展开与折叠教学反思简短(集锦9篇)。
教案课件是老师上课预先准备好的,准备教案课件的时刻到来了。要知道写好教案课件,也能避免老师漏掉一些重点内容。一个好的教案课件应该是怎样的?考虑到你的需要,小编特地编辑了“展开与折叠教学反思简短(集锦9篇)”,供有需要的朋友参考借鉴,希望可以帮助到你。
展开与折叠教学反思简短(篇1)
教学目标:
1、通过动手操作,知道长方体、正方体的展开图,加深对长方体、正方体的认识。
2、在想象、操作等活动中,发展空间观念,激发学习数学的兴趣。
教学重点:
通过动手操作,知道长方体、正方体的展开图,加深对长方体、正方体的认识。
教学难点:
通过动手操作,知道长方体、正方体的展开图,加深对长方体、正方体的认识。
教具准备:
长方体、正方体的模型,纸盒、剪刀、尺子。
二、动手操作,知道长方体、正方体的展开图。
1、剪一剪:
引导学生通过把1个正方体盒子沿着棱剪开图。
3、将长方体盒子沿棱剪开,试试看。
观察,得到了一个怎么样的展开图。
小组中进行交流。说说自己剪的方法,比一比展开图是否相同?
引导学生剪开长方体盒子,观察长方体的展开图。
引导学生对长方体盒子和正方体盒子进行比较。
通过复习巩固对长方体、正方体的认识。引入认识展开长方体、正方体的折叠。
通过剪一剪等实践活动,把长方体、正方体盒子剪开得到平面图形的活动,引导学生直观认识长方体和正方体的展开图。
引导学生观察图形正方体? 长方体?
① 围成正方体所要的条件?
② 用手中的材料尝试折叠。
③ 独立想一想哪些图形符合要求。
1、教科书第17页“练一练”第1题。
在操作中进行验证。
先让学生看展开图进行思考,并把结果写下来,然后再利用附页中的图试一试。
2、教科书第17页“练一练”第2题。(合同帮帮网 M.551336.COm)
先让学生按展开图说说哪两个面是相对的面,再联系长方体说说展开图中的各个长方形对应的是长方体中的哪个面。
3、动手折一折,试一试。
通过做一做,引导学生体会展开图形与长方体、正方体的联系。
通过折叠正方体、长方体的展开图,发展学生的空间观念。
跟小组内的同学谈谈你这节课的收获在什么?
展开与折叠教学反思简短(篇2)
1学生通过动手实验,发挥讨论等方法,认识立体图形与它们展开图的关系。
2能正确判断展开图是哪个几何体的展开图。
3经历和体验图形的变化过程,发展空间概念,养成研究性学习的良好习惯。
本节课的教学重点、难点:
将几何体展开成展开图,利用模型将展开图折叠成几何体是重点。
不用模型,展开想象,由展开图怎样叠成几何体。展开图中,多个面在几何体中的对应位置的判断是难点。
为了帮助学生经历立体图形与平面图形之间的展开与折叠,积累数学活动经验,增强积极参与数学活动的意识,本节课进行了大量的实物操作演示。通过小组合作的形式进行学生的活动,充分激发了学生的学习兴趣,让学生经历观察、操作、想象、交流、反思等活动。通过对比正方体与长方体、圆柱与圆锥、棱柱与棱锥等相似几何体的比较,帮助学生梳理知识,构建知识结构。
本节课的重、难点的确定,昭示了本节课的根本是发展学生的空间观念,从直观到抽象,从实物操作到空间想象和说理。教学有针对性地设计了数学活动,层层深入。
如在展开正方体时,分三步进行:
一、随便剪,让学生充分操作,积累活动经验,然后再思考你剪了几条棱,经历了“先做后想”;
二、指定展开图,让学生剪出来。这是让学生在操作之前先想想该怎么剪,让后再操作。经历了“先想后做”;
三、再让学生剪出不同的正方体展开图,这就要求学生经历“先想后做”与“做了再想”的过程。
课后,杭秉全老师以及数学组老师对我的`这节课进行了点评,肯定了我的努力,但也提出许多让我受益匪浅的建议。如:在学生开展活动时,教师的作用怎么体现;实物的操作固然有利于帮助学生思考,但操作不是目的,而是手段,目的是通过操作培养学生的空间观念;应该多设计一些展开与折叠的动画,培养学生的空间观念。
在今后的教学中,我会进一步严格要求自己,对于教材的钻研要深入,对于教法的理解要到位,对于学生的了解要加强。总之,这节课的准备前后使我收获了很多,我会继续努力。
展开与折叠教学反思简短(篇3)
心理学认为:认知从感知开始,感知是认知的门户,是一切知识的来源。在课堂教学中,让学生人人参与,积极动手动脑,合作交流的探究活动,不仅能激发学生学习数学的兴趣,对提高学生的数学意识也是十分有意义的。
本节课教学设计,注重从学生已有经验和和数学经验出发,通过翻转课堂的教学模式,注重对学生自主学习能力的培养。同时借助几何画板为学生创造丰富的亲身经历、体验知识的发生、发展过程,获取数学猜想和数学经验的数学活动情境。通过图形的展开与折叠,进一步认识立体图形与平面图形之间的关系,在平面图形和立体图形相互过程中,初步建立了空间观念,发展几何直觉。
在具体的教学活动中,重点关注学生对数学活动的兴趣和参与活动的积极性,注重对学生学习数学的独立思考,发现和提出数学问题,主动与同伴交流合作的习惯逐步培养。教师还注重发展学生观察、推断、动手操作和用数学语言表述能力,发展学生的抽象思维和空间观念。
展开与折叠教学反思简短(篇4)
《展开与折叠》是第二单元长方体(一)中非常重要的一部分。这一内容是学生对长方体、正方体特征认识的延伸,同时也是为后继教学表面积知识做好铺垫。《展开与折叠》是北师大版新增的内容,在教学中,我做了如下的尝试:
1、充分让学生进行操作
教材安排了两个活动,一个是正方体的展开,一个是长文体的展开。教学过程中,我从正方体的展开引入,为学生创造了想象和操作的空间,让学生借助昨天实践活动所制作的棱长是5厘米的小正方体来展开,同时引导学生思考和质疑:怎样展开?有多少种展开的结果?之后留足时间让学生进行探究和操作,并要求同学最好能六个面连在一起,不要断掉。同样的一个正方体,通过不同学生的剪,却得到了很多不一样的展开图。我通过巡视收集不一样的展开图,一一贴到黑板上进行了展示,让学生充分的进行观察,有几种不同的结果,并在此基础上引导学生思考:展开图虽然不同,但他们有没有存在着什么共同点?
2、充分让学生发现规律
为了让学生自主的发现这些展开图有没有共同点,我把学习的主动权交给孩子们。在让学生充分地进行操作、观察、比较的基础上,有学生发现,有的是三个面在一起,有的有四个面在一起。在得到我的肯定之后,我又提示到,其他的面是怎么分布的?慢慢的有学生又发现,其实它们都可以看成是四个面在一起,三个面的可以通过移动得到,其他的两个面分别分布在这四个面的左右两边。就这样,在共同的探究研讨之下,发现这些展开图的共同特点。我们师生之间都感到非常的有趣和开心。
3、充分让学生运用规律
有了正方体的展开的经验,对于长方体的展开孩子们就得心应手了。由于经历了实际的操作,对正方体、长方体的展开图建立了表象,充分地体会到了体与面的联系,知道了展开图的特征,建立了一定的空间观念。因此在练习中孩子们大多能正确的判断什么样的图形能刚好围成正方体或长方体。在经历动手操作、验证自己的判断是正确的之后,孩子们都非常有成就感。
虽然有了以上的成功体验,可也还存在着不足,如由于让孩子们充分的进行操作和探究,花费了一定的时间,因此在练习时就显得有点仓促,没办法把所安排的内容全部上完,因此如何处理好即充分的让学生进行操作探究学习,又能顺利完成教学任务这一关系上,是我今后努力的方向。
展开与折叠教学反思简短(篇5)
说起这一节课,让老师头疼,本节课主要是通过本节课的教学进一步发展学生的空间观念。而空间想象对我来说是挑战,对学生更是挑战,在课的前面,我让学生先预习,并从课本附页1和2,用剪刀裁下,先折叠看看。
在课的开始,我先让学生观察冰激凌的筒变成一个近似三角形的纸张,引导学生说出“展开”,从一张纸变成一个无盖的长方体,引导学生说出“折叠”,然后通过多媒体演示,直观认识长方体和正方体的展开图。
利用附页1和2,折叠起来的图形,进行分析:前后面、左右面、上下面各在哪里,让学生明白相对的面一定是中间隔一个图形的。
通过反复的练习,学生能找到规律,展开的图形学生一般能掌握,折叠的图形主要是靠学生去想象,
但从课后作业中发现:学生对展开图通过各种途径有了一些了解,但仍不能把平面与立体很好的结合。
展开与折叠教学反思简短(篇6)
《展开与折叠》这部分教学,对于学生空间想象观念的培养很重要,孩子对于立体图形与平面图形的转换,通过脑海的想象能力来浮现,还是有很大的难度的,所以,在执教这节课是我从以下几个方面去做:
1、如果把这个正方体完全展开,会是一个什么图形,不急着让孩子们动手去剪手中的正方体模型,而是让孩子们发挥想象,凭着想象把展开图形画下来。了解班里学生空间想象能力的实际情况,然后再酌情展开教学。班里有的孩子能够画出来,但大部分是同类型的1-4-1较多,接下来让孩子再动手剪。
2、出示多种展开图之后,不急着让孩子们折回去,而是让孩子们思考怎么验证这些展开图就是这个正方体的展开图,通过思考验证方法把折叠与展开关联起来。在往回折的过程中,孩子们发现不同的展开图其实可以折成同一个正方体。再展示后进行归类整理,展开图形的几大类别,如1-4-1类型,2-3-1类型,2-2-2类型,3-3类型,让学生从直观的观察来建立表象,为后面的判断是否能够折成正方体的判断题积累经验。
3、练习在展开图上标对应面,让学生再次体会立体图中对应面在平面图上是怎样对应的,加深学生对平面展开图的认识,加强了立体图形与平面图的过渡与练习,特别是在判断是否能够围成长方体时,可以运用对应面大小是否相等来判断,孩子们在考点上能够准确把握。再观察展开图时,把特殊的要加强印象,如根据展开图一行一列最多只有四个正方形,根据一副展开图不可能会出现六个长方形。这些都是易错点,也是经常考的内容,让学生能在直观图中积累丰富的实物表象,空间想象能力得到一定的发展。
展开与折叠教学反思简短(篇7)
展开与折叠一课是北师大教材新增加的内容,主要是通过本节课的教学进一步发展学生的空间观念。由于这部分内容对学生的空间观念要求比较高,有些学生会感到困难,因此教材主要从以下三步来帮助学生思考、判断,逐步发展学生的空间观念,在教学中,我设计了以下三个主要环节:
1、首先通过把长方体、正方体盒子剪开得到平面图形的活动,引导学生直观认识长方体和正方体的展开图;
2、利用可操作材料,体会展开图与长方体、正方体的联系;
3、通过立体与平面的有机结合,发展学生的空间观念。这样由浅入深、由表及里地使学生逐步达教学目标的要求:闭上眼睛想能想象展开或折叠的过程,促进学生建立表象,帮助学生理解概念,发展空间观念。
如何最大限度地拓宽学生探究的空间,如何组织好学生的数学学习活动,是我本节课在备课时重点思考的问题。我为了激发学生的学习积极性,向学生提供充分的从事数学活动的机会,从而获得广泛的数学活动经验设计了以下教学流程:回顾长方体和正方体的特征鈫捜鲜冻し教逯胶械恼箍尖啋在脑子里想象长方体纸盒展开与折叠的过程鈫捥骄空教逯胶械恼箍尖啋巩固练习。
在课前精心备课的基础上,课上的较为顺利,特别是在剪开正方体时,展开图呈现了多种形式。但本节课仍存在以下几点不足:
1、学生对展开图通过各种途径有了一些了解,但仍不能把平面与立体很好的结合。
2、在遇到问题时,多数学生不愿意自己探索,都要寻求帮助,只是方法不同,数学知识还是让多数学生感到枯燥,在课上要注意多设计体现数学魅力的环节。
展开与折叠教学反思简短(篇8)
《展开与折叠》教学反思
《展开与折叠》这节课是苏科版第七册上的几何部分的内容,这是在学生进入初中后首次接触几何知识,同时也是后续学习的重要基础。
本节课的教学目标是:
1 学生通过动手实验,发挥讨论等方法,认识立体图形与它们展开图的关系。
2 能正确判断展开图是哪个几何体的展开图。
3 经历和体验图形的变化过程,发展空间概念,养成研究性学习的良好习惯。
本节课的教学重点、难点:
将几何体展开成展开图,利用模型将展开图折叠成几何体是重点。
不用模型,展开想象,由展开图怎样叠成几何体。展开图中,多个面在几何体中的对应位置的判断是难点。
为了帮助学生经历立体图形与平面图形之间的展开与折叠,积累数学活动经验,增强积极参与数学活动的意识,本节课进行了大量的实物操作演示。通过小组合作的形式进行学生的活动,充分激发了学生的学习兴趣,让学生经历观察、操作、想象、交流、反思等活动。通过对比正方体与长方体、圆柱与圆锥、棱柱与棱锥等相似几何体的比较,帮助学生梳理知识,构建知识结构。
本节课的重、难点的确定,昭示了本节课的`根本是发展学生的空间观念,从直观到抽象,从实物操作到空间想象和说理。教学有针对性地设计了数学活动,层层深入。如在展开正方体时,分三步进行:一、随便剪,让学生充分操作,积累活动经验,然后再思考你剪了几条棱,经历了“先做后想”;二、指定展开图,让学生剪出来。这是让学生在操作之前先想想该怎么剪,让后再操作。经历了“先想后做”;三、再让学生剪出不同的正方体展开图,这就要求学生经历“先想后做”与“做了再想”的过程。
在今后的教学中,我会进一步严格要求自己,对于教材的钻研要深入,对于教法的理解要到位,对于学生的了解要加强。总之,这节课的准备前后使我收获了很多,我会继续努力。
展开与折叠教学反思简短(篇9)
本节课的教学活动,主要是让学生通过观察、动手操作,熟悉长方体、正方体的展开图以及图形折叠后的形状。因此,教学时我从身边随处可见的物品包装盒入手,把熟悉的生活带入课堂,引起学生注意,提出问题激发学生的探知欲。本节课的教学难点和重点是培养学生的空间想象力,而突破这一难点必须建立在学生动手操作、积极想象的`基础上。所以教学时我通过演示包装盒的拆、合,使学生获取“平面展开图”的感性认识,为进一步自行探究立体图形的展开与折叠的实验活动提供了基础,同时,注重引导学生积极参与动手活动,努力想象平面图形与立体图形是如何转换的。在教学环节的设计上引导学生经历发现问题—提出问题—解决问题— 理性归纳一般过程,探究的方法从已知到未知,由特殊到一般,先感性再理性使学生活动贯穿始终,设计的问题由浅入深,从正方体的展开与折叠延伸到长方体的展开与折叠,先易后难,学生思维得到了充分的锻炼。
教师创造机会,让学生充分的自由,学生通过合作探究获取新的知识、能力,经验与意识。课堂上充分发挥教育评价的积极作用,学生自评、互评或教师评议让学生兴趣盎然,乐于其中,充分发挥教师角色的组织者、引导者和合作者的作用,使每位学生获取不同的经验与自信。
教学辅助手段即多媒体教学的不足,使本节课留下不少的遗憾。利用课件,在三维空间立体图形的展开与折叠等方面将可丰富学生的感性认识和空间观念,增加课堂趣味活动,使课堂教学效果更为显著。学习制作、利用课件成为今后教学工作的迫切内需。
以上就是《展开与折叠教学反思简短(集锦9篇)》的全部内容,想了解更多内容,请点击展开折叠教学反思查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
文章来源://m.jab88.com/j/152206.html
更多猜你喜欢
更多- 展开与折叠教学反思集锦 教案是老师上课之前需要备好的课件,按要求每个老师都应该在准备教案课件。只有将教案课件写好,才能让学生快速地理解各知识点。怎样的教案课件算为优秀?以下是小编为大家整理的“展开与折叠教学反思集锦 ”,为方便后续阅读,请你收藏本文。《展开与折叠》这部分教学,对于学生空间想象观念的培养很重要,孩子对于立体图...
- 展开与折叠教学反思模板9篇 教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。教案一定要体现扎实的基础知识类,教案是教师教学的一大助推工具。你会为寻找一篇好的教案模板而苦恼嘛?或许你正在查找类似"展开与折叠教学反思模板"这样的内容,感谢您的参阅。... 展开折叠教学反思 01-18
- 展开与折叠教学反思通用版集锦9篇 作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案。教案是教师备课形成的结果,怎样构思一篇精美的教案呢?88教案网的编辑为您整理了一些“展开与折叠教学反思通用版”资料,欢迎你留存我的作品一起分享美好的创意世界!... 展开折叠教学反思 10-09
- 展开与折叠教学反思简短汇总 教师是学生的朋友,也是在心灵和智慧上的引路人。想让课堂生动有趣,就必须要做一份优秀教案,编写教案有助于帮助老师积累教学经验,那么教案应该怎么写才合适呢?下面的内容是88教案网为大家整理的展开与折叠教学反思简短,供你参考,希望能帮到你。... 展开折叠教学反思 12-25
最新更新
更多- 《放风筝》教学反思汇总(6篇) 需要了解关于“《放风筝》教学反思”的相关知识不妨来看看这篇文章。教之严,师之勤。幸得良师,亦是益友,课前教案的准备也是教师的必修课之一。撰写教案能帮助老师在上课时讲课更得心应手。请把这篇文章添加到您的收藏列表中!...
- 英语听力教学反思集锦 优秀的教师是对自己负责,更是对学生负责,通过教案可帮助教师更为科学的上课,我们可以怎么样去写教案?在这里我向大家推荐一篇关于“英语听力教学反思”的文章,请看完这篇文章后分享给您的朋友们!... 英语听力教学反思 01-03
- 垃圾分类大班教案7篇 该篇“垃圾分类大班教案”文章是88教案网编辑从网络上精挑细选的。教案课件是我们老师的部分工作,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。回顾教案是教师不断提高教学水平的途径之一。本网站所述资料仅供参考请自行核实信息!... 垃圾分类大班教案 01-31
- 以内加法教学反思(精选10篇) 88教案网的编辑为你整理了“以内加法教学反思”的相关资料供您参考,如果我的回答对你有所帮助请把它收藏下来方便日后查看。谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊,刚进入学校的老师,都应该学会编写教案。教案方式有利于内容传授的时间和空间的发展。... 以内加法教学反思 01-31
- 小熊请客教学反思(精选9篇) 教师不存在的地方,无知就变成了聪慧,在上课之前,老师也是必须要准备好的。教案可以更顺利地、有效地开展教学活动。下面是88教案网的编辑为大家整理的关于“小熊请客教学反思”的知识点,请品味这篇令人心动的文章!... 小熊请客教学反思 02-01
- 比例尺教学反思简短(通用11篇) 教师上课是一定要带着教案进课堂的。教案有助于教师真实展现教学过程,便于组织教学,你对于写教案有哪些技巧呢?大家好今天88教案网编辑要为大家介绍一下“比例尺教学反思简短”的相关知识,请在社交媒体上分享这篇美好的新闻给您的朋友们!... 比例尺教学反思 01-31
- 教学工作总结与反思七篇 这里是我们为您整理的有关“教学工作总结与反思”的内容,这些资料仅供参考具体情况需以实际为准谨慎做出决策。学习和工作中,我们都需要撰写不同的文章,范文的重要作用已经得到了越来越多人的认可和重视, 关注文章的大体分布,可以更好地理解内容。... 教学工作总结反思 12-16
- 关于高中地理教学设计模板6篇 老师也算是学子们第二个父母的角色,每当上课之前,优秀的教师都会提前备好教案。教案可以帮助教师避免出现教学事故,编辑挑选出一篇有价值的文章题目为“关于高中地理教学设计模板”,我们希望这篇文章能够为您的工作和生活带来更多的成就感!... 高中地理教学设计 01-31
- 高二数学教学反思5篇 根据您的要求栏目小编为您整合了一些优质的信息“高二数学教学反思”。最好不要让学生去做那些难度大、综合程度高的题”这是教师的意图,作为教师编写教案是一种很重要的能力。对于教案,需要教师们结合教学任务和学生学期具体情况来认真编写。如果您能从本文中获得一些收获我将倍感欣慰!... 高二数学教学反思 02-01
- 平行四边形认识教学反思合集(8篇) 从教案中我们可以看出教师的教学思路与思考。老师该应该在上课前一天做好相关教案的准备,怎样撰写一份合格有意义的教案呢?经过88教案网编辑长期的筛选和精心编辑我们呈现了最新的“平行四边形认识教学反思”,我们骄傲地欢迎您来到我们网站上阅读我们的内容!... 平行四边形教学反思 01-31
- 教师半学期教学反思(汇总6篇) 我找到了一篇网络上非常适合大家阅读的“教师半学期教学反思”文章。先生不应该专教书,他的责任是教人做人,备好教案是实现教学任务的第一步。教案有助于教师总结工作得失。我们希望这篇文章能够帮助您更好地适应工作和生活中的变化!... 教师学期教学反思 01-31