语文教案课后反思通用(8篇)。

做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。教案的具体实施是体现教师专业素养的重要标志，如何写优质课的教案？您是否对“语文教案课后反思”感兴趣看看小编整理的相关资讯吧，如需了解更多细节请继续关注我们的网站！

语文教案课后反思 篇1

本文教学中，先通过闭书回顾预习，说说课文讲的事件，然后引出古诗，指导学生朗读古诗，然后根据古诗和故事，在文中质疑，有个别学生对文章的主题不理解，提出李广不是神箭手，因为他没有射中老虎，而射中了石头。以这个问题作为引发点，我指导学生读课文的最后一段，学生在朗读中理解了李广的神力，了解了李广的英武。然后在由这个问题引导到课文第三段，使学生了解射箭时的背景，明白林暗草惊风的环境，在朗读中深化了理解。通过这样的教学，学生明了了本文中的故事和诗歌都是为了赞颂飞将军的。

本文的文包诗形式，可以借鉴用来指导学生自学古诗，所以在教学的结尾处，我和学生一起回顾了本文的结构，了解了第一段中写了古诗作者和古诗内容，第二段中写了诗中人物的背景。第三段和第四段通过故事讲述了古诗的意思。

我准备在几天后布置学生写自己的古诗故事，也就自学13课古诗两首

语文教案课后反思 篇2

1.练习的目的性要强

练习的目的性要强，第一是指每节练习课要有明确的目的，要突出练习的重点。例如，学生刚刚学习“求几个几的乘法应用题”之后，要安排四至五节练习课。第一、二节课要把重点放在分析数量关系“求几个几是多少”，找准被乘数，也就是要正确地列出乘法算式。第三节课要通过乘法应用题与加法应用题的比较，使学生进一步认识乘法应用题的数量关系，并能正确地判断用什么方法解答。第四、五节课要使学生学会自编乘法应用题，理解两个条件与一个问题之间的关系，可以加深对“求几个几”的乘法应用题的认识。第二是指每节课的每项练习要有明确的目的。例如：学生学习了份总关系的三种应用题之后，为了使学生正确选择算法，要进行“求几个几”、“等分除”和“包含除”应用题的对比练习，可以安排三项练习：

(1)老师给三个量，学生编三道应用题。

如：6个人做30套衣服平均每人做5套

①用其中两个条件编一道乘法应用题。

②用其中两个条件编一道等分除应用题。

③用其中两个条件编一道包含除应用题。

这项练习的目的是使学生知道一乘必有两除，一道乘法应用题可以改编成两道除法应用题。

(2)给应用题补充问题的练习。

(3)给应用题补充条件的练习。

通过这两项练习，使学生进一步巩固简单的乘除法应用题的结构，掌握每种应用题必须已知哪两个数量，求什么数量，加深对应用题的理解。

2.练习的针对性要强

练习题的设计要针对学生的实际。学生容易混淆的概念，计算时容易发生的错误，应在练习设计中充分注意。

例如：学生学习了加、减、乘、除一步应用题之后，常常在审题时，受巧合数或个别词的干扰，错误地选择算法。这时，老师就可以有意识地用易造成干扰的数或词编题，让学生解答。

如，小军要画72张画，已经画了8张，还要画多少张?有个别学生马上想到72÷8=9，就错误地列成除法算式了。引导学生分析数量关系，确定用减法计算后，还可以追问：“这道题怎样改，就用除法解答了?”

3.练习的实效性要强

练习方式要多样，但不要走过场。练习课中常常暴露出学生知识和能力的缺陷，老师不要放过，及时发现后，注意讲评，务必做到当堂练习的内容当堂巩固、消化。

总之，教师精心设计课堂练习活动，课堂教学一定能够产生事半功倍的效果。

语文教案课后反思 篇3

八年级语文教案课后反思

作为一名八年级语文教师，每节课的结束就意味着教案的结束。然而，事后的反思却是我无法回避的重要环节。这篇文章将详细、具体且生动地描述我作为一名八年级语文教师在课堂教学中的反思过程。

首先，我要反思的是教案的内容是否与学生的实际需要相符。每次备课前，我会根据教材内容和学生的学习情况来确定教学目标和教学内容。但每次上完课后，我会反思自己是否理解了学生的需求和能力，是否在教学过程中引导学生思考和探究问题。例如，上一节课我设计了一个关于古诗词鉴赏的教学活动。然而，我发现很多学生对于古诗词的理解和欣赏能力还不够，他们往往只是机械地背诵而无法领会其中的意境。从这一点来看，我认为下一次备课时应更加重视学生的思维能力和理解能力，结合实际情况设计更加符合学生需求的教学内容。

其次，我要反思的是教学方法和手段是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。作为一名教师，我深知激发学生的学习兴趣和主动性对于他们的学习成绩和个人发展至关重要。上一节课中，我使用了小组合作学习的方式，让学生们分组合作完成一道古诗词鉴赏题。通过小组内活跃的讨论和交流，我发现学生们的学习兴趣和合作意愿明显增强。然而，我也注意到其中一些学生表现出了依赖他人的情况，他们过分依靠组员的答案而没有独立思考。因此，我认为下一次课我应该采用更加全方位的教学方法和手段，既要激发学生的学习兴趣和主动性，又要培养他们的独立思考和解决问题的能力。

最后，我要反思的是自己的教学态度和语言表达是否恰当。作为一名八年级语文教师，我知道我的言行对于学生的影响是深远的。课后，我会反思自己是否在课堂上注重与学生之间的良好互动，是否耐心倾听学生的发言，是否给予学生积极正面的评价和鼓励。在上一堂课中，我发现自己有时会过于强调正确答案，对学生的错误或不完整的回答给予批评或忽视。这样的态度容易让学生产生抵触情绪，对课堂参与和学习的积极性产生负面影响。因此，下一节课我应该更加注重与学生的良好互动，及时给予学生正确的引导和积极的评价，鼓励他们勇敢发言，培养自信心。

综上所述，每一节课后的反思对于一名八年级语文教师来说都是必不可少的环节。通过反思，我可以发现自己在教学中的不足之处，从而改进和提升自己的教育教学水平。每次反思结束后，我都会根据反思反馈的结果进行下一节课的备课工作，力求做到更好的教学效果。

语文教案课后反思 篇4

五年级上语文教案及课后反思

作为一名小学语文教师，我深知教育的重要性和责任感。今天我将分享我在五年级上学期的语文教案及课后反思。本学期的教学内容包括扩展阅读、写作、诗歌鉴赏和古代诗歌等。

扩展阅读：

为了培养学生的阅读兴趣和提高阅读水平，我以《小兔子找妈妈》为例，在书中选取了一些精彩的片段和插图给学生们进行阅读。通过让学生们参与朗读以及讨论，我帮助他们理解故事的情节和角色的特点。通过这个活动，我发现学生们对这个故事产生了浓厚的兴趣，并且提高了他们的阅读理解能力。

写作：

在写作部分，我设计了一个“我的梦想”写作任务，鼓励学生们描述他们的梦想和追求。我向学生们展示了一些著名人物的成功故事，并邀请他们分享自己的梦想。通过这个任务，我发现学生们在写作方面有了很大的进步，并且他们也学会了表达自己的想法和愿望。

诗歌鉴赏：

为了加深学生们对诗歌的理解和欣赏能力，我选取了一些经典的古代诗歌给他们朗读。在朗读后，我引导学生们分析诗歌中的意象、情感和修辞手法，并让他们模仿写作一首自己的诗歌。通过这个活动，我发现学生们的语言表达能力得到了提高，同时他们对文学的兴趣也得以培养。

古代诗歌：

在古代诗歌阅读部分，我选择了一些杜甫和李白的作品来介绍给学生们。我分别给学生们分发了杜甫的《登高》和李白的《静夜思》，并组织他们进行朗读和解读。通过这个活动，学生们对古代诗歌有了更深入的了解，并且培养了他们对中国古代文化的兴趣。

总结及需改进的地方：

总的来说，我对这个学期的教学内容和效果感到满意。学生们在扩展阅读、写作、诗歌鉴赏和古代诗歌等方面的能力都有了明显的进步。然而，在今后的教学中，我仍然需要改进以下几个方面：

首先，针对学生们的不同水平，我需要进一步提供个性化的教学方法和材料。有些学生已经掌握了基本的语言能力，所以我需要为他们提供更有挑战性的作业和阅读材料。而对于一些较弱的学生，我则需要更加耐心和细致地指导他们，帮助他们提高语言表达和写作能力。

其次，在教学的过程中，我需要更加注重学生们的参与和互动。我可以通过小组合作、互动讨论和角色扮演等方式，激发学生们的积极性和主动性，提高他们的学习效果。

最后，我还需要关注学生们的情感需求，并且注重培养他们的审美情趣和文学素养。我可以组织一些文学活动，如参观艺术展览、观看戏剧演出和创作文学作品等，以丰富学生们的文化生活。

通过反思和总结，我认识到自己在教学中的优点和不足之处。我会不断努力提升自己的教育能力，以更好地引导和教育学生们。希望我在今后的教学中，能够为学生们提供更好的语文学习环境和更有效的教学方法，帮助他们在语文学科中取得更大的成就。

语文教案课后反思 篇5

一年级语文教案课后反思

每次上完一堂课，我都会进行反思，总结经验，以便在下一次教学中能更好地改进自己的教学方法。今天，我要反思的是一年级语文教案。

这一节课的主题是“认识字母”。为了让学生更好地理解字母的发音和形状，我准备了一些互动的教学方法。在开头，我用幻灯片向学生展示了26个英文字母的形状和发音，同时播放了一些与字母相对应的有趣的影片和歌曲。这样，学生可以通过视听方式更好地接触和理解字母。

接下来，我为学生准备了一些英文字母卡片，并分发给每个学生。学生们轮流拿出卡片，我先发出相应的发音，学生们要尽快找到并高举出对应的字母卡片。这样的活动既能够培养学生的语音辨识能力，又能让学生更加深入地了解字母的形状和发音。

然后，我组织了一个小组活动。我将学生分成几个小组，每个小组领取了一套字母积木和一份任务卡。任务卡上列出了几个英文单词，学生要根据任务卡上的单词拼出对应的字母。例如，任务卡上写着“CAT”，学生们就需要用积木拼出C、A、T三个字母并按顺序摆放起来。这样的活动能够让学生动手操作，培养他们对字母的形状和顺序的认识。

最后，我通过一些练习题来检验学生对字母的掌握情况。学生们在黑板上写下了26个大写字母，并尽可能多地写下他们记得的小写字母。同时，我逐个提问学生发音和形状问题，每个学生都积极参与了回答。通过这样的互动，我可以清楚地看到学生们对字母的掌握程度，并做出进一步的教学调整。

课后反思中，我意识到教学效果还有进一步提高的空间。首先，在教学过程中，有几个学生出现了分心和不认真听讲的情况，这可能是因为他们对字母的概念还没有完全形成。我需要更多地加强学生对字母的基本理解，并提供更多的互动环节，以增加学生的参与度。

其次，我还可以针对每个学生的水平设置不同的任务，以满足不同学生的需求。对于一些学习较快的学生，我可以提供一些更加挑战性的任务，让他们有更多的发挥空间；对于一些学习较慢的学生，我可以给予更多的帮助和指导，让他们不会在学习的过程中产生挫败感。

总结来说，在一年级语文教学中，通过生动有趣的教学方式，学生们能够更好地理解和掌握字母的形状和发音。然而，在今后的教学中，我还有很多需要改进的地方。通过认真的反思和总结，我相信我可以为学生创造更有趣、更富有成效的语文教学环境。

语文教案课后反思 篇6

今天和孩子们共品了桑兰的勇敢、坚毅、不屈。

执教本课，我采用的是以课题为原点，进行发散，首先，指导学生了解桑兰遭受的不幸，这不能仅仅停留在伤痛的疼痛上，也不能仅仅到治疗的痛苦，我认为应该通过桑兰曾经为祖国的体操事业作出的贡献入手，通过资料的介绍，让学生了解桑兰对体操的热爱，而体会桑兰精神上痛苦。

教师引语：

曾经的桑兰，骄傲地站在领奖台上，听国歌高奏；曾经的桑兰，自豪地手捧奖牌，笑颜如花；曾经的桑兰，听过无数赞许地掌声；曾经的桑兰，在跳马箱上，如乳燕翻飞。而今，她只能躺在病床上，坐在轮椅上，她的心中最想呼喊地是什么呀？他心中最大的痛苦是什么呀？

我将微笑着承受一切怎样微笑着的？这样一个问题，改为更深情的话语：你能在字里行间，找到桑兰那甜美的微笑吗？

这篇课文我曾经在讲的时候，自己眼圈湿润，但是，孩子们似乎没有太深触动。我感到深深地忧虑，到底那扇与学生交流之门在哪？我还在找寻。

语文教案课后反思 篇7

不知不觉，一个学期就过去了，回顾这一期的教学，感觉个性地累，但教学效果不是很理想。个性是初欠带班，更是诚惶诚恐，担心自我的解读不准，而使学生有什么闪失。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育，虚心向同事们求教。因为我明白课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就能够把语文融入到学生当中，变成他们的笑脸，就学生愉快的学习，就学生更真实的发展。新课程要透过我们共同的努力就成一种真实的、动态的、发展的现实。经过一段时光的努力，获取了点滴的教学经验：

　一、自始至终强调学生基础知识的掌握和运用

《课标》中指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的后段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，务必从小打好写字的基础。”一个人的字写得好与否，不仅仅仅是个人的“门面”，而是在必须程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了“读字、范写、评议、试写”的程序：“读字”时，让学生讨论“写这个字时哪一笔最关键”、“写这个字哪一笔最容易写错”或“你想提醒大家注意哪些地方”等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写认耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。

二、在阅读教学中，我反对无目的的多读，强调有层次的读书

初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读入心，积累语言文字。在不一样层次的读中，鼓励学生个性化的学习。让学生自我想想有感情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感情地朗读；让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，培养学生的问题意识；让学生将自我的理解画出来，说一说自我这样画的理由，放胆做画学语文；让学生排演课本剧，师生根据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇搞笑味的方法不仅仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。

在学生习惯的培养方面，我注意让学生在规范中学语文，打下学好语文的基础。这并不与“玩”中学习语文相矛盾，习惯能影响人的一生，“个性”务必在必须的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。所以，教学决不能从统得过列转向放任自流，必须要严把“度”这一关。在听、说、读、写几方面，都有必须的规范。如：个别同学站起回答时，其他同学要注意倾听，有能够举手提出；朗读或回答问题声音要响亮……语文学习的点点滴滴都需要有规范，都需要我们去培养学生的良好习惯。

三、在学生学习潜力构成方面，提倡学生用心参与各项语文活动，学会参与、学会合作、学会尊重他人

在教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得搞笑，学得实在，确有所得。

语文教案课后反思 篇8

当晨雾中的女孩带着心灵的清香，款款步入月季花丛，俯下身子摘一片带露水的花瓣，多美的境呀，多美的情呀。课文涤荡着人性的美，人情的美，如花瓣沁人心脾。

美文美教！在美的朗读中品味，在美的抄录中深蕴，在美的对话中感动，在美的情感中流泪。

围绕着女孩是不是一个懂事的孩子，展开朗读，读中找到根据，读中悟出情感。

当学生在我不舍得摘下整朵花......省略处填空，但我太爱妈妈了，我想看到她的微笑但我想让爸爸不担心，让妈妈开心我知道这样不对，可是我希望妈妈的病快点好呀！一声声孩子们的心声，在我的心中震颤。

当孩子们表演着我和母亲的对话时，浓浓的真情尽情流淌。

当今天孩子们的爱母小报摆在我的桌上，一张张和母亲的合影，一张张展开的笑颜......

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