大班数学7的组成教学反思
大班数学7的组成教学反思5篇。
你知道如何写一篇高质量的教案吗?引导学生在生活中学习物理知识并应用于生活,优秀的教师要学会为之后的教学内容编写教案。教案使教学过程有了科学依据,教学活动的每个步骤环节都有相应的理论支撑,小编为您精心整理的“大班数学7的组成教学反思”马上就要看到了,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友!
大班数学7的组成教学反思(篇1)
《大班数学详案教案《3的分解和组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动设计背景
幼儿集中度不高,学习不够积极主动,参与意识不强。
活动目标
1、学习3的分解,初步感知3的合成。
2、增强幼儿的动手能力和口语表达能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
3的分解和组成活动准备
桃子图片、孙悟空、猪八戒头饰、彩笔。
活动过程
一:复习2的分解合成。
1、西游记歌曲导入
2、指名一名幼儿扮演孙悟空,老师扮演猪八戒,并戴上头饰。
3、教师在树上贴桃子图片,并讲猪八戒摘桃子的故事。
4、指名幼儿填空
5、让幼儿用手势比划2的分解和组成二、新授
1、教师讲解并板书课题:3的分解和组成2、教师讲猪八戒和孙悟空分桃子的故事幼儿用彩笔代替
桃子分一分。
3、教师再指名两名幼儿扮演孙悟空和猪八戒,指名幼儿汇报分法,教师将桃子分到孙悟空和猪八戒的手里,并板书
4、师生一起用手势比划3的分解和组成三、延伸活动:游戏活动“猜一猜”
四、小结
小朋友想一想今天我们学了几的分解?!出自:快思老.师!它一共有几种分法?
教学反思
学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想,是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成,体验分与合,所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分,再把分实物抽象成分解数,从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动,不断体会分与合,感受分与合既是不同的,又是有联系的,从做题的角度来看,孩子都会这类型的题目了。
大班数学详案教案《3的分解和组成》含反思这篇文章共1794字。
大班数学7的组成教学反思(篇2)
为了让大班幼儿能在小学有效学习数的分解与组成知识,幼儿园的大班教材就已经安排了数的分解与组成内容,其中第一学期是5以内数的分解与组成,第二学期安排的是6至10这5个数的分解与组成,这也与《3至6岁儿童学习与发展指南》中对大班幼儿数学认知目标要求相符的。
第一学期大班的幼儿已经学习过了5以内各数的分解与组成,对于数的分解与组成,他们也已经有了一定的经验。尽管以往教学数的分解与组成时,所用的方法是不一样的,但还是发现,活动过程与方法都有些机械,不够灵活,所以本次活动前我用心思考:如何以游戏的方式来增强活动的趣味性,如何用操作来引发幼儿思维的活动?
去年10月份,我在园内公开课时,执教了《4的分解与组成》,活动结束后,大家一致认为我的设计非常好,就是没有给幼儿提供记录单。所以在后来的数的分解与组成活动中,我都给孩子们提供了记录单。本次在执教8的分解与组成时,我课前为每组幼儿准备了一张大的记录单和8个苹果图片及提前画好的一棵苹果树。
参照教学用书中的活动设计,先学习8的组成,运用“结苹果”的游戏,幼儿很快也很顺利完成了活动任务,效果良好。在运用游戏“摘苹果”来学习8的分解时,我指名两个幼儿来进行“摘苹果”,其活动目标就是要求幼儿知道8具体能分成几和几,两名幼儿上台后,拭目以待,老师一声令下,“摘苹果”开始了,结果是A摘了4个,B也摘了4个,这样就把8分成了4和4,幼儿记录后,重新换幼儿,游戏继续进行,通过6轮游戏后才发现,8能分成4和4,出现了4次,8能分成5和3出现了2次,而8能分成1和7及其他情况均未出现,这是因为,每个幼儿都不想落后,都想在活动中表现自己,他们的能力相当,所以摘下的苹果数总是相差不多,如果用这种游戏方法可能很难完成活动任务,而且效果不佳,此刻,我机灵一动,打算重新考虑游戏方法,对幼儿说:“这个游戏经常出现重复现象,我们不玩了。”于是在美工区,拿来两个可比克的盒子,取来8根水彩笔,指名幼儿来分,告诉幼儿,每次分的要和别人的不一样,很多幼儿的常规思维就是等分,首先是8能分成4和4,接下来,就有幼儿将彩笔分成了5和3,当然也有重复的分法,但是通过引导幼儿观察,就会发现重复,于是掌握了规律的幼儿就在前面幼儿分的基础上,直接将一个盒子里的水彩笔,取出一支,放在另一个盒子里,幼儿们一边探究,一边分,一直将8的7种分法全部分完,并正确记录了下来,在此时,我依旧用鼓励的口气说:“赶快开动脑想想,还有别的分法吗?”就在其他小朋友还在思考怎样分时,C突然举起了手说:“老师,老师,我还有分法。”我以为他肯定是慌张,弄错了,就给他一个机会:“你说吧!”“8可以分成8和0,8可以分成0和8”,他一口气说完,很是自豪。于是我表扬他:“你真是个爱动脑子的聪明的孩子!”
最后在填写记录单时,对于填写的顺序我作了引导和指导,让幼儿按照顺序进行了填写,通过本次活动,让我想到了以下几点:
1.课前准备活动很重要,不仅仅是物质教具材料的准备,更重要的是幼儿预设生成的问题该如何处理?提前备的活动设计只是一种预案,教学活动中要随时调整活动方案,我们不能完全按照课前备的教案去执行,要结合本班幼儿的实际情况,有自己主见和构想,不要照葫芦画瓢,按部就班,才能使活动效果趋于高效化。
2.幼儿园的活动虽说是以游戏为主要形式,在游戏情境中渗透知识,但是,并不是说越好玩的游戏就会收到好的效果,教师在游戏活动设计时,要充分考虑到游戏活动的有效性,不要一味地为了游戏而游戏,失去了游戏性活动的目的和价值,降低了游戏活动的效果。
3.虽然本次活动效果比较良好,但是中途出现了一点小的意外,临时改变了游戏方案,操作材料有限,只有一部分幼儿参与到了活动中,进行了分彩笔的活动,对于绝大多幼儿来说,只是举了手,也没有实际操作,故此,我们在准备活动材料时,必须考虑到全体幼儿都能参与其操作活动,这样才是是最公平的课堂。
4.重视活动材料的便捷性、实用性,安全性,易操作性,本次活动中,我提前花了较长的时间为幼儿准备了苹果树,苹果图片,但在实际活动中,没有分彩笔活动效果好,所以,我们在平时准备教学用具时,首先要考虑到它对活动效果的辅助作用,不要认为越华丽、漂亮的教具就是最好的,这是一个误区,今后在活动中值得注意。
大班数学7的组成教学反思(篇3)
大班优秀数学教案《五只小鸭子(5的组成)》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿学习5的组成,知道5可以分成两份只有4种分法,学习从不同角度观察分解画面,感知同一事物中不同的数量关系,使幼儿能正确运用语言表达操作过程和操作结果,快来看看幼儿园大班优秀数学《五只小鸭子(5的组成)》含反思教案吧。
活动目标:
1、学习从不同角度观察分解画面,感知同一事物中不同的数量关系。
2、学习5的组成,知道5可以分成两份只有4种分法。
3、使幼儿能正确运用语言表达操作过程和操作结果。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备:
实物投影仪、实物图、贴绒数字1-5、特征标记图、幼儿作业纸、分合卡片、铅笔。
活动过程:
一、集体活动
1、复习2-4的组成。
出示贴绒数字,师:“今天我们来玩'碰球'游戏,老师先报一个数,你们再报一个数,我们的数合在一起要刚好是这个数。”
2、新授学习5的组成,学习按特征分解画面。
师:“今天老师给你们带来了一张图,我们一起看看图上有什么?”(小鸭子)“请小朋友数数看,一共有几只小鸭子?”(5只)“我们可以用数字几来表示5只小鸭子?”“那我们一起来看一看,这几只小鸭子都一样吗?它们什么地方不同?”幼儿自由回答。
“刚才小朋友一起找了这几只小鸭子的不同特征,我们把这些小鸭子的不同特征的事故量记录到记录表上,(出示5的分合式图片)教幼儿按照大小、颜色、动作、位置不同去记录。”谁愿意来填放相应的数字?“(出示5的数字卡片)请幼儿来摆放,其余幼儿帮助检查。我们刚才记录的都是什么洋的事?5只鸭子中有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子/,那么那这些鸭子的特征标记拿掉就变成了什么?”(5的分合式)出示5的分合式。“小朋友这个分合式你们会读吗?我们一起读一读。”师生读5的分合式。
二、操作活动。
“刚才我们给小鸭子按不同的特征分了类,今天老师也给你们准备了一张图片,你们看图上有什么?”(实物投影仪出示幼儿作业纸)“按照老师刚才讲解的要求给熊猫分类,看清楚上面的特征标记再去记录,记录好后再自己读一读。幼儿分组作业,教师巡回指导。
三、活动评价。
出示两张幼儿作业纸,”大家一起先把这两张作业纸上带标记的分合式说一说。“"他们记得对吗?谁对谁错?为什么?”请错的幼儿上来改正,并读一读正确的记录分合式。
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
本文扩展阅读:鸭子 英文名称:Duck。脊索动物门,脊椎动物亚门,鸟纲雁形目,鸭科鸭属动物,是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来,是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称,是一种水、陆两栖动物。
大班数学7的组成教学反思(篇4)
大班数学教案
活动名称
《8的组成和分解》 活动目标
1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成和分解
2.引导幼儿找出递增、递减规律,感知两个数交换位置和不变的关系
3.积极主动探索的兴趣和爱好,发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力 活动准备
每人8个积数、学习包《科学
可爱的鸭子》 活动过程
1谈话导入,激发兴趣
师:小朋友们,我们都学过哪些数字宝宝啊,数字宝宝都是小朋友们的好朋友,请你说说你喜欢哪个数字,它能代表什么?(利用幼儿以往的知识和生活经验说自己喜欢的数字来复习对7以内数的认识。)如:我喜欢3,三颗大树能用3来表示。
2乌龟一家出来玩——教师(出示一张“乌龟一家”的图片),今天天气真好啊,乌龟一家出来玩啦,看,这儿有几只乌龟?他们都一样吗?哪儿不一样啊?
提醒幼儿先记录总数,再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。师:我们发现了许多不一样的地方,谁按这些不同把乌龟分成两组?
幼儿思考并尝试将乌龟分成两组,说一说:大乌龟有几只,小乌龟有几只,根据大小特征,用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录 3请个别幼儿说出“8”的四种不同分法的记录结果,教师演示并作以记录,再请幼儿说说这些幼儿分得对不对,自己分得和他们一样不。
4请幼儿观察计数卡,找出它们左边都有数字几,右边都有数字几?引导幼儿观察并找出规律(递增、递减、两个数交换位置和不变等)
5幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。如:老师举数字1,幼儿则迅速举出数字7,或者老师举出数字5,幼儿则迅速举出数字3,要使老师和幼儿举的数字合起来是8 6游戏猜一猜
玩法:两个人一组,一个猜,一个藏。藏的幼儿把花片分别握在两个手里,出示其中一只手的花片数量,另一个幼儿就猜她的另一只手上的花片数量是几,猜对之后把结果记录在卡上,并互换角色,继续游戏。
大班数学7的组成教学反思(篇5)
3的组成、分解
活动名称:3的组成、分解 主要教学领域:科学领域 教学内容及学情分析:
掌握3的分成,通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义,培养幼儿的分析能力、观察能力、记录能力以及对数学的兴趣。活动目标:m.JaB88.coM
1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成,了解互换规律
2、培养幼儿的理解能力。
重难点分析:引导幼儿理解相邻数的关系。活动准备:
每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图 活动过程:
1、以讲故事的形式引题。
教师:秋天到了,果园里的苹果都成熟了,果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果,不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看,你的小盒子里有几个苹果?
(让幼儿边数边回答)
2、教师:我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了,让我们把它
放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。
教师:现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)
3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1,1和2。
∧
∧
1
4、巩固练习(老师和小朋友互动)
儿歌:3的分解组成 小朋友我问你,3可以分成几和几?
()老师,我告诉您,3可以分成1和2,3可以分成2和1。
1和2合起来是3,2和1合起来是3。活动反思:
学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想,让孩子在操作中认识数的组成,体验分与合,所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分,从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动,不断体会分与合,感受分与合既是不同的,又是有联系的。
文章来源:http://m.jab88.com/j/140118.html
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