风筝活动教案六篇。

根据教学要求，老师需要在上课前准备好教案和课件。教案是实现复合型人才培养目标的有效实践，因此教案课件的内容需要老师自己去完善。在写教案课件的过程中，可能会有一些疑问。为了解答这些疑问，小编为您准备了一篇权威的文章，希望能够与您的兴趣相契合。感谢您的关注！

风筝活动教案 篇1

小班语文活动课程计划：放风筝课程计划

小班语言活动风筝教学计划主要包括活动，活动，活动，活动等，了解小动物，可以告诉小动物喜欢吃的食物，可以体验与小伙伴放风筝的快乐，适合幼儿园教师在小班上班。我们来看看风筝课程计划。活动目标：

1了解小动物，告诉他们喜欢吃什么。

2.您可以和朋友一起体验放风筝的乐趣。

三。通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣。

4分析情节，培养想象力。

5引导孩子在故事和游戏中学习，了解生活。

活动准备：

1，**：小黄狗，（肉骨），小猫，（小鱼），猴子（桃），蜜蜂，小黄狗放肉骨风筝，小猫放小鱼风筝，猴子放桃风筝

2，塑料袋，一些羊毛

活动程序：

（1）制作动物**，**问题

1.问题：

1宝贝看，（显示**）谁来了？ （小猫）

2小猫怎么叫？ （喵喵喵）

3小猫最喜欢什么？ （显示一条小鱼的**）

4学说：小猫喜欢吃小鱼

2，听，（老师模仿小狗）王望旺

题：1谁在打**？ （小狗）

2你喜欢吃什么？ （显示肉骨**）

3学说：小狗喜欢吃肉骨头

3，秀（小猴子**）

题：1看，这是谁？ （小猴子）

2猴子最喜欢什么？ （显示选择的**）

3学说：小猴子喜欢吃

（2） 根据老师的故事引导孩子们的想象力

今天，小猫，狗和猴子来到我们幼儿园一起玩。他们还带来他们最喜欢的风筝。你猜：

2问问题1小猫带了什么风筝（孩子们自由地说）

好吧，让我们看看小猫有什么风筝。它原来是一个小的鱼风筝。 “

2学说：小猫放一只小鱼风筝

三。问题1：狗带什么风筝

好吧，让我们看看狗有什么样的风筝。 '（显示**）原来是肉骨风筝。 “

2学说：小狗放了一个肉骨风筝

4问题1猴子带什么风筝

好的，让我们看看猴子有什么样的风筝。原来是一只桃花风筝。 “

2学说：猴子放一只桃子风筝JAb88.com

5小蜜蜂看到小动物很高兴它来了。

6.问题1小蜜蜂是怎么来的？ （飞行）

那么让我们学习它的技巧（老师和孩子们模仿）

（3）讨论

这些小动物有他们最喜欢的风筝。你想放风筝吗？

你想放什么风筝？

好吧！今天，老师还为孩子们准备了一个风筝。我们一起去放风筝吧！

（4）放风筝

每个孩子都有一个塑料袋风筝，由每个老师制作，让他们体验放风筝的快乐。

风筝活动教案 篇2

活动目标：

1、回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快乐。

2、尝试表现放风筝时的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。

3、在创作的过程只能够进一步体验成功放飞风筝的喜悦。

活动准备：

1、幼儿有和父母放风筝的经验，欣赏过各种各样的风筝。

2、教师准备放风筝的图片、绘画纸、水彩笔。

活动过程：

（一）调动幼儿的已有经验，交流与他人放风筝时的生动场面。

你见过放风筝吗？它们是什么样子的？你放过风筝吗？和谁一起放的？是怎么放的？请你学一学放风筝时的样子。

（二）教师与幼儿共同探讨表现方法。

教师：怎样表现抬起头来的人？怎样表现高飞的风筝？吧人和风筝画得小小，好看吗？怎样用夸张的方法，既把风筝和人都画大，又能表现风筝飞得高高的样子呢？

（三）幼儿进行创作。

教师：放风筝的时候最开心的事是什么？放风筝的人画在什么位置？风筝画在什么位置？

重难点：借用参照物（云朵、树梢、楼房）表现高飞的风筝。

（四）幼儿相互交流、展示自己的作品，讨论不同的构图方式所产生的不同效果。

教师：谁的画面构图更合理、更漂亮？谁画的风筝飞的最高？你是怎么看出来的？

活动延伸：

继续引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。

风筝活动教案 篇3

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1知识目标：引导幼儿了解风筝的特点，激发幼儿对风筝的兴趣。

2能力目标：培养儿童的观察能力，发展儿童的听力和理解能力。

三。情感目标：在老师的帮助下放低风筝，体验放风筝的乐趣。

活动准备：

实物风筝若干，多**课件《放风筝》

活动过程：

一、导入。

教师：现在是什么季节？都有那些好玩的活动？（儿童自由交流并表达意见）

教师：今天老师带来了一件在春天很多小朋友都喜欢玩的东西，但是想请它出来必须要先猜一个谜语，猜对了，它才会出和小朋友一起玩，现在请小朋友竖起小耳朵仔细听好了，天上一只鸟，用线拴得牢， 不怕大风吹，就怕细雨飘，小朋友猜一猜这是什么呢？（教师出示风筝）

二、教学过程。

1老师：刚才孩子们太棒了。他们猜是风筝。孩子们，除了老师手中的风筝，您还看到了什么样的风筝？（请幼儿思考并举手回答，把自己见过的风筝尽量仔细地描述一下）

2、教师：老师这里也有许多的好看的风筝，小朋友想不想看？（观赏多****《风筝欣赏》）

三。老师：你看到的漂浮的风筝漂亮吗？它们都有一个共同的特点。请告诉老师这是什么？（出示**《外形特征》请小朋友观察，说一说，最后老师揭晓答案演示一下）

4、教师：有个小朋友在春天和好伙伴一起和风筝玩，玩过以后他写了一篇小散文，并且还制成了一个小动画，小朋友想不想一起来听赏一下？（****《散文配图》）听过之后，小朋友有什么感想？

这位小朋友和他的伙伴们都分别玩了哪几种风筝？它们的颜色是什么样的？（再次****，按问题听赏）

风筝活动教案 篇4

大班主题活动课程计划：风筝制作课程计划

制作风筝教学案例的大班主题活动主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动过程和其他内容.资助儿童了解风筝是中国传统的民间手工艺,欣赏风筝图案和色彩的民间特色,引导儿童选择不同的材料.使用简单明亮的颜色和对称的方法制作风筝.

适合幼儿园教师参加大班主题活动课程。让我们看看风筝教学计划。目标活动

1资助儿童学风筝是中国传统的民间工艺，具有风筝图案和色彩的民间特色

2引导孩子们使用不同的材料，用简单明亮的颜色和对称的方法制作风筝

3.培养幼儿的合作意识.

4.培养幼儿的动手能力.

5试着通过动作和色彩感知美，创造美

活动准备

活动开始前带孩子们去放风筝

环境创造：带色块的风筝

风筝制作**，各种彩色颜料、纸、剪刀、双面胶带、竹签、铁丝等材料

活动过程

介绍对话-欣赏风筝-解释困难-作风筝-放风筝

活动程序

首先,介绍对话：

指南：小伙伴放下风筝吗？放风筝很有趣吗？谁说你放下了什么风筝？今天，杨先生给他的搭档带了一只风筝，走到了一起！

其次,欣赏**,拓宽体验.

风筝是怎么来的？一起来！我们山东潍坊的风筝很有名。外国人来买我们的风筝！

结论：风筝制作、系、贴、染、舔四个步骤

第三,举例并说明困难.

教学语言：作大风筝太难了。让我们看看怎么作风筝

老师展示风筝，让孩子们观察风筝的结构和材料

1.各种形状是如何制作的？

2如何装饰风筝的图案和颜色？

3.风筝的骨架如何相互**？

老师引导孩子们表达自己的想法，并确保他们是及时的

第四,制作风筝.

1子节点绑定骨架，并引导子节点在绑定过程中相互配合完成骨架

2幼儿制做风筝时，教师应及时解决制作过程中出现的问题

带孩子去户外放风筝.

延伸：老师和孩子们用自己的风筝装饰主题环境

风筝活动教案 篇5

有益的学习经验：

懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。

3．图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。

活动与指导：

1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。

故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵!猴妈妈生气了， “小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?

2．提问：

(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?

(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?

3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。

4．出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?

5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。

风筝活动教案 篇6

春季是放风筝的好季节。风筝的形状丰富多彩。放风筝引起了孩子们的极大兴趣。

每周一，三五个孩子聚在一起谈论放风筝的事。结合这一社会娱乐活动，我班请幼儿每人自制了一只风筝。在第一次尝试放风筝时，有很多问题。

例如，由于场地的限制，它们不能自由奔跑，奔跑时会相互碰撞，风筝被树枝刮伤等等。利用孩子们强烈的兴趣，我设计了这个活动，不要求孩子们把风筝放多高，只为了达到以下目的。

1教孩子们正确的放风筝的方法，体验乐趣，练习快跑。

2．学会按一定的规则放风筝。

三。培养孩子的自我保护意识，学会协调与他人的距离。

材料准备：3组儿童坡道跑道自制风筝6只

环节：一准备活动

1儿童全身活动：头、上肢、下肢、腹部和背部

老师的一句话：春暖花开。我们要学习在风中摇动花草树木的姿势吗？

2练习追逐跑，为放风筝做好身体准备。

二基本部分。

1．请六名幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？幼儿放风筝

2讨论儿童放风筝的问题，学习正确的方法。提问：他们六个人谁的风筝放得好？

谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？小结：

起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

3.请第二组儿童再试一次并讨论秩序问题。

问两个相撞的孩子：你撞到对方后疼吗？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避免与人相撞？

结论：从斜坡右侧向上跑，从左侧向下跑，这样两个人就不会正面相撞。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

4问：如果风筝被树枝刮伤了怎么办？怎样可以避免呢？

5让第三组孩子按照正确的方式和顺序放风筝。

6．放风筝比赛。让三组中问题较多的孩子进行比赛，观察他们是否真正掌握了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。

小结：你今天放风筝玩得开心吗？掌握正确的方法，不仅可以度过美好的时光，而且可以避免许多危险。

既玩到了又保护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛，看谁的风筝放得好。

3、 活动结束：放松整理：书香蒲公英随风飘回教室。

通过尝试，幼儿发现了能将风筝放起来的正确方法，获得了乐趣。规则的制定来自于幼儿的讨论，实际经验，规则的执行是幼儿在自觉自愿的情况下进行的，得到了幼儿的认可，因而做到了较好的效果。今后可以在活动时请幼儿轮流做裁判，对其他幼儿进行提醒、监督，对不守规则者以一定惩罚如停止一次等。

为了巩固这些规则，达到自我保护的目的。

延伸：放风筝活动可以在每天的晨间体育游戏中进行。每组幼儿一周内流放风筝。

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文章来源：//m.jab88.com/j/153478.html

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