七年级上册《散步》第二课时导学案人教版
一、《散步》第二课时
学习目标:品读美文,感悟亲情,体会文章之美
学习本文以小见大,从平凡的事中挖掘深意的写作手法
学习重点:品读语言,体会人物之美和语言之美
学习难点:学习本文以小见大的写作手法
学习过程:
【交流感知】
1、请给文段中的画线部分选出最恰当的答案
爱心是,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是,使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
一首飘荡在夜空里的歌谣B、沙漠中的一泓清泉
C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖D、一片冬日的阳光
2、仿写:
亲情是一坛陈年老酒,甜美醇香;亲情是一幅传世明画,精美隽永。
亲情是,。
亲情是,。
【研读共品】
1、齐读最后一段,(建议你这样读:好像你是带着深深的体会给人家作示范朗读一样。)探究问题:为什么“我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细”?从文段中“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”可以看出作者把散步这件小事写得像是一件很大的事,为什么?
这种通过平凡小事表现一个深刻主题的写法叫做的写法。
2、文中多处有两两对称的句子,如例句所示。请从文中再找出两处这样的句子,并说说这样写的好处。
例句:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。
(1)
(2)
【互助释疑】
【巩固拓展】
1、文中共有两处景物描写,请找出来,仔细品读,说说它们的含义和作用。
第一处:
第二处:
2、结合具体语境,请对下面加点词的含义做点分析。
理解下列句中加点词语的含义。
(1)今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候死去了。
(2)春天总算来了。
(3)我的母亲又熬过了一个严冬。
【总结提高】
我的收获:
部编人教版语文七年级上册《济南的冬天》第二课时教案
一、教学目标
1.进一步指导学生朗读方法,进行朗读的训练。
2.体会文章语言的精妙之处,并尝试在深入思考的基础上,提出自己的问题。
二、教学重难点
教学重点:
赏析文章的语言,学习描写景物的方法。
教学难点:
在品析文章语言的基础上,体会朗读中重音和停连的作用。
三、教学策略
小组合作学习,发挥学生的主动性,在讨论中增强解决问题的能力;鼓励学生提出问题,在提出问题的过程中培养质疑的意识和严谨的思维能力。
四、教学过程
(一)导入
交流同学们的描写片段,进行讨论,分析同学们写作中的优点和不足之处。
【设计意图】让学生在写作实践之后进行反思,更深入地体会对比的作用。
(二)深入探究
第四遍阅读:精读──品析语言,提出问题。
将学生分组,每3~4人为一组,进行探究活动。
1.探究活动一:比较下面三组句子,看看各组甲句与乙句有什么不同。
第一组:
甲:这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”
乙:这一圈小山围着济南,使济南在冬天也特别暖和。
第二组:
甲:等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。
乙:快日落时,阳光斜射在山腰上,薄雪露了点儿粉色。
第三组:
甲:天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
乙:天儿很晴,水藻很绿,水也不结冰,垂柳的长枝倒映在水中。
在分析鉴赏修辞方法中引导学生明确:《济南的冬天》和《春》一样,都是景与情紧密结合,作者在写景中写出了自己真切的感受。
【设计意图】巩固所学知识,用对比分析的方式让学生对修辞方法及景情结合的写作方法有更深刻的理解。
2.探究活动二:除了使用修辞方法,老舍在用词上也很有讲究,请小组成员配合,在文章中找到一个你认为用得好的动词,试着找其他词语进行替换,体会不同词语的表达效果。
比如“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。”一句中,“镶”字可不可以用“画”“描”“添”等词语替换?
【设计意图】提示学生关注语言表达的准确性,明白要让描写对象形象生动,也要注意炼字炼词,进行准确的表达。
(三)朗读训练
第五遍阅读:诵读──体会语言,诵读实践。
小组活动:每个小组就刚才所选的句子进行重音和停连的标画,统一诵读的方案,并阐述这样诵读的依据。
比如:
一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?
重读“全”“暖和安适”,突出济南的冬天给人带来的舒适感受;在句与句的关联上,要适当停顿,而减少紧凑的连贯;在语速的处理上,要缓慢,读出一种慵懒舒适的感受。
【设计意图】在学生朗诵实践和阐述理由的过程中,加深对语言的理解和品味。
(四)布置作业
1.修改上节课的写作片段。要求:运用修辞方法并注意在表达时准确使用词语。
2.在自读课本中挑选一篇自己喜欢的文章,尝试进行重音和停连的标画。
【设计意图】是对本课教学内容的复习与总结。写作训练使学生的片段写作更为充实丰富;朗读训练使学生在反复诵读的过程中加深对诵读方法的体会与理解。
部编人教版七年级语文上册《有朋自远方来》第二课时教案
一、教学目标
1.培养参与、表达和评价能力,提高审美情趣。
2.展示以“交友”为主题的班会方案,并对设计的班会做展演和评价。
3.培养做正值人,弘扬正能量的交友观;弘扬与人为善的优良传统。
二、教学重难点
教学重点:
1.展示以“交友”为主题的主题班会,并对设计的班会做展演和评价。
2.培养参与、表达和评价能力,提高审美情趣。
教学难点:
对设计的班会做展演和评价。
三、教学策略
本课主要学习展示、展演,评议、评价活动贯穿始终。激发学生的表现欲,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用。
1.学生的组织能力、表达能力以及相互合作的意识是通过展演主题班会来完成的。
2.学生的评议、评价能力在对演讲活动发表评论的过程中来培养的。
四、教学过程
(一)展示优秀设计方案
先由小组代表将本组的设计方案放在展台上展示出来,并做详细的讲解。其中包括围绕主题的设计的思路,本组在活动中的具体分工,选择各项内容的依据等。
【设计意图】给全体学生一个宏观的感受,认识班会方案,鼓励优秀的小组和学生。
(二)展演主题班会
任务一:根据小组代表对主题班会方案的介绍,同学共同选出展演班会的小组。由该组全体成员按照本组的方案,展演自己负责的模块。组长负责组织,安排活动顺序。
任务二:没有参加展演的同学,组成评审团,依据评价表,对展演同学进行评议和评价。
【设计意图】明确展演的要求和评价的要求,使这次活动在培养学生组织和表达能力上,在评议评价能力上都能达到最大的效果。给他们展现自己的机会,培养勇于表达,善于表达的能力,培养他们的自信心。同时,树立学生善于发现他人优点,培养鼓励他人完善自我的学习态度。
1.提出展演注意事项。
强调展演同学在表达时注意说话的声音、语气和节奏,注意时间安排和环节的衔接。
2.明确评价要求和标准。
指导学生认真揣摩好评价表中“评价项目”“评价指标”的具体要求,弄清评价等级的评价标准。认真合理负责任的完成好对每个同学和整个小组的评价。
3.一个小组展演后,先由组长做本组自我评价,然后由同学提出意见和建议。各小组展演结束后,同学们对依照评议表选出最佳表现组。
(注意要引导学生以发现同学优点,肯定同学长处为主。要设身处地想一想,如果自己在众人面前表演,会是什么样子?能不能做到评价表中“评价指标”的那些要求?)
4.要求同学及时记下自己展演和评议的心得体会,为课后本次活动总结做准备。
(三)小结
我们用了一节课的时间,让同学们在众人面前充分地展示自己的才华,展示小组集体的合作的成果。我们对“交友”“交什么样儿的友”有了更清醒的认识。在展示的过程中,我们其实就是在体会着“交益友”的美好感觉。与高雅的、有素养的朋友在一起学习是多么美妙的事情!在这个过程中,我们还发现,在众人面前展现自己的才华,让别人肯定自己,赞赏自己,甚至学习自己,也是一件多么让人自豪和骄傲的事!虽然准备的过程是艰辛的,是要付出努力的,但取得的成果却是甜美的。我们今后还会多做这样的活动,让同学们变得更自信,更有能力,更强大。
(四)布置作业。
1.对本次活动做出总结,谈自己的收获和感悟。
2.阅读关于交益友的书籍。
【设计意图】将课堂学习加以延伸,继续培养学生的动手动脑、整理总结的能力。培养他们广泛阅读的意识。
文章来源:http://m.jab88.com/j/14959.html
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