小班教案吸铁石汇总。

上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是提高师生互动质量的有效手段。谈到“小班教案吸铁石”那么这篇文章一定比较值得一读，欢迎阅读希望您在这里获得您所需的信息并收藏我们的网站！

小班教案吸铁石 篇1

设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

活动目标：

1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。

2、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。

活动重点：

认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。

活动难点：

能将5以内的序数正确排列。

活动过程：

一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。

二、游戏《排队》

1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。

2、学习说"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子。

三、游戏《好喝的饮料》

1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。

2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说"*颜色的饮料排在第*"3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。

四、幼儿操作游戏活动《帮羊羊们摆饮料》

指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。

五、小结活动

1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成"第1、第2、第3、第4、第5"。

2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。

活动反思：

整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我出示5只小羊，让幼儿帮忙编号，这个环节是初步掌握5以内的序列，在第二环节，我加深了难度，进一步启发幼儿探索，通过帮小羊挑选饮料，让幼儿学习能够按指定的方向标志来帮小羊拿饮料，幼儿在说说做做这样愉悦的气氛当中，幼儿都能顺利的完成任务。在第三环节中，我再次结合动手操作游戏：贴序数，幼儿再次更明确的表述饮料的位置是第几?整个活动幼儿参与性很高，但还是有个别幼儿不能按照饮料位置来确定是第几，我将在下次活动中继续加强，我为幼儿创设宽松愉快的学习环境，幼儿通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的概念。在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，发展幼儿思维的逻辑判断能力，培养学习兴趣。不足之处表现在：由于在活动中请幼儿个别操作把握不够，还有孩子的操作能力了解不够，导致活动时间超时。对于引导幼儿学说"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子这一环节处理不好，没能很好的体现出来。

小班教案吸铁石 篇2

【设计意图】

小班幼儿探索欲强，在日常生活中喜欢摆弄一些小玩意。根据这一特点，引导、启发孩子的探索欲望，让他们在玩玩弄弄、拼拼插插的过程中，去感受、获得知识和经验，能很好地培养他们探索的兴趣、习惯和能力。

【活动目标】

1．引导幼儿在观察、操作过程中发现和了解吸铁石，知道吸铁石又叫磁铁，知道它能将铁制的物品吸住。

2．初步培养幼儿的探索欲和求知欲。

【活动准备】

1．回形针、小积木、纽扣、纸片等幼儿常见的小玩意每组一小筐。（M.zjAn56.coM 赵老师教案网）

2．磁铁若干(与参与活动的幼儿人数相同)。

3．胸卡每人一张(卡上画有不同材料制成的物品)。

4．幼儿已经学过歌曲《吸铁石》。

【活动过程】

一.开始部分

1．给每组幼儿发一筐操作材料，在没有任何要求的情况下，让幼儿随意摆弄。(一分钟。)

2．教师巡回观察，引导幼儿仔细辨认并说出自己看到和摸到的各种物品是由什么材料做成的。(两分钟。)

二.基本部分

1．给每位幼儿发一块吸铁石，并请幼儿给吸铁石找朋友。

2．幼儿用吸铁石吸住了铁制的物品，在他们很兴奋、很惊奇的时候，教师引导性地发问：

(1)你们给吸铁石找到朋友了吗？

(2)它的朋友都有谁？(回形针、螺丝帽、小发夹。)

(3)其他的东西(积木、纸片、插塑、橡皮筋)为什么不愿意和它成为好朋友呢？

(4)它的好朋友都是什么材料制成的？

3．教师收起操作材料，对幼儿刚才的活动进行小结。吸铁石还有个名字磁铁，它能吸住铁制的物品。

小班教案吸铁石 篇3

小班教案-吸铁石

引言：

吸铁石是一种神奇的石头，它能够吸引铁质物体，让我们在日常生活中经常感受到它的魅力。对于小班幼儿来说，吸铁石既是一种玩具，也是一种学习工具。通过针对吸铁石这一主题的教案设计，可以引导幼儿进行亲身体验和探索，培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。

一、教学目标：

1. 认识吸铁石及其特点，培养幼儿的观察力。

2. 通过观察实验，让幼儿自主发现吸铁石的特性。

3. 提高幼儿的动手能力，通过搭建游戏场景，培养幼儿的创造力。

4. 培养幼儿的团队合作精神，通过小组合作完成任务。

二、教学过程：

1. 引入活动：展示吸铁石，引发幼儿的好奇心。

教师将吸铁石展示给幼儿，引发他们的好奇心和猜测。教师可以问：“大家看到了吗？这是一种什么石头？”引导幼儿进行思考和猜测。

2. 实验探究：观察实验，让幼儿自主发现。

教师安排实验环节，将吸铁石与其他石头一起放在桌子上，观察幼儿的反应。引导幼儿观察并发现吸铁石可以吸引铁质物体。教师可以提问：“大家有没有注意到吸铁石与其他石头不一样呢？为什么呢？”引导幼儿进行探讨和总结。

3. 游戏活动：建立吸铁石城堡。

教师引导幼儿利用吸铁石的特性，设计游戏场景，建立吸铁石城堡。教师可以提供一些小木块、纸板等材料，让幼儿发挥创造力，搭建自己的城堡。在游戏过程中，引导幼儿讨论合作方式，培养团队合作精神。

4. 小结与评价：展示成果，让幼儿分享。

教师引导幼儿展示他们的成果，并对幼儿进行评价和鼓励。可以通过提问的方式，让幼儿回顾整个教学过程，总结吸铁石的特点和应用。

三、教学资源和评价：

1. 教学资源：吸铁石、其他石头、木块、纸板等材料。

2. 教学评价：观察幼儿的参与度、观察力、动手能力和合作精神。

四、教学延伸：

1. 制作吸铁石形状的磁贴，用于涂鸦和搭建。

2. 利用吸铁石和磁铁做出其他有趣的实验，如磁铁穿过纸、吸铁石上的物体会发生什么等。

3. 引导幼儿使用吸铁石和其他材料搭建更复杂的建筑，培养他们的设计思维和空间认知能力。

结语：

通过以吸铁石为主题的教案设计，可以激发幼儿的兴趣和好奇心，培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。同时，幼儿通过亲身体验和探索，能够更好地理解吸铁石的特点和应用，培养他们的科学思维和创造力。这样的教学活动既丰富了幼儿的学习内容，也使他们在玩乐中获得了成长和乐趣。

小班教案吸铁石 篇4

小班科学活动课程计划：磁石教学计划

小班科学活动磁石教学案例主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等,引导儿童在观察和操作过程中发现和了解磁铁,知道它可以吸引铁制品,并愿意开展**活动,提高儿童的动手能力,适合幼儿园教师参加小班科学活动课,前来参观磁石教学计划.活动目标：

1引导孩子在观察和操作过程中发现和理解磁铁，因为它们知道磁铁可以吸引铁制品

2愿意开展提高孩子动手能力的活动

三。愿意尝试和你的同龄人分享你的感受

4激发孩子们对科学活动的兴趣

5.充分体验“科学就在身边”,并对生活中的发现,探索和交流产生兴趣.

活动准备：

为饼干罐、回形针、小件、硬币、太子奶罐、布头、石头等小工具准备一个篮子；手用磁铁

活动程序：

一,进**动：

老师拿出饼干盒，问孩子：“这是什么？”？ “因为神秘告诉孩子.”今天老师给了大家一个魔力.老师不必用手指抓住饼干盒.只需将手放在盒子上,盒子就会慢慢跟着老师的手！ “

1让个别的孩子尝试老师的魔力

2引导孩子找到老师手中的磁铁

其次,了解磁铁

1.请看孩子们的***,各种磁铁**,让孩子们知道他们都是磁铁.

2,请帮助孩子帮铁找朋友,老师展示回形针,小积木,钱币,王子牛奶罐,布头,石头等小工具供大家知道,请告诉他们谁愿意交朋友用磁铁.

三,儿童的操作

1对孩子们的操作，老师进行了参观、观察和指导。老师引导孩子们用磁铁亲吻每个小工具，看它是否能粘在一起

2.问题摘要：

谁是你在磁铁中找到的好朋友？

它们用于什么？你怎么知道它是磁铁的好朋友？

结论：原来的友磁铁是由铁制成的

然后我们把磁铁的好朋友放在盒子里，然后我们把磁铁给了他

三。请带孩子去教室里找磁铁。老师能用磁铁吸什么？

你在教室里找到的磁铁的好朋友是谁？它们用于什么？

活动延期：

我们也有很多好朋友，回家找爸爸妈妈，明天去幼儿园告诉老师和孩子们

小班教案吸铁石 篇5

活动目标：

1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。

2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。

活动过程：

一、导入活动：

教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么?”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!”

1、请个别幼儿试试老师做的魔术

2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石

二、认识吸铁石

1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。

2、请幼儿帮吸铁石找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。

三、幼儿操作

1、幼儿操作，教师巡回观察指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。

2、提问总结：

你们找到的吸铁石的好朋友都有谁?

它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友?

总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的。

那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里，我们送给吸铁石。

3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，教师里哪些物品可以被吸铁石吸住?

总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?

活动延伸：

我们家里也有很多吸铁石的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

文章来源：//m.jab88.com/j/142006.html

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