大班健康大风和树叶教案汇总。

居安思危，思则有备，有备无患。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？以下由小编为大家精心整理的“大班健康大风和树叶教案汇总”，仅供你在工作和学习中参考。

大班健康大风和树叶教案

大班健康大风和树叶教案教案设计意图：

大班健康大风和树叶教案旨在通过幼儿的实际操作，培养他们的动手能力和观察能力，同时提高他们对自然事物的认识。本教案旨在让幼儿通过收集和整理树叶，了解树叶的多样性和生长环境，培养他们的环保意识。

教案内容：

一、活动准备：

1. 教师准备：树叶若干，剪刀，塑料袋，桶子。

2. 幼儿准备：手套，帽子，口罩，手套，桶子，塑料袋。

二、活动过程：

1. 导入部分：教师通过图片或视频的形式向幼儿展示大风和树叶的美丽景象，激发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：

a. 教师引导幼儿观察树叶的多样性，向幼儿介绍不同种类的树叶，如：树叶的颜色、形状、大小等。

b. 教师引导幼儿观察树叶的生长环境，并说出树叶在生长环境中的变化。

c. 教师引导幼儿用塑料袋将收集到的树叶装到桶子中。

3. 拓展部分：

a. 教师引导幼儿观察同一种类的树叶，并说出它们的特点。

b. 教师引导幼儿将收集到的树叶放在自然环境中，观察它们的变化。

4. 结束部分：

a. 教师引导幼儿将收集到的树叶放回自然环境中。

b. 教师告诉幼儿保护环境的重要性，鼓励幼儿积极参与到环保活动中来。

三、活动延伸：

教师可以通过展示图片或视频的形式，引导幼儿观察其他动物或植物，了解它们的生长环境和特点。

精选阅读

健康大风落叶中班教案合集

不为明天做好准备的人是没有未来的，优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？有请驻留片刻，小编为你推荐健康大风落叶中班教案合集，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

健康大风落叶中班教案

教案主题：健康大风落叶

目标学生：中班幼儿

时间：2课时

教学内容：

1. 健康知识：风对人体的影响

2. 树叶游戏：收集树叶，制作树叶手工艺品

3. 健康活动：户外活动

教学过程：

一、导入(10分钟)

通过图片、音乐等方式，让幼儿感知秋天的气息，激发幼儿学习的兴趣。

二、知识讲解(20分钟)

1. 风对人体的影响：风可以引起人体的不适，如：头痛、脖子痛、鼻塞、咳嗽等。

2. 风的危害：风会带来很多危险，如：吹倒房屋、损坏车辆、导致交通事故等。

三、游戏环节(20分钟)

1. 收集树叶，制作树叶手工艺品：教师带领幼儿一起收集落叶，并进行简单的加工，如：将树叶清洗干净、剪裁、拼贴等，最后制作成各种手工艺品。

2. 户外活动(30分钟)

1. 活动一：跑跳玩耍

a. 幼儿在场地内自由奔跑、跳跃，感受秋天的气息。

b. 教师提醒幼儿注意安全，避免受伤。

2. 活动二：树叶游戏

a. 教师出示各种树叶，引导幼儿进行分类，如：红树叶、黄树叶、青树叶等。

b. 教师带领幼儿进行树叶游戏，如：树叶粘贴、树叶拼贴等。

四、总结(5分钟)

1. 总结本节课学习的知识，强调风的危害。

2. 询问幼儿是否掌握了有关风的知识，以及如何保护自己。

五、结束(5分钟)

1. 引导幼儿感受秋天的气息，结束课程。

2. 教师向幼儿道别，鼓励幼儿继续探索大自然的奥秘。

健康大风落叶中班教案精选

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的健康大风落叶中班教案精选，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

健康大风落叶中班教案

教案主题：健康大风落叶

目标：

1. 学习有关季节变化的知识，包括落叶季节的特征和原因。

2. 了解如何保护自己免受感冒和其他疾病的影响。

3. 培养观察和记录的能力，学习如何观察和记录大自然中的不同景象。

4. 培养学生的合作精神和探究精神，通过小组合作学习，共同探究有关季节变化的知识。

材料：

1. 落叶图片或视频

2. 健康食品海报或图片

3. 健康食品的食谱或视频

步骤：

1. 引入：通过图片或视频展示有关季节变化的知识，并解释落叶季节的特征和原因。

2. 知识拓展：介绍健康食品，包括如何制作健康食品的食谱。

3. 探究活动：让学生通过小组合作学习，探究有关季节变化的知识。

4. 展示成果：让学生展示他们的探究成果，包括他们制作的健康食品和观察记录大自然中的景象。

5. 总结：总结学生探究活动学到的知识和经验，并强调季节变化对身体健康的影响，以及如何保护自己免受感冒和其他疾病的影响。

6. 作业：让学生根据他们的探究成果，编写一篇有关季节变化和健康的文章或报告。

注意事项：

1. 引导学生观察和记录大自然中的不同景象，包括不同颜色、形状和声音等。

2. 确保学生了解健康食品的制作方法和食谱，以及如何保持健康的饮食习惯。

3. 在教学过程中，可以加入一些互动的元素，例如让学生展示他们的成果，并与其他同学分享他们的想法和经验。

4. 在教学过程中，可以加入一些游戏和活动，以帮助学生更好地理解和记忆有关季节变化和健康的知识。

小班音乐游戏教案 秋风和小树叶

我们常说，机会是留给有准备的人。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面是由小编为大家整理的“小班音乐游戏教案 秋风和小树叶”，希望能为您提供更多的参考。

教育目标：

1、会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。

2、能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。活动准备每人一片秋叶。

活动过程：

1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。

幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

3、分辨并表现音乐的快慢。

教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

4、游戏：秋风和小树叶。

幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

活动建议：

风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：小树叶，你飘到哪里?幼儿自由回答：我飘落在xxx。

活动评价：

1．会用柔和优美的歌声唱歌。

2．想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。

小树叶大班音乐教案汇总

我们常说，机会是留给有准备的人。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？在这里，你不妨读读小树叶大班音乐教案汇总，可能你会喜欢，欢迎分享。

小树叶大班音乐教案【篇1】

设计意图：

在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿。而今，在认真贯彻新《纲要》的过程中发现，新歌教学并非像以往单一的"老师唱一句，幼儿跟一句"，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。

活动目标：

1.掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。

2.理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用优美连贯、欢快跳跃的歌声表现歌曲。

3.知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

活动准备：

知识经验准备：课前结合认识秋天，观察秋风起树叶飘落的景象。

物质材料准备：1.图片。2.歌曲伴奏。3.图谱。

活动过程：

一、好听的歌曲，我准备。

1.激发学习兴趣。

（1）秋天到了，秋风吹来了，瞧，小树叶一片片从大树上落下来，它飘下来时会发出什么样的声音？

（沙沙沙）好，听着音乐我们一起学小树叶来唱歌。

2.熟悉歌曲旋律。

（1）随音乐用"沙"字伴唱，熟悉旋律。

二、好听的歌曲，我来学。

1.分段学习歌曲。

（1）今天老师给小朋友带来一首歌，请你认真听一听，说说你听到歌里唱了些什么？

（2）秋风起来啦，小树叶离开了谁？小树叶离开了妈妈心里会怎么样呢？

（3）请小朋友跟老师把歌词说一说好吗？

（4）下面我们来做一个游戏，请你跟我这样唱，老师唱一句，小朋友跟着唱一句。

（5）你们学的可真快，现在请你跟着老师把这一段完整的唱一唱好吗？

（6）现在请小朋友再来听一听，感受小树叶此时此刻的心情是怎样的呢？为什么？

（7）请你跟着老师把第二段歌词说一说，你就明白为什么小树叶现在是开心的了。

（8）小朋友你们可真聪明，现在请你跟着音乐把第二段唱一唱。

2.完整演唱歌曲。

3.领悟歌曲感情。

（1）第一段歌曲中小树叶离开了妈妈，心里可害怕，我们用怎样的声音唱呢？

（2）带领幼儿用优美、连贯的声音演唱歌曲第一段。

（3）第二段歌曲中小树叶等到春天又能见到妈妈了，我们又能用怎样的声音唱呢？

（4）带领幼儿用欢快、跳跃的声音演唱第二段歌曲。

（5）多种形式演唱。

三、好听的歌曲，我来演。

1.表演歌曲情境。你们唱的非常好现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶围着树妈妈唱起来，跳起来吧。

小树叶大班音乐教案【篇2】

活动目标：

1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

活动准备：

1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。

2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

3、图片(光秃秃的大树在哭泣)

4、录音机、歌曲磁带。

活动过程：

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。”

2、发声练习《听》

师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”

3、学唱歌曲《小树叶》

(1)出示图片，引起幼儿兴趣。

师：“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答，引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”

(2)出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。

师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想?”

(3)教师范唱歌曲。

师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗?”

(4)出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。

(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。

4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

师：“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”

5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。

师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。”

教学反思

歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱 ，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

小树叶大班音乐教案【篇3】

[活动目标]

1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。

2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。

3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。

4、丰富词汇：勇敢，并鼓励幼儿用勇敢造句。 [活动准备] 小树叶一枚 磁带 录音机

[活动流程]

[活动目标]

1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。

2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。

3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。

4、丰富词汇：勇敢，并鼓励幼儿用勇敢造句。

[活动准备]

小树叶一枚 磁带 录音机

[活动流程]

1、师幼谈话，激发兴趣：

师：今天早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢？

2、鼓励幼儿大胆猜想。

3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗？（从树上落下来的）它为什么要离开树妈妈？（秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈）秋风一吹，小树叶会怎么样？（飘、跳舞）它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！（地上、花园、马路、屋子......）

4、幼儿欣赏第一段音乐。

师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？（幼儿猜想）我们来认真的听一听，它是不是这样说的！

5、幼儿欣赏第二段音乐

交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意思。（说的真好，简直就是勇敢的小树叶）

过渡：刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛仔细听！

6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。

交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？

7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。

师：小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美？让我们来勇敢的试试吧！

小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？

8、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲

师：刚才在跳舞的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗？我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。

9、幼儿演唱歌曲

师：现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗？就看你们的了！加油！

10、教师评价

师：大家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。

[活动延伸]

你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗？树叶夹在书里面，就有了新的用途，新的名字叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的书签呢？让我们一起到院子里面，拣树叶来做书签吧！

小树叶大班音乐教案【篇4】

教学

内容音乐《小树叶》

重点难点

1.能用不同的声音演唱不同的段落

2.理解歌曲的情感教学

目标

1.理解歌词锁表达的情感，用不同声音来演唱歌曲

2.感受歌曲旋律，体验大树和树叶间的亲密关系组织

形式集体教学

准备儿童经验基础体会离开妈妈的害怕。环境准备磁带、钢琴过程与策略有效语言设计环境辅助

一、谈话引出主题

老师与幼儿谈话，是幼儿明白伤心的感觉。

二、学歌词，初步理解大树和树叶之间的关系

1.幼儿学习第一段歌词

2.学习第二段歌词

三、欣赏歌曲，理解歌曲不同段落的不同演唱情绪。

1.老师有表情的演唱歌曲，请幼儿说说自己的感受

2.分段演唱，让幼儿进一步感受歌曲不同段落的不同演唱情绪。同时引导幼儿演唱歌曲

四、幼儿学唱

1.老师带领幼儿边做动作边演唱

2.幼儿尝试完整演唱。1.小朋友，你们离开妈妈，心里是什么感觉

2.秋天到了，小树叶离开了妈妈，它们心里会是什么感觉？我们一起去问问它吧！

3.我们来听听小树叶会这么说呢？

4.听了歌曲，你有什么感受？

5.离开妈妈的小树叶心里是不是很害怕？我们能用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢？

6.离开妈妈的小树叶表现出怎么样的态度？我们可以用什么样的声音来演唱？主题引入

学唱歌词

体会感情

完整演唱歌曲分析反思：

小朋友能够充分理解害怕的心情，并能用连贯舒缓的声音将歌曲第一部分进行演唱。也能够运用有力坚挺的声音演唱第二段，将小树呀的勇敢表现出来。教学活动中，幼儿能较好的将生活中的感受导入到音乐中，同时，我们通过简单的表演，让大家体会到树叶离不开大树；树叶的掉落与生长随着季节的变化在变化

小树叶大班音乐教案【篇5】

大班音乐歌唱--小树叶

活动目标：

1、理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。

2、能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。

3、体验小树叶的勇敢。学做勇敢的小树叶

活动重点：

理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感

活动难点：

能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。

活动准备：秋天树模型一个，小树叶若干

活动过程：

一、引出主题出事树模型。

小朋友，你们看这是一棵什么季节的树？

你是怎么看出来的？

树叶都黄了，这个时候如果秋风吹来了，你猜树叶会发出什么声音？

听上去像"沙沙"的声音，就像在唱歌一样。那我们就一起来学小树叶唱"沙沙"声。

"33332 55553"

二、教师范唱①秋风吹来的时候，小树叶除了会发出声音，还有可能会怎么样？

会从树上飘落下来。小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，不知道会不会孤单害怕，现在老师就来问问小树叶。

教师范唱第一段小朋友们也跟着老师一起来问一问小树叶吧幼儿跟唱②你觉得小树叶会害怕吗？

那我们来听听小树叶是怎么说的。

教师范唱第二段。

小树叶是怎么说的？

你觉得这是一个怎样的小树叶？（勇敢）所以这一段唱的时候应该怎么唱？（要勇敢）③这首歌有两段，表达了小树叶不同的心情。你来听听两段有什么不一样。

教师完整范唱。

第一段讲的是小树叶离开了妈妈十分难过，我们应该用什么样的声音来唱？（连贯，缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿`跳跃）

三、幼儿跟唱你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那今天我们就一起来做一回勇敢的小树叶。

幼儿人手一片树叶，边做动作，边学唱歌曲。

分组唱。

请个别幼儿上台唱四、活动延伸请幼儿将手中的树叶进行涂色，画上花纹，将它装扮在树妈妈身上。

附件：

秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。

小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈。

小树叶大班音乐教案【篇6】

活动目标

1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。

2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。

3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。

4、丰富词汇：勇敢，并鼓励幼儿用“勇敢”造句。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备

小树叶一枚 磁带 录音机

活动过程

1、师幼谈话，激发兴趣：

师：“今天早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢?”

2、鼓励幼儿大胆猜想。

3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗?(从树上落下来的)它为什么要离开树妈妈?(秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈)秋风一吹，小树叶会怎么样?(飘、跳舞)它会怎么飘呢?谁来学一学?它会飘向哪里?你来猜猜看!(地上、花园、马路、屋子......)

4、幼儿欣赏第一段音乐。

师：小树叶飘向了哪里呢?让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的!

交流：你从音乐中听到了什么?还有呢?那你们有没有听到小树叶说话?它会说什么话?(幼儿猜想)我们来认真的听一听，它是不是这样说的!

5、幼儿欣赏第二段音乐

交流：你听到了什么?小树叶是怎么说的?谁能学一学?歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，你觉得勇敢是什么意思?对!勇敢就是什么也不害怕(有勇气、有胆量)的意思。(说的真好，简直就是勇敢的小树叶)

过渡：刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到什么，想到什么?这一次我们一起闭上眼睛仔细听!

6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。

交流：你从音乐中听到了什么?想到了什么?

7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。

师：小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美?让我们来勇敢的试试吧!

小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢?你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的?

8、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲

师：刚才在跳舞的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗?我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。

9、幼儿演唱歌曲

师：现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗?就看你们的了!加油!

10、教师评价

师：大家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。

活动延伸

你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗?树叶夹在书里面，就有了新的用途，新的名字――叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的书签呢?让我们一起到院子里面，拣树叶来做书签吧!

活动反思

歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱 ，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

小树叶大班音乐教案【篇7】

活动目标：

1.学习用连贯、舒畅和不断顿、跳跃的歌声表达歌曲中害怕和勇敢的情感。

2.尝试用动作表现歌词内容及歌曲的情绪。

3.体会小树叶爱大树妈妈的情感

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

树枝、三种颜色的树叶、三种颜色的树枝、树叶、图谱、两片树叶信、电子琴等

活动过程：

一、儿歌表演《小树叶飘呀飘》

教师与幼儿在一起边念儿歌边做动作

师：小树叶飘呀飘，飘到我的头顶上

小树叶飘呀飘，飘到我的肩膀上

小树叶飘呀飘，飘到我的膝盖上

小树叶飘呀飘，飘到我的小脚上

二、练习发声

师：小树叶的舞蹈跳得真好看，谁能告诉我小树叶从树上落下来发出什么声音?

师：小树叶沙沙真好听，我们一起学一学。

师：12345---54321---

小树叶沙沙沙

三、学习歌词

1.出示树干

师：小朋友唱得真好听听是谁在哭?

师：原来是树妈妈在哭，你们知道树妈妈为什么哭吗?

师：树妈妈你为什么哭呀!

大树：秋天来了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很伤心。

师：哦!原来树妈妈在想念他的孩子小树叶，所以哭了。那让我们一起帮树妈妈找一找小树叶。师幼：小树叶你在哪?

2.出示两份信小树叶的信

呼!~从远处飘下两片树叶的信

师：刚才我收到一封信，原来是小树叶寄给妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?(朗诵歌词)

四、学习歌曲《小树叶》

1.老师示范演唱

师;老师把树叶的信编成一首好听的歌曲请听(老师清唱)

2.出示图谱

(1)学习四二拍的节奏特点强弱，幼儿跟老师一起拍手拍脚的打节奏。

(2)看图学歌词，并边打节奏边说歌词

(3)学习打节拍，知道四分音符与二分音符的节拍特点。

3.听音乐跟唱

4.老师弹琴幼儿一句一句的跟唱

五、用不同的语气演唱歌曲

师：第一部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(害怕、难过)

师：我们就用害怕难过的声音来唱

师：第二部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(坚强、勇敢)

师：我们就用坚强、勇敢的声音来唱

六、表演歌曲

1.听音乐集体表演歌曲

2.游戏会跳舞的小树叶

老师站中间表演树妈妈，最后树妈妈送礼物撒下树叶，幼儿每人捡2片不同颜色的树叶

3.打扮树妈妈

出示3可不同颜色树叶的树枝，让幼儿根据手里树叶的颜色打扮树妈妈。

七、教师总结

今天树叶把树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了，我们也要像小树叶一样爱自己的妈妈。

活动反思：

本学期的优质课评选活动结束了，每次的优质课活动结束后都让我受益很多。从刚入园的不知道该怎么办到现在的得心应手，对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。通过讲课、听课的过程，我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动，我做了如下反思：

1.对于本节活动的目标我进行了修改，第二个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系，我修改成表演歌曲，本目标完成的比较好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节奏的练习。

2.开始是和小树叶做游戏，孩子们都能随着老师的指令玩游戏。游戏后，通过游戏地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。

3.看图谱学歌词，孩子在学习拍打节奏时都能跟着老师的动作来拍。

4.在学习歌曲弹琴的过程中孩子不太感兴趣，应该把弹琴的环节放在听音乐的前面，这样孩子会感兴趣。还有在学习歌曲时，我的语言没有激发孩子的兴趣，所以要选序渐进的学习歌曲，

5.歌词的理解，第一段是妈妈对孩子说的话，第二段是小树叶对树妈妈说的话，再激发孩子的理解歌词，在开始部分要有孩子跟大树妈妈的互动，弹琴和欣赏的环节换过来，打扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。

6.我在以前的音乐活动中加上了游戏，通过游戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。

小树叶大班音乐教案【篇8】

活动目标

1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。

2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备

磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。

活动过程

(一)、换位移情。

提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢

(二)、学唱歌曲。

1、熟悉歌词。

(1)、秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢

教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。

(2)、我们一起来问问小树叶吧!幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。

(3)、猜想：小树叶会怎么说呢

(4)、我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。

幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。

2、欣赏歌曲。

(1)、教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉

(2)、教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。

提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕

(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢

3、幼儿学唱。

(1)、幼儿随弦律哼唱两遍。

(2)、幼儿边唱边尝试用小树叶道具做动作表达自己的感情。

(三)、尝试领唱和伴唱。

1、教师领唱，幼儿用啦伴唱旋律。

2、个别幼儿领唱，其他幼儿用呣伴唱旋律。

小树叶大班音乐教案【篇9】

一、教学目标

1、引导幼儿感受歌曲《小树叶》第一段和第二段音乐中所表达的不同情感,体验音乐活动的乐趣。

2、在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用歌声（轻缓连贯、响亮跳跃）、表情、动作来表现音乐的内容。

二、教学准备：

1、有意识地在户外散步时指导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景。

2、两棵“大树妈妈”，若干片“小树叶”。

3、多媒体课件《小树叶》、歌曲磁带、录音机。

三、教学过程

（一）律动进场，调动情绪

老师和孩子们一起表演活泼诙谐的律动《小毛驴》进入课堂。

（二）练声

1、气息练习：慢吸慢呼，快吸快呼。

2、练声曲：练习轻缓连贯、欢快跳跃两种不同旋律风格的唱法。

（三）学习歌曲

1、设置情境 感受旋律

在所设置的落叶场景中教师与幼儿共同捡起落叶，并伴随音乐做树叶从树上飘落下来以及树叶在风中飘舞的动作，初步感受《小树叶》的音乐旋律。

2、欣赏童话 理解作品

教师讲述童话故事，并有机地将范唱溶入其中，引导幼儿初步感受音乐作品内容。

提问：你们听到故事里讲了什么？你们伤心的时候会怎样？你们快乐的时候会怎样？

3、整曲欣赏 感受音乐

观看多媒体课件，完整欣赏歌曲《小树叶》。

提问：这首歌曲叫什么名字？你听到歌曲里唱了些什么？

4、分段感受 加深理解

分段欣赏多媒体课件，引导幼儿比较歌曲《小树叶》第一段和第二段中不同音乐所表达的不同情感，并让幼儿自主讨论应分别用什么样的心情来唱这两段。

5、学唱歌曲

1）利用多媒体引导幼儿跟着歌曲旋律朗诵歌词。

2）用单音“啦”来哼唱旋律，进一步熟悉音乐旋律。

3）完整演唱歌曲，引导幼儿用轻缓连贯的歌声演唱第一段，用欢快跳跃的歌声演唱第二段。

（四）自由表现，体验乐趣

幼儿与老师一起手拿小树叶扮演树叶娃娃，随着《小树叶》的音乐自由表现。

小树叶大班音乐教案【篇10】

大班音乐歌唱小树叶教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感，能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小树叶教案吧。

活动目标：

1、理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。

2、能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。

3、体验小树叶的勇敢。学做勇敢的小树叶。

活动重点：理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。

活动难点：能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。

活动准备：秋天树模型一个，小树叶若干

活动过程：

一、引出主题出事树模型。

小朋友，你们看这是一棵什么季节的树？

你是怎么看出来的？

树叶都黄了，这个时候如果秋风吹来了，你猜树叶会发出什么声音？

听上去像"沙沙"的声音，就像在唱歌一样。那我们就一起来学小树叶唱"沙沙"声。

"33332 55553"

二、教师范唱

①秋风吹来的时候，小树叶除了会发出声音，还有可能会怎么样？

会从树上飘落下来。小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，不知道会不会孤单害怕，现在老师就来问问小树叶。

教师范唱第一段小朋友们也跟着老师一起来问一问小树叶吧幼儿跟唱

②你觉得小树叶会害怕吗？

那我们来听听小树叶是怎么说的。

教师范唱第二段。

小树叶是怎么说的？

你觉得这是一个怎样的小树叶？（勇敢）所以这一段唱的时候应该怎么唱？（要勇敢）

③这首歌有两段，表达了小树叶不同的心情。你来听听两段有什么不一样。

教师完整范唱。

第一段讲的是小树叶离开了妈妈十分难过，我们应该用什么样的声音来唱？（连贯，缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿`跳跃）

三、幼儿跟唱你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那今天我们就一起来做一回勇敢的.小树叶。

幼儿人手一片树叶，边做动作，边学唱歌曲。

分组唱。

请个别幼儿上台唱四、活动延伸请幼儿将手中的树叶进行涂色，画上花纹，将它装扮在树妈妈身上。

附件：

秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。

小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈。

教学反思：

孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，用《小树叶》的形象再次鼓励，促进孩子勇敢，大胆品格的发展。

大班大风教案精选

在我看来“大班大风教案”是众多文章中的绝美之作。每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。 学生反应能帮助教师更加全面地了解自己的教学效果。为防遗忘，建议你收藏本页！

大班大风教案(篇1)

活动目标：

1、借助图谱、游戏情景理解记忆歌词，并尝试将歌词与乐句进行匹配，学唱歌曲。

2、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱吱儿、喵、嘭这一乐句。

3、体验歌曲诙谐幽默的情趣。

师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！

二、观察图谱，理解歌词，学习歌曲。

师：今天小老鼠要打电话给好朋友。他在电话里说了些什么呢？（幼儿自己说说）

2、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。

师：我们来听听到底是怎么回答的？边出示图谱边说：好好，知道了，马上就到你的家。一起来说说他的好朋友是怎么回答的？

师：小老鼠和他的朋友是怎么打电话的呀？我们一起来说说。

师幼练习对话一次，交换角色练习一次。注意按节奏练习。

3、师：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？（幼儿猜测）猜对了吗？听老师夸张地说吱儿、喵、嘭。

师：小老鼠想朋友怎么会是它呢？（出示图谱）怎么会打给小猫的呀？

师：是的，原来号码打错了。（出示图谱）真是只粗心的小老鼠，我们可不要学他哦！

4、学习前面四句歌词。

师：小老鼠刚才是怎样打电话的，我们一起来听一听。（教师听音乐念歌词）

师：（出示相应的图谱）小老鼠拨电话号码的时候是很有节奏的，我们一起来试试。

教师根据幼儿回答一一出示图谱，让幼儿念一念。

在这过程中穿插解释纽扣的意思和延长音。

师：现在我们听着音乐看着图谱把小老鼠打电话的事情说一说。哇塞，你们说得太棒了，我把掌声送给你们。

三、尝试独立将歌词与乐句进行匹配。

1、师：其实刚才我们说的事情是一首很好听、很好玩的歌曲《小老鼠打电话》（出示歌名）

你们能自己听着音乐看着图谱把它唱出来吗？

2、发现问题，教师指导，重点练习第三、四句。

3、教师唱唱的部分，幼儿唱说的部分。

师：你们唱的真好，我要加大难度了，我来唱唱的部分，你们唱说的部分。

4、交换唱。

5、接龙唱。

师：哇，你们可真厉害哟，我再加大难度，你们能挑战成功吗？请你们看好我的手势。看谁反应快，能接唱成功，准备好了吗，挑战开始！

6、不看图谱唱。

师：看来，我们小朋友各个都很厉害，都能挑战成功，表扬自己。那如果不看图谱，你们能唱出来吗？试一试。

四、结束。

师：其实这首歌还可以玩游戏呢，老师下次再和你们一起玩。

大班大风教案(篇2)

目标：

1、能用夸张的绘画方式表现绘本《大风》中某一事物动态的一致性。

2、大胆想象，体验大风带来的画面的夸张和有趣。

准备：PPT、作画工具、已上过绘本《大风》第一课时

过程：

（一）谜语导入，激发兴趣。

1、今天老师带来一个谜语：抓不住它的身子，看不见它的影子，小时摇动树叶，大时推到房子。猜一自然现象。（风）

2、今天我们也要来看看有关风的书，《大风》你看过吗？请你仔细观察一下，这个画面上有风吗？从哪里看出来的？

3、播放《大风》PPT，幼儿观看画面。

4、原来风是看不见抓不住的，画家叔叔用夸张的方法画出了被风吹起的柳树、头发、房子，才让我们感觉到了风。你觉得风还会吹起什么？

5、怎么样才能画出被风吹倒的东西呢？

（二）幼儿作画，教师指导。

1、还有许多许多的东西都可以被风吹倒呢，请你去画一画吧！

2、要求：请你画一样被风吹倒的东西，可以画很多个。

要让人家一看就知道你的风从哪里吹来的。

请你学学画家叔叔夸张的方法吧。

3、幼儿自由作画，教师小组指导。

重点：画面中事物的动态要一致。

（三）集中讲评，制作成书。

1、请你来介绍一下，你的大风吹起了什么？教师在空白处记录幼儿的语言。（大风来了，吹起了……）

2、我们来给它取个名字吧！教师添画封面书名。

3、这是我们自己做的书，我们回去给它添上美丽的小背景，再来读读自己制作的书吧！

大班大风教案(篇3)

活动目标：

1、理解画面，从多个角度感性的认识风，感知风的主要特征。

2、能够大胆的推测与讨论，并用语言将风和自己玩的游戏表达清楚。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

绘本PPT

活动过程：

一、创设情境，初步感受风的特征。

1、“风”来了。

——今天老师带来一位很特别的朋友！猜猜是谁？

2、“风”在哪里。

——看看风藏在哪里了？你从哪里看出来的？

二、理解画面，进一步了解风的特性。

——风还喜欢找朋友玩呢，他找到了一个小朋友，看，他来了！

——我们一起来看看风是怎样和戈贝托玩游戏的？和你想的一样吗？

引导幼儿观察三幅图片

——吹衣服、吹苹果、抢雨伞，认识风的有趣表现，感受风的特性。

三、交流风，回顾与风的故事。

——看到戈贝托和风的故事，我也想到风和我玩的故事。

风翻动我的书页、吹着女儿的滑板车往前跑。

——你以前和风玩过吗？谁会把好玩的风的故事告诉大家？

四、我们和风有各种各样的故事，你们都很喜欢风。你觉得戈贝托呢？他是喜欢风还是讨厌风，我们一起听听看。

五、延伸话题：

——风喜欢和我们玩，我们是那么喜欢风。那么，你也来想一想，有没有可能有一天你会害怕风，不喜欢风呢？不喜欢怎样的风

活动反思

这是一节综合教育活动，融合了科学（风的主要特征）、语言（用语言表达图片内容，和自己的游戏等），也是节绘本教学活动，活动中的绘本《风喜欢和我玩》是一本很贴近孩子生活的绘本，故事中的小男孩戈贝托有一个特别的朋友，这个朋友淘气又神奇。他会变“戏法”，还身负特别的本领和威力；他有时温柔，有时也乱发脾气……“呦——呦——呦——”听，那就是他的声音。你一定猜到啦，这个好朋友就是——风！风喜欢和戈贝托玩，他们一起做了许多美妙有趣的游戏！戈贝托和风的'故事告诉我们，用眼去观察，用心去感受，一切事物都富有生命力，一切事物都是可爱的朋友！在活动中，原本看不见摸不着的风有了质感，甚至有了生命，充满真情，让孩子自然而然的对风、对大自然产生亲近感。整个活动中教师更注重的是孩子参与活动的过程，教师的每一个问题的提出都带有启发性，引导孩子语言的表达、思维的发散。教师用自己良好的情绪情感陶冶孩子，让孩子在愉快的环境中发现、探究、总结。整个活动幼儿很投入，思路随着教师的引导层层深入，活动效果好。

大班大风教案(篇4)

活动目标：

1.通过听听、说说、画画、唱唱的方式乐意演唱歌曲。

2.自然、愉悦地演唱歌曲，初步学会滑音的唱法。

活动准备：

大的老鼠画猫的背景图一张，小的背景图人手一张。

游戏开场，游戏结束教师提问。

师：在这个游戏里老鼠听到猫的叫声吓得滚下了灯台，为了这件事小老鼠心里一直很不服气，总想着用什么办法来对付这只猫，你们要猜猜看吗？

2.幼儿第一次完整欣赏歌曲。

师：你们猜得都不对，小老鼠到底是怎么想的呢？请用耳朵仔细听。

教师出示大幅老鼠画猫的轮廓图，根据幼儿的回答请幼儿进行填图补充，并在引导幼儿进行填图的过程中，教师结合歌曲的内容注重对幼儿进行歌曲歌词部分的引导。

师：现在我是鼠妈妈，你们都是我的小老鼠宝宝，我们一起来检查一下这是不是我们心里想要的那只猫。（师幼一起有节奏地说唱歌词）

5.幼儿以添画的形式进行表演唱。

大班大风教案(篇5)

教学目的：

1、巩固《红太阳照山河》的旋律；

2、通过欣赏歌曲《大风车》，感受歌曲欢快的情绪。

教学内容：

1、复习歌曲《红太阳照山河》的旋律；

2、认识风车，了解风车的外形；

3、听赏、跟唱歌曲《大风车》；

2、对歌曲《大风车》歌曲欢快情绪的感受；

3、通过做风车游戏，理解风力大小和风车转速的关系。

解决难点的方法：

1、教师利用丰富的教学资源（图片、实物等）引导学生了解风车的相关知识；

2、通过对歌曲的反复聆听、教师简单教唱、跟唱、歌词理解等形式让学生感受歌曲欢快的情绪；

3、让每个学生参与到风车游戏当中来，切身感受风力和转速的关系。

学生分析：

六年级共6名，相对于其他班级而言，学生普遍对音乐知识的接受能力较差，A类学生1名，B类学生3名，C类学生2名。

1、教师弹钢琴曲《春江花月夜》的片段，稳定学生情绪；

2、音乐师生问好；

二、复习歌曲《红太阳照山河》，教师钢琴伴奏，学生打开课本演唱歌曲。演唱完教师纠错，提出要求再次演唱歌曲。

三、利用实物风车导入新课《大风车》。

老师给同学们带来了很多漂亮的风车，我们一起来认识一下好吗？

1、初听歌曲《大风车》，老师播放视频。

2、看着大屏幕跟钢琴试唱歌曲《大风车》。

3、老师带情绪范唱歌曲《大风车》，学生带问题聆听。

谁能说一说这首歌曲的情绪？是欢快的，还是悲伤的？

歌曲的速度是慢的还是稍快的？

3、回答老师提出的问题，引导学生带情绪演唱歌曲《大风车》。

4、歌曲中重点部分的引导及纠正、教唱。大风车三个字是八分音符，后面是个八分休止符，一定要唱出来才能表现出歌曲的欢快情趣；明天的好朋友的友字是四拍，一定要拖够；最后一句的`好朋友的友字是四分音符，后面紧接着是个空拍，一定要表现出来，给人一种全曲的结束感。

5、跟钢琴或视频完整的演唱一遍歌曲《大风车》。

引导：1、同学们你们想一想，在没有风的情况下，风车会转吗？

2、那么风力大的时候风车转的快还是慢呢？相反风力小的时候风车就会转的慢一些。

知道了这个道理，我们来做个风车游戏好不好？

游戏规则：大家围成一个圈儿，每个人都是风车的风叶，当老师喊起大风了，你们就围着圈跑起来，当听到老师喊风变小了，你们就围着圈走，很简单，大家听明白了吗？

老师放《大风车》的音乐，开始游戏。

六、课堂结束，小结。

大班大风教案(篇6)

1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作 。

2、体验音乐游戏的乐趣。

们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机??）小结：们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

听火车声，猜一猜“是什么车开来了？” 欣赏音乐“火车怎么开？”

一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！

玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作： 小铃敲得快——火车开的快（活动中关注幼儿的安全）小铃敲得慢——火车开的慢

小铃敲得响——幼儿边开边唱的响（用自然的声音唱、关注嗓子的保护）小铃敲得轻——幼儿唱的轻

3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *

（师）火 车 火 车 开 来 了（生）呜 呜—咔 嚓 咔 嚓——（师）乘 上的 小 火 车（生）呜 呜—咔 嚓 咔 嚓——

大班健康情绪教案汇总

典型教案的研究和分析，是揭示学科基础理论和方法的本质和价值，如今的教师对教案应该都不陌生。教师在写教案时应该要注意一些原则。做到这几点就能帮助你完成一份完美的教案！为满足你的需求，88教案网编辑特地编辑了“大班健康情绪教案”，更多相关内容请继续关注本网站。

大班健康情绪教案(篇1)

【活动设计】

现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动看得见的情绪，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。

【活动目标】

1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2、能对自己的情绪作出确切的表达。

3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

【活动准备】

1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。

2、做有六个情绪脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个情绪温度计。

【活动过程】

一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。

今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样?

听曲子赶花会。

提问：听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)

再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样?

听曲子北风吹，扎红头绳。

提问：听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。

教师小结：伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。

幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?

二、游戏：玩色子。

1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、讨论如何调节不良情绪。

1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢?

2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?

3、教师小结。

每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大(2)班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

四、游戏：玩情绪温度计。

师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度?(体温计)

我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量?

今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

小朋友自己玩，教师个别询问。

玩后提问：你最喜欢什么情绪?

五、舞蹈：娃哈哈。

活动延伸：绘画活动《有趣的表情》。

启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。

课后反思：

情绪是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受情绪的抽象，在情绪大变脸环节中，教师运用了操作性强的表情面具和脸谱转盘，通过辨别表情来判断情绪，让幼儿认识喜、怒、哀、惧四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张笑脸，成为他们不屑的追求，真真切切感受情绪对我们身体的影响，初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。

大班健康情绪教案(篇2)

活动目标：

1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。

2、学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。

3、感受情绪与色彩的关系。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：

1、温度计(实物)一个，一张画好刻度的温度计图片。

2、幼儿用书：《情绪温度计》。

3、人手一支彩笔

活动过程：

1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。

●教师出示温度计。

教师：你知道这是什么吗?它有什么用途?

●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。(知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。

●教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。

2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。

●教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。

教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢?开心时，可以用什么颜色表示?生气是，用什么颜色表示?

●教师组织幼儿自由交流。

教师：今天你的心情好吗?为什么?

●教师启发幼儿在书上记录自己今天的心情。幼儿可以用鲜艳的暖色(如红色)或自己喜欢的颜色在羚度以上记录自己愉快的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜欢的颜色在零度以下记录自己的不开心;教师还可以启发幼儿在"温度计"上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气大呢感。

●教师小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，"情绪温度计"可以帮助我们记录自己的心情。

3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。

●教师组织幼儿互相欣赏记录表。

教师：请你给小伙伴看一看自己记录的"情绪温度计"，并说一说为什么这样记录。

●教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。

●教师引导幼儿讨论：你觉得在"情绪温度计"中，记录下红色刻度好，还是和色合度好?为什么?

●教师小结：我们可以用："情绪温度计"记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。

大班健康情绪教案(篇3)

一、设计意图

我班都是独生子女，多数幼儿由于在家备受家长溺爱的关系在日常生活中表现出依赖性强、心理脆弱、抗挫能力差，稍有不顺心或遇到困难就不开心、生气、哭泣等消极的情绪。而大班的幼儿又即将进入小学，从幼儿园到小学生活、学习环境的变化无形之中表明幼儿具备积极情绪的，学会调控自己的情绪至关重要。，因而有必要引导学生成为情绪的主人，而不做情绪的奴隶，为他们的成长及以后适应小学生活奠定良好的心理。但是虽大班幼儿已有一定的判断、思考能力，但考虑到情绪是抽象的，不易理解，我从幼儿的具体形象思维出发，以"辨别面部表情来判断情绪，从而来控制情绪为线索，设计了"健康有氧操——情绪大变脸——玩脸谱转盘——联系生活实际——放飞好心情——一起来舞蹈"这六个环节，在音乐中开始，在音乐中结束，同时在参与丰富多彩的活动中初步学会感知判断情绪，从而了解良好的情绪有助于人的身心健康，并初步教给幼儿控制情绪的方法，有意识地在学习和生活中尝试调节自己的不良情绪。

二、教学目标

1。通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。

2。知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。

3。在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。

三、重点与难点

1、重点：通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。

2、难点：如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。

四、活动准备

1、六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕）

2、准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；

3、课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。

五、教学过程

一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语："人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。"你们知道是什么吗？（脸）

二、情绪大变脸

（一）辨别面部表情

1、你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活经验，并根据幼儿的回答出示相应的.表情面具）

2、为什么会出现这些不同表情的脸？

3、教师小结："脸"真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒……真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。

（二）"变脸"游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗？

1、集体游戏。教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。

2、同伴之间互相游戏：你说我来做。

（三）引导幼儿将表情面具按情绪进行分类

1、刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴？哪些脸让你心情不好呢？

2、引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。

3、教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。情绪有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。

（四）、玩"脸谱转盘"，巩固对情绪的理解

1、规则：每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类（好的还是不好的情绪），并说说自己对这种情绪的感受。

2、讨论：你喜欢哪种情绪？不喜欢哪种情绪？为什么？（知道不良的情绪不利于自己的身体健康，愉快的情绪有利于自己的身体健康）

三、联系生活实际

1、请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。

问：录像中哪些小朋友表现出好的情绪？哪些小朋友的情绪是不好的？你是从哪里看出来的？（引导幼儿从面部表情进行判断）

2、这些小朋友为什们会有不好的情绪？你能想什么方法帮助他们有良好的情绪？（引导幼儿说说调节情绪的方法）

3、教师归纳小结：是呀，我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的时候，我们可以想很多办法，如把不高兴的原因讲给别人听，或做一些自己喜欢的事，比如去跑步、做游戏等，慢慢就会把不开心的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢，不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪，我们的身体才会更加健康。

四、一起来跳舞最后，让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐，保持一份好心情。

活动延伸：

1、布置"心情墙"，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。

2、开展"小小心理咨询师"的活动

课后反思：

情绪是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受情绪的抽象，在"情绪大变脸"环节中，教师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘"，通过辨别表情来判断情绪，让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸"，成为他们不屑的追求，真真切切感受"情绪"对我们身体的影响，初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。

大班健康情绪教案(篇4)

课程分析：

《纲要》提出:情感和态度作为幼儿发展的最重要的方面列在首位，可见积极的态度和情感是个体持续发展的内在力。每个孩子都会有各种情绪体验，这是他们成长过程中所必须经历的，但负性情绪过多，不利于孩子身心健康发展。因此，教师有责任培养孩子的情绪调节能力，减少孩子极端不快的情绪体验，保持积极愉快的情感，情调。

课程目标：

1.知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2.能对自己的情绪做出确切的表达。

3.了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

课程准备：地垫若干、课件、纸盒及各种表情图片。

课程过程：

一、游戏导入，感受快乐情绪。

1.游戏形式引入主题：让幼儿围着报纸听声音转圈，声音一停，幼儿站到报纸上，逐一减少报纸。

2.让幼儿说一说刚才玩游戏后心情是怎样的？（高兴，兴奋......）

师：在刚才玩游戏的时候，你心里有什么样的感觉？

3.教师小结：其实，老师也发现了你们刚才在玩游戏的时候很高兴、很兴奋还有一点紧张，你们猜我是怎么知道的？对的，原来从一个人脸上的表情是可以猜测出这个人的心情怎样的。

二、欣赏表情，感知基本情绪。

1.在大屏幕中依次呈现图片让幼儿观察，理解图片中人物的情绪。（高兴，兴奋，不高兴，生气......）

师：老师这有一些小朋友各种表情的照片，想请你们来看看他们的心情是什么样的，你们也来来猜一下？

（1）出示高兴的情绪图片。

师：这几个小朋友的心情怎么样？猜猜他们遇到了什么事让他们这么高兴、开心甚至有点兴奋呢？

师小结：你们说得非常好，这些事确实可以给人带来开心、高兴的感受。

（2）出示生气的情绪图片。

师：这些小朋友他们的心情又是什么样的呢？那这些小朋友又是遇到了什么事让他们生气、不高兴呢？

师小结：是的，这些事确实会让人有点不高兴，有点生气，有点愤怒。

（3）出示悲伤的情绪图片。

师：继续往下看，这是什么样的心情？这几个小朋友可能遇到了什么样的事让他们感到伤心了呢？

师小结：这些事也确实会让人伤心呢，你们观察的真仔细。

2.讲述故事，让幼儿了解认识情绪“嫉妒”。

（1）师：有这样的一只小熊它也遇到了让它感到烦心的事情，它遇到了什么事呢？我们一起去看一看！

（2）师：我想请我们小朋友想一想，小熊看到妈妈喜欢弟弟而没有关注到自己，看到小兔子有了他自己特别想要的一只小狗而自己没有的时候，他的心里是什么样的感觉呢？

（3）师：你们说的都很好，小熊的心里确实都有大家说的那种感觉，我们送它一个有趣的词语来形容，这种感觉叫做嫉妒！嫉妒是什么呢？嫉妒就是别人拥有的东西自己没有，这时候心里就会非常的生气、难过、伤心，这种感觉就叫做嫉妒。

（4）师小结：其实嫉妒是一种很正常的情绪，不仅小朋友们会嫉妒，连老师、爸爸妈妈、大人有时候也会遇到嫉妒的事呢！当我们遇到嫉妒的事的时候，我们可以想一想我们自己拥有哪些东西是别人没有的，我们也有一些特殊的、特别的地方，当你这样想后自己的心里也就舒服多了。

三、出示“心情日记”表。

师：今天老师还带来了一样东西，我们一起来看一下，这是一张心情日记表，我们可以在表格里填上你的姓名，日期，还有你们的心情指数，在下面的大格子里可以将你开心的和不开心的心情故事画下来，这样也会让你的心情变好些。今天我们回去后就可以将今天的心情画下来制作成心情日记，好吗？

课程反思：

在本次活动中精心准备了四种情绪的相关课件及四种情绪的表情图片，如“高兴、生气、伤心、妒忌”等。大班的孩子感觉对四种情绪很容易把握。孩子们也难以接受太复杂的表情，只有“高兴”与“难受”比较接近他们的年龄特点和生活经验。同时，我想引导孩子正面的心理健康发展，要想想快乐的事情，我们大班的小朋友就要离开幼儿园变成一个小学生，在以后的学习和生活中还会遇到许多困难，发生许多不开心的事。我想教育孩子要想办法让自己保持一个好心情。我在游戏中设计了一个情绪表现，让孩子们猜一猜、画一画，演一演，相互传递。也是让孩子能够在游戏中感受快乐。当《表情歌》音乐响起时，我们一起动起来。我感受到孩子们此刻是快乐的，我想我此次引导他们有一个快乐心情的目的达到了。

大班健康情绪教案(篇5)

活动目标：

1、认识常见的温度计，了解其用途，获得初步经验。

2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。

3、激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、体温计3支，记录卡，笔。

2、温度计图片，指导要点。

活动重点难点：

活动重点：了解常见温度计的名称及用途，掌握正确的使用方法。

活动难点：对测温活动感兴趣，能正确记录测量结果。

指导要点：通过经验调动、对比观察，引导幼儿了解各种温度计的名称及用途，并指导幼儿在简单的测量实验中掌握正确使用温度计和记录温度的方法。

活动过程：

一、 认识温度计。

1、 认识体温计、气温计和水温计。

提问：如果有人身体不舒服，我们用什么办法知道他有没有发烧?我们怎么知道今天的温度是几度?怎么知道杯子里的水是几度?

2、 出示气温计和水温计图片以及温度计实物认识这些温度计。

3、 讨论拿温度计的方法。

提问：温度计是由什么材料做的?我们应该怎样拿温度计呢?(教师示范拿温度计的正确方法)

小结：这些东西都是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫温度计。大多温度计都是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，所以我们要轻拿轻放，保护好温度计。

二、 观察、比较温度计。

1、 通过图片观察气温计、体温计、水温计，找出相同之处。

提问：你在这些温度计上发现了什么?(每个温度计上都有刻度和红线)

2、 观察温度计的结构，认读、记录温度。

出示实物体温计，提问：温度计里的这条神奇的线和数字有什么用?它们是怎么表示温度的?

小结：这条神奇的线对应的数字就是温度，与红线顶头平齐的刻度线指示的是该温度的读数，我们可以用摄氏几度来表示。

三、分组实验。

1、实验：测量体温。 操作要求：分别请幼儿用体温计测量身体温度，并记录下来。

2、完成幼儿用书第10页。

四、分享与交流。

每组请一位幼儿在大家面前分享自己的实验过程和结果。

教学反思：

《神奇的温度计》是海南教版第三主题----有趣的线中的科学教学内容。又由于最近天气较炎热以及是手足口病的高发期，所以我们在晨午检时一发现孩子的体温有些异常就会拿出体温计测量温度。这支小小的体温计频繁的出现引起了小朋友们的兴趣。在这节活动中，每个幼儿的兴趣高，积极参与活动。但是由于幼儿园材料的限制，在活动中，只有三支体温计给孩子操作，以致造成孩子们争抢体温计、幼儿等待的时间过长等问题的出现。在活动中我虽然激起了幼儿的兴趣，但是身为师者，我却不能给他们提供充分的操作机会。(个别内向的孩子甚至都没有摸到温度计。)因为材料的限制，我的活动只让我灌输了如何拿温度计，而其他的探索活动都只是纸上谈兵。活动后，我深刻的反思我自己：1、如果我园能为幼儿提供充足的温度计，我相信这节活动，孩子们肯定收益匪浅。因为兴趣是最好的老师!2、曾经我们的孩子一度被评“高智商，低能儿”即，我们很聪明，但是我们的动手能力是0.为什么呢?专家已经告诉了我们，国家的教育策略也已经发生了转变，偏向于动手操作了。可是城乡的区别太大了，城里专家设计出的优秀教案正好碰上了乡下孩子们的兴趣。多好的教育契机啊，可是不可替代的材料材料限制了我怎么办?我的策略是材料少的，那就拿到区域里分多次对孩子进行引导。《神奇的体温计》我要趁着孩子的兴趣还不退的情况下，带到区域再进行。

大班健康情绪教案(篇6)

活动目标

1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2、能对自己的情绪作出确切的表达。

3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备

1.课件-表情(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。

2.做有六个情绪脸谱的大色子。

3.每个幼儿一个纸盒。

活动过程

一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。

1.今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样?

(听曲子赶花会。)

2.提问：听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)

再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样?

(听曲子北风吹，扎红头绳。)

3.提问：听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。

4.教师小结：伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。

小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。

5.提问：说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?

二、游戏：玩色子。

1.请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

2.玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、讨论如何调节不良情绪。

1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢?

2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?

3、教师小结：每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。[文.章出自教.案网]当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。

4、教师介绍方法：(气球、情绪垃圾箱)

四、制作情绪垃圾箱。

1、教师：现在我们要拿出盒子，你们都知道了盒子有什么用吧?那现在就请你们装饰一下自己的情绪垃圾箱。这样，以后也可以帮助我们保持快乐的心情。

2、结束语：我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

大班健康情绪教案(篇7)

教学目标

1.了解不同的心情对自己身体健康的影响。

2.积极探索并选择适当的方式缓解不良心情，不乱发脾气。

重点：

知道经常生气会影响人的健康

难点：

交流生气时的情感体验，了解几种排解不良情绪的方式。

教学准备：

卡通小人“楠楠”，锅，勺

教学过程：

一、开始部分

1.出示小主人公，提问：今天老师带来了一个朋友，他叫楠楠。看，他怎么了？（在生气……）

2.今天他很生气，你从哪里看出来的？

3.我们从他的表情和动作看出来，他今天真的很生气。

4.猜猜他为什么会这么生气？

5.你们有过生气的时候吗？你什么时候会生气？生气的时候你有什么样的感觉？

小结：经常生气会影响自己的身体健康。

二、基本部分

1.楠楠生气了以后，又发生了哪些事情呢？生气好吗？为什么？

小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。

2.楠楠生气了，有没有什么好办法？我们一起看一看！

4.引导幼儿有节奏的做游戏“生气汤”。

5.引导幼儿做游戏把“生气汤”变成一锅“开心汤”。

三、结束部分

1.集体游戏“开心汤”。

2.引导幼儿自主小结：刚才我们做了两锅什么汤？都有什么作用？如果你或者你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“开心汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。

大班健康情绪教案(篇8)

活动目标：

1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。

2、学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。

3、感受情绪与色彩的关系。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、温度计(实物)一个，一张画好刻度的温度计图片。

2、幼儿用书：《情绪温度计》。

3、人手一支彩笔

活动过程：

1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。

●教师出示温度计。

教师：你知道这是什么吗?它有什么用途?

●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。(知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。

●教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。

2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。

●教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。

教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢?开心时，可以用什么颜色表示?生气是，用什么颜色表示?

●教师组织幼儿自由交流。

教师：今天你的心情好吗?为什么?

●教师启发幼儿在书上记录自己今天的心情。幼儿可以用鲜艳的暖色(如红色)或自己喜欢的颜色在羚度以上记录自己愉快的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜欢的颜色在零度以下记录自己的不开心;教师还可以启发幼儿在"温度计"上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气大呢感。

●教师小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，"情绪温度计"可以帮助我们记录自己的心情。

3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。

●教师组织幼儿互相欣赏记录表。

教师：请你给小伙伴看一看自己记录的"情绪温度计"，并说一说为什么这样记录。

●教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。

●教师引导幼儿讨论：你觉得在"情绪温度计"中，记录下红色刻度好，还是和色合度好?为什么?

●教师小结：我们可以用："情绪温度计"记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。

活动反思：

在活动中，孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪，有喜有悲，让我很感触。我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持开心的心态，调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。

大班健康情绪教案(篇9)

一、设计意图

我班都是独生子女，多数幼儿由于在家备受家长溺爱的关系在日常生活中表现出依赖性强、心理脆弱、抗挫能力差，稍有不顺心或遇到困难就不开心、生气、哭泣等消极的情绪。而大班的幼儿又即将进入小学，从幼儿园到小学生活、学习环境的变化无形之中表明幼儿具备积极情绪的，学会调控自己的情绪至关重要。，因而有必要引导学生成为情绪的主人，而不做情绪的奴隶，为他们的成长及以后适应小学生活奠定良好的心理。但是虽大班幼儿已有一定的判断、思考能力，但考虑到情绪是抽象的，不易理解，我从幼儿的具体形象思维出发，以"辨别面部表情来判断情绪，从而来控制情绪为线索，设计了"健康有氧操--情绪大变脸--玩脸谱转盘--联系生活实际--放飞好心情--一起来舞蹈" 这六个环节，在音乐中开始，在音乐中结束，同时在参与丰富多彩的活动中初步学会感知判断情绪，从而了解良好的情绪有助于人的身心健康，并初步教给幼儿控制情绪的方法，有意识地在学习和生活中尝试调节自己的不良情绪。

二、教学目标

1.通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。

2.知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。

3.在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。

三、重点与难点

1、重点：通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。

2、难点：如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。

四、活动准备

1、六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕）

2、准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；

3、课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。

五、教学过程

一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语："人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。"你们知道是什么吗？（脸）

二、情绪大变脸

（一）辨别面部表情

1.你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活经验，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具）

2.为什么会出现这些不同表情的脸？

3. 教师小结："脸"真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒……真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。

（二）"变脸"游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗？

1. 集体游戏。教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。

2. 同伴之间互相游戏：你说我来做。

（三）引导幼儿将表情面具按情绪进行分类1.刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴？哪些脸让你心情不好呢？

2. 引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。

3. 教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。情绪有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。

（四）玩"脸谱转盘"，巩固对情绪的理解

1. 规则：每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类（好的还是不好的情绪），并说说自己对这种情绪的感受。

2. 讨论：你喜欢哪种情绪？不喜欢哪种情绪？为什么？（知道不良的情绪不利于自己的身体健康，愉快的情绪有利于自己的身体健康）

三、联系生活实际

1.请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。

问：录像中哪些小朋友表现出好的情绪？哪些小朋友的情绪是不好的？你是从哪里看出来的？（引导幼儿从面部表情进行判断）

2.这些小朋友为什们会有不好的情绪？你能想什么方法帮助他们有良好的情绪？（引导幼儿说说调节情绪的方法）

3. 教师归纳小结:是呀，我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的时候，我们可以想很多办法，如把不高兴的原因讲给别人听， 或做一些自己喜欢的事，比如去跑步、做游戏等，慢慢就会把不开心的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢，不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪，我们的身体才会更加健康。

四、一起来跳舞最后，让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐，保持一份好心情。

活动延伸：

1.布置"心情墙"，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。

2.开展"小小心理咨询师"的活动

课后反思：

情绪是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受情绪的抽象，在"情绪大变脸"环节中，教师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘"，通过辨别表情来判断情绪，让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸"，成为他们不屑的追求，真真切切感受"情绪"对我们身体的影响，初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。

大班大风教案1000字通用

金秋的硕果离不开园丁的照顾，孩子的成长离不开老师的教育。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课。教案是上课的教师重要依据，写教案时需要注意哪些格式要求呢？也许"大班大风教案"就是你要找的，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

大班大风教案【篇1】

活动目标：

1.阅读多幅画面的绘本，能连贯地表达自己对故事情节的理解。

2.大胆猜测故事情节的发展，并尝试运用语言、神态、动作等表现人物状态。

看看、说说并理解大风来临前后人们内心情感的变化。

活动准备

1.简单了解不同工作的工作职责。

2.绘本《大风》、大绘本、电子书。

活动过程

一、大风快来了

1.师幼共同阅读绘本《大风》第2—3页。

教师：这是什么天气？你从哪里看出来的？你喜欢大风吗？为什么？

幼儿：刮风的天气。

幼儿：从图上可以看出，因为人们都跑回家了。我们不喜欢大风，因为有点恐怖。

教师：大风快要来了，你会担心什么？人们会做哪些防护工作呢？

幼儿：大风快来了，我得赶紧回家。我怕风吹过来把树刮倒，还有屋子也可能会倒塌。人们应该会把窗户关的紧紧的，然后钉上木板。

2.师幼共同阅读绘本第4—5页，引导幼儿感受建筑工人和学校

老师对台风可能造成的危害的担心。

教师：大风快要来了，工地上的叔叔们和学校老师们分别做了

什么？为什么要这样做？

幼儿：工地上的叔叔把一个个大铁罐从高塔上放下来。

3.幼儿自主阅读绘本第6—10页。

教师：还有谁会担心什么呢？

幼儿：面粉厂的老板担心麦粒会被风吹走；市长一晚上都在叹气，担心城市会被破坏；幼儿园的老师担心幼儿园的窗户没有关好；幼儿园的小朋友担心花瓣会被吹落。

二、大风来了

1.教师出示绘本第6—7页，引导幼儿感知理解面粉厂老板的担忧。

教师：大风来了，街道上变成了什么样子？

幼儿：大风可能会把所有的东西都吹倒了……

教师：面粉厂老板回到了自己的家。他为什么要站在窗口张望，他可能在担心什么事？

幼儿：他在窗口看看风大不大，会不会把他晒的麦粒儿吹走呢？

教师：你们有没有什么建议给面粉厂老板？

幼儿：可以在风还没有变很大的时候把麦粒收起来，装在袋子里放在屋子里。

2.继续出示绘本第8—10页，鼓励幼儿猜测绘本之后的内容中有关市长、幼儿园老师和幼儿园小朋友的故事情节。

教师：大风来了，大家都不知道会发生什么事。市长、幼儿园

老师、幼儿园小朋友也都回到了自己的家中，他们在家里干什么？在担心什么？

幼儿：市长在担心城里的所有东西会被破坏；幼儿园的老师担心幼儿园的窗户没有关好；幼儿园的小朋友担心花瓣会被吹落。

教师：你们觉得大风过后的城市会是什么样子的？

幼儿：应该是树叶、花瓣很多都飘在地上，还有一些小树会被刮倒。

三、大风来过了

1.幼儿自主阅读绘本第11—17页，观察大风过后的城市。

教师：大风过后，城市变成什么样子了？大风做了哪几件事？哪几幅图讲了这些事？

幼儿：大风过后，大风把大铁罐吹到了高塔顶上；大风把学校倾斜的大楼吹正了；大风没有把面粉厂晒在外面的麦粒儿吹散，反而把里面的脏东西吹出来了；大风没有把幼儿园的玻璃打碎，反而把玻璃擦得干干净净的。花儿开得更漂亮了，花瓣上还有晶莹的水珠呢！

2.幼儿自主讨论对大风的态度。

教师：你觉得这是一场什么样的大风？为什么？

幼儿：我觉得这个大风很好，因为它没有做不好的事情，反而是做了好事。因为大风把大铁罐吹到了高塔顶上；大风把学校倾斜的大楼吹正了；大风没有把面粉厂晒在外面的麦粒儿吹散，反而把里面的脏东西吹出来了；大风没有把幼儿园的玻璃打碎，反而把玻璃擦得干干净净的。花儿开得更漂亮了，花瓣上还有晶莹的水珠呢！

3.幼儿联想大风过后城市的其他变化。

教师：大风过后除了绘本中描写的变化，还有其他的变化吗?

幼儿：大风过后，地上可能会有很多垃圾，还有自行车可能翻到了，还有一些广告牌有可能会倒塌……

大班大风教案【篇2】

活动目标：

1、在音乐游戏中培养对乐曲结构的敏感性。

2、能随歌曲的指令移动身体位置。促进身体反应的灵敏度。

3、学习设计芭蕉扇的花纹。

活动准备：

自制芭蕉扇一把，一次性筷子，图画纸，蜡笔。

幼儿了解故事《火焰山》

芭蕉扇花纹图列

盆栽芭蕉扇数盆布置于四周

歌曲录音带、录音机

活动过程：

一、出示芭蕉扇道具，引导幼儿念歌词。

“小朋友，还记得《火焰山》的故事吗?铁扇公主有一把神奇的扇子叫什么?”“刘老师从铁扇公主那里把它借来了，看!漂亮吗?”教师站在幼儿中间，出示扇子。芭蕉扇非常厉害，孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主不愿意，她就叽叽咕咕的念了口诀，一挥扇就把孙悟空扇走了十万八千里。你们知道铁扇公主念什么口诀了吗?今天刘老师把这个秘密悄悄的告诉大家。”老师带节奏念歌词。“我们一起来学念铁扇公主的口诀吧”在旋律的伴奏下念二次。拍手念。

二、学唱歌曲

“有一位叔叔把这铁扇公主的这段口诀写成了一首好听的歌，名字就叫《芭蕉扇》。我们来听”。教师清唱歌曲。“好听吗?这首歌叫什么名字?”“大家一起来轻声唱好吗?”在旋律伴奏下，一起轻声学唱，“现在我们拍着手来唱”第二遍唱做拍手动作唱。第三遍，“小朋友唱得真好，现在用响亮的声音自由做动作”。

三、玩音乐游戏

“请小朋友想象，芭蕉扇除了能熄火、能生风、能降雨之外，还可能有什么超凡的能力?”“今天，刘老师要试一试铁扇公主的芭蕉扇，把小朋友都扇走。听我唱到什么地方，小朋友就跟着风跑到那里，跑的时候要注意安全，不能拥挤，跑去后千万别动，仔细听又要扇到什么地方。好吗?”“我听见男孩子答应的声音最响亮，男孩子站起来玩。。”女孩子玩。全班一起吹到天空中飞行，芭蕉树后面，大门边，窗户边，钢琴旁，椅子背后，椅子上坐好等。

四、取卡纸做芭蕉扇。

“小朋友，喜欢芭蕉扇吗?想要吗。送给谁呢/这可为难我了，谁来为我想办法?”请幼儿发言。出示图样，“这里有几把不同花纹的芭蕉扇，小朋友可以自己画其他的花纹，还可以画人、画动物、画花草等等，看谁设计的芭蕉扇最漂亮!”教师讲解制作方法：“画好了，然后用筷子从较小的一端夹，夹在扇子的中央。”“下面请大家开始制作”教师指导。

五、结束活动

“好了，小朋友请举起你们漂亮的芭蕉扇，互相看看，哇!小朋友真能干!都很漂亮!大家一起来扇一扇，扇到那里去玩?”“大家一起唱起来”教师与幼儿唱歌用扇子做动作。随着歌曲离开活动室。

活动自评：

新《纲要》明确指出：“各领域的内容相互渗透”，即不同教育领域之间并非各自分立，而是相互交流、相互会通的。本次活动涉及领域为：艺术、健康。让幼儿在活动中说说、唱唱、玩玩、做做，使幼儿在玩中学，充分体现了愉快教学法的应用。同时还让幼儿主动参与活动，在与教师、同伴、环境、材料的互动中进行学习，通过这种动静交替的学习方法，培养幼儿对艺术的表现力、想象力和创造力。新《纲要》对幼儿艺术领域方面明确要求：“在支持、激励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。”所以，本次活动还一改过去单一的教唱歌曲的教学方式，而是把幼儿的情感体现及表现技能和能力以游戏、美工等多种形式充分的表现出来。从而达到《纲要》中要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”的目的。

大班大风教案【篇3】

活动目标

1、练习听信号变速奔跑或走动。

2、学习用身体动作表现秋天树叶飘落的情景。

3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备

扫帚一把。

活动过程

1、准备活动。

幼儿扮演树叶，表现树叶快乐地在空中飘来飘去的情景，然后四散蹲下。

2、基本活动。

幼儿根据教师的指令做相应的动作。

①秋风轻轻地吹，吹得小树叶们都动起来了，。呼……呼……幼儿慢慢地开始走动、抖动或跑动。

②风慢慢地变大了，呼……呼……幼儿逐步加快速度用自己喜欢的方式运动。

③风变得很大很大，小树叶们飞了起来。

幼儿快速奔跑或走动。

④风渐渐小了。

幼儿开始放慢速度。

⑤风停了。

幼儿原地休息。

⑥教师拿扫帚扮演环卫工阿姨清扫落叶;阿姨慢慢地扫，幼儿慢慢地走;阿姨快快地扫，幼儿就快快地跑;阿姨扫累了，幼儿也蹲在地上休息。

游戏可以重复数遍。

3、放松活动。

活动反思

《大风和秋叶》是一节歌唱教学活动，为了让孩子们学会演唱及感受到秋天真美好的意境，我分别通过引导幼儿观察现实中落叶的场景———示范演唱——游戏等环节的设计来达到此目标。整个环节一环扣一环，始终围绕音乐教学游戏化、趣味化、生活化的特色，让幼儿充分地融入游戏，全身心的投入音乐，让音乐属于每个孩子。在最后的游戏环节主要是帮助幼儿分辨快慢的节奏，并能够用动作来表示。幼儿在理解和表现那一方面都还不错，但是对于我提出的一边唱一边做动作，能够做到的孩子并不多，更多的是只做动作，不唱歌曲。对于这个问题，可以借助FLASH、磁带等带动幼儿一起唱。这是一次生成活动的设计尝试，我坚信：“在一旁站一会儿，给学习挪出一些空地，仔细观察孩子们的所作所为，而后，如果你能很好地领悟些什么，教学可能就不同于往常。即使在教学活动中，我也是一名学习者，探索者和成长者。

一个活动成功与否，关键的一点就是幼儿对此活动是否感兴趣，是否喜欢，能否主动参与其中。那么只有以幼儿为主体，充分考虑幼儿主体性地位的活动幼儿才可能喜欢，愿意积极参与。所以，在进行歌唱教学时一定要以幼儿为主体，给他们一个自由尝试、探索和创作的空间。

大班大风教案【篇4】

活动目标

1、鼓励幼儿大胆表达自己的想法以及用身体动作进行模仿、表现的能力，增进

幼儿对秋天的认识，激发幼儿的想象力。

2、能按照一定的信号和要求做动作，体验游戏的快乐。

活动准备

铃鼓、音乐。

活动过程

一、热身活动。

二、体能游戏《大风和落叶》。

1、讨论树叶飘落的动作。

——教师引导幼儿讨论风的大小与树叶飘落状态之间的关系，如：刮大风时，树叶是怎样飘落下来的？刮小风时，树叶又是怎样飘落下来的？

——鼓励幼儿大胆用身体动作来模仿与表现。

2、教师和幼儿共同商定游戏动作。

——幼儿扮小树叶，教师要用不同的铃鼓声来表示秋风的大小。

——师：什么样的铃鼓声代表什么样的风呢？（大声代表大风，小声代表小风）

——师：当听到不同的铃鼓声时，应做什么样的身体动作来表示树叶的飘落呢？

——教师与幼儿共同商定动作（建议如下）：

（1）当教师摇动铃鼓说：“起风了”时，幼儿可以自由地行走或慢跑。

（2）当教师快速地摇动铃鼓说：“刮大风了”时，幼儿可以自由地奔跑。

（3）当教师慢速拍打铃鼓说：“风小了”时，幼儿可以由快跑变为行走或慢跑。

（4）当教师摇动铃鼓说：“刮旋风了”时，幼儿可以做原地自己转圈的动作。

（5）当教师使劲拍动一下铃鼓说：“风停了”时，幼儿可以原地站住，然后慢慢地蹲下来。

3、根据共同确定的游戏方法，在教师的带领下，幼儿一起玩“飘落的小树叶”的游戏。

——教师应根据幼儿活动时的具体情况来控制幼儿活动量的大小，注意幼儿走与跑的交替以及活动节奏快慢的变换。

三、放松活动。

——播放轻松的音乐，做放松活动，提示幼儿擦汗，出汗的换衣服。

活动应变

可以改用音乐表示秋风的大小，让幼儿随着音乐的旋律，根据自己的想象来表现树叶的活动或动作。

活动延伸

可以鼓励幼儿改变、创新游戏。如玩“大风吹”的体育游戏：教师说“大风吹”，幼儿扮小树叶问“吹什么”，教师根据情况变化指令，如吹长头发的女孩子，长头发的女孩子就绕圈跑。

区角活动

环境创设

教师组织幼儿画一幅关于落叶的画，贴在主题墙内。

家园同步

幼儿和家长一起玩“大风和落叶”的体育游戏，并鼓励幼儿创新游戏玩法，发展幼儿创造力。

随机教育

日常游戏中，支持、鼓励幼儿创新玩法，发展幼儿想象力、创造力。

相关链接

附录：古诗《秋风词》

秋风词

唐代李白

秋风清，秋月明，

落叶聚还散，寒鸦栖复惊。

相思相见知何日？此时此夜难为情！

入我相思门，知我相思苦，

长相思兮长相忆，短相思兮无穷极，

早知如此绊人心，何如当初莫相识。

译文:秋天的风是如此的凄清，秋天的月是如此的明亮；落叶飘飘，聚了还离散，连栖息在树上的鸦雀都心惊。想当日彼此亲爱相聚，现在分开后何日再相聚，在这秋风秋月的夜里，想起来真是情何以堪！走入相思之门，知道相思之苦，永远的相思永远的回忆，短暂的相思却也无止境，早知相思如此的在心中牵绊，不如当初就不要相识。

大班大风教案【篇5】

活动目标：

1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。

2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的快乐。

活动准备：

1、活动前开展子题一、子题二活动。

2、大风车俱乐部环境布置、多媒体课件及设备。

3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。

重点难点：

1、选择合适的材料制作风车。

2、风车的固定与叶片的制作。

活动过程：

一、讲讲风车。

1、以大风车俱乐部的形式导入活动。

2、教师扮演主持人闵闵姐姐，引出今日话题：风车。

3、主持人出示一辆风车：你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢？

4、小结：除了刚才你们说的这些条件，制作风车的材料也要注意，那用纸可以来制作风车之外，还可以用什么材料来制作一辆风车呢？

5、主持人播放多媒体幻灯：今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车，我们来看看这辆风车是用什么材料做的？

二、做做风车。

1、今天请你们到大风车剧场来参加节目，有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛，就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料，制作风车前仔细想想，这些材料中有哪些适合做风车？

2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的材料和原因：为什么要选择这几种材料来制作风车？

3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。

三、评评风车。

1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢？也可以把你特别的想法告诉大家。

2、主持人小结：其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具，还有很多风车有着自己特殊的用途，等待着小朋友们一起去发现、去寻找。

大班音乐教案歌唱《山谷回音真好听》

活动过程：

一、复习歌曲：《孤独的牧羊人》

二、玩游戏：克隆

1、幼儿模仿教师语言、动作、唱歌和钢琴声。

师：什么叫克隆？我们来玩这个游戏？

2、老师弹两段钢琴音乐，引导幼儿区分音乐表情：连贯的和跳跃的。

三、通过图谱和老师的范念让幼儿熟悉歌词

1、教师出示图谱，引导幼儿观察

师：图中有哪些相同的地方？（前面是大图，后面是小图）

2、教师念歌词

3、师：为什么有大图和小图？（唱的地方声音大，回声声音小）

4、教师指挥图谱，幼儿学念歌词

四、幼儿学唱歌曲

1、教师范唱歌曲

师：我是怎样唱大图和小图的？

2、教师再次范唱

3、幼儿学唱回声

师幼共同演唱

4、幼儿看图谱完整演唱

重点指导：

（1）幼儿按歌曲的音乐表情演唱。

（2）注意附点

5、学习对唱

（1）师幼对唱

（2）幼儿分组对唱

（3）个别幼儿对唱

五、创编歌词

1、师：除了向大山里的松树，还可以向谁问好？

2、师：小松树儿早是几个字？我们也编几个字？

3、师：请你们给歌曲取个名字。

大班大风教案【篇6】

教学目标：

1、通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。

2、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪。

3、紧密结合歌曲内容，边唱边进行风车转的律动。

4、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点难点：

教学重点：

1、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。

2、切分节奏、八分休止符的掌握。

教学难点：

1、引导孩子表达自己对音乐的感受，并创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。

2、激发学生的表演力和创造力。

教学准备：

1、《大风车》多媒体课件。

2、录音磁带：《开火车》、《大风车》(歌曲、伴奏)。

教学过程：

一、节奏游戏

(一)、师：小朋友们坐过火车吗

节奏一：4/4000|000|

轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆

节奏二：4/4||

轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆

节奏三：4/4-|-|

轰隆隆轰隆隆

节奏四：4/4--0|--0|

呜嚓!呜嚓!

(每出示一条节奏，都请学生先读节奏再用轰隆隆的节奏来读)

(二)、师：小朋友们，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下，看看这四种节奏哪一列是火车启动;哪一种是火车正在开;哪一种是火车减速;哪一种是火车到站。

生：讨论。

总结得出

节奏一：4/4000|000|

轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆(火车启动)

节奏二：4/4||

轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆(火车正在开)

节奏三：4/4-|-|

轰隆隆轰隆隆(火车减速)

节奏四：4/4--0|--0|

呜嚓!呜嚓!(火车到站)

(三)、师：小朋友们，让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程，好吗

师：火车火车准备开喽，呜!火车启动了(学生读火车启动节奏);火车正在开(学生读火车正在开节奏);火车减速了(学生读火车启动节奏);火车到站了(学生读火车到站节奏)。

(游戏时，老师和学生边拍节拍边读)

二、学唱歌曲《大风车》

师：火车到站了，听什么歌

(一)、初听歌曲《大风车》

师：这首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀

(二)、再次听范唱《大风车》

1.师：下面请小朋友来听一听，边听边体会歌曲情绪。

2.师：这首歌曲用怎样的情绪演唱的

(三)、第三次听范唱《大风车》

师：让我们用欢快的心情跟着音乐一起轻声地演唱《大风车》。

(四)演唱歌曲《大风车》并解决重难点。

1.师：小朋友们唱得很不错，在演唱过程中有没有觉得哪些乐句比较难唱的。

(生说出难唱乐句，大家一起来学一学)。

2.师：小朋友们学的真快，唱的真好!大家注意到第一句的休止符号了吗

3.还有这个地方你注意到了吗

4.第二段最后一句好朋友的友字应该唱几拍呢

5.师：小朋友们，这首歌你们学会了吗

(生跟音乐完整演唱歌曲。)师提醒生用欢快的情绪演唱歌曲。

6.歌曲处理。

师：4/4的强弱规律是强、弱、次强、弱，请大家跟着伴唱唱一遍，把每一小节的第一拍强拍唱出来。

(五)、为歌曲声势伴唱。

师：小朋友们，我们现在为这首歌曲加点伴奏，好吗

三、集体舞：风车舞

(一)、师：我们今天唱起来了，老师还要请小朋友跳起来呢!先请看我们要站的图形(出示图形)师讲解动作说明。

(二)、请8位小朋友到前台来排列成图形状，跟音乐做动作，其他的小朋友为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。)

(三)、师总结：小朋友跳得很不错，由于时间关系其他小朋友课后可以和小伙伴一起玩风车舞。

四、布置作业。

教学反思：

歌曲虽然简单，但都很有意义。里面用简单歌词总结了风车转动的原理。

大班大风教案【篇7】

活动目标：

1、80%以上的幼儿能前后分腿肩上挥臂投掷，发展手臂力量和身体协调性。

2、用观察同伴动作、游戏情境、模仿练习的方法，感知异侧跨步投掷的身体动作。

3、体验努力投掷到更远目标的成功快乐，产生想投的更远的愿望。

活动准备：

1、已有经验：

·幼儿喜欢向远处投掷物体。通过前期对本班幼儿的观察分析，幼儿投掷时手臂经前向上弧形上举置身体或脑后，有展肩动作，上肢多以肩关节为轴形成投掷。双腿向前或者侧方分开，通过观察幼儿在自然投掷中，有的幼儿投掷时腿部动作不明显或者原地不动，有的幼儿用同侧腿向前迈出的方式进行投掷，有的幼儿能够用异侧腿向前迈出的方式进行投掷。·会玩腿部的包剪锤、大风沙砾和风婆婆的游戏，观看过一些热带风情的图片。

2、材料准备：起点线两组;岛屿标记线六组;三色箭头若干;沙包、鸡毛毽子、纸球各27个;六块一组的大泡沫垫4块;小伞18把;幼儿右手画有小鱼的图样等。

活动过程：

一、情景游戏 热身准备

1、听海涛及风声进场，感受海岛气息。

2、游戏：大风和沙砾。

小沙砾听风婆婆说小风、大风、龙卷风、台风等语言指令在大圆中逆时针做走、跑、扭动身体、划动手臂等动作。

3、游戏：风婆婆戏耍小沙砾。

4、游戏：包剪锤。

二、引入游戏情境 观察模仿动作交流讨论

1、自由四散练习，感知投远的动作。

2、集中讨论，动作。

3、比较前后与平行分腿的方法，哪个投的更远。

4、利用游戏情景帮助幼儿感知异侧分腿。

5、用异侧分腿的方式练习投掷动作。

三、多类材料投掷 巩固迁移动作

幼儿在大型玩具上进行寻宝的活动，根据不同颜色的箭头标记找到藏在滑梯不同部位的三种“材料”后到指定地点练习投掷。

教师提醒个别幼儿寻找不同的材料，观察幼儿的投掷动作，鼓励异侧分腿投掷。

四、放松活动 结束

1、放松活动。

幼儿拿着小伞收拾场地上的毽子沙砾、纸球沙砾和袋袋沙砾。

2、结束。

教师幼儿收拾材料离开场地。

大班大风教案【篇8】

活动目标：

1、引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车。

2、培养幼儿主动学习的兴趣。

活动准备：

1、幼儿人手一根铅丝、一张腊光纸、一把剪刀

2、每组两个已经做好的风车，一盒水彩笔。

3、风车制作方法示意图。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

教师出示大风车：老师手上拿的是什么？（风车）它可以怎么玩呢？这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？

二、幼儿操作，寻找制作风车的方法。

1、教师：每组都有两个已经做好的风车，请小朋友自己动手试着把它们拆开来，看一看、想一想，你们能不能发现好玩的风车是怎么做出来的。

2、幼儿动手操作。

3、谁愿意来说一说你发现风车是怎么做成的？

4、教师小结并出示制作方法的示意图。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

请小朋友们自己试着自己动手做一下漂亮的风车，做好后，还可以用水彩笔把你们制作的风车装饰的更加漂亮。

教师指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，使每个孩子都体验到成功的喜悦。

四、总结评价，结束活动。

请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。

大班大风教案【篇9】

设计意图：

在“秋天的童话”

主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。

活动目标：

1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。

2、能参照原作品进行联想、仿编。

3、大胆质疑，积极解难。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的'乐趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

1、图片四张(大班上册15号挂图);

2、配乐朗诵录音磁带，录音机;

3、已学过歌曲《秋叶儿》;

4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

活动过程：

(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。

师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?

幼：飘到小河里。

幼：飘到马路上、飘到花园里。

幼：秋叶儿还会飘到房顶上。

幼：树叶飘到草地上

……

师：秋叶儿飘到的地方可真多，今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里，这些美丽的秋叶都落到哪里去了，好吗?

(二)欣赏散文，理解散文内容。

1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。

师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了?

幼：树叶落到了院子里。

幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。

幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。

2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。

师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗?

幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢?

幼：因为那是条臭水沟。

幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。

幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?

幼：小鱼游过来，把它当作小伞?

师：哪个小朋友知道这句话的意思?

幼：小鱼游到树叶下，就像“抢”了一把伞。

师;是撑了一把伞，对吗?

幼：嗯。

幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了?

师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀?

幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

师：为什么呢?

幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。

师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”

幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?

幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。

幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。

师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?

幼：催就是叫小燕子快点去南方。

幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

幼：就会被冻死。

……

3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

(三)教师作仿编的示范，少数幼儿试编。

散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢?

引导幼儿相互讨论后仿编。

幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。

幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。

幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。

幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。

师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的?

幼：大雁。

幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。

……

(四)结束活动。

小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

活动后反思：

1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。

4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。

精选健康课大班教案汇总

居安思危，思则有备，有备无患。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？以下为小编为你收集整理的精选健康课大班教案汇总，请收藏好，以便下次再读！

健康课大班教案 篇1

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好：今天我说课的内容是：大班健康领域的户外游戏活动《好玩的椅子》。

一、说活动意图：

《解读》中指出：幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现。幼儿期是身体动作发展的重要时期。椅子是孩子们最熟悉的，每天他们都与小椅子亲密接触。椅子陪伴大班的孩子走过了三个春秋，是小朋友离不开的小伙伴。在平时带班时，我发现孩子们喜欢有意无意的玩椅子，如：把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展这些活动，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。根据这些特点，结合本次活动注意要求，满足幼儿好玩的心理，我就以幼儿开心、开窍、开朗为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点设计了本次活动。让孩子们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏，练习跨、跳、钻、爬的动作，既锻炼四肢的协调动作的能力，激发勇敢尝试活动的兴趣，又充分体验体育游戏的乐趣。

二、说活动目标：

根据大班幼儿的年龄特点，《指南》动作发展目标具有一定的平衡能力，动作协调能力为依据。特设定了以下活动目标：

知识经验目标：探索出椅子的各种玩法，并进行尝试。

能力方法目标：能利用椅子进行跑跳钻爬等多种活动。

情感态度目标：感受在活动中与同伴合作带来的快乐。

这些目标是根据《纲要》为指导的学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的难点，对发展四肢协调动作很有意义。

三、说活动重、难点及活动准备：

按照以上活动目标我确定了本次活动的重难点。

1.重点：练习跨、跳、钻、爬的能力，培养战胜困难的自信心。

2.难点：幼儿敢于利用椅子进行跨、跳的动作。

3.活动准备：椅子若干、背景音乐、奖品若干。

四、说活动教法：

为了更好的完成活动目标，我设计本节活动的教法有：

1.示范法。运用高质量的示范不仅能使幼儿建立正确的动作形象，而且可以激发幼儿的学习兴趣，也能树立个别幼儿的信心。

2.讲解法。在幼儿注意力集中，情绪较稳定，或是有疑惑时给于适当的讲解。

3.练习法。

4.游戏法。重复练习法和游戏法主要区别于有严格的“竞争”因素，参赛者情绪高涨，对体能要求较高。

五、说活动流程：

(一)开始部分——准备活动，引起幼儿的兴趣。

幼儿与教师一起音乐做运动进场，然后做“椅子操”热身活动。具体是跟着音乐做一些跑跳动作进入场地然后在椅子上，双手插腰，按口令耸肩、踮脚，双手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后弯腰，上跳等。这是整个活动的开始，既是让幼儿心情愉悦的进入活动状态，又让幼儿做好的活动前的准备活动。

（二）基本部分——探索椅子的玩法。

幼儿先尝试玩椅子的多种方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子当马骑等。接着鼓励相互合作，增强游戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上爬过去等。再鼓励相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，教师在尊重的前提下，可适当地进行指导，也可以以游戏伙伴地身份加入进去，以增强游戏的趣味性。如果想象不出创造性地玩椅子地方法，教师可提供适当建议。在活动中，跳、跨地动作难度较大，我会随时注意幼儿的安全，如果站在较高处往下跳，可采取一些保护措施（在下面铺上软垫子等）

（三）集中练习加挑战赛。

以挑战赛的形式开展游戏活动，本环节集中锻炼幼儿走、跨、爬、跳等动作的练习，动作难度和强度都逐渐增加，既符合幼儿的年龄特点，又具备一定的挑战性，充分满足不同幼儿的不同需求。

加之体育游戏是幼儿体育教学活动的重要内容，游戏可以提高幼儿的练习兴趣，让幼儿在体验游戏娱乐性的同时，练习和巩固基本动作。因此，这里又加入了竞赛游戏，将幼儿分成两组进行比赛。大胆尝试、勇敢挑战，在竞赛类小游戏体验挑战的快乐也在此得到体现，更进一步增强了幼儿的集体荣誉感。

（五）结束阶段：

最后环节，幼儿在探索、竞赛的过程中体力大量消耗，通过此环节舒缓幼儿的情绪，达到身心的进一步放松。有始有终，有进有出，“骑马”离开活动场地。

六、说活动亮点：

整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。

1.操作材料是幼儿身边的、熟悉的小椅子，孩子们在活动中兴趣很浓厚，注意力集中，参与率高，每个孩子的动作协调能力得到了很好的发展。

2.幼儿自主摆放操作材料，自主探索并利用幼儿的创意玩法进行挑战游戏，增强幼儿自信心。

最后真诚地希望各位老师能够帮我指出活动中不足的地方，谢谢！

健康课大班教案 篇2

活动内容 小车不倒只管推

重点领域 健康

相关领域 社会

活动目标 1、通过协作练习，提高幼儿的平衡和团结协调能力。

2、培养幼儿团结合作精神和交通安全意识。

重点、难点 重点：推小车的方法要领。

难点：在游戏中幼儿的合作意识和动作的平衡协调。

活动准备 1、用泡沫板、海绵垫、不同宽度的长凳搭成不同的小桥，用圆形积木拼成小树林。筐子五个、篮球如干个。红绿牌子一块、录音机一台、磁带一个。

2、场地布置修理厂、停车场。

活动过程

一、动物热身模仿操

１、 教师带领幼儿四路纵队变大圆圈走然后再变回四路纵队。

２、 在走大圆时，幼儿听教师口令模仿动作，如高人走、矮人走、大象走、熊走、狮子走、兔子跳、小鸟走等。

二、学习推小车

１、 教师请一位小朋友同教师一起示范，并讲解动作方法与玩法。

２、 小朋友自由结伴自由练习。

教师：“请你们注意安全不要相互碰撞，如果哪辆小车翻倒了，我就会把它托运到修理厂去。

３、 幼儿互换角色。

三、按交通规则推小车

1、教师出示红绿牌，幼儿看教师手里的记录牌推小车。

教师：“如果有小车不遵守交通规则闯红灯，我就会把你交给交警。”

2、幼儿互换角色。

四、在桥上和树林里练习推小车

1、引导幼儿到桥上和树林里练习推“小车”。

教师：“你们看那边有好多小桥和树林，你们敢不敢在那上面和里面开车。

五、推小车运“西瓜”

1、游戏玩法：幼儿们推小车过小桥或绕过树林，到达西瓜地后后面的幼儿从地上捡起“西瓜”，然后推着小车从路上回来把西瓜放在筐子里，看哪组小朋友运的“西瓜”多就为获胜。

六、放松练习

健康课大班教案 篇3

活动目标：

1.情感目标：具有勇敢自信的品质，愉悦的在活动中体验游戏带来的快乐。

2.能力目标：在挑战游戏中，锻炼双脚跳高跳远的基本能力，提高身体的灵活性，增强体能。

3.认知目标：探索跳绳的多种玩法。

重点难点重点：

重点：幼儿自主探索跳绳的多种玩法，体验挑战游戏带来的乐趣。

难点：掌握双脚跳高、跳远的技能，身体有较好的灵活性。

活动准备：

1.欢快的音乐。

2.跳绳（幼儿人手一个）。

3.地垫。

擦汗毛巾和垫背毛巾。

活动过程：

一、开始部分

1.进行绳子的探索游戏，带领幼儿进行热身运动。

2.进行安全提示，绳子不可以玩的几种方式（单手或双手抡绳子、往他人的身上甩等危险动作）

二、基础部分

1.探索绳子的各种玩法，引出活动。

教师：今天老师给大家准备了绳子，我们要用绳子来做游戏，你们有什么好的玩法吗?

（1）探索绳子的不同玩法，强调注意安全，

教师：你们觉得我们手里的跳绳还能怎么玩呢？请你来玩一玩吧！

（2）幼儿示范玩法，小朋友们一起进行个体活动。

2.和幼儿进行讨论，绳子的组合玩法，进行相互合作。一组进行游戏一组进行配合拉绳子。

（1）教师：刚才小朋友们都和自己的绳子进行了游戏，可是一个人玩是不是一会儿就没意思了？那现在我们来想一想怎么样我们小朋友们能够一起玩，先来看看我是怎么想的？

拉绳子的幼儿将每条绳子相距同样的距离，让另一组幼儿进行跳跃（双脚连续向前跳），然后两组交换进行活动。

（2）教师：刚才那个玩法好像对你们来说太简单了，那我们把他加大难度吧！（加大距离，进行立定跳远）。两组进行交换活动，并进行总结，发现了什么？为什么他可以跳的更远？总结经验进行在一轮的尝试。

（3）幼儿尝试跳过一定高度的距离。

教师：一组的小朋友将绳子拉直抬高，另一组的小朋友进行尝试跳跃一下。（有一定高度的跳高）并相互配合，保证安全。

2.幼儿进行整体的练习，并进行分组。

教师：我们刚刚玩了这么多的游戏，我们把它们放到一起来一次大挑战吧！我先来说游戏规则，两组合作活动，一组进行挑战一组进行配合，结束后交换组别。在规定的时间内哪一组获得的旗子最多哪一组获胜！

游戏步骤：地垫匍匐，再到连续跳跃，接着立定跳跃，最后进行向前向上跳。

三、结束部分

教师和幼儿进行活动总结，并进行探索因玩法（抓住小尾巴）自然结束。

活动延伸：

我们身边的很多东西都是我们的好玩伴，我们要努力发现它们的作用，发现更多好玩的游戏一起分享吧！

活动总结：

跳绳的玩法还有很多，需要我们小朋友们去探索和发现。但是在没有父母或者老师的看护下，小朋友自己可不能这样玩耍，我们要注意安全哦！希望小朋友还能和老师分享更多好玩的游戏。

健康课大班教案 篇4

活动目标：

1．养成不挑食的习惯。

2．了解不同食物有不同的营养。

3．能大胆的表述自己的想法。

活动准备：各种蔬菜、荤菜、米饭、水果等模型、盘子若干。

活动过程：

一、认识各种菜的名称：

1．老师出示这些模型，提问："你们说一说这些是什么？"

2．幼儿互相学习，认识菜名。

二、交流日常生活中的饮食内容。

1．老师提问，幼儿回忆："在这些食物中最喜欢吃什么？为什么？""除了吃刚才你看到的食物外，平时你还吃什么？""你觉得什么东西最营养？"

2．请幼儿回忆生活中的早餐、午餐和晚餐中的各类食物："平时吃的早餐、午餐，晚餐吃的东西一样吗？为什么不一样？"

3．来总结一日三餐的合理搭配。

三、活动结束活动延伸幼儿尝试自己设计一日食谱。

教学反思：

通过教学，改变了幼儿不良的午餐习惯，培养了幼儿良好的生活饮食习惯，幼儿挑食现象有所改变。达到了就有的目的。

课堂教学中，幼儿积极，师生配合默契，教学的设计充分尊重了幼儿的习性和年龄特征，能根据幼儿的情绪合理组织教学过程，让幼儿获得积极的情感，能接受老师，同学的建议和意见，幼儿在活动中能自我感知，互动。收到较好的教学效果。

健康课大班教案 篇5

活动目标

1.通过看看、闻闻、尝尝，使幼儿知道调味品的名称、颜色、味道。

2.知道调味品能增进人们的食欲。

活动准备

1.课件-照片：黄瓜，音乐：田园交响曲

2.每组适量盐、糖、酱油、醋、香油、辣油各一份。

3.每组两碗生拌黄瓜（一碗有味，一碗没味）

4.洗净的黄瓜、番茄、生菜每组各一碗，每人一双筷子。

音乐

活动过程

一、品尝黄瓜

1.出示照片：黄瓜

照片上的蔬菜是什么？（黄瓜）

你知道黄瓜有什么营养吗？你喜欢吃黄瓜吗？

2.今天老师为你们准备了两碗黄瓜，请你们来尝尝这两碗黄瓜的味道，尝好后把你们的感觉告诉老师，好吗？

3.幼儿品尝海带，可以轻轻议论。

4.谁来告诉老师，尝了两碗黄瓜感觉怎么样？为什么？

二、认识调味品

1.出示糖、盐

（1）这儿有两种调味品，猜猜看，里面可能装的是什么？

幼儿自由猜想。

（2）到底是什么呢？谁能想办法知道它们是什么？那大家一起去试试。

（幼儿操作）

2.这两种调味品是什么呢？你是怎么知道的？”

3.小朋友用看看、尝尝的办法把糖、盐认出来了。

那现在桌上又有四种调味品：酱油、醋、麻油、辣油。

请小朋友自己动脑筋，想办法去知道它们是什么？”

（幼儿操作）

4.你们知道这四种调味品是什么吗？你是怎么知道的？

5.你们还知道有哪些调味品吗？

三、提供海带、黄瓜、番茄、豆腐、包菜，让幼儿配调料。

1.那下面要请小朋友来做小厨师，愿意吗？

桌上有一些没放调味的菜，随便你们怎么弄，你们觉的好吃就可以了。

2.幼儿自己配调料。

（幼儿在舒缓的音乐中进行操作）

3.自由品尝。

健康课大班教案 篇6

活动目标：

1、练习在指定的范围内四散追逐跑。

2、调整自己的步伐快速跑，能在跑动中用眼睛注意目标的位置和方向。

3、感受蒙古族人豪爽、质朴等性格特点。

活动准备：

1、红绸带一条（可以用纸绳代替）

2、幼儿会打活结

活动过程：

一、导入，激发幼儿活动的兴趣

1、创设情景

师：今天我们一起来当蒙古人去草原上玩游戏吧。

2、师幼进行热身

（1）教师喊口令，和幼儿一起做自编操：上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松。

（2）引导幼儿进行学习骑马的动作。

二、引导幼儿进行基本动作的练习。

1、师：蒙古人除了会骑马，他们还喜欢玩做一种叫扯红绸的游戏，你们想知道这个游戏是怎么玩的吗？

2、讲解示范游戏的玩法：先拿出准备好的红绸，一起练习打结一次；每个小朋友找一个同伴结成一对，一个小朋友将红绸结在自己的身上扮演小马，长短不一样，另一个小朋友当追马的人，听好老师的口令，开始追逐同伴，看谁先扯下同伴的红绸带。

被扯下的小朋友站到老师指定的位置，没有被扯下的继续进行，听到老师的停止口令时全体小朋友停止游戏。

3、幼儿游戏，探索基本的动作

4、指出游戏中的不足之处，交换角色再次游戏。

5、师：在奔跑的时候怎样可以抓到别人？怎样才能不被别人抓到？

小结：小朋友在跑的时候要注意看前面小朋友的方向，前面的小朋友也要注意追你的小朋友在哪里，可以两边躲闪来避开追逐你的人，这样才能不被抓到。

6、第二次游戏

三、放松运动

1、幼儿放松

2、整顿队伍，前后幼儿结成一组，扮演“骑马”的动作回教室。

活动反思：

活动前，我请幼儿做过相应的经验准备，让幼儿对于“蒙古族”这一少数民族有了一定的了解。幼儿知道了关于蒙古族的一些风俗，有了相应的经验后幼儿参与活动的兴趣更高了，愿意积极的参与到活动之中，并对“骑马”、“扯红绸”等蒙古特色有了初步的了解。活动中，幼儿能积极的与同伴、教师互动。学习骑马的动作是幼儿最喜爱的环节之一，他们愿意大胆地进行模仿动作。在扯红绸的环节，我鼓励幼儿两两合作练习打结、合作游戏，在这一环节中部分幼儿打结的本领还没有掌握，于是，我鼓励能力强的幼儿主动指导帮助能力较弱的孩子，促使每一组都能很快的完成打结的任务。在第一次游戏时，也出现了一些问题，如：幼儿人数太多，导致在奔跑容易相撞；幼儿游戏过于兴奋，当教师发出停止口令时不能及时停止游戏等等，针对这些问题，我请幼儿自己来讨论，从而发现问题并帮助幼儿指出解决问题的方法。这样以后，幼儿的游戏能更顺利的开展下去了。活动后，在晨间锻炼、体育游戏中，幼儿也开始自发地玩相应的“扯红绸”、“骑马”游戏了。活动的延续性得到了发展，幼儿还对蒙古族这一民族文化有了更深的体验。

托班健康教案 捡树叶

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“托班健康教案 捡树叶”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标

1、感知秋天许多树叶发生了变化，有采集、欣赏树叶的兴趣。

2、介绍自己找到的树叶，对其形状进行联想。

活动准备

马甲袋、小筐

活动过程

一、园内散步感受树叶的变化

孩子们，上次我们在幼儿园的操场上寻找秋天的时候发现了什么？（幼儿自由发言讨论）

二、外出捡落叶

（1）幼儿讨论外出注意事项。

现在，我们带上马甲袋要到外面的小区里去捡落叶，请朋友们来讨论一下，你觉得外出活动时应该注意哪些问题？

（在老师规定的捡落叶，不乱跑，不去湿的地方，在干的地方捡，听到老师说排队的时候马上过来排队，注意安全。）

（2）幼儿外出捡落叶。

教师引导幼儿采集不同形状大小的树叶。

三、讨论、交流自己采集的树叶

1、看看说说你捡到的树叶是怎么样的？

幼：圆圆的，椭圆形的，有点枯掉了。

师：有的小朋友捡到的叶子是椭圆形的；秋天到了，叶子变黄掉下来了，时间久了就枯掉了，所以有的小朋友捡到了枯黄的叶子。

2、闻闻你捡来的树叶有什么味道？

幼1：有树叶的味道。（师：那是什么味道呢？）幼2：有股香味。

师：树叶有股淡淡的清香。

3、摸摸你的树叶是怎么样的？

师小结：有的树叶滑滑的，有的树叶毛毛的，有的干干的，一碰就会碎掉了，有的软软的

4、想一想你的树叶像什么？

师小结：树叶的形状真多啊，有的像小船，有的像小床，有的像蚂蚁的家，真有趣。今天捡到了这么多漂亮的树叶，你们开不开心啊？

大班歌唱教案：大风车

教学目标：

1、通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。

2、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪。

3、紧密结合歌曲内容，边唱边进行风车转的律动。

4、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。

教学重点：

1、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。

2、切分节奏、八分休止符的掌握。

教学难点：

1、引导孩子表达自己对音乐的感受，并创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。

2、激发学生的表演力和创造力。

教学准备：

1、《大风车》多媒体课件。

2、录音磁带：《开火车》、《大风车》（歌曲、伴奏）。

教学过程：

一、节奏游戏

（一）、师：小朋友们坐过火车吗？大家坐火车时的心情怎样？今天我们来做个与火车有关的游戏先请看这些节奏

节奏一：4/4 0 0 0 | 0 0 0 |

轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆

节奏二：4/4 | |

轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆

节奏三：4/4 － | － |

轰 隆 隆 轰 隆 隆

节奏四：4/4 － － 0 | － － 0 |

呜 嚓！ 呜 嚓！

（每出示一条节奏，都请学生先读节奏再用轰隆隆的节奏来读）

（二）、师：小朋友们，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下，看看这四种节奏哪一列是火车启动；哪一种是火车正在开；哪一种是火车减速；哪一种是火车到站。

生：讨论。

总结得出

节奏一：4/4 0 0 0 | 0 0 0 |

轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆 （火车启动）

节奏二：4/4 | |

轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 （火车正在开）

节奏三：4/4 － | － |

轰 隆 隆 轰 隆 隆 （火车减速）

节奏四：4/4 － － 0 | － － 0 |

呜 嚓！ 呜 嚓！ （火车到站）

（三）、师：小朋友们，让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程，好吗？

师：火车火车准备开喽，呜！火车启动了（学生读火车启动节奏）；火车正在开（学生读火车正在开节奏）；火车减速了（学生读火车启动节奏）；火车到站了（学生读火车到站节奏）。

（游戏时，老师和学生边拍节拍边读）

二、学唱歌曲《大风车》

师：火车到站了，听什么歌？

（一） 、初听歌曲《大风车》

师：这首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀？它叫什么名字啊？对了，它是我们小朋友最爱看的《大风车》节目的主题曲《大风车》，它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲。

（二）、再次听范唱《大风车》

1．师：下面请小朋友来听一听，边听边体会歌曲情绪。

2．师：这首歌曲用怎样的情绪演唱的？（欢快地）你还能说出跟欢快相近的词语吗？（高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地）。

（三）、第三次听范唱《大风车》

师：让我们用欢快的心情跟着音乐一起轻声地演唱《大风车》。

（四）演唱歌曲《大风车》并解决重难点。

1．师：小朋友们唱得很不错，在演唱过程中有没有觉得哪些乐句比较难唱的。

（生说出难唱乐句，大家一起来学一学）。

2．师：小朋友们学的真快，唱的真好！大家注意到第一句的休止符号了吗？这里要唱的简短跳跃些。

3．还有这个地方你注意到了吗？这叫什么呢？（反复跳跃记号）出示反复跳跃记号的图谱边讲解边演示

4．第二段最后一句好朋友的友字应该唱几拍呢？（课件出示友唱三拍）一定要唱足拍子，我们来练习一下。

5．师：小朋友们，这首歌你们学会了吗？让我们连起来把这首歌曲唱一遍。

（生跟音乐完整演唱歌曲。）师提醒生用欢快的情绪演唱歌曲。

6．歌曲处理。

师：4/4的强弱规律是强、弱、次强、弱，请大家跟着伴唱唱一遍，把每一小节的第一拍强拍唱出来。

（五）、为歌曲声势伴唱。

师：小朋友们，我们现在为这首歌曲加点伴奏，好吗？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦为歌曲伴唱；一部分小朋友用转转吱悠悠的转为歌曲伴唱，我们一起跟音乐来试一试。

三、集体舞：风车舞

（一）、师：我们今天唱起来了，老师还要请小朋友跳起来呢！先请看我们要站的图形（出示图形）师讲解动作说明。

（二）、请8位小朋友到前台来排列成图形状，跟音乐做动作，其他的小朋友为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。）

（三）、师总结：小朋友跳得很不错，由于时间关系其他小朋友课后可以和小伙伴一起玩风车舞。

四、布置作业。

大班绘本教案反思《大风》

活动目标

1．看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化

2．有兴趣阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解

活动难点

看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化

难点剖析

有兴趣阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解

活动准备

幼儿用书

活动流程

一、聊聊大风的故事

1．出示汉字大风，这是什么字宝宝？

喜欢大风吗？

2．今天，我们一起听一个有关风的故事。出示大风两个字宝宝

二、集体阅读（大书的第18幅）

1．第一幅

就要起风了，城市里的人们匆匆往家赶。很多人开始忙碌

2．第二、三幅

看看人们是如何为大风来临前做准备的。工人叔叔在干什么？孩子们为什么早放学？（工人叔叔把油罐放下来，学校的房子歪了，孩子们提早放学以防意外）

3．第四八幅

看看人们是如何担心的。市长会想什么？老师在担心什么？你怎么知道小朋友担心着花草？为面粉厂得老板出出主意。（市长为整个城市担心，老师担心幼儿园的门窗，小朋友头上有云的记号，可以看出她的想法）。是啊大风就要来了，大家都在担心，不知道会发生什么事。我们一起到书里去看看吧。

三、幼儿自主阅读小图书第九---十五幅

1．大风来了结果怎么样？

2．风做了哪些事？哪几幅图讲了这些事？（风把油罐吹上去了，风把面粉里的脏东西拣出来，风把房子吹正了，还把窗户擦得干干净净）

3．你觉得这是一场怎样的大风？

四、讨论有关风的话题

1．你最喜欢怎样的风？

2．你不喜欢怎样的风？

3．怎么让带来麻烦的风变成有好处的风呢？（鼓励幼儿从各渠道寻找答案？）

活动反思：

本次活动通过让幼儿读图初步了解故事，我们班举手发言的幼儿还是挺多的，说明幼儿听的很仔细，对画面比较感兴趣，而且能大胆的猜测画面的内容，能根据自己的想法说出自己对画面的理解，但是我觉得有些辅助性的提问还不够，对幼儿的回应还需要多学习，有的孩子不能用完整的话描述画面内容，说明还需要加强孩子语言表达能力的培养，在平时的教学中多让孩子大胆的说出自己的想法，通过大风的故事让幼儿知道风并不可怕，也能带给我们快乐。

进入大班的孩子，要求能有序、连贯地阅读理解多幅画面表达的含义，因此大风这个故事讲述了一场令人忧心忡忡的大风来临前，人们对于它做出的千万种糟糕的设想，整个城市陷入不眠之夜。一夜过去，却发现大风为人们做了很多的好事，令人又惊又喜。故事段落清晰，简单易懂，每个情节变化之处，有一定平行内容的画面，也有一定的矛盾和冲突点。

实用范文：大班《大风》教案（篇七）

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在细心筹备幼儿园教案课件中。需要我们认真规划幼儿园教案课件，才能完成制定的工作目标！那么到底适合幼儿园教案课件的范文有哪些？下面是小编为大家整理的“实用范文：大班《大风》教案（篇七）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、80%以上的幼儿能前后分腿肩上挥臂投掷，发展手臂力量和身体协调性。

2、用观察同伴动作、游戏情境、模仿练习的方法，感知异侧跨步投掷的身体动作。

3、体验努力投掷到更远目标的成功快乐，产生想投的更远的愿望。

活动准备：

1、已有经验：

·幼儿喜欢向远处投掷物体。通过前期对本班幼儿的观察分析，幼儿投掷时手臂经前向上弧形上举置身体或脑后，有展肩动作，上肢多以肩关节为轴形成投掷。双腿向前或者侧方分开，通过观察幼儿在自然投掷中，有的幼儿投掷时腿部动作不明显或者原地不动，有的幼儿用同侧腿向前迈出的方式进行投掷，有的幼儿能够用异侧腿向前迈出的方式进行投掷。·会玩腿部的包剪锤、大风沙砾和风婆婆的游戏，观看过一些热带风情的图片。

2、材料准备：起点线两组;岛屿标记线六组;三色箭头若干;沙包、鸡毛毽子、纸球各27个;六块一组的大泡沫垫4块;小伞18把;幼儿右手画有小鱼的图样等。

活动过程：

一、情景游戏 热身准备

1、听海涛及风声进场，感受海岛气息。

2、游戏：大风和沙砾。

小沙砾听风婆婆说小风、大风、龙卷风、台风等语言指令在大圆中逆时针做走、跑、扭动身体、划动手臂等动作。

3、游戏：风婆婆戏耍小沙砾。

4、游戏：包剪锤。

二、引入游戏情境 观察模仿动作交流讨论

1、自由四散练习，感知投远的动作。

2、集中讨论，动作。

3、比较前后与平行分腿的方法，哪个投的更远。

4、利用游戏情景帮助幼儿感知异侧分腿。

5、用异侧分腿的方式练习投掷动作。

三、多类材料投掷 巩固迁移动作

幼儿在大型玩具上进行寻宝的活动，根据不同颜色的箭头标记找到藏在滑梯不同部位的三种“材料”后到指定地点练习投掷。

教师提醒个别幼儿寻找不同的材料，观察幼儿的投掷动作，鼓励异侧分腿投掷。

四、放松活动 结束

1、放松活动。

幼儿拿着小伞收拾场地上的毽子沙砾、纸球沙砾和袋袋沙砾。

2、结束。

教师幼儿收拾材料离开场地。

幼儿园健康大班教案汇总

搜寻良久后我们终于发现了这篇详实的“幼儿园健康大班教案”。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。教案制定包含了教学中的内容方法技能等有关因素。相信您能从本文找到帮助！

幼儿园健康大班教案【篇1】

大班健康领域教案《老爷爷的烟斗》

【活动目标】

1、通过故事理解吸烟有害健康：懂得要帮助吸烟者戒烟的道理。

2、积极学说对话，理解故事内容，感受故事的趣味性。

【活动准备】

1、道具烟斗、胡须、帽子。

2、挂图。

【活动过程】

一、引出课题。

1、师：“我们班来了一位客人，你们等等，我去把他请出来。”

2、教师假扮老爷爷。

“我是一个爱抽烟的老头，这是我心爱的烟斗，我一天不抽它，我浑身就难受。我以为我这辈子都离不开它，（屈老师 ）可是，一只小老鼠却让我戒了烟。你们一定很想知道其中的原因吧，让我和你们慢慢说。以前……啊！不好意思，我要去参加音乐会，请你们的老师来讲我的故事吧。”

二、边讲故事边提问。

1、住在老爷爷家的小老鼠可不高兴了，他为什么不高兴？

2、小老鼠为什么要把烟斗带回家？他背回家之后做什么？

3、音乐飘呀飘，飘到哪里去？

4、老爷爷听到动听的音乐会怎么样？

5、老爷爷病好了之后会做什么？

6、他们每到一个地方，那地方爱抽烟的人总爱说一句话。你们猜会是什么？

7、故事讲完了，你们说，小老鼠是怎么帮助老爷爷戒烟的？

三、出示挂图，完整的讲述故事。幼儿学说对话。

四、听完故事，你懂得了什么？

1、你们身边有人吸烟吗？

2、教师扮演吸烟者，幼儿想办法劝“我”吸烟。

3、幼儿扮吸烟者，其他幼儿劝其戒烟。

五、音乐会。

老爷爷再次出现说：不好意思，小朋友我又回来了，我真是老糊涂了，我记错了，原来我是要来你们这儿参加音乐会呀，来，让我们一起听音乐跳起来吧！幼儿自由结伴跟音乐做喜欢的动作。

幼儿园健康大班教案【篇2】

活动目标:

1、学习双脚并拢，用踩、跃、勾的方法跳皮筋。

2、学习与同伴用轮流的方法合作跳皮筋。

活动准备：

1、事先已经会背“马兰花开”的儿歌。

2、皮筋4——5根。

3、能分散站开的场地。

活动过程：

一、开始部分

准备活动：

幼儿跟随教师边念儿歌边做操，活动上肢、下肢、腰部、腿部、脚裸等。儿歌可以重复念，动作不一定和儿歌一样。

二、基本部分

了解跳皮筋的基本方法。

1、教师：刚才我们儿歌里的小孩玩的是什么游戏，你们知道吗？（他们玩的是跳皮筋。）

2、教师出示皮筋让幼儿看，引导幼儿探索皮筋的玩法：僻静可以怎么玩呢？请每五个人拿一根皮筋，找一块空地试试怎样玩。

3、幼儿五人一组在场地上探索皮筋的玩法。

4、幼儿集中，教师：你们刚才是怎样玩的？

5、教师重点讲解两人用腿绷皮筋，其余三人跳的方法：两人用腿绷住皮筋，其余三人在皮筋上跳，皮筋不要拉得太紧，也不要拉得太松。尝试在皮筋上用勾、踩、跃的方法跳。

1、教师：我们用刚才学习的方法跳皮筋，想一想在皮筋上可以怎样跳？

2、幼儿五人一组分散探索，教师巡回观察。

3、幼儿集中，教师：大家刚才发现了什么玩法？

4、幼儿在集体前展示。

5、教师边示范边小结：可以踩在皮筋上，可以跃过皮筋，可以勾住皮筋跳过去。

结合儿歌运用踩、勾、跃的方法跳皮筋。

1、师：我们都学会了双脚并拢，用勾、踩、跃过皮筋的玩法。你们看，老师还可以一边念儿歌一边跳皮筋呢。小孩小孩真爱玩（双脚踩在第一道皮筋上再跳到第二道皮筋上），弯弯腿、跳小河（跳下皮筋，再跃过两道皮筋跳到对面去）；蹦一蹦，跳土坡（同第一个动作）；跨一跨，过山冈（同第二个动作）；勾一勾，不要放（双脚勾住一道皮筋，跳跃，把这根皮筋带到另一根皮筋外面）。

2、请个别幼儿试一试。

3、幼儿分组边念儿歌边跳皮筋，教师提醒幼儿用轮流的方法合作玩跳皮筋。规则：如果勾皮筋时勾住了，就将皮筋的高度往上升一拳继续跳；如果有没有勾住皮筋的幼儿就被罚下场，其余的人再接着跳。一轮完了，替换绷皮筋的两个人。

三、结束部分

幼儿自由结伴，互相轻捶腿部，放松下肢肌肉。

幼儿园健康大班教案【篇3】

活动设计背景

通过亲子迎六一这个活动增进家园联系，促进家长和教师之间，幼儿与幼儿之间的互动和联系。增进彼此的感情。

活动目标

1、让幼儿感受六一儿童节的欢乐和喜悦，让孩子们知道全世界的小朋友都在这一天过自己的节日，让孩子们学会感恩。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

教学重点、难点

1、在节目的准备过程中对幼儿的训练整齐度。

2、节目准备过程中和孩子们一起动手做感恩礼物给爸爸妈妈，只有这样孩子才能知道老师和家长为他们付出的不易，让他们知道感恩。

活动准备

1、按计划定好活动时间。

2、和家长沟通活动当天要每位幼儿有一名家长陪同参加。

3、布置好活动现场。背景音乐等。摄影机照相机准备好。

活动过程

1、播放背景音乐欢迎家长及幼儿进入会场。

2、主持人宣布活动开始。

3、按节目单顺序表演节目。

4、节目结束后在舞蹈老师的带领下家长和幼儿一起表演亲子操《结束曲》。

把孩子自己亲手做的礼物送给家长。

5、最后由各班的老师将自己班的孩子带回各班分发老师给孩子们准备的节日礼物。

教学反思

通过这次活动我们感觉到应该把节日还给孩子、,在大家热热闹闹地准备欢庆活动之际,我们禁不住问自己,孩子到底喜欢什么样的“六一”儿童节?怎样才能使他们真心快乐的了解自己的节日，怎样能使他们真正拥有一个快乐的节日?吧“六一儿童节”这次准备活动让孩子们去积极参加，做自己的“小主人”。自己的节日自己用高兴的心情积极参与的态度来过这个节日。

在我们开始着手准备这次活动的时候孩子们有开始懵懂到后来的喜悦，让我们看到了他们眼睛里热情和期盼。在我们排练节目的时候孩子们的汗水直流，可是一说是给自己的节日喝彩，给辛苦养育他们的爸爸妈妈表扬就不喊累了。

当活动开始时，孩子们的眼光是严肃的，是认真的，在他们成功的表演完自己的节目的时候，开心的笑容就是他们对自己汗水的最后的回应。在结束去的时候，伴随着音乐和爸爸妈妈一起做亲子舞蹈一会和爸爸妈妈抱一抱，一会转一圈，家长的笑容是满意和赞许，孩子的笑容是开心和幸福。

总之,“六一”应该是丰富多彩的,应该是属于孩子的。只要每位教师怀着“把节日还给孩子”的理念,善于倾听孩子心声,善于捕捉生活中美好的、有趣的事物,那么让孩子拥有难忘的“六一”将不再是一句空话。

幼儿园健康大班教案【篇4】

1.尝试用多种方法过不同的障碍物，从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣（重点）。

2.幼儿乐于接受挑战，能与他人合作有冒险精神和创新能力。

垫子 小凳子（红外线）

一：开始部分：放音乐，老师和幼儿一起做热身活动

二：基本部分

1、放音乐——兔子舞，让幼儿和老师一起做律动。

2、老师告诉幼儿做——极限爬行运动

（1）先让女孩子平躺在垫子上（做木头人，双手贴在腿边），男孩子从女孩子身上爬（老师师范，手先过去，再把腿抬过去）。

（2）让女孩子拱起身子来做山洞状，让男孩子爬过去。

（3）让男孩平躺或拱起身，女孩子爬过去。

3、老师发给幼儿每人两个红色圆圈，让幼儿贴在身上准备游戏——冲破敌阵（注意一定不要碰到红外线，否则能量会减少）最后谁剩的.能力量多就获胜。

规则：三个孩子平躺，三个孩子拱起身，让其他幼儿爬过三个平躺的孩子，爬过有红外线的地方，在爬过拱起身的孩子，到达终点（记录男孩和女孩剩下能量的多少）。

4、换另一组幼儿进行游戏（交替练习），记录剩下的能量多少。

三：活动延伸

创设“小雪人”情境，听老师口令做放松运动，结束活动

幼儿园健康大班教案【篇5】

活动目标：

1、通过玩贴人游戏，培养幼儿快跑、躲闪的能力。

2、提高幼儿思维的灵敏性。

3、提高幼儿两人合作进行游戏的能力。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

5、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动准备：

已练习左右分队走。

活动过程：

1、开始部分。

队列练习：四队、大圆走、开花走、左右分队走、一对一对走、成双圆圈走。

2、基本部分

（1）幼儿站成一个大圆（人与人间略有间隔），老师交代游戏名称与玩贴人游戏的方法、规则。

师：今天老师教小朋友玩一个游戏，名字叫贴人。我请一位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住，这时后面一个小朋友就赶快跑，以免被追的小朋友捉到。注意，跑时要在圈外，贴人要到圈里。

（2）幼儿游戏，教师注意观察，如果被追到的幼儿连续贴人三次，追的幼儿仍未捉到，就另换追捉的幼儿。被追到者不再当追捉者，以免太累。

3、结束部分。

做放松整理动作。

教后感：

此活动可以培养幼儿快跑、躲闪的能力，提高幼儿思维的灵敏性，通过幼儿相互合作，培养团结友爱的合作精神。

教学反思：

通过玩贴人游戏，培养幼儿快跑、躲闪的能力，提高幼儿思维的灵敏性，提高幼儿和幼儿之间的合作进行游戏的能力。

幼儿园健康大班教案【篇6】

大班 健康

1、运用肢体表现的动作。

2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。

八音盒一个。

1、开始部分：导入活动。

（1） 做第一套广播体操。

（2） 音乐：对列入场

2、基本部分：

教师：今天，老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看！ （幼儿欣赏）

（2） 提问：小朋友刚才看到了什么？ （小娃娃跳舞）那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗？（幼儿开始学跳，提醒幼儿速度要慢）

再提问：你做完以后又什么感觉？（…）为什么会有这种感觉呢？（因为…）（引导幼儿说出转）你是怎么转的？（…）

教师总结：小朋友说的很对，那听我来说：小朋友和娃娃都是用自己的`身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。（请幼儿再次尝试 ）

(3) 全体幼儿坐下休息，我们讨论一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。（幼儿讨论，回答，并请幼儿进行示范）。

(4) 全体幼儿起立：

音乐：教师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。（做完后，小结，再来一遍）

（5） 启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。

教师：刚才呀！每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转，那如果两个两个小朋友，三个三小朋友，或是更多的小朋友在一起，还能旋转吗？（我们试一试，请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下）教师对每一组小朋友进行指导。

音乐：待每组小朋友准备好后，教师放音乐，请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作。

3、 结束部分：

每组的小朋友做的都很好。

教师：小朋友刚才只玩了其中的一个，还有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼儿游戏可以互换…）

延伸活动：

各种旋律的物品: 球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。

幼儿园健康大班教案【篇7】

设计意图

我们拥有好的心情，会让我们多一点笑容而改变形象，而我们的笑容就像快乐的信使，能照亮所有看到它的人。一个笑容就像穿过乌云的太阳，一个笑容能帮助他们了解一切都是有希望的，世界是有欢乐的。于是，我设计了幼儿心理健康教育活动《让我们拥有快乐的心情》，旨在让幼儿从小学会保持较好的情绪，激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。

活动目标

1、在教师的引导下能了解自己的心情，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

2、引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，激发幼儿乐观向上的生活态度。

3、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备

1．了解孩子的情绪状态。请几个情绪好的和不太好的孩子说说自己的心情。

2．准备小镜子、水彩画笔、纸、音乐带、“晴”和“阴”的图标。

教学重点、难点

引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。

活动过程：

一、看脸蛋，说心情

老师微笑着面对孩子：“孩子们，你们知道老师现在的心情怎么样吗？”“你是怎么知道的？”

师：对呀，我的心情真的很好。你们想知道为什么吗，因为早晨活动时，很多小朋友学会了编织和绣花，我很高兴。一个人的心情怎样，往往能从他的脸上看出来。

师：现在就请小朋友看看你身边的好朋友，他们的心情怎样？谁来说说？

（老师愉快的情绪感染了孩子们，把他们带入了一个轻松的氛围。）

二、照镜子，画心情

师：你们的眼睛真亮，能看出谁的心情好，谁的心情不好。那你自己的心情怎样，你能看到吗？现在就请小朋友们看着镜子里的你，用笔画出你的心情。

小组活动：幼儿到旁边的桌上去照镜子，画心情。

（照镜子，看自己的表情，是一件很有趣的事情，有些孩子在画脸蛋时，挤眉弄眼的神态非常有趣。）

三、看图像，说心情

师：你们的脸蛋画好了，让好朋友看看你的画，猜猜你的心情吧。

师：你的好朋友猜对了吗？请告诉他，你因为什么事情而高兴（心情不好）。

（孩子们的画虽然不太规范，但能表达他们的心情。看画像的过程中，许多孩子都笑了，交流是一件快乐的事。）

四、看图标，找位置师：

你们画了自己的心情，老师也画了两幅图，看看是什么。如果用它们来代表心情，应该是怎样的？如果你的心情像阳光一样灿烂，就请站到“晴”的图标上，如果你的心情像阴天一样灰暗，就请站到“阴”的图标上吧。

（这个环节特别热闹，站在“晴”图标上的孩子比较多，虽然有些挤，但却不乱。）

五、说心事，帮一帮

老师请站在“阴”图标上的孩子说说自己的心事。

晔晔：妈妈昨天在学校住，没回家，我很难受。

濛濛：乐老师说，早上五点起来可以看到小露珠，可是我起晚了，没看到，所以不高兴。

跳跳：我想买迷宫书，可妈妈不帮我买，我很生气。

溜溜：昨天我在街上看见了石屹，我叫了他，可他不理我，我很难过。

师：（面对站在“晴”图标上的孩子）让我们一起来帮助他们吧！让他们也快乐起来。谁来帮助晔晔，使他高兴起来？谁能使跳跳快乐起来？……

师：溜溜、跳跳……他们都露出了开心的笑脸，我们也请他们站到“晴”的图标上来好吗？

（此时此刻，所有的孩子都露出了可爱的笑脸，孩子们感受到了关心、帮助别人的快乐，也感受到了被别人关心的快乐。）

六、想一想，说一说

师：你们说说，怎样才能有一份好的心情，你们有哪些方法能保持愉快的心情。

幼1：我心情不好的时候，我就看喜欢的动画片。

幼2：我心情不好的时候，就吃一点小零食，很快就好了。

幼3：我心情不好的时候，就去找好朋友玩玩，这样很快就高兴了。

（孩子们之间进行交流，会轻松地接受别人的信息。尽管孩子们的回答五花八门，我都给予肯定事指点。）

放松活动：律动《小机灵之歌》。

师：小朋友们都喜欢一休吗？为什么喜欢他呢？那我们想不想象一休那样，聪明、勇敢、爱帮助别人，所以他天天都快乐。

（在快乐的旋律中，所有的孩子都张开了笑脸，随着音乐一起舞蹈，老师也融入其中，希望他们记过都胡阳光般灿烂的笑容。）

活动反思

教学活动中，力求贴近幼儿实际，从幼儿真实的生活体验中选取学习材料、引发真情实感，进行真实的情感交流，引导幼儿说真话，抒真情，正确对待烦恼。通过情境的创设，调动幼儿的积极性。

让幼儿通过学习反思自己的生活，学会自己观察，发现生活中的快乐。基于这一教学目标，教学时我没有强调快乐的含义，而是让幼儿结合自己生活中的事例谈谈生活中感觉快乐的事，从而让幼儿明白，只有带着一颗快乐的心情，观察生活，体验生活，才能发现生活中的快乐，使自己快乐成长。

幼儿园健康大班教案【篇8】

设计意图：

冬天到了，天气变的越来越冷，孩子们都穿上了厚厚的冬装，因此活动起来很不方便，再加上天气的寒冷，孩子们都不愿进行体育活动。在我们幼儿园滑梯旁有好多的废旧轮胎，孩子们非常喜欢玩，但他们总是滚着轮胎去撞别人，常常把小朋友碰到在地，于是我就想利用这些轮胎设计一个有趣的体育活动，引导他们正确的使用运动器械，促进幼儿们的平衡能力和身体协调性，同时又可以发挥幼儿的创造能力，让他们来创设轮胎的各种玩法。

活动目标：

1、发展幼儿身体的协调能力和平衡能力。

2、培养幼儿之间的合作能力。

3、促进幼儿创造性的发展。

活动准备：

轮胎若干。

活动过程：

1、《我是小司机》：通过模仿司机的开车动作，引导幼儿活动身体的各个关节，作好活动前的准备。

“小朋友们，今天老师给你们准备了好多好玩的轮胎，你们想不想玩呢？”幼儿和老师共同探索轮胎的不同玩法。

2、在探索的过程中，不断将幼儿新的，有创意的玩法介绍给大家，不断激发幼儿的创造兴趣和热情。

3、大家共同体验轮胎的各种新玩法，并引导幼儿之间相互传授经验，提高幼儿的运动能力。

4、教师启发幼儿和小朋友们合作，将轮胎组合起来创设新的'游戏。

5、老师和幼儿一起将所有的轮胎建成一座高山，幼儿们在轮胎高山上攀爬、行走，训练幼儿的平衡能力和勇气。

6、活动结束，组织幼儿将轮胎放回原来的地方。

身体放松运动：《给轮胎打气》

活动延伸：

将此活动中自己好的创意画下来，举办一个“我的创意”展示会。

活动实录：

孩子们在活动中发现了很多问题，例如：轮胎滚动的时候为什么总是直着走？轮胎平放在地上，我们趴在里面说话，为什么有回音？等等，孩子们已经慢慢学会观察思考问题了。

幼儿园健康大班教案【篇9】

活动目标：

1．能比较房间的整齐与杂乱，知道要保持房间的整洁。

2．学习按种类摆放物品，愿意自己整理房间。

3．基本能按计划做事，学习抓紧时间。

活动准备：

幼儿用书：《齐齐和乱乱》。

活动过程：

1．教师出示图片，幼儿比较“齐齐”和“乱乱”房间的不同。

（1）出示《齐齐和乱乱》图片，幼儿观看

（2）教师：齐齐的房间和乱乱的房间各是什么样子的？幼儿描述。

（3）教师：你喜欢谁的房间，为什么？引发幼儿在情感上对整齐房间的喜爱。

2．教师讲故事引导幼儿体验整齐和杂乱的感觉，知道要保持房间整洁。

（1）教师讲故事，让幼儿体验生活在不同房间的心情。

（2）教师小结：人们都喜欢生活在整齐、干净的地方，这样的房间让我们心情愉快，而乱乱的房间空气不好，让人心情不好等。

3．学习整理物品，自己的事情自己做。

（1）启发幼儿说：为什么“乱乱”和一些小朋友的房间很乱呢？让小朋友说原因，小朋友是不是像乱乱一样不会收拾？（因为xx没有折好，xx地方不干净，xx没有分类摆放等）

（2）讨论如何让房间变整齐。

教师：这么乱的房间好不好？我们如何把它变整齐呢？（如物品分类摆放，经常打扫卫生，学习折衣服和被子等）

（3）教师指导幼儿收拾“乱乱”房间，练习擦桌子，将袜子、手帕分类摆放，学习折叠被子和衣服等。

（4）引导幼儿谈谈置身于整齐干净的房间的感受，体验劳动后的喜悦。

教师：我们把房间收拾干净了，你们有什么感觉啊？觉得快乐吗？

大班音乐教案：小树叶

活动目标：

1. 理解歌词内容，学习用连贯、轻柔与顿挫有力的歌声表现歌曲。

2. 根据对歌词的理解，学习用多种形式演唱歌曲。

3. 体验与同伴共同游戏的乐趣。

活动准备：

伴奏带、记号笔和长的素描纸。

活动过程：

一、 师幼谈话，激发兴趣

师：（出示夹有树叶书签的书）今天我在路上捡到一样东西，把它藏在了书里面，你们猜猜是什么？（落叶、树叶）

你知道小树叶是从哪里来的吗？（从大树妈妈身上落下来的）

二、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容

1.第一段学习~~

师：小树叶为什么要离开大树妈妈呢？（被风吹落的）

（师清唱秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘。）

师：小树叶离开了妈妈会怎样飘啊？（请2-3个幼儿模仿）

大家都是小树叶，请你来模仿一下，小树叶离开妈妈会怎样飘？（在飘的时候问：小树叶，你们现在的心情怎样？离开大树妈妈心里害怕吗？）

有一片小树叶也和你们一样，离开大树妈妈了，我们一起坐下来听一听，它的心情怎么样？

（清唱完整欣赏第一段）

你听到了什么？能不能把你听到的唱出来？应该用什么样的语气来唱呢？（轻轻的柔柔的）你说的真好，应该怎样表现呢？

那我们一起来唱一唱（教师边唱边画轻柔图标~~）

2.第二段学习、、、、

师：小树叶离开妈妈心里到底害不害怕？我们一起来听听小树叶怎么说的？（欣赏第二段）

找到答案了吗？从哪里听出来的？（幼儿回忆歌词）

现在的小树叶和前面飘的时候有什么不一样？应该用什么样的语调来唱？（快一些，有力一些）那我们一起来试一试吧！（教师边唱边画顿挫图标、、）

3.完整演唱

教师总结：第一段，秋风把小树叶吹落。我们应该轻轻地柔柔地唱，第二段小树叶很勇敢，应该唱的有力一些。我们一起跟着老师把这首歌完整演唱一遍吧！

三、学习多种形式演唱歌曲

师：刚刚我们已经学会了这首《小树叶》，谁能想想除了大家一起唱，还能怎样演唱？

1.领唱和合唱

2.男女分段唱

3.表演唱

四、游戏：树叶飘

师：小树叶离开大树妈妈，飘啊飘，会飘向哪些地方呢？（屋顶、马路、山坡）请你们表演一下，等音乐结束，就定在那里，让我看看你的小树叶飘到哪里了？

五、结尾

师：小树叶今天真勇敢，玩的真开心，现在它又静静地躺在了书本里，做书签了。

文章来源：http://m.jab88.com/j/140512.html

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