活动目标:
1、认识油菜花,了解它的主要特征。
2、知道菜籽油的由来。
3、通过活动培养幼儿的表达能力与观察能力。
活动准备:
油菜花照片、油菜花实物、油菜籽种子图片、放大镜
活动过程:
1、通过观看油菜花图片,让幼儿感受到油菜花的美,由此引起幼儿对油菜花的兴趣。
2、拿出油菜花的实物,每人发一朵油菜花,让幼儿观看油菜花的外形,数一数它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?长得像什么?味道闻起来怎么样?你们喜不喜欢它的颜色?你们还有没有见过其他的花,它们与油菜花长得一样吗?
3、给幼儿每人发一个放大镜,用放大镜观察油菜花里面是什么样子的,拿实物与放大镜看到的比一比有什么区别?
4、给幼儿观看油菜籽种子的图片,让幼儿知道油菜花的作用,可以长成成熟的油菜籽种子。知道油菜籽种子可以加工成菜籽油,激发幼儿对怎样生产菜籽油而产生好奇心。
5、引导幼儿知道菜籽油的作用与价值,可以用菜籽油做成什么?
活动反思:
当我问春天有什么变化时,小朋友说到了油菜花绽开了,我就应该顺势把油菜花拿出来问是这样的花吗?接着按着路线继续说它的花瓣是什么形状的?让幼儿说说它的变化,幼儿显得对油菜花有特别的好奇感。说明幼儿已经融入到我的课堂中来了。
另外,在幼儿观察之前,还应该利用图片,让幼儿更好、更快的去发现,用放大镜去发现油菜花那些细小的部分,这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后,幼儿们能积极的说出对油菜花的发现,其它幼儿都能安静倾听,别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去,在课上积极的举手发言,课堂纪律也表现的非常好。
不为明天做好准备的人是没有未来的,在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“中班社会教学设计:油菜花开了篇二”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标:
1、知道开花植物的花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。花是形成果实和种子的重要器官。
2、用解剖的方法观察花的结构。
活动准备:
1、实物、投影,油菜花,放大镜,镊子。
2、双面胶,透明胶,剪刀
活动重点:观察一朵油菜花
活动难点:观察一朵油菜花
活动过程:
一、引入
实物投影引入课题《新的生命》。
清明时分,油菜花开了,我们一起来看一看的油菜花。引入课题:油菜花开了。
二、观察一棵油菜花
1、出示一株油菜花:
2、你们看,这是一棵油菜花,你们知道,它的身体分为几个部分。谁能具体说说各部分名称。
3、指导幼儿观察一棵油菜的各个部分。
三、观察一朵油菜花
1、油菜花很小,又很复杂,怎样观察呢?引入这一部分的主要内容。
2、我们可以用放大镜,也可以把花解剖开来,注意,为了爱护小生命,为了观察得出正确的结论,我们可用镊子把花的各部分完整地撕下来,排好顺序,注意撕的时候一定要轻,否则会撕坏,等会还要把撕下来的东西放到标本纸上去呢。撕好后,把样子相同的部分放在一起,看一看一共可以分几个部分。
3、分好后,教师选取分得好一份放在视频转换台上,指导认识花的各个部分,出示汉字:花萼,花瓣,雄蕊,雌蕊。
4、观察各部分的形状、颜色、大小、数量等情况。并把花的各个部分贴好。指导贴法。
师幼进行小结。
小结:一朵油菜花,有4个萼片,绿色;4个花瓣,黄色,成十字排列,因此归为十字花科。雄蕊6个,4长2短,叫四强雄蕊,雌蕊1个,在中间。雌蕊和雄蕊合称花蕊,将来形成果实和种子就全靠它们。而萼片和花瓣位于周围,起到保护花蕊发育的作用,合称花被。
四、观察一棵油菜的花
1、你们看,这一棵油菜的花并非只有一朵,它还有好多小花、花蕾,数一数,看有多少个小花,多少个花蕾。这些小花和花蕾是怎样排列的,有什么特点。
2、观察,并数数一棵油菜的花。(让一幼儿数。)
3、观察这些花和花蕾在这株油菜上是怎样着生的?知道按生长早晚的顺序由下到上。小柄不一样长,下长上短。
4、这些油菜花的小花按这样的规律排成了一个序列,我们把它叫做花序,这种花序叫总状花序,
五、今天我们学习观察了油菜花,我们知道了很多关于油菜花的秘密,我们将这些秘密告诉爸爸妈妈好吗?
优秀的人总是会提前做好准备,幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面的内容是小编为大家整理的[教案]小班教案《小鱼游游》之三,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动名称:小鱼游游
活动目标:
1、喜欢鱼,了解鱼外行特征
2、培养幼儿探索的能力,尝试用多种材料制作鱼
活动准备:多种材料(树叶、纸、彩笔、橡皮泥…)
鱼缸里有多种色彩鲜艳鱼
活动过程:
一、欣赏鱼
1、最近我们一直在和鱼宝宝朋友,小朋友也来了许多鱼宝宝来做客,我们一起去看看他们
2、看看你最喜欢鱼缸里的哪条鱼?为什么?
3、老师在幼儿看的时候可以听听幼儿怎么说的,心中有个大概,鼓励幼儿把自己说的好听的话告诉大家
4、幼儿交流:
你有什么想说的、想问的?(这个问题范广,孩子们可把自己想说的想问的说出来,老师把幼儿会说到的一些鱼的外行准备好,幼儿说出来老师展示出来)
5、 根据幼儿的话小结
二、制作鱼
1、老师准备了一些材料,你们自己去找找看自己喜欢的材料做鱼
三、延伸
1、让我们的小鱼也去游游(许多小鱼游来了,游来了……)
2、在幼儿的玩耍中可以看到有的鱼沉下去,有的鱼浮在水上,有的鱼会溶化掉,趁机进行一些讨论教育
活动目标:
1.互相观察眼睛,对自己的眼睛产生好奇。
2.尝试用绘画的形式表现眼睛所看到的景象。
活动准备:
1.谜语。
2.记号笔、蜡笔、幼儿活动材料美术《明亮的眼睛》。
活动过程:
一、猜一猜。
1.猜谜语:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。你知道这是什么呀?它有什么用处?幼儿互相观察同伴的眼睛说说看到了什么?
T:现在你们看一看你的好朋友的眼睛,说说看到了什么?
S:我看到了**眼睛里有黑黑的球;我看到在**小朋友眼睛里有我自己,我动他也动。我看到他眼睛里有树木,房子
二、噢,我看见了
1.模仿照相机
师:眼睛像什么?(照相机)请幼儿眨眨眼睛,发出喀嚓的声音,模仿照相机拍照的样子。
2.带领幼儿到室外,说说自己看见了什么.
T:我们一起到外面看看吧,说说你看见了什么?
3.引导幼儿选择几处自己喜欢的景象合作摄影。
T:我们来和喜欢的景物拍张照片吧。(如:来到花朵前盯住花朵,做照相机的幼儿眨眨眼睛,发出喀嚓的声音,表示拍摄完成)。
4.现在我们把自己刚刚拍到的照片冲洗出来,把你看到的景物画在老师给你们准备的眼睛里。
5.引导幼儿绘画特写的眼睛,重点画出眼睛上呈现的景象。
三、展示幼儿作品
你最喜欢哪个照相机拍到的景色?为什么?
延伸活动:
回家邀请父母一起观察家乡的变化,用眼睛照相机表现出来。
活动目标:
1.欣赏树叶的形状和色彩,激发幼儿对大自然的热爱及对欣赏活动的兴趣。
2.通过观察和分类活动,加深对秋天树叶特征的印象,并尝试用语言表达自己的想法。
3.愿意参加相关的游戏活动,丰富对树叶的认识。
活动准备:
各种不同形状与色彩的树叶,如枫树叶、银杏叶、松树叶等,歌曲秋天,16开纸浆糊、各组各一份装有各种树叶的盘子等
活动过程:
一、教师带领幼儿边唱秋天边做韵律活动,导入活动。
1.教师展开挂图,引起幼儿兴趣。
教师:请小朋友看一看挂图上有些什么?
2.幼儿议论后,教师总结:挂图上有各种各样的大树妈妈。秋风吹来了,树叶娃娃纷纷飘落下来,离开了大树妈妈,大树妈妈光光秃秃的、孤零零的站在那里,盼望着春天的到来,到那时候,它的树叶娃娃又会回到他的身边。
二、引导幼儿观察、欣赏树叶的形状和色彩。
1.教师:让我们一起来看看,秋天的树叶娃娃是什么样子的?
2.依次出示各种树叶,提问:这是什么树的叶子?它是什么形状的?像什么?它是什么颜色的?看到这么多美丽的树叶,你们心里怎么样?
3.幼儿观察、议论、回答后,教师总结银杏树叶像一把小扇子,到秋天它就从绿色慢慢变成黄色的,枫树叶像一只小手掌,有像大公鸡的尾巴,到秋天就从绿色慢慢变成红色了,松树叶是细细长长的,像一根针,到秋天它的颜色还是绿绿的。所以,秋天的树叶是最美丽的。
三、幼儿制作树叶拼图,结束活动。
1.教师:我们用这些漂亮的树叶来拼图吧!
2.教师示范,用树叶拼一个幼儿喜爱的形象。幼儿尝试。
活动延伸:
在区域活动中继续作画。
古人云,工欲善其事,必先利其器。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?以下是小编为大家收集的“小班幼儿音乐教案《快来拍拍》之三”希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
1、感受音乐的快慢,进一步学习随乐有节奏的律动。
2、借助从下往上的顺序作出较快速反应,表演歌曲。
3、在变化速度游戏时,愿意积极迎接挑战。
活动准备:
幼儿已认识身体若干部位的名称。
活动过程:
一、复习歌曲《摸耳朵》
1、幼儿随着音乐,演唱歌曲。
2、教师替换歌词发出的指令,带领幼儿边唱边玩摸鼻子、摸膝盖的游戏。
二、游戏《我说你拍》。
1、教师发出语言指令,幼儿作出快速反应。
教师:可以摸鼻子、摸膝盖可不可以拍呢?准备--拍手、拍膝盖,(教案出自:教案网)还可以拍哪里?
2、教师按照从下往上的顺序,引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。
3、教师按照从上往下的顺序,引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。
二、韵律活动《快来拍拍》
1、教师随音乐旋律朗诵歌词,并按规定的节奏做动作。
这样表演动作:在来自上做一次召唤的动作;在拍拍上,(教案出自:教案网)做两次拍手动作;在头、肩、腰、膝盖、脚上做一次轻拍该部位的动作。
2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应,并引导幼儿跟做。
3、引导幼儿完整的边唱边做。
三、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。
四、结伴放松游戏《快来拍拍》
尝试听琴用较慢的速度,边唱边拍对方身体的相应部位,进一步尝试体态交流与交往。
俗话说,凡事预则立,不预则废。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?以下是小编为大家收集的“小班艺术教案:妈妈的卷发”大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1、了解几种常见的发型,愿意用语言来表达自己对发型的认识。
2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。
3、体验自制发套的快乐。
活动准备:
发型图(短发、长直发、短卷发、长卷发)课件,音乐(恰恰),浴帽人手一个,彩纸,胶棒
活动过程:
一、游戏“找五官”,引出发型。
师:小朋友,伸出你的手,我说什么,你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发
师:你的头发是怎样的?我的头发呢?
小结:对呀,每个人的头发都不一样,有的长,有的短,还有的人扎辫子。老师这儿还有几种发型图,看看,这些头发是怎样的?
二、欣赏四种发型(课件妈妈的发型)。
1、短发
师:这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——短短的,短发。
还有谁的妈妈也是短发?请幼儿说说:我的妈妈也是短发。
2、长直发
师:这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——长长的、直直的、顺顺的,长长的直发。
还有谁的妈妈也是长长的直发?请幼儿说说:我的妈妈也是长长的直发。
3、短卷发、长卷发
师:这两位妈妈的发型有什么不一样?——一个头发长,一个头发短
它们的头发都是怎样的?——卷起来的、弯弯曲曲的、卷发
请幼儿说说:我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。
4、你最喜欢哪个妈妈的发型,为什么?
三、学习制作卷发。
1、出示自制卷发,漂亮吗?教师戴在头上让幼儿欣赏,引起幼儿的兴趣。
2、看看这顶漂亮的卷发是用什么材料做的?——浴帽和彩条
3、教师示范制作的方法。
彩带如何变成弯弯的卷发?学习卷的技能
怎样做成短卷发和长卷发?彩条全部卷起来成短卷发,彩条卷一半成长卷发。
4、你想制作一顶漂亮的卷发送给妈妈吗?
5、幼儿制作妈妈的卷发。
四、展示评价体验快乐。
1、播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。
2、说一说:你最喜欢哪顶卷发,为什么?
3、把制作的漂亮的卷发回家送给妈妈,并对妈妈说句甜甜的话。
活动目标:
1、观察自己的手,用印画的方法印出手印。
2、创造性地印画不同的手形,体验小手变变变的乐趣。
重点难点:
1、幼儿印画时画面易脏,要着重辅导。
2、幼儿印画时手容易移位。
活动准备:
绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富相关经验,幼儿活动材料纸及水粉颜料和调色盘
活动过程:
一、小手变魔术。
1、我们有一双能干的手,你的小手会干什么呢?老师的手还会变魔术,边念儿歌,边用双手造形:我有两只手,左手和右手,变呀变呀变,变成
2、引导幼儿观察手的不同造型,想象手变成了什么,像什么。(山、树枝、仙人掌、花等)
3、师幼共同游戏,体会用手造形的多种可能。
二、印一印小手的魔术。
1、引导幼儿讨论:怎么样把小手变的魔术印下来?
2、教师示范印画的方法:想好印什么造型,把手蘸上自己喜欢的颜料印在纸上。
3、幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿印画时放在纸上的手不能随意动。鼓励幼儿大胆想象,用小手变换出不同的造形。
三、结束活动。
1、请个别幼儿说一说自己印的小手魔术。
《小手印的快乐》教学背景我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小,如果我们单纯地用小班方式来做,收获甚小,但以魔术的形式来教,效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习,在游戏中快乐成长吧!
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?小编为此仔细地整理了以下内容《小班艺术活动教案 好玩的泥巴》,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、大胆、积极地用泥土进行多种活动。
2、解泥土的多种用途,丰富幼儿有关泥土的各种知识经验。
3、培养关爱周围田园、乐意亲近泥土的情感。
活动准备:
小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品、教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。
活动过程:
1、教师拿出三个布袋,内有三种湿度不同的泥巴。提问,引发学生的好奇心。
揭开谜底:是泥土。你们想玩吗?
2、教师出示图片欣赏,初步认识泥塑艺术,了解中国传统艺术的种类。
◆提出问题:怎么才能让泥变得不粘呢?你还有其它办法让泥变得不粘吗?大家试一试!
◆根据自己的作品,说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴?来联想一下还可以用哪几种其他的方法?
◆联系生活:想一想,生活中,泥巴的用途是什么?有哪些东西与泥巴有关?
3、幼儿活动:看谁做的圆球最圆?看谁做的泥条最长?
教师在游戏过程中要指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性。
4、欣赏音乐《泥娃娃》
设计意图:
一天早上,佳怡一走进活动室就跑到我面前说:老师,你看,跳跳糖在嘴巴里会跳呢,我也跟着跳起来了。说着便跳了起来。佳怡的言行引起了孩子们的兴趣,跳跳糖在哪里?是怎么跳的?《纲要》在组织与实施部分明确指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。于是我便捕捉住跳跳糖这一素材,将它运用到集体活动中,让入园不久的小班幼儿在观察、品尝、交流、模仿、游戏中自然地感知跳跳糖的特点。在音乐的不同节奏中用肢体动作模仿跳跳糖跳动时的情形,让幼儿学得轻松而快乐。
活动目标:
1.通过观察、品尝,感知跳跳糖的特点。
2.尝试不同的跳法,学习用身体动作表现跳跳糖。
3.在不同的音乐节奏中体验集体活动的乐趣。
活动准备:
跳跳糖、勺子、消毒毛巾及节奏不同的音乐。
活动过程:
一、观察、品尝并交流感受
1.观察跳跳糖,了解跳跳糖的样子。
师:今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西跳跳糖,它们就悄悄地躲在宝宝们后面的桌子上,请宝宝们去看一看跳跳糖是什么样子的。
2.品尝跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里的跳动的感觉。
师:请宝宝们用毛巾把小手擦擦干净,拿一把小勺子舀一勺跳跳糖,尝尝跳跳糖是什么味道的,在嘴巴里会怎么样。
3.交流对跳跳糖特点的感知经验。
师:跳跳糖看上去是什么样子的?
幼:细细的、小小的、一粒一粒的。
师:吃起来是什么味道的?
幼:甜甜的、草莓味的。
师:跳跳糖在嘴巴里会怎么样?
幼:跳、动。
师:除了跳、动,还会怎么样?(在幼儿无法回答的情况下,教师可以适当地发出跳跳糖跳动时的声音来进行提示。)
幼:还有声音。
二、讨论并用肢体动作表现。
1.个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。
师:跳跳糖好神奇,谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。
(三个幼儿示范了不同的动作,教师一一予以说明:用手的动作表示跳跳糖一上一下地跳:不光用手,还加上了脚的动作;将两只脚一上一下交换跳。)
2.小朋友再想想还可以用身体的哪些部位来表现跳动的跳跳糖?(引导幼儿用手臂、头、屁股等部位的运动来表现跳动的跳跳糖。)
3.引导幼儿两两合作,或三个小朋友手拉手表现跳动的跳跳糖粘在一起时的情形。
三、游戏:开心跳跳糖。
1.听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。
师:宝宝们张开嘴巴,跳跳糖跳进来了,让我们的身体也跟着跳起来,把我们的头、手、脚动起来,还有小屁股也扭起来。
(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作,肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造性表现)
2.用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。
师:宝宝们,跳跳糖吃到后来怎么样了?
幼:没有了。
师:到哪里去了?
幼:跳到我们的肚子里去了。
师:我们来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子,好吗?
(指导幼儿先是踮起小脚欢快的地前后、左右跳动着,这时候的音乐节奏也是欢快的。随着音乐渐渐地变得缓慢,孩子们可以蹲下身子,跳得缓和些,表示跳跳糖开始变小了。最后音乐停下了,孩子们扮做睡觉状态,蹲在那里一动也不动,表示跳跳糖已经完全融化了。)
3.反复游戏。鼓励幼儿根据音乐节奏用自己感兴趣的方式来表现跳跳糖跳动时的情形,及时肯定每个幼儿的表现和创意。
活动目标:
1.尝试运用团圆、搓等技能,表现苹果的主要特征。
2.初步学习使用简单的辅助材料,在泥工板上进行操作。
3.体验自己动手制作的快乐。
活动准备:
1.实物苹果一个。
2.泥工板、油泥、火柴棒若干。
活动过程:
一、教师以猜谜的形式导入活动,激发幼儿兴趣。
1.教师说谜面,引导幼儿猜谜语。
教师:红红脸,圆又圆,亲一口,脆又甜。
2.幼儿自由猜谜语,待幼儿充分发言后说出高谜底。
二、教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。
1.出示苹果引导幼儿观察。
教师:苹果是什么形状的?什么颜色的?
2.幼儿讨论怎么制作苹果。
教师巡回指导,也可帮助个别操作有困难的幼儿共同完成制作。
三、集体欣赏幼儿作品。
请幼儿将制作好的苹果送到水果店。
教师:你喜欢哪一个苹果?为什么?
活动延伸:
区域活动:迁移本活动经验,制作其他常见的水果。
游戏活动:在角色游戏中,可开设水果加工厂,增加做水果的情节。
活动目标:
1、引导幼儿认识红黄蓝绿四种颜色。
2、初步了解蜡笔的使用方法。
环境创设:
蜡笔盒
重点与难点:
认识红黄蓝绿四种颜色。
活动过程:
一、引发兴趣
1、老师看到我们小3班的宝宝今天穿的衣服可真漂亮,谁来告诉我们今天穿的是什么颜色的衣服。
2、幼儿介绍衣服,认识颜色。
二、创设情景,引出主题
看到我们小3班的宝宝穿的这么漂亮,许多的小客人都来我们班了,看看他们是谁啊。(小蜡笔)
小蜡笔有好多的颜色,你们认识他们是什么颜色的小蜡笔吗?
红色找找看周围有什么红色的东西?
绿色还有什么东西是绿色的?
黄色和香蕉一样的颜色
蓝色有什么东西是蓝色的?
三、找找蜡笔宝宝在哪里?
蜡笔宝宝躲到蜡笔的家里去了,我们找找看蜡笔宝宝在哪里
老师说颜色,请小朋友上来把老师说的颜色从蜡笔盒里取出来。
四、蜡笔宝宝的本领
蜡笔宝宝可以给空白的东西穿上漂亮颜色的衣服,一起来看看蜡笔宝宝是怎么用的?
老师示范蜡笔的使用方法,引发幼儿对涂色的兴趣。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?小编为此仔细地整理了以下内容《教你写教案: 中班艺术主题圆形添画教学设计反思之三》,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标:
1、 能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象。
2、 进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣。
3、 能保持画面整洁,与同伴协调合作。
4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
白纸、记号笔、范画、报纸
活动过程:
一、 引起幼儿兴趣。
昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学? 你们看这是什么?这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?
二、 出示范画引起兴趣。
这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印。教师示范描,幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。
三、 教师引导示范。
1、 教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看,这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢?请幼儿回答。
2、 神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?我们一齐来看看,出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。
四、 幼儿作画,教师指导。
1、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小朋友自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会我们来看看谁的功夫练的最好。
2、 幼儿作画。
五、 讲评
1、 请幼儿讲讲自己画的是什么?
2、 小朋友们真能干,神功都练成了,我们到外面去比比谁的功夫最厉害,变的东西最多。
活动反思:
我用“五指神功”、“武功秘籍”来导入到活动中,孩子们较感兴趣,然后介绍添画步骤时,我用三招来教孩子,他们的学习兴趣也很浓,特别是第二招,我用变魔术的方法来重点介绍如何添画,孩子们也能够集中注意力,认真观察。最后引导小朋友讨论“手印还可以变成什么”时,我先出示了范画来扩散幼儿的思维,让他们先有一个直接的感官认识,然后再通过做各种手势来充分发挥他们的想像力。孩子们在讨论时都能积极开动小脑筋,踊跃发言,使得课堂气氛较为活跃。但是有利必有弊,在课堂气氛活跃了的同时,也有个别生性好动的小朋友乘机玩耍、吵闹,这也会一定程度上影响到自己及其他小朋友,这也是我在今后的教育教学过程中所必须注意到的。
作为老师的任务写教案课件是少不了的,准备幼儿园教案课件的时刻到来了。只有规划好幼儿园教案课件,新的工作才会如鱼得水!你们会写一段适合幼儿园教案课件的范文吗?以下是小编为大家收集的“[热搜范文]小班可爱的小脚丫教案之三”欢迎大家与身边的朋友分享吧!
设计思路:
根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点,改变传统的教学模式,将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴间合作、交流的快乐,从而让幼儿获得自信,学会学习,学会生活。
活动目标:
1.培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。
2.增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。
3.了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。
活动重点:
了解脚各部分的名称。
活动难点:
用手制作脚印
活动准备:
彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。
活动方法:
游戏法、探索法、演示法
活动时间:
一课时
活动过程:
一、导入(成长的脚印)
出示小中大三幅脚印图。提问:请小朋友猜猜看这是谁的脚印?
二、探索用脚丫捡、撕东西
自由探索操作,了解脚丫的特征
⑴、动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐,我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚:双手撑住地,两腿放轻松;小脚腕儿,你在哪儿?请你出来转一转;左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摇点点头;一前一后真有趣,前前后后点点头;脚趾娃娃快快来,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。活动完了小脚,在老师的建议下,孩子们一起脱掉了袜子。
⑵、数一数小脚。
孩子们把袜子脱掉以后,兴奋极了,一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数:“1、2、3、4、5,呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数,并提醒他们,要慢慢点、慢慢数,点一个脚趾数一个数,(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。
⑶、挠一挠小脚。
“孩子们,我们刚才数小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。”
⑷、闻一闻小脚。
挠了大约三四分钟后,我稳定了孩子们的情绪,然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”,再想一想“有的小朋友的脚为什么有味?用什么办法让我们的脚千干净净,舒舒服服”?(要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了)
2、了解小脚的特征
⑴、提问:这里都有什么呀?(彩珠、报纸)
①提出要求:用脚丫把它们捡起来,把报纸撕碎。
②让幼儿相互商量捡、撕的办法,鼓励幼儿用多种方法探索操作,教师观察并指导幼儿。
⑵、交流探索过程。
①提问:谁来告诉大家,你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)
②幼儿说到哪个部位,教师就引导幼儿认识哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)
脚趾动起来像什么?脚面弓一弓像什么?脚跟碰一碰像在干什么?师生间相互挠挠脚心,踮踮脚跟。
三、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征
1.游戏:指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位,看谁指得快又
对。
2.集体活动。朗诵并表演儿歌:
脚趾脚趾,点点头,弯弯腰,
脚面脚面,弓一弓,像小桥,
脚心脚心,左挠挠,右挠挠,
脚跟脚跟,踮一踮,问个好。
四、集体探讨脚丫的作用
1.提问:脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。
2.师生共跳《脚丫舞》,体验快乐。
五、探讨如何保护脚丫
1.(出示脚丫宝宝)提问:怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?
2.教育幼儿同情、帮助残疾人,培养幼儿的爱心
六、印脚丫,体验合作成功的喜悦
你们想不想像老师一样,把自己的脚丫也印下来呢?今天我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制,教师巡回指导,帮助能力差的幼儿。
活动延伸:
印下幼儿的足迹,明年再来看脚丫是不是长大了一些,并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索小脚丫的其它秘密。
活动反思:
这次活动幼儿很愿意参与,因为活动的对象来自于认识主体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情,全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓,还有许多问题需要探索,我想今后要为孩子创造条件,让他们继续探索下去。但仍存在不足之处,幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难,教师在指导时要注意因人而异。
文章来源:http://m.jab88.com/j/126673.html
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