中班诗歌《家》教案
有关中班诗歌《家》教案8篇。
88教案网经过整理,为你编辑了中班诗歌《家》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 桃李不言,下自成蹊,将准备的内容归纳总结,写成一份教案是不错的选择。好的教案可以加强师生间的互动。
中班诗歌《家》教案 篇1
活动目标:
1、理解歌曲内容,感受美的音乐。
2、自己创编动作大胆表演。
3、培养幼儿的合作意识和对妈妈的关爱,让幼儿懂得感恩。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。
2、游戏前学会歌曲,磁带《小乌鸦爱妈妈》
活动过程:
1、情境导入:你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦,表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不 好。(幼儿说好)
2、布置场景,用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰,把幼儿分成两队,一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。
3、游戏:《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在(家)里。放音乐:扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去,找到自己的妈妈,(自己创编动作)为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情,(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色,游戏继续。
活动延伸:
让幼儿回家每天帮助妈妈做自己能做的事,第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。
活动反思:
通过本次活动,激发了幼儿对妈妈的爱,让幼儿懂得了感恩。在活动中,既锻炼了幼儿的身体,又增进了幼儿的感情。
中班诗歌《家》教案 篇2
一,活动目标
1,使幼儿理解重叠词的含义,并能运用这些重叠词。
2,学习儿歌中的重叠词:黑黑的,深深的,密密的、红红的、快快乐乐的。
3,根据儿歌的结构特点正确运用叠词,续编儿歌。
二,活动准备:课件。
三,活动过程
(一)使幼儿理解重叠词
1,出示两个一模一样的字,引导幼儿观察重叠词,知道它们长的一模一样。
引导语:“你们看,这两兄弟长的一模一样,两个一模一样的兄弟走在一起就叫做叠词。”
2,再出示其它两个在一起的字让幼儿辨别是不是叠词。
(二)学习儿歌《家》,认识儿歌中的重叠词。
1,师:刚才老师来这里的时候带来了许多迷路的小客人,他们想让小朋友
送他们回家。你们愿意帮它们吗?
幼:愿意。
师:那让我们来看看他们是谁?
2,教师出示鱼儿,大雨,小鸟,蝴蝶让幼儿说出它们的名字。
师:你们知道鱼儿的家在哪里吗?
幼儿:大海。
教师出示大海(图)
师:有谁能告诉我,大海是什么样子的?
引导幼儿说出深深的。教师小结,深深的大海是鱼儿的家。
大雨,小鸟,蝴蝶同上说出;让幼儿续编出:黑黑的乌云是大雨的家。密密的树林是小鸟的家。并出示黑黑的乌云,密密的树林
(三)教师完整的朗读诗歌
引导语:刚才小朋友们都把这些客人送回了家,而且还编出了一首很好听的诗歌,我来读给你们听。
你们编的这首诗歌真好听,我们就叫它《家》,让我们一起来读一下你们编的《家》。
(四)活动延伸
师,这些小客人的家原来都这么漂亮,那你们想不想自己的家也这么美丽?
幼,是。
师,那你们回家后把自己觉的最美丽的家画下来。
中班诗歌《家》教案 篇3
活动目标:
1.欣赏儿歌,发准“ting”、“sheng”、“yin”等音。尝试用轻重不同的语气有感情地朗诵儿歌。
2.理解诗歌中“小草跳舞”等诗句的美好意境。
3.乐意欣赏大自然中的各种声音。
活动准备:
1.配合诗歌内容的教学图片一幅。
2.常见动物和风雨等大自然的声音。
3.秋天开放的花朵的图片。
活动过程:
1.导入活动:玩游戏“听声音”,引发幼儿学习诗歌的兴趣。
教师播放各种动物和大自然地声音,让孩子们来猜一猜。
(在活动中我准备了许多的声音,有动物和风雨等声音,孩子们猜测的时候兴致很高,能将动物的声音很快辨认出来,但是在猜大自然的声音时,准确率不是很高,看来孩子们对大自然的体会还不是很多,同时给孩子们很多的声音,在孩子们创编的时候带来了一定的局限性。)
2.学习诗歌《听》。
边出示图片边和孩子们念2遍。
(和孩子们一起将自己听到的讲一讲,在讲的同时,孩子们会思考其中不懂的地方,并感受闭上眼睛的感觉。)
3.幼儿讨论,进一步理解诗歌内容。
(孩子们对秋天的东西还不是很熟悉,秋天有哪些花朵开放都不了解,同时我给孩子们的图片里的花朵颜色有红、黄、蓝色的花,对孩子们有一些误导,孩子们都说有红花开了,有蓝花开了等,如果用的图片用黑白的颜色的话会更好!让孩子们去想这个季节会开什么花。)
4.示图片,教师和幼儿共同有表情地朗诵诗歌。
5.引导幼儿讨论“夏天向我们告别的声音”。
活动延伸:
可以在本活动的基础上让幼儿进行诗歌创编活动,先去听周围的其他声音,再将新内容创编入诗歌中。
教学反思:
在《诗歌》的欣赏活动中,孩子们更多的是只能感受诗句表面的东西,那就需要我们给孩子们提供更加形象化的情景,让孩子们感觉身临其境,如制作一些小草跳舞、花朵开放的课件,并且加上一些音乐的话,这样会充分调动起他们的感官来感受诗歌。
在开始的猜测活动中,我原本想从孩子们比较熟悉的动物的声音开始,孩子们感受诗歌会更好,但作后在创编活动中,孩子们都运用了老虎、狮子等动物的声音来创编,有很大的局限性,看来在活动之前的游戏对孩子们有很大的暗示作用,我们应该谨慎用之,选之。
中班诗歌《家》教案 篇4
活动目标
1、通过匹配图片活动,感知事物之间的联系,理解诗歌内容,阅读汉字
2、观察图夹文诗歌形式,感知诗歌重复对称的'结构,学会看图文有序的朗读诗歌,
3、结合已有的生活经验,尝试大胆的仿编诗歌,表达心中最美丽的事物。
活动准备:
图片:小鸟、蓝天、小鱼、小河、蜜蜂、花园、小朋友、幼儿园及其汉字;幼儿用书;投影仪
活动过程:
一、引导幼儿匹配图片,感知事物两者之间的关系。
1、教师:小朋友,今天老师带来许多图片,看看图片上有谁?出示小鸟、小鱼、蜜蜂、小朋友(当幼儿说出图片内容,老师就出示相应的汉字)
2、它们的朋友是谁?出示蓝天、小河等图片放在黑板另一边,请幼儿寻找出各对图片。
3、请幼儿讲为什么小鸟的朋友是蓝天?(幼儿讲完后老师告诉幼儿:对,小鸟的朋友是蓝天,因为小鸟的心里,蓝天最最美丽)
4、同样采用教师问,幼儿答的方式说出其它配对的原因
二、观察图夹文诗歌,朗诵诗歌,理解诗歌内容
1、老师引导幼儿看图完整的朗读
教师:现在我们一起来说说小鸟、小鱼、蜜蜂、小朋友心里什么最美丽。
2、老师出示其它汉字摆放在相应的位置,帮助幼儿了解图夹文诗歌。
教师:今天老师还带来新的字宝宝呢,出示字并告诉幼儿像这样有图片有文字的诗歌就叫图夹文诗歌,它可以帮助小朋友很快的学会本领。
3、师生完整的看图文念诗歌
4、拿掉蓝天、小河、花园和幼儿园图片,教师问,幼儿答,师生合作念诗歌。
5、拿掉小鸟,小鱼、蜜蜂和小朋友图片,幼儿问,老师答。
三、仿编诗歌《最美丽》
1、教师:还有谁的心里,会认为小河最美丽?(幼儿想象)
还有谁的心里,会认为小河,花园最美丽?(老师在黑板上简单的画出幼儿说的内容)
2、带领幼儿念仿编的诗歌。
3、你还知道哪些事物在他们的心里什么最美丽?带领幼儿完整的念仿编的诗歌。
四、音乐活动:国旗多美丽
教师:在小朋友的心里,除了幼儿园最美丽,还有什么最美丽呢?你们听!老师弹奏音乐,带领幼儿演唱歌曲《国旗多美丽》。
中班诗歌《家》教案 篇5
本次活动目的:
1、在感知、摆放图片的过程中理解童谣内容,学习朗诵童谣《月亮月亮巴巴》。
2、在学习过程中感受童谣诙谐、有趣的风格,培养朗诵的兴趣。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
镶嵌式图片(妈妈、奶奶、小鸟、乌龟、娃娃等)、接龙图卡。
活动过程:
一、幼儿观察镶嵌式图片的轮廓,结合已有的经验,猜想儿歌中的角色。
1、这是谁?它是月亮巴巴。巴巴让小朋友猜猜都有谁住在月亮里面。
2、请你把它送回月亮里面。小鸟喜欢干什么?请你学小鸟飞回座位。
3、师手指乌龟,提问:这是谁?请你把它送回月亮里面。乌龟喜欢干什么?
4、师逐一出示奶奶、妈妈、宝宝图片:大家看还有谁?他们都住在月亮上。
二、学习新知识。
师:妈妈、奶奶、小鸟、乌龟、娃娃都住在月亮上,他们喜欢干什么呢?听一首好听的儿歌。
1、幼儿完整倾听欣赏,教师抽、摆图片朗诵童谣。提问:谁出去干什么呢?
2、幼儿再次倾听,教师指图朗诵,利用动作帮助幼儿理解童谣中对应关系。
3、幼儿尝试完整说出童谣内容,教师镶嵌图片帮助幼儿记忆。
4、师生接龙朗诵童谣。
5、部分幼儿选角色操作图片,尝试接龙朗诵童谣。
二、巩固新知识
1、幼儿以小组形式,分角色操作图片练习朗诵儿歌。
师:小朋友到小月亮旁选一个自己喜欢的图片,贴一贴,念一念。请附近的幼儿来听一听。
2、幼儿看轮廓朗诵儿歌。
3、欣赏大班幼儿用方言朗诵儿歌。儿歌:
月亮月亮巴巴,里面住着妈妈。
妈妈出去买菜,里面住着奶奶。
奶奶出去洗脚,里面住着小鸟。
小鸟出去飞飞,里面住着乌龟。
乌龟出去爬爬,里面住着娃娃。
娃娃爱吃鸡蛋,变、变、变,变出一个大鸡蛋。
教学反思:
《月亮月亮巴巴》是一首诙谐、幽默,琅琅上口的儿歌。 “连环式”结构体式是这首儿歌最大的特点。虽然儿歌的篇幅有些长,但儿歌中的形象“妈妈、奶奶、娃娃”是孩子们非常熟悉的,描述的各个角色典型的动作也是接近孩子生活的,因此比较适合我们小班幼儿的学习兴趣和学习能力。
在活动中,大部分幼儿能积极参与,有动作、表情、声音也比较好听。但在后面朗诵时,王紫嫣、来昊阳、乔静荣兴趣并不浓,而且互相交流,注意力不集中。于是,我私下让他们朗诵了一下诗歌,都过关了,我分析:首先是时间有些长了,个别孩子的坚持性较短,应关注个别孩子。其次:这几个孩子坐在后面,前面的孩子做动作回挡住他们,由于没有老师的关注会逐渐失去兴趣,所以上课的位置也应安排好。
所以,在每次活动之前,教师应将孩子备好,关注到每个孩子,才能让他们参与积极。
中班诗歌《家》教案 篇6
幼儿上台来,边表演做出生动的造型,边说:
我是草莓,草莓晒太阳,穿上红衣裳。
我是樱桃,樱桃晒太阳,穿上红衣裳。
我是荔枝,荔枝晒太阳,穿上红衣裳。
我是桃子,桃子晒太阳,穿上红衣裳。
我是李子,李子晒太阳,穿上红衣裳。
我是香蕉,香蕉晒太阳,穿上黄衣裳。
我是迎春花,迎春花晒太阳,穿上黄衣裳。
我是桔子,桔子晒太阳,穿上黄衣裳。
我是梨子,梨子晒太阳,穿上黄衣裳。
我是杏子,杏子晒太阳,穿上黄衣裳。
我是菠萝,菠萝晒太阳,穿上黄衣裳。
我是大树,大树晒太阳,穿上绿衣裳。
我是葡萄,葡萄晒太阳,穿上紫衣裳。
我是桃花,桃花晒太阳,穿上粉红衣裳。
我是梨花,梨花晒太阳,穿上白衣裳。
我是杏花,杏花晒太阳穿上黄衣裳。穿上黄衣裳。
我是牡丹花,牡丹花晒太阳,穿上红衣裳。
我是紫藤花,紫藤花晒太阳,穿上黄衣裳。
......
六、幼儿在音乐声中,随意起舞,模仿一种果实或者花儿或者小动物,小娃娃在阳光下晒太阳的表情和愉快心情。进一步懂得太阳的重要和好处,表达对太阳的喜爱之情。
中班诗歌《家》教案 篇7
活动目标:
1、理解诗歌内容,感受诗歌的韵律美。
2、知道春雨会给大地带来生机,初步了解植物生长与春雨的关系。
活动准备:
春天大图一张,种子、麦苗、梨树图示
活动过程:
一、谈话引题
师:现在是什么季节啊?春天到了外面有什么变化?前几天天上还下了雨,春天下的雨叫……对!春雨。你们知道春雨有什么用吗?
教师小结:春雨的作用可大了,好多植物的种子都喜欢春雨,有了春雨它们才会发芽、开花、长大。今天我们一起来一首诗歌,题目就叫作《春雨》,我们一起听听,谁需要春雨啊?
二、出示挂图,教师朗诵诗歌
1、教师有感情的朗诵一遍
师:哎~诗歌里说的春雨是怎么下的啊?春雨落下来的声音是怎么样的?
小结:原来春雨落下来的声音是“滴答、滴答、滴答”
师:谁需要春雨呢?它是怎么说的?
种子说:“下吧,下吧,我要……”引导幼儿说出下一句。
2、出示图片,教师再次朗诵一遍
师:春天里种子发芽了、梨树开花了,麦苗也渐渐地长大,真是太美了。带着这种美好的心情,我们一起再来欣赏一遍。
教师一边朗诵,一边出示教具
3、幼儿跟着朗诵一遍
师:春雨真厉害!小朋友让我们看着图片一起用好听的声音来朗诵一下《春雨》吧
4、分组分角色朗诵2~3遍
师:下面我们来扮一扮种子、梨树、麦苗、小朋友,老师就扮演春雨一起来朗诵一下这首诗歌。
三、启发幼儿扩编
出示春天挂图
师:请小朋友看看图片上有谁?下春雨了,他们可高兴了,猜猜它们会怎么说?让我们把它们说的话编进诗歌里。
教师引导幼儿完整说完一句诗歌。
四、结合挂图,完整朗诵
师:我们一起把这首好听的诗歌一起念一念吧。
中班诗歌《家》教案 篇8
一.活动目标:
1、感受儿歌幽默、有趣的情节,学习有表情的'念儿歌。
2、在老师引导下,初步懂得大与小、强与弱的关系并不是固定不便变的。
二、活动准备
森林背景图,可操作的大象、老鼠
三、活动过程1、师出示背景图,引起幼儿讨论。
设问:大象和老鼠谁大谁小?谁怕谁呢?
2、师朗诵儿歌,幼儿初步感知儿歌内容。
设问:儿歌的题目是什么?老鼠作上“火箭炮”是什么?老鼠怎么会坐上火箭炮呢?
讨论:大象怕不怕老鼠?为什么?
3、师边操作边朗诵儿歌,幼儿体验理解。
设问:大象最怕什么?老鼠在什么?老鼠坐上火箭炮会怎样?
你认为大象和老鼠谁厉害?
4、幼儿学念儿歌。
5、迁移经验,进行创编儿歌。
设问:老鼠坐上火箭炮会发生什么事?请小朋友。
文章来源:http://m.jab88.com/j/134250.html
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