「必备」小班数学教学活动教案及反思1500字4篇
教育学生,从爱出发,爱是一种特持久而深刻的感情。如今的教师对教案应该都不陌生。教案可以帮助教师科学、合理地支配课堂时间。你是否看过的优秀的教案模板呢?编辑特意为大家收集整理了“小班数学教学活动教案及反思”,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班数学教学活动教案及反思 篇1
设计意图:
我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清,对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达,加上孩子们这段时间特别喜欢看《黑猫警长》动画片,对黑猫警长特别崇拜,为此我以黑猫警长这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。
活动目标:
1、在活动中让幼儿区别物体在空间中的上下位置关系,用上面、下面方位词回答问题。
2、培养幼儿的空间感知能力。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠图片若干。
活动过程:
一、谈话导入游戏:小朋友,你们听过黑猫警长的故事吗?你们喜欢谁?那今天老师来当黑猫警长,小朋友们都是白猫警士。好了,今天天气不错,我们一起去森林里转一转,看看有什么新任务。
二、播放课件,引导幼儿学习方位词。
1、森林里有许多的动物,看看都有谁?(幼儿自由回答。)
小鸟在哪里?还有谁在树上?
那小朋友再看看小狗在哪里?还有谁在树下呢?
小结:小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上,小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。
2、我们又来到了小河边,看看都有谁?(幼儿自由回答。)
小熊在哪里?谁在桥下?
三、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。
1、接电话进入情境,黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话,说它们家有老鼠偷吃粮食,老鼠很狡猾,藏在兔妈妈家的各个地方,我们先侦察一下敌情。(教案来自:教案网.)记住:大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方,然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠?
2、白猫警士进入创设的情境中,侦察后坐回椅子向警长报告敌情。
提问:你在什么地方发现了老鼠?(幼儿自由回答。)
如:桌子下面(上面)有老鼠。
沙发下面(上面)有老鼠。
椅子下面(上面)有老鼠。
柜子下面(上面)有老鼠。
3、黑猫警长:竟然有那么多老鼠在捣乱,情况十万火急,白猫警士们,我们快去抓老鼠吧!
(所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告,游戏在音乐背景下活动。
4、老鼠抓到了,现在请告诉我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提问个别小朋友,并要求幼儿用完整的话表达。)
如:我在桌子上抓到一只老鼠。
我在椅子下抓到一只老鼠。
我在窗台上抓到一只老鼠。
小结:我的白猫警士都很能干,都抓到了老鼠。
四、进一步理解和运用方位词。
1、师:但是最大、最坏的老鼠一只耳逃走了。你们想把它抓住吗?一只耳很狡猾,要抓住它,先要锻炼我们的眼睛。(听口令,眼睛看上面,眼睛看下面,眼珠转一转。)
2、另一位老师扮演一只耳出现,东张西望,然后藏在桌子下,警长一声令下不许动,哪里逃?
五、结束活动。
我们的白猫警士都很能干,晚上我们共度老鼠晚餐,letsgo。(警士们胜利完成任务,在音乐声中走出活动室。)
活动反思:
整节活动幼儿的积极性特别高,利用课间教育幼儿非常感兴趣,也让幼儿有身临其境的感觉,整个活动利用游戏贯穿始终,使孩子在感受黑猫警长这个故事中认识了上下,一环扣一环,完成了活动目标。
小班数学教学活动教案及反思 篇2
活动目标:
1.能按颜色分类,并进行5以内的等量匹配。
2.喜欢参加数学活动,体验快乐。
3.会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花,并对5以内相等数量的物体进行匹配。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
1.红、黄、蓝、绿、紫5种颜色的花朵,红、黄、蓝、绿、紫花盆5个.
2.大象、小猫、老虎、小兔、狮子,若干朵花(有颜色标记和点子),记录单。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿的学习兴趣
播放音乐《春天》进入活动场地,今天沈老师带小朋友去花园里捡花,看看地上有这么多五颜六色的花,真是太漂亮了。现在请每个小朋友捡一朵花,自己带着手里的花,轻轻的找一个座位坐下来。
二、根据花的颜色,和花盆匹配。
看看这是什么?(花盆)我们一起数数有几个好吗?它们都是什么颜色的?好!沈老师手里有朵红色的花,那我应该把红色的花插在红色的花盆里,小朋友你们再看看,自己手里的花是什么颜色的,应该放到什么颜色的花盆里呢?(X颜色的花放在X颜色的花盆里)请小朋友把自己手里的花放到对应的花盆里。小朋友真聪明!都放对了,我们数数红色花盆里有几朵花,黄色花盆里有几朵、蓝色花盆里有几朵,绿色花盆里有几朵、紫色花盆里有几朵。
三、根据记录单贴花朵,进行点物匹配。
叮铃叮铃,电话响了,有什么能为您服务的吗?哦,你们要订花,好的,等一下就送到你的家。小朋友今天花店里太忙了,人不够,想请小朋友帮忙去送花,你们愿意吗?我们等下怎么送呢?!出自:屈老.师!请把你们的小耳朵竖起来仔细听话了,看看沈老师是怎么送的。(出示记录单)
教师示范:大象家的房子有3个点子红色房子。我们就要送3点子的红花,现在请小朋友们来试试帮这些小动物去送花,送的时候我们的小眼睛可要看清楚了,千万不能送错。教师讲评、小结。
四、结束部分
小朋友真棒!帮花店送了很多花,所以呀!花店的老板可高兴了,想要谢谢小朋友们,所以晚上请小朋友们去跳舞,身上有小花的小朋友可以去,看!沈老师的身上已经贴好小花了,看看它是什么颜色的,身上有几个点子(3个点子的红花)现在我要找舞伴了,这个舞伴要和我一样颜色一样点子的,看看谁是我的舞伴呢?现在请小朋友自己找找你的舞伴是谁,找到了我们就一起跳舞吧。
播放音乐《春天在哪里》离开活动场地。
活动反思:
在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快,重复了幼儿的回答,其实应该要给予幼儿充分的表达机会,教师再进行总结,提升幼儿的经验。这样的情景创设会计较自然,幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法,操作活动中也不敢大胆尝试,因此,在平时的工作中,还需要培养幼儿的表达能力和自信心。往后我会继续努力,让我们的孩子得到更好的发展。
小班数学教学活动教案及反思 篇3
活动目标:
1、以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形,能正确说出图形名称。
2、培养幼儿思维的准确性,以及对数学活动的兴趣。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、小兔、小猪、小牛头饰盒各一个。
2、各种图形饼干若干。小朋友每人一份饼干(各种形状)
3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。
4、磁带一盘。
活动过程:
(一)以游戏的口吻,引起幼儿兴趣
1、师:小朋友你们看,今天谁来我们班做客了?(放录音分别出示:小猪、小牛、小兔)
师:提问:有哪些小动物来做客?你们高兴吗?那好吧,我们一起向小动物们问声好,小动物你们好!
2、师:小动物来做客,你们喜欢送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)
(二)复习认识圆形、正方形、三角形、
1、师:你们看,老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)
2、师:咦,盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?
(师:噢,我准备的圆形饼干;有正方形饼干;还有三角形饼干)
3、师:小动物们见了这些饼干很高兴,都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干,它们到底喜欢吃哪一种呢?那就要请你们看一看,想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干,现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干,想一想该送给哪只小动物?好,小朋友我们一起给小动物送饼干吧,送到小动物的盘子里。
4、师:我们给小动物送了那么多的饼干,不知道小动物会是怎么说的,让我们来听一听好吗?
(录音:小朋友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干,不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么,你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦,只要看看我们的嘴巴就明白啦。)
5、师:小动物怎么说呀?小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?
那么小猪喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的圆形饼干)
小牛喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃正方形饼干)
小兔喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃三角形饼干)
6、师:刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧,我们赶紧把些送错的换过来,给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。
(师:噢,我们看看送对了吗?都送对了,你们真能干,一起来夸夸自己吧!)
(三)游戏《到森林公园》
1、师:小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干,真是太开心了。为了表示感谢,邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过,小动物们说森林公园离这儿很远,需要乘火车去,怎么办呢?别着急!你们看他们已经给我们寄来了火车票,这些火车票可有趣啦!有不同的图形,看,这张火车票是什么图形?并且他们还告诉我们不能上错车厢,如果你拿到了圆形的火车票就要上圆形的车厢,如果拿正方形的火车票就要上正方形的车厢,如果......
2、师:现在,请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢),列车员要检票了,请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)
3、师:小朋友!我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)
活动反思:
小班幼儿的思维特点是以直觉、形象思维为主,他们对数、形的认识和理解,主要是通过感官和对具体事物的接触、探索、实践、操作、体验而获得的;在整个活动中,为了激发幼儿参与活动的兴趣和欲望,始终让幼儿沉浸在游戏的欢乐中,幼儿在各种感官的调动配合下,不知不觉中学会了区分方形、三角形、圆形三种形状。小班幼儿生活经验还不丰富,参与活动时的注意力很容易分散,游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。针对小班幼儿的年龄特点,我设计了这节认识图形的活动。为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我把三种图形比作三个有特征的小动物来到班里与小朋友做客,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。其次,在组织形式上,为幼儿手提供一套不同形状的图形饼干,让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式,对小班的幼儿来说是有一定的难度,这就要求幼儿要有良好的学习常规,特别是要培养幼儿注意倾听的习惯,才能使活动顺利进行。(本文.来源:.教案网)在活动中,幼儿的情绪很活跃,能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴,使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在给动物喂饼干环节,整个活动过程幼儿始终乐此不疲,活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥,孩子的创造性,动手操作能力也得到了锻炼。在最后环节中,我是以游戏的形式,小动物们邀请小朋友去森林公园玩,为每个幼儿准备了不同形状的火车票,去找相应的火车座位。
在本次活动中还存在一些不足,如幼儿操作时间不足,没有创设幼儿合作交流的机会,语言还要精炼等,在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间,注重重点,为幼儿预留充分的自主空间,日常活动中有意规范教师语言,为幼儿传递良好的语感,培养幼儿善于表达的能力。
小班数学教学活动教案及反思 篇4
活动目标:
1、学习AB式交替重复的排列规律。
2、通过操作活动,发现和探索简单的排列规律,并体验操作活动的快乐。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
课件、幼儿操作的苹果图片及操作卡片。
活动过程:
一、小朋友和听课的老师打招呼。
园长、老师早上好!欢迎你们!
二、示范讲解今天老师给你们带来了一样东西,你们猜猜看可能会是什么
三、刚才小朋友们表现的非常好,今天天气也不错,老师奖励咱们一起去郊游吧。(.教案网出处)(播放音乐)
1、咱们先到动物园,咦!小朋友们快看它们是谁
2、(播放音乐)咱们又来到菜园,快来看看它们是谁
3、(播放音乐)现在到果园了,看看水果宝宝们它们又是怎么排队的
四、幼儿动手操作
刚才在果园的时候,苹果宝宝悄悄的告诉我,想请咱们小四班的小朋友帮忙给它们排排队,你们想不想帮呀
幼儿分组动手操作,按照一定的规律来给苹果宝宝排队,并说出自己的排列规律。
五、结束活动
咱们也学学它们来排队吧,小朋友们说说可以怎样排
活动反思:
这节活动运用课件,孩子能很清楚的看到物体的排列规律,孩子非常感兴趣,课堂气氛也很好,通过带孩子去郊游这个主线来贯穿整节活动,使孩子很自然的就理解了排序这个概念,另外这个课件里面我加入了孩子郊游的照片,这样孩子就有身临其境的感觉。
文章来源:http://m.jab88.com/j/124517.html
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