在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那有什么样的教案适合新手教师吗？以下是小编收集整理的“塞翁失马”，仅供参考，希望可以帮助到您。

教学目标：

知识能力目标

积累文言词语和成语，理解寓言的寓意；

过程方法目标

自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培养发散思维的能力；

情感、态度与价值观目标

了解充满睿智之光的我国古代寓言，提高学生的人文素养。

教学重难点：

多角度理解寓言的寓意，培养学生探究问题及发散思维的能力。

教学设想：

先读通原文，整体感知寓言故事的主要内容，这是理解寓言的前提；再引导学生进行探究，领悟故事的寓意，这是阅读的中心环节；最后指导学生结合自己的生活经验，来谈谈寓言给予自己的启示，并进行语言积累，这是阅读目标。朗读贯穿始终，自主、合作、探究为学生主要的学习方式。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入（故事导入）

一天，小王在上班途中，无意中看到前面一人掉了皮包。他很是欣喜，急忙上前捡起来，一看，一叠厚厚的，看上去全是100元大钞，便赶紧揣入怀中。就在他准备走的时候，被后面的人叫住，且以见者有份为理由也要分一份。这时的小王已经沉浸在意外之财的喜悦中，无暇细想，就给他点吧，堵他的嘴。于是将自己身上仅有的几百块给了那人，便急忙回家。一到家便急忙打开一看，拆开来，除上下几张是钱外，其余全部是白纸，那仅有的几张也全是伪钞。

其实，捡到钱本是件高兴的事，但是对于小王来说是不是件好事呢？那么我们看一件事是好事还是坏事是否能绝对呢？今天我们就一起来看看《塞翁失马》里那个边塞的老头儿丢失了马是好事还是坏事呢。

二、初读课文，读准确、通畅

学习文言文，同学们可能感到有些困难。但书读百遍，其义自见，反复诵读是学文言文的重要途径。

自由读课文（2分钟），圈出不会读的生字，和容易读错的字并把握节奏听录音，划分节奏。正音。

塞（si）其马将（jiāng）胡骏马归 堕（du）而折（sh）其髀（b）遽（j）好（ho）骑跛（bǒ）

学生齐读一遍课文。要求字正腔圆，即要求字音准确，发音饱满。

三、再读课文，析情节

要理解寓言故事，首先必须疏通文意，了解故事的内容。

1.通文意：对照注释，在自读的基础上，小组合作学习，疏通文意。

翻译并解释文中重要词语的意思、古今异义、一词多义。

亡：逃跑吊：安慰居：经过将：带领好：喜欢。

十九：十分之九，绝大部分。

2.析情节：此故事情节可分为几个部分，请同学们用简洁的语言来概括情节各部分的内容：失马――得马――折髀――相保。

四、研读――提问题，探寓意

引导学生在自主学习的基础上，通过分组合作讨论、探究寓言的寓意。

师：这篇古代寓言故事讲述了一个塞翁失马得马、儿子折髀、父子相保的故事，文章中哪些是祸事，哪些是福事？祸事和福事是如何相互转化的？

1.从寓言故事情节的发展来看。

马无故亡而入胡是（祸），待到其马将胡骏马而归，就转化为（福）了；后来，其子骑此骏马，堕而折其髀，（福）又转化为（祸）；最后，塞上丁壮再同入侵胡人作战中，死者十九，而其子以跛之故免征，得以父子相保，（祸）再次转化为（福）。如此循环往复，互相转化。

2.从塞翁对这件事的态度来看：你认为塞翁善术是本文故事情节变化的根本原因吗？塞翁真正高明之处在哪里？（紧紧抓住塞翁那三句话来思考。让学生读读那三句反问句，通过揣摩语气来达到目的。）

（不是。塞翁的高明之处是不悲观，辩证地看待问题，换角度思考问题，用发展的眼光看待事物。）

3.在塞翁看来，坏事能变成好事，好事能变成坏事，难道就不需要一定的条件就可以转化吗？

转化是需要一定的条件的。如果胡人居住的地方没有马，坏事能变成好事吗？如果塞翁之子不喜欢骑马，好事能变成坏事吗？如果胡人不入侵边境，坏事能变成好事吗？胡人居住的地方有马，塞翁之子喜欢骑马，胡人入侵边境。这些正是好事和坏事相互转化的条件。

4.合作研讨，全班交流。

（1）你从故事中明白了什么道理？

（2）有一个成语出自本文，你知道是什么吗？

坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事，世上的任何事物在一定的条件下是可以相互转化的。

师：由此我们可知：这则寓言通过假托塞翁失马的故事，寄托了这样一个寓意――坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事，世上的任何事物在一定的条件下是可以相互转化的。

老师可以顺势点拨：这就是塞翁失马这个成语的意思。与此相关的有老子所说的祸兮福所倚，福兮祸所伏，还有俗语塞翁失马，焉（安）知非福。

五、拓展延伸

你是否也有过类似塞翁失马的经历？请你联系自己的生活体验，谈谈这则寓言还可以给我们哪些启示。

如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。所以，现实生活中，身处顺境时，我们不要沾沾自喜，要心存忧患，居安思危；身处逆境时，我们不要气馁，要处之泰然，遇事不惊。

六、小结

1.世上的任何事物都是发展变化的，我们应该用发展的眼光看待事物，应学会辩证的看问题。

2.对待生活，我们应当积极乐观，不应消极悲观，应不以物喜，不以己悲。

3.因为好坏、福祸、利害是相互转化的，在考虑问题时，我们应当考虑周全，处事要谨慎，要防患于未然。

4.要因势利导，变祸为福；要创造条件，把坏事变成好事。

5.现实生活中，身处顺境时，我们不要沾沾自喜，要心存忧患，居安思危；身处逆境时，我们不要气馁。

板书设计：

塞翁失马 塞翁失马 焉知非福

失马 得马 折髀 相保

（祸） （福） （祸） （福）

寓意

福祸得失在一定条件下可以互相转化

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《塞翁失马》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文微课教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/15491.html

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