每年县两级管理，分级上传汇总，然后上报省厅。

四、工作要求

各级各类学校要把师德建设摆在教师工作首位，贯穿于管理工作全过程。建立师德建设领导小组，校长是学校师德建设第一责任人，要亲自抓师德建设。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，学校教代会和群团组织紧密配合，形成加强和推进师德建设合力，促进师德建设健康发展。

文章来源：//m.jab88.com/j/156208.html

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