幼儿园中班春天教案。
俗话说,做什么事都要有计划和准备。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编特意为大家收集整理了“幼儿园中班春天教案”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
幼儿园中班春天教案 篇1
教学目标
知识目标
艹”等常用的偏旁部首。
2.通过看图,知道春天有哪些景物,了解春天的特点。积累本课的6个词语和课后的3个词语。
能力目标
1.运用以前学过的识字方法,能自主识字。
端正、整洁,学习欣赏和表现汉字结构美。
情感目标
1.初步感受汉字的形体美,养成良好的写字习惯。
对大自然产生喜爱之情。
教学重点
学习生字词,知道春天有哪些景物,了解春天的特色,喜爱春天,喜爱大自然。
教学准备
。
艹、攵、、兆、又、寸、早、牙。
儿歌、故事、美词佳句等资料。
教学时间
两课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境,导入新课
。
简述,导入新课。
(春风吹来,燕子回归,桃花盛开,小草绿了,柳树发芽,小朋友们放起了风筝。)
好美的一幅春景图呀!来,孩子们,让我们一起走进春天吧!
二、借助拼音认读,加强合作交流
1.学生一边看图,一边借助拼音自读生词,用短横线勾画出生字,反复拼读。
2.小组内互读生字词,相互纠正,相互学习。
3.全班讨论交流:
(,学生评一评,注意正音。
(是边音,韵母是“ǜ”;“风”(fēnɡ)是后鼻韵;“吹”(chuī)、“筝”(zhēnɡ)、“树”(shù)是翘舌音;“吹”(chuī)、“柳”(liǔ)韵母“ui”、“iu”的区别等。
(齐读生字词,检查学生认读情况。
三、利用挂图,理解课文
1.继续利用挂图,给词语找位置。
春天的景色真美啊!请学生将“春风吹”、“放风筝”、“桃花开”、“小草绿”、“燕子归来”、“柳树发芽”这6个词语分别贴在图上相应的位置,同时指出相应事物,并鼓励学生争当小老师,有感情地教读贴上的词语。
2.说春天。
小朋友,课前老师让你们去找春天,你们知道春天在哪里吗?请把你找到的春天给大家介绍介绍,好吗?
(,自由进行交流。
(
春天在小河里,鱼儿快活地游来游去。
多媒体展示:春天在大地上,。
春天在。
(蜜蜂翩翩起舞,小伙伴们快活地放着风筝,追赶着醉人的春光……
:“春暖花开”、“桃红柳绿”、“山清水秀”的画面,帮助理解词义。说说自己课前收集的描写春天的美词佳句。
记记本课的6个词语和课后3个描写春天的词语。
(1)请大家自由读读,看谁最能读出自己对春天的喜爱之情?
(2)找自己最好的伙伴比赛有感情地读词语,比一比,看谁最先记住这些词语。
(对大自然的喜爱之情。
四、拓展、深化
画一幅春景图、唱一首春天的歌、跳一曲春天的舞……
跳舞《春天在哪里》。
第二课时
一、 复习
1.用卡片以小组为单位“开火车”认读生字。
春天的景色这么美,这些与春天有关的汉字娃娃不仅要会读,而且还要会用、会写。
二、 自主探究,识记生字
出示10个要求认识的生字,口头组词。先在小组内相互交流,再在全班交流汇报。
风、开、芽、放、树、草、桃”,让学生欣赏汉字的形体美。
3.请大家仔细观察,想想办法记住这些汉字娃娃吧!如能发现规律,用上我们学过的方法来记住,就更好了!学生自由识记。
4.你是怎么记住这些汉字娃娃的,请把你的方法介绍给大家,好吗?
(1)小组内交流。
(2)全班交流汇报。
“桃”和“树”都带有“”字旁,与树木有关。“树”字可用拆字法来记忆,左边是“木”,中间是“又”,右边是“寸”。
“芽”和“草”都带有“艹”字头,与植物有关,都可以用熟字加偏旁的方法来记忆,“牙”、“早”加上“艹”。
“开”:二字加上撇和竖。
师生之间互相评议。
三、 描描写写,感受字形美
1.观察要求会写的8个字,说说怎样才能把这些字写得美?在小组中谈谈自己的看法。
2.多媒体展示要求会写的字的动态书写过程,学生根据自己的情况跟着书写。要写好这些字,你要提醒大家注意吗?
如,“风”的笔顺:丿,“风”字的第二笔是横折弯钩,不是横折弯。
“芽、草”两个字是上下结构的字,写时应上窄下宽。
“放、桃”都是左右结构的字,但“放”字左右不等,要写得左窄右宽。
“子”的横和“开”的第二横应写得较长,并且在横中线偏上。
“树”字的第六笔是点,不是捺,“又”应写在竖中线上,三部分要写得紧凑一些。
3.请翻开课后的描描写写,边观察边书写。写好后先自评,把自己认为写得好的字打上点;然后进行 小组交流或自由选择某个伙伴的字进行比较;教师巡视指导,针对共性问题,利用展示平台,师生共同评议,以点带面地加以引导。
4.请把自己想写的字,自己认为还不够满意的字再写写。写完后,小组推荐,师生评议,写得好的奖给一颗“书法星”。
四、 总结激励,延伸课外
盼呀盼,春天终于来了!小朋友们,通过这一课的学习,你有哪些收获,能告诉大家吗?我们又多了10个新朋友,能把8个生字朋友写得美美的,知道了春天的景物,了解了春天的一些特点,春天真美,大自然真了不起!你能开动小脑筋,用你的小眼睛,去发现春天更多的秘密吗?
幼儿园中班春天教案 篇2
下面是关于幼儿园大班诗歌《春天来了》教学反思范文,仅供参考!
大班春天来了教学反思一:大班诗歌《春天来了》教学反思
无论是大人还是孩子常常听到的是有关“春天”的话题,而很少有人谈及“春风”,因此,以春风——这一大家熟悉而又常被忽略的主题为内容的散文诗,给人耳目一新的感觉。整个教学活动的设计我遵循了动静交替、循序渐进的原则进行,图片图谱的运用为幼儿对散文内容的理解和掌握提供了较好的保证,采用动作表演的教学的游戏性,让孩子们和树儿一起翩翩起舞;和花儿一起频频点头;和春风一起寻找这绿意和花香,一起感受春风带来的温暖和希望。整个活动中,孩子们学习的主体性体现得比较好,从效果来看,我预设的目标达成度较高。
结合我们现在的课题研究方向——将诗歌活动(诗歌朗诵)与艺术教育相融合,提高幼儿的审美能力,我在思考:
首先,此个活动中我那些地方将诗歌活动与艺术教育融合了?可能图谱是一个,借助动作表演帮助理解一些动词是其二。这些个点如果不做课题研究的老师可能也会用到,那么我们研究的突破口又将在哪呢?
其次,对于如何培养大班孩子的朗诵能力存在着很大的困惑。在本次活动中,孩子们很想有感情的进行朗诵,但是,明显得有些力不从心。分析其原因,可能是对诗歌还不熟悉。那么,朗诵活动方在第一次诗歌活动中合适吗?如果可以,那么我们可以采用何种方式组织进行呢?
再者,活动的导入环节是“随音乐做放风筝动作。”我原本采用的是一段比较欢快的音乐进行的,也许我可以用下周将进行的《春天里来》的音乐作为背景音乐,第一,本身这个音乐也是欢快而抒情的,适合做背景音乐。第二,又可为下次的活动做很好的铺垫。
最后,设计一个“美一美”的活动,让孩子们把自己对诗歌中春风的理解用画笔画出来。或者自己设计一副关于春风的画,然后进行诗歌的创编。达到诗与画,画与诗的自然融合。
希望在以后的活动设计中,能为孩子们考虑的更多一些,让我们的孩子对美的感悟更多些!
大班春天来了教学反思二:大班《春天来了》教学与反思
这节课主要想让幼儿认识春天,感受春天,体验春天,并能用自己的话说说春天。于是,教学这个内容时,我带领幼儿一起参观园内的花草树木,一起去寻找春天。
幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的,也是最贴近幼儿实际生活的,孩子们非常感兴趣,他们很认真地观察幼儿园里的花草树木,幼儿的学习兴趣充分地调动了起来,于是在开展讨论说话时,我发现他们不仅认识了春天,还感受到了春天,并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌,编得非常好。菲菲小朋友说:“树叶真好,我可以用树叶做小船。”含月小朋友说:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友说:“花儿真美,我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动,还有丰富想象,完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验,同时也推动了幼儿探索的主动性。
幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美,还探索了大自然的秘密,能大胆地对春天进行描述和体验,了解到春天与人们生活的关系,真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐,会用自己喜欢的方式来表达春天的美,对春天的热爱。
如果我重新上这个容,我想让小朋友们带上画笔和纸,把自己看到的春天的景色画一画,那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力,还锻炼他们的动手能力及想象能力。
大班春天来了教学反思三:幼儿园音乐活动教学反思:《春天来了》
《春天来了》,是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教学目标,是要学生在演唱这首歌的同时,体会春天给我们带来的快乐,备课时我也立刻意识到,这是进行环境保护教育最好的一课。
上课时,我先出示一幅大的春景图片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问:“画中是什么季节?你从哪里得知是春天呢?你喜不喜欢这样的景色?”让学生自己找春天,然后用自己的话来描述图中的景色,表达自己对这幅图的情感,在朗诵歌词时,也带着对春天无比喜爱的情绪。我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受,刚要引入歌曲教唱时,有一名学生突然举手,提出了疑问:“陈老师,歌词中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是谁啊?”说完,学生们都看着我,我一下子被问住了,心想:是啊!春姑娘……怎么解释呢?没想到他们的心会这么细腻,这个……?我灵机一动,先让孩子们想一想,也给自己一点时间整理思绪。学生们在座位上纷纷交流起来,我也陷入深深思索中。这时,只见又有一个学生将小手高高举起,说到:“陈老师,我知道!”全班立刻安静下来。“春姑娘是看不见、摸不着的,当小树绿了,小花开了,那就是她已经来到我们身边。”我高兴地点了点头,笑了笑。他话音刚落,接着,许多学生也站起来说了说自己的看法:“春姑娘一定是热爱地球的仙女,她一来世界就变美了……”“画上面树枝飘动着,一定是春姑娘吹动的,还有小动物也出来了,一定是春姑娘用手轻轻拍拍他们,告诉他们春天来了…平时面对这65个孩子,我总是感到不知所措,回想上个学期的音乐课,课堂上经常“乱”到了极点,总觉得他们什么也不懂,说什么也讲不清楚一样。对于这个班的孩子来说,我从来没想过他们会有这样的表现,看来,我大错特错了。后面所产生一系列对话,真是我在备课时所不曾想到的,我为自己的错误观念和准备不足感到不安,为孩子们的表现感到惊讶,也很感动。孩子们带着对春天的直观美感,不仅置身于歌曲的诗情画意中,还对歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解,他们的回答充满了童真和对大自然美妙意境的理解,那春天不就在孩子们的眼睛里,在孩子们的心里吗?
下课后,我再回头想想这节课,真正感觉到新课程实施后,给音乐课带来的变化,把感受音乐放在了重要的位置,并把可持续发展教育注入课堂,更注重学生全面发展。孩子们的心是那么纯洁、天真,但愿世界少一些不和谐,多留给孩子们一些美丽。
幼儿园中班春天教案 篇3
活动目标:
1、通过对各种投入材料的联想组合,设计富有创意的装饰。
2、培养幼儿的发散性思维能力、审美能力和动手操作能力。
活动准备:
1.已欣赏过春天美丽的景色。
2.装饰用的材料
活动过程:
一、激发兴趣,导入活动
1、带领幼儿观察春天美丽的景色。
师:小朋友你们看!这幅图是什么季节?(春天)
过渡:春天的景色可漂亮啦,你们看有高高的树、绿绿的草……
2、请幼儿参加森林舞会,要求幼儿装扮自己。
师:今天森林里的植物们想邀请你们参加晚会,你们想去吗?
3、激发幼儿对身体进行创意装饰的愿望。
二、引导构思,联想组合
1、引导幼儿根据生活经验对自己进行想象造型构思。
师:那你们想怎样装饰自己呢?怎样才漂亮呢?
2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。
三、自主选材,想象制作
1、让幼儿按自己的构思需求充分的选择装饰材料。
2、教师在幼儿制作过程中,针对个别幼儿实际在想象和技能上给予适当点拨和指导。
四、相互介绍,展示作品
1、介绍作品名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
2、启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
幼儿园中班春天教案 篇4
活动目标:
1、通过欣赏故事,理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化,并尝试用一句好听的话叫醒它们。
2、感受春天的美,喜欢春天。
3、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
幼儿:有外出寻找春天的经验。
教师:"春娃娃"故事课件,《春天在哪里》音乐,春娃娃图片,布谷鸟、柳树、桃花的家,各种春天的小动物、花、树等图片。
活动流程:
激发兴趣→听听说说→找找说说
活动过程:
(一)激发兴趣:
播放《春天在哪里》的音乐。
T:呀,宝宝们告诉大家现在是什么季节呀?(春天)是呀春天来了,瞧春娃娃出来玩了,我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪呀?(春娃娃,你要去哪呀?)春娃娃:我要去串门。
(二)听听说说:(理解故事内容,宝宝大胆的表达表现)
春娃娃真调皮,暖暖的春风一吹她就去串门。
提问:什么叫"串门"?
小结:你们真聪明,'串门'就是去客人家做客,聊天。
过渡:春娃娃会去谁那里串门呢?让我们一起听听故事,故事的名字就叫《春娃娃》。
1、师配音讲故事。
提问:春娃娃都到谁家去串门啦?(幼儿边回答,老师出示角色图片:布谷鸟、柳树、桃花,两层的一层是门上有这些东西,第二层是春娃娃来了以后的变化。)
2、分段理解故事:
过渡:春娃娃跑到哪里,哪里就会有变化,它的朋友们发生了哪些变化呢?这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。
播放故事FLASH课件,幼儿欣赏。
(1)春娃娃叫醒了谁?用什么好听的话叫的?(学学布谷鸟飞和叫:布谷,布谷,春天来了,我要唱歌啦!鼓励幼儿用动作来表演。)
(2)春娃娃又遇到谁?柳树的头发发生了什么变化?(学帮柳树梳头动作)
(3)春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀?(幼儿学说)桃花姐姐开出了什么颜色的花。(开花样子,老师拍照)
(4)你喜欢春娃娃吗?为什么?(它让春天更美了)小结:一起学说:春天来,春天来,柳树绿,桃花开,布谷鸟儿唱起歌,春娃娃呀多可爱。
(三)找找说说
T:春娃娃这么可爱,王老师也想来做春娃娃了,(师戴上春娃娃胸饰)那你们愿意当春娃娃吗?那和王老师一样来做春娃娃了。
1、分发春娃娃胸饰。
T:春娃娃们,除了布谷鸟、柳树和桃花,我们还要许多朋友也想叫我们去串门,不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢?
1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花):"__快起床吧!""__花,你快开花吧。"小结:春娃娃把这些好朋友叫醒了,春天变得更美了。
T:春娃娃们,我们教室里还来了很多朋友了,我们去把它们也叫醒吧。
2、老师出示背景图,播放音乐,引导幼儿边交流边操作。(和老师开火车唱:春天天气真正好,春娃娃去串门,砰砰砰砰砰砰砰,来把门儿敲,砰砰砰砰砰)
3、带宝宝来到户外,鼓励宝宝找自己喜欢的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。
结束:春天好美呀!我们要好好的爱护身边的这些花草树木,让我们生活的环境一直这么美丽好吗?
幼儿园中班春天教案 篇5
春天来了,万物复苏,花儿开放了,柳树发芽了,小草变绿了……春天的美感与幼儿跳动的心灵天然地契合,美丽的大自然给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。下面给大家分享春天来了教案,一起来看看吧!
教学目标:
1、知识与技能目标:弄懂课文第4、5段的意思。
2、过程与方法目标:利用课件教学,教会学生生动、形象的理解课文意思。
3、情感态度与价值观目标:学会理解这种长篇课文。
教学重点:生字的运用与掌握。
教学难点:能够记住生字并运用生字。
教学准备:课件
教学方法:讲授
教学过程:
一、复习:
1、春天的特征。
2、复习生字“微”字,为“微”字组词。
3、复习生字“泥”字,为“泥”字组词。
4、复习生字“冻”字,为“冻”字组词。
5、复习生字“松”字,为“松”字组词。
6、复习生字“冰”字,为“冰”字组词。
7、复习生字“钻”字,为“钻”字组词。
8、复习生字“摆”字,为“摆”字组词。
9、复习课文第1-3自然段,并说一说,课文的意思。
二、新授:
1、学习理解课文中的第四段:河岸上,柳树发芽了,枝条在微风中轻轻地摆动。青蛙从洞里钻出来,在河边慢慢地爬着。
根据课文中的图片,逐字逐句的教读,因为课文较长,所以不要求学生能够完全自读,但是要要求学生能够理解课文的意思。
2、学习理解课文中的第五段:春天来了。它来到教室里,静静地听小学生读书、唱歌。它来到操场上,欢乐地和小学生一起游戏。
根据课文中的图片,逐字逐句的教读,因为课文较长,所以不要求学生能够完全自读,但是要要求学生能够理解课文的意思。
3、提 m. 问:
(1)春天来了,柳树?
(2)春天来了,青蛙?
(3)春天来到教室里干什么?
(4)春天来到操场上呢?
四、课后习题
做课后1-5题。
五、德育:春天是万物复苏的季节,花草树木开得正好,我们可以观赏它们,但不能随意践踏它们,要保护好它们,才会有更美的春天。
六、安全:春天我们不能到河边去玩耍,因为很危险,要在父母的陪同下去春游,不能自己外出远行。
七、总结:春天是万物复苏的季节,我们要更加努力的学习,才能获得更多的知识,成为更有用的人!
幼儿园中班春天教案 篇6
教学资料参考范本
撰写人部门
时间主要涉及领域:艺术
设计意图:
儿童艺术教育的价值在于激发儿童的兴趣,激发儿童的兴趣,培养儿童的创新意识,使儿童获得满足感和成就感。基于这个概念,我设计了这个艺术活动。在材料的选择上,我选择了让孩子感觉贴心的小衣服,不仅体现了废弃物的利用,而且能充分激发孩子的创作欲望。
在教学中,我打破了传统的模仿教育模式,强调探索和创造的意义,调动了各种感官,促进了儿统的全面发展。
活动目标:
1感受春天的美丽,体验拓荒创造和成功的喜悦。
2能大胆想象并根据印刷的图案创造春色,并能用连贯的语言讲述自己的作品。
三。掌握用小衣服摩擦的技巧,能根据想象添加**。
重难点分析:
重点:掌握拓印画技能。
难点:用所选材料大胆的想象、创造,拓印春天的景色。
活动准备:
1体验准备:有出游经历,熟悉春天的经色。
2.物质准备:小服饰若干(鞋子、袜子、手套),颜料,托盘,画卷,棉棒,展示板,湿毛巾,**《春天在**》,轻**。
活动过程:
人场:听**《春天在**》做动作人场,坐好。
1.谈话导入,引出主题
老师:孩子们,春天是个美丽的季节。你认为春天什么是美丽的?
老师:春天太美了。你想创作一幅春天的画吗?你通常用什么材料画画?
今天老师给小朋友带来了一些特殊的材料,(展示小服饰)这些都是小朋友小时候穿过的服饰,让我们用这些可爱的小服饰和漂亮的颜料来创作一幅春天的画吧!想一想,怎样让小服饰和颜料在布上变出春天的美景呢?谁来试一试?
2.尝试探索,观察想象
请一名幼儿尝试印画,师引导其他幼儿观察并讲解。(孩子的探索在先,老师总结在后,体现孩子的活动自主性。)
师:大家仔细看他是怎么做的,先选了服饰,再把服饰平铺在颜料盘中,然后用两只手提起来,在布上按一按,美丽的图案就出现了。看看吧。春天的天气怎么样?谁想试试?
再请一名幼儿尝试印画,师:小朋友仔细观察,他会变出什么?怎么让印出的画更像?
3.总结展示,提升技能
师:刚才,小朋友用小服饰印出的画,叫“拓印画”,拓印活动真有趣,老师也想来试一试,你想看看老师会印出什么吗?(教师展示拓印柳树,引导孩子组合拓印,既体现了活动的层次性,又提升了幼儿的拓印技能。
)师:我选两种小服饰,先用小鞋子蘸上颜料,然后把鞋子轻轻提起来,在大画布上选个位置,放平鞋子用力压一压,再拿起来,就完成了。然后,我用小手套打印,最后,我添加**。听着,它看起来像什么?
(柳树)老师用两种服饰组合拓印出的画也很漂亮吧!你们都想试试吗?看,老师给大家准备了一幅长长的画卷(空白画布),让我们用灵巧的小手在上面拓印一幅春天的美丽画卷吧!
小朋友拓印时可选一种或几种小服饰拓印,还可以用棉签来添画;如果你的手很脏,请用湿毛巾擦干净;小心别把颜料弄到身上。
4.大胆想象,拓印春天
儿童自由绘画,老师鼓励他们大胆想象和创造,并打印出独特的内容。引导个别幼儿在适当位置拓印。
5.展示作品,大胆讲述
请使用连贯的语言,大胆表达自己的想法,向他人介绍自己的作品,互相欣赏。鼓励有想象力的孩子和干净整洁的作品。最后,请小朋友到画卷的旁边来,一起来合影留念。
活动延伸:
师:今天,我们用小时候的服饰拓印了春天的美丽景色,想一想,还可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去后用想到的材料和爸爸妈妈一起拓印一幅春天的画吧!
幼儿园中班春天教案 篇7
幼儿园中班春天教案
春天是四季中最美丽和神奇的季节之一。花朵绽放,小草绿茵茵,春风拂面,阳光明媚。为了让中班的幼儿更深入地了解和体验春天的美丽,我们设计了一系列有趣的教学活动,旨在帮助幼儿认识春天的特点、季节变化以及与春天有关的自然现象和生活经验。通过亲身参与和互动合作,在积极的教学氛围中提高幼儿的综合素质。
教案:
一、主题:春天的特点和变化
1. 活动目标:
- 认识春季的环境变化,如花朵绽放、阳光明媚等。
- 探讨春季的气温变化,如较暖和的天气。
- 了解春季的自然现象,如春雷、春雨等。
2. 教学内容:
- 春天的气候和变化;
- 春天的自然现象;
- 季节与生活的关系。
3. 教学活动:
- 观察花朵绽放的变化,通过观察、绘画、拼贴等方式记录;
- 借助春季温度计,观察春季气温的变化;
- 听音乐、看图片、进行互动小游戏,了解春季的自然现象;
- 与季节有关的生活经验的分享。
4. 教学方法:
- 观察法:通过观察花朵的绽放以及春天的自然现象,引导幼儿发现春季的特点和变化。
- 听觉法:播放春天的声音,让幼儿通过声音感知春天的气息。
二、主题:春天的动植物
1. 活动目标:
- 认识春天的动物和植物。
- 探索动植物在春季的生长和繁殖过程。
2. 教学内容:
- 春天的动物和植物;
- 春天的生态系统。
3. 教学活动:
- 观察小鸟筑巢和孵化的过程,通过实地观察、模型展示等方式引起幼儿的兴趣;
- 参观幼儿园附近的植物园,了解春天植物的生长过程;
- 制作小花盆和种植小植物,培养幼儿的动手能力和对植物的养护意识;
- 通过故事、图片、游戏等形式介绍春天的动物和植物。
4. 教学方法:
- 实地观察法:带领幼儿走出教室,观察小鸟筑巢和植物生长的实际情况。
- 创作法:通过创作小花盆和种植小植物的活动,培养幼儿的动手能力和创造力。
三、主题:春天的庆祝活动
1. 活动目标:
- 了解春节和其他春天的节日;
- 参与春节和其他春天的庆祝活动。
2. 教学内容:
- 春节的来历和习俗;
- 其他春天的节日。
3. 教学活动:
- 观看关于春节和其他春天节日的影片,让幼儿了解相关的文化背景;
- 通过手工制作春节的装饰物和其他春天节日的手工品,体验庆祝活动的乐趣;
- 进行春节联欢会和其他春天节日的庆祝活动,进行舞蹈、歌唱等表演。
4. 教学方法:
- 视听法:通过观看影片,帮助幼儿了解春节和其他春天节日的来历和习俗。
- 群体活动法:组织幼儿参与春节联欢会和其他春天节日的庆祝活动,提高幼儿的团队合作能力。
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通过以上三个教学主题,幼儿园中班的幼儿将有机会深入了解春天的特点和变化,认识与春天有关的动植物以及参与春节和其他春天节日的庆祝活动。这些活动既满足了幼儿的好奇心和求知欲,又培养了他们的动手能力、创造力和团队合作精神。希望通过这份教案,能给中班的幼儿们带来愉快的学习体验,培养他们对春天的热爱和保护意识。
幼儿园中班春天教案 篇8
1、谈话:告诉老师现在是什么季节?你发现春天有什么变化?春天美不美?你的心情怎样?(启发幼儿表现高兴的样子)那么我们把高兴的心情唱出来吧。
2、发声练习:用“春天来到了”练声
3、出示图谱:你看到图上有什么?(幼儿自由回答),用拍手赞美美丽的春天。
4、老师把这么好听的诗歌谱成一首歌唱给小朋友听一听吧(教师示范唱后问幼儿:用什么心情唱的?)
5、教唱歌曲三遍
6、提问:喜欢歌曲中的那一句(幼儿个别回答后齐唱)
7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲
8、分组唱(用猜拳决先后),一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好?好在什么地方?教师评价,重点指出唱准休止符,另一组唱完后再进行评价。
9、启发幼儿根据歌词创编相应动作,再边唱边用动作表现歌曲内容。
10、用好听的声音唱给在座的老师听一听好不好?
活动结束:学蝴蝶飞、小鸟出活动室。
幼儿园中班春天教案 篇9
一、引入
师:小朋友们知道想再试什么季节吗?你是怎么知道的?
二、认识春天
1、老师播放《春天》的课件,引导幼儿仔细看课件。
2、老师提问:刚才你们看到了什么?柳树有什么变化?
3、老师出示课件中放大的柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。
4、老师出示冬天的柳树图(省略),提问:这是春天的柳树吗?为什么?
5、老师出示春天的柳树图(省略),提问:这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么?
6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动。
附儿歌:春天来了
春天来了,(两臂上举,两手做招手的动作)
柳树发芽了,(两手并拢,掌心相对,慢慢做张开的动作)
大雁飞回来了,(两手自然张开,上下摆动双臂做飞翔的动作)
我们真呀真高兴!(两手并拢,掌心相对,做笑脸的动作)
三、小结:
春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天的景色吧!
文章来源://m.jab88.com/j/151917.html
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