作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以更好的帮助学生们打好基础，减轻教师们在教学时的教学压力。那么怎么才能写出优秀的教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“第6章细胞的生命历程”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

第6章细胞的生命历程
第1节细胞的增殖（3课时）
一、教学目标：
：简述细胞的生长和增殖的周期性（了解）
概述细胞有丝分裂的过程（理解）
描述细胞的无丝分裂（了解）
：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
二、教学重难点：细胞生长和增殖的周期性；真核细胞有丝分裂的过程（重点）。真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化（难点）。
三、教学用具：PPT幻灯片、探究活动的VCD或者实验材料
四、课前准备：
五、教学过程
教学内容教师活动学生活动
（一）引入：问题探讨问题探讨：展示图片，提出问题，不同生物体体积的差异主要是由于细胞数量造成的，还是细胞体积造成的呢？引导：如果大象的体积是老鼠的1万倍，大象的细胞也是老鼠的一万或者几千倍吗？引导学生得出结论（例外：人的神经系统的发育，主要是由于细胞体积的变化）进行思考和讨论，发表观点。在教师引导下，得出结论，多细胞生物个体的差异，主要是由于细胞数量的差异。
（二）探究活动：细胞不能无限长大的原因提出问题：为什么细胞的体积不能无限增大？先从两方面引导，如果细胞体积过大，细胞内的物质运输速度会减慢；细胞体积过大，细胞核的调控能力会减弱
进行探究活动。设定情景，设细胞为正方体，边长本别是3微米、2微米、1微米，引导学生计算3种情况中，细胞的表面积和体积之比。进一步以实验的方式进行探究。以问题引导学生进行探究：氢氧化钠溶液和含有酚酞的琼脂块之间的有什么关系，作用是什么？实验现象说明了什么？
分析细胞为什么不会无限变小的原因。培养学生批判性思维。思考问题，师生进行谈论

学生进行计算，初步得出结论，体积越大，相对表面积越小。

学生进行实验，并得出结论
（三）细胞增殖：间期细胞周期概念：细胞分裂活动具有周期性，什么是周期性？提出问题，细胞分裂后会造成细胞内物质，特别是细胞核内遗传物质的减少吗？说明细胞周期分为物质准备和细胞分裂两个阶段。过渡到分裂间期。
间期和分裂期经历时间的比较，得出结论：间期的时间远远长于分裂期。分裂间期的概念；细胞间期细胞的生命活动：强调DNA的合成和相关蛋白质的合成（染色体的复制）——回顾染色质的组成（DNA和蛋白质），用板画形式描述染色质丝的复制。
引导学生思考：分裂间期的生理意义是什么（遗传物质的复制）、分裂期的生理意义是什么（遗传物质的平均等分）

思考问题，作出反应。

观察分裂间期和分裂期时间比例图，得出结论。

教学项目教师活动学生活动
（四）细胞增值：分裂期播放动画，让学生对细胞分裂的动态过程有感性的认识。
前期：展示图片，比较间期和前期的变化：染色质螺旋，染色体出现，纺锤体出现，核仁、核膜消失。归纳为“两出现两消失”展示图片，明确姐妹染色单体、染色单体、染色质、DNA、着丝点等名词的概念和之间的关系。
中期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读，说出中期细胞所进行的生理活动，强调染色体的运动
后期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读，说出后期细胞所进行的生理活动，强调染色体数目的变化。
末期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读，说出末期细胞所进行的生理活动，归纳为两消失三出现。
再次播放植物细胞有丝分裂动画，进行巩固。
展示动物细胞和植物有丝分裂图片，以问题引导学生观察两种细胞有丝分裂的差异：动物细胞纺锤体的形成以及细胞质分裂的方式。完成引导性的填空题。

阅读课文，完成填空，并对中期的特征进行表达。

阅读课文，完成填空，并对中期的特征进行表达。

阅读课文，完成填空，并对后期的特征进行表达。
阅读课文，完成填空，并对末期的特征进行表达。

观察图片，进行讨论和阅读。回答问题。
以表格形式，对有丝分裂过程中，染色体形态、染色体数目、着丝点数目、染色单体数目、DNA分子数目等进行对比。并对染色体数目、DNA分子数目，染色单体数目作出变化曲线。
有丝分裂的意义。（把概念拆开，细化，联系有丝分裂的间期和分裂期，帮助学生记忆和理解。在老师的引导下，完成表格。
（五）无丝分裂无丝分裂的实例、过程。强调没有出现染色体（不等于没有染色体）和纺锤体。
（六）相关练习（略）

第2节细胞的分化
一、教学目标：
：说明细胞的分化（理解水平）
举例说明细胞的全能性（理解水平）
：收集有关干细胞研究进展和应用的资料
：探讨干细胞技术带来的社会问题

二、教学重难点：重点－细胞分化的概念和意义、细胞全能性的概念；难点－细胞分化的机理、细胞全能性的概念及实例。

三、教学用具：ppt幻灯片、有关植物组织培养的视频片断。

四、教学过程：
教学内容教师活动学生活动
（一）引入及细胞分化的概念通过复习有丝分裂的意义——保持了遗传的稳定性。提出问题：有丝分裂后产生的两个子细胞应该在形态结构上相同的，但事实上呢？例如组成人体的所有细胞，都是由一个受精卵进行有丝分裂产生的，这些细胞的形态结构都一样吗？展示人体不同形态的细胞。
引出细胞分化的概念，可以用板画的形式解释细胞分化的动态过程。强调细胞分化的稳定性和分化的基础。思考老师的问题，根据初中学习过的内容和实际的生活经验作出回答。再在老师的引导下，说出同一生物体内不同形态结构细胞的例子。
（二）细胞分化的意义与机理利用反向思维法，提出问题：如果组成多细胞生物的那些细胞形态结构功能都是一样的，会出现怎么样的现象呢？引出细胞分化的意义：是个体发育的基础。
提出问题，细胞核是细胞的遗传和代谢的控制中心，那么组成生物体的细胞中的遗传物质是否一样？如果是一样的话，为什么这些细胞会出现这样的差异呢？解释细胞分化在分子水平上的原因。思考、讨论问题，作出回答：生物体各部分不出现功能的分化，生命活动的效率低

思考问题，作出回应
（三）细胞的全能性提出问题，既然分化后的细胞内遗传物质和受精卵是一样的，受精卵能分裂发育为一个个体，那分化后的细胞可以吗？讲述斯图尔德所做的植物组织培养实验，证明植物细胞的全能性。引出细胞全能性的概念
动物细胞全能性的表现：目前只能体现出动物细胞的细胞核具有全能性。动物的干细胞概况。适当补充干细胞技术的研究前沿以及引起的社会问题。根据课外知识，对问题作出回应。
（四）课后练习略

第3节细胞的衰老和凋亡
一、教学目标：
：描述细胞衰老的特征（了解水平）
简述细胞凋亡与细胞坏死的区别
：探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况
：进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析

二、教学重难点：重点——个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征；难点：细胞凋亡的概念及其与细胞坏死的区别。

三、教学用具：ppt幻灯片，自由基学说相关的纪录片

四、教学过程：
教学内容教师活动学生活动
（一）引入及个体衰老与细胞衰老的关系设置情景：学生想象自己衰老之后，和现在身体的特征进行对比，说出区别
个体衰老与细胞衰老的关系：细胞衰老会表现为个体的衰老吗？婴儿的体内有衰老的细胞吗？个体衰老是由于组成个体的细胞普遍衰老。解释婴儿、老人体内都有衰老细胞，为什么老人会表现出衰老呢？进行讨论，表达自己的意见。

思考老师提出的问题，并作出回答。
（二）细胞衰老的特征细胞衰老的特征，注意几个特征之间是有因果关系的，例如水分减少、酶活性降低、色素积累影响物质运输都是造成细胞呼吸速率下降的原因之一。
细胞衰老的原因：利用纪录片辅助讲解自由基学说；端粒学说。引导学生对延缓衰老的争议进行讨论。

讨论，表达
（三）细胞的凋亡以神经细胞为例，讨论细胞死亡对于个体的影响。提出问题：细胞死亡总是带给生物不良的影响吗？以人胚胎发育过程中尾的消失、手的发育等例子，讲述细胞凋亡对生物体的重要性。提出细胞凋亡的概念，并举出所包括的例子。细胞凋亡与细胞坏死的区别。
（四）技能训练略
（五）练习

第4节细胞的癌变
一、教学目标：
：说出癌细胞的主要特征和致癌因子
：讨论恶性肿瘤的防治选择健康的生活

二、教学重点：重点——癌细胞的主要特征；难点——原癌基因和抑癌基因的区别。

三、教学用具：ppt幻灯片、癌症及其治疗的记录片

四、课前准备：学生收集关于致癌因子的信息JAB88.cOM

五、教学过程：
教学内容教师活动学生活动
（一）引入及癌细胞的特征提问学生，设置情景：如果你被告知患有癌症，你会怎么想，怎么做？你在媒体上看到哪里物质、行为具有致癌/诱癌作用，你会怎么做呢？
根据学生的回答，随机应变由人们对癌症的恐惧，设问：什么是癌症呢？讲述癌细胞的概念、主要特征。展示一些癌细胞的图片，与正常细胞进行比较。进入情境，回答问题

（二）致癌因子先让学生列举自己了解的致癌物质，再对学生的发言进行归纳，致癌因子的种类。补充遗传因素，遗传因素也是在外部条件诱发下产生癌细胞的。
原癌基因与抑癌基因的相互作用，适当补充癌症发展的过程。根据生活经验，列举致癌物质
（三）癌症的防止介绍一些生活中避免接触致癌因子的做法。让学生说说了解到的哪些癌症的治疗方法，然后介绍现代医学治疗癌症的方法，展望未来可能采取的治疗手段。说出自己了解的癌症治疗方法。
（四）练习略

精选阅读

第6章(学案)　细胞的生命历程　能力拓展

一、选择题

1.大多数高等动植物细胞的直径一般在20～30μm之间。原因不包括（　）。

A.酶促反应和核糖体占有的空间大于20μm

B.相对表面积越小，越有利于物质迅速转运和交换

C.与细胞核所能控制的范围有关

D.体积越小，相对表面积越大，越有利于物质的迅速转运和交换

2.同一组织中的3个直径分别为①22μm、②24μm、③26μm的细胞，比较水在这3个细胞中运输的速率，正确的结果是（　）。

A.③＞②＞①　B.③＞①＞②　C.①＞③＞②　D.①＞②＞③

3.下列关于多细胞生物体的叙述中，错误的是（　）。

A.多细胞生物体的生长，既靠细胞生长，又靠细胞分裂

B.不同动物同类组织的细胞大小差异明显

C.其器官大小主要决定于细胞数量的多少

D.是由许多直径为10～100μm细胞而不是由少数体积更大的细胞构成

4.在下图中①～⑤表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况，在整个细胞周期中，染色体变化的循序是（　）。

A.（1）（4）（5）（3）（2）B.（2）（3）（1）（4）（5）

C.（1）（5）（4）（3）（2）D.（5）（4）（3）（2）（1）

5.在高等植物细胞有丝分裂的过程中，直接参与活动的细胞器有（）。

A.高尔基体和核糖体B.高尔基体

C.叶绿体和核糖体　D.中心体、高尔基体和核糖体

6.春天植物产生幼叶时要进行旺盛的细胞分裂，其细胞分裂的方式和DNA复制的情况是（）。

A.无丝分裂；DNA不复制

B.减数分裂；DNA在细胞核中复制

C.有丝分裂；DNA在细胞核中分裂

D.有丝分裂；细胞核、线粒体和叶绿体中的DNA都复制

7.观察动物细胞有丝分裂，材料可选用（）。

A.生活的肌肉细胞　B.新鲜的神经细胞

C.正常发育的卵细胞D.发育着的受精卵

8.在细胞有丝分裂过程中，DNA分子的复制和分离发生在（　）。

A.间期和末期B.前期和后期C.间期和中期D.间期和后期

9.人的胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生血红蛋白，据此推测胰岛细胞中（　）。

A.只有胰岛素基因

B.此人受精卵的基因要少

C.既有胰岛素基因，也有血红蛋白基因和其他基因

D.有胰岛素基因和其他基因，但没有血红蛋白基因

10.下列有关细胞分化的叙述中，不正确的是（）。

A.细胞分化不使细胞数目增加

B.分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变化，源于细胞内化学物质的改变

C.细胞分化的方向在胚胎发育的早期就已决定，不能逆转

D.动物不具有发育成完整新个体潜能的体细胞

11.在植物细胞周期中，与染色体运动和细胞板形成有关的细胞器是（　）。

A.叶绿体和线粒体B.线粒体和高尔基体

C.中心体和线粒体D.内质网和核糖体

12.在胚胎发育过程中，手指彼此分开说明细胞凋亡具有哪方面的意义?（　）

A.有利于清除多余、无用的细胞

B.有利于清除完成正常使命的衰老细胞

C.有利于清除体内的有害细胞

D.维持器官、组织中细胞数目的绝对恒定

13.下列关于细胞凋亡和细胞坏死的叙述中，正确的是（　）。

A.两者都可引起细胞死亡现象B.两者对机体都有积极的生物学意义

C.两者都是病理现象，对机体都有害　D.两者都会伤及周围其他细胞

14.假如用化学药物强烈地抑制肿瘤细胞的DNA复制，这些细胞将停留在细胞周期的（　）。

A.间期B.前期　C.中期D.后期

15.癌症是癌细胞在机体内恶性增殖形成恶性肿瘤，对人体健康危害极大的一种疾病。下列关于癌症的叙述中，不正确的是（　）。

A.癌细胞是由体内正常细胞的原癌基因或抑癌基因被致癌因子激活导致突变所产生

B.由于癌细胞易分散和转移，所以手术摘除癌肿的患者仍有复发的可能

C.对手术治疗后的癌症患者进行放疗和化疗是为了杀死体内残余的癌细胞

D.从媒体广告上看，有的治癌药物的药效有90％以上，因而癌症的治疗并不困难

16.某科学家从一植物体分离出一些完整的细胞，给予适宜的外部条件，结果这些细胞发育成了完整的植物体。下列各项中，不符合该生理过程的是（　）。

A.细胞的分裂B.细胞的分化C.细胞的癌变D.细胞的代谢

17.下列各项中，不正确的是（）。

A.所有活的植物细胞都具有全能性

B.人和动物细胞的染色体上普遍存在原癌基因

C.细胞衰老和凋亡是一种正常生命现象

D.体细胞的分裂仅是细胞数量的增多过程

18.观察肿瘤切片，下列有关其中细胞的叙述中，正确的是（　）。

A.所有细胞经无丝分裂增殖B.所有细胞中都可见到染色单体

C.所有细胞都能合成蛋白质D.所有细胞中DNA含量相同

19.下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述中，正确的是（　）。

A.细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同

B.个体发育中，细胞的分裂、分化和死亡对于生物体都有积极的意义

C.细胞分裂存在于个体发育的整个过程中，细胞分化仅发生在胚胎发育阶段

D.多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的

20.正常人体内的造血干细胞能分裂产生各种血细胞，在体外某些因素的诱导下，却可以分化为神经细胞和肝细胞，其根本原因是这些造血干细胞（）。

A.有旺盛的分裂能力B.能合成神经细胞或肝细胞需要的蛋白质

C.还没有分化　D.具有与受精卵相同的全套基因

二、非选择题

21.蚕豆染色体数目为2n＝12，蚕豆根尖在19℃的条件下，一个细胞分裂周期所占时间为19.3h。大多数致癌物质能提高生物的突变率，癌症是由体细胞遗传物质的改变引起的。吸烟者容易患肺癌，其得病率是不吸烟者的10.8倍。某中学教师为了让学生能清晰地观察到细胞的染色体变异，需要在课前制作细胞的临时装片。现有如下材料：10粒干的蚕豆种子（假设发芽率为100％）、烟草浸出液、蒸馏水及必需的实验设备和药品，请帮助老师完成上述的课前准备工作。

（1）实验原理是。

（2）选择蚕豆作实验材料最可能的原因是　。

（3）简要写出实验课前准备工作过程的3个主要步骤：

①　；

②　；

③　。

（4）用光镜检查染色体时，应找到处于细胞分裂周期中　期的细胞。

（5）为了得到更多的蚕豆根尖，你应如何处理实验材料？　。

（6）蚕豆根尖的培养至少需要多少时间？　。

22.下图是细胞生命活动图式，请根据图回答下面的问题：

（1）此图表示（原核、真核）生物的细胞生命活动图式；

（2）细胞识别是细胞信号传导的前提，它是通过　实现的，细胞识别的物质基础是该结构上有　；

（3）A、B、C、D中，染色体结构动态变化主要发生在　，基因表达的过程则发生在　；

（4）细胞分化过程中，由于某种因子的作用，有可能使　从抑制状态转变成激活状态，从而使正常细胞发生癌变转化为癌细胞；

（5）图中细胞增殖的主要方式是　；

（6）若C出现异常，则会导致　；D又叫　；研究C、D的目的在于　。

23.癌细胞通常是由正常细胞的基因发生改变后形成的。癌细胞的特征包括细胞的无休止和无序的分裂，并有侵袭性（向周围组织浸润）和转移。在过去的几十年中出现了多种治疗癌症的方法，主要包括手术治疗、放疗、化疗、激素治疗、基因治疗和免疫治疗等。请回答下列一组有关癌症及其治疗的问题。

（1）通常能够引起基因突变的因素可能有（填写序号）。

A.紫外线B.甘油C.肝炎病毒D.煤焦油及其衍生物苯

E.葡萄糖F.尼古丁G.丙酮酸H.核辐射

（2）上述因素使正常细胞中的　发生　，从而导致癌变的发生。

（3）化疗时应用的烷化剂如二氯甲二乙胺能够与DNA分子发生反应，从而阻止参与DNA复制的酶与DNA的相互作用。此类药品作用于癌细胞周期的　期。

（4）放疗是利用射线如放射性同位素产生的α、β、γ射线和各类X射线治疗或用加速器产生的X射线、电子束、中子束、质子束及其他粒子束等照射患处，杀死癌细胞的一种方法。放疗与化疗相比，对患者全身正常细胞影响较小的是　。

（5）在正常生理条件下，人体血管内皮细胞的倍增时间约为1年。而持续的不受调节控制的血管生成则出现大量病态、肿瘤转移和内皮细胞的异常生长等，这种血管生成速度相当迅速，对于癌细胞的生命活动的作用是　。

（6）在体外培养10个癌细胞，36h后，癌细胞数目达到了80个，据此推测这种癌细胞的细胞周期为　。

（7）研究人员研制出口服制剂，此制剂可以用于抑制癌症。该药物用于临床治疗之前，应该先进行动物实验，以确定该制剂对机体内重要脏器的安全性，请完成实验中相关的空白内容。

实验材料：口服制剂；健康鼠4只，性别、体重如下表所示：

代号

甲

乙

丙

丁

性别

雌

雄

雌

雄

体重

78g

76g

99g

101g

①实验步骤：

第一步：将实验鼠分为两组，实验组鼠的代号为；对照组鼠的代号为；

第二步：每日为两组鼠提供等量的普通饲料，另外，实验组，对照组；

第三步：饲养一定时间后，分别解剖观察实验组、对照组的小鼠，检查重要器官的情况。

②预期可能结果及结论：

可能结果（1），

结论；

可能结果（2），

结论。

第6章(学案)　细胞的生命历程　例题分析

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。怎么才能让高中教案写的更加全面呢？下面的内容是小编为大家整理的第6章(学案)　细胞的生命历程　例题分析，但愿对您的学习工作带来帮助。

例1　如下图所示能够表示一个完整细胞周期的是（）。

A.甲→乙　B.乙→甲　C.甲→甲　D.乙→乙

解析　此题考查细胞周期的概念，考查学生使用各种表达形式描述一些生物学事实、现象等的能力。根据细胞周期中间期和分裂期持续的时间分析：乙→甲为间期，甲→乙为分裂期，而一个细胞周期是从上次分裂结束时开始，到下次分裂结束时为止的一段时间。

答案　D。

例2　在细胞有丝分裂的分裂期开始时，如果它的染色体数为N，DNA含量为Q，则该细胞分裂后每个子细胞中的染色体数和DNA含量分别是（　）。

A.N和QB.N／2和Q／2C.N和Q／2D.N／2和Q

解析　细胞有丝分裂过程中，前后代细胞中的染色体数目和DNA的含量是保持不变的。在有丝分裂后期，由于着丝点的分裂使染色体数目暂时加倍，而其他时期的染色体数目同正常情况一样。有丝分裂间期进行了DNA分子的复制，其含量在前、中、后期都比正常情况多一倍，到了末期由于一个细胞分裂成两个子细胞，DNA的含量又恢复正常。

答案　C。

例3　比较人体皮肤表皮细胞和胰岛B细胞中的DNA和RNA，发现（　）。

A.它们的DNA和RNA都不同B.它们的DNA和RNA都相同

C.它们的DNA相同，RNA不同D.它们的DNA不同，RNA相同

解析　此题考查细胞分化的原因。人体皮肤表皮细胞和胰岛B细胞均属于体细胞，来自同一受精卵的有丝分裂，所以细胞内所含的DNA相同。因为基因的选择性表达使不同细胞内基因的转录不同，从而形成了不同的RNA，最终导致不同的细胞合成的蛋白质不同，使细胞的形态、结构和生理功能不同。

答案　C。

例4　（2004江苏省高考题）细胞衰老是一种正常的生命现象，人的细胞在衰老过程中不会出现的变化是（）。

A.细胞内有些酶活性降低B.细胞内色素减少

C.细胞内水分减少　D.细胞内呼吸速度减慢

解析　解答本题时应从以下几个方面分析：衰老的细胞内，有些酶的活性降低，细胞内的色素会逐渐积累，水分减少，细胞萎缩，体积变小，细胞呼吸速率减慢，细胞核体积增大，染色体固缩、染色加深等。

答案　B。

例5　下列细胞可能癌变的是()。

A.游离组织，形态改变B.核增大，染色体收缩

C.细胞膜通透性增大，运输功能降低D.酶的活性降低

解析　本题考查癌变细胞和衰老细胞的区别，引导学生学习时注意运用对比等方法识记理解相关的生物学知识。癌细胞由于细胞膜上糖蛋白等物质的减少，使得细胞彼此之间的黏着性减小，容易在机体内分散和转移，即游离组织。除此之外还表现为形态和功能上发生了改变。

答案　A。

第6章(学案)　细胞的生命历程　变式训练

1.下图中a→d表示连续分裂细胞的两个细胞周期。下列叙述中，不正确的是（　）。

A.a和b为一个细胞周期　B.c段结束时DNA含量增加一倍

C.遗传物质平分一般发生在d段D.b和c为一个细胞周期

2.已知水稻体细胞内有12对染色体，在体细胞有丝分裂中期，细胞中的染色体、染色单体、核DNA分子数及脱氧核苷酸链数依次是（）。

A.24，24，24，24B.24，24，48，48C.24，48，48，96D.48，48，96，96

3.细胞分化过程中，不会出现的是（）。

A.细胞表面结构改变B.细胞器的种类和数量

C.蛋白质种类和数量D.细胞内遗传物质改变

4.下列各项中，不属癌细胞特征的组合是（）。

①细胞无限分裂　②水分减少，体积变小　③畸形改变　④酶活性降低

⑤色素沉着⑥易分散转移⑦呼吸速度减慢　⑧膜透性改变

A.①③⑥B.①②⑤⑦C.②④⑤⑦⑧D.②④⑥⑧

5.癌细胞与正常细胞相比，可能增加数量最多的细胞器是（）。

A.中心体B.内质网C.核糖体D.高尔基体

6.下图中，甲为有丝分裂过程中细胞核内DNA含量变化曲线图，乙为有丝分裂各时期图像（顺序已打乱）。请回答下面的问题：

（1）甲图中可表示为一个完整的细胞周期的是　段，分别指出乙图中～5的名称：

［1］，［2］，［3］，［4］，［5］；

（2）乙图中细胞分裂的正确排序是。其中染色单体形成于图，消失于图；

（3）若甲、乙两图表示同一种生物的细胞分裂，则甲图中的2n=；

（4）乙图中染色体数与其他各图不同的是图，引起不同的原因是，此时有染色体条，DNA分子个，染色单体条；

（5）数染色体数目最好的是甲图中的段，乙图中的时期，此时细胞内染色体、DNA、染色单体之比为；

（6）动物细胞有丝分裂与乙图不同之处主要表现在图、图与图，具体表现为、和。

7.“化疗”是控制癌细胞生长的方法之一，药物可以杀死癌细胞，下图给出的一个典型的化疗过程，每3周给药1次（图中箭头所示），图中记录了化疗过程中正常细胞和癌细胞的数量变化。请分析回答下面的问题。

（1）化疗时采用的烷化剂如二氯甲二乙胺能够与DNA分子发生反应，从而阻止参与DNA复制的酶与DNA的相互作用。此类药品作用于癌细胞分裂周期的期。化疗还可以采用其他药物，如5-氟尿嘧啶，它的结构与尿嘧啶非常相似，可以干扰DNA复制以及的合成。

（2）据图回答化疗过程中正常细胞和癌细胞的数量变化的共同点是；

不同点是。

（3）为什么癌细胞最可能发生于高频率分裂的组织？

（4）化疗过程中的给药剂量加大或给药周期缩短，癌细胞都会得到更有效的控制。为什么临床上并不这样做？

（5）下列各项中，错误的是（　）。

A.癌细胞最可能发生于高频率分裂的组织（如器官的上皮组织）

B.癌细胞与正常细胞比不受密度制约因素的限制而不断分裂和生长，无正常细胞的接触抑制现象

C.据图可知最初给药后两类细胞数量都明显减少，然后又回升，而每次给药后癌细胞回升少于正常细胞

D.据图可知为了使癌细胞得到更有效的控制，可以在化疗过程中加大给药剂量或缩短给药周期而不会引起较强副作用

8.胸腺嘧啶脱氧核糖核苷（简称胸苷）在细胞内可以转化为胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸，后者是合成DNA的原料，用含有3H-胸苷的营养液，处理活的小肠黏膜层，0.5h后，洗去游离的3H-胸苷。连续48h检测小肠绒毛的被标记部位，结果如下图（黑点表示放射性部位）。请回答下面的问题。

（1）处理后开始的几小时，发现只有a处能够检测到放射性，这说明什么？

（2）处理后24h左右，在b处可以检测到放射性，48h左右，在c处检测到放射性，为什么？

（3）如果继续跟踪检测，小肠黏膜层上的放射性将发生怎样的变化？为什么？

必修一生物第6章细胞的生命历程学案（有答案）

人教版必修一6.1细胞的增殖学案1

1.学习目标：
①简述细胞的生长和增殖的周期性
②概述细胞有丝分裂的过程
2.重点：真核细胞有丝分裂的过程
3.难点：有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点
“看”—知识经纬
“导”—自主预习
一、细胞不能无限长大的原因
1.细胞表面积与________的比限制了细胞不能无限长大。
2.________与它控制的细胞质的比也限制了细胞体积不能无限增大。
二、细胞大小与物质运输的关系实验
1.琼脂块的表面积与体积之比：随琼脂块的增大而____________。
2.NaOH的扩散速率(深度)：随琼脂块的体积增大，________。
3.NaOH扩散的体积与整个琼脂块体积之比：随琼脂块体积的增大而________。
三、有丝分裂
1.细胞周期：连续分裂的细胞，从________________时开始，到________________时为止，为一个细胞周期。
2.有丝分裂过程(以高等植物细胞为例)
（1）间期：为分裂期进行活跃的物质准备，完成和，同时细胞有适度的生长。
（2）前期：①逐渐解体，逐渐消失；②螺旋化成为
③发出纺锤丝，形成。
（3）中期：整齐地排列在。
（4）后期：①分裂；②分开并分别。
（5）末期：①重新出现；②消失；③染色体变成染色质；④在赤道板的位置出现，由中央向四周扩展，逐渐形成新的。
“学”—互动探究
探究一细胞不能无限长大
小组讨论回答下列问题：通过计算说明细胞大小与物质运输的关系，并概述细胞不能无限长大的原因是什么？
提示：假设细胞为标准的球形，物质跨膜运输的扩散速率是恒定的设为0.1r/min，物质扩散运输10min，在半径为r、2r、3r情况下细胞的体积、表面积、相对表面积（表面积/体积）、物质扩散的深度、物质扩散的体积占细胞体积的百分比如下表所示：
细胞半径表面积体积表面积/体积物质扩散深度物质扩散体积/细胞体积
r4πr24/3πr33/rr100%
2r16πr232/3πr33/2rr87.5%
3r36πr236πr31/rr66.7%
由上表可知，细胞越大，细胞的相对表面积越小，细胞与外界进行物质、能量和信息交换的效率越低。所以多细胞生物体是由许多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的。
细胞不能无限长大是因为：
①细胞表面积和体积的相对关系，细胞体积越大，相对表面积越小，细胞与周围环境之间进行物质交流的面积相对越小，所以物质运输的效率越低
②细胞核是系统的控制中心，细胞体积过大，细胞核的“负担”就会过重，一个细胞核内所含的DNA量是一定的，控制细胞活动也就有一定的限度
③细胞内物质的交流受到细胞体积的制约，细胞体积过大，影响物质流动速度，细胞内的生命活动就不能灵敏的控制与调节。
高等动物器官的大小主要决定于
A.细胞体积的大小B.细胞数量的多少
C.细胞体积的大小和数量的多少D.细胞大小一般无明显差别
器官的大小主要取决于组成该器官的细胞数目的多少，同种生物个体的细胞大小一般相同。
B
1.细胞不能无限长大的原因不包括
A.细胞越大，物质运输的效率越低B.受细胞表面积与体积的关系限制
C.受生物种类的影响D.受细胞核中遗传信息的控制
探究二细胞的有丝分裂
小组讨论回答下列问题：有丝分裂过程各个时期的变化各有什么特点？
提示：有丝分裂不同时期的比较：
比较时期分裂图像主要特点
间期①细胞内DNA复制(S期)——DNA加倍
②有关蛋白质合成
前期①细胞核内出现染色体(染色质→染色体)且每条染色体有2条染色单体并由一个着丝点相连
②出现纺锤体③核膜消失、核仁解体
中期①染色体缩短到最小程度(最便于研究)
②所有染色体的着丝点均排于赤道板上
后期①着丝点分裂为两个，姐妹染色单体分开成为两条子染色体——染色体数目加倍
②分开的子染色体逐渐向两极移动
末期①染色体伸展重新变为染色质②核膜重新出现
③赤道板位置出现细胞板（植物细胞）

下图表示一个二倍体植物（2N＝4）细胞有丝分裂后期的模式图。其中表示正确的图示是
有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离后形成的是两条完全相同的染色体；由题意可知，该植物是二倍体，所以有丝分裂后期每一极有四条染色体；在细胞分裂模式图中，不同颜色的染色体代表来自不同的亲本，1、4来自一个亲本，而2、3来自另一个亲本，由于是有丝分裂过程，可见A细胞中没有“大的黑色的”染色体和“小的白色的”染色体，如果补上上述染色体，则不再是二倍体生物的有丝分裂过程了。
B
2.下列有关体细胞有丝分裂的叙述，错误的是（）
A.细胞周期中，间期时间较短，分裂期时间较长
B.分裂完成后两个正常子细胞的DNA序列相同
C.分裂中期，着丝点排列在赤道板上
D.间期发生DNA复制和蛋白质合成
变式训练参考答案：1C2A
“思”—课堂小结
同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，以便及时总结、弥补知识缺漏，不吃夹生饭，不做欠账人。
收获内容
疑点内容
“练”—课堂自测
1.关于细胞有丝分裂和细胞分化的叙述，正确的是
A.有丝分裂中染色体平均分配到子细胞，细胞分化则一定使细胞能够无限增殖
B.有丝分裂存在于整个生命进程中，细胞分化仅发生在胚胎发育阶段
C.动、植物细胞的有丝分裂过程不完全相同，但细胞的全能性相同
D.细胞分裂和细胞分化与多细胞生物的生长发育密切相关
2.下图有关细胞有丝分裂的描述正确的是
A.具有姐妹染色单体的只有E
B.在B时期实现了细胞中的DNA和染色体的加倍
C.细胞有丝分裂的顺序是C→E→A→B→D
D.观察和计数染色体的最佳时期是E
3.下列关于细胞周期的叙述，正确的是（）
A.机体内的体细胞都具有细胞周期
B.细胞周期包括前期、中期、后期和末期
C.抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂间期
D.分裂期过程比较复杂，经历时间较长
4.无丝分裂和有丝分裂的最主要区别是（）
A.无染色体和纺锤体的出现B.无染色体和DNA的复制
C.形成的子细胞染色体数目减小D.形成的子细胞大小形态不同
5.下列为不同细胞的细胞周期持续时间（h）。据表分析可以得出的结论是（）
A.分裂期和细胞周期均最短的是肿瘤细胞
B.分裂期占细胞周期时间比例最小的是十二指肠细胞
C.不同种类细胞的细胞周期持续时间不同
D.不同种类细胞的分裂都是同步进行的
参考答案：1D2D3C4A5C

文章来源：http://m.jab88.com/j/12529.html

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