语言活动教学反思模板10篇。

经过仔细评估小编认为“语言活动教学反思模板”是一篇值得阅读的文章，保存本文方便随时参考。教而不研则浅，研而不教则空，一份优秀的教案往往是非常必要的。教学方案制定是否合理常常会影响到教师展开教学活动的有效性。

语言活动教学反思模板【篇1】

小班语文活动课程计划：汽车课程计划（反思性教学）

小班语言活动车课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解各种交通工具的汉字,初步了解简单的交通规则,适合幼儿园教师使用参加小班语言活动.教训,看看汽车课程计划.活动目标：

1.了解各种运输车辆的汉字.

2.最初了解简单的交通规则.

三。培养孩子的实践能力和语言能力

4.激发幼儿对汽车的兴趣.

5愿意沟通和清晰表达自己的想法

活动准备：

1,课件***

2.字符卡：小型汽车，消防车，洒水装置，公共汽车，救护车，小巴

三。操作工具：小板、6辆车**、6张小卡

活动程序：

1介绍**并问孩子们：孩子们，你们今天早上怎么来幼儿园的？你看过什么样的车？ （孩子们可以自由回答）

2刚才孩子们说不同的车。今天，罗先生带着孩子们参观了汽车王国

4,游戏：红绿灯

孩子拿着字卡，根据老师提供的信号灯进行相应的动作

5孩子们将练习这个操作，并把它介绍给客座老师

6.结束活动.

教学反思

通过这次活动,在设计之初,这是因为孩子们对车内的兴趣,但在本次活动的实际设计中,我还加入了几种特殊的车辆,如特定的消防车,救护车,洒水车等.参与的热情非常高.几个孩子也非常清楚使用特殊车辆.

儿童知识的概念得到了很好的掌握.我曾经在活动开始时听录音.孩子们的兴趣非常高,但是当我第二次放录音时.

孩子,小孩对车的声音不是很清楚,有点凌乱,在开始时,不应该放录音,其他话题的使用可能会更好,而在操作部分,孩子应该告诉孩子在孩子动手操作之前提出要求例如,安全教育,放置垃圾,老师没有提示孩子,导致事件后的混乱.最后,孩子们的言论很好,他们可以分辨出他们正在做什么样的车以及使用什么样的车.

如果我们再次组织这个活动,我会为活动准备更多的材料,教师的语言应该更加精细.总的来说,这项活动仍有许多不足之处.我们将尽力为未来的活动做好准备.

不断积累经验，让孩子在快乐的环境中成长

语言活动教学反思模板【篇2】

一、活动目标

1懂得礼貌待人，愿意礼貌待人。

2、运用对话的方式学习一些礼貌用语并进行儿歌的创编。

三。愿意在集体面前表达自己，以响亮和大胆的方式表达自己。

二、活动准备

大山头饰若干、大山情景一幅、礼貌用语若干条

三、教学过程

1激发儿童参与对话活动的兴趣。

老师：让我看看谁是有礼貌的孩子。有礼貌的孩子经常怎么说话？

2展示教学场景图，引导孩子认识山，以故事的形式讲述，吸引孩子的注意力。

师：有一位住在山里的小朋友，他每天一大早。。。。。。。大山每天有礼貌地回应小朋友，当他说“大山，你早”时，大山会怎样回应你呢？

3、出示教学场景图，教师示范朗读儿歌，幼儿感受体验，并进行跟读。

师：我问大山，你早。大山问我，你早。。。。请你跟随**朗读一遍。

4展示头饰，展示礼貌用语，引导孩子们创造自己的表演。

师：我们平时用的礼貌用语有这些，请一个小朋友来大声喊，另外一个小朋友当大山来进行表演，谁愿意来试一试。

5、引导幼儿以小组的形式进行表演，延伸幼儿的生活经验。

师：我请这组的小朋友当山里的小朋友，另外一组当大山，我们来表演一遍。请你说说，为什么我们这样说，大山也会这样说。那我怎样对待别人，别人是否一样对待我呢？

6、幼儿讨论回答，教师进行小结，活动结束。

语言活动教学反思模板【篇3】

《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此 来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就设计了这节课。

课的一开始我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的扣地板做的，叶子是用绿色的及时帖做好的，我问小朋友这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小朋友便开始说，红红的、大大的……接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”

许多小朋友说：“我来帮助您吧！”我便开始引出故事的开头。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。

看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。

接下来，便请幼儿来表演了，让孩子自由选择自己喜欢的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，高兴的不得了，都围上来要玩 。 幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮 ，而且通过自己玩“拔萝卜”游戏，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。

语言活动教学反思模板【篇4】

《小熊过桥》是一首内容较长，富有教育意义的儿歌。本次活动的重点是让孩子们了解儿歌的内容，感受过桥时熊的紧张和有趣的心情。活动开始时，我以谈话导入：

“小朋友，你们过桥时心里有什么感觉？”请幼儿自由回答。接着出示小熊**，引出诗歌内容。

请幼儿**儿歌的动画，第一遍欣赏之后，我对幼儿进行了简单的提问，幼儿基本能回答出我的问题。我还为孩子们提出了几个问题，孩子们在老师的问题上再欣赏第二遍。这次，我还是让孩子们欣赏儿歌动画。

这个地方我觉得可以换一种方式，利用***，或者是人物形象的**，教师一边说儿歌内容，一边*****，在重点的地方可以说慢一点，这样更有利于幼儿记忆。第二遍欣赏之后，我提问幼儿：“小熊过桥时是什么样子的？

”引导幼儿用儿歌里的语句回答：立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。并请个别幼儿表演，由于没有特别引导，加上有些幼儿没有掌握，所以表演的幼儿没有表现出害怕的样子，没有达到我要的效果。

还有老师对孩子回答问题的评价。例如：教师提问幼儿怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答可以是多种多样的，这样可以发展幼儿的思维能力、想象力。

有的孩子说要用绳子拉，有的说要飞过去等等。教师只是简单的评价了幼儿的回答，急于把孩子往儿歌里面引导，很多孩子想说，却没有给他们机会，草草收场了。

在整个活动中，我急于让幼儿学会整首儿歌，教师说得太多，给孩子们的问题也太多，但给孩子们发言的机会又太少。尤其没有关注到那些平时不爱发言的幼儿。教师在朗诵儿歌时，动作和表情应夸张一些，特别是在“过桥”的时候，语调的变化也不大，太平淡，没有让孩子们感受到小熊过桥的有趣和过桥后的高兴。

这次活动的重点是让孩子们体验过桥时承受的困难，体验当时的心情。我在引导的时候还不是很突出，另外儿歌的教育意义其实是让孩子学会勇敢、独立，关心帮助遇到困难的小伙伴，教师只是一带而过，口头上的说教，幼儿是体会不到的。所以，可以提供给幼儿一个表演的机会，用梯子代替独木桥，让幼儿扮演小熊，体会过桥时的心理感受，幼儿对这首儿歌的理解可能会更深刻。

语言活动教学反思模板【篇5】

幼儿语言活动就是通过阅读文字和**、**等信息，了解历史和现实生活中的人或事，它是幼儿、教师、作者之间的对话过程。幼儿正处在语言积累阶段，教师必须激发幼儿参与阅读的兴趣，使他们的认知和感悟能力在阅读过程中得到提高，提升幼儿的综合素质。我们教师要跟上时代发展的步伐，提高儿童的参与意识。

1、 让孩子学会多听多听，发现有价值的问题

随着多**设备的不断更新，我园已经安装了交互式电子白板，这套系统附带的软件资源，教师上课时可以随时调出，供幼儿欣赏。这就要求教师首先要能讲标准的普通话，带着感情阅读文章，才能吸引孩子的注意力。为了培养孩子的听力习惯，作者利用现代教育设备资源，科学地呈现信息，取得了良好的教育效果。

例如：在讲解《雪地里的小画家》时，笔者利用交互式电子白板**相关动画**，幼儿很想知道故事里要讲什么内容。讲完故事后，老师可以提出问题：

“故事中有哪些主人翁，为什么说他们都是小画家呢？”这样做可以训练幼儿集中注意力，保证活动质量。结合幼儿的年龄特点，让幼儿通过欣赏**和倾听故事，说出自己的所悟所感，有效培养幼儿的参与意识，落实幼儿主体地位。

2、 让孩子感受图书馆环境，培养阅读习惯

语言活动教学反思模板【篇6】

小班语文活动课程计划：海事课程计划（反思性教学）

小班语言活动海洋教学案例（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，教学关键难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，初步了解海洋特征，了解海里有很多动物和风景。如果你熟悉儿歌的内容，可以画一幅海景。适合幼儿园教师参加小班语文活动。来看看海洋课程计划。设计方案：

“海洋”是幼儿感兴趣的话题，让学生通过**展示自己的能力。通过对这项活动的研究，他们掌握了他们对知识的强烈渴望的特征，激发他们对**的兴趣，探索儿童**的潜力，并让他们表达对**的理解。通过唱歌，你可以体验大自然的美，培养热爱自然的学生的情感。

活动目标：

1了解海洋的特点，知道海里有很多动物和风景。

2熟悉儿歌内容，画海景。

3.激发孩子们爱海的感受。

4引导孩子学习儿歌，了解生活。

5鼓励孩子大胆猜测、对话和行动。

教学要点很难：

教学重点：

用柔和的声音唱一首歌，感受歌曲学习的节奏。

教学困难：

我可以模仿大海的声音和我的老师一起练习。

2我们可以用生活中的各种材料来模仿海洋的声音。

活动准备：

1带孩子去海边**海，活动前听海，引导孩子用各种感官感受大海的变化。

2记录海洋和海洋声音的波动。

三。绘图、蜡笔和活动室。

活动程序：

首先，倾听海浪的声音，感受大海的变化。

（不同条件下的波浪声）

你刚才听到了什么声音？

这些波浪是一样的吗？当你在海里听到这些声音时你有什么感觉？

你能用身体动作来表达不同的波吗？让你的孩子用肢体来表达变化的波浪。）

其次，了解儿歌的内容，学会背诵情感。

1欣赏散文，感受语言美和情感美。

2.理解**的内容。

（1）什么在海里？我们怎么想呢？海里还有其他动物吗？你喜欢哪个？

（2）为什么海是雕塑家？什么？

（3）你见过贝克吗？它是什么样的？你用贝壳做什么？

3.学习背诵散文。

第三，孩子们用绘画的形式讲述不同海洋状态下水下生物的有趣故事。

老师：海海还是不知道家里每天都有那么多有趣的故事。我们画出海洋生物之间发生的有趣的事情，告诉大海，告诉幼儿园的孩子们。

2，儿童画，老师游观察。

第四，孩子们互相交谈。

活动延期：

让你的孩子以各种方式了解海洋的秘密。

相关信息：

大海是海洋。事实上，海洋和海洋还是有些不同的。浩瀚的海洋，从蓝色到绿松石，美丽而壮观。

海洋位于海洋的边缘，是海洋的一部分。海域约占海洋面积的11％。海的深度相对较浅，平均深度从几米到两三公里不等。

大海靠近大陆。由于受大陆、河流、气候和季节的影响，海水的温度、盐度、颜色和透明度度受到陆地的影响，并有明显的变化。

活动反映：

《大海》是一首散文诗，从儿童童话语言的三个方面写出海：海是动物园，精灵儿童**，海浪是雕塑家，海滩是玩具广场，立即吸引孩子们。孩子们知道动物园和玩具广场的样子后，会非常了解它，并且更容易理解。

因此，我着重于情感上阅读散文诗。在全面阅读的基础上，谈谈你所读到的，已经学到的海洋特征，以及你所学到的东西;让孩子们在阅读时体验海洋的魔力，从而激发孩子对大海的爱和赞美。

有人认为海洋是人类生存的气候调节器。它是地球水循环的源头。

它不仅解决了全球水资源问题，还提供了人体70%的氧气。海洋渔业提供了世界上20%以上的动物蛋白质。世界30%的石油和50%的天然气产量来自海洋。

海洋中的海水是中国未来无污染淡水生产的重要组成部分。海洋是资源的宝库。因此，我们必须保护自然，从小热爱海洋。

语言活动教学反思模板【篇7】

一、活动设计意图：

这个活动有三个目标：第一，用自然的声音唱歌。第二，跟着**的节奏做小老鼠爬上灯台，滚下来藏进洞里。

三体验与同伴一起游戏的快乐。可以说本次活动目标的定位符合了《纲要》艺术领域的基本思想和原则。同时，也符合小班儿童的实际水平。

从活动情境来看，幼儿可以达到目的。

《幼儿多元能力实践课程》中明确指出：大班下学期的幼儿，不管生理还是心理都已经发展得更加成熟，幼儿园语言活动花婆婆教案及教学反思。在这意识期，必须着力引导幼儿的情感意识教育。

因此，本次活动是在儿童学习的基础上设计的课程主题“春天的故事”，与课程主题“感恩之心”相结合。内容的选择，来自于应彩云老师的绘本教学《花婆婆》，根据班级孩子的自身状况，结合孩子的认知水平进行了修改。《花婆婆》是一本非常流行和著名的国际童书绘本。

作者以一颗阳光明媚的心，用图画和简单的文字来描述和传达他对“美”和“美”的热爱和追求。故事从主人公小时候开始，讲述了她一生追求和传播美丽爱情的故事。

《花婆婆》的故事，主要让听故事的人能脚踏实地的履行自己的承诺，能努力将世界变得更美丽，能热情关爱我们的地球村的生存环境。本次教学活动《花婆婆》也是通过介绍"花婆婆"为人们做一件有意义的事情来展开讨论。让孩子们认识了很多的花，并按照春、夏、秋、冬四个季节来进行分类最后让幼儿有节奏的念白，让孩子在玩中学，实践中反思。

故事以小姑娘为实现三个愿望为引线，从而激发幼儿为实现目标而积极奋斗的情感，这是我本次教学活动的重难点所在，也是设计本次教学活动的意图所在。

二、活动目标：

1体验“做一些让世界变得美丽得事情”得美丽。

《小手歌》是小班的一个**活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原乐章的基础上学会创作。由于歌曲内容较多，活动分为两个教程。

2.了解故事，并对四个季节的花朵感兴趣，并愿意表达不同的节奏和节奏。

三、活动准备：

1四季特色明显的花卉：桃、油菜、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、山茶花等花卉。

介绍游戏的玩法： “小朋友在听欢快**的时候，就在笑宝宝的周围，粘贴上你感觉很高兴的颜色花片;听悲伤**的时候，就在哭宝宝的周围，粘贴上你觉得很忧伤的颜色花片。” (自然结束)。

2、《花婆婆》***，背景**。

3、儿歌"四季花开"图谱

暖春来了。什么花在绽放？

炎热的夏天即将来临。什么花在绽放？

凉爽的秋天来了。什么花在绽放？

当寒冷的冬天来临时，什么花盛开？

4、爱心卡幼儿人手一份，

四、活动过程

一、故事导入

越来越多的人在开展幼儿园公开课的同时也开始积极反思公开课的问题，并且指出公开课已经违背了其主旨，偏离了其主要正向功能的轨道，被异化了。幼儿园公开课本身没有问题。问题是参与者在形式和评价上逐渐偏离了它的价值取向。

1.引出活动。

师：今天，徐老师带来一个故事(出示***)，认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?

(活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期待。)

2.讲述故事。

(1)师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(**声中，教师绘声绘色地讲故事。讲完第三件事，老师引导孩子们讨论。)

老师：这个小女孩向她爷爷保证了哪三件事？

我试着把反思活动引入孩子们的自我评价中。升入大班以后，在制定班级计划时，把幼儿一日反思作为离园活动的主要内容，教师帮助幼儿回忆在园一天中的某个事件、活动后的收获以及自己最快乐最成功的感受，提出自己需要今后改正的问题，为自己一天的幸福指数打分。刚开始，很多孩子对反思不感兴趣，不乐意参与，有些孩子乐意反思，反思内容往往以好、不好、以后改正为主，反思的内容单一，语言表述模糊笼统，缺乏情境性和具体操作性。

针对这种情况，教师对反思活动进行了一系列的调整。

幼1：到世界去逛逛。

师：就是去旅行。

幼2：在海边住下来。

幼3：做一件让世界变得更美丽的事。

(2)教师继续讲述故事

华奶奶完成了这三件事吗？ 让我们听听这个故事。

语言活动教学反思模板【篇8】

《小鼹鼠过生日》是一个有趣的，又富有教育意义的一个故事。通过了解故事的主要内容，掌握必要的交通规则，这是孩子们在日常生活中需要用到的知识。这次活动对我来说是一次新的尝试，对孩子们来说也是一次新的体验。

我在组织活动的时候，也把自己放在一个“求知者”的角色，和幼儿一起看，一起学习。《指南》中指出“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境”，相信师生一起学习的氛围能够为幼儿营造一个轻松的心理环境。

他们的回答大多接近**所表达的意思，而且他们的话非常准确。有的说“小兔子吓得眼泪都出来了”，有的说“乌龟被撞的四脚朝天”，有的说“小鼹鼠开的太快了，像飞起来一样”……总之，让我不得不佩服幼儿的能力。

所以，教师不要一直将幼儿看成什么都不会的小孩子，其实他们小小的身体里蕴藏着大大的能量。只要你放手给他们表演的机会，他们就会让你看到不同的一面。

语言活动教学反思模板【篇9】

小班语言活动教学反思

冰窗花是一首优美的儿歌。也是充满着浓郁北方冬天特点的儿歌。里面各色各样的冰窗花，对于南方的孩子来说是新奇好玩的。为了让孩子们能够更清楚地认识冰窗花，我把它分成两个课时来教学。

首先第一课时是让幼儿欣赏冰窗花。生活在南方的孩子对冰雪的概念很模糊，没有实际生活经验，所以谈话导入活动的时候孩子们就不是很积极，虽然我努力地解释了，但是我觉得孩子们还是没有理解冰窗花是什么。但在学念诗歌的时候，因为诗歌的意境和韵律非常优美，所以还是很好地吸引了幼儿的兴趣，只在老师念完第一遍后，孩子们就基本听出了诗歌的内容.也兴致勃勃地跟老师念起来，所以最后他们还是掌握了诗歌。

而第二课时则是在掌握儿歌的基础上学会简单地创编儿歌。首先是复习儿歌，因为两节间隔的时间比较长，所以开始并没有几个幼儿说出了儿歌的'名字和内容，但在老师的提醒后，他们慢慢记了起来，通过各种形式学习朗诵了儿歌。在创编环节，孩子们首先观察了图片上各种各样的冰窗花，然后在教师的带领下慢慢学会了把自己看到的冰窗花编进了儿歌，体验到了分享与成功的喜悦。创编效果较好。

语言活动教学反思模板【篇10】

何依帆在平时日常生活中，我发现我们班的小孩子对大自然中的花朵都特别感兴趣，但是对四季中的花朵不是很了解。因此，为了让孩子们明白自然节的每一个季节都有属于每一个季节的花，特开展了这一教学活动。

活动目标分为三个，第一个是情感目标：轻松愉快地游戏，乐于根据提问进行相应的回答。第二个情感目标：

能用“xx花儿x月开”的句式，大胆且正确地说出花儿几月开放的短句。第三个认知目标：在游戏中学习儿歌，在游戏中快速反应，进一步了解四季花。

这次活动的重点是在轻松愉快的游戏中学习儿歌，用“xx花儿x月开”的句式，正确说出花儿几月开放的短句；难点是在游戏中迅速反应，快速正确对答。游戏的部分需要幼儿通过回答的形式说出一年四季的花卉，当我问幼儿“什么花儿春天开？”时，幼儿说出的花卉有桃花、梨花、迎春花等，而这些都是幼儿平时能了解到的，但是幼儿对夏天还能、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。

虽然在平时的生活中，在日常的教学中，多多少少渗透了一些四季花卉的知识，然而今天的游戏活动中幼儿的回答却还是没有达到我预期的效果。

总体来说，这次活动的流程比较清晰，活动的目标达到，教师对于活动的重难点也把握的不错，特别注重培养幼儿的语言发展能力，鼓励幼儿用“xx花儿x月开”的句式大胆完整的说出各种花儿及花儿的开放季节。不足之处有以下几点。第一，在活动前半部分“学习儿歌和了解游戏玩法与规则”中用了太多的时间。

导致活动时间过长，对后面部分孩子的注意力完全没有集中。第二，决赛的形式非常单一。孩子不用在座位上玩，可以站起来玩。（心得体会大全 xd63.Com）

而且游戏中儿歌的速度可以加快，这样可以提高游戏的趣味性，大大调动孩子们参与的积极性。第三，教师可以在课后引导幼儿继续开展此游戏，既可以提高幼儿对大自然司机花卉的热爱，又可以巩固幼儿对四季花卉的认识。

公开课结束后，听听老师们的建议，相信对以后的教学会更有帮助。我也会继续努力。

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文章来源：//m.jab88.com/j/151926.html

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