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我的自画像作文

我的自画像作文。

以下是88教案网整理的“我的自画像作文”类希望对你有所帮助。作文是原创性思考和独立思考的产物,通过写作我们可以记录自己的思考历程并回顾自己的思维方式。如果我们的写作语言匮乏,完成作文会比较困难。希望以下整理可以为您节省一些时间和精力作为参考和借鉴之用!

我的自画像作文 篇1

我叫王佩琪,今年八岁了。我是一名女生,身高一米三,我长着圆圆的脸蛋、长长的睫毛、水汪汪的大眼睛。我的鼻子特别的灵敏,一回到家,我就能闻到美味佳肴的味道,于是我的小嘴巴就开始工作了。

我特别喜欢看书。每次作业做完作业后,我就开始看书了。我特别喜欢读赵丽宏、曹文轩的书。最近读到的书是赵丽宏的《我和爸爸是朋友》这本书。现在我的书架上各种各样的课外书有100余本。

除了读书,我还喜欢弹钢琴。说到弹琴,我就非常自豪。每一次我去参加钢琴比赛,都能获得一定的奖励。者对我个人的自信心培养起了很大的促进作用。

在各个方面我都取得了一定的进步。这要感谢老师们的辛勤培养。

这就是我一个阳光快乐的小女孩。

我的自画像作文 篇2

自己的背影,也许不会被人认可,但只要对着镜子来一声“我就是我”,便会像牛一样弯脊啃草,外人的排挤,便会释然题记

镜子是件神奇的东西,透过她,我重新审视过自己:自己的失败、成功;自己的付出、收获;自己的惰与勤皆被它所窥视、查漏,使自己越充实、而不过分的膨胀。

我没有出众的相貌:凌乱的头发,一双不淡不深的眉下,那双疲惫的眼睛透出了默淡的厌倦生活的目光,糟粕的鼻子喘着粗气,时刻都不能缓解,一关节厚的嘴唇早已干裂,那双早已被刺痛的耳朵,也已遭到无止的扩张。我上了初中后,很累,原本充实的脸褪去了彩。

可我有我的自豪:军训标兵五个日夜换来的一张奖状,被家人引以为荣;当上体委,老师的信任与同学们的支持让我充满信心,成绩位处中端,可我问心无愧,我努力了,付出了!我可以学着独立,成为一个小大人;我使父母放心了,他们为此少去了几抹白色

这里包含了我的无奈,也有撕心裂肺的痛。

这次广播操比赛我们做了充实的准备,怎奈我的死嗓子在关键时间掉链子,在比赛中发挥失常,以致于我们班一个名次都未能拿到,我哭了,不知怎的,我发现,噢!我以前的玩笑都变成了责任心,我开始融入到班级里,开始为班级付出,在学校里,我想家;在家里,我又挂念着班级,这种冲突促使我更加成熟。

对着镜子,我看着“他”,心中不免有几分欣慰,太阳的残光反射在镜面上,将我拉长了,我皎白的牙齿从唇缝中露出,自信地迎接明天的红日,这就是我。

我的自画像作文 篇3

大家好!我叫肖旭东,今年11周岁了,是一个阳光向上、充满活力的男孩。

我中等个,体形偏胖,留着一个小平头的发型,这样看上去既精神又清爽。我的眼睛炯炯有神,都说眼睛是心灵的窗户,光看眼睛就能知道我是一个爱动脑筋的阳光男孩。

小时候有一位叔叔给我起了个外号“小英雄”。因为在大人们的眼中我是个勇敢的男孩。学轮滑和自行车的时候不要大人扶,不知摔了多少跤,磨破了多少次膝盖我都没有哭,每次跌倒都激励着我继续加油!最终我都学会了。

但是我的勇敢也不是“名副其实”的。有一次妈妈带我去攀岩,总共十五米高的攀岩墙,我只攀到五、六米,往下一看,离地面那么高,我心惊胆颤两腿发软,真害怕自己会摔下来,任凭妈妈和教练怎么鼓励都不肯往上爬了,最终放弃。这次经历使我懂得了光有强壮的身体可不行,还要有坚强的意志力。

我爱好广泛,游泳、玩魔方、下围棋、骑自行车、踢足球?只要一有空,我就会约上几个同学踢个尽兴。有时在体育课上,我们也足球比赛,在绿茵场上尽情奔跑,好像什么烦恼都没有了,不仅缓解了学习压力,还使我们能更好的投入到学习中去。

不得不说说我最喜爱的围棋,围棋让我能集中注意力,所谓“一子下错,满盘皆输。”下围棋让我养成了爱动脑、勤思考的好习惯,还使我懂得了“胜不骄,败不馁”的道理。

俗话说“金无足赤,人无完人”,这就是我,一个有优点有缺点的少年,我会不断学习,汲取教训,一点一点地成长起来。

我的自画像作文 篇4

1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自身的活动布置.

2.能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识.

3.通过活动,培养对家乡的热爱之情.

4.能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.

收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.

了解班级同学的特长,以便筹划活动.

通过书籍、电视、网络等媒介,了解怎样筹划才干搞好一次活动,可以事先参阅一些好的经验.

俗话说得好:一方水土养一方人.每个人对自身的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月,低头思故乡”来表达自身对家乡的思念,而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.

1.同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧.

2.现然大家都这么热爱家乡,那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来筹划一次活动.既然是活动,形式就要丰富多彩,要通过丰富的'内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.

明确小组讨论的内容:扮演哪些节目;由哪些同学扮演;怎样扮演才干使节目更精彩.

重点讨论怎样演才干使节目更精彩,根据讨论情况列出节目表.老师参与局部小组的交流,给予指导.

小结过渡:刚才老师参与了局部小组的讨论,看得出来同学们事先都做了精心的准备,而且在讨论的过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过筹划这次活动来表达对家乡的热爱,那现在就请同学们来展示一下你们小组筹划的活动方案吧.

以小组为单位展示活动方案.

其他同学可以质疑,也可以和同学进行深入的交流.

师生一起评议.综合大家的意见,全班制定一个活动方案.

同学们,这节课,通过筹划“浓浓的乡情”这个活动,不只锻炼了我们的组织筹划能力,而且还激发了大家对家乡的热爱之情,相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得胜利.

在筹划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情抒发了自身对家乡的热爱之情.是呀,谁不爱自身的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子?

想象家乡发生的巨大变化.

想象儿时的小伙伴会是怎样的.

想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.

同学默读提示,明确习作要求和内容.

回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自身的习作中加以运用.

小组内互读互改,提出修改建议.

每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断。教师引导同学进行赏评。

请局部同学介绍自身习作胜利的原因,对其它同学进行一个启发。

我的自画像作文 篇5

家中别无他人,我对着镜子自我欣赏一番之后,就兴趣盎然的拿起笔画起自己来了。

我喜欢留着男孩头,头发短短的,觉得这样干净利索。我也具有男孩子的粗犷、豪爽、心胸开阔、豁达大方的性格,因此别人都叫我假小子。

我的额头很高,而且有些突出。有人说我这是“聪明”的标志,也有人取笑我,说下雨不用愁,额头可以当雨伞!别人说什么,我才不在乎呢。说我聪明,不!我心里明白,实际上我是一个十足的“大笨蛋”!每次考试粗心大意、丢三落四的,但从不吃“后悔药”。

嗯,眼睛长得还凑合,画起来也随意、舒心。我的眼神看起来那么天真、调皮,然而也带着几分深邃,似乎可以洞察周围的一切……

哎!讨厌的鼻子长得最难看,妈妈说像个……我实在不好意思说出口。虽说性格像男孩,可我也有姑娘们的.爱美之心呀!所以,这次借画像的机会,我就随心所欲的把它略作修改,画了个高高的鼻梁,看上去俊秀多了。据说医院是可以整容的,我这就算作是给自己做一次整容手术吧。

画出的嘴巴,怎么张得这么大啊?还露出了两排整齐、洁白的牙齿。从前人们不是说:“女子笑不露齿”吗?哈哈!管他那么多!我要笑,我爱笑,我喜欢开怀大笑!不管别人怎么看待,我觉得我的生活值得笑,我就是这样对待周围的一切,所以大家都说我是“乐天派”。真的,每当我看到伙伴中有人愁眉不展时,我就不理解,我们乐还乐不过来呢,有什么可愁的?

不算标准的“鹅蛋脸”上配有这么些东西,还真好看,嘿嘿,这就叫“自我欣赏”吧!

我的自画像作文 篇6

习作二《我的自画像 》教案设计 一、教学要求: 1、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容,初步感知图文结合介绍自己的方法。 2、读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象,长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写并配上自己创作的自画像。 3、按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。 二、教学重难点: 重点:抓住外貌特征,初步领会介绍人物的基本要领。 难点:写出个性特征。 三、课前准备 1、课本插图投影片。2、例文。3、用来画自画像的卡纸和小镜子。4、好词语表。 四、教学时数:二课时 五、课型:习作课 教学过程:   第一课时 一、导入: 1.同学们,你们喜欢交朋友吗? 2.有位外校的小朋友叫杜小虎,他呀,也很喜欢交朋友。他听说咱们班的小同学既聪明又可爱,就非常想和大家交朋友。同学们,想不想认识认识他呀? 二、观察自画像 1、那么咱们就来认识认识他吧!他托人捎来了他的自画像。(课件出示小虎自画像) 2、瞧,这就是他。仔细观察一下,谁来说说小虎长什么样子?(指名说。注意说出:长相,衣着,神态) 3、师总结:瞧,他笑眯眯地小眼睛,透着机灵,多可爱呀!咱们想不想和他交朋友吗?想不想了解小虎更多的方面呀?小虎还给我们带来了他的自我介绍呢!(课件出示例文,指名读例文) 三、学习例文 1、图文对照,说说,文中那些方面是画中有的?哪些是画中没有的?(指导学生观察说出) 让学生明确自我介绍要介绍清楚:姓名  年龄  长相  性格  兴趣爱好(板书) 2、这下子我们可把杜小虎了解清楚了,你们想不想和他交朋友? 四、画自画像 1、咱们也画一幅自画像送给小虎,好不好? 老师也想和小虎交朋友,我和大家一起画自画像。 拿出我们准备好的小镜子,有了小镜子,我们想把自己画得像,可就容易多了。(学生自己对着镜子观察自己)。 2、教师指导,依次观察:发型------脸形------眼睛------嘴------身材------衣着等。 注意让学生观察,说出老师长相特征。(简笔画的形式,相机在黑板上画出自己的自画像,并同时指导学生观察自己的外貌特征) 3、我的自画像画好了,大家看是不是有点像?我相信同学们画的比老师画的还要漂亮!给大家三分钟的时间再用小镜子好好观察一下自己,看看自己哪些地方长得最与众不同,一定要把它画出。(学生观察自己,修改自画像,教师巡视) 五、口头作文 1、老师收了几个同学的自画像,我们一起来欣赏欣赏。眼睛瞪大了,猜猜他是谁? 2、你看看他长什么样子?什么地方最与众不同?(指导学生描述抓特点) (全班玩“猜猜看”的游戏。出示自画像,猜猜他是谁?如果画得像,说明他抓住了自己的特点;如果学生没猜出,说明他在画的时候没抓住自己的特点。)A、指导学生按一定顺序观察,可以从整体到局部,也可以从局部到整体,从上到下去观察一个人的外貌。(课件出示观察方法,学生明确) B、(找出画的作者)你来描述自己的长相,觉得自己什么是长得最有特点?(学生描述,教师相机指导,可以让其他的学生给与补充) C、你觉得自己是个什么性格的孩子呢?你平时最喜欢做什么事情?有什么爱好?(指导学生谈性格和兴趣爱好) 注:三个同学的自画像 a) 让学生任意观察,任意说 b) 让学生有顺序地观察,抓特点说 c) 指导学生把长相、性格、爱好等加上说 3、提供词语 咱们在描述自己的长相时,老是觉得缺乏词语来形容。老师呀,帮助你送你美丽的`词语花篮,你觉得哪个词语适合你,就使用上它!(课件出示词语,学生自由读词语) 4、分组练习下面,我们四个人为一小组做“交朋友”的游戏。 游戏要求: 1) 每个同学都介绍清楚自己的姓名  年龄  长相  性格  兴趣爱好等方面。 2) 在描述自己的长相时,要按照一定的顺序,还要抓住自己最具有特点的地方介绍。 3) 别的同学介绍时,他如果没有抓住自己的特点或者有错误时,其他同学可以给他补充或者提出意见。 (5分钟游戏时间,教师巡视指导) 5、同学们的游戏做得可真是热烈,我们请几个同学上讲台前介绍一下自己吧! 此处一定要详尽指导: 1) 观察的顺序 2) 抓特点 3) 语言的通顺、完整、生动 4) 纠正病句 可以启发学生给与评价和修改,用适当的奖励来鼓励学生。 六、指导写作 1、同学们刚才说得可真棒!可是小虎今天不能听到,咱们又想和他交朋友,是不是把我们刚才说的自我介绍写下来,送给他呢? 2、那么,我们也以“我的自画像”为题,把你刚才的自我介绍写一写吧。一定要把姓名  年龄  长相  性格  兴趣爱好等方面写清楚,这样小虎看后才能更好地了解你,与你交朋友呀! 3、学生自由写作 七、作业:学生课后完成作文草稿 板书: 我的自画像 姓名  年龄  长相  性格  兴趣爱好

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