活动目标：

1、借助画面的观察理解故事情节，熟悉动物的明显特征。

2、在看一看、猜一猜的情景中，尝试用语言完整地表述XX藏在X色宝宝里。

3、在藏一藏的游戏中感受同种颜色重叠的效果，体验其中的乐趣。

活动准备：

1、《谁藏起来了》PPT课件

2、小动物图片人手一份，套在椅子背上的口袋每人一个。

3、黄色、绿色、红色和蓝色的色卡各一张

活动过程：

一、出示PPT封面，引出主题

1、师：今天，顾老师给你们带来了一本很好玩的故事，你们看（教师出示PPT故事封面）

2、师：这是书的封面。你在封面上发现了些什么？（很多动物）

3、师：小动物的上面是什么呢？（字宝宝）

4、师：是的，这些字宝宝告诉我们这本书的名字，每一本书的封面上都有书的名字。上面写着谁藏起来了，这本书的名字就叫谁藏起来了，一起说说看（谁藏起来了）

3、师：那么谁藏起来了，是在玩什么游戏呀？（捉迷藏的游戏）对啦，宝宝们真聪明，故事里的小动物想跟我们宝宝玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗？

二、识记小动物们的典型特征

1.师：我们请他们出来好不好？（教师将PPT翻到故事的第一页）咦，这么多的小动物，你们认识他们吗？

2、师：你是从哪里看出来的？（教师引导幼儿说出动物的名字，如：哪个小动物的肚子上有个袋袋呀？从小动物的典型特征入手，让幼儿开始知道这个故事的规则。）

3、师：还有谁呢？（边说边点动物图片，使它们放大）

4、师：有长长的鼻子的动物朋友是谁？（大象）大象今天穿了什么颜色的衣服呀？（蓝色）

三、谁藏起来了游戏

（一）、黄色游戏

师：现在小动物们要跟我们玩谁藏起来了的游戏了，他们呀藏在了颜色宝宝里。小眼睛仔细看哦，他们中间哪个小动物在跟我们玩？（教师翻到下一页）

师：咦，谁藏在黄色宝宝里不见了？（教师提醒幼儿谁的身体我们找不到呀？或者幼儿哪个小动物只露出了头上的脚、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿）

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师：梅花鹿藏在黄色宝宝里。宝宝一起说说看。（巩固语言）

师：哇，驯鹿被我们小朋友找到了，我们请他出来（鼠标点梅花鹿，梅花鹿出现）

（二）、绿色游戏

师：这次小动物在和哪个颜色宝宝捉迷藏呀？（绿色）

师：猜猜看，谁藏起来了？河马藏在绿色宝宝里。（个别说，集体说）

（三）、红色游戏

师：我们宝宝一下就找到他们了，这一次小动物说要难一点了，多几个动物藏起来，你们能找到吗？（能）（出示红色图片）

师：猜猜看，谁藏起来了？长颈鹿藏着红色宝宝里，还有呢？

同样采用捉迷藏的游戏引导幼儿找出躲在颜色宝宝里的小动物。

（四）、蓝色游戏

师：（出示蓝色卡纸）这是什么颜色宝宝？（蓝色）

师：谁会藏在蓝色宝宝里会看不见呢？你是怎么知道的？

师：我们一起来看一看吧。你能用好听的话请他们出来吗？（大象藏在蓝色宝宝里）

小结：宝宝们都找到他们了，我们发现了，如果动物和颜色宝宝的颜色是一样的话，小动物就会在颜色宝宝里藏起来，他们的颜色会重叠在一起，不容易找到，。

四、按颜色卡纸送动物宝宝

1、师：咦、这是什么颜色宝宝来了？（黑色）呀，黑色来了，所有的小动物都被藏起来了，我们把他们找出来好不好？（好）

2、师：小动物们藏到了我们小椅子后面的袋袋里，请你把它们找出来，然后和旁边的宝宝说一说，你找到的是谁？他穿了什么颜色的衣服。

3、师：宝宝们，把你们的小动物藏到黑板上的颜色宝宝里，让后面的客人老师找一找吧？

4、师：《谁藏起来了》这是一本非常有趣的书，里面还有很多好玩的游戏，老师把它放在我们的图书角，宝宝可以去看一看。

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延伸阅读

小班绘本《谁吃了我的粥》教案与反思

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面的内容是小编为大家整理的小班绘本《谁吃了我的粥》教案与反思，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

设计意图：

绘本《谁吃了我的粥？》讲述的是一个非常温馨与风趣的故事。小熊不喜欢吃粥，妈妈对他说，如果不吃的话，就拿去给住在附近的魔鬼熊吃。然后，她把粥放在了门口的老树桩上。小熊才不相信有什么魔鬼熊呢！可是，等小熊跟爸爸妈妈采完蜂蜜回到家时，发现老树桩上的粥果然被吃光了！真的有魔鬼熊吗？魔鬼熊真的喜欢吃粥吗？孩子在生活里常常会表现出自己对食物的好恶，就像小熊这样，但想像又是一个奇妙的解决方法，所以，这是一个极其贴近孩子天性的有趣故事！尤其令人想不到的是故事的结尾，它不但用巧妙的设计让我们同小熊一起惊喜地发现魔鬼熊的真实身份，使这个忽隐忽现于故事中、一直蒙着神秘面纱的角色终于变得明朗起来；也让我们发现了小熊的真诚、善良与热情，使这个任性十足的小孩变得丰满起来、可爱起来，最终为这个所谓的魔鬼故事涂上了温馨而风趣的色彩。

活动目标：

1．阅读绘本从中感受小熊从不喜欢吃粥到喜欢吃粥的过程。

2．知道魔鬼熊的真相，学习小熊乐于分享的好品质。

活动准备：

绘本PPT、绘本人手一本。

活动过程：

一、出示PPT观察封面，导入主题

教师：今天老师给小朋友们带来了一本非常有趣的书，为了让大家都能看到，所以老师把它放到了大屏幕上。这是书的封面，我们来看看封面上有谁？小熊为什么看着碗发呆呢？原来它碗里的粥不见了，它的粥会被谁吃了呢？这本书的名字就叫《谁吃了我的粥？》。为什么小熊没吃粥，而被别人吃了呢？想知道粥被谁吃了吗？我们接着看。

二、理解故事内容寻找魔鬼熊

1．播放ppt23讲故事内容故事里的小熊不爱吃粥，你们平时有不喜欢吃的东西或者不喜欢做的事情吗？你的爸爸妈妈是怎么做的？故事里的小熊不爱吃粥它是一只任性的小熊，他就不吃粥。后来小熊喜欢吃粥了吗？我们接着往下看

2．播放PPT45讲故事内容小熊的粥还在吗？到底有没有魔鬼熊呢？（让幼儿个别预测）

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播放PPT69、讲故事内容小熊发现他的碗又空了，粥到底被谁吃了呢？猜一猜。如果你是小熊你会相信有魔鬼熊吗？（多问几位幼儿）

1017讲故事内容在树林里，小熊和他的表哥玩了一个什么游戏？吃晚饭时，小熊一点也不饿。爸爸把它抱上楼，放到了床上。到了床上小熊会干什么呢？（睡觉了）晚上小熊做了一个很可怕的梦，你们想知道小熊做什么可怕的梦吗？答案就藏在书里。请小朋友轻轻地把椅背上袋子里的书拿出来，直接打开老师帮你夹好的那一页就可以了。

3．播放PPT1819页讲故事内容小熊做了一个什么可怕的梦？梦见了谁？魔鬼熊为什么要追它？魔鬼熊吃到粥了吗？粥被谁吃掉了？（被小熊吃掉了）梦里小熊咝溜咝溜把粥吃个精光，一点也不剩。你们感觉小熊以后会喜欢吃粥吗？

播放PPT2022页讲故事内容小熊相信有魔鬼熊吗？现在小熊吃粥了吗？以前小熊吃粥吗？你们想知道魔鬼熊是谁吗？我们接着往下看。

4．播放PPT23页，接着他又去帮爷爷和爸爸。但就在它们储藏果子的时候，（咚咚咚）咦，外面有什么声音？爸爸突然问。大家都认真听了听，然后打开了门

你们觉得会是谁来敲门了？会是魔鬼熊吃不到粥来敲门了吗？

5．播放PPT2425页，你们发现是谁敲门了吗？现在知道是谁吃了粥了吗？（讲述故事内容）为什么小熊每次吃完自己的粥，都会再放一碗粥到树桩上呢？为什么要给小动物们吃呢？如果小熊不给小动物吃粥它们会饿吗？原来小熊是个非常有爱心的小熊，愿意和小动物们分享自己的粥。小结：原来一直让小熊很害怕的魔鬼熊是这些可爱的小动物们，小熊也非常愿意和它们分享自己的粥。这个故事好玩吗？还想听吗？

三、完整边听电子书里的故事边看书。

现在请小朋友们把椅背上袋子里的书轻轻地拿出来，我们边听故事边看书好吗？等会儿电脑里翻书了，你们也要跟上哦！能跟上吗？（完整看一遍）你们喜欢这只小熊吗？为什么？（小熊以前吃粥吗？现在吃粥吗？它愿意和它的好朋友分享粥吗？）

活动反思：

1.过程流畅，幼儿兴趣高。

小熊是一个任性十足的小孩，他讨厌吃粥，不吃就是不吃！这倒一点不奇怪，因为任性的小孩原本如此。所以它的选材贴近幼儿的生活。一切都发生得那么自然而然，那么合情合理，整个过程流畅，牵动着幼儿的心。

2.选材合适，学会分享。

对于小班孩子来说，一个神秘的故事情节往往更容易吸引他们读下去。因此，在整个教学活动中，我们设置了引发孩子大胆猜测的提问，以抓住孩子的心弦。在活动的最后环节，我们采用分享活动的策略，让孩子从故事中学会分享。说到底，小熊与魔鬼熊的较量，就是他自己与自己的较量。他在梦中把粥吃了个精光，正是在暗示：他已经战胜了那个任性的自己！

3、提问合理，回应有效。

在整个课堂上，师幼互动较好，回应适中。每一次的提问都能有针对性，尽量做到提问方式（语气、表情、动作）不同，注重回应中幼儿关键经验的提升。

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小班绘本故事谁哭了说课稿通用5篇

抽象思维和抽象认知也是教案当中的一部分。教案对提高教师的教育教学水平有很大的帮助，当我们写教案时应该思考些什么呢？推荐几篇不可错过的“小班绘本故事谁哭了说课稿”资讯文章带给您启示，我希望我的经验能够为您提供一些有用的恢复性建议！

小班绘本故事谁哭了说课稿(篇1)

【教案目标】

1、感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌的内容。

2、运用游戏“藏猫猫”，颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。

3、感受“藏猫猫”儿歌的趣味性，能专心地参与活动。

【活动重点】

感知儿歌欢快的节奏，运用游戏“藏猫猫”了解儿歌的内容并学习专心地朗诵。

【活动难点】

在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。

【教案准备】

1、泡沫地垫一个。

2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

【教案过程】

一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。

师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧，把眼睛闭起来，我开始藏了

师：藏好了，能发现我吗？你怎么发现我的？我的头藏起来了，脚还露在外面。

二、引导幼儿感知理解儿歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？

2、教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。

师：小月亮也想来玩藏猫猫的游戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。

3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

师：谁在天上飘呀飘？（小月亮）“小月亮飘呀飘”

师：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找块云朵藏猫猫”

师：小月亮藏好了吗？（没有）怎么没藏好？“藏着头，露着脚”

师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？“逗得星星眨眼笑”

（教师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句）

4、朗读儿歌《藏猫猫》。

师：小月亮玩藏猫猫的游戏可真有趣，我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。

师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌，另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样？掌声鼓励一下（交换请另外一半的小朋友再来念一念）

三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌。

1、师：这个游戏太好玩了，三个好朋友还想继续玩这个藏猫猫的游戏，这会儿是谁来藏了呢？赶紧把眼睛闭起来。

2、引导幼儿继续按原儿歌的结构进行朗诵。

师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的游戏也编到儿歌里去呀？试试看

师：眼睛闭起来，他们又要开始藏猫猫喽（教师把星星藏在月亮后面）谁藏起来了？（星星）我们一起把小星星藏猫猫的游戏也编到儿歌里去吧。

3、播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。

师：月亮、云朵、星星玩累了，他们想休息了，那我们小朋友也休息一会儿吧，等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的游戏，好吗？

【活动延伸】

继续颠倒顺序与幼儿进行仿编，也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。

附儿歌：藏猫猫

小月亮飘呀飘，

找块云朵藏猫猫，

藏着头、露着脚，

逗得星星眨眼笑。

小班绘本故事谁哭了说课稿(篇2)

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《朱家故事》”。让幼儿懂得家中事情要共同分担，观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容，在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动目标：

1．观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容。

2．懂得家中事情要共同分担。

3．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

1．PPT(演示文稿)，绘本图片，黑板，小铃。

2．人手一本《朱家故事》绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。

活动过程：

一、阅读封面，探究朱家故事兴趣

1．回顾拍全家福的经验。

师：你们拍过全家福吗?心情怎么样，表情是怎样的?

2．发现朱家全家福的与众不同。

师：照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?(出示PPT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。)

小结：朱家所有重量都压在朱太太一人身上，朱太太心情一点也不好。一起看《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因。

二、朱太太不快乐的原因

1．幼儿阅读前半部，寻找朱太太心情不好的原因。

(朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)

2．分类梳理朱家父子和朱太太所做的事情。

师：朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?从第几页发现的?

小结：全家人的事情都由朱太太一人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。

三、感受朱太太离开家后朱家的变化

1．朱太太离开的原因。

师：有一天，朱先生和孩子像平时一样打开家门，可是没有人迎接他们，家里静悄悄的。壁炉上留着一封信，写着“你们是猪”……

师：朱太太为什么说朱家父子是猪?

小结：朱太太觉得朱家父子三人太懒惰了，跟猪一样，所以离家。

2．没有朱太太的朱家生活。

师：朱太太离开家后有人做家务吗?有什么变化?打开长尾夹阅后半部，找找朱太太离开后朱家的变化。

(幼儿自由阅读图书第15页。)

3．感受朱家的变化。

师：朱家发生了什么变化?人物有变化吗?环境呢?为什么画家要把这些全都画成猪的样子?

小结：朱太太离开家后，家里又脏又乱，就跟“猪”的家一样。

4．体会“共同承担”的意义。

师：他们最希望谁回来?为留住朱太太，父子三人会说些什么，做些什么?

四、完整欣赏，懂得共同承担的道理

1．完整欣赏故事。

(幼儿边看PPT边听教师讲述故事。)

师：父子三人共同承担家务，表情怎么?朱太太现在心情怎样?

小结：全家人共同承担，才能幸福快乐!你喜欢现在的朱家吗?

2．联系生活实际，表达“我也会分担”。

师：你们家里的家务都是谁做?你会帮爸爸妈妈分担哪些事情?

小结：全家人一起分担家务是幸福快乐的。

活动反思：

大班幼儿读图是从画面关注本质，所以提问更要精准、巧妙，且直指目标。

1.有理有据地推测。在教师的引导下幼儿关注图片，并停下来分析，理解画面信息所反映的各种关系。幼儿能根据画面背景推测角色的关系，能根据角色动作、神态推测角色的心理，能随着画面推测画面与画面之间的关系，正是有了这样的引导，幼儿的推测变得有理有据了。

2.自信大胆地表达。在教师与幼儿的互动交流中，教师的提问要精巧，对于幼儿的回答，教师都给予积极、正面的回应，回应的内容或概括、提升、总结，或质疑。这对幼儿是肯定和鼓励，使幼儿的表达更自信大胆了。

3.全面深刻的理解。在教师的引导下读图，帮助幼儿真正理解了绘本的内容，因为只有幼儿自己观察图片、理解图片，才能真正领会图片的意义，从而更全面深刻地理解故事内容。

绘本中处处充满着机智以及视觉上的幽默，他们完全能在教师的引导下细细体会，并能充分享受到类似于侦探游戏的乐趣，挖掘出许许多多隐藏在画面中，不合理却饶有兴味的细节。活动不仅仅停留在浮于表面的视觉笑话上，教师的用心是要藉此引发孩子去回忆自己的生活经验，知道家务事要共同分担，愿意帮助妈妈做一些力所能及的事情。

幼儿百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。

小班绘本故事谁哭了说课稿(篇3)

教学目标：

1.鼓励幼儿观察画面，愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容，在情境中说“你好”。

2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼，感受交往的快乐。

教学准备：

多媒体课件；

教学过程：

一、四位好朋友

利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你认识谁呀？并向新朋友问好。

二、好朋友来问好

1.小猪来问好。

有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀？

播放声音“你好！”你们听到了什么？是谁在说“你好”呀？

出现小猪，两个好朋友玩什么呀？心情怎么样？

2.小老鼠来问好。

播放声音“你好”，又有朋友来了！是谁呢？猜猜看。

出示“小老鼠”：是我呀，我们一起玩吧！

现在有几个朋友了？数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢？

3.小鳄鱼来问好。

播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢？

原来是谁呀？他是怎么和朋友说“你好”的？朋友们喜欢吗？

没朋友和小鳄鱼一起玩，它怎么了？心情怎么样？怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢？

最后小鳄鱼是怎么问好的呢？

4.教师完整讲述故事，帮助幼儿巩固故事内容。

三、游戏：你好你好

1．“你们和好朋友在一起的时候，是怎么问好的呢？”

2．播放歌曲《你好》，引导幼儿互相问好。

小班绘本故事谁哭了说课稿(篇4)

教案目标：

1、理解故事内容，尝试用"我为什么不能"表达自己的想法。

2、能够安静地、愉快的倾听故事。

教案准备：

1、经验准备：认知动物的生活习性；

2、物质准备：多媒体课件、动物头饰、森林动物图；

3、空间准备：二十五个小椅子呈半圆形摆放。

教案过程：

1、情境"森林里的小动物"，导入主题；"看看今天森林里来了哪些小动物？""它们七嘴八舌的在争论，我们来听听它们都在说什么呢！"

2、观看课件，倾听观察，初步感受故事内容；顺序播放课件，引导幼儿观察页面中角色、场景、行为动作，鼓励幼儿大胆猜测。提问："画面上是谁？发生了什么？"

3、完整欣赏故事，理解故事教师有表情地表达页面上的内容，吸引幼儿认真倾，听启发幼儿思考，尝试理解小动物的情绪、困惑。提问："xx看见xx的时候是怎么想的？"引导幼儿学习句式："为什么我不能……"

4、角色扮演，在教师引导下尝试复述"为什么我不能……"

5、经验迁移，生活中"为什么我不能……"提问：我们会像小动物一样很多"为什么我不能……"的问题，谁来说一说？

活动延伸：

1、开展以自己价值为核心的社会活动《能干的我》，让幼儿在活动中发现自我的价值，肯定自己的长处。

2、在主题展板上制作一个智慧树，让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上，并将便签贴于智慧树上，教师收集信息与幼儿进行讨论。

小班绘本故事谁哭了说课稿(篇5)

幼儿园的一天绘本故事小班教案

故事主题: 小明在幼儿园度过了一天的快乐时光

故事梗概: 故事中的小明是一个活泼好动的小男孩，他每天都非常期待去幼儿园度过属于他的一天。这是一个关于小明在幼儿园的生活的故事，通过描述他与老师和同学们在一起度过的一天，向读者展示了幼儿园的快乐世界。

故事内容:

早上，小明兴高采烈地背着背包，和爸爸妈妈一起来到了幼儿园。当他踏入幼儿园的大门时，迎接他的是和蔼可亲的老师和热情友好的小伙伴们。小明和同学们一起大声朗读早晨的童谣，入园后的第一步活动。

在故事时间里，小班教师安排了一系列有趣的活动，以引发小明的兴趣并增强他的学习能力。早上，老师讲了一则寓言故事，向孩子们讲述了勤劳的蜜蜂怎样努力聚集蜜糖。故事中，小明学到了勤奋的重要性，并承诺自己也会积极努力。

接着，老师带领小明和同学们进行了手工制作活动。他们一起用色纸、彩笔和胶水制作了漂亮的花朵，小明的作品尤为绚丽多彩。看着自己的作品，小明感到非常骄傲。

上午的课程结束后，小明和同学们一起去了操场。他们在阳光下尽情奔跑、嬉戏，欢笑声回荡在整个操场上空。小明跑得飞快，兴奋地大声呼喊着，仿佛化身成为一只自由自在的小鸟。

午餐时间到了，小明和同学们一起前往餐厅，享用美味的午餐。他们一边品尝着色香味俱佳的饭菜，一边开心地聊天，分享着彼此的故事和快乐。

下午，小班教师给孩子们安排了一场趣味体育课。小明和同学们参加了游戏和锻炼，学到了合作和团队精神的重要性。他们玩得开心，体力和智力都得到了全面发展。

接下来，老师给小明和同学们讲了一则动物故事，故事中的动物们都有着不同的优点和特点。小明通过聆听故事，学会了互相尊重和包容。

最后一项活动是音乐课。老师教小明和同学们跳舞和唱歌。小明热情洋溢地投入到音乐的节奏中，动听的旋律配上欢快的舞蹈，整个教室充满了音乐的活力。

傍晚时分，小明边玩边等待着爸爸妈妈的到来。终于，他们一起回到了家，小明用开心的语气向爸爸妈妈讲述了这一天欢乐的经历。爸爸妈妈笑着听完他的故事，表扬他是个勇敢、活泼、积极向上的孩子。

这就是小明在幼儿园度过的一天，他学到了许多新知识，结交了新朋友，收获了许多快乐。幼儿园是一个充满爱和关怀的地方，小明期待着明天的到来，和老师和同学们一起度过更多的美好时光。

通过这个故事，读者可以感受到幼儿园是一个充满快乐和学习的地方。小明在幼儿园中体验了种种活动，不仅满足了他的好奇心，也让他成长和学习。幼儿园的教师注重培养孩子们的积极性和合作精神，通过丰富有趣的活动提高他们的学习兴趣和能力。让孩子们在快乐中学习，实现全面发展。

小班绘本教案：点

活动目标：

1、通过绘本阅读，认识红、黄、蓝三原色。

2、通过玩变色游戏，感知两种或三种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。

3、积极的参与活动，体验颜色变化的乐趣。

活动准备：

1、PPT

2、水溶C100的饮料瓶13个，瓶内装有少量水，瓶盖子48个，盖内有颜料。

3、红、黄、蓝颜色色卡各6块，绿色、橙色、紫色、咖啡色各一块，磁铁若干个，贴在色块反面。

活动过程：

一、封面导入，引出主题。

师：宝宝们，今天张老师给你们带来了一个好听的绘本故事，看这是绘本的封面。看这个封面上有谁？她在干什么呢？

师：这个小朋友的名字呀叫瓦斯蒂，他正在画一个大大的点呢，这个绘本的名字就叫《点》，叫什么啊？《点》

师：那瓦斯蒂和这个点之间会发生什么有趣的故事呢？别着急，我们接着往下看。

二、观看PPT，理解故事内容。

师：美术课结束了，但瓦斯蒂还是黏在椅子上不走，瞧，他的画纸上怎么样？

师：恩，那为什么瓦斯蒂的画纸上什么也没有呢？

师：是的，就是因为瓦斯蒂不会画，所以他的画纸上什么也没有。

师：这时候谁来到了瓦斯蒂的身边？老师她会说些什么呢？

师：瓦斯蒂的老师没有批评他，只是让他随便画一笔。

师：于是瓦斯蒂用笔在纸上狠狠地戳了一笔，那瓦斯蒂会画什么呢？

师：看瓦斯蒂画了什么？

师：老师仔细地看了下瓦斯蒂的画，然后把画递给瓦斯蒂，让他签上自己的名字。

师：一周以后，当瓦斯蒂走进美术教室，发现了什么？他看着自己的画被老师挂在了墙上会怎么想呢？

师：其实瓦斯蒂只是暗暗地想：嗯，我还会画出更好的点！

师：于是瓦斯蒂拿出他从没用过的颜料画了起来，看他画出了什么点啊？

师：那这个绿色的点是怎么画出来的呢？

师：瓦斯蒂非常聪明，他是用两种颜色混合的方法变出来的，那请小朋友想一想哪两种颜色混合会变出绿色呢？

师：好，到底是哪两种颜色会变出绿色呢，还是让我们来试一试吧。

三、玩变色游戏。

1、引导幼儿选择自己认为能变出绿色的两种颜色的瓶盖子。

2、盖在瓶子上用力地摇一摇，看会变出什么颜色。

3、检验并揭示两种颜色混合后会变出什么颜色。

4、引导幼儿加一种颜色（换一个颜色盖子）让三种颜色混合，看会变出什么颜色。

5、检验并揭示三种颜色混合后会变出什么颜色。

6、师：这些变出的绿色、橙色、紫色、咖啡色是由哪些颜色变出来的啊？

师：对，红、黄、蓝这三种颜色真厉害，它们互相混合会变出很多漂亮的颜色，于是人们又给它们取了一个共同的名字叫三原色，叫什么啊？（三原色）

7、师：瓦斯蒂就用这个三原色混合变出很多漂亮的颜色，画出很多大大小小不同的点。

8、师：几星期以后，学校为瓦斯蒂举办了一个画展，这个画展在学校引起了轰动，最后瓦斯蒂成为了一个什么？（画家）

师：对，那你们觉得瓦斯蒂厉害吗？想成为像瓦斯蒂一样的画家吗？那就让我们回教室用这个三原色变出更多漂亮的颜色，也来画一画吧。

小班绘本教学设计模板

居安思危，思则有备，有备无患。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？小编为大家呈上收集和整理的小班绘本教学设计模板，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

设计思路：

本次活动是《好朋友》的主题下的通过绘本故事《一粒纽扣》而改编的一个数活动，让幼儿和小老鼠一起找纽扣失主的过程中，通过对物体的比较进行相应匹配。

小班下学期，幼儿已经能够按照图标将物品一一对应，但是操作的维度就比较少，一般都是两个维度的。故事中通过小老鼠寻找纽扣主人的过程，认识了颜色、比较了大小、区分了形状、还数了洞洞的数量。结合故事内容，尝试增加操作难度，将颜色、形状、大小、洞洞的数量这四个维度同时运用到操作活动中，从而推动幼儿从单一思维向多角度思维发展。

幼儿经过一个学期的认知和经验的积累为他们进行多维度的分类匹配奠定了良好基础。幼儿听着简单的故事，理解“一模一样”的概念，最后动手操作帮助纽扣找到主人，这样的活动可以提高幼儿的逻辑思维和阅读故事的能力。且通过放大了故事中的物品匹配元素，更凸显故事的教育内涵，让孩子感受到物归原主的快乐，帮助他人的快乐。因此我设计了这个教学活动。

活动目标：

1、观察画面，能在理解故事的基础上根据纽扣的特征寻找其主人。

2、愿意帮助别人，感受帮助别人的快乐。

活动准备：PPT课件、音乐、衣服12件（大小不一样）、纽扣40粒（大小、颜色、形状、纽洞数量不一样）

活动过程：

（一）激发兴趣，引出故事

今天老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《一粒纽扣》（播放PPT一）让我们一起来听听吧！

（二）观察比较，寻找失主

1、导入：一天，小老鼠在花园里散步，走着走着，突然，小老鼠在地上发现了什么？（播放PPT二）

提问：它是一颗怎样的纽扣？

小结：原来，小老鼠发现的是一颗圆圆的白色的纽扣。

2、导入：小老鼠遇到了小狗，小老鼠说：“小狗小狗，这是你的纽扣吗？（播放PPT三）” 提问：这是小狗的吗？

小结：小狗说：我的纽扣是黄色的，你捡到的纽扣是白色的，颜色不一样。这不是我的纽扣。

3、导入：小老鼠继续往前走，它遇到了小兔？会怎么说？（播放PPT四） 提问：猜猜小兔会怎么说？

小结：小兔说：不是不是，我丢的纽扣是三角形的，你捡到的纽扣是圆形的，形状不一样。这不是我的纽扣。

4、导入：小老鼠又遇到了谁？我们帮着小老鼠一起来问问吧：“小刺猬，小刺猬，这是你的纽扣吗？”（播放PPT五） 提问：这粒纽扣会是小刺猬的吗？

小结：小刺猬身上的纽扣有六个洞，小老鼠捡到的纽扣只有四个洞，纽洞的数量不一样，看来，这不是小刺猬的纽扣。

5、导入：这次小老鼠遇到了谁？大象和蟋蟀。（播放PPT六） 提问：看看这颗纽扣洞洞的数量一样吗？是他们的纽扣呢？

小结：大象和蟋蟀的纽扣和小老鼠捡到的纽扣大小不一样。也不是他们的纽扣。

6、导入：没有找到纽扣的主人，小老鼠回家了，突然发现妈妈的衣服上少了一颗纽扣。（播放PPT七）

提问：会是妈妈的纽扣吗？

小结：小老鼠捡到的纽扣与妈妈的纽扣颜色一样，形状一样、大小一样、连纽扣上的洞洞数量也一样。这是妈妈的纽扣，

（播放PPT八）妈妈高兴地说，小宝贝，你真聪明，谢谢你帮我找到了这颗纽扣。说完，妈妈送给了小老鼠一个甜甜的吻。

（三）集体操作、验证讲评

1、导入：妈妈的纽扣找到了，可是故事里其他小动物的纽扣还没有找到。你们愿意帮助它们吗？

提问：让我们一起去帮小动物找到和衣服上上一模一样的纽扣吧！什么是一模一样的？ 小结：纽扣的颜色一样、形状一样、大小一样、纽扣上洞洞的数量一样。

2、幼儿帮动物衣服上寻找丢失的纽扣，仔细看看，比比，是否真的一模一样。 提问：你找了一颗什么样的纽扣？找对了吗？

小结：朋友们，你们都是爱动脑筋又愿意帮助别人的好孩子，谢谢！

小班绘本教案：换一换

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？小编经过搜集和处理，为您提供小班绘本教案：换一换，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、理解故事内容，了解不同的动物有不同的叫声，并乐意模仿，积极参与游戏。

2、喜欢图画书的故事，在关注中体验交往的乐趣。

活动准备：

绘本PPT图片。

活动过程：

一、完整欣赏故事

今天我们一起来看书，故事的名字是《换一换》

教师讲述故事，有只小鸡，告别鸡妈妈，叽叽叽叫着跑出去玩，遇到小老鼠。小鸡说，小老鼠，我们换个声音好不好？结果小鸡吱吱吱的走了，小老鼠叽叽叽的走了。

小鸡吱吱吱的走，遇到小猪，小鸡提出换声音，小猪同意了。小鸡哼哼哼的走了，而小猪呢，吱吱吱的走了。

完整讲述整个故事

二、第二遍讲述故事，分段请幼儿进行表演，交换声音。

你们发现，在故事里，小鸡和小动物交换什么呢啊？

你们想学一学吗？

教师逐段讲述，请幼儿选择小动物进行游戏表演。教师出示黑板上的小动物的头像，告诉幼儿交换的方法。从后面往前走遇到，就开始交换声音。

先教师选一名幼儿，进行示范。交换动物的声音。（在交换的过程中，提醒下面的幼儿安静的倾听，谁做对了）

剩下的请幼儿进行交换声音的游戏活动。

三、游戏交换名字。

我叫某某某，你叫某某某。首先请师幼进行示范游戏。

请一部分幼儿上台两两合作游戏。

全班幼儿两两牵手，转圈180后进行交换名字。

四、故事的延伸

小朋友，你们觉得小鸡还会遇到谁呢？它还会经历哪些好玩有趣的事情呢，我们一起回去讲一个属于我们的换一换故事，好吗？

中班绘本教案：你看起来好像很好吃

居安思危，思则有备，有备无患。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《中班绘本教案：你看起来好像很好吃》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.能安静倾听，观察画面、理解绘本内容。

2.积极猜测与想象故事情节，并大胆地表述自己的想法。

3.感受故事中人物之间爱与被爱的情感。

活动准备：

《你看起来好像很好吃》课件，音乐，爱心图片，恐龙图片。

活动过程：

一、出示图卡，讨论、引出故事

1.教师出示霸王龙和小甲龙的图片，请幼儿说说当霸王龙遇到小甲龙会发生什么事呢？

2.今天老师带来了绘本《你看起来好像很好吃》，我们一起来看看食肉的霸王龙和食草的小甲龙他们遇到一起，究竟发生了什么事？

二、分段讲述故事，理解故事内容

（一）小甲龙遇上霸王龙，命运将会有怎样的转折

1.讲述故事开头部分，讨论：你们猜小甲龙会不会被吃掉？为什么？

2.教师讲述故事第八、九页提问

（1）刚刚发生了什么事？

（2）霸王龙听到甲龙叫她爸爸，心里感觉怎么样呢？

（3）这时霸王龙它会忍心吃掉小甲龙吗？为什么？

小结：对呀，这一声爸爸叫的霸王龙又惊讶又感动，于是霸王龙再也不忍心吃掉这只小甲龙了。

（二）霸王龙保护了小甲龙，体现了霸王龙对小甲龙的爱1.教师讲述故事第十页引导幼儿讨论：吉兰泰龙出现了，小甲龙的命运又会怎样？

2.身处危险之中的小甲龙它的命运到底会怎么样呢？我们接着来看一看。

教师提问：

（1）刚刚又发生了一件什么事？

（2）霸王龙身上4个深深地牙印疼吗？那么疼，为什么还要保护小甲龙呢？

（3）霸王龙是小甲龙的爸爸吗？

小结：对！霸王龙真的有点像爸爸了，当小甲龙遇到危险的时候，它毫不犹豫用自己的身体保护了小甲龙。

（三）霸王龙和小甲龙之间相互关爱

1.连续看三页小甲龙为霸王龙摘果子，提问

（1）当霸王龙发现小甲龙不见了时，心情怎么样？为什么着急？

（2）小甲龙去干什么了？为什么要摘红果子给霸王龙吃？

小结：当霸王龙没看到小甲龙时心里非常的着急、紧张，而小甲龙发现霸王龙不喜欢吃青草，每天都去很远的地方摘红果子给霸王龙吃，他们相爱了。

2.连续再看几页霸王龙教小甲龙学本领，提问

（1）霸王龙教了小甲龙什么本领？（撞击、用力的甩尾巴、大声的吼叫）谁可以来表演一下？（请幼儿表演撞击、甩尾巴、吼叫）

（2）小甲龙看到爸爸有这么多的本领，小甲龙对霸王龙说了什么呢？

（3）听了怎么多的夸奖，霸王龙的心里真的很快乐，那么它们会一直快乐的生活在一起吗？

3.播放音乐，教师有感情的讲述故事后一部分，提问

（1）霸王龙舍得和小甲龙分开吗？这么舍不得它们为什么还要分开？（让小甲龙找到自己的亲人，回到自己的家里）

三、利用图卡，回忆故事

1.利用图卡回忆故事内容。

2.你喜欢故事里的谁？为什么？

四、生活经验迁移

1.在你的生活中，有谁像暴龙这样爱你吗？

2.他们这么爱你，你应该怎样去爱他们？

活动延伸：

美工区：提供各种各样的材料，制作恐龙。

表演区：制作好的恐龙头饰在表演区进行表演。

小班绘本教案 啪啦啪啦 砰

活动目标：

1.理解故事内容，尝试大胆地在集体面前讲述、猜测画面中发生的事情。

2.感受故事情节中的趣味，乐意用语言和肢体动作表达。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一、导入：认识小鼹鼠

1.认识地底下的小鼹鼠。

带孩子听音乐入场。师：春天来了，小草绿了，我们找个地方坐下来。咦？绿绿的草地上怎么多了一堆黑黑的泥。

2．播放声音（啪啦啪啦），猜测声音来源。

师：这堆黑黑的泥里怎么还传出啪啦啪啦的声音？谁在里面呢？（猜测两三个，若幼儿猜小蚂蚁，师：你怎么知道是小蚂蚁呀？你学会了仔细观察画面中细小的地方，你真棒！）

我们来问问请问谁在里面呀？（播放声音，出现小鼹鼠：是我呀，我是小鼹鼠，我正忙着挖土呢。）

师：小鼹鼠啪啦啪啦忙着挖土，我们一起看看它为啥这么忙？

二、说一说：故事中的精彩。

（一）小鼹鼠搬家的原因

1.认识小鼹鼠的家。

师：这是谁的家呀？原来小鼹鼠的家在地底下呀。

2.观察小鼹鼠家里发生的意外，了解小鼹鼠搬家的原因。

师：你看小鼹鼠在哪里？它的家里怎么了？（引导幼儿观察画面）水漏下来是什么声音？（鼓励幼儿观察画面中的细节，引导幼儿讲述画面中的简单情节。）

3.教师小结：下雨时，雨水滴答滴答地从上面落下来，小鼹鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水，可是这个家还是被水淹了，它不能再住下去了。那怎么办呀？（幼儿大胆猜测，猜测两三次。若幼儿猜对，直接说明：真的被你猜对了，小鼹鼠准备去找一个新家。它会到哪里找家呢？我们一起跟着它看看。

（二）小鼹鼠找新家

1.小鼹鼠出发了。

（1）观察画面，了解小鼹鼠在做什么。（播放声音啪啦啪啦）

师：小鼹鼠在地底下干嘛？我们帮它一起挖。（幼儿挖）

（2）猜测小鼹鼠撞到的东西。（播放砰）

师：小鼹鼠怎么停下来了？它撞到了什么东西？（幼儿大胆猜测）

（3）观察画面，猜测故事情节。师：让我们看一下它撞到了什么发出砰的声音？

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（4）了解大概故事情节。师：小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，你们猜猜小鼹鼠接下来会怎么做？你们听！（播放吃的声音）小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，啊呜啊呜，真好吃！

2.小鼹鼠又继续向前找家了。

（1）观察画面，猜测故事情节。

师：（配声音）又怎么啦？

（2）观察画面，猜测小鼹鼠撞到的物体和将发生的事。

师：小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到什么了？（幼儿若大多猜测地面上的物体，教师提醒：小鼹鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，会撞到上面的**吗？）小鼹鼠会怎么做？

（3）猜测还会撞到的物体。

师：小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大红薯，咔嚓咔嚓，真好吃！它继续出发。它还会碰到什么吗？

（幼儿若大多猜测地面上的物体，教师提醒：小鼹鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，会撞到上面的**吗？）

（三）鼹鼠和他的好朋友。

1.猜测谁也在挖山洞。师：小鼹鼠继续往前啪啦啪啦，它已经挖了一条长长的地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖地洞呢？

2.猜测好朋友见面会讲什么。师：噢！原来又是一只小鼹鼠也在啪啦啪啦挖地洞找新家呢！两个好朋友见面会如何打招呼呢？请你和边上的伙伴试试。

小结：原来和朋友见面可以握握手，点点头，咪咪笑，互相问声你好。

三、扮演小鼹鼠，完整讲故事

师：你们喜欢这个故事吗？这个故事有一个好听的名字叫《啪啦啪啦砰》。

师：我觉得你们都很喜欢这只小鼹鼠，谁愿意来扮演小鼹鼠，把它挖土的动作、表情表演给大家看？

师：我特意为你们准备了道具地洞，谁愿意来挖一挖，说不定也会挖到你想不到的东西呢。我们一起讲故事吧。

师：（故事）下雨了，雨水滴答滴答落到了小鼹鼠的家里，小鼹鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水，可是这个家还是被水淹了，他不能再住下去了。于是他啪啦啪啦挖地洞找新家。小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，啊呜啊呜，真好吃！小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大红薯，咔嚓咔嚓，真好吃！小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到好朋友，你好你好，真开心。

师：小鼹鼠和好朋友一起啪啦啪啦找新家真开心，等会我们也和伙伴一起去草地上玩玩，也去啪啦啪啦钻钻地洞吧。

12

大班绘本《你看起来很好吃》教案与反思

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是由小编为大家整理的“大班绘本《你看起来很好吃》教案与反思”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1、观察画面，体验霸王龙的情绪变化。

2、尝试根据霸王龙的心理变化，用自己完整的语言讲述相应故事片段。

3、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐。

活动准备：

★绘本PPT

★小组讲述教材

活动过程：

一、谈话导入，激发孩子活动兴趣。

1、导入语：在很久以前，我们的地球上生活着一个庞大的家族恐龙家族。小朋友们，你们知道哪些恐龙？其实恐龙一共有800多种，你们说的都是恐龙家族里的成员。

2、出示题目《你看起来好像很好吃》

师：今天陆老师要和小朋友们分享的就是关于恐龙的有趣故事。请你观察封面，这是哪一种龙？

识字的小朋友来说一说这个绘本故事的名称（你看上去很好吃）绘本的作者是日本著名的作家宫西达也老爷爷。

3、提问：看到这个题目，你有什么想问的吗？

小朋友脑袋里的问题还真不少。不着急，让我们到书中去寻找答案吧！

二、观察画面，理解霸王龙的情感变化，尝试用语言表达；

1、甲龙宝宝出生。

2、霸王龙出现

你从什么地方看出来是霸王龙（影子的特点）

那霸王龙想要干什么呢？

提问：仔细观察霸王龙的表情（恶狠狠）

老师张贴恶狠狠的表情图，请幼儿模仿，体会霸王龙想吃掉小甲龙的心理。

3、小甲龙认爸爸

提问：霸王龙在听到小甲龙叫自己爸爸后，它有什么反应？（惊讶）

请幼儿一起模仿惊讶时的表情。

小甲龙说：我要吃很多的草，早点长得像爸爸一样！

霸王龙这时的心情是怎样的？

4、吉兰泰龙出现

师：就在霸王龙感到很为难的时候，前方突然又出现了一只吉兰泰龙，它想干什么？

引导幼儿观察吉兰泰龙的表情（和霸王龙最初恶狠狠的表情是一样的）

那小甲龙到底有没有被吉兰泰龙吃掉呢我们一起来看看？谁保护了它？霸王龙是怎么做的？

小朋友的身上有哪些地方能甩？一起来模仿一下霸王龙甩尾巴的动作。

师：你觉得霸王龙是只怎样的恐龙？（勇敢的）

5、恐龙父子睡觉的温馨画面

师：在星星点缀的夜空下，霸王龙和小甲龙甜甜地睡着了。

小甲龙睡在哪里？霸王龙的睡姿又是什么样的？

经验迁移：你睡觉的时候谁会抱着你？（引导幼儿观察霸王龙的表情）

师：现在的霸王龙还和第一次我们看见时候的样子一样吗？（引导幼儿观察对比）

老师范说：一开始，霸王龙看见小甲龙露出恶狠狠的表情想要吃掉它，后来小甲龙叫了霸王龙一声爸爸，霸王龙感到很惊讶；吉兰泰龙出现了，它也想吃小甲龙，可是勇敢的霸王龙保护了小甲龙。霸王龙慢慢地把自己真的当成了小甲龙的爸爸，和小甲龙快乐地生活在一起。

请小朋友回到组上根据老师提供的表情图片试着完整地说一说这段故事。

三、模仿动作，感受霸王龙与小甲龙之间的爱

师：不久，霸王龙开始教小甲龙各种各样的本领。请小朋友仔细观察画面，霸王龙教了小甲龙哪些本领？我们一起来学一学。

四、活动延伸，说说你心目中的故事结局

师：霸王龙把所有的本领都教给了小甲龙，可见霸王龙真的很爱小甲龙。

就这样，日子一天天过去了。有一天晚上，霸王龙说：很好吃，我已经没什么能教你的了，今天，我们就分开吧，再见！

引导幼儿观察小甲龙：你觉得，霸王龙和小甲龙会一直在一起吗？为什么？

尾声：

你们说得都很好。那你们想知道宫西达也的想法吗？下课后，小朋友可以去书里找一找答案！

小班绘本教案 小鱼逃走了

活动目标：

1、了解小鱼逃走的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事。

2、能仔细观察，寻找小鱼并说出它躲藏的地方。

活动准备：

ppt课件、插入教具（小鱼和鱼缸）

活动过程：

一、引入认识小鱼

1、师：今天林老师带来了一个小动物，我们一起来看看它是谁好吗？

2、出示小鱼

师：看到小鱼了吗？这会儿它在哪儿呀？仔细看看，小鱼长得什么样啊？（颜色，脑袋，眼睛）

小结：这是一条圆圆脑袋，黑黑眼睛，全身红彤彤的小鱼。告诉你们，这条小鱼还有一个神奇的本领，它不仅可以生活在水里，还能跳出水面，游到它喜欢的朋友身边哦！谁愿意做它的好朋友呢？

3、交朋友

师：你们都愿意和它做朋友，于是小鱼决定逃走了，它从鱼缸里吱溜一声逃了出来，小鱼小鱼逃走了，小鱼小鱼躲在哪儿，睁大眼睛仔细看，吱溜，吱溜小鱼躲在哪里啦？

师：小鱼跟你们做了好朋友，它觉得有朋友真是件开心的事，要比一个人呆在鱼缸里快乐多了，所以它不想回鱼缸了，它要和你们一起玩捉迷藏的游戏，好不好？

小鱼说今天它来躲，你们来找，好不好？等一会儿小鱼先来躲，你们把眼睛蒙蒙好，林老师念儿歌，儿歌念完小鱼就躲好了，然后你们睁大眼睛看小鱼躲在哪儿了，好不好？

好，准备，游戏开始了，闭上眼睛，吱溜，吱溜，小鱼逃走了，吱溜，吱溜，小鱼这会儿在这儿，吱溜，吱溜，小鱼溜走了，睁大眼睛仔细看，小鱼小鱼躲在哪里？

二、学会观察和分辨

1、第一幅图

师：小鱼躲在了哪儿？你从哪儿看出来它是小鱼的？

小结：这么多的糖果跟小鱼长得很像，可是还是被你们找到了，小朋友们真棒！我请一个小朋友上来摸摸小鱼的尾巴。

2、第二幅图

师：小鱼躲在了哪儿？你从哪儿看出来它是小鱼的？它和花有什么不一样？

小结：小朋友们真厉害，小鱼藏得这么好都被你们找到了。它不甘心，还想和你们玩一次。

3、第三幅图

师：这次小鱼躲在了哪儿？躲在哪一盘水果里？它是怎么打扮自己的？它为什么这样打扮自己？我们小朋友也来做做小鱼扮成草莓好吗？

小结：小鱼好聪明，它把自己装扮成一个草莓，简直和真的草莓一模一样，可是还是被我们的小朋友发现了，所以他说要重新找一个更加隐蔽的地方躲起来。

4、第四幅图

师：小鱼躲好了，我们小朋友睁大眼睛仔细看看吧！小鱼在哪儿呀我们来看看，好，我们来看看谁能指出那条小鱼呢？

你们怎么知道这么多小鱼里这条是我们要找的吗？

小结：好了，小鱼说：今天的游戏就玩到这儿吧！他要回池塘找他的朋友们了，我们小朋友也去找自己的朋友吧！

小班绘本阅读教案 上床睡觉

活动目标：

1．引导幼儿掌握基本句式去。

2．引导幼儿观察图画中呈现的细节，来推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。

3．能够感受故事幽默的结局，喜欢阅读这本书。

活动准备：

小动物的图片及文字、PPT。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1.宝宝们，刚才我们玩的有些累了，让我们一起美美地睡个觉吧？好，醒来喽。尤老师想问问你们，平时你和谁一起睡觉的？你们睡在什么地方的？谁在大大的床上舒服吗？

二、观察分析画面，理解故事内容。

1.有一群小动物，他们去参加了动物王国举行的运动会，动物们都好累啊！要回去睡觉了。瞧这就是动物们睡的床，这个床跟宝宝们睡的床有什么不一样呢？

小结：这个床是一块很大的布，把布的两端吊在两颗椰子树的上面，这样就变成了一张吊床。

吊床上还有些什么呢？让我们数一数有几个，这些枕头的花纹一样吗？

2．引导幼儿逐页分析画面。

（1）出示第一页，师：谁第一个上床去睡觉？小蛇怎么上去的？（游上去）我们一起来学一学，小蛇要上床睡觉了，心情怎么样？

（2）出示第二页，小蛇刚刚躺好，又有谁上床去谁觉？狮子穿什么样的睡衣？抱着什么？看来，狮子和宝宝一样，有时候也很贪玩。狮子是怎么上去的？（爬上去）学一学你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？

（3）出示第三页，下一个睡觉的小动物身上长满黑白条纹，它是谁？穿着圆点点睡衣，抱着一本厚厚的书，真是一个爱学习的斑马（斑马）上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？它会睡在哪个位置？

（4）出示第四页，师：谁又来睡觉了？你们猜猜看生活在水里，身体大大的、重重的，嘴巴大大的，（河马）小蛇、狮子、斑马看到河马也要来睡觉，它是什么表情？（不高兴）它会睡在哪个位置？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？请小朋友们仔细观察吊床，椰子树发生了什么变化？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？

（5）出示第五页，师：最后谁会来睡觉？（大象）哎呀，大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？你从那里看出它们不欢迎的？为什么？如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？

（6）出示第六页，师：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床它们都动物们好害怕、好紧张，我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。

师：动物们摔下来以后会怎样呢？

（7）出示第七页，师：动物都怎么啦？你怎么知道这里是医院？从哪里看出来鳄鱼是医生？它们哪里受伤了？

①请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物，教师就把相应的动物图片粘贴到黑板上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的顺序，教师根据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。

这些动物一个比一个怎么样？

②然后请幼儿根据排列好的图片发现小动物身材和体重的变化规律。

③最后请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的原因。

动物们都出院了，他到我们班来做客，让我们带着小动物来表演上床睡觉。吊床我已经帮你们准备好了，在每一个小动物去睡觉的时候一起说xx去睡觉，并在椅子上做一个睡觉的动作，最后萍的一声从椅子上轻轻跳下来不让自己受伤，我来做鳄鱼医生：今天没有一个动物受伤我可以去睡个好觉了。

小班绘本教案：洗澡澡，玩泡泡

活动目标：

1、观察画面，理解故事，学说：原来是

2、根据动特征猜测是什么动物。

3、乐意参与游戏，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

Ppt图片音乐

活动过程：

一、情景导入

音乐：我爱洗澡

师：宝宝们，这

师：你们喜欢洗澡吗，我们一起来洗澡吧！

师幼一起听音乐做洗澡动作。

师：宝宝，你们平时洗澡是怎么洗的呢？

幼：我是用淋浴洗澡的。

幼：我是在浴缸里洗澡的。

幼：我喜欢跟爸爸一起去浴室里洗，里面有很多的人。

师：洗澡的时候会用到什么呢？

幼：香皂，洗的身上香香的。

幼：沐浴露，用球球洗的很多泡泡的。

师小结：香皂、沐浴露都会有很多泡泡，这些泡泡会把身上的细菌都带走，让我们的身体干干净净的。

二、观察画面，理解故事。

师：听到你们洗澡洗的这么高兴，很多小动物也来洗澡了。

教师讲述故事，哗啦哗啦，洗澡了，哗啦哗啦，洗澡了。

师：看，是谁来洗澡了？

幼：有小猫，兔子，小猪。

声音：我才不要洗澡呢。

师：看，这是谁啊？它是一个怎样的猫呢？

幼：小猫，很脏。

幼：它说不要洗澡。

师：是的，这是一只不爱洗澡的小猫，它的名字叫当当。

师：当当不喜欢洗澡，我们喜欢。我们洗澡喽。

声音：排好队，一二一咦，这是谁的尾巴啊？

幼儿猜测

幼：是小猪的尾巴。

幼：兔子的尾巴。（教师引导幼儿从颜色等方面进行观察）

师：猜对了吗，我们来看一看。（图片点出狸猫，放烟花）

声音：冲一冲，冲一冲，原来是狸猫的尾巴。

师：咦，这是说的手呢？

幼：兔子的。

幼：小猪的。

师：冲一冲，冲一冲，原来是小熊的手啊。

师：咦，这是谁的耳朵啊？

直接猜测，出示兔子。

师：咦，这是说的鼻子呢？

幼儿到后面找图片（简笔画，黑白）

师：咦，这是谁的胡子呢？

连线，（有猫，狮子有胡子的动物）

师小结：原来是当当的胡子啊。

师：当当怎么会喜欢洗澡了呢，一定是这个洗澡澡，玩泡泡的游戏太哦好玩了。

三、游戏：洗澡澡，玩泡泡。

师：你们想玩洗澡澡，玩泡泡，猜是谁的游戏吗？

交代规则：游戏四人一次。我们一起先讲故事，哗啦哗啦，洗澡了洗澡澡，玩泡泡，然后就请一个孩子伸出手或者其他的地方，让我们猜，猜对了就出来。

幼儿游戏

教师小结：原来肥皂泡泡不仅可以带走身上的细菌，还可以玩游戏呢，我们和教室里的孩子一起玩一玩吧。

小班绘本教案 小绵羊生气了

相关知识：

头短。毛色为白色。雄羊有螺旋状大角，非常有威严但其实是起好看的作用，雌羊没有角或仅有细小的角。

活动目标：

1、理解故事内容，了解莫莫生气时所做一些的事情。

2、大胆表达自己的想法，感受莫莫不同阶段的心情变化。

活动准备：

1、PPT图片

2、绘本

活动重点：

仔细观察画面，了解莫莫生气时所做的事，并大胆表达自己的想法。

活动难点：

通过故事情节，体验莫莫的心情变化。

活动过程：

一、谈话讨论，引出读本内容

1、出示绘本封面

师：今天老师带来一本绘本，我们来看看画面上有谁？

2、观察莫莫的表情猜测他生气的原因

师：它的表情是什么样的？

咦，莫莫怎么啦？

你们生气时是什么样的表情？

莫莫为什么会生气了，让我们一起来看看。

二、根据PPT画面，了解故事情节

（一）引入故事，了解莫莫生气的原因。

PPT1：看图上除了莫莫还有谁呀？头上有戴着一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。

PPT2：莫莫在干什么呢？它做了什么动作？我们来学学，莫莫使劲往上跳。莫莫有没有吃到这个苹果？无论莫莫跳得多高，莫莫总是够不到那个苹果。

PPT3：于是莫莫就在树下等，他想也许苹果会自己掉下来的。等着等着，莫莫就

PPT4：莫莫醒来后发现了什么？

莫莫看着莉莉吃掉自己最想要的苹果，莫莫会怎么样啊？

（二）初步了解莫莫生气时所做一些的事情。

PPT58：莫莫生气的时候发生了一些变化，看，它长出了？（生气的牙齿）

它还长出什么？生气的犄角、生气的蹄子、生气的尾巴

PPT9：它张大嘴巴对着茉莉大声说，什么呢？谁来猜猜看。（孩子自由说，再集体说）

PPT10：看它生气的蹄子在干什么？（幼儿集体模仿）

小鸭子怎么从池塘里出来了呢？

还用它生气的犄角在干嘛？（个别、集体幼儿模仿）

（三）最后了解生气后发生的事情。

PPT11：莫莫越来越生气，看它在干什么呢？

你们猜猜看接下来会发生什么事情？

PPT1213：突然听到咔嚓一声，地面怎么了？，莫莫呢？

PPT14：猜猜这时的莫莫心情怎么样？他在做什么？

你们有没有什么办法来救救莫莫呢？

PPT15：他闭上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙时光，慢慢地就不生气了。

PPT16：最后谁来救它呢？到底是谁呢？我们来看看。茉莉还带来了什么？

看看现在的莫莫和刚才生气的莫莫有什么不一样？（表情、生气的牙齿、犄角、尾巴、爪子没了）

PPT17：莫莫在做什么？还会发生什么事呢？我们下次再来说说。

三、出示绘本

师：这本就是我们刚才一起欣赏的绘本《小绵羊生气了》，我会把它放在图书区，小朋友可以去看看哦！

小班绘本教案：我现在有点忙

设计思路：

忍住小便、大便不去，而是先忙着找朋友玩。这正是3岁幼儿身上经常出现的状况。

在故事欣赏过程中，一开始引导幼儿看动物特征：猜猜朋友是谁？听听声音：猜猜朋友是谁？以此调动小班幼儿的多种感官，引发观察聆听的兴趣。同时可以学习角色之间简单的对话。

随着故事的深入，运用三段不同性质的音乐欣赏，从分段欣赏听辨、理解到完整欣赏感受，引导幼儿听听、猜猜：这是谁在便便呀？、他们的便便会是怎么样的呢？幼儿了解三个动物朋友有不同的便便。借故事情景中，在教师简单儿歌带领下，幼儿根据音乐的不同，尝试用简单的动作来模仿表现。激发了幼儿对音乐的兴趣，符合小班年龄特点，又增添故事的情趣性。

活动目标：

1、根据故事线索，了解动物朋友的不同便便。

2、感受和听辨音乐明显的变化，愿意用简单动作来表现。

活动准备：

1、《我现在有点忙》图画书、教学课件（PPT）

2、图片：小男孩、小狗、小兔子、小牛

3、音乐（三段不同音乐性质的音乐组合）

4、一段录音（幼儿嗯嗯嗯的声音）

活动过程：

1、出示画面，导入故事

（出示小男孩图片ppt）看看，这个小男孩会找谁去玩呢？

2、欣赏故事，学说对话

（1）（出示房子、肉骨头ppt）猜猜这是谁的家？

l你怎么知道的呢？你看到了什么？

l（出示ppt2）教师讲述对话

（2）（出示长耳朵ppt）小男孩来到花园里，他接着找哪个好朋友了？

l你猜猜谁躲在花园里了？

教师与幼儿互换角色，模仿说说对话

（3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？

l（放小牛的叫声）他拉的是谁的尾巴？听听它的声音好吗？

l（和幼儿一起做拉的动作）是谁的尾巴呢？

l（出示ppt4）小男孩子会对小牛说什么？

鼓励幼儿学说对话

（4）（出示小男孩图片）小男孩找了哪些朋友呢？

l没有人跟小男孩一起玩，他怎么了？

小结：动物朋友都说有点忙，不跟小男孩玩。小男孩有点伤心，有点难过了。

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3、听辨音乐，了解不同

（1）（出示小狗、小兔子、小牛图片）听，嗯嗯嗯，嗯嗯嗯，小动物都在干什么呢？做什么事的时候会有嗯嗯嗯，嗯嗯嗯的声音呢？

小结：哦。原来动物朋友都在便便呢。它们是怎么便便的？它们的大便是什么样的呢？我来给你们听一些好听的音乐哦，请你们来听一听，猜一猜。

（2）这是三个动物朋友在便便哦。你能听出来是谁在便便呢？

（3）（分段欣赏第一段__小兔子的音乐：跳跃短促）先来听听，这是谁在便便呀？

l为什么是小兔子呢?

l（出示小兔子ppt）我们来学学小兔子便便的样子好吗？

听音乐做模仿动作

小结：小兔子便便跳跳跳。

（4）（分段欣赏第二段小狗的音乐：长音加中音）听听，你觉得现在是谁在便便呀？

（出示小狗便便）猜猜这是谁的便便？

l（出示小狗和便便ppt）我们也来学学小狗便便的样子好吗？

听音乐做模仿动作

小结：小狗便便屁屁翘。

（5）（分段欣赏第三段小牛的音乐：长滑重音）这个一听就知道了吧，是谁在便便？

l（出示小牛和便便ppt）小牛的便便是什么样的呢？

教师带幼儿边儿歌边随音乐做动作两遍

（完整放音乐）教师边儿歌，边带领幼儿随音乐完整动作表现

小结：小兔子便便跳跳跳，小狗便便屁屁翘，小牛便便扭扭腰。

4、继续欣赏故事

（1）（出示ppt9）瞧，动物朋友来找小男孩玩了。小男孩怎么了？

l（放小孩嗯嗯嗯的声音）小男孩干什么去了？

l（出示ppt10）对了，小男孩也去便便了。他是怎么便便的？

l你们平时是怎么便便的呢？在哪里便便

（2）哈，小男孩便便好了。你们便便好了，觉得怎么样呢？

小结：小男孩便便眯眯笑。

（3）出示故事封面，告诉幼儿名字

5、活动延伸

给幼儿带上动物头饰，扮演角色跟随音乐的不同做简单动作。

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小班绘本阅读教案：小蓝和小黄

俗话说，做什么事都要有计划和准备。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编帮大家编辑的《小班绘本阅读教案：小蓝和小黄》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事，感受朋友间的爱意。

2、认识几种常见的颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化。

3、遵守游戏规则，产生对阅读的兴趣。

活动准备：

1、大绘本《小蓝和小黄》

2、橡皮泥

活动过程：

一、导入激起对绘本阅读的兴趣。

1、魔术引出主人公，师：食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个蓝宝宝，起个名字叫小蓝。宝宝们好（小蓝好）。食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个黄宝宝，起个名字叫小黄。宝宝们好（小黄好）。

2、介绍绘本图书，师：今天老师就带来了一个关于小蓝和小黄的故事，让我们一起来读一读吧。

二、感知引发对绘本内容的探讨。

1、参观小蓝家。师：这是小蓝家，小蓝家有谁？（高高的蓝爸爸，胖胖的蓝妈妈）

2、巩固对几种颜色的认识。师：小蓝有很多朋友，你认识它们吗？

3、参观小黄家。师：小蓝最要好的朋友的是小黄，我们一起去小黄家看看吧。

三、游戏体验绘本快乐的情感。

1、游戏：躲猫猫

2、游戏：转圈圈

四、操作感受绘本的颜色变化。

1、感受小蓝和小黄抱在一起颜色的变化。

2、拓展其他颜色在一起的变化。

五、结语延伸绘本的内在韵味。

师：小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，它们开心的一起去逛公园，穿隧道。我们的世界因为有了这些颜色宝宝相亲相爱的在一起，才会变得五颜六色的这样美丽。我们也带着其他的颜色宝宝一起去草地上找找颜色宝宝都藏在哪里了。

文章来源：//m.jab88.com/j/5960.html

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