10以内连加教案。

我们精选了一份题为“10以内连加教案”的文章希望大家能够喜欢。为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教案需要根据学生的学习需求进行个性化设计。希望这份报告对你的职业发展有所启示！

10以内连加教案【篇1】

标题：10以内的基数教案

引言：

在数学教学中，基数是一个非常重要的概念。而对于小学生来说，10以内的基数是最基础的。因此，本文将为教师提供一份详细的教案，旨在帮助教师生动地教授10以内的基数概念。

一、教学目标：

1. 让学生理解基数的概念，并掌握10以内的基数。

2. 培养学生观察能力，能够将实物与基数进行对应。

3. 提高学生计数的准确性和独立性。

4. 培养学生对于基数的灵活运用能力。

二、教学准备：

1. PowerPoint课件或黑板和粉笔

2. 十位数卡片和个位数卡片（可自制）

3. 游戏道具如计数棋盘、小球等

三、教学过程：

Step 1：引入概念（10分钟）

1. 教师通过图片或实物，向学生展示并讨论各种具体物品（如苹果、玩具等）的数量。引导学生发现这些物品的数量是怎样表示的。

2. 引导学生理解基数的概念，即表示一个组合物品的数量。

3. 在黑板上或PPT上展示10个小球，并要求学生数出这些小球的数量，同时写出相应的数字。

Step 2：个位数与基数的对应关系（20分钟）

1. 教师将10个个位数的卡片随机地分发给学生。

2. 学生根据自己手中的数字，找到相应数量的小球，并将其放在计数棋盘上。

3. 学生将卡片数字与小球数量一一对应，教师帮助学生澄清疑问。

4. 学生分组进行练习，每组选择一位代表向全班展示所抽到的数字，并要求其他学生快速找到相应数量的小球。

Step 3：十位数与基数的对应关系（20分钟）

1. 教师引导学生进行十位数的探索。教师可以利用十位数卡片逐步添加或减少小球数量，让学生发现个位数的变化与十位数的变化之间的对应关系。

2. 同样，学生进行练习，每组选择一位代表向全班展示所抽到的数字，并要求其他学生快速找到相应数量的小球。

Step 4：巩固与拓展（20分钟）

1. 教师出示一些数字图片（如点阵图），学生通过计数小球的数量，找到相应的数字，并进行书写。

2. 教师出示一些物品（如水果、玩具等）的图片，学生通过观察数量，匹配相应的基数，并进行书写。

3. 教师提供其他计数游戏，帮助学生巩固和拓展对基数的掌握。

四、概念总结与作业布置（10分钟）

1. 教师总结基数的概念及其在10以内的应用。

2. 布置作业：要求学生回家数一数家里的一些物品，并写下相应的基数。

五、教学反思：

通过本节课的教学，学生能够对10以内的基数有一个更加深入的了解。学生通过实际操作，不仅提高了计数的准确性和独立性，还培养了他们的观察能力和对基数的灵活运用能力。通过游戏和练习的方式，学生对于基数的记忆和巩固效果良好。在今后的教学中，可以进一步延伸基数概念，并将其应用到更高级的数学问题中。

10以内连加教案【篇2】

活动目标：

1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。

2、初步感知相邻数的概念。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、让孩子们能正确判断数量。

活动准备：

十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物;扑克牌人手一份(从1到10);黑板;1—12的数字卡片。

活动过程：

一、理解“邻居”的关系。

1、小动物搬家。

(1)、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数1——10。

(2)、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子?

依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。

(3)、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。他们的邻居都是谁呀?

引导幼儿用完整话来回答问题：

问：小白兔的邻居是谁? 答：是小狗。

问：2号小狗的邻居是谁? 答：小白兔和小狮子。

……一直问到10号小公鸡的邻居。

(4)、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁?

请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。

(5)、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了!(将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。)2、理解“相邻数”的关系。1)、数字宝宝找邻居。

听!是谁在说话呢?原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它?

二、理解“相邻数”。jAB88.com

1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。那3的相邻数是几和几?

2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几?

三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》

1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。

2、《扑克牌里的相邻数》：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。

4、活动结束。

教学反思：

这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

10以内连加教案【篇3】

活动名称：

1、复习10以内数量物品的计数。

2、学习物品数量与特征的二次对应。

活动目标：

活动准备：

教具：数群卡片。学具：人手一本幼儿用书，一支铅笔。

活动过程：

一、完整描述物体特征。(形状、颜色、数量。)

1、教师分别出示大小相同的6个红色正方形雪花片(图卡)，7个黄色圆形雪花片(图卡)，5个绿色三角形雪花片。

师：图上有什么?他们是什么样子的?

师：那他们各有几个呢?

师：谁能完整地说一说，他们是什么，各有几个?

2、请幼儿用完整的语言描述物品的数量及其特征。

教师指着一排红色正方形的雪花片提问：“这是什么?”

引导幼儿用完整地语言回答：“这是6个红色正方形的雪花片。”

3、教师分别出书画有6只铃鼓的松鼠图片，7只拿着碰铃的猴子的图片，8只拿着响舞板的熊猫的图片。

师：图片上有什么?手里拿着什么乐器?有多少个呢?谁能完整地说一说?

如：这是6只拿着铃鼓的松鼠。

二、练习根据物品部分特征进行指认。

1、教师将这三种物品分别放在三个不同的地方。

2、请幼儿根据物品的部分特征指认物品。

玩法：教师只说出某种物体的一种特征或数量，请幼儿猜一猜老师说的是哪种物体并指给老师看。比如教师说请你指向数量是5的物品，幼儿就迅速用手指指向放绿色三角形的地方;当老师说请你指向红色的物品，幼儿就迅速指向6个红色正方形的雪花片;当老师说请你指向圆形的物品，幼儿就迅速指向7个黄色圆形的雪花片。

师：请小朋友仔细看清楚，他们分别在什么地方，待会儿老师说的时候看谁的小手最快指向对的地方。

师：同时，你们在指向的时候，还要说一说他们是谁各有几个，要说完整噢!明白了吗?

师：准备了好吗?请你指向数量是5的物品!

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、师：请小朋友拿好自己的书本，拿好一支铅笔，翻开书本第6页。我们有一个题目，需要小朋友开动脑筋完成。

2、师：我们先来看看图画上有什么小动物?数一数他们各有几只呢?再比一比他们的穿戴有什么不同。

师小结：8个戴帽子的鲤鱼;9个戴着头巾的乌龟;7个戴着皇冠的章鱼。

3、师：请小朋友看下面这个习题，我们要用连线的方式，把他们相关的东西连接起来。

4、幼儿完成练习，教师巡回指导。

5、幼儿一起说一说是怎么

10以内连加教案【篇4】

活动准备

经验准备：幼儿有上下楼的经验。

教具：楼梯图片，1-10的数卡。

学具：《幼儿用书》6页，幼儿人手一支笔。

活动目标

初步学习和掌握10以内数的顺数和倒数的排列规律。

积极、大胆地回答问题，养成仔细倾听他人发言的习惯。

对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣，并尝试迁移到活动中。

活动过程

一、上楼和下楼的感受

1、请幼儿说说自己家住在第几层？每天上楼和下楼时，自己有什么感觉。引导幼儿感到上楼时越爬越高，下楼时越走越低。

2、请幼儿介绍上楼和下楼时是怎么数的，引导幼儿发现下楼时大家有两种不一样的数法，如：有的数1、2、3、4、……，有的数10、9、8、7……。让幼儿感知倒数和顺数。

3、给楼梯贴数字

（1）教师出示楼梯图片，请幼儿观察这个楼梯有几层？并用数卡从下往上标出楼梯的每一层。

（2）师幼一起从下往上数，引导幼儿思考：上楼的时候是怎么数的？这些数有什么变化？让幼儿知道这样数叫顺数，顺数时一个比一个多。

（3）师幼再一起从上往下数，思考：下楼时是怎么数的？这些数有什么变化？让幼儿知道这样数叫倒数，倒数时一个比一个少。

二、小组操作活动

（1）画路线。观察篮子里苹果的数量，画出小刺猬从少到多吃苹果的线路图。

（2）请用笔从多到少的连线画出浇花的路线图。

（3）帮小动物找家。请幼儿观察线路图，启发幼儿按从1-10的顺序，连点帮助小动物找家。

（4）看标记填空格，引导幼儿看标记变化，说说这些点卡和数卡是倒数还是顺数。要求幼儿画点卡和写数字填空格，进行顺数和倒数活动。

三、活动评价

10以内连加教案【篇5】

1课时 活动过程：

一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。 咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。 请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？ 请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？ 教师提问：

a.从左向右排第5个小动物是谁？

b.从右向左排第3个小动物是谁？

2.看小动物们变成纵队向我们走来。 请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？ 请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？ 教师提问：

a.从上向下排小猪排第几？

b.从下向上排第5的小动物是谁？

三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片)

（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？

（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；

b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；

c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；

四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队 a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？

b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？

5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？

三、结束部分： 小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。 游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。 课后反思： 1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

以上就是《10以内连加教案》的全部内容，想了解更多内容，请点击10以内教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：//m.jab88.com/j/154728.html

更多