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小班绘本故事谁哭了说课稿

小班绘本故事谁哭了说课稿通用5篇。

抽象思维和抽象认知也是教案当中的一部分。教案对提高教师的教育教学水平有很大的帮助,当我们写教案时应该思考些什么呢?推荐几篇不可错过的“小班绘本故事谁哭了说课稿”资讯文章带给您启示,我希望我的经验能够为您提供一些有用的恢复性建议!

小班绘本故事谁哭了说课稿(篇1)

【教案目标】

1、感知儿歌欢快的节奏,了解儿歌的内容。

2、运用游戏“藏猫猫”,颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。

3、感受“藏猫猫”儿歌的趣味性,能专心地参与活动。

【活动重点】

感知儿歌欢快的节奏,运用游戏“藏猫猫”了解儿歌的内容并学习专心地朗诵。

【活动难点】

在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。m.jAB88.CoM

【教案准备】

1、泡沫地垫一个。

2、制作教具月亮、云朵、星星,并事先用布遮好。

【教案过程】

一、玩藏猫猫游戏,引起幼儿活动兴趣。

师:老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧,把眼睛闭起来,我开始藏了

师:藏好了,能发现我吗?你怎么发现我的?我的头藏起来了,脚还露在外面。

二、引导幼儿感知理解儿歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

师:小耳朵听,这里有说话声,谁藏在里面呀?

2、教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。

师:小月亮也想来玩藏猫猫的游戏,我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。

3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

师:谁在天上飘呀飘?(小月亮)“小月亮飘呀飘”

师:小月亮藏在哪里?(云朵里)“找块云朵藏猫猫”

师:小月亮藏好了吗?(没有)怎么没藏好?“藏着头,露着脚”

师:星星见了怎么样?星星为什么会笑?“逗得星星眨眼笑”

(教师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句)

4、朗读儿歌《藏猫猫》。

师:小月亮玩藏猫猫的游戏可真有趣,我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。

师:真棒!接下来我要切西瓜了,我把西瓜切成两半,先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌,另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样?掌声鼓励一下(交换请另外一半的小朋友再来念一念)

三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌。

1、师:这个游戏太好玩了,三个好朋友还想继续玩这个藏猫猫的游戏,这会儿是谁来藏了呢?赶紧把眼睛闭起来。

2、引导幼儿继续按原儿歌的结构进行朗诵。

师:谁藏起来了?(小云朵)谁在天上飘呀飘?找谁藏猫猫了?(月亮)你们能不能把小云朵藏猫猫的游戏也编到儿歌里去呀?试试看

师:眼睛闭起来,他们又要开始藏猫猫喽(教师把星星藏在月亮后面)谁藏起来了?(星星)我们一起把小星星藏猫猫的游戏也编到儿歌里去吧。

3、播放音乐《梦幻曲》,师幼共同进入安静的状态。

师:月亮、云朵、星星玩累了,他们想休息了,那我们小朋友也休息一会儿吧,等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的游戏,好吗?

【活动延伸】

继续颠倒顺序与幼儿进行仿编,也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。

附儿歌:藏猫猫

小月亮飘呀飘,

找块云朵藏猫猫,

藏着头、露着脚,

逗得星星眨眼笑。

小班绘本故事谁哭了说课稿(篇2)

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《朱家故事》”。让幼儿懂得家中事情要共同分担,观察画面,捕捉细节,大胆推测和表达故事内容,在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

活动目标:

1.观察画面,捕捉细节,大胆推测和表达故事内容。

2.懂得家中事情要共同分担。

3.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:

1.PPT(演示文稿),绘本图片,黑板,小铃。

2.人手一本《朱家故事》绘本,用长尾夹夹住绘本的后半部分。

活动过程:

一、阅读封面,探究朱家故事兴趣

1.回顾拍全家福的经验。

师:你们拍过全家福吗?心情怎么样,表情是怎样的?

2.发现朱家全家福的与众不同。

师:照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?(出示PPT画面,引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。)

小结:朱家所有重量都压在朱太太一人身上,朱太太心情一点也不好。一起看《朱家故事》,找找朱太太心情不好的原因。

二、朱太太不快乐的原因

1.幼儿阅读前半部,寻找朱太太心情不好的原因。

(朱家父子在做什么,朱太太又在做什么。)

2.分类梳理朱家父子和朱太太所做的事情。

师:朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?从第几页发现的?

小结:全家人的事情都由朱太太一人做,朱家父子从不分担,难怪朱太太闷闷不乐。

三、感受朱太太离开家后朱家的变化

1.朱太太离开的原因。

师:有一天,朱先生和孩子像平时一样打开家门,可是没有人迎接他们,家里静悄悄的。壁炉上留着一封信,写着“你们是猪”……

师:朱太太为什么说朱家父子是猪?

小结:朱太太觉得朱家父子三人太懒惰了,跟猪一样,所以离家。

2.没有朱太太的朱家生活。

师:朱太太离开家后有人做家务吗?有什么变化?打开长尾夹阅后半部,找找朱太太离开后朱家的变化。

(幼儿自由阅读图书第15页。)

3.感受朱家的变化。

师:朱家发生了什么变化?人物有变化吗?环境呢?为什么画家要把这些全都画成猪的样子?

小结:朱太太离开家后,家里又脏又乱,就跟“猪”的家一样。

4.体会“共同承担”的意义。

师:他们最希望谁回来?为留住朱太太,父子三人会说些什么,做些什么?

四、完整欣赏,懂得共同承担的道理

1.完整欣赏故事。

(幼儿边看PPT边听教师讲述故事。)

师:父子三人共同承担家务,表情怎么?朱太太现在心情怎样?

小结:全家人共同承担,才能幸福快乐!你喜欢现在的朱家吗?

2.联系生活实际,表达“我也会分担”。

师:你们家里的家务都是谁做?你会帮爸爸妈妈分担哪些事情?

小结:全家人一起分担家务是幸福快乐的。

活动反思:

大班幼儿读图是从画面关注本质,所以提问更要精准、巧妙,且直指目标。

1.有理有据地推测。在教师的引导下幼儿关注图片,并停下来分析,理解画面信息所反映的各种关系。幼儿能根据画面背景推测角色的关系,能根据角色动作、神态推测角色的心理,能随着画面推测画面与画面之间的关系,正是有了这样的引导,幼儿的推测变得有理有据了。

2.自信大胆地表达。在教师与幼儿的互动交流中,教师的提问要精巧,对于幼儿的回答,教师都给予积极、正面的回应,回应的内容或概括、提升、总结,或质疑。这对幼儿是肯定和鼓励,使幼儿的表达更自信大胆了。

3.全面深刻的理解。在教师的引导下读图,帮助幼儿真正理解了绘本的内容,因为只有幼儿自己观察图片、理解图片,才能真正领会图片的意义,从而更全面深刻地理解故事内容。

绘本中处处充满着机智以及视觉上的幽默,他们完全能在教师的引导下细细体会,并能充分享受到类似于侦探游戏的乐趣,挖掘出许许多多隐藏在画面中,不合理却饶有兴味的细节。活动不仅仅停留在浮于表面的视觉笑话上,教师的用心是要藉此引发孩子去回忆自己的生活经验,知道家务事要共同分担,愿意帮助妈妈做一些力所能及的事情。

幼儿百科:家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的,亲属之间所构成的社会生活单位。

小班绘本故事谁哭了说课稿(篇3)

教学目标:

1.鼓励幼儿观察画面,愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容,在情境中说“你好”。

2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼,感受交往的快乐。

教学准备:

多媒体课件;

教学过程:

一、四位好朋友

利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象,你认识谁呀?并向新朋友问好。

二、好朋友来问好

1.小猪来问好。

有一天,小河马在公园里玩,它在玩什么呀?

播放声音“你好!”你们听到了什么?是谁在说“你好”呀?

出现小猪,两个好朋友玩什么呀?心情怎么样?

2.小老鼠来问好。

播放声音“你好”,又有朋友来了!是谁呢?猜猜看。

出示“小老鼠”:是我呀,我们一起玩吧!

现在有几个朋友了?数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢?

3.小鳄鱼来问好。

播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢?

原来是谁呀?他是怎么和朋友说“你好”的?朋友们喜欢吗?

没朋友和小鳄鱼一起玩,它怎么了?心情怎么样?怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢?

最后小鳄鱼是怎么问好的呢?

4.教师完整讲述故事,帮助幼儿巩固故事内容。

三、游戏:你好你好

1.“你们和好朋友在一起的时候,是怎么问好的呢?”

2.播放歌曲《你好》,引导幼儿互相问好。

小班绘本故事谁哭了说课稿(篇4)

教案目标:

1、理解故事内容,尝试用"我为什么不能"表达自己的想法。

2、能够安静地、愉快的倾听故事。

教案准备:

1、经验准备:认知动物的生活习性;

2、物质准备:多媒体课件、动物头饰、森林动物图;

3、空间准备:二十五个小椅子呈半圆形摆放。

教案过程:

1、情境"森林里的小动物",导入主题;"看看今天森林里来了哪些小动物?""它们七嘴八舌的在争论,我们来听听它们都在说什么呢!"

2、观看课件,倾听观察,初步感受故事内容;顺序播放课件,引导幼儿观察页面中角色、场景、行为动作,鼓励幼儿大胆猜测。提问:"画面上是谁?发生了什么?"

3、完整欣赏故事,理解故事教师有表情地表达页面上的内容,吸引幼儿认真倾,听启发幼儿思考,尝试理解小动物的情绪、困惑。提问:"xx看见xx的时候是怎么想的?"引导幼儿学习句式:"为什么我不能……"

4、角色扮演,在教师引导下尝试复述"为什么我不能……"

5、经验迁移,生活中"为什么我不能……"提问:我们会像小动物一样很多"为什么我不能……"的问题,谁来说一说?

活动延伸:

1、开展以自己价值为核心的社会活动《能干的我》,让幼儿在活动中发现自我的价值,肯定自己的长处。

2、在主题展板上制作一个智慧树,让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上,并将便签贴于智慧树上,教师收集信息与幼儿进行讨论。

小班绘本故事谁哭了说课稿(篇5)

幼儿园的一天绘本故事小班教案

故事主题: 小明在幼儿园度过了一天的快乐时光

故事梗概: 故事中的小明是一个活泼好动的小男孩,他每天都非常期待去幼儿园度过属于他的一天。这是一个关于小明在幼儿园的生活的故事,通过描述他与老师和同学们在一起度过的一天,向读者展示了幼儿园的快乐世界。

故事内容:

早上,小明兴高采烈地背着背包,和爸爸妈妈一起来到了幼儿园。当他踏入幼儿园的大门时,迎接他的是和蔼可亲的老师和热情友好的小伙伴们。小明和同学们一起大声朗读早晨的童谣,入园后的第一步活动。

在故事时间里,小班教师安排了一系列有趣的活动,以引发小明的兴趣并增强他的学习能力。早上,老师讲了一则寓言故事,向孩子们讲述了勤劳的蜜蜂怎样努力聚集蜜糖。故事中,小明学到了勤奋的重要性,并承诺自己也会积极努力。

接着,老师带领小明和同学们进行了手工制作活动。他们一起用色纸、彩笔和胶水制作了漂亮的花朵,小明的作品尤为绚丽多彩。看着自己的作品,小明感到非常骄傲。

上午的课程结束后,小明和同学们一起去了操场。他们在阳光下尽情奔跑、嬉戏,欢笑声回荡在整个操场上空。小明跑得飞快,兴奋地大声呼喊着,仿佛化身成为一只自由自在的小鸟。

午餐时间到了,小明和同学们一起前往餐厅,享用美味的午餐。他们一边品尝着色香味俱佳的饭菜,一边开心地聊天,分享着彼此的故事和快乐。

下午,小班教师给孩子们安排了一场趣味体育课。小明和同学们参加了游戏和锻炼,学到了合作和团队精神的重要性。他们玩得开心,体力和智力都得到了全面发展。

接下来,老师给小明和同学们讲了一则动物故事,故事中的动物们都有着不同的优点和特点。小明通过聆听故事,学会了互相尊重和包容。

最后一项活动是音乐课。老师教小明和同学们跳舞和唱歌。小明热情洋溢地投入到音乐的节奏中,动听的旋律配上欢快的舞蹈,整个教室充满了音乐的活力。

傍晚时分,小明边玩边等待着爸爸妈妈的到来。终于,他们一起回到了家,小明用开心的语气向爸爸妈妈讲述了这一天欢乐的经历。爸爸妈妈笑着听完他的故事,表扬他是个勇敢、活泼、积极向上的孩子。

这就是小明在幼儿园度过的一天,他学到了许多新知识,结交了新朋友,收获了许多快乐。幼儿园是一个充满爱和关怀的地方,小明期待着明天的到来,和老师和同学们一起度过更多的美好时光。

通过这个故事,读者可以感受到幼儿园是一个充满快乐和学习的地方。小明在幼儿园中体验了种种活动,不仅满足了他的好奇心,也让他成长和学习。幼儿园的教师注重培养孩子们的积极性和合作精神,通过丰富有趣的活动提高他们的学习兴趣和能力。让孩子们在快乐中学习,实现全面发展。

文章来源://m.jab88.com/j/141939.html

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