每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在细心筹备教案课件中。我们制定教案课件工作计划，才能在以后有序的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编为大家整理的“第三节人类遗传病”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

第三节人类遗传病
一、知识结构
二、教材分析
1.本节内容主要讲述“人类遗传病的几种主要类型，遗传病和先天性疾病对人类的危害及优生的概念和优生的措施”。
2.优生学是20世纪80年代以后，才在我国逐渐发展起来的一门科学。随着我国人民生活水平的提高和医疗卫生事业的发展，减少遗传病和其他先天性疾病，提倡优生，已经成为提高我国人口素质的重要课题，鉴于此，本章将遗传病和优生学的内容单独安排了一节。
3.教材考虑到是“对学生进行基本的遗传病知识和优生的教育”，所以在简要介绍了三大类遗传病的概念基础上，列举了一些常见的遗传病病例，其中有的病例以小字形式介绍，对于更为细化的遗传病类型及其病例，则未面面俱到地逐一介绍。
4.对遗传病对人类的危害，主要通过儿童中发病率最高的“2l-三体综合征”加以说明。关于优生的概念，则主要介绍优生的含义及提高我国人口质量的重要意义。对目前国际上对优生学的划分---预防性优生学和进取性优生学仅以小字形式介绍，以扩展学生的知识面，关于优生的措施，则主要介绍我国目前采取的四点主要措施，其中重点讲述禁止近亲结婚的内容。学习这部分内容，对于提高学生的优生意识，理解和宣传我国的婚姻法及人口政策，具有十分重要的意义。
5.本节内容与第五章第一节中有关“染色体变化”的知识，以及第九章中“环境污染致癌、致畸、致突变”的知识都有着紧密的联系。
三、教学目标
1.知识目标：(1)人类遗传病的主要类型(A:知道)；(2)遗传病对人类的危害(A:知道)；(3)优生的概念和开展优生工作应采取的主要措施(A:知道)。
2.能力目标：(1)通过介绍遗传病的类型，培养学生观察、分析、判断的思维能力；(2)通过复习旧知识引出新知识，培养学生温故而知新，注重知识内在联系、知识迁移的学习方法；(3)通过阅读讨论，培养学生发散思维和创新精神。
四、重点实施方案
1.重点：(1)人类遗传病的类型；(2)优生的概念及开展优生工作应采取的措施。
2.实施方案：(1)通过展示人类遗传病的图片和回顾旧知识，归纳总结出人类遗传病的类型；(2)通过有关资料的收集，多媒体演示来介绍优生的概念及开展优生工作应采取的措施。
五、难点突破策略
1.难点：近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。
2.突破策略：通过显示近亲关系的电脑软件，有关的实物投影及资料，让学生明确近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。
六、教具准备：1.人类遗传病的图片；2.遗传病对人类危害的资料；3.显示近亲关系的电脑软件；4.实物投影仪。
七、学法指导：学生观察、分析、讨论与教师讲授相结合。
八、课时安排：l课时。
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[一]教学程序
导言
1.从生物与环境的相互关系，全球性危机导人新课。
2.提出问题:
(1)影响人类生存和发展的全球性问题有哪些?
(2)其中环境污染直接威胁我们的健康，而且还会贻害下一代的是什么病?
(3)目前遗传病的发生率和死亡率如何?遗传病是如何产生的?
(4)怎样利用遗传病的原理避免遗传病的发生，使每一个家庭都生育出一个健康的孩子?
3.根据学生回答，导出本节课的研究内容，人类遗传病与优生。
[二]教学目标达成过程
一、人类遗传病概述
1.请同学们回忆学过了哪些人类遗传病:白化病和猫叫综合征是如何产生的。
在同学们回答的基础上师生一起总结出遗传病的概念。
遗传病的概念:遗传病是由于遗传物质改变而引起的人类疾病。
2.教师提问:遗传物质的基本单位和它的主要载体是什么?(学生回答:基因、染色体)在此基础上总结出遗传病的类型。
遗传病的类型:单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。
3.指导学生阅读教材P52～53，找出遗传病的概念和类型。通过阅读课本后，再让学生观察相关的人类遗传病的图片，阅读和交流学生在课前查找到的相关资料，分析其发病原因，总结出各种遗传病，并让学生进行列表分类比较。
各种遗传病比较一览表
名称单基因遗传病多基因遗传病染色体异常遗传病
种类
特点
发病原因
举例
二、人类遗传病对人类的危害
教师通过投影仪出示以下资料:
然后让学生交流搜集到的有关资料，同时组织学生进行讨论:
(1)作为健康人应如何生活，以教育学生要珍惜生命。
(2)遗传病发病率逐年升高的原因，要特别注意习境污染导致的遗传病发病率的升高，对学生进行环保教育。
三、优生的概念
指导学生阅读课本P54，了解以下问题:
(1)什么是优生?什么是优生学?
(2)阅读小字材料，了解优生学的划分。
(3)了解我国的人口发展情况，明确计划生育国策与优生的关系。
四、优生的措施
1.指导学生阅读课本P54～56，总结出优生的具体措施。
2.教师利用电脑多媒体软件介绍近亲关系，突破难点。
3.教师出示几个民族近亲婚配率，对学生进行优生教育和人口素质教育。
[三]教学目标巩固
1.连线题，请同学们连线指出下列遗传各属于何种类型?
(1)苯丙酮尿病A.常显
(2)21-三体综合征B.常隐
(3)抗维生素D佝偻病C.X显
(4)软骨发育不全D.X隐
(5)进行性肌营养不良E.多基因遗传病
(6)青少年型糖尿病F.常染色体病
(7)性腺发育不良G.性染色体病
答案:(1)B(2)F(3)C(4)A(5)D(6)E(7)G
2.人类遗传病通常指由于而引起的疾病。已成为威胁的一个重要因素。
答案:遗传物质的改变人类健康
3.15岁以下死亡的儿童中，大约40％是由于所致。在自然流产儿中，大约50％是引起的。
答案:遗传病或其他先天性疾病染色体异常
4.禁止近亲结婚的理论依据是（）
A.违反社会伦理道德B.后代患遗传病的几率增大
C.后代必然患遗传病D.人类遗传病都是由隐性基因控制的
解析:以上四道题作为课堂练习，也是对教学目标的复习和巩固，题目都属于识记的内容，易于学生掌握。
答案:B
5.讨论题学习本节内容后，你对进一步提高我国的人口素质有何具体建议?
分析:本节课内容与计划生育国策结合紧密。通过讨论，可以使学生进一步了解计划生育和优生优育的重要性，自觉宣传国家有关的政策法规。
[四]布置作业
1.P62复习题：一、二、三、四
2.调查人群中的遗传病，并对所得数据进行整理分析，写调查报告。
[五]总结
本节课我们共同了解了有关遗传病的概念和类型；知道了遗传病的发病原因和对人类的危害；明确了优生的概念和优生的措施，对于同学们自觉遵守和积极宣传国家相关的法规政策起到了很好的指导作用。
[六]板书设计

扩展阅读

人类遗传病

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助教师能够井然有序的进行教学。你知道怎么写具体的教案内容吗？以下是小编为大家收集的“人类遗传病”仅供参考，欢迎大家阅读。

第3节人类遗传病
一、填写下面概念图
1、遗传病的监测与预防：措施有_____________和________________；后者可采取的手段_________、___________、___________________、_________________。
2、调查人群的遗传病发病率注意问题：①要________进行调查②调查范围要_________③要选发病率_________的遗传病进行调查。发病率的计算公式_______________
3、调查某遗传病的遗传方式要选_________进行调查。
4、禁止近亲结婚主要是防止患________遗传病孩子的出生。为什么近亲结婚该种病的孩子会增多？____________________________________________________________
练习：
1、判断下列说法是否正确？
（1）单基因遗传病是由一个基因控制的遗传病（）
（2）所有遗传病都遵循孟德尔定律（）
（3）苯丙酮尿症可以通过检测尿液中是否含有苯丙酮酸来检测（）
2、从下列变异类型中进行选择：A.基因突变B.基因重组C.染色体变异
病毒有______，细菌中有_____，无性生殖的真核生物有_____，有性生殖的生物_____，进化中的“突变”是_____，为进化提供原材料的是_____，能产生新基因的是_____，能产生新基因型的是_____，能改变基因数目的是_____，能产生新性状的是_____。
3、以下有关基因重组的叙述，错误的是（）
A.非同源染色体的自由组合能导致基因重组
B.非姊妹染色单体的交换可引起基因重组
C.纯合体自交因基因重组导致子代性状分离
D.同胞兄妹间的遗传差异与父母基因重组有关
4、芽的分生组织细胞发生变异后，可表现为所长成的枝条和植株性状改变，称为芽变。
（1）为确定芽变是否与染色体数目变异有关，可用观察芽变枝条的染色体数目。
（2）桃树可发生芽变，已知桃树株型的高株（D）对矮株（d）为显性，果形的圆（A）对扁（a）为显性，果皮毛的有毛（H）对无毛（h）为显性，现从高株圆果有毛的桃树（DdAaHh）中，选到一株高株圆果无毛的芽变个体（这一芽变是由一对等位基因中的一个基因发生突变造成的）。在不考虑再发生其它突变的情况下，未芽变桃树（DdAaHh）测交后代发生分离的性状有，原因是；芽变桃树测交后代发生分离的性状有，原因是。
（3）上述桃树芽变个体用枝条繁殖，所得植株群体性状表现如何？____________请用细胞分裂的知识解释原因。____________________________________
5、某人群中某常染色体显性遗传病的发病率为19%，一对夫妇中妻子患病，丈夫正常，他们所生的子女患该病的概率是
A．10/19B．9/19C．1/19D．1/2
6、下列关于人类遗传病的叙述，错误的是：①一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病③携带遗传病基因的个体会患遗传病④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病
A．①②B．③④C．①②③D．①②③④
7、（1）人类遗传一般可以分为单基因遗传、多基因遗传和遗传病。多基因遗传的发病除除受遗传因素影响外，还与有关，所以一般不表现典型的分离比例。
（2）系谱法是进行人类单基因遗传病分析的传统方法。通常系谱图中必须给出的信息包括：性别、性状表现、、以及每一个体在世代中的位置。如果不考虑细胞质中和Y染色体上的基因，单基因遗传病可分成4类，原因是致病基因有之分，还有位于上之分。
（3）在系谱图记录无误的情况下，应用系谱法对某些系谱图进行分析时，有时得不到确切结论，因为系谱法是在表现型的水平上进行分析，而且这些系谱图记录的家系中
少和少。因此，为了确定一种单基因遗传病的遗传方式，往往需要得到，并进行合并分析。
答案：（1）染色体异常环境因素孟德尔
（2）亲子关系世代数显性和隐性，常染色体和X染色体
（3）世代数后代个体数多个具有该遗传病家系的系谱图

第3节(学案)　人类遗传病

学习导航

1.学习目标

（1）举例说出人类遗传病的主要类型，并对各种类型的遗传病的主要遗传特点作简单分析。

人类遗传病主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常三大类。单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病，又有显性遗传和隐性遗传两类，遵循孟德尔遗传规律。多基因遗传病是指受两对以上等位基因控制的人类遗传病，在群体中的发病率较高。染色体病是由染色体（结构或数目）异常引起的遗传病，其中的典型病例是21三体综合征。

（2）通过参与调查人群中的遗传病，初步学会调查和统计人类遗传病的方法。

（3）分析遗传病对人类的危害，讨论遗传病的监测和预防的重要性，初步了解遗传病的监测和预防手段。

（4）说出人类基因组计划及其意义。通过搜集和分析相关资料认识人类基因组计划的正反面效应，明白科学是一把双刃剑，既能造福于人类，也可能带来某些负面影响。

2.学习建议

本节有一个调查、两个“资料搜集和分析”活动，活动内容较多是本节的特点，因此在学习本节内容时一定要充分利用身边可利用的资料和信息，这样既能丰富理论知识，又能提高收集和处理信息的能力。

自我测评

一、选择题

1.下列各项中，不属于遗传病的是（）。

A.由于DNA分子中一个碱基对改变而导致的镰刀型细胞贫血征

B.由于第21号染色体多了一条而导致的21三体综合征

C.由于缺少一条X染色体而导致的特纳氏综合征

D.由于长期过度摄入大量食物而导致的肥胖症

2.孕妇患地方性甲状腺肿大，她生下的孩子可能会患（）。

A.肢端肥大症B.侏儒症C.糖尿病D.呆小症

3.人体的耳郭多毛这一遗传性状总是从父亲直接传给儿子，再传给孙子。那么决定这个性状的基因最可能是在（）。

A.常染色体上B.性染色体上C.Y染色体上D.X染色体上

4.在胚胎时期就容易死亡的遗传病是（）。

A.苯丙酮尿症　B.进行性肌营养不良症

C.原发性高血压D.纯合的软骨发育不全症

5.下列各项中，能表现出家族聚集现象，并且较容易受环境因素影响的疾病是（）。

A.单基因显性遗传病B.多基因遗传病

C.单基因隐性遗传病D.性染色体病

6.下列各项中，都属于单基因隐性遗传病的是（）。

①人类多指病　②白化病　③软骨发育不全症　④先天性聋哑　⑤抗维生素D佝偻病　⑥苯丙酮尿症

A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑤D.②④⑥

7.冠心病、先天愚型分别属于（）。

A.常染色体病，性染色体病

B.单基因显性遗传病，多基因隐性遗传病

C.多基因遗传病，常染色体病

D.不可遗传的疾病，单基因隐性遗传病

8.一个患抗维生素D性佝偻病（伴X遗传）的男子与正常女子结婚，为预防生下患病的孩子，进行了遗传咨询。你认为有道理的指导应该是（）。

A.不要生育B.妊娠期多吃含钙食品

C.只生男孩D.只生女孩

9.一对表现型正常的表兄妹夫妇，从共同的祖先那里继承了两个相同的常染色体隐性致病基因（分别位于两对同源染色体上），他们生下不正常的子女的可能性是（）。

A.9/16B.6/16C.8/16D.7/16

10.某男孩患有21三体综合征，其原因是与卵细胞融合的精子中有一对21号染色体。请分析与该精子形成有关的是（）。

A.初级精母细胞中21号同源染色体没有分离

B.次级精母细胞中21号染色体着丝点不分裂

C.次级精母细胞中21号同源染色体没有联会

D.精原细胞中21号染色体没有复制

11.一个色盲女人和一个正常男人结婚，生了一个性染色体为XXY的色觉正常的儿子，此染色体畸变发生在什么之中？如果父亲是色盲，母亲正常，则此染色体畸变发生在什么之中？假如父亲正常，母亲色盲，儿子色盲，则此染色体变异又发生在什么之中？下面哪一组是正确的？（）

A.精子、卵、不确定B.卵、不确定、精子

C.卵、精子、不确定D.精子、不确定、卵

12.确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性遗传病，可采取的检测手段有（）。

A.B超检查B.羊水检查

C.孕妇血细胞检查和绒毛细胞检查　D.以上三项都是

13.人类基因组计划的目的是测定人类基因组的全部DNA序列，即测定人体细胞中（）条染色体的碱基序列。

A.46B.23C.24D.44

二、非选择题

14.一对表现正常的夫妇，生了一个患苯丙酮尿症的女儿和一个软骨发育不全的儿子。请根据题意回答下面的问题（自拟基因符号）。

（1）这对夫妇的基因型为。

（2）患苯丙酮尿症的女儿的基因型为。

（3）儿子软骨发育不全的基因来源是。

（4）根据双亲基因型判断，若再生一个患苯丙酮尿症女儿的概率是。

15.下图是先天性聋哑的家族系谱（该病受一对基因C或c控制）。请分析回答下面的问题。

（1）该病的致病基因位于染色体上，是性遗传病。

（2）如果Ⅱ3与一个显性纯合子婚配，其子女患先天性聋哑的概率是。

（3）据Ⅳ14、Ⅳ15推测Ⅲ11与Ⅲ12不宜结婚，如结婚则违反《婚姻法》规定的血亲和

血亲禁止结婚的规定，因为他们生育有病孩子的概率是。

人类遗传病学案

第5章（基因突变及其他变异）
第课时课题名称
时间第周星期课型新授课主备课人张勤让
目标1.举例说明人类遗传病的主要类型；
2.探讨人类遗传病的检测和预防；
3.关注人类基因组计划及其意义。
重点1.人类遗传病的主要类型以及遗传病的检测和预防；
2.人类基因组计划的意义及其与人类健康的关系。二次备课
难点人类遗传病的主要类型以及遗传病的检测和预防
自
主
学
习一、人类常见遗传病类型
学生阅读课本90-91页勾画：
1.人类遗传病概念（黑体字）,区分
遗传病：由__________改变引起的疾病。（可以生来就有，也可以后天发生）
先天性疾病：生来就有的疾病。（不一定是遗传病）
2.单基因遗传病的概念、多基因遗传病的概念、染色体异常遗传病的概念
3.归纳遗传病的类型并举例：（方法指导：用画概念图的方法）

4.调查人群中的遗传病（安排学生课外进行）
二、遗传病的监测和预防
学生阅读课本90页勾画：遗传病的监测和预防的方法
三、人类基因组计划与人类健康
学生阅读课本90页1.勾画：人类基因组计划的内容及其意义
2.理解：人类基因组计划与人类健康的关系

生成问题：
精
讲
互
动方法：学生在老师的引导下分析病例得结论
1.多基因遗传病发病率高的原因
若某性状是由多个基因控制的，如ＡＢＣＤＥ，若控制酶1、2、3、4合成的基因中有一个基因发生突变，则都无法形成E，使性状异常。
2.染色体异常遗传病
（1）分析21三体综合症的病因

（2）特纳氏综合征患者比常人少了一条染色体，其主要是下列各项中的一项发生了错误，它是（）A.DNA复制B.无丝分裂C.有丝分裂D.减数分裂
达
标
训
练1．有关人类遗传病的叙述正确的是（）
A．是由于遗传物质改变而引起的疾病
B．基因突变引起的镰刀型细胞贫血症不能通过显微镜观察来诊断
C．单基因遗传病是受一个基因控制的疾病
D．近亲结婚可使各种遗传病的发病机会大大增加
2．人类的TSD病是由于某种酶的合成受到抑制引起的，该酶主要作用于脑细胞中脂质的分解和转化。病人的基因型是aa，下列哪项可以解释Aa型的个体可以像AA型人那样健康生活()
A．Aa型的细胞内，基因A可以阻止基因a的转录
B．Aa型的细胞内，基因A诱导基因a发生突变
C．Aa型体内所产生的此种酶已足够催化脂质的正常代谢
D．Aa型体内，脑细胞的脂质分解和转化由另一种酶催化
3．调查人群中常见的遗传病时，要求计算某种遗传病的发病率(N)。若以公式N=a／b×100％进行计算，则公式中a和b依次表示()
A．某种单基因遗传病的患病人数，各类单基因遗传病的被调查人数
B．有某种遗传病病人的家庭数，各类单基因遗传病的被调查家庭数
C．某种遗传病的患病人数，该种遗传病的被调查人数
D．有某种遗传病病人的家庭数，该种遗传病的被调查家庭数
4.(2009广东高考)下图所示的红绿色盲患者家系中，女性患者Ⅲ-9的性染色体只有一条X染色体，其他成员性染色体组成正常。Ⅲ-9的红绿色盲致病基因来自于（）
A.Ⅰ-1B.Ⅰ-2C.Ⅰ-3D.Ⅰ-4
5.课本94页练习

关注人类遗传病

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，让教师能够快速的解决各种教学问题。教案的内容具体要怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“关注人类遗传病”，希望能为您提供更多的参考。

第四章遗传的分子基础
第5课时关注人类遗传病
考纲要求
考点梳理
1?人类遗传病的概念
通常是指由于改变而引起的人类疾病。
2?人类基因遗传病
(1)多基因遗传病
①概念:指由控制的人类遗传病。
②特点:表现出现象,比较容易受环境因素的影响,在群体中发病率。
③实例:、、、青少年型糖尿病等。
(2)单基因遗传病
①概念:指受控制的遗传病。
②种类
?
3?人类染色体遗传病
(1)概念:由染色体发生引起的遗传病。
?
4?遗传病的监测与预防
(1)原因:①内因:。
②外因:等因素。
(2)预防:①对人类生存环境和医疗卫生条件的改善,进行、、实验室诊断等。
②提倡和实行优生是最为有效的方法,如。
基础过关
1?下列是染色体遗传病的是()
A?软骨发育不全
B?抗维生素D佝偻病
C?白化病
D?21三体综合征
2?下列关于人类遗传病的叙述,错误的是()
①一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病③携带遗传病基因的个体会患遗传病④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病
A?①②B?③④
C?①②③D?①②③④
3?下列关于人类遗传病的叙述,错误的是()
A?单基因突变可以导致遗传病
B?染色体结构的改变可以导致遗传病
C?近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险
D?环境因素对多基因遗传病的发病无影响
4?囊性纤维化病是一种常染色体隐性遗传病。某对正常夫妇均有一个患该病的弟弟,但在家庭的其他成员中无该病患者。如果他们向你咨询他们的孩子患该病的概率有多大,你会怎样告诉他们()
A?“你们俩没有一人患病,因此你们的孩子也不会有患病的风险”
B?“你们俩只是该致病基因的携带者,不会影响到你们的孩子”
C?“由于你们俩的弟弟都患有该病,因此你们的孩子患该病的概率为1/9”
D?“根据家系遗传分析,你们的孩子患该病的概率为1/16”
5?下列关于人类遗传病的叙述中正确的是()
A?先天性心脏病都是遗传病
B?单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病
C?人类基因组测序是测定人的46条染色体中的一半,即23条染色体的碱基序列
D?多基因遗传病是指受两对以上等位基因控制的人类遗传病
6?唇裂和性腺发育不全综合征分别属于()
A?单基因显性遗传病和单基因隐性遗传病
B?多基因遗传病和性染色体遗传病
C?常染色体遗传病和性染色体遗传病
D?多基因遗传病和单基因显性遗传病
7?下列有关遗传病的叙述中正确的是()
A?先天性疾病都是遗传病
B?遗传病一定是先天性疾病
C?遗传病是指由遗传物质改变而引起的疾病
D?遗传病都是由基因突变引起的
8?血友病属于()
A?单基因遗传病B?多基因遗传病
C?性染色体异常遗传病D?常染色体遗传病
9?抗维生素D佝偻病是位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病,这种疾病的遗传特点之一是…()
A?男患者与女患者结婚,其女儿正常
B?女患者与正常男子结婚,必然儿子正常女儿患病
C?男患者与正常女子结婚,其子女均正常
D?患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因
10?下列人类常见遗传病中属于染色体变异的是()
A?红绿色盲B?镰刀型细胞贫血症
C?21三体综合征D?先天性聋哑
11?“猫叫综合症”是人的第5号染色体部分缺失引起的,这种遗传病的类型是()
A?常染色体单基因遗传病
B?性染色体多基因遗传病
C?常染色体数目变异疾病
D?常染色体结构变异疾病
12?我国婚姻法规定禁止近亲婚配的医学依据是()
A?近亲婚配其后代必患遗传病
B?近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多
C?人类的疾病都是由隐性基因控制的
D?近亲婚配其后代必然有伴性遗传病
13?人类的多指是由常染色体上的显性基因(G)控制的,有一对多指的夫妇生下一个正常的儿子,问这对夫妇的基因型为()
A?Gg和GgB?Gg和gg
C?gg和ggD?GG和Gg
14?21三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如图所示,预防该遗传病的主要措施是()
①适龄生育②基因诊断③染色体分析④B超检查
A?①③
B?①②
C?③④
D?②③
冲A训练
1?下图是人类某一家族遗传病甲和遗传病乙的遗传系谱图(设遗传病甲与A和a这一对等位基因有关,遗传病乙与另一对等位基因B和b有关,且甲、乙两种遗传病至少有一种是伴性遗传病)。下列有关说法不正确的是()
A?乙病为伴性遗传病
B?7号和10号的致病基因都来自1号
C?5号的基因型一定是
D?3号与4号再生一个两病皆患男孩的可能性为3/16
2?遗传病是威胁人类健康的一个重要因素。某校生物学习小组开展对当地几种遗传病的调查,请根据调查结果分析回答下列问题:
遗传性乳光牙是一种单基因遗传病,小组同学对一个乳光牙女性患者的家庭成员情况进行调查后,记录如下:
(表中“√”为乳光牙患者)
(1)根据上表绘制遗传系谱图。

(2)该病的遗传方式是,该女性患者的基因型是,若她与一个正常男性结婚后,生下一个正常男孩的可能性是。

文章来源：http://m.jab88.com/j/13913.html

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