教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力的多方面能力。为了让学生更好地理解教学内容,一份教案是非常关键的。编写教案能加深教师对课堂内容的反思,教案到底应该怎么写?我们花时间专门编辑了高一语文教学反思简短,供您参考,并请收藏本页!
高一语文教学反思简短(篇1)
朗读,一种基本技能的训练活动,品味感受的阅读活动,充满诗意的文学活动,也是丰富细腻的情感活动。
朗读教学,既是传统的,又是时兴的;既是语感的,又是技能的;既是文学的,又是审美的。朗读,对同学们进行语调、语速、节奏、情感等方面的技能训练和说普通话训练的语文活动。朗读,让同学们认知文字、感受声律、体味词句、领会情感、品味意境、发展语感的充满情致的实践活动。
朗读,是阅读教学的一种基本课型,是阅读教学过程中的一条常用教学线索,也是一种灵动多姿的教学细节。成功的朗读教学一定是层次非常细腻,过程非常生动,形式非常活泼。反过来说,没有朗读的语文课不是美的语文课。
朗读不仅仅只是活跃课堂和调动学生的学习热情,不也仅仅只是课堂教学活动的穿插,它是让学生充分地占有时间,让学生得到充分语言训练和技能训练的教学手法。
所以,课堂上的朗读,小而言之,是培养语感、形成阅读能力的极为重要的正确途径;大而言之,是教学改革和教师设计水平的一个重要的标志。
课标说:
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读的总要求。
各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。
注意加强对学生平日诵读的评价,鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。
评价学生的朗读,可从语音、语调和感情等方面进行综合考察。
朗读教学,从教师的角度看,需要我们研究三个方面的内容:
第一,朗读教学在中学语文阅读教学中的作用
第二,语文教师的朗读技能训练和朗读水平的提高
第三,朗读教学的设计艺术
重点谈第三个方面的内容:
(1)小步轻迈——层次细腻
将朗读过程分解成若干个细小的步骤,每一个步骤完成一方面的任务。
如对《七颗钻石》的朗读指导:
1、用童声来读,语速要舒缓,语调要清新。
2、请带着表情朗读,语音要甜美。
3、朗读的时候要有孩子们讲故事的韵味呢。
4、用重音的方式,用上扬的语调,读好故事中的几次“变”
5、可爱的小姑娘感动着我们,让我们进行表演式朗读,来表达这种感动。
这样的朗读指导比较准确地利用了课文的文体特点,比较准确地把握了初一学生的年龄特点,教学立意有一定的高度且角度比较新颖,给学生一种渐入佳境的朗读感受。
(2)角度精细——过程生动
《口技》的朗读教学流程:设计:
第一次读:读得流畅响亮——人人出声,读得沸沸扬扬,形成课堂气氛并初步感知课文。
第二次读:读得字正腔圆——主要训练朗读第一段,教师示范,学生学读,这里的“字正腔圆”主要用于表现文字的气氛,为全文的朗读定下一个基调。
第三次读:读得层次分明——从理解段落层次的角度训练朗读第二、三段。同时训练学生的段落分析能力。
第四次读:读得有情有境——朗读第三、四段,老师示范,同学们体味文中情境并通过自己的朗读将其表达出来。
第五次读:读得有急有缓——这里重点朗读第四段,先急后缓,读出文中情景,读出段落层次。
这里的朗读教学要求具体,层次明朗,覆盖周全,活动充分;加上形式变化与调控手法的运用,场面的活泼可以想见。
(3)听读结合——形式活泼
我们将第一次在课堂上学习爱情诗——《我愿意是急流》,它,同样也闪耀青春的火焰。
我们这节课的上法是:美美地听美美地读美美地品美美地说。
第一个教学板块:美美地听(7分钟)
请同学们听读课文一遍。听的时候要想象诗中的“画面”
请同学们再听读课文一遍。听的时候要理解诗中的“意象”
请同学们第三遍听读课文。听的时候要感受诗中的“真情”,同时要轻声地跟读。
第二个教学板块:美美地读
第一遍,重在整体感受,注意语音(饱满、圆润)
第二遍,重在体味情感,注意语流(节奏、停顿、快慢)
第三遍,重在进入情境,注意语气(轻重抑扬,抒情性)
(4)、有引有读
《紫藤萝瀑布》第一个教学板块“感受美——朗读美文”。教师以主持人的身份出现,巧妙地剪裁课文,整合内容,组织起诗意盎然的朗读体味的活动。
1、请同学们自由地放声朗读课文,初步感受美文。
2、老师“整合”课文内容,引读课文,同学们再次感受美文。
师:“我不由得停住了脚步”,出现在我的面前的,是这样流光溢彩、生机勃勃的一树紫藤萝。请同学们以赞叹的语调,朗读课文的第2段。
师:这里的藤萝花是繁密的,生动的,活泼的,它们是那么快乐,那么充满活力,那么富有美感。请同学们用喜爱的语调,朗读课文第6段。其实,上述“层次细腻,过程生动,形式活泼,重点突出”这几者是不能分开的。你中有我,我中有你,渗透着“情感丰富”,立体地多维地支撑着、表现着一个优美的朗读教学设计。朗读教学要求教师指导有方,教师自己要有较高的朗读水平和技能;朗读教学要求组织得法,教师要充分利用课堂教学的时空,运用感知性朗读、模仿性朗读、熏陶性朗读、体验性朗读、表演性朗读、竞技性朗读等各种手段和方法,对学生进行生动扎实的训练。
其实朗读教学有着更为高远的创新境界。如:我们可以将朗读作为一种课型来设计,可将朗读作为一种教学线索来设计,可将朗读作为一种欣赏过程来设计,可将朗读作为一种教材处理的手法来设计,可将朗读作为一种信息提取的活动来设计等等。
高一语文教学反思简短(篇2)
这是这个学期的第一节正课。首先开始的就是诗歌。本身而言,我自己并不擅长诗歌,而目前的高中生诗歌学习的能力也比较弱。所以,在第一节课,我主要的思路是教学生如何学习诗歌。
一、问学生自己是如何学习诗歌的?
基本上的同学会提到理解问题,有些同学会忽视朗读的重要性。
通过我自己的总结,诗歌学习包括:了解背景;初步朗读;理解情意;有感情朗读;自我思考。
其实应该要在整堂课中贯穿如何学习诗歌,这样学生就有可能通过课堂的学习记牢这几个环节。而一开始就把几个环节亮出来,在后面的时间里又没有进行及时的提醒反复,效果可能会差一点。
二、初读诗歌,检查预习效果,解决字词问题。
在一个班级是全班齐读,在另一个班级是请几位同学读。还是后者的效果好一些。不过也要看学生的积极性。有的班级学生根本就不会站起来朗读,即使站起来,声音也很小声,再加上问题都差不多,并不能很好的检测他们,反而会引起学生的恐慌。而有些班级学生比较积极,水平也各异,上课情绪比较放松,教师的点评比较有效。
三、理解情意
这首词写了哪几幅图景?有些学生对图景这个词都无法理解。三班的基础比其他两个班级会差一些,需要更多的耐心,要鼓励学生或错或对的回答,而不要先指出他们的错误,不要打击他们的自信心。在三班上课,需要更多的耐心和鼓励,从基本的开始讲,慢慢引导他们。这节课里,在三班已经是最后一节课了,我有点急躁,对学生如此简单的问题都不懂,没有心理准备,对他们有点凶,可能会打击到他们的自信心。下次要多加注意。
有些班级说是三幅图景,有些是两幅图景。而我是迎合了学生的看法,认为三或二都可以。这其实是错误的做法。应该事先对问题有自己的看法,并想到足够的理由来应对不同的看法。
对诗歌进行了解释。
在解释过程中,我太想把自己对这首词的理解传递给他们。但是在过程中,我运用的方式是追问,不停的追问,问不出来的地方,就自己来讲解,缺乏教学的技巧。
在和学生讨论该用“独立”还是“伫立”时,引导学生不同的冲突,从而激发学生的思考。这个环节我比较满意。
四、有感情的朗读
自读——齐读——请学生读。
在有些班级的朗读指导比较有效。通过我的分析,让他们更明白这首词的深意,以及该如何具体去朗读。
最大的问题还是教学语言太过琐碎。特别是对问题答案的整合。可能是因为没有准备充分,所以自己就说不连贯。上课前,还需要准备更充分一些。不要出现太多不规范的语言!
高一语文教学反思简短(篇3)
日子过的很快,恍惚间高一的时间已经过半,回想去年的今天正在全力以赴备战高考。今年虽然教高一,但并没觉得身上的担子轻多少。不教高一已经6、7年了,习惯了高三大量做题、总结、归纳的教学模式,所以刚下高一时感觉自己还真有点手足无措。还好,经过大半个学期的努力,现在已经适应了高一的教学模式,两个班的语文成绩也在高一的四次考试中一次比一次进步,此次成绩的取得是我和孩子们努力奋斗的结果。回顾高一上半学期的教学我有以下心得和大家分享:
1.首先要做一名孩子们喜欢的老师,要有广博的知识、严谨的教学态度、良好的生活心态,让学生们在老师的言谈举止中时时刻刻感受语文的美丽。
2.兴趣是最好的老师,尽可能的调动孩子们的学习兴趣,课堂上多补充一些课外知识,既扩大了学生的知识面,又提高了学习语文的兴趣。
3.采取多种教学模式,如讨论式、探究式、师生互调式等多种课堂模式,转换教学思路,既活跃了课堂气氛,又调动了学生的积极性。
4.课堂提问设计尽量照顾到各个层次的学生,特别是中等生,要及时鼓励,多用赞语。
5.课本中知识点要细讲,讲透;课外多补充一些好的文章让学生欣赏。
6让学生养成练笔的习惯,多写随笔,读后感。
7.在教学过程中积极和两位年轻的班主任沟通,获得了他们很大的支持。不足之处:
1. 高一学生大部分学习不自觉,主要靠老师督促,所以有时作业不能及时检查到位。
2. 因时间、精力有限,所以有时和学生交流沟通的少。
3. 缺少持之以恒的决心,没能让孩子们坚持每天练字。
4. 时间、精力有限每一堂课不能精益求精。
基于以上的不足,在下学期的工作中,我会努力改正,查漏补缺,以更饱满的热情投入到工作当中去。
高一语文教学反思简短(篇4)
一、充分发挥学生的主体性
在本课教学中,我充分发挥了学生的主体作用,引导学生思考,培养学生的各种思维能力。
二、运用对话教学,降低学习难度
为了能准确的表达思想,我在教学中采用自由对话的形式引导的形式进行课堂教学。
鉴赏文学作品是一种积极的审美活动,主体精神的投入、情感的活跃是最基本的要求,因此,诗歌教学不能只有理性的分析而没有审美的体验。
诗歌教学容易流于空泛和形式化,对于像《雨巷》这样朦胧意境的现代诗更需要反复斟酌。理想的诗歌教学应以引导学生审美体验的达成为宏旨,拿捏好虚实之间的尺度,在营造整体美感的氛围中将教学指向明确化,让学生在个体体验中进入诗歌的内部世界,体味作者的情感。本篇教学设计在对《雨巷》所传达的情感倾向的引导上注重多方位映射和多指向性,让学生在对诗人生平资料的大面积占有之上和对主要意象的立体式解读之中达到对《雨巷》的情感共鸣。
课后有三首丁香的诗歌,我没有对这三首诗词进行分析,而是一带而过,使这三首古诗词没有真正的发挥好在这篇课文中的作用,也是一个小小的失误。
创造一个师生互动的生动课堂,我会一直努力迈进。
高一语文教学反思简短(篇5)
这学期是我工作的第一个学期,我带了一个提高班,一个普通班,作为一名刚工作的年轻教师,领导的信任、学生的希望、家长的期盼,对我来说是个很大的压力,同时也是我努力工作的动力。因而我从各方面严格要求自己,深入地研究教材,虚心地向经验丰富的教师请教,认真地备课,在日常的语文教学工作中,结合本校的实际条件和学生的实际情况,有计划、有步骤地进行教学工作。经过一个学期的努力,既获取了宝贵的教学经验,又有深刻的教训,以下是我关于本学期教学情况的总结。
一、备课情况
教学中,备课是一个不可或缺的环节,不仅要备学生,还要备教材。如果备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和学生的积极性。因此我每天花大量的时间备课,研究教材和教法,不断地修改教案,直到自己满意为止。虽然辛苦,但是事实证明,这辛苦是值得的。刚开学的时候,由于自己是第一年工作,缺乏工作经验,忽视了学生对教学的重要性,只是一味地研究教材,认为只要把教材研究透了,让课堂变得生动,学生就会接受。但事实上却并不如此,课堂效率很低。渐渐地我意识到了学生的主体地位不容忽视,因而也留意地观察学生。
一段时间,我发现了以下几个特点:高一的学生听、说的能力相对较弱,如果课堂上采用较深的经过术语,学生很难理解,不容易接受;另外,两个不同的班型,学生也各有特色。二班的学生基础相对薄弱,课堂教学时需降低起点,但学生学习的热情很高,也很塌实;九班的学生反应快,课堂很活跃,但是有些浮躁。经过实践的检验,我充分了解和分析了学生的实际情况,因材施教,因而收到了不错的效果。
二、上课情况
备课充分,就能收获好的课堂效果。但同时也要有驾御课堂的能力,学生的课堂反应是无法事先完全备好的,具有不确定性,他们的一举一动一言一行都会影响到课堂的教学效果。因此上课一定得让学生全身心的.投入,这就需要一定的方法了。为此,我采取了以下几项措施:
1、培养学生的学习兴趣。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高学习语文的兴趣,同时这也培养了一部分学生的写作能力,让他们拓宽了视眼,有了写作素材。
2、加强自身的素养,提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富,实际。教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生,让学生感受到一种自然气氛。
3、以学生喜欢的、感兴趣的形式培养学生的语文素养。语文是语言,就需要学生多读,多讲,多练。为此,我坚持每节语文课抽出时间,让学生练习朗读,来提高他们的语感。一学期下来,很多学生的朗读能力都有所提高,同时由于经常念一些名家名篇,也培养了他们的语文鉴赏能力,可谓一举多得。
当然回头看看自己的教学,我也感到有点愧疚,因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上违反纪律时,我的情绪就会受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决其中困难。
三、课后辅导情况。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现两极分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气,因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。
我把这些同学分为三类。第一类是有能力提高,但平时不肯动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二类是肯学,但由于能力不强而导致成绩较差的同学,对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,并且要多鼓励,只要他们肯努力,成绩就有希望提高;第三类是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。只要坚持辅导,重新建立这些同学的学科基础知识,以后上课的效果就会更好。
对学生的作业及时批改,如发现学生问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,以巩固他们的基础知识,提高他们的基本能力。
经过一个学期的努力,考试就是一种考验,令人欣慰的是我教的两个班的成绩在同等班级中都有了不错的成绩,努力有了回报。我明白这并不是最重要的,重要的是在这学期以后如何自我提高,如何提高学生的语文水平。因此,在以后的教学生涯中,我会继续努力,多问,多想,多向其他老师学习,争取获得更大进步。
高一语文教学反思简短(篇6)
语文老前辈吕叔湘先生说过:“语文课和别的课不同,学生随时随地都有学语文的机会:逛马路,马路旁的广告牌;买东西,附带的说明书。到处都可以学习语文。”由此,我常在想:既然语文无处不在、语文无处不有,学习语文的条件得天独厚,学好语文理应小菜一碟。但事与愿违,不少学生对语文失去了兴趣。在此对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析:
其一,对语文学科的重要性认识不够。语文是基础性的科目,是工具性学科,学好语文会促进其他学科的学习,但语文学科的重要性远非如此。
其二,囿于语文高考的试卷模式。学习语文,就是在学习表达能力,其中包括口头表达能力和书面表达能力。长时间地在字、词、句中转悠,我们学生的表达能力会有怎样的提高呢?我们把语文学科分成几大板块,弄得七零八散,与真正的文学早已相去甚远。在这样的教学中,语文素养真是无从谈起。
有的学生不能正确认识语文学科的特点。语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作,就像砌房子一样,一块石头、一个砖头、一抹水泥、一张瓦片、一颗钉子、一根木条,你就得一点一滴的垒和砌,嫌麻烦就不行。而有些学生对语文学科的这一特点缺乏充分的认识,认为上课听听、课后做做练习就可以提高,从不注意观察生活,从不读课外读物,从不多写一篇文章。抱着这样的认识学习语文,其效果是可想而知的。
无数事实证明,学生是在阅读课外读物的基础上增强了学习语文兴趣,进而不知不觉地提高了语文成绩的。看来,要提高学生的语文素养,首先要增加阅读时间。“读书破万卷,下笔如有神”。增加阅读时间,扩大阅读视野,这是很重要的一个思想。但因为时间的关系加之外界诱惑很多学生很难养成自觉阅读的习惯。因此,我的尝试常常无疾而终。
学习的过程,在很大程度上其实就是学生自主学习的过程。我想今后还要坚持预习和复习的整理本的检查和检测,让学生在预习,复习以及课堂学习这几个环节上能环环相扣,进一步培养学生的学习责任感,真正充当起的主人。当然,培养学生学习的自主意识,仅仅是做到这一点,是远远不够的,我愿意在实践中继续探索。
反思我的语文课堂,很多情况下存在着喧宾夺主的现象,我总是自觉和不自觉地体现着主角身份,要了解学生的状况,总是满足于课堂上几个活跃分子的反应,依赖于课后跟学生的单独交流,其实,我早就发现,课堂上的那种交流是任课后怎么弥补都无法达到的效果。要能让每一个学生的心在我的语文课堂上都动起来,这该是多么令人振奋的事情啊!那么怎样才能让学生的心真正地动起来,而不致于使学生陷入“热闹是他们的,而我什么也没有”的窘境呢?
语文教学影响着其他学科的学习,也影响着一个学生整个人今后的发展。高中语文教学旨在使学生养成爱读书的习惯,使其具备最起码的表达能力,进而为学生整个人生的健康发展奠定最坚实的基础,为学生人文素养的养成开启一扇成功的大门。而我们面对的教育对象还是普通中学的学生,能够在语文教学过程中,让他们积极主动地了解并接受中华民族的文化传统,使他们的人生境界和文化素养得到提高,不也正是我们努力的最终目标吗?如果我们在高中阶段做到了这些,那么我们的教学就是成功的。我相信,通过以上反思,在以后的教学工作中,我会做得更好。
高一语文教学反思简短(篇7)
20xx—20xx学年度,我担任高一年级两个班的语文教学工作,其中一个是成绩优秀的班级,一个是普通班级。回顾一年来的工作,我认为自己积极主动,认真负责,较为圆满地完成啦学校交给的教育教学工作。
一、所做的努力:
(一)保持、激发学生语文学习的兴趣,做好初、高中的衔接工作。
1、众所周知,兴趣是最好的老师,我认为学生学习语文的兴趣,有一部分来自他的语文老师,因此,我努力上好每一节语文课,力图用充沛的感情,丰富的语言、知识,深刻的思想,灵活的教法来吸引学生,引发学生兴趣。这样,才能使学生在各种语文活动中充分展示自我,有利于我全面啦解学生实际。
2、复背课文
利用早自习时间,对初中所学诗歌、文言文进行复背检查,让学生在复背的过程中增强文言语感,有利于高中文言文教学。
3、坚持每周写随笔,不限制内容、体裁,只要求必须表达真情实感。同学们在随笔中畅所欲言,喜怒哀乐任意表达。我坚持全批阅,每篇随笔后面都有我或多或少的批语,这些话给学生们鼓励,让他们乐于表达。我还在其中把握啦学生的思想动态,有利于我的班主任工作,也能为其他老师提供有效的教育建议。
(二)夯实基础知识,培养语文能力
面对两个基础、水~平相差甚远的班级,我该如何实施教学呢?首先,我把语文知识分为两类,一类是需要记忆、背诵、积累的基础知识。一类是需要学生掌握技能、方法,进而形成能力的。比如:阅读、写作。
对于第一部分内容,主要发挥啦各班语文科代表的作用,请他们按照要求布置、检查、督促学生复习,利用早自习做过关练习。后来我觉得这样做还不够,就在第二学期改变做法,对1000个字音练习逐一过关,每个学生每星期过关100个字音,并且是老师逐一检查每个学生过关。这项工作很烦琐且历时长,但师生都坚持得很好,学生兴趣高涨。
对于第二部分内容,就需要精讲多练。正如叶圣陶先生所说“倾筐倒豆荚容易,画龙点睛难”,“精讲”讲什么?怎么讲?我想还是从学生实际出发比较好,为此,我努力从学生练习中发现问题,精讲一些可操作性较强的方法,并辅之以练习加强训练。这学年主要强化的是学生写作训练。训练学生审题、拟纲,训练学生发散思维,训练学生辨证思考。
(三)面对不同层次的学生,有效地进行个别辅导,认真分析他们在平常学习和练习中的不足,分析原因,指出解决问题的方法并督促改正。
二、存在的不足
1、作文训练有些操之过急,且没有做到分类施教。
2、面批作文量大,坚持的不好。
3、平行班学生情况把握不准,在语文课上的思想教育内容偏多,今后想办法改正。
三、扬长补短,努力完善自我。
在一年的教育教学工作中,我深感只有不断学习,才能跟得上时代,才不会被淘汰。我参加啦高级研修班的学习,坚持每天读书,充实自我,寻找一切可以完善自我,超越自我的机会,不断汲取新知识、获得新养料。
总之,一年的教育教学工作受到学生的欢迎,但我深知,路还很长,我会继续努力的。
文章来源:http://m.jab88.com/j/128252.html
更多猜你喜欢
更多- 高一语文教学反思精选通用 让我们用自己的行和自己的心去教育学生。在上课之前,教案的打磨非常重要。教案有助于反映学科发展前沿的要求及记录。你想写出一篇好的教案嘛?你可以读一下88教案网整理的高一语文教学反思精选,感谢您的参阅。...
- 泉水教学反思简短合集 一名合格的教师必须充分考虑学生的接受能力,教案是每个老师都很熟悉的一种文体形式。教师如果想建立起更有特色性的课堂风格,那么就需要写出创新性的教案。如何编写一份规范的教案呢?为此,编辑花时间整理了泉水教学反思简短,欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!... 泉水教学反思 01-17
- 高一语文教学反思范文集锦5篇 88教案网主题阅读推荐:“高一语文教学反思”。教学手段、教具是主要教学方法的部分组成,教案要让学生在掌握规定的基础知识、技能和技术的基础。教案可以帮助老师在课后复盘自己的教学工作,你是不是在准备写一篇教案呢?也许以下内容“高一语文教学反思范文”合你胃口!欢迎大家参考阅读。... 高一语文教学反思 12-22
- 小蜗牛教学反思简短合集 88教案网相关专题:“小蜗牛教学反思”。课前做好准备,能够让课堂更加生动有趣,每位老师都需要重视教案课件的准备工作。好的教案需要将学生放在首位,什么样的优秀教案值得我们学习呢?我们特别从网络上整理了小蜗牛教学反思简短,希望你能从中找到有用的内容!... 小蜗牛教学反思 12-19
最新更新
更多- [收藏]《杨修之死》教学反思合集 88教案网栏目精选:“杨修教学反思”,欢迎阅读。下面是88教案网的编辑精心收集整理,为你带来的《杨修之死》教学反思。循循善诱诲人不倦的人往往就是老师,一份优秀的教案在课堂上的作用是举足轻重的。教案可以有效避免教学时的盲目性,可以帮助老师找准教学重心。还请你收藏本页以便后续阅读!...
- 高一语文教学工作总结范文 在学习工作中,我们有可能会需要写个人总结报告。写个人总结可以丰富我们的专业知识,提升专业水平。每多写一次个人总结,我们的进步就越显著:有时候,只有坚持一件事不放弃,我们才有可能成功。那么撰写个人总结需要注意哪些方面呢?小编收集并整理了“高一语文教学工作总结范文”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!本学期我... 高一语文教学工作总结 11-21
- 小班社会我上幼儿园教案反思1000字(模板9篇) 身为世范,为人师表。作为教师,一定要掌握教案编写的方法。从广义上讲,教案体现了一名教师的教学观念。是否对教案的格式依旧不太清楚呢?88教案网小编特地为你收集整理“小班社会我上幼儿园教案反思”,相信会对你有所帮助!... 小班幼儿园教案 02-01
- 小学人教版数学教案3500字汇总 师道既尊,学风自善,教师准备教案已经成为一项教学的常态化工作,教师写好了教案,才能把课讲好,才能把上课的效率提高,我们该从哪里开始写教案呢?也许"小学人教版数学教案"就是你要找的,供你参考,希望能帮到你。... 人教版数学教案 02-01
- 周一语录正能量句子精选 “苡偂鏓苡沩自jí很τυí癈,紟天オ發哯誐已泾暴櫠了。”在很多人的日常生活和工作中,我们经常在朋友圈发布和转发一些经典的句子,通常我们喜欢用句子交流,你在找经典句子吗?小编陆续为大家整理了周一语录正能量句子,请马上收藏本页,以方便再次阅读!... 周一语录正能量句子 01-06
- 小班社会我的小手教案反思精选 亲其师,信其道,恶其师,疏其道。每一位老师的教案都是根据自己的课堂整理出来的。教案要理论结合实际的处理教材,组织教学过程的具体计划。如何调整优化自己的教案呢?下面的内容是88教案网编辑为大家整理的小班社会我的小手教案反思,请收藏并分享给你的朋友们吧!... 小班教案 02-01
- 重阳节教案及反思1000字精选 88教案网推荐更多专题:“重阳节教案”。在教学过程中要关注每一个学生的发展,成为老师之后,总是会被要求编写教案,备好教案是学校教学工作管理的重要内容,也是教师的一项艰辛的劳动,怎样撰写一份标准的教案呢?88教案网特地为大家精心收集和整理了“重阳节教案及反思”,仅供参考,欢迎大家阅读。... 重阳节教案 02-01
- 最新关于2023开学第一课教案1500字模板 经过搜索整理,栏目小编为你呈现“关于2023开学第一课教案”。忽遇文殊开慧眼,他年应记老师心,教师每天上课前的准备工作,教案必不可少。教案是在课堂上提高教学质量的重要途径。欢迎你收藏本站,并关注网站更新!... 开学第一课教案 02-01
- 小班《小动物的家》教案反思1000字集锦 俗话说,凡事预则立,不预则废。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?为此,小编花时间整理了小班《小动物的家》教案反思1000字集锦,请收藏好,以... 小班小动物教案反思 02-01
- 铁路拉萨教学反思800字(系列10篇) 教师是孩子驶入歧途的修正员,优秀的教师应当意识到教案对于课堂和教学的重要性。教案可以提升老师上课的科学性,写好一份教案真的很难吗?经过88教案网编辑精心整理,推出铁路拉萨教学反思,相信你能找到对自己有用的内容!... 铁路拉萨教学反思 02-01
- [荐]我设计的船教学反思1000字 做教师应该要考虑学生的接受程度,身为新老师,应该为自己的教案进行详细的规划。好的教案能使讲课的内容系统化、结构化,有利于学生复习本节课的知识。我们要如何写出一份令人印象深刻的教案呢?或许你需要"我设计的船教学反思"这样的内容,欢迎学习和参考,希望对你有帮助。... 设计教学反思 02-01
热门推荐
- 中国当代诗三首2
- 高一物理教案:《牛顿运动定律的适用范围》教学设计
- 古代中国的发明和发现
- 2011届高考地理第一轮专题考点复习04
- 《美苏争霸》复习教案
- 高三物理核能的利用与环境保护教案30
- 生态系统与生态平衡
- 《季氏将伐颛臾》学案
- 故都的秋
- 高二历史教案整理:新航路的开辟和早期殖民活动
- 高二英语Unit18Inventions教学设计
- 高二化学第一章《化学反应原理》复习提纲
- 高二英语TransformingMars教案
- 综合法与分析法导学案
- Unit 3 Computers 教学设计语言学习02
- 必修5Unit 4 Making the news 语言学习
- 劝学金牌学案
- 3.2细胞器——系统内的分工合作