科学《光的反射》教学设计
科学《光的反射》教学设计合集8篇。
古之圣王,未有不尊师者也,不同的老师对待教案也是有着不一样的理解。教案是教师参与教学活动时最基础的保障,您也对写教案感到一头雾水吗?要想拥有一份清晰的人生规划不妨从读“科学《光的反射》教学设计”开始,收藏我们的网站您将会得到最新最全面的信息!
科学《光的反射》教学设计 篇1
活动目标:
1.了解光的反射现象,会改变镜子的角度,让光往不同的方向反射。
2.能用语言表述自己的探索过程和发现。
3.体验探索的乐趣,了解光的反射与我们生活的关系。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
1.物质准备:
(1)每人一面平面镜(大小形状各异)。
(2)能表现光的反射的动画或图片。
(3)若干可以反光的物品,如:调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。若干不能反光的物品,如:书、粗糙的石头、衣服等。
(4)我们生活中的光的反射的图片。
2.时间安排:阳光灿烂的日子。
活动过程:
一、呈现光的反射现象,激发幼儿学习兴趣。
1.请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内,鼓励幼儿寻找亮光,自然引出活动主题。
2.提问:亮光是从哪儿来的?它是怎么进来的?
二、引导幼儿探索镜子反光的现象。
(一)请幼儿手持镜子到户外,自由探索如何将光反射进教室。
(二)引导幼儿交流讨论:你是怎样将太阳光反射到教室的?并做一做。
1.请做成功的小朋友演示一下是如何做的,成功的小朋友帮助没成功的小朋友。
2.小结:只有镜面对着阳光才会反光,没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。
3.请幼儿交流:在反射光的过程中,还有什么发现,如反射进教室的光是怎样的?它会不会移动?是怎样移动的?你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?
4.小结:反射的光大小形状是不一样的,改变镜子的角度,光会来回移动,它的方向也变了。
(三)请幼儿再次操作,并相互交流经验。
操作要求:小朋友去调整一下镜子的角度,让光往不同的方向反射。
(四)借助动画或图片,明确引出光的反射
光的反射概念:光照到物体表面,被物体挡住,改变了原来传播的方向,反回去了。这种现象叫做光的反射。
三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光?
(一)鼓励幼儿结合生活经验说一说,还有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下能反射光?
(二)请幼儿选择提供的其他材料,自由探索哪些东西也能反射光?
提示:你可以摸摸材料,试一试这些材料哪些能反光,哪些不能反射。
(三)鼓励幼儿探索这些反射出的光有什么不同?
小结:能反射光的东西都是表面光亮平整的,不能反射光的东西是表面粗糙的;亮度强的物体,.本文来源:幼儿园教案网反射的光的亮度也强;小的东西反射出的光也小;不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的;有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字
四、光的反射与我们的生活息息相关。
(一)光的反射在生活中带来的好处
1.提问:谁知道光的反射给我们的生活带来了什么方便?
2.小结:我们聪明的人类利用了光的反射给我们的生活带来许多好处,比如我们有了有趣的玩具万花筒和观景箱;太阳灶能煮饭;月亮能照亮黑夜(最大的光的反射)
(二)光的反射也会给我们带来不便
1.提问:那光的反射会不会给我们的生活带来不好的地方呢?谁知道?
2.小结:城市里很多高楼大厦外面装修都是玻璃,整栋大厦都在进行光的反射,让我们都睁不开眼,形成了光污染;夏天的时候,太阳照在地面上会刺激人的眼睛所以我们要好好地利用光的反射,让它为我们的生活提供更多帮助。
科学《光的反射》教学设计 篇2
课题:混合与分离 课型:新授 课时:1课时 教学目标:
1.根据观察到的事实,判断物质混合后是否发生了变化。2.初步了解物质混合与分离的一些基本操作,并从中体会到有的物质变化可逆,有的不可逆。3.学习几种混合与分离的方法。
教学重点:了解物质混合与分离的一些基本操作。教学难点:判断物质混合后是否发生了变化。
教具与学具:多媒体课件;水、沙、盐、油、醋、小苏打、绿豆等物质及它们混合与分离所用工具。教学过程:
一、创设情境,引入新课
课件出示图片,提问:这几幅图片有什么共同的地方?(生回答)
师:我们接着往下看(出示图片),小明星期天请小伙伴来家里做客,但在厨房做饭时不小心把盐撒到水里了,他该怎么办?能不能把盐和水重新分开呢?(生回答)
师:我们今天就一起来学习一下物质的“混合与分离”。板书课题
二、自主探究,合作交流 1.物质的混合
出示几种物质的图片,师:图片中的几种物质大家在日常生活中见过没?那如果把它们分别两两混合到一起后会发生什么变化呢?(学生猜想,请学生口答)那我们猜想的对不对呢,下面请大家小组合作,按照手中表1的提示和要求,动手操作,完成表1。(学生小组合作探究,教师巡视指导,派小组代表展示自己的结果)
教师播放醋与小苏打混合视频,帮助学生理解这两种物质混合过程中产生了新物质。
2.物质的分离
师:刚才我们将不同的两种物质混合到了一起,那混合后的物质还能重新分离吗?分离后的物质和混合前的物质还一样吗?(学生思考)
师:先请大家看这样一个视频(播放盐水蒸发结晶视频,学生认真观察过程),我们看到盐和水混合后利用加热蒸发结晶可以重新分离,并且分离后的物质和原来的物质一样。这种方法实际是由劳动人民晒海盐得到的启发(出示晒海盐图片,教师做简单介绍)。
师:这是我们分离盐和水的方法,那其他几种混合物该怎么分离呢?也可以利用这种方法吗?都能分离开得到原来的物质吗?下面我们选取其中的四种混合物来进行操作探究。请大家拿出表2,小组合作完成。(学生小组合作交流,全班集体交流)
三、总结全课,深化思想
师:通过我们刚才的探究与操作,你发现了什么?有什么收获?
学生代表回答后教师做小结:通过这节课的学习我们发现了有的物质混合后没有形成新物质,可以将它们重新分离开来得到原物质,但有的却不是,这些物质混合后由于形成了新物质,我们没办法将它们分离开来得到原物质。
科学《光的反射》教学设计 篇3
小学科学全国优质课教案
《光的反射》(第一课时)
北京市平谷区山东庄中心小学刘春梅
一、指导思想与理论依据
“光的反射”一课,是首师大版科学第六册“光与生活单元”的教学内容。从课标和教材的要求来看本课聚焦的是光的反射概念。学生建立光的反射概念之后,教材又安排了通过纸筒在平放的镜子中分别找一找上、中、下三个气球(拴在铁架台上)、两个平面镜用纸或胶条连接在一起,看镜子中的像、自制万花筒、自制潜望镜的活动。在这些活动中,学生看到的现象除了与镜面反射有关还与漫反射也有关,所以本节课聚焦的是两个科学概念:光的反射(镜面反射)和漫反射;一个认识(命题或判断):人眼的视觉主要是物体漫反射的结果。
镜面反射是指光遇到镜面障碍物发生偏折返回的现象;漫反射是指光遇到粗糙面障碍物向四面八方反射的现象。这两个概念的定义方式都为发生定义,即“属概念”为光现象,“种差”为发生偏折返回,即以发生方式的区别下定义。这里以建构主义学习为指导思想,以逻辑学概念定义理论为依据,通过设计揭示反射(镜面反射)和漫反射发生的实验,让学生体验和认识反射和漫反射的发生过程及特点,遵循发生定义方式获得科学概念。采用逻辑思维方法中的典型归纳法(科学归纳法),即:由一根光线、一束光线的行为推广到无数光线的行为,建立普遍结论(光的反射和漫反射的科学概念)。
一个认识:人眼的视觉主要是物体漫反射的结果。它是经历认识过程,得到的科学判断,也是以建构主义为指导,通过设计学生的观察活动建立此认识。具体的观察活动设计,又是以逻辑学理论为依据。选择运用典型归纳法,即:一个物体漫反射可以形成视觉,可以代表多个物体或无数个物体。视觉是物体漫反射的结果,由于不易察觉、观察,为此教师根据观察实验方法中的增强感觉知觉的方法——对比法,设计有光和无光条件,指导学生对物体的视觉效果进行对比感知。对于科学概念和科学判断的深入理解,需要在不同的情境中逐步推动。本课指导学生建立的光的反射概念就注意到了这一点。
二、教学目标
1.理解光在传播过程中遇到障碍物会发生反射(镜面反射)和漫反射现象;初步体会人眼的视觉主要是物体漫反射的结果。
2.学习典型归纳法的使用,发展推断科学认识的能力;学习演绎法的应用,发展解释和预测能力。
3.学生保持对镜面反射、漫反射及其相关现象探索的积极性,并能够与同伴协调合作,积极参与讨论交流。
教学重点:建立光的反射、漫反射的科学概念;初步体会人眼的视觉主要是物体漫反射的结果。
教学难点:理解表面粗糙的物体也会发生光的反射现象。
三、教学准备
手电筒、镭射笔、小平面镜、白纸片、白纸环、纸箱、塑料盒、靶等
四、教学过程
(一)通过打靶活动,感知光的反射现象
1.利用镭射光打靶
(1)谈话交流:镭射光不对准靶心怎么能够打中靶心。
(2)小组实验(实验方法见右图1):镭射光对准平面镜打中靶心活动。
图1(3)汇报交流:镭射光打中靶心的过程。2.利用手电筒光打靶
(1)谈话交流:还是上述实验方法,如果将镭射换成手电筒,是否可以打中靶心。
(2)小组实验
(3)汇报交流:手电筒光打中靶心的过程。
3.小组讨论交流:镭射光对准平面镜打中靶心的过程与手电筒光对准平面镜打中靶心的过程有什么相同和不同? 4.全班交流:
要求:结合交流内容,揭示光的反射概念。
【意图】通过典型归纳法揭示光的反射概念:即:由一条光线、一束光线的行为推广无数光线的行为。
(二)通过镭射光照射白纸活动,感知漫反射现象 1.谈话交流:镭射光照在白纸上是否会发生光的反射现象。
2.小组实验(实验方法见图2)
3.汇报交流:以实验现象为证据对实验前的交流内容进行回答
4.小组实验(实验方法见图3)5.汇报交流:盒子周围白纸的变化。
(三)通过实验现象的比较、归纳,形成对光的反射的初步认识
1.小组讨论交流:镭射光照在白纸上与照在平面镜上相比有什么相同和不同?为什么会出现这样的不同? 2.全班交流
要求:结合交流内容,揭示漫反射、镜面反射的概念。【意图】在交流中学生逐步完善对光的反射的认识。
(四)解释通过小孔看到物体的原因,初步体会人眼的视觉主要是物体漫反射的结果
1.小组实验:不打开盒盖、盒子侧面的门,从盒子侧面的小孔看盒内是否有其它物体;打开盒子侧面的门,再次从盒子侧面的小孔看盒子里面是否有其它物体。
2.结合实验现象,小组讨论交流:打开盒子侧面的门,人眼是怎么通过小孔看到盒内物体的,将想法画在记录单上。
3.全班交流:在交流中体会人眼的视觉主要是物体漫反射的结果。【意图】应用演绎法,发展学生解释问题的能力。
图3 图2
(五)课堂小结 板书设计:
光的反射
“光的反射”(第二课时)
教学内容说明
首师大版《科学》教材在学生建立了光的反射概念之后,又安排了多个活动。这些活动的实验现象揭示一个共同的认识(命题或判断),即:物体漫反射光经镜面反射可以成像。如,人们利用潜望镜看到窗外的景象。
为此,“光的反射”第二课时的教学内容聚焦在指导学生认识物体漫反射光经镜面反射可以成像。学生会运用已经建立的镜面反射和漫反射概念去解释实验现象,在解释的过程中认识到物体漫反射光经镜面反射可以成像。解释的过程,从科学本身来讲是实现科学理论的解释功能;从学习理论来讲是概念的深化,形成概念能力;对逻辑学来说是演绎推理。
科学《光的反射》教学设计 篇4
活动目标
1、认知:初步了解平面镜的成像原理光的反射;了解镜子与我们的生活的关系;
2、技能:能熟练进行镜子的游戏,按照要求将镜子摆放成不同的角度;
3、情感:保护孩子对周围世界的好奇心和学习兴趣,激发孩子的想象力和创造力。
重难点
能熟练进行镜子的游戏,按照要求将镜子摆放成不同的角度;
活动准备
1、材料准备:
亚克力镜片两块
2、知识储备:
光的反射:光在传播时由一种物质碰到另一种物质时改变传播方向又返回原来的物质中,这叫光的反射。光能穿过玻璃,但碰到玻璃后面的水银后就会发生反射,原来的光线又会弹回来,这样人自己的光就进入了人自己的眼睛里,所以人就看到了自己。
活动过程:
一、故事导入:
喜羊羊和美羊羊旅行来到了糊涂王国。这个糊涂国王不仅特别糊涂而且长得也十分丑陋,但他却自认为很帅。有一天,一个工匠想讨好国王,造了一面镜子送给他。不料国王看到镜子中的自己那么丑,认为是工匠捉弄他,故意造了一面把他照得很丑的镜子,于是生气地摔碎了镜子,还命令工匠们必须造出一面能把他照得很帅的镜子,否则就要惩罚所有的工匠。工匠们十分委屈。
教师引导:镜子中的那个人是糊涂国王自己吗?是镜子里成像是虚像,所以摸不到,镜子里的像与实物大小相等,左右相反。传统镜子背后有一层含有水银的混合物,所以照射到我们身上又被我们反射到镜子里的光穿过玻璃后会被水银混合物挡住,就像乒乓球弹到墙上会反弹一样,反射回来,进入我们的眼睛里。这样我们就从镜子里看到了我们自己。这就是光的反射。小朋友们照过镜子吗?我们一起来玩一玩吧。
二、实验操作
实验一:光的反射一面镜子玩游戏
安全提示:传统的镜子掉到地上会摔碎,这个镜片是安全镜片,摔不碎也不划手,但还是不要把镜面弄花,弄花就看不清楚了。
操作材料:亚克力镜片一块
操作方法:
1、看看镜子能照出自己吗?(能照到自己)
2、把镜子放到左前方,能不能看到后面的小朋友呢?(能看到)
3、镜子里的那个人能用手摸得到吗?(摸不到)
4、用镜子照一照汉字。(字左右反过来了)
5、用手指头去对一对镜子中的手指头。(大小一样)
原理:平面镜成像的特点:大小相等、方向相反;人们能从镜子中看到自己,是因为:光的反射(请幼儿大声清楚的说出这四个字);
教师引导:一面镜子反射光,两面镜子就能互相反射,我们来试一试吧。
实验二:两面镜子玩游戏
安全提示:提醒幼儿不要把镜面弄花。
操作材料:亚克力镜片两块
操作方法:
1、试着将两面镜子一前一后放置,看看能看到后脑勺吗?(能看到)
2、将两面镜子垂直放置,能看到几面镜子(四面镜子);在镜子中间放一个东西试试。(能看到四个)
3、减小镜子间的夹角,观察镜子数目的变化。(教案出自:.教案网)(夹角越小,镜子数目越多)
4、试着将两面镜子竖直平行放置,从一面镜子背后往另一面镜子里看去。(能看到无数面镜子)
三、实验原理总结:当两面镜子一前一后放置时,后脑勺的光被后面的镜子反射到前面的镜子中,再反射到我们的眼睛中,我们就看到了自己后面的情况,光发生了两次反射。而当镜子夹角越来越小时,光在两面镜子间则来回不停反射,发生了多次反射。两面镜子的夹角越小,镜中的像越多。
活动延伸
探索游戏:
1、照镜子和同伴玩照镜子游戏,根据同伴的动作做出相反的镜面动作,感受相互模仿的乐趣。
2、传递光线几个小朋友一起,每个人拿一面镜子,面对面站在3米以外的地方。一个人利用太阳光反射光线,另一个人对准他的反射光线,仔细调整位置。你会看到光会再次反射,光被传递出了。多几面镜子,光同样还是会反射,会传递到很远。
教师小结:
人们能从镜子中看到自己,是因为:光的反射平面镜成像原理。(请小朋友大声清楚的说出这四个字。)请小朋友回家找一找还有什么东西是光的反射形成的,看谁找的最多。
科学《光的反射》教学设计 篇5
大班科学活动计划:光反射教学计划
太白科学活动灯的反映方案主要包括活动目标、活动准备、活动过程等。了解光的反射现象会改变镜子的角度,让光线反射到不同的方向,并用文字表达自己的探索过程,我发现它适合幼儿园教师参加大型的科学活动课程。来看看光反射课程计划。
活动目标:
1要明白光的反射会改变镜子的角度,让光线反射到不同的方向。
2你可以用文字来表达你的探索过程和发现。
三。体验探索的乐趣,理解光反射与生命的关系。
4让孩子们对探索自然现象感兴趣。
5培养孩子对事物的好奇心,愿意大胆探索和实验。
活动准备:
1.材料准备:
(1) 每个人都有一面平面镜(大小和形状不同)。
(2) 反射光反射的动画或**。
(3) 许多反光物体,如勺子、茶杯、脸盆、cd、手表和其他闪亮的金属或玻璃物体。一些不反光的物品,如书籍、粗糙的石头、衣服等。
(4)生命中光的反射图。
2.时间表:晴天。
活动程序:
首先,提出了光反射现象来激发儿童的学习兴趣。
1请用一面镜子将阳光从外面反射到房间,并鼓励孩子们寻找光线,这自然会引出活动的主题。
2.问题:光从**来?它是怎么进来的?
2、 引导孩子探索镜面反射。
(1) 让孩子把镜子带到外面,探索如何将光线反射到教室里。
(2) 引导孩子们交流和讨论:你如何将阳光反射到教室里?做吧。
1请做一个成功的孩子并展示如何做。成功的孩子帮助不成功的孩子。
2结论:只有镜子面对太阳时才会反射。没有阳光照在镜子上,它就不会形成斑点。
三。请与孩子们交流:在反射光的过程中还发现了什么,比如反射到教室里的光?它会移动吗?它是如何移动的?你能把灯放在你想让它发光的地方吗?你是怎么做到的?
小结:反射光的大小和形状是不同的。改变镜子的角度,光线会前后移动,其方向也会改变。
(3) 让孩子们重新开始,互相交流经验。
操作要求:儿童可调节镜子的角度,使光线向不同方向反射。
(4) 通过动画或**
光反射的概念:光照射到物体表面,被物体阻挡,改变原传播方向,然后返回。这种现象称为光的反射。
3、 引导孩子探索其他什么可以反射光?
(1) 鼓励幼儿谈论生活经历。还有什么能像镜子一样反射阳光?
(2) 让孩子们选择其他的材料和他们可以自由探索的东西?
小贴士:你可以触摸材质,试着哪种材质可以反射哪种材质可以反射哪种材质。
(3) 鼓励幼儿探索这些反思有什么区别?
摘要:可以反射光的表面明亮且光滑。不能反射光线的东西是粗糙的表面;亮度强的物体,反射光的亮度也很强;小东西反射的光线也很小;不锈钢杯子,从洗脸盆反射的光线是一个圆圈;从镜子反射的光线带有图案或文字也有图案或文字.
第四,光的反射与我们的生活息息相关。
(1)光反射在生活中的好处
1问:谁知道光反射给我们的生活带来了什么?
结论:我们聪明的人类利用光的反射给我们的生活带来很多好处。例如,我们有有趣的玩具——万花筒和观察箱;太阳能炊具可以做饭;月亮可以照亮夜晚(光的最大反射)
(2) 光的反射也会给我们带来不便
1问题:光的反射会给我们的生活带来不好的东西吗?谁知道?
结论:本市许多高层建筑都用玻璃装饰。整个建筑反射光线,使我们睁不开眼睛,形成光污染。
夏天,太阳会刺激人的眼睛。所以我们必须充分利用光的反射,使它对我们的生活更有帮助。
科学《光的反射》教学设计 篇6
活动目标:
1.了解光的反射现象,会改变镜子的角度,让光往不同的方向反射。
2.能用语言表述自己的探索过程和发现。
3.体验探索的乐趣,了解光的反射与我们生活的关系。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
1.物质准备:
(1)每人一面平面镜(大小形状各异)。
(2)能表现光的反射的动画或图片。
(3)若干可以反光的物品,如:调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。若干不能反光的物品,如:书、粗糙的石头、衣服等。
(4)我们生活中的光的反射的图片。
2.时间安排:阳光灿烂的日子。
活动过程:
一、呈现光的反射现象,激发幼儿学习兴趣。
1.请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内,鼓励幼儿寻找亮光,自然引出活动主题。
2.提问:亮光是从哪儿来的?它是怎么进来的?
二、引导幼儿探索镜子反光的现象。
(一)请幼儿手持镜子到户外,自由探索如何将光反射进教室。
(二)引导幼儿交流讨论:你是怎样将太阳光反射到教室的?并做一做。
1.请做成功的小朋友演示一下是如何做的,成功的小朋友帮助没成功的小朋友。
2.小结:只有镜面对着阳光才会反光,没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。
3.请幼儿交流:在反射光的过程中,还有什么发现,如反射进教室的光是怎样的?它会不会移动?是怎样移动的?你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?
4.小结:反射的光大小形状是不一样的,改变镜子的角度,光会来回移动,它的方向也变了。
(三)请幼儿再次操作,并相互交流经验。
操作要求:小朋友去调整一下镜子的角度,让光往不同的方向反射。
(四)借助动画或图片,明确引出光的反射
光的反射概念:光照到物体表面,被物体挡住,改变了原来传播的方向,反回去了。这种现象叫做光的反射。
三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光?
(一)鼓励幼儿结合生活经验说一说,还有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下能反射光?
(二)请幼儿选择提供的其他材料,自由探索哪些东西也能反射光?
提示:你可以摸摸材料,试一试这些材料哪些能反光,哪些不能反射。
(三)鼓励幼儿探索这些反射出的光有什么不同?
小结:能反射光的东西都是表面光亮平整的,不能反射光的东西是表面粗糙的;亮度强的物体,.本文来源:快思教案.网反射的光的亮度也强;小的东西反射出的光也小;不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的;有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字
四、光的反射与我们的生活息息相关。
(一)光的反射在生活中带来的好处
1.提问:谁知道光的反射给我们的生活带来了什么方便?
2.小结:我们聪明的人类利用了光的反射给我们的生活带来许多好处,比如我们有了有趣的玩具万花筒和观景箱;太阳灶能煮饭;月亮能照亮黑夜(最大的光的反射)
(二)光的反射也会给我们带来不便
1.提问:那光的反射会不会给我们的生活带来不好的地方呢?谁知道?
2.小结:城市里很多高楼大厦外面装修都是玻璃,整栋大厦都在进行光的反射,让我们都睁不开眼,形成了光污染;夏天的时候,太阳照在地面上会刺激人的眼睛所以我们要好好地利用光的反射,让它为我们的生活提供更多帮助。
活动反思:
本活动幼儿很喜欢,都能积极参与,探索兴趣很足,很愿意做实验。也懂得了许多关于光的知识,明白了光的这些特性。但内容有点多,时间稍长,所以建议将光的颜色部分探索和制作变色陀螺另设一课时。
科学《光的反射》教学设计 篇7
活动目标:
1了解光的反射现象,就会改变镜子的角度,让光现象不同的方向反射。
2能够用语言表达他们的探索过程和发现。
三。体验探索的乐趣,了解光反射与我们生活的关系。
4让孩子们对探索自然现象感兴趣。
5培养孩子对事物的好奇心,勇于尝试。
活动准备:
1.物质准备:
(1)每人一面平面镜(大小形状各异)。
(2)能表现光的反射的动画或**。
(3)若干可以反光的物品,如:调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。一些不反光的物品,如书籍、粗糙的石头、衣服等。
(4)我们生活中的光的反射的**。
2.时间安排:阳光灿烂的日子。
活动过程:
1、 展示光线的反射,激发孩子的学习兴趣。
1请用一面镜子把阳光从外面反射到房间里。鼓励孩子们寻找明亮的光线,自然引导活动的主题。
2问题:光从**来?它是怎么进来的?
2、 引导孩子探索镜面反射现象。
(一)请幼儿手持镜子到户外,自由探索如何将光反射进教室。
(二)引导幼儿交流讨论:你是怎样将太阳光反射到教室的?并做一做。
1.请做成功的小朋友演示一下是如何做的,成功的小朋友帮助没成功的小朋友。
2小结:只有当镜子面对太阳光时,反射才能被反射。没有阳光照在镜子上,光斑就不能形成。
3.请幼儿交流:在反射光的过程中,还有什么发现,如反射进教室的光是怎样的?它会不会移动?是怎样移动的?你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?
小结:反射光的大小和形状是不同的。如果改变镜子的角度,灯光将前后移动,其方向也将改变。
(三)请幼儿再次操作,并相互交流经验。
操作要求:儿童可调节镜子的角度,使光线向不同方向反射。
(四)借助动画或**,明确引出光的反射
光反射的概念:当光到达物体表面时,它被物体阻挡,改变了它原来的传播方向并反回。这种现象叫做光的反射。
三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光?
(一)鼓励幼儿结合生活经验说一说,还有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下能反射光?
(二)请幼儿选择提供的其他材料,自由探索哪些东西也能反射光?
小贴士:你可以触摸这些材料,试着哪些材料能反射,哪些不能反射。
(三)鼓励幼儿探索这些反射出的光有什么不同?
小结:能反射光的东西都是表面光亮平整的,不能反射光的东西是表面粗糙的;亮度强的物体,反射的光的亮度也强;小的东西反射出的光也小;不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的;有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字
4、 光的反射与我们的生活息息相关。
(一)光的反射在生活中带来的好处
1问:谁知道光的反射给我们的生活带来了什么便利?
2.小结:我们聪明的人类利用了光的反射给我们的生活带来许多好处,比如我们有了有趣的玩具万花筒和观景箱;太阳灶能煮饭;月亮能照亮黑夜(最大的光的反射)
(二)光的反射也会给我们带来不便
1问题:光的反射会给我们的生活带来不好的东西吗?谁知道呢?
2.小结:城市里很多高楼大厦外面装修都是玻璃,整栋大厦都在进行光的反射,让我们都睁不开眼,形成了光污染;夏天的时候,太阳照在地面上会刺激人的眼睛所以我们要好好地利用光的反射,让它为我们的生活提供更多帮助。
科学《光的反射》教学设计 篇8
小学科学优质课听课心得体会
沁河小学杨硕
今天在继续教育平台观看优质观摩课中,我听了五位教师的课后,感受颇深,受益匪浅。现谈谈我听课后的一点感想。
一、教师的基本素质高
各位教师在授课过程中表现的解决问题,处理问题的能力很高。教学理念先进灵活,面向全体。在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。
二、精心设计教学课堂
教师的准备十分充分,不仅备教材备学生特别是教具的准备相当好。充分体现了教师的责任心。
三、教学过程精致
纵观整个过程,每一个问题,每一个步骤,都设计的恰到好处,都能根据自己学生的认知水平采取灵活的方法。突出重点,解决难点,让学生在玩的过程中形成科学的价值观。
四、通过听课使我对科学课有了新的认识:
1、注重教法,多激励少批评,提高学习积极性。
2、利用教学资源创设教学情境,发挥最佳效果。在今后的工作中。我将汲取其中的精华,进一步丰富自己的教学经验,争取取得更好的成绩。
以上就是《科学《光的反射》教学设计合集8篇》的全部内容,想了解更多内容,请点击科学光的反射教学设计查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
文章来源:http://m.jab88.com/j/141145.html
更多猜你喜欢
更多- 光的反射的教学设计11篇 怎样写出合格的教案呢?认真教书是每一个好老师心中的义务,编写教案已经是大部分教师的一种习惯。一位教师写出了一体合格的教案,就完成了教学任务的一半,本篇文章是栏目小编为大家精选的关于“光的反射的教学设计”的精心整理,相信您在本文中有所收获!...
- 光的反射教学设计 第2节光的反射 整体设计 光的反射是本教材中第一个比较完整的探究实验,对学生的物理学习是一个很重要的开端,既要引导学生学习如何开展探究实验,又要让学生体验物理探究的乐趣,与九年义务教育物理教材相比,课... 高中光的折射教案 02-18
- 光的反射的教学设计集锦(5篇) 如何把教案修饰得更好一点呢?教育是事业,事业的成功在于奉献,在开始授课之前,老师总会备好教案。教案撰写是老师实现自我提高的重要工具,接下来编辑要为大家介绍的是“光的反射的教学设计”,如果对这个话题感兴趣的话,请关注本站!... 光的反射教学设计 05-27
- 光的反射说课稿教学设计 老师工作中的一部分是写教案课件,大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了,才能使接下来的工作更加有序!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?下面是小编为大家整理的“光的反射说课稿教学设计”,供您参考,希望能够帮助到大家。③随着入射角的变化,折射角如何变化?④当入射光线垂直于水面入... 高中光的折射教案 04-10
最新更新
更多- 高二教学反思语文合集5篇 经过认真挑选栏目小编为您呈现了这篇精选的“高二教学反思语文”,阅读本文相信您不会失望而是会有许多实实在在的收获。老师是辛勤的园丁,培育出祖国的花朵,老师们一般都会撰写教案来为课堂做好准备。教案为教学活动的顺利提供可靠保证。...
- 大班《换牙我不怕》教案及反思7篇 俗话说,做什么事都要有计划和准备。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面的内容是小编为大家整理的大班《换牙我不怕》教案及反思7篇,欢迎你收藏本... 大班换牙我不怕教案 09-27
- 城市老鼠和乡下老鼠教案1000字 老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,准备教案课件的时刻到来了。只有写好每份教案课件,老师在教学过程也能更得心应手。那老师应该从什么方面去写教案课件?小编经过搜集和处理,为你提供城市老鼠和乡下老鼠教案1000字,更多相关内容请继续关注本网站。活动目标1、感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 ... 城市老鼠乡下教案 09-26
- 设计师的述职报告(精选8篇) 普遍而言,很多人在撰写个人工作总结的时候没有感觉,有一些可以为我们所用的文章就可以省去很多麻烦了,那么,有哪些可以值得参考的个人工作总结,还有什么是需要我们去注意的呢?下面是小编精心为您整理的“设计师的述职报告”,希望对您的工作和生活有所帮助。时光荏苒,--年很快就要过去了,回首--年--月刚走... 设计师述职报告 04-29
- 丑小鸭教学反思范文精选 教师的伟大,大如泰山,认真编写教案,提升教师教学能力,一份好的教案需要具备哪些条件呢?下面将为您展示88教案网精选的“丑小鸭教学反思范文”,希望您能够多多关注我们的网站我们将为您提供更多有价值的内容!... 丑小鸭教学反思 09-26
- 教学设计三维目标模板精选 想做一名优秀的教师,准备工作要做好,术业有专攻,教师离不开教案。教案的书写过程就是教师精心备课的过程,希望这篇“教学设计三维目标模板”可以满足您的期待让您感到满意,我们欢迎您来到我们的网站享受我们精彩的内容!... 教学设计三维目标 09-26
- 大班十二生肖教学教案反思精选5篇 想要了解“大班十二生肖教学教案反思”的最新动态88教案网的编辑已经为你收集了。教案课件是我们老师的部分工作,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案是学生专注学习参与互动的关键支撑。请详细掌握本文中的解决方案!... 大班十二生肖教案反思 09-27
- 教学设备采购合同 买方: (以下简称甲方) 卖方: (以下简称乙方) 根据甲方的需要,自愿在乙方处购买一批教学设施设备,经双方协商,现就具体事宜达成如下一致协议: 一、 甲方所购买的设备名称: 规格及型号: 数量: 单... 设备采购合同 02-21
- 学数数小班数学教案8篇 很开心为大家推荐一篇关于“学数数小班数学教案”的好文章,希望我分享的故事能够让您受益。每个老师在上课前需要规划好教案课件,又到了老师开始写教案课件的时候了。学生的学习效果与教师的教案密切相关。... 数数小班数学教案 09-27
- 二年级推理教学设计教案课件6篇 编辑认真阅读多篇文章后选出了“二年级推理教学设计教案课件”作为精品,这些资料仅供大家参考希望大家仔细阅读。一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,因此就需要老师自己花点时间去写。教案的具体实施是体现教师专业素养的重要标志。... 教学设计教案课件 09-26
- 防自然灾害教育主题班会教案5篇 接下来请大家听栏目小编为大家讲述一下“防自然灾害教育主题班会教案”的内容。教案课件是老师工作当中的一部分,每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是知识传授过程的有效管理工具。如需更多方案请持续关注我们的网站!... 自然灾害主题班会教案 09-26