一年级下册语文教学反思范文800字。

要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者。教学水平才会在编写教案的过程中不断提高。教案可以使课堂上的教学内容变得更加有规律性。关于写教案你有没有自己的经验呢？我们的栏目小编特意搜集并整理了一年级下册语文教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级下册语文教学反思范文 篇1

教学《我多想去看看》这一课后，感觉很不成功。在上课之前我也做了大量的准备工作，翻看教师教学用书，明确本课教学目标、重难点，采纳其教学建议。利用周末时间上网查了四、五种不同的教案，然后“博采众长”写了一篇适合实际的教案，又反复看了几遍。

但是实际上课时，按教案的设计步骤操作起来却那么难，课堂缺乏生命活力，学生表现不积极。课后，反思自己这节课找出几个不足之处。

1、导入提出的问题对一年级学生不太合适，举手发言者甚少，即使发言了离题很远。备课不仅是备教材，更要备学生。

2、让学生自由读课文时间太长，我的意图是让学生借助拼音多读几遍，既想巩固拼音又想加深字形记忆，但却适得其反，会读的不愿多读，拼音不好的磕磕绊绊没有兴趣。自由朗读要控制时间，避免学生疲劳，应及时换用其他方法读，重点放在朗读指导上。让学生多种形式的读中悟、体会感情，最后读出感情。

3、自身缺乏儿童语言。没有很好的用儿童的口吻和孩子们对话，需要积累这方面语言。

4、整个课堂时间掌握不恰当，导致生字教学没有完成。

一年级下册语文教学反思范文 篇2

这是一篇议论性散文，通过门来阐述人生的问题，文章比较深奥，学生议论文基础比较薄弱，要读懂这篇文章，有一定的难度。教学中能结合学生的实际以小组讨论探究的形式，积极探索以学生为主体的学习方式，引导学生联系日常生活实际，化难为易，让学生感受到读懂文章的成功喜悦，让学生“充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极思维和情感体验中，获得独特的感受和体验”，发展学生的思辨能力和批判能力。在设计上尽量贴近作者的思考，由实到虚，让学生体悟到人生的深刻道理。问题设置重视学生独立思考、质疑探究习惯的养成，在一定程度上促进了学生思维的严密、深刻。学法指导较到位，有效地通过实践阅读培养了学生的阅读能力。但是在引导学生根据文本分析问题解决问题方面还做得不好，课堂的衔接过渡也不够紧密，教学语言还不够简练，课堂结构的设计上还不尽如人意之处，尤其未能充分激发学生的思维，让学生主动学习。

一年级下册语文教学反思范文 篇3

教学反思一

这节课充分体观了以学生发展为主体的新课念。在教学过程中，注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。

一、动画的设置不仅巧妙地导入了新课，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，有了美好的情感体验，而且使学生加深对课文的理解，让学生的快乐中学习，在快乐中成长。

二、学生学习的主体地位得到充分体观，学生是发展的主体，学习的主人。在朗读中，学生选自已喜欢的句子来读，让学生在读中感悟、欣赏、并尊重学生的自主意识、合作意识、探索意识、真正做到了从学生实际出发。

教学反思二

本节课我采用的是一种新颖的学习形式导演和演员。首先，我以谁想表演小故事?激发学生兴趣，使学生明确演员要演好要注意动作、语气、表情。为后面的学习做好铺垫，并以演好先要读好课文导入1-7自然段的学习。然后，以1-3自然段为切入点，师生共同参与表演。老师读叙述的话，两位小演员分别扮演睡莲、小蚂蚁。老师故意将夏夜、公园里静悄悄的。这一重点句读得没有感情来引发其它学生以导演的身份做评价。当学生指出老师读的感情不好时，我抓住这一闪光点着力点拔你真了不起，都敢于向老师提意见了!你来指导一下我，好吗?巧妙地引导学生进入情境的课文，感悟夏夜的美景。而后对两位小演员，学生就能在此基础上以欣赏的眼光看别人，发现优点，诚恳的指导。如体会小蚂蚁我不小心掉进池塘，上不了岸了!这一危险处境时，先由导演评论，到课件展示危险处境带动全班进入情境，再到演员读的进步了，这一细节充分展现了一种由学生发现问题--老师点拔发展-全班共识这样实实在在为学生的学服务的过程，这个过程即借用导、演的形式，使学生在浓厚的兴趣中读的入情入境并自主、合作的学习，感悟课文内容，又对学生情感、态度、价值观进行了正确导向。4-7自然段的设计，则是由刚才的扶到半放，有了1-3自然段的学习铺垫，老师谈换为组织者，通过大家指导，老师适时点拔，引导学生在读中感悟睡莲的爱心及蚂蚁的懂事。如对睡莲快上来吧!这句话的理解，由导演评读，老师点拔：睡莲真关心小蚂蚁呀!我也想来读，看(师动作：弯弯腰)谁来试试。使学生的感受进一步加深，大家起来，一起来!将睡莲救小蚂蚁的着急心情读出来了!从这我深深感到以表演的形式，也是低年级学生理解语言文字的一种很好的途径。随后1-7自然段师生配合表演，学生读得很投入，使学生初步感受到自导自演带来的成功乐趣，课堂上出现一次高潮。

8-16自然段则放手给学生，先自己读读，然后学习伙伴自由组合进行排练，把课堂的空间留给学生，教师成为学生学习的伙伴。小演员以6人组为单元上台表演并主动要求台下的导演指导，此时的小导演已较好地具备认真听和指导读的能力。通过对小蜻蜓我送小蚂蚁吧!和萤火虫我来给你们照亮。等对话的反复朗读，孩子们体会到了小动物的心灵美。这个过程中最佳演员最佳导演的评选是对学生学习兴趣的一种激励。从面促使生生互助，课堂气氛更加活跃。

为了使学生感悟本课的中心，在8-16段表演结束后，设计了蜻蜓送小蚂蚁回家的动画课件，以再现14-16段的情境。使学生边读边想象，为感悟中心做准备。因此，随后谈到的蚂蚁、蜻蜓、萤火虫、星星会说些什么?时，孩子们交流得真切、充分，理解到不仅夏夜的景美，生活在夏夜的相互帮助的小动物们更美。课堂又一次高潮出现。至此，孩子们在轻松，愉悦的气氛中悟到了本课蕴含的深意。最后安排的课本剧演出、意图展示本课的学习成果，将课堂气氛推向又一个高潮。

一年级下册语文教学反思范文 篇4

《我多想去看看》这课是一首诗歌，用第一人称的写法，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想走出天山，到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。这种感情真挚，语言朴实的课文，我讲后反思如下：

首先是多种形式的的读。我讲授这一课时就紧扣本课的教学重点：有感情地指导学生朗读课文，从而激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。所以教学中我以多种形式的读，如：自由读，指名读，齐读，男女生赛读等来让学生领悟其中的感情。

再是多媒体展现天安门广场上的升旗仪式，以激发学生的情感。文中一个从未走出过大山的孩子，对天安门广场的升旗仪式应该是陌生的，城市的孩子也不例外，我问了问班里的30个孩子，真正看过天安门广场升旗仪式的孩子也只有3个。所以升旗的`庄严气氛，孩子们是无法理解的。于是，我在讲述升旗这部分内容时，为了让孩子们有身临其境的感觉，我利用多媒体的优势，在学生面前展现了天安门广场升旗的雄伟壮观场面，并让孩子们起立、立正，一同参与升旗仪式。并随着国歌声的响起肃立，感觉升旗的庄严气氛。

最后是拓展延伸。课后，我让学生搜集有关北京的风光图片，让他们对北京有更多的了解。还让教音乐的梁老师教孩子们唱歌曲《我爱北京天安门》。再次激发学生热爱北京，热爱国旗的情感。从而达到“课已尽，而意未了”的境界。

总之，艺术的课堂，总会有遗憾，“天安门”的“门”的汉语拼音，标调就出现了错误。

《一年级下册语文教学反思范文800字》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“一年级下册语文教学反思”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/132872.html

更多