教案课件是老师需要精心准备的,大家在仔细设想教案课件了。只有写好教案课件计划,这对我们接下来发展有着重要的意义!你们会写一段优秀的教案课件吗?下面是小编为大家整理的“小圣施威降大圣导学案”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
语文七年级上人教新课标26《小圣施威降大圣》导学案
目标呈现
1.了解《西游记》有关文学常识。正确流利地快速阅读课文,梳理故事情节,复述孙悟空大战二郎神的经过,了解神话故事情节离奇曲折的特点。
2.结合文中的动作、语言描写等分析主要人物的形象特点。
3.感受古典文学的语言特点和丰富想像力,激发对传统经典的喜爱之情。
重点难点
1.理清情节,把握人物,赏析语言。
2.领会文章中古典白话整齐、诙谐的语言特色。
一、预习热身
1、资料链接
(1)作家作品
吴承恩(约1504—1582),明朝人。字汝忠,号射阳山人。淮安阳山(今江苏淮安)人。他在民间传说、话本、戏剧的基础上,创作了举吐瞩目的神话小说《西游记》。
吴承恩出身于一个由书香门第败落下来的小商人家庭,自幼敏而多慧,博览群书。他追求科举进身,但屡遭挫折,直到嘉靖二十九年,四十多岁才补了个岁贡生。到浙江长兴县当了长兴县丞。他为官清正廉洁,刚直不阿,看不惯官场的奸邪谄媚,尔虞我诈和官府对百姓的横征暴敛,只干了两年就愤然弃职,拂袖而去,隐居家中,潜心收集民间传说和野史资料,写神话小说来与统治阶级抗争。除了小说《西游记》之外,现存的吴承恩作品还有长诗《二郎搜山图歌》和《禹鼎志序》等诗集。
《西游记》是中国古典四大名著之一,是一部充满浪漫主义的中国古代神话幻想小说,共一百回,记述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒一行四人,历尽千辛万苦,经过九九八十一难,最终扫尽沿途妖魔鬼怪、取回真经的故事。《西游记》不仅内容极其丰富,故事情节完整严谨,而且人物塑造鲜活、丰满,想象多姿多彩,语言也朴实通达。更为重要的是,《西游记》在思想境界、艺术境界上都达到了前所未有的高度,可谓集大成者。《西游记》充满了奇情幻想,不同于一般的古代小说,其神幻离奇、浪漫诙谐、雅俗共赏,主要人物性格鲜明,堪称文林独秀,自问世以来在中国乃至世界各地广为流传,被翻译成多种语言,征服了亿万读者。《西游记》中孙悟空这个形象,以其鲜明的个性特征,在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。
(2)故事背景
《西游记》成书于16世纪明朝中叶。明朝中期,当时社会经济虽繁荣,但政治日渐败坏,百姓生活困苦。作者对此不合理的现象,透过故事提出批评。
本文节选自《西游记》第六回,原标题为“观音赴会问原因,小圣施威降大圣”。前五回故事梗概:花果山仙石孕育出一石猴,石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后,石猴拜菩提老祖为师,获名孙悟空,学得长生之道、七十二般变化及筋斗云,又向龙王讨得金箍棒,后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空,悟空两度打败众天神。于是,观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空,本课故事即从这里开始。
2、自主学习
(1)字音字形
将课后“读一读,写一写”中的字词朗读2遍,并为下面加点的字注音:
掣()鹚()翎()嗛()淬()青鹞()鹭鸶()鹳()鳜鱼()鲂鱼()撺()花鸨()木木樗樗()蓼汀()躘踵()窗棂()愕然()擎()
哪吒()幌()提防()
(2)词语积累
只情:那厢:
猢狲:撺:
淬:木木樗樗:
躘踵:窗棂:
弄喧:愕然:
二、活动探究
活动一整体感知
1、你从本文的标题中获取了哪些信息?
2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁?关于“小圣”,你还知道他的哪些故事?
3、默读课文,用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。
4、在本文中孙悟空分别变做了什么?二郎神相应的变做什么?
5、想一想:课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象?为什么?
活动二探究质疑
1、孙悟空每一次变化,二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的?
2、本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象,你喜欢稳重的哪个人物?为什么?
3、课文中描述的打斗经过,紧张中透着诙谐,使用的语言给人妙趣横生的感觉,细心品味并加以评析。
①“大圣慌了手脚,就把金箍棒捏着绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好?为什么?
②“那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆喝道‘走了这猴精也,走了这猴精也!’”,这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用?
③“却说那大圣已至灌江口,摇身一变,变作二郎爷爷的模样,按下云头,径入庙里,鬼判不能相认,一个个磕头迎接。他坐中间,点查香火:见李虎拜还的三牲,张龙许下的保福,赵甲求子的文书,钱丙告病的良愿。”这几句话在语言上有什么特点?它们刻画出了一个怎样的大圣形象?
(温馨提示)
诙谐生动和幽默讽刺是《西游记》的一个突出艺术特色。
首先是赋予主要人物以幽默诙谐的个性特征。如孙悟空、猪八戒、太上老君等。其次是在一些情节中穿插一些可笑的事物和有趣的对话,对人情世态进行讽刺挖苦。例如,在灭法国,悟空把朝廷大臣和宫里的宫女连同国王和王后通通剃成光头。再次,把大量的口语经过加工提炼,使之完善地表达了丰富的内容。另外,人物对话也富有个性特征,幽默风趣。如孙悟空揶揄玉帝,打趣如来,嘲弄观音,以及与诸神的对话,充分体现了他傲岸不驯、乐观自信的性格。
三、盘点提升
学了本文,你从中获得了哪些有益的启示?
七年级语文上册《小圣施威降大圣》知识点整理
《西游记》,又名《西游释厄传》,是中国古典四大名著之一,由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚以及白龙马保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。故事跌宕起伏,惊心动魄,作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、腥风血雨,与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经之路。
四大名著:《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》
作者:吴承恩(1510——1582)明代小说家。字汝忠,别号射阳山人,淮安山阳(今江苏淮安)人。
本文节选自《西游记》第六回,原标题为“观音赴会问原因,小圣施威降大圣”。前五回故事梗概:花果山仙石孕育出一石猴,石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后,石猴拜菩提老祖为师,获名孙悟空,学得长生之道、七十二般变化及筋斗云,又向龙王讨得金箍棒,后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空,悟空两度打败众天神。于是,观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空,本课故事即从这里开始。
掣(chè)鹚(cí)翎(líng)嗛(xián)淬(cuì)青鹞(yào)鹭鸶(lùsī)
鹳(guàn)鳜鱼(guì)鲂鱼(fáng)撺(cuān)花鸨(bǎo)陛(bì)下
木木樗樗(chūchū)蓼汀(liǎotīng)躘踵(lóngzhǒng)窗棂(líng)豕(shǐ)
愕然(è)擎(qíng)哪吒(nézhā)幌(huǎng)提防(dī)杨戬(jiǎn)钉(dìng)住
“小圣”即二郎神杨戬;“大圣”即孙悟空。二郞神,天庭大将,玉帝外甥,玉鼎真人的大弟子,变化无穷,神通广大,肉身成圣;早年劈桃山救母,视天界兵将如无物,受封清源妙道真君。
喜欢大圣:神通广大、敢于反抗、机敏、坚毅勇敢、无畏。
喜欢真君:本领高强、总能识破大圣的各种变化、神通广大
课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象?为什么?
示例1:大圣被追得上天无路,入地无门,变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆,让人忍俊不禁,我觉得这是文章中最精彩的情节。
示例2:大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑,在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓,让人记忆深刻。
学了本文,你从中获得了哪些有益的启示?
示例一:遇到困难时,要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过,奋斗过,不论结果如何,我们都无怨无悔。
示例二:解决问题时,我们要学会变通,要找到解决问题的关键,这样问题才会迎刃而解。
示例三:作文离不开想象,想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。
文章来源:http://m.jab88.com/j/14927.html
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