躲猫猫小班教案(精选12篇)。

教案课件也是老师工作中的一部分，这就要老师好好去自己教案课件了。教案是自我管理的重要手段，写一篇教案课件要具备哪些步骤？今天88教案网编辑给大家分享一下“躲猫猫小班教案”，请收藏本文并分享给你的朋友们吧！

躲猫猫小班教案【篇1】

活动目标：

1．能在游戏中正确掌握空间方位词：上、下、前、后、里、外。

2．积极参与游戏活动，在活动中乐于和同伴交流,大胆地表现自己。

活动准备：

1．草地场景

2．课前与幼儿一起自制小兔胸饰若干

3．音乐

4．动物躲猫猫图片

活动过程：

一、以到草地上游玩，音乐进场。

师：今天天气真好，我们一起去那片草地上玩会儿吧。等好听的音乐响起来了，我们就排好整齐的队伍前进了哦。

二、观察图片，学习正确使用方位词：

（一）寻找小动物：“找找小动物们在哪里？”

师：你们玩过躲猫猫吗？在草地的不远处好多小动物正在玩躲猫猫的游戏，我们来看看他们都藏在哪里了呢？

1．引导幼儿学习正确使用方位词。

2．鼓励幼儿认真观察，大胆讲述。

（二）寻找兔宝宝胸饰

师：前几天，我们是不是一起做了兔宝宝胸饰啊，它们想和我们小朋友也玩玩躲猫猫的游戏。待会儿我们先去找找我们自己做的兔宝宝胸饰藏在哪里了，每个宝宝找一个胸饰，然后坐在草地上告诉旁边的好朋友你是在什么地方找到兔宝宝胸饰的。现在请小朋友撕掉兔宝宝后面的双面胶，把兔宝宝贴在自己的胸前，撕下来的小垃圾你可以把它放在你坐的垫子下面。

1．请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。

2．鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到兔宝宝胸饰的。

三、游戏“躲猫猫”

（一）交代游戏规则

师：我们自己也来玩玩躲猫猫的游戏吧，待会儿宝宝们听到音乐响起来了就在教室里找一个舒服的安全的地方躲起来，等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。妈妈要来找你们了，被妈妈找到的宝宝要告诉妈妈你躲在什么地方？会完整告诉妈妈你躲在哪里的宝宝，妈妈奖励他一个大拇指。没有被妈妈找到的宝宝要继续躲好不要发出声音。

（二）师幼共同游戏

师：刚才宝宝们躲在哪里啊？（引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述）

四、结束部分

师：宝宝们今天玩得开心吗？时候不早了，我们也该回家休息了，请宝宝们把垫子下面的小垃圾收起来，我们在动听的音乐声中排队回家了。

躲猫猫小班教案【篇2】

活动目标

1、通过游戏，认识区分上下、里外、前后的空间方位，学习方位词：前面、后面、里面、外面。

2、培养辨别能力和发展方位知觉。环境创设小动物头饰若干、教室用桌椅、屏风布置。

重点与难点

认识和区分上下、里外、前后的空间方位

活动过程：

一、躲猫猫

教师带上“鸭妈妈”头饰，幼儿选取自己喜欢的动物头饰戴上，“鸭妈妈”蒙上眼睛，“小动物”们边四处躲藏边念儿歌：躲猫猫，躲猫猫，脚步轻轻快快躲，躲好告诉鸭妈妈。

二、在哪儿

幼儿躲好后，“鸭妈妈”问：“小鸡，小鸡，你在哪里？”小鸡就回答：“鸭妈妈，鸭妈妈，握在小树的前面。（或问：“小猫，小猫，你在哪里？”——“我在假山下面”……

三、回家了

“鸭妈妈”睁开眼睛，根据幼儿的回答，将将对躲藏位置的“小动物”领回家。游戏重复数遍。

躲猫猫小班教案【篇3】

活动目标：

1.通过学习，了解三角形、正方形、长方形等基本特征。

2.能够在游戏中掌握三角形、正方形、圆形的基本特征。

3.与同伴共同体验游戏活动的快乐。

活动难点：

幼儿能够在参与的游戏活动中掌握三角形、正方形、长方形的基本特征。

活动重点：

通过学习，了解三角形、正方形、长方形的基本特征。

活动准备：

红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形的房子若干、小兔头饰、黄色三角形一个、萝卜卡片若干

活动过程：

一、开始部分：游戏——找小兔

规则：教师播放音乐，幼儿扮演小兔躲藏在三角形房子后面。

二、基础部分：

1.教师引导幼儿参与游戏，并点数三角形房子的总数。

2.教师引导幼儿说出三角形房子的基本特征。

小结：三角形有三条边、三个角。

3.教师与幼儿共同玩游戏——躲猫猫，并能说出有什么形状的房子？他们是什么形状的？

小结：我躲在了XX形状的房子里。

4.教师与幼儿共同找出各形状的基本特征。

小结：正方形有4个角，4边条一样长。长方形也有4个角，4条边，但是它的两条对边一样长。

三、结束部分：

玩跳房子游戏。

规则：教师说出形状名称，幼儿跳到相对应的形状里。

躲猫猫小班教案【篇4】

设计意图：

又一次我和几个孩子在玩藏小手游戏，孩子们都特别兴奋，并有意犹未尽的感觉。于是我针对小班孩子的年龄特点，找到了贴近生活的音乐游戏《躲猫猫》，其歌曲《躲猫猫》旋律、节奏、歌词、情节及游戏规则都非常简单，而且有较多的重复，幼儿能够比较容易的感受到歌曲所表达的情节内容，从而喜爱它。活动内容的设计具备有趣的情节和幼儿喜欢的动物形象。创设适合的游戏情景，组织幼儿开展游戏活动，培养幼儿喜欢参与音乐游戏的乐趣。

课时建议：两课时

活动目标：

1.愿意跟随音乐，用肢体和道具玩躲猫猫的游戏。

2.喜欢参与音乐游戏，体验躲藏和寻找的快乐。

活动准备：

动物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠；儿摇。

活动过程：

一、导入活动：小动物躲猫猫。

小朋友们，你们好。今天，刘老师请来了几只小动物，看看他们是谁？

老师出示：小熊。

小熊和小朋友互相打招呼。

1.教师：注意哦，小熊要躲猫猫了，哦。

语词：小熊藏在哪里小熊藏在哪里？大家快来找一找。

教师：哈哈！小熊在这里

2.出示小蜜蜂

教师：这是谁啊？小蜜蜂要躲猫猫了，请小朋友闭眼睛。1、2、3睁开眼。

语词：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪？大家快来找一找。

教师：哈哈！蜜蜂找到了。

二、肢体躲猫猫

小蜜蜂和小熊都找到了你们高兴么？现在他们说：小朋友小动物要来休息一会，一会再和你们玩。现在看看刘老师，我的小收藏起来了，眼睛闭起来，不能偷看哦，1、2、3。

语词：小手藏在哪小手藏在哪？快来找一找？

教师：哈哈！小手找到啦！

提问：小朋友刚才刘老师把小手藏起来了，你们想把什么藏起来？

幼儿：（小手、小脚、眼睛、耳朵）

三、集体拉圆圈玩躲猫猫的游戏

提问：你们还想和小动物玩游戏么？

1.你们叫他们出来：

教师小动物小动物在哪里？

幼儿小动物小动物在这里。

2.藏手偶的游戏

语词：大象藏在哪里？大象藏在哪里？大家快来找一找。

小朋友：哈哈哈，蜜蜂找到了。

3.人手一个小动物手偶，老师闭上眼睛，请小朋友把他们藏在自己身上。老师来寻找。

四、小朋友躲猫猫。

教师：你们小朋友想不想把自己藏起来，让刘老师来找？

提问：你们认识他们么？他们怎么叫？教室里有蘑菇房子大树等。你们想把自己藏在哪里？一定要隐蔽哦。

方法：比如：小猫藏哪里？小猫藏哪里？大家快来找一找。

小猫就喵喵的教。我们就是来找你了。接着老师和小猫一起去找更多的小动物。

活动延伸

在家和家人玩躲猫猫的游戏。

躲猫猫小班教案【篇5】

小班安全教案9 我会躲猫猫

一、活动目标jAb88.cOm

1.初步感知方位，练习短句：在××下面、在××后面、在××里面等方位语。

2.鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养自信心。

3.体验游戏所带来的愉快情感。

二、活动准备

1.大树、桌子、房子、栅栏等羊村场景。

2.喜羊羊、懒羊羊、美羊羊等卡通动物形象。

3.《喜洋洋与灰太狼》主题歌视频

三、活动过程

1.导入 师：看看，知道这是哪里吗？哇，看起来这里面还真漂亮呢，有大树，有栅栏，还有„„不如，我们进去看看吧！

2.找一找 师：咦，奇怪了，怎么这羊村里一只羊也没有呢，它们都去哪了？哦，我知道了，它们在玩躲猫猫。猜猜它们会躲在哪里呢？（幼儿讨论）师：这样，我们大家轻轻的去找找看，一人找出一只小动物来，千万要记住你是在哪里找到它的？大家去找吧，一人找一只！（幼儿操作，边找教师边适当提问点评“你是在哪里找到的××？”）

3.躲一躲 师：如果说让你们去躲，你们会躲在什么地方呢？ 师：现在你们就带着你们各自的动物好朋友，轻轻的找个地方去躲起来，老师蒙上眼睛数到10就去找你们哦！（边找边询问幼儿所找对象的躲藏方位，加深方位认知）再次躲一躲 小朋友们玩得真开心，想不想再玩一次呢？刚才大家都躲得很好，这次请大家换个不一样的地方躲一躲，你又会躲到哪里去呢？（幼儿讨论后，再次躲一躲找一找）

躲猫猫小班教案【篇6】

活动目标：

1.在躲猫猫的游戏中辨别、了解四种水果的特征。

2.尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.知识经验准备:幼儿对常见水果的名称、形状、颜色等有初浅的认识。

2.材料准备：自制大书;黑色彩纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬的影子;用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬;各种颜色的苹果、梨、香蕉、柠檬实物。

活动过程：

一、寻找苹果、梨、香蕉、柠檬的影子

1.激趣导入：今天我们要看一本特别大的书，让我看看书的名字叫什么，——《果娃娃躲猫猫》。你会躲猫猫么?怎么躲啊?(好玩吧)那这里面是谁躲起来了啊?我们一起来看看好不好?

师：这是谁啊?(笑脸)它好像在说话呢，它说了什么?认真听哦。(教师模仿语气)大家好，我们是水果娃娃，愿意和我们玩躲猫猫吗?(翻页)妈妈就在这儿，可我们的影子躲起来了。我们影子就在那边，赶快帮我们的影子找到自己的妈妈吧。

2.找一找，贴一贴：我们来试一试，去拿这些影子，来找他们的妈妈。

3.幼儿操作，教师观察指导

幼儿将影子贴到大图书相应的轮廓图，教师观察指导：(1)幼儿能否按照外形吧水果影子送至相应的地方。(2)当幼儿匹配正确时，教师用提问帮助幼儿提升：这是谁的影子?它的形状是怎么样的?

4.教师小结

(1)重点提问：瞧一瞧大家都找对了吗?知道这些是谁的影子吗?你怎么知道这是苹果、梨、香蕉、柠檬的影子?它们的形状是怎么样的?像什么?

(2)小结苹果的形状是圆圆的，梨的形状是一头大一头小，香蕉的形状是长长的、弯弯的，柠檬的形状是椭圆形的，两头有点尖尖角呢。我们是根据形状找到了苹果、梨、香蕉柠檬的影子。

二、寻找苹果、梨、香蕉的颜色

1.再次激趣：这个笑脸现在是怎么样的?它又说话了。(模仿水果声音)小朋友，你们真棒，通过形状找到了我们。现在看看边上有个小信封。(看看那里面是什么?可是他们有颜色吗?又说话了)我们的衣服颜色躲起来了，请你们帮我们找出颜色。我们来看看果娃娃的颜色在哪里?——这里有哪些颜色

2.交代任务：你看这些水果的衣服颜色都没了，请你们找到他们的颜色，就贴在哪种颜色里。准备好了吗?

3.幼儿操作，教师观察指导

教师观察指导：

(1)幼儿是否将透明的水果送至与其相应的颜色底板上

(2)当幼儿匹配正确时，教师用提问帮助幼儿提升：你为苹果、梨、香蕉、柠檬穿上了什么颜色的衣服?

4 . 教师小结

(1)当绿色没有幼儿使用时，重点提问：苹果宝宝有哪些颜色的衣服?你在哪里看见过不同颜色的苹果?

(2)有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里用到绿色的苹果?苹果宝宝还有什么颜色的衣服?

(3)小结：不同的水果有不同颜色。有些同一种水果也会有不同的颜色。

三、寻找躲在门后的水果

1.第三次激趣：(模仿水果声音，回到笑脸)小朋友们真棒!你们一会儿就找到了我们的影子和颜色，我们还没有玩够呢，再躲起来，哈哈，这次有点难找呦。可是你们能找到我们吗?真的有点难找哦。

2. 交代任务：这次苹果、梨、香蕉、柠檬躲在门背后，只露出一点点。我们来看看到底门后面躲着谁。

3.幼儿观察、判断，谁躲在门后。——圆圆的形状让你想到了什么水果?黄黄的衣服颜色让你想到了什么水果?长长的柄让你想到了什么水果?

4.教师小结：你们的眼睛可真厉害，我们只露出一点点还是被你们给认出来了。水果娃娃说想去教室躲猫猫了，我们带他们去玩吧。

躲猫猫小班教案【篇7】

活动目标：

1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色

2、能为颜色宝宝找到相同的颜色朋友

3、在手指游戏中体验寻找颜色的乐趣

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

1、教具：黑板一块；红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个

2、学具：三种颜色的水果蔬菜人手一份（包括老师）

3、经验准备：预先学习过手指游戏《小手拍拍》：（小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里？手指指XX！）

4、环境准备：预先将学具放置于幼儿凳子底下；教室里布置一些三种颜色的物品

活动过程：

（一）、颜色来做客师：我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧！（提醒幼儿打招呼）你们真有礼貌！

师：绿色的宝宝要和你招呼！XXX，你好！你怎么和他打招呼呀？（引导幼儿说"绿色的宝宝，你好"）（出示黄色）黄色的小宝宝要和你打招呼啦！XXX，你好！（出示红色的精灵）红色的宝宝和谁打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！XXX，你好！

（二）、颜色找朋友

1、认一认各种颜色的水果蔬菜师：（把颜色宝宝贴到展板上）颜色宝宝们要找好朋友玩，他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧！

师：你找到的是什么？它是什么颜色的？（鼓励幼儿自由讨论，尝试和旁边的小朋友交流）

师：谁来告诉老师你拿到的是什么？它是什么颜色的？（引导幼儿举手回答问题，多问几个幼儿）

2、颜色宝宝找朋友师：老师也找到了一个好朋友，这是什么呀？它是什么颜色的？（总结"红色的苹果"）这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好朋友呢！苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢？（请幼儿说一说，总结"红色的苹果想和红色的宝宝做朋友呢"）你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢？请你来贴一贴吧！（幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友）

3、总结语师：颜色宝宝找到了这么多好朋友，真开心呀！

（三）、颜色躲猫猫

1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的游戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来！

师：红色的颜色宝宝会躲在哪里呢？谁找到了！红色的宝宝躲到了哪里？（引导幼儿说出"红色的XX上"）红色的颜色宝宝还躲到了哪里？绿色的宝宝会躲到哪里呢？还有黄色的宝宝会躲在哪里？（引导幼儿发现教室里各种颜色的物品）

2、手指游戏，一起找颜色师：我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找教师里的颜色宝宝好吗？

师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里？用手指出来！（"来"教师示范指红色的物品）这是什么呀？红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀？找到的小朋友真棒！（和幼儿重复玩几遍手指游戏）

（四）、延伸活动

鼓励幼儿去户外寻找更多的颜色师：颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢，和老师一起去外面找一找吧

活动反思

小班幼儿认知能力逐渐开始发展，色彩缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是由于认知能力的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种色彩，但是对于色彩的辨别能力还有一定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果，通过有趣的形象，帮助幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。

小班幼儿对具体的形象还是非常感兴趣的，活动的开始通过颜色精灵来引入很容易就引起了幼儿的兴趣，但是在活动之后的找颜色似乎并不是很能引起他们的兴趣，要注意在教室里布置尽可能多的色彩缤纷的物品菜能引起幼儿的足够注意力。

小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。颜色具有三个特性，即色相，明度和饱和度。颜色的三个特性及其相互关系可以用三度空间的`颜色立体来说明。

躲猫猫小班教案【篇8】

活动目标

1、喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说己躲藏的位置。

2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置躲藏。

活动准备

1、幼儿用书第27—29页；多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。

2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。

活动过程

1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。

因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具，并能说己躲藏的位置。

2、玩游戏《躲猫猫》，引导幼儿说己躲藏的位置。

（1）教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内躲藏起来，教师去寻找。

（2）游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学习用方位名词来表达。

3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫猫》，使幼儿了解藏在橱柜内的危险。

提问：佳佳躲在哪里了？他为什么出不来了？如果被锁在橱子里会怎么样？那佳佳应该怎么办？

4、阅读幼儿用书第29页，判断对错，并学说儿歌《躲猫猫》。

以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫：有几位小朋友要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。

躲猫猫小班教案【篇9】

活动目标:：

1、对民间游戏感兴趣，初步感知游戏中简单的规则。

2、尝试使用“下面、里面、后面”等词汇来描述空间位置。

活动准备：材料准备：教具、大树、纸箱、蘑菇房、伞、有台布的桌子。

经验准备:能说出简单的空间方位。

重点：乐意与同伴一起做游戏。

难点：使用“上下、里外、前后”等词汇来描述空间位置。

活动过程：

一、导入

师：今天刘老师请了动物朋友来做客，想知道是谁吗？我们来和它们打个招呼吧！

二、小鸡躲猫猫

1、师：今天天气真好，小鸡跟着妈妈出来玩游戏了，玩什么游戏呢？你们和妈妈玩过什么游戏？你们玩过吗？躲猫猫是怎么玩的?（小结：原来一个躲起来，一个来找就是“躲猫猫”游戏啊！）

2、师：小鸡们今天就玩这个游戏。你们帮鸡妈妈的忙待会儿找小鸡好不好？师：不可以偷看哦！问问小鸡躲好了吗？

3、师：谁来告诉鸡妈妈你找到小鸡了吗？在哪里找到的？（小小鸡躲在了、后面）

4、小结：小鸡们没有躲好，露出了小嘴巴，小脚丫还有小翅膀，我们一下子就找到他们了。它们输掉了。

5、小小鸡们不服气，还想再玩一次，他们又躲起来了。你看见他们了没有？它们可能躲在什么地方？

小结：玩躲猫猫游戏的时候，要把自己所有的地方都藏好，一动也不动，连声音也不发出来，这样别人才找不到。你们会玩了吗？

三、游戏“躲猫猫”

1、你们做小鸡，我来做妈妈，我们也玩一玩躲猫猫的游戏，你们躲起来，刘老师来找你们，如果你被找到了，你就输了就要回到椅子上做做好。动动脑筋躲在哪里好呢?

2、谁来告诉大家刚才你躲到了哪里？(我躲到了、后面，我躲到了、下面)

3、现在鸡妈妈说变一变游戏的玩法，你们听好了，请你们躲在一个东西的后面，想一想躲在哪里是后面呢？如果你没有躲到后面，你就输喽！

4、总结：躲猫猫的游戏玩的真开心，现在小小鸡们和妈妈一起换个地方再来玩好吗。

躲猫猫小班教案【篇10】

活动目标：

1、认识细菌的危害

2、能说出细菌躲藏的地方，能说出清除细菌的方法。

3、培养他们对故事的兴趣

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步养成良好的`卫生习惯。

活动准备：

自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》

活动过程：

1、游戏《小手拍拍》导入

“小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手摆起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小收藏起来。

2、讲故事《细菌躲猫猫》

师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊？（拿出自制教具细菌）你们猜猜它是谁？

师：其实他是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢？小耳朵听好了

讲述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊？它藏到哪里去了？

师：细菌宝宝藏在指甲缝里，我们要不要把他赶出去？

讲述故事第二段，提问：故事里的小朋友怎末把它赶出去的？

师：洗手能赶跑细菌，你们会洗手吗？把小手伸出来，我们一起来洗一洗

“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”

3、主题升华

师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，他还会藏在别处，小朋友们想一想，它会藏在哪里？

师：你们真棒！找出那么多细菌藏的地方，那我们怎末才能赶出去呢？

小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小朋友们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。

4、在游戏中结束活动

老师用粉笔在地上画一安全区，只要进入安全区就算安全。选择一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。老师发布命令后“带菌者”可以随意追逐其他人，用手轻拍身体部位，被拍到的人就变成“带菌者”，可以去拍其他小朋友。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

躲猫猫小班教案【篇11】

一、主题推荐：

《颜色躲猫猫》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

颜色是儿童每天都看得到的东西，颜色存在于每个人的生活中。它使世界美丽，也美丽着孩子的心灵，为了熏陶孩子的美感，针对小班幼儿的年龄特点，使幼儿成为色彩的探索者。让幼儿发现哪里有颜色？试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞等展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。

三、建议活动过程：

（一）活动目标：

1、正确辨认蓝色和黄色。

2、知道绿色可以由蓝黄两色变出，乐于探索周围事物中的颜色。

3、体验帮助他人的乐趣。

（二）活动准备：

1、蓝色、黄色颜料、棉签若干。

2、画有树干的画纸人手一张。

（三）活动过程：

1、颜色认一认。

——能正确辨认蓝色和黄色。

——展示2种颜色小精灵，请幼儿说说它们的名称。

2、颜色抱一抱。

——让2种颜色抱抱，会发生什么事情？请幼儿进行猜测。

——将蓝黄两色，进行调和，变成绿色。

（评析：教师将黄、蓝两种颜色以抱一抱的拟人的手法，让幼儿更容易理解颜色的融合。）

3、帮助大树长出绿叶来。

——树林中的好多大树的叶子被阵大风吹走了，我们来帮助它们。

——利用手中的棉签，和蓝黄两色的颜料来给大树画上绿叶。

——教师示范，利用2支棉签，先点上蓝色，在颜色未干时点画上黄色，就变出了绿色的树叶。

（评析：用点画的形式，在点画的过程中感受颜色的变化，体验变化的趣味。）

4、把画好叶子的大树送回家去。

——看看谁的树叶最多。

躲猫猫小班教案【篇12】

设计意图：

在一日活动中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式,"躲猫猫"是孩子们喜欢的游戏之一,尤其是小班的孩子,更是感兴趣,他们“躲”起来,躲在他们认为隐蔽的地方,我们去“找”,特别是找不到的时候,他们更是有安全感,他们很喜欢这种被别人关注,寻找的感觉。3-4岁的幼儿活泼好动,且是语言迅速发展的时期,但对方位词的理解、掌握、运用对他们来说是有一定的难度的,而且,在日常生活中要经常用到,如："请你把杯子放到桌子上""把毛巾放在盆子里"等等,为了顺应幼儿的发展需要,我想用幼儿最喜欢的游戏形式让幼儿在理解的基础上初步的学会用方位词,并遵守规则。

活动目标:

1．学习正确运用方位词:里外、上下、前后。

2．能大胆地讲述,提高口语表达能力。

3．体验游戏所带来的愉快情感。

活动重点：

学习正确运用方位词:里外、上下、前后。

活动难点：

能用完整的语句大胆的讲述方位。

活动准备：

a．知识经验：幼儿在生活中接触过方位词

b．材料准备：

1．创设情境：设置家的情景：（小床、地毯、娃娃等组成）

2．各种玩具小动物。

c．环境准备：幼儿围坐成半圆型

活动过程：

一、展示“家”激发兴趣。

师：你们好呀,我是？你们会做这个（动作）手指游戏吗？和小兔姐姐一起来做一做吧。（手指游戏“这里就是我的家”）

嘘！你们知道小兔姐姐的家吗？可漂亮了,想看吗？（出示图片）你们先来看看我家的照片。你们看到了什么？在什么地方？说对了的小朋友可以去我家做客哦。

（初步感知方位,引导幼儿能说出家具的简单位置,如：沙发在桌子后面。）

二、带领幼儿参观“我的家”,学习方位词。

师：你们发现了吧,我的家就在？跟着小兔姐姐家来吧。

师：告诉你们哦,我家里还有好多小客人呢,有小熊宝宝,小狗宝宝,好多好多呢。

1.游戏一：小动物躲,幼儿找。

师：好了,我们到了。咦？我的小客人哪去了？我怎么找不到他们了,你们看到他们了吗？

师：你们可以帮我找找吗？听好了：每个人找一个宝宝,找到后不要走开哦,待会我要问问你在哪找到的。开始吧。

问：你找到了谁？他躲在哪里的？(用完整的语句表述,如：我找到了布娃娃,他躲在床下的。)

2.游戏二：小朋友躲,老师找。

师：调皮的宝宝们原来是和我们玩的躲猫猫的游戏呀,小兔姐姐也想来和你们玩玩这个游戏哦,好吗？我闭上眼睛,数到5,大家就要躲好哦,开始啦。

师：我找到你了,你在？（教师找到一半左右的幼儿后不找了）

师：哎呀,其他的小朋友们呢,你们伸出小脑袋给我看看,说说你们在哪呢？（幼儿介绍：我藏在床的下面、我躲在床上面等等）

师：原来你们躲在这些地方了呀。

3.游戏三：

师：这次我们分成两队,男生去躲,女生来找,好吗？女生们,听好了：你要说出在哪找到的男生,说对了,男生才会出来哦。

三、活动结束

师：今天来小兔姐姐家做客,你们开心吗,好了,我们坐车回豆豆二班吧,把这个好玩的游戏教给其他小朋友玩吧。

活动反思：

我以小兔姐姐的身份进入孩子的游戏中,让他们消除对老师的敬畏,更能轻松的游戏,和我更加亲近。孩子们看到摆放好的“家”,就像是进入了娃娃家,他们本来就很喜欢娃娃家,这次所有的物品,他们都可以自己去坐,去感受,而不是让娃娃们去玩,真实感更强烈,他们玩的也更加尽兴。之前我们班的`小朋友在数学活动中时已经学会了简单的“上下、前后”的表述,这次我加入了“里外”的学习,鼓励他们说,他们会根据平时的语言积累说出自己看到的地方,然后我再纠正,然后再让他们说一次,这样在反复的游戏中,不知不觉反复的学习方位词的表述,并学习如何应用了。但由于这样的游戏比较容易产生混乱,所以我在组织的时候,对于规则的讲述还不够到位,孩子们不能去观察,倾听后再找,这点还需要我强调,这样可能效果会更好。

文章来源：http://m.jab88.com/j/140129.html

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