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关于富饶的西沙群岛教案

关于富饶的西沙群岛教案精选。

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关于富饶的西沙群岛教案(篇1)

教学目标

1.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

2.学会本课生字,用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。

3.有感情地朗读课文。

教学重点、难点

通过理解词句,了解西沙群岛的美丽富饶。

教学时间三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

学生初读课文,查字典联系上下文,自学生字、词。

二、教学重点、难点

查字典,自学生字、词。

三、教学过程

(一)学生按要求自学生字、词。

1.引导学生回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。

2.引导学生回忆复习自学生字、词的方法步骤。

3.让学生按要求自学生字、词。

4.用部首查字法查字典自学生字、词填表。举例:

(二)检查自学。

1.指名读词语:

2.指名读课文,纠正读音。

本课多音字比较多,要注意提示学生读准字音。

“海参”的“参”是多音字,课文中应读作“shēn”,不要读成“cān”。

“划动”的“划”是多音字,课文中应读作“huá”,不要读成“huà”。

“必将”的“将”是多音字,课文中应读作“jiāng”,不要读成“jiàng”。

“有趣”的“趣”应读作“qù”,不要读成“qū”。

“瑰丽”的“瑰”应读作“guì”,不要读成“guī”。

也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。

3.指导学生识记字形。

“刺”是左右结构,左边中间没有一横,不要写成“束”。

“饶”是左右结构,右边上面不要多写一点。

“趣”是半包围结构,最后一笔捺要写成点。

4.可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。

例:

拣()积()义()划()

捡()集()意()画()

防()哨()饶()料()

纺()稍()浇()科()

(三)理解词义:

1.让学生从文中找出不理解的词语质疑。

2.引导学生通过查字典,联系上下文理解词义。

(1)在学生质疑的基础上,教师引导学生查字典,联系上下文理解词义。

以“饶”字为例。“饶”在课文中组成的新词是“富饶”。教师引导学生把“饶”字作为带点字,查字典选择字义。“饶”在字典中的意思是富足、多的意思,联系上下文学生便可从中悟出富饶的意思是形容物产很多很丰富。

(2)小结查字典联系上下文理解词语的方法。

(3)出示词语,让学生作巩固练习。

蠕动——像蚯蚓一样慢慢移动。联系课文内容,指海参没有脚,靠肌肉收缩行动,因此是像蚯蚓一样慢慢移动。

庞大——极大。课文中海龟很大,一般都在上百公斤。

威武——威风,勇猛的样子。

五光十色——色彩繁多,鲜艳,明亮。

瑰丽无比——奇特的美,没有什么好相比。

千奇百怪——指贝壳的形状各式各样。

(四)介绍西沙群岛。

1.介绍西沙群岛。

西沙群岛是我国南海中四大群岛之一,在海南岛南330公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等,以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富,盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛,海南、湛江一带渔民多来此捕鱼,南海诸岛地理位置非常重要,处于太平洋的交通咽喉地位,是我国的海防前哨。

2.出示图片或标本让学生观看。

(五)指名按自然段读课文,熟悉生字、新词。

(六)作业:朗读课文,写生字、词。

第二课时

一、教学目标

(一)培养学生热爱祖国的思想感情,阅读课文1~6自然段,了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

(二)联系上下文理解词句。

二、教学重点、难点

通过理解词句,进而了解西沙群岛的美丽富饶。

三、教学过程

(一)指名按自然段读课文,检查复习。

(二)学习第1自然段。

1.指名读第1自然段。

2.思考:本段共有几句话?各是什么意思?

第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置。

第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。

3.出示地图。

(1)让学生从地图中找出西沙群岛,弄清西沙群岛所在的地理位置。

(2)讨论什么是“海防前哨”?为什么说西沙群岛是“我国的海防前哨”?

“哨”是巡逻、侦察、警戒防守的岗位。西沙群岛地处祖国的最南端,在海防中处于前哨的地位,所以说西沙群岛是我国的海防前哨。

(三)学习第2自然段。

1.指名读第2自然段。

2.思考:西沙群岛一带的海水都有哪些颜色?为什么会有这些颜色?

3.指名回答。

西沙群岛一带的海水五光十色,瑰丽无比。有深蓝色、青色、绿色、淡绿色、杏黄色。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深也有浅,所以从海面上看,色彩就不同了。

4.什么是“五光十色”?为什么说西沙群岛一带的海水五光十色?

“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教师借助这两个问题引导学生抓住重点词语,联系课文内容,理解句意。让学生从中体会西沙群岛一带的海水蓝绿青黄,色彩繁多,深浅不一,十分艳丽,因此用“五光十色”来形容是十分恰当的。

5.本段共有几句话?是围绕着哪一句话的意思写的?是怎样连接的?

本段共有三句话,是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色,瑰丽无比”这句话的意思写的。经过讨论,要让学生弄清这三句话之间的关系。第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩;第2句具体讲海水的种种色彩;第3句讲海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有关。这三句话先讲结果,后讲原因,中间用“因为”连接起来,是因果关系的句式。

6.出示把句子补充完整的练习,训练学生用因果句式说话。

(1)因为西沙群岛的海底地形高低不平,所以______________。

(2)西沙群岛一带的海水五光十色,是因为________________。

7.小结,联系上下文用提问法读懂一段话。

(1)提问:刚才我们是怎样初步学习第2自然段的?

(2)学生回答,教师归纳。

经过讨论,要让学生从中掌握用提问法读懂一段话。首先要知道本段有几句话?然后要知道每句话是什么意思?接着要弄清这几句话是围绕哪句话的意思写的?最后要知道句与句之间是怎样连接的?归纳起来应做到四知道:

一知道有几句

二知道句意

三知道怎样写

四知道句间联系。

8.用学法。

让学生用归纳出的阅读一段话的方法,学习3~6自然段。

(四)学习第3自然段。

1.让学生根据已掌握的阅读一段话的方法,自读第3自然段。

2.教师用提问法检查自读情况。

(1)本段有几句?

学生答:(本段有三句话)

(2)介绍了海底的哪几种动物?

三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。

(3)指名分句朗读,想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的?

经过思考讨论,要让学生从中懂得这三句话是并列关系,“像绽开的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介绍了珊瑚的外形特点。“蠕动”、“划过来、划过去”准确地写出了海参和大龙虾的动态,再用“懒洋洋”和“威武”分别加以拟人化的描写,更使句子显得生动而逼真。

(五)学习第4自然段。

1.让学生默读第4自然段,用“‖”给本段分为三层。

思考:每层的意思是什么?

2.课堂讨论:

本段的三层意思是怎样划分的?是围绕什么意思写的?

要理解这段话,首先要让学生弄清本段的结构。第4自然段共有四句话。可按“先总述,后分述,再总结”的顺序,分为三层,第1句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。”总体介绍了西沙群岛的海里鱼非常多。第2句采用排比的句式连用四个“有的”,具体介绍了海里的鱼的种类繁多。第3、4两句概括总结了西沙群岛的海里的鱼多,各种各样多得数不清,形象地写出鱼多的程度,“一半是水,一半是鱼”。在教学过程中要让学生懂得“一半是水,一半是鱼”,是说西沙群岛的海里鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半,作者用“一半是水,一半是鱼”来形容鱼多,运用了夸张的手法,显得恰当,而又形象。

3.让学生根据课文内容填空:

(1)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。

(2)有的________;有的________;有的________;有的________。

(3)________鱼多得________。

(4)正像人们说的那样,西沙群岛的海里________________。

4.让学生借助填空练习,朗读课文,练习背诵。

(六)学习第5自然段。

1.指名读课文。

2.课堂讨论:这段话共有几句?介绍的是什么?

这段话共有两句。分别介绍了西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。写贝壳数量多得“拣不完”,形状“千奇百怪”。写海龟多得“成群”,样子“庞大”、“有趣”,把它“翻一个身”,它就“四脚朝天,没法逃跑”了。

3.练习朗读。

可采用教师领读,学生齐读的方式进行,增加课堂练习的趣味性。

关于富饶的西沙群岛教案(篇2)

教学目标:

1、认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

2、有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。

3、能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。

4、学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。

教学过程:

第一课时

学习目标:

整体感知课文。

教学步骤:

(一)导入

(在黑板上悬挂中国地图,向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置)这是我国的版图,这里是北京,这里是南海,在南海上有四大群岛,西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门,是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。(板书课题)

(二)初读课文

1、默读2~6自然段:边读边想:课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的?找出相对应的自然段。

明确:海水、海底、海滩、海岛

2、学习第2自然段。

(1)默读:这一段主要写的是什么内容?

明确:海水五光十色,瑰丽无比

(2)结合上下文理解:五光十色、瑰丽无比

①海水都有哪些颜色?

②设问:仅仅颜色多就叫五光十色吗?

通过与“五颜六色”进行比较,体会“五光十色”中的“光”的意思。

③准确理解:五光十色:这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。

瑰丽无比:异常美丽,没有什么能比得上。

(3)为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢?

结合学生回答画简笔画

(4)说话训练。

找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”?并用“因为……,…所以……”的句式来表述。

(5)指导感情朗读。

第二课时

学习目标:

能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。

教学步骤:

(一)复习导入

1、西沙群岛一带的海水是什么样的?为什么?

2、西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢?

(二)学习课文,理解内容

1、学习第3自然段:

(1)指读并思考:这一段共几句话?介绍了哪几种物产?

明确:珊瑚、海参、大龙虾

(2)逐句理解:启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语,体会珊瑚美丽、各种各样,海参懒洋洋,大龙虾威武的特点。

(3)朗读第3自然段。

①自由分句读:这一段写了哪些动物的怎样的特点?(引导同生由部分到整体,为概括自然段主要意思做好铺垫)

②小结内容:这一段写西沙群岛的海底是________,有________,有________。

(4)指导感情朗读。

2、学习第4自然段。

(1)指读后提问:课文是从几方面具体介绍鱼多的?

明确:数量、种类

(2)自由读思考:从哪儿可以看出鱼的数量多?从哪儿可以看出鱼的种类多?结合重点词语进行理解。

(3)讨论交流:引导学生重点抓住“成群结队”,四个“有的”,“各种各样”,“多得数不清”,“一半是水,一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。

(4)再读第四自然段,思考:这一段中哪句话概括了整段的内容?并说明理由。

明确:第三句

(5)完整表述:第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的?

(6)指导感情朗读。

3、学习第5自然段。

(1)用学习第3自然段的方法,按提纲自学第5自然段。

自学提纲:第5自然段第一句话的意思是_________________________________。

第二、三、四句话的意思是_________________________________。

这个自然段的意思是_________________________________。

(2)学生自学,小组交流。

(3)全班交流:

引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解,训练学生概括句意和段意。应注意:语句精炼、要点全面。

4、学习第6自然段。

(1)用学习第4自然段的方法,按照提纲自学第6自然段:

自学提纲:第6自然段第二句话的意思是_________________________________。

第三句话的意思是_________________________________。

第四句话的意思是_________________________________。

这三句话都是围绕第_________句话“_________”来写的。并说明理由。

(2)学生自学,小组讨论。

(3)全班交流:引导学生重点理解本段几句话的思路:

“鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多

从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。

(4)指导感情朗读。

5、小结:通过2~6自然段的学习,你们知道了西沙群岛是个怎样的地方?能具体地说一说吗?

6、感情朗读2~6自然段。

7、学习第7自然段。

(1)指读后提问:将来的西沙群岛会怎样?

更加……更加……

(2)齐读

(三)总结

1、启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。

2、引导学生感情朗读课文,启发学生再次质疑问难。

(四)感情朗读全文

第三课时

学习目标:

学习生字词;学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。

教学步骤:

(一)检查背诵第四自然段

(二)字词学习

1、刺(cì)(左边中间不要多一横);

拣(jiǎn)(右边中间不要少一横);

饶(ráo)(右上角不要多一点)。

2、其他生字写法。

3、带拼音抄写生字词。

(三)作文训练

学习第6自然段叙述的顺序,写一段话。介绍学校里的花草树木(也可以根据学生生活环境的具体情况,选出学生有话可说的内容,进行语言训练)。

(四)摘抄文中的优美词句,并写几个打比方的句子

关于富饶的西沙群岛教案(篇3)

教学目标:

1、知识与技能:学会课文生字词;有感情地朗读读课文;背诵自己的喜欢的段落;了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方

2、过程与方法:给学生充分的时间、不同的朗读形式感受西沙群岛的美丽和富饶。

3、引导学生体会作者对西沙群岛的喜爱,培养学生热爱祖国的思想情感。

教学重点难点:教学目标3

教学过程:

投影出示:中国地形图

师:同学们,我们的祖国地大物博,这是黑龙江省,这是

首都北京,在这!再往南走,这就是西沙群岛。他是由许多小岛组成,像祖国的南大门一样,是海防的前沿哨所。

出示板书——西沙群岛

师:那是个美丽富饶的地方——————板书富饶

(生:齐读课题)

师:今天,我们就一起去参观——

播放课件:西沙群岛

师配合画面:那里的海水五光十色,异常美丽,海底更像是奇妙的公园,海滩上有捡不完的贝壳,最有趣的是可爱的大海龟,海岛上群鸟纷飞,绿树成荫。

师:谁能说说你们都看到了什么?

生:我看到美丽的大海。

生:我看到可爱的大海龟。

生:我看到各种各样的鱼。

生:我看到各式各样的珊瑚。

师:同学们说得非常好。西沙群岛风景优美,物产丰富。板书———风景优美物产丰富

[师:作者是怎样描写这美丽的风光的,让我们一起走进课文。

请大家打开课文默读,找一找,圈一圈。

思考:课文是按着怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的。

生:第二自然段是写海面的。

生:第三、四自然段是写海底的。

生:第五自然段是写海滩的。

生:第六自然段是写海岛的。

师:同学们说的很好。归纳:

作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——(海水颜色多),海底——(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海滩——(贝壳、海龟多),海岛上——(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。

边出示板书:海面海底海滩海岛

过渡:下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!首先学习海面(出示思考题)同桌交流讨论、汇报)

1、一找描写海水的句子?海水都有哪些颜色?

2、为什么海水会有这些颜色呢?请讨论原因

课件出示海水:

师:谁能说说描写海水的句子?海水都有哪些颜色?

生:西沙群岛一带的海水五光十色。

生:深蓝的,青的,绿的。

生:淡绿的',杏黄的,淡青的。

师:这样的海水真是五光十色。(板书:五光十色)读一读

师:我们来到大海边,哇!这里的大海有蓝的,绿的,

青的,来让我们一起来读一读。

生:读。

师:为什么海水会有不同的颜色?

找学生说说海水为什么“五光十色”?并用“因为……,所以……”的句式来表述。(出示课件)

生:因为海底高低不平,海水有深有浅。所以从海面上看,色彩也就不同了。

师:那就让我们到这美丽的海水里再去感受。

生:读

师:西沙群岛不仅海水美丽,海底还有美丽的珊瑚、海参、大龙虾。

让我们尽情地潜入这五光十色的海水中,去寻找那些海底的生物吧!

用你喜欢的方式读第三自然段(边读边思考)

(出示思考题)

师:好谁能说说这一自然段写了几种海底生物?

说说海底珊瑚是什么样的?从哪个词语可以看出来?

谁能找出描写海参的句子?说说海参活动时的样子?

谁能找出描写大龙虾的句子?说说大龙虾什么样子的?

生:这一段有三种海底生物,有珊瑚、有海参有大龙虾。

生:珊瑚有的像绽开有花朵,有的像分枝的鹿角。

生:从有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角看出来的。

生:海参在海底懒洋洋的蠕动。

生:大龙虾全身披甲,在海底划过来,划过去,样子挺威武。【M.POPo666.cOm 泡泡演讲稿】

出示课件:

师:珊瑚有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角,

真是各种形状,海参——生(懒洋洋)

大龙虾全身披甲——生(威武)让我们再读再体会

西沙群岛的富饶(课件出示课文第三自然段)

生:读

师:刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界,其实在海中最多的还是鱼。

电脑出示课件:

一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹,有的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身像插着好些扇子,游动的时候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,它鼓起气来,像皮球一样圆。各种各样的鱼,多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。

生:为什么人们说西沙群一半是水,一半是鱼?

师:我也想问一下。

生:表示鱼很多,水也很多。

师:你明白了吗?这鱼很多,真有点夸张,他说一半是水,

一半是鱼,板书:鱼多,你还能从哪看出来呀?

生:各种各样的鱼数不清。

生:鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。

师:感受到什么?

生:鱼非常多。

师:从成群结对感受出鱼很多。同学们,不同的词语同样

能让我们感到鱼很多。现在读一下我们喜欢的句子。

生:读。

师:谁来说说你喜欢的句子。

生:我喜欢“各种各样的鱼多得数不清。”

师:这句话带给你怎样的感觉,你就怎样读。

生:读。

师:你还喜欢哪句话?

生:有的……有的……

师:这句话很长,来,喜欢这句话的同学一起来读一读。

生:读。

生读:有的……有的……

师读:西沙群岛的鱼远远不止这些,太多啦!正像人们说

的那样——(西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼)

这句话是什么意思呢?请看选择题(电脑出示)

选择题:

“西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。”这句话的

意思是:

①水和鱼正好各一半。()

②水很多。()

③鱼很多。()

选择③,“一半是水,一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼

很多,夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。

西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界,

让我们再读再体会西沙群岛的富饶。(课件出示课文)

(一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去……一半是鱼。)

[点评:师:刚才我们游览了各种各样数不清的鱼,现在我们就到海滩上、海岛游一游看一看。

师:浮出水面,我们漫步在细软的沙滩上。

请女生朗读描写贝壳的句子,男生朗读描写海龟的句子。

边读边思考他们各有什么特点?能否各用一个词来概括。

生:交流师:板书:贝壳千奇百怪

海龟有趣

师:让我们男女生互换,再读第四节,边读边体会他们的特点。生:再读。

师:如果说海里是鱼的世界,西沙群岛的岸上就是鸟的天下。

老师和你们配合着读好这一小节

西沙群岛也是——(鸟的天下),岛上——(有一片片茂密的树林),树林里栖息着——(各种海鸟),树下堆积着——(厚厚的一层鸟粪),这是非常宝贵的肥料。

(五)学习最后一节

引读:西沙群岛就是这样一个风景优美、物产丰富的地方。岛上的英雄儿女——(日夜守卫着祖国的南大门)。随着——(社会主义事业的发展),可爱的西沙群岛——(必将变得更加美丽富饶)。

总结:全文共有七个自然段,条理清晰。按总述分述的顺序叙述。分述部分又是按照“海面——海底——海滩——海岛”这样的层次围绕“风景优美、特产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富,从而突出了主题“富饶”,课文又抓住西沙群岛的特点来描述。用词准确、生动、形象,是这篇课文表达方法上的特点。

六、作业

1、抄写生字词2、背诵2、3自然段。

关于富饶的西沙群岛教案(篇4)

一、教学目标

学生初读课文,查字典联系上下文,自学生字、词。

二、教学重点、难点

查字典,自学生字、词。

三、教学过程

(一)学生按要求自学生字、词。

1、引导学生回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。

2、引导学生回忆复习自学生字、词的方法步骤。

3、让学生按要求自学生字、词。

4、用部首查字法查字典自学生字、词填表。举例:

(二)检查自学。

1、指名读词语:

2、指名读课文,纠正读音。

本课多音字比较多,要注意提示学生读准字音。

“海参”的“参”是多音字,课文中应读作“shēn”,不要读成“cān”。

“划动”的“划”是多音字,课文中应读作“huá”,不要读成“huà”。

“必将”的“将”是多音字,课文中应读作“jiāng”,不要读成“jiàng”。

“有趣”的“趣”应读作“qù”,不要读成“qū”。

“瑰丽”的“瑰”应读作“guì”,不要读成“guī”。

也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。

3、指导学生识记字形。

“刺”是左右结构,左边中间没有一横,不要写成“束”。

“饶”是左右结构,右边上面不要多写一点。

“趣”是半包围结构,最后一笔捺要写成点。

4、可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。

例:

拣()积()义()划()

捡()集()意()画()

防()哨()饶()料()

纺()稍()浇()科()

(三)理解词义:

1、让学生从文中找出不理解的词语质疑。

2、引导学生通过查字典,联系上下文理解词义。

(1)在学生质疑的基础上,教师引导学生查字典,联系上下文理解词义。

以“饶”字为例。“饶”在课文中组成的新词是“富饶”。教师引导学生把“饶”字作为带点字,查字典选择字义。“饶”在字典中的意思是富足、多的意思,联系上下文学生便可从中悟出富饶的意思是形容物产很多很丰富。

(2)小结查字典联系上下文理解词语的方法。

(3)出示词语,让学生作巩固练习。

蠕动——像蚯蚓一样慢慢移动。联系课文内容,指海参没有脚,靠肌肉收缩行动,因此是像蚯蚓一样慢慢移动。

庞大——极大。课文中海龟很大,一般都在上百公斤。

威武——威风,勇猛的样子。

五光十色——色彩繁多,鲜艳,明亮。

瑰丽无比——奇特的美,没有什么好相比。

千奇百怪——指贝壳的形状各式各样。

(四)介绍西沙群岛。

1、介绍西沙群岛。

西沙群岛是我国南海中四大群岛之一,在海南岛南330公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等,以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富,盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛,海南、湛江一带渔民多来此捕鱼,南海诸岛地理位置非常重要,处于太平洋的交通咽喉地位,是我国的海防前哨。

2、出示图片或标本让学生观看。

(五)指名按自然段读课文,熟悉生字、新词。

(六)作业:朗读课文,写生字、词。

关于富饶的西沙群岛教案(篇5)

《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇,作者用准确、鲜明、生动的语句,按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产,抒发了热爱祖国大好河山的情感。本课的训练重点是在学生运用理解词义的基础上,学习联系句子和上下文理解词语的方法,培养理解词语的能力,学会“抓重点词句串联起来归纳段的主要内容”的方法。

认知目标

1、学会本课17个生字及新词,掌握一个多音字“参(shēn)”。

2、能用“富饶”和“宝贵”造句。

3、有感情地朗读课文。背诵第三自然段。

能力目标

1、通过第三自然段的教学,指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法,培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。

2、小组学习,培养学生合作学习的能力,加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。

情感目标

通过学习课文,让学生感受西沙群岛的美丽富饶,培养他们热爱祖国的思想感情。

课前准备

学生查找有关西沙群岛的资料

课时安排(2课时)

关于富饶的西沙群岛教案(篇6)

【教学背景】

1、面向学生:这是一所郊区小学的三年级学生,孩子们天真而纯朴,对外面的世界充满了好奇,但由于视野并不开阔,所以知识面较窄。

2、学科:语文九年义务教育六年制小学语文第五册第二十二课《富饶的西沙群岛》

3、课时:第二课时

4、学生课前准备:

(一)能正确、流利地朗读课文。

(二)查找关于西沙群岛相关资料。

【教学课题】

义务教育课程标准试验教科书语文三年级下册《富饶的西沙群岛》

【教材分析】

人教版三年级下册22课《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方,是激发学生热爱祖国大好河山的思想感情的好文章。

本课的训练重点是在学生运用查字典理解词义的基础上,学习联系句子和上下文理解词语的方法,培养理解词语的能力,学会“抓重点词句串联起来归纳段的主要内容”的方法。

【教学目标】

1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。

4、摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。

【教学重点】

1、了解西沙群岛的美丽富饶。

2、读懂课文主要内容。

【教学难点】

读懂课文内容,培养热爱祖国的思想感情。

【教学方法】

1、利用互网络课件,它包括地图、全文朗读、海水、海岛、海底、海底等几个方面的内容,通过直观的网络资源,让孩子们感受到西沙群岛无穷的魅力。

2、采用以读代讲,读想结合,读悟结合、读背结合、读写结合的方式,引导学生自主学习,感悟语言,展开想象,交流讨论,从而体会西沙群岛的富饶与美丽。

3、抓住重点词句,感悟美丽、富饶的西沙群岛。

【教学过程】

一、激趣导入

背诵课后描写祖国风光的谚语,多媒体出示西沙群岛地图。教师提问:同学们,刚才你们背诵了祖国风光的谚语,知道我们的祖国地大物博,风光秀丽,那么今天老师就带你们去一个奇妙的地方旅游大家想去吗?这个地方就是——板书:《富饶的西沙群岛》

二、认读生字词,整体感知课文

1、教师:我们去旅行之前准备好行李。出示生词图片,学生开火车朗读,教师纠正读音。

2、出示飞行地图,了解西沙地貌。

三、细读课文,分段学习,感悟语言

1、教师朗读第一自然段,引出出下文:它到底有多优美,物产有多丰富,又是怎样的可爱呢?我们将在下面的课文中了解到。

2、第一组朗读第二自然段,学生思考后回答下面问题:多媒体出示:海水

a.用“———”找出文中描写海水显出色彩的句子。

b.为什么从海面看,海水会呈现出不同的色彩?用“---”画出,并用上“因为??所以??”说这句话。

c.这些色彩给我们总的印象是什么?用书上的词语回答。你还能说出那些比喻色彩鲜艳样式很多的词语?

3、第二组朗读第三、四自然段,分角色表演理解“蠕动”“威武”等词语。出示多媒体回答问题:

海底

a.作者重点介绍了海底的什么海洋生物?它有什么特点?能用你的动作模仿出来吗?

b.你能像作者一样用美的语言把你想象中的鱼也来说给大家听听吗?用上有的??有的??

c.为什么说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼?

4、第三组朗读第五自然段,回答问题.多媒体出示:海滩a.“西沙群岛的海龟可真多。”你同意老师的说法吗?请在课文中找出理由。b.为什么说海滩上最有趣的要算海龟了?

5、第四组朗读第六自然段,回答问题。多媒体出示:海岛

a.查字典说说“肥料”、“栖息”的意思。

b.你是怎样理解西沙群岛是“鸟的天下”?除了这种说法,我们还可以说西沙群岛是“鸟的(乐园)”。

6、全班朗读最后一段,整体感知课文找出中心句,回答问题。多媒体出示:用自己喜欢的方法朗读课文后回答:游览后西沙群岛给你留下了什么印象?你发现这篇课文是围绕那一句话来写的?

7、教师总结全文出示板书;

板书设计:

富饶的西沙群岛

海水五光十色

海底珊瑚海参大龙虾各种各样的鱼

海滩贝壳海龟

海岛鸟的天下

四、教师小节,进行情感教育

师:希望同学们努力学习,将来把我们的祖国建设得更加美好!

五、布置作业:背诵你最喜欢的段落。

【教学反思】

《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。全文围绕题眼“美丽、富饶”展开,行文思路条理清晰、结构严谨,构段句群典型且多样,遣词用语精确且具体,所以教学这篇课文除了让学生感受语言文字的优美外,还应该鼓励学生学习段落的写法。特别是描写鱼的一段,结构、句式都是孩子们写作的典范。我在预设这节课时,针对三年级孩子的特点主要从两方面去思考:第一,突出“美”字。这篇课文的一个特点是用优美的语言描写了美丽的景象,是学生积累语言的好素材。所以我在第

一、二课时的教学中也采用了多媒体教学,在情境美之中学习语言美,并在语言环境中学习了生字、新词,学生对课文内容有了一定的理解和感悟。第二,突出“练”字。三年级是作文的起步阶段,针对我班学生作文不具体、事情叙述不清楚等情况,结合本组课文的训练重点“重视语言的积累”,我又设计了第三课时,重点是积累语段和仿课文写片段,目的是通过加强有感情的朗读和背诵指导,让学生主动记忆,摘抄美词佳句,真正把积累语言落在实处,自觉养成积累语言的习惯。另外是通过创设语言运用的情境,引导学生把课文中的词语、句式、段落,迁移到生活中的人、事、景、物、活动中进行重组,引导学生围绕一句话把内容说清楚、说具体。这是对教材内容的一种拓展,是对语言学习的一种发展,让学生在课内学到方法,让他们在离开了课堂、离开了教师、离开了教材,也能够自己去发展学习。

关于富饶的西沙群岛教案(篇7)

教学目标

1. 认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

2. 有感情地朗读课文第二、三自然段。

3. 了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点

教学重点

了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点

教学难点

从词句中领会景物的美丽神奇,动物的有趣可爱,从而产生喜爱的情感

教学准备

多媒体课件

第一课时

一、激趣导入

(1)导入

小朋友们坐端正了,我们一起来看一下今天要学习的课题是——富饶的西沙群岛(齐读课题)

师:饶字是二声,又是翘舌音,跟老师再读一下——富饶。富饶是什么意思?(富有)至于为什么说西沙群岛是富饶的,相信在学了这篇课文后你们一定会明白的。

(2)借助地图,简介西沙群岛

西沙群岛是我国南海的四大海岛之一,下面我们来看一下她的地理位置。这是中国地图,西沙群岛位于海南岛东南约180海里处。看,这就是西沙群岛,她是我国最南端的领土之一,那里有许多解放军日夜守卫在那里,保卫着祖国的南大门,所以也被称为“海防前哨”。一起来读一读这句话。(随机出示句子:“西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。”)

(3)西沙群岛的总印象

课文我们都预习过,谁来说说西沙群岛留给你的印象?(壮观美丽)

课文第一自然段中也有两个词语概括了这一点,能把它们找出来吗?(板书:风景优美 物产丰富)

三、初读感知,认读生词

1、小朋友们,不深入到字里行间,就无法感受到语言文字的魅力。下面请大家自由读课文,读之前先听清楚要求:

(1)读准字音,碰到难读的词语和句子多读几遍

(2)整篇课文是围绕那句话写的?用“——”划出

(3)想一想,课文写了西沙群岛的哪些事物?

2、认读生词

师:我们先来看看这课的生字宝宝

(1)认读生字,带拼音读,去掉拼音读

饶屿 崖威武缨

参栖 卵 渔瑰蠕

(2)生字组成的词语,开火车读,易错字提醒

山崖峡谷珊瑚 海参

威武蠕动产卵 栖息

堆积红缨茂密海防前哨

瑰丽无比成群结队 祖祖辈辈

师:这几个字提醒一下。这几个词语我们再来读一遍。

3、交流

师:下面我们来交流一下刚才的问题。(板书:)

海面 海水

海底 珊瑚海参 大龙虾鱼

海滩 贝壳海龟

海岛 鸟

小结:课文也正是从海面、海底、海滩、海岛四个方面展开描写的。

四、讲读海面

1、过渡:小朋友们,让我们先到海面上去看看吧。谁来读一读第2自然段?指读

2、理解海水的美丽

师:这里的海水给你什么样的感觉?课文中也有两个词概括了海水的特点,是?(板书:五光十色 瑰丽无比)

“五光十色”是不是说五种光十种颜色?都有些什么颜色呢?能找出课文中的有关句子来读读吗?(随机出示图片,找出对应颜色)

师:给它换种说法,说“五颜六色”,好不好?为什么?

师:是的,海水在阳光的照射下是清澈透明的,有如液体宝石闪闪发光。(随机出示图片)

师:来,让我们带着惊喜的语气再来读读这段话,读出海水的美丽。

师:是呀,海水这么奇特美丽,怪不得说西沙群岛风景优美呢!

3、海水奇特的原因

(1)西沙群岛一带的海水怎么会有这么多种颜色呢?谁能用上文中的句子来回答?(随机出示图片,利用简笔画理解)。

(2)让我们用上“因为,所以”的关联词语把原因解释得更加清楚吧。(指答2个,齐读)正因为这样,海水的颜色才会不一样。

五、讲读海底

1、过渡:西沙群岛的海水这么美丽、神奇,你可知道在这些海水里,都隐藏着哪些可

爱的小动物吗?第3自然段一共三句话,每句话都写了一样事物。

2、珊瑚

谁来读一读第一句话。(读后随机出示图片)

这些珊瑚真是千姿百态,千奇百怪,美丽极了!“有的像绽开的花朵”,“绽开”是什么意思?谁能用自己的手势做“绽开”的花朵形状?

师:真能干/很有创意/多么好看的珊瑚

师:“绽开”这个词语准确地写出了珊瑚的形态美,就像张开笑脸的花!(指读2个,齐读)

3、海参

师:珊瑚是各种各样的,那海参和大龙虾呢,它们都是怎样运动的?

(1)师:是呀,海参就像一位海底的老人总是在那里慢慢地懒洋洋地蠕动(轻、慢),而大龙虾则像一位英勇的战士,全身披甲,在四处巡逻,多有意思呀!(边说边随机出示图片)

(2)我现在把它们调换一下,“海参到处都是,划过来,划过去,样子挺威武。大龙虾在海底懒洋洋地蠕动。”行不行,为什么?(是呀,海底的生物有着它们各自的生理特点,不能张冠李戴,课文的用词又是多么的准确!)

(3)下面我们男孩子女孩子合作一下。女孩子读海参,男孩子读大龙虾;女孩子要读得轻些、慢些,男孩子要读得响亮些、快些。女孩子!

5、海底除了珊瑚、海参、大龙虾,更多的是鱼。小朋友看到第4自然段,从哪些词语中可以看出鱼的数量很多?把它们整个圈出来(成群结队、各种各样、数不清、一半是水,一半是鱼)

(1)理解鱼多

“一半是水,一半是鱼”的意思是说西沙群岛上的水里左边一半是水,右边一半是鱼吗?

(2)理解鱼的美丽

师:西沙群岛的鱼不仅多而且很美丽。下面我们再来合作一下,不过这回是老师和你们合作,我说“有的”,你们就读出文中相应的句子。好,让我们一起把这些美丽的鱼儿招引过来。

(学生说句子教师点击相应图片)

师:谁能用自己的朗读读出它们的不同样子,任意选择两条鱼来读。(指读)

师:我好像看到鱼儿在翩翩起舞

师:这么多这么美的鱼,让我们把它们留在心底吧,一起来读一读第四自然段。(齐读)

(3)小练笔

师:西沙群岛的海里只有这几种鱼吗,鱼的种类还很多呢!(随机出示图片)赶紧拿起笔写一写,写出鱼的颜色和形态,像什么?

师:有能力的小朋友还可以写好几种鱼,用“有的......有的??”把它们连接起来,有兴趣的小朋友下课后再去写写。

六、课堂小结

今天我们知道了整篇课文是围绕第一自然段写的,接着分别从海面、海底、海滩、海岛四个方面展开描写。海面的水是五光十色、瑰丽无比的,海底更有着有趣可爱的小动物,有各种各样的珊瑚,懒洋洋的海参,威武的大龙虾,成群结队的鱼。下节课我们将进一步走进西沙群岛,去海滩、海岛上看看。好,下面让我们来写几个字。

七、布置作业

1、指导书写生字“懒”“威”“武”

(1)重点学习“威”“武”的笔画

(2)威的第三画是( 一 ),查部首“戈”武没有撇,查部首“一”

2、完成作业本上相关练习

板书设计:

富饶的西沙群岛

风景优美海面 海水

物产丰富

海底 珊瑚 海滩 贝壳海岛 鸟 海参 大龙虾海龟 鱼

关于富饶的西沙群岛教案(篇8)

一、教学目标:

1、认识富、饶等11个生字,读准多音字“参”,会写“富、优”等12个字,会写“群岛、位于”等27个词语。

2、有感情的朗读课文,能了解课文是从“海面、海底、海岛”三方面来写西沙群岛的,能通过抓关键句理解课文内容。

3、能用排比句式,抓特点,加想象,向别人介绍西沙群岛,积累优美的语言。

4、通过对重点句段的品读,感受西沙群岛的美丽和富饶,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

二、教学重难点:

1、能了解课文是从“海面、海底、海岛”三方面来写西沙群岛的,能通过抓关键句理解课文内容。

2、能用排比句式,抓特点,加想象,向别人介绍西沙群岛,积累优美的语言。

三、教学设计

(一)古诗导入

师:今天让我们一起寻访另一个人间仙境,

富饶的西沙群岛、请同学们坐端正伸出手和老师一起书空课题,齐读课题。

(二)解决生字词

师:课前大家都已经预习了课文,这些词语你会读嘛?谁来试一试?好,你来!生1读得很准确,看来认真预习了课文生2声音洪亮字正腔圆,请你当小老师带领大家读一遍。师:请同学们看,海参的参,是一个多音字。还有一个读音。生:参,参加

师:请同学们,仔细观察这些生字你觉得哪个字不好写或容易写错,想给大家提个醒?请你来说生:挺

师:觉得挺不好写。伸出手和老师一起写这个字。挺,左右结结构。左窄右宽,横起笔不要太高,接下来,先写壬,再写建之底。横折折撇,要写在竖中线上,捺要伸展。请同学们打开作业单,描一个写一个写。注意写字姿势。一尺一寸一拳头。

师:生字词已经难不倒大家了,请同学们自由的朗读课文,边读边思考,课文是围绕哪句话来写的?

生:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

师:看来咱们是英雄所见略同呀!都觉得是这句话!同学们看,会读书的人能把一篇文章读成一句话。课文就是围绕这句话来写的,这样的句子,叫中心句。如果把它读短,只读成两个词语。生:风景优美,物产丰富

师:你们提取关键词语的能力特别强。风景优美,物产丰富。(板书)

(三)品读体验

师:那课文围绕风景优美,物产丰富介绍了西沙群岛哪些地方?下面请同学们静心默读课文,画出相关语句,有什么感受就在旁边写一写,开始生1:我印象深刻的地方是海水。你有不同的观点,请你来说。生2:我印象深刻的地方是海底生物。生3:我印象深刻的地方是海岛的鸟。

师:西沙群岛的景色丰富多彩,先让我们走进无边无际的大海。

师:请同学们跟我看第2自然段,此时此刻我们站在岛上,放眼望去,看到。生:西沙群岛一带海水五光,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。

师:那谁能用文中的话说说海水的特点?生:五光十色,瑰丽无比

师:五光十色说明了什么?生:海水颜色多

师:有哪些颜色呢?生:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。

师:这么多的颜色,用另外一个词形容叫?生:五颜六色成语积累的很丰富,脱口而出,信手拈来

师:这儿为什么不用五颜六色而用五光十色呢?生:你看这两个词都表示颜色多,但五光十色多了个光字,不但写出了海水颜色多,还写出了海水因为反射太阳光线,所以闪闪发亮有光泽。

师:西沙群岛的海水为什么五光十色,瑰丽无比?你知道原因吗?读一读课文第2自段落,答案就藏在其中。生:因为......色彩就不同了。

师:(图片)特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美,使人见了顿生喜爱之情,让我们把喜爱之情融入字里行间喜爱之情抒发出来吧!谁来试试?好!你来!

师:(出示第二自然段)请同学们仔细观察这一段,你发现了什么?生:这一段都是围绕第一句来写的。师:评价他。你真有一双慧眼。

师:我们阅读文章就是要抓住文章的关键语句。这是一种非常好的阅读方法。学习语言就是这么有趣这么好玩,原来一段话可以围绕一个关键语句来写。句与句之间还可以存在一定的关系。我们在写作中也要学会运用,使文章更加条理清晰,层次分明。

师:同学们,西沙群岛的海水五颜六色,瑰丽无比!海水这么美,你可知道在这些海水里,都隐藏着哪些可爱的小动物吗?那接下来快让我们穿上潜水衣,潜入神秘奇幻的海底世界,尽情地畅游一番吧!

师:课文都写出了哪些海底生物?请同学们用自己喜欢的方式读课文的3、4自然段,边读边用笔圈画出相关语句师:有同学迫不及待地举手要告诉老师。(简单介绍珊瑚)生:海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。

师:你学以致用抓住了第3段的关键句、请同学们把目光聚集到第三自然手段。出示图片。展开你的想象,放飞你的梦想。想一想珊瑚还像什么。

师:还有哪些可爱的小生物?生:海参到处都是,懒洋洋的蠕动。

师:还有懒洋洋的海参(画画)

师:听你读书。老师仿佛看到一只威风凛凛的将军。

师:海底除了珊瑚、海参、大龙虾。更多的是什么?生:鱼成群结队地在海底穿来穿去。师:你真的学会了抓关键语句、接下来让我们继续探索神秘的西沙群岛,我们登上海岛,到处都是鸟声,到处都是我们要去海岛了。下面请同学们小组合作学习第4自然段。画出这一段的关键语句。想一想,你还知道了什么。生:这一段的关键句是:西沙群岛还是鸟的天下。

师:你有一双捕捉信息的眼睛,这一段就是围绕这句话来写的。

师:这个秘密就被你发现了。说的条理清晰关系明了。

(四)巩固延伸

师:美丽的西沙群岛一日游就要接近尾声。我们学习了围绕关键语句来写一段话,这种写法,可以让我们很快就能理解一个自然段的大意。接下来,我们来挑战一下自己,就用这种方法,来写一段话。从这四幅图当中任选一幅图。尝试运用围绕一个关键句,生例子1例子2老师这里还有一个片的段,让我们学以致用,学习找出庐山瀑布这个片段中,请同学们拿出导学案,用横线画出关键句。这节课我们通过学习抓关键句的方法,领略了西沙群岛风景优美,物产丰富。

(五)布置作业

师:富饶的西沙群岛美丽的庐山瀑布给我们留下了深刻的印象。课下,请同学们当小导游,向爸爸妈妈介绍风景优美、物产丰富的西沙群岛千姿百态、瞬息万变的庐山瀑布。请同学们继续阅读描写祖国大好河山的文章!

出示:

1、向爸爸妈妈介绍美丽的西沙群岛和庐山瀑布。

2、阅读描写祖国风景优美的旅游圣地的文章!

关于富饶的西沙群岛教案(篇9)

富饶的西沙群岛课文

西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,绿的,淡绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨,好看极了;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身,它就四脚朝天,没法逃跑了。

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。

岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。随着社会主义建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。

富饶的西沙群岛教案

一、教材说明

这篇精读课文,介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。

课文先讲西沙群岛的位置,再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产,最后写英雄儿女守卫祖国的南大门——西沙群岛。用词准确、生动、形象,是本课表达方法上的特点。

选编这篇课文的意图,一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙海岛风光的美丽;二是学习课文里的优美语言,积累好词佳句。

西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽,一般人都缺乏实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多,以及其他丰富的海域物产,也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习重点,对于远离海域的学生来说,也是学习的难点。

二、学习目标

1、认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

2、有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。

3、能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。

4、学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。

三、教学建议

1、本课讲到的海产品较多,课前可组织学生参观有关展览或搜集有关图片、标本。预习时要让学生理解有关词语,通读课文,画出自己不懂的词句。

2、本课描写西沙群岛美丽富饶的语句,用词准确,写得生动形象,可引导学生在读中想象,体会意思。

(1)“西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。”

“群岛”是一群岛屿的合称,岛屿只是许多小岛的合称。“南海上”是说西沙群岛的位置在南海。“海防前哨”就是海防的前沿哨所。全句说西沙群岛所处的位置及其重要。

(2)“因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。”

这一句讲海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖,海水浅,颜色就淡一些;海底是峡谷,海水深,颜色就深一些。所以从整体看,海面就呈现出不同的色彩。

(3)“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”

这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水,一半是鱼”来讲鱼多,显得很恰当,也很形象。

(4)“西沙群岛也是鸟的天下。”

这一句讲西沙群岛的鸟非常多,鸟儿是这里的主宰。鸟多,鸟蛋多,鸟粪也多,生动形象地作了描述。

(5)“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。”

可利用地图,让学生从地图上找出西沙群岛,了解西沙群岛所处地理位置。再联系整个祖国的地图,理解“海防前哨”“南大门”的意思,体会西沙群岛的地理位置的重要性。

因为西沙群岛在祖国的南端,是“海防前哨”,所以把它比作祖国的“南大门”,岛上的军民守卫着西沙群岛,不让敌人侵犯,保卫着祖国的安全。

3、要注意引导学生理解每个自然段的几句话是围绕什么写的,是怎么连起来的。例如第六自然段,是围绕“鸟的天下”来写的,几句话的思路是“鸟的天下”:树多、鸟多→鸟蛋多→鸟粪多。从总到分,使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。

4、加强朗读与背诵。课文语言优美,朗读时,要边读边欣赏,熟读成诵。课文的第二、三、四自然段为朗读指导重点。第二自然段是对海水色彩的描写,朗读要带着欣赏、赞美的心情。为了让学生感受海面的瑰丽风光,可采用配画、配乐朗读的方法。第三、四自然段,学生会带着极大的兴趣,去读蠕动的海参、威武的大龙虾、色彩鲜艳的鱼和外形奇特的鱼。

指导背诵,要以理解为基础。如第四自然段,要知道每句话分别写什么。第二句比较长,含四个分句,都用“有的”开头,写的是鱼的外形特征。依次写鱼的全身、头上、周身、眼睛和身上。可以把这几个词提示出来练习背诵,背好第二句,整段文字的背诵就不难了。

5、积累与运用。通过朗读、观察,在对课文内容了解与欣赏的基础上,摘抄课文中的好词佳句,再让学生进行交流,说说自己摘抄了哪些词句。

6、识字写字。本课生字较多,要尽量让学生自己分析、识记字形,练习把字写好。

“哨、插、守、设”读翘舌音,听学生读书时,要注意是否读得准确。要着重指导“插”字的笔画笔顺。

7、课后读读有关海洋生物科普读物,收集资料图片。选取自己感兴趣的内容与同学交流。

四、参考资料

西沙群岛它是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等,以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富,盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到渔汛,海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要,处于太平洋的交通咽喉地位,自古是我国的领海,是我国的海防前哨。

关于富饶的西沙群岛教案(篇10)

一、教材简析

《富饶的西沙群岛》这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先讲西沙群岛的位置,再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产,最后写西沙群岛必将变得更加美丽富饶。选编这篇课文的意图,一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽;二是学习课文里的优美语言,积累好词好句。

二、学情简析

三年级是一个过渡阶段,通过两年的学习,学生能有自己的主见,逐步学会积累语言,思维活跃,想象力丰富,喜欢诵读,在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。

西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽,一般人都缺乏实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多,以及其他丰富的海域物产,也大都缺乏感性认识,所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习重点,也是学习的难点。

三、教学目标:

1、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。

2、体会西沙群岛的美丽和富饶,学习作者的写作方法。

3、能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来,并能展开丰富的想象。

4、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

四、教学重点:

有感情地朗读课文,能在读中想,读中悟,有自己的感受。欣赏文中优美的词句,认识西沙群岛的美丽和富饶。

五、教学难点:

引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。

六、设计理念:

⒈从学生的学习需要和兴趣出发,来安排教学过程。突出:“阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过程”。教学过程中体现师生“平等对话”,做学生的合作伙伴。

⒉尊重学生的独特感受,突出学生主体地位,鼓励学生合作、相互的学习。

⒊通过阅读教学,激发学生口语交际的兴趣,积累必要的交际语言和交际方法,促使他们积极主动地口语交际。

⒋让学生直接与本文对话,以读为本,以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象,读中受到情感、态度、价值观的熏陶,读中积累语言。

⒌运用多媒体课件为学生创设情境,调动学生感官,激发学生兴趣。

七、教法和学法:

本节课上的是第一课时,在阅读教学中逐步培养学生的口语交际能力,是小学语文教学的一个任务之一。在《富饶的西沙群岛》一课的教学中,根据大纲的要求、教材的特点,在读懂课文的同时进行口语交际训练。另外在阅读教学中创设意境,领略“美”的境界。爱美、求美是儿童的基本心理需要。美育是愉快教学的要素之一,而多媒体教学可以艺术地表现教学内容,取得事半功倍的效果。运用多媒体教学,可以使学生在一个和谐的、充满美感的教学环境中既获得知识,又陶冶情操。在教学过程中用语言激发学生的朗读欲望,同时在多媒体教学平台上出示相关的精美图片,引导学生品一品作者描绘的西沙群岛是怎样的美丽富饶,究竟美在哪里。在这节课中,朗读的成分比较多,就是让学生在不同的朗读中去深深地体会西沙群岛的美丽、富饶。

八、教学流程:

一、复习导入

上节课我们初步游览了西沙群岛,这节课我们继续欣赏西沙群岛的美景。通过上节课的学习西沙群岛给你留下了什么印象?(板书:风景优美物产丰富)风景优美是通过什么展现的?物产丰富又是从哪几个方面来写的?(板书:海面、海底、海滩、海岛)

二、学习课文

(一)学习第2自然段

1、我们先来看看西沙群岛一带的海水吧,出示课件,问:西沙群岛一带的海水怎样?

2、出示句子:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。(板书:五光十色,瑰丽无比)

3、那里的海水为什么会出现这些颜色呢?

4、出示句子:因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。

5、说话训练:用“因为……所以……”的句式说一说原因。

6、指导朗读。

(二)学习第3、4自然段

1、美丽的海水下都有些什么呢?

2、出示课件。

3、海底的哪些景物给你留下了深刻的印象?从课文中找到相关内容读一读。

(根据学生回答学习相关内容)

⑴珊瑚(板书:珊瑚)。

①珊瑚给你留下了什么印象?

②出示句子:海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。

③指导朗读。

⑵海参(板书:海参)。

①有多少海参?

②指导朗读。

⑶龙虾(板书:龙虾)。

①龙虾长着什么样子?

②出示句子:大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。

③加上动作朗读。

⑷鱼(板书:鱼)。

①出示中心句。

②学习种类多。

③学习数量多。

④指导朗读。

(三)学习第5自然段

1、下面让我们到海滩上去看看。

2、出示课件。

3、说说海滩上有什么?

⑴贝壳(板书:贝壳)。

①这些贝壳给你留下什么印象?

②出示句子:海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。

③比较“拣”和“捡”。

④指导朗读。

⑵海龟(板书:海龟)

①出示句子:最有趣的要算海龟了。每年四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身,它就四脚朝天,没法逃跑了。

②这段话围绕哪句话写?

③从哪里看出海龟有趣?

④指导朗读。

(四)学习第6自然段

下面我们到西沙群岛的最后一站——海岛去看看。

⑴出示课件。

⑵刚才大家看到什么?

⑶出示句子:西沙群岛也是鸟的天下。

⑷课文是怎样围绕这句话写的?

⑸出示句子:岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。

⑹用“因为……所以……”填空。

六、学习第7自然段,总结全文

⑴出示句子:富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生长的地方。

⑵我们即将告别西沙群岛,你想说什么?

⑶是啊,随着祖国建设事业的发展,我们坚信可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。

八、作业

1、我要摘录文中优美的句子。

2、我还要把喜欢的部分背下来。

3、我会用“最____的要算____”为开头写一段话。

关于富饶的西沙群岛教案(篇11)

教学目标

1、学会本课17个生字及新词,掌握一个多音字“参(shēn)”。

2、小组合作学习,通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。

3、通过对重点句段的品读,初步理解课文内容感受西沙群岛的美丽和富饶,培养学生热爱祖国的思想感情及审美素质。

4、小组学习,培养学生合作学习的能力,加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。

5、学会抓关键词句的读书方法。

教学重点

在理解字词的基础上把课文读通读熟,初步初步理解课文内容,了解西沙群岛的美丽富饶,产生对西沙群岛的喜爱之情。

教学难点

理解“五光十色”、“各式各样”在句中的意思,培养学生大胆质疑的能力。学会抓关键词句的读书方法

教学过程

【原ppt38页教学过程后加具体的教学流程,像讲课一样的课件】(一)、创设情境、激情导入。

1、播放歌曲《西沙,我可爱的家乡》,说说歌中唱的是什么地方?

(配录像,教师解说“看,多么迷人的画面,美丽的小岛,迷人的风光,海水在阳光的照射下,波光粼粼,这到底是什么地方?”教师试图通过一幅幅海岛风光图,给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下,仿佛来到了海边,这时在学生头脑中可能会产生种种遐想,正当学生想通过画面的信息找到答案时,屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面,学生可以从中找到答案。尤其是黄色字体的文字资料,实际就是课文中第一自然段的内容。这时,有的同学可能就会脱口说出“这里是西沙群岛”,教师应及时给予表扬,追问“你怎么知道的?读一读。”那么,第一自然段的分析在导入中就自然地展开了。)

2、学生借助地图找到西沙群岛的地理位置,教师揭示课题并板书。

(二)、初读课文,解决字词。

1、小声读课文,画出生字和不懂的词。

2、小组合作学习,提自学要求。

读准字音,记住字形。画出不懂的词,小组内解决。(用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。)

(这里给足时间,让每个学生在组内都有发言的机会,争取让学生在组内把自己的字词问题解决。)

3、教师检查,小组汇报。

(1)以字带词,理解字义。

检查时采取有针对性的方法,如【词语】“富饶”一词通过联系上下文理解。教师先出示“饶”,让学生读读,再出示“富饶”,问:“在课文里是什么意思?”学生可以通过联系上下文理解,通过抓住关键词语理解句子,进而把握文章的主要内容。“绽开”、“蠕动”、“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演;“珊瑚”、“海参”、等词可以通过展示资料图片,观察图片后理解等多种形式掌握。

(2)以词带句,加强朗读。

五光十色【链接海水的不同颜色图片,缀课文有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。】

1、问:“五光十色”什么样儿?课文里是怎么写的?(播放课件,展示不同颜色的海水的画面,教师解释“多么美的海水呀!有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的,多像一个变色的世界,真是五光十色”。)这么美,我们怎么读?

2、再读,思考:西沙群岛的海水为什么会是五光十色的?海水变化原因语句加图片讲解图

(通过“五光十色”一词为切入点,引导学生理解第二自然段两句话内容。)

瑰丽无比

出示查字典的解释:瑰丽:异常美丽、风姿奇丽、辉煌;瑰丽无比就是非常美丽,无与伦比。

文中写什么如此美丽?回到文中,朗读并想象:你看到了怎样的景象?注重学生的语用训练

各种各样

1、问:想想什么意思?(不要求学生急于说出答案,给半分钟时间思考,用读的方式表达。)

2、问:怎么读?

3、学生读词后,出示句子“海底的岩石上有各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角”再读。

(三)、再读课文,整体感知,质疑。

1、同桌互读,做到正确、流利,后在小组内检查。

2、思考:你对西沙群岛的印象是什么?(引导学生用课文中的词句概括,教师根据学生回答板书。)

3、你还想了解西沙群岛的什么?

(这一环节的设计,主要是为了培养学生大胆质疑的能力,学生在质疑的过程中实际上就是“带旧引新”的过程,学生的答案会多种多样,教师要及时引导。“那好,我们就到西沙群岛的海底看看吧!”直接引入到第三自然段。)

(四)、整体入手,重点突破。

(一)学习第三自然段

1、默读,思考:这段介绍了什么?

2、小组学习,出示自学提示。

自学提示:海底有哪些动物?有什么特点?用你喜欢的方式学习。(填表、列提纲、表演、课外资料。)

(让学生填表或列提纲,对学生来说完成起来有一定的困难,在表述和书写时学生不懂得归纳设计,在这里的目的是为了让学生有所尝试,引导学生由会到不会,所以学生讨论时教师要深入到小组中进行指导如何填表、列提纲,培养学生归纳总结的能力。)

3、汇报展示

学生在汇报时可能会找出海底有各式各样的鱼,有飞虎鱼、气鼓鱼,多得数不清,找到“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”这句重点句,这是教师要给学生及时的评价“你找的真准!让我们一起读一读。”追问:你是怎么理解的?能再读一下吗?

4、以读促背,配录像,加强记忆。

(学生通过画面顺序的出现,自己解说,在此教师引导“能不能用文中原话说说,看谁记得最多。”)

5、再读,想想这段主要向我们介绍了什么?(引导学生看板书,把重点词串连起来归纳段的主要内容。)

(五)、自主学习,选择学习内容。

1、创设情境、学生换位思考。

如果你是一名小导游,你会怎样向大家介绍?如果你是从西沙群岛旅游回来的游客,怎样为你的同学和亲朋好友介绍?(通过这种方式,训练学生运用移步换位的方法介绍西沙群岛的风光,学习运用不同的人称来表达相同的内容。让学生参观或游览的顺序口述下来,说出自己的感受,学生的话连起来就是一篇文章,在不知不觉中,学生还将“五光十色”等形容词运用到口语表达中,使语言生动形象,富有感染力。)

目的:在介绍的过程中,学生潜意识地复习了1-3自然段的内容,通过这一环节让学生感觉到自己所学的知识还不能胜任导游的工作。激励学生从4、5自然段中寻找更多资料。

2、学生选择自己喜欢的段落读一读,说说为什么喜欢?再读出自己的感受。

3、以导游的身份向大家介绍。

4、情感升华,齐读最后一段。

(六)、总结:游览了西沙群岛你最想说什么?

关于富饶的西沙群岛教案(篇12)

教材简析

《富饶的西沙群岛》是一篇语言非常优美的写景名篇,作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽,同时能学习课文里的优美语句,积累好词好句。本文用词准确,语言优美,同时大量采用了比喻的修辞方法,以及总分或者总分总的写作方法。

设计理念

《语文课程标准》强调,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果,蕴涵了作者浓浓的情感。语文教学过程既是学生与作者情感的交过程,也是其自我情感孕育和升华的过程。因此,本文的教学我努力挖掘课文的情感因素,关注学生的情感,为他们创设主动积极的情感空间,从而达到“情融融,意切切”的境界。

教学目标

1。会认 “饶、屿”等10个生字,会写“蓝、懒”等13个生字。

2。有感情地朗读课文,通过对重点句段的品味,感受西沙群岛的富饶和美丽,加深对祖国的热爱之情。

3。背诵自己喜欢的段落,学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。

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文章来源:http://m.jab88.com/j/133446.html

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