每个老师在上课前需要规划好教案课件,每个人都要计划自己的教案课件了。认真做好教案课件的工作计划,这样老师才能在面对学生时心有成竹。我们需要从哪些角度来写教案课件呢?以下是小编为大家收集的“体育教案说课稿(经典版)”欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
各位评委老师上午(下午)好,今天我说课的题目是:《XXXX》。我从以下几个部分逐一产开分析:
一、说教材:本节课出自(人民教育出版社)出版(7—9)年级《体育与健康》,第X章第X节。通过本节课学习,提高同学们(力量,柔韧,速度)等身体素质,促使同学了解和掌握关于XXX的技术,进一步增强学生身体健康和心理健康水平。同时培养学生自信,拼搏的良好的意志和团结协作的集体意识,促进社会适应能力。
二、说学情:教学对象为X年级学生,该阶段学生普遍活泼好动,好奇心强,接受能力快。但是对于单调而又枯燥的运动项目往往学习兴趣不高,这就要求教师在教学过程中运用多种多样的教学方法,激发学生的学习动机。针对本节课,我采用以游戏方法为主线贯穿。课堂中鼓励同学们勇于创新,敢于想象的意识。
三、说教学目标:新课标下的体育教学要求以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想,使同学们在学习的过程中掌握正确的锻炼方法,从而增进健康,养成良好的锻炼习惯。
1、知识目标:了解XXX技术的相关知识和动作概念。
2、技能目标:掌握XXX技术,提高XXX能力。
3、情感与价值观:培养学生自信,拼搏,坚持的良好品质和团结协作,密切配合的集体意识。
四、教学重点与难点:根据新课程标准,人体生理结构特点和学生的具体实际情况,确立本节课教学
重点为:XXX技术中的XXX动作。
难点为:该动作整体协调连贯,一气呵成
五、教法与学法:
教法:为营造一个活泼的课堂气氛,在教学过程中,我主要采用以“游戏法”为主导,并配合以“讲解法”“分组法”“比赛法”等穿插使用,来激发学生的学习热情。
学法:学习过程中,通过引导学生学会自主学习,同时伴随学生之间的相互评价,及师生评价等来发挥学生的自主创新精神。
六、教学过程:
一、开始部分:(3分钟)
1、课堂常规2、引导讲解本节课教学内容
二、准备部分:(7分钟)
1、队列队形练习(“弹钢琴”游戏)[队列队形练习为大纲要求内容,通过练习,集中学生注意力和振奋的精神];
2、“听数报团游戏”[该游戏把单调的跑步与游戏结合,从而活跃课堂气氛。为学生的身体机能进入运动状态做准备]
三、基本部分:(30分钟)
1、老师讲语言导入教学内容,讲解示范XXXXX技术动作
2、学生友情分组,由小组长领导进行模仿练习,给学生一个展示自己的机会同时增加同学之间的相互交流。老师巡视指导,及时纠正错误动作。
3、学生进行“小刺猬回家的游戏”(XXXX游戏,简易讲解一下游戏玩法),从而提高学习集积性。
4、创设“小白兔采蘑菇”的游戏”(XXXX游戏,简易讲解一下游戏玩法),使学生在游戏中掌握知识。
四、结束部分:(5分钟)
1、学生之间相互放松。2、课后总结,师生互动
3、收回器材4、师生告别
教案课件是老师工作中的一部分,撰写教案课件是每位老师都要做的事。认真做好教案课件的工作计划,才能让学生更加快速地理解各知识点。好的教案课件是怎么写成的?下面是小编精心收集整理,为您带来的《小闹钟说课稿(经典版)》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
一。教材分析
《小闹钟》是浙美版第三册的美术课文,本课题主要着重于学生在日常生活中的观察能力以及自主的创新和动手能力的培养与开发。课题通过对小闹钟的认识,逐步对其解析,了解闹钟的基本组成,外型的千变万化,颜色的五彩斑斓等来拓展学生的思维。学生应该说对闹钟十分熟悉,在日常生活中经常接触和运用。但是,是否对其真正了解过呢?本课题的设置目的,就是为了通过让学生观察和了解生活中的小用品,充分掌握其基本的特点和组成,以及通过色彩和图形去表现它们。这是本课题设立的其中一个目的。另一个目的,就是通过本课题中对闹钟的认识,拓展思维,自主的对闹钟的外型,颜色进行设计创新。同时,通过课堂实践,传授学生对蜡笔,彩色笔的绘画技法。
二。教学目标
1。认识闹钟的基本组成,观察和发现闹钟外型和色彩的多变性
2。利用本课题,让学生进一步了解和掌握彩色笔和油画棒的运用和表现技法3。充分挖掘学生的思维创造能力,培养学生的创新意识
三。教学重点
初步认识和掌握闹钟的形体构成,通过课堂的学习和绘制,达到图形组合与色彩搭配的进一步掌握,以及对学生创新思维的开发。所以。本课题的教学重点是图形的组合,色彩的合理搭配以及思维的创新。
四。教学准备
教师:课前绘制完成的作品
学生:美术材料包 彩色笔或油画棒
五。教法设计与学法设计
本次课题的基本点是让学生认识并创新设计一个小闹钟,同时以绘画的方式表现出来。由于教学目标及重点的确立,所以本课基本要抓住:1。要让学生充分的了解闹钟的基本组成和特点,2。要求学生充分发展思维,自主创新,合理建立图形组合配以及色彩搭配3。利用画笔,动手绘制这三个关键点。
在教学过程中,我会运用问题互动教学法,通过问题的提出,讨论,得出答案这几个小环节来引导学生抓住闹钟的特点和组成。通过对比欣赏教学法,来发现闹钟之间的区别,并以逐个例举教学法令学生从多个不同的角度去对闹钟进行思维发散和创新。
同时,利用理论与实践相结合的方式,让学生大胆地利用工具,将自己创造的闹钟形象表现出来。在这一环节,我运用理解和实践的形式,把教学过程中教法的展示承接到学生的学法:自主探索研究,相互讨论尝试以及教师的巡回指导。
六。教学过程与设计意图
我将教学过程分为以下五个环节: 一。回忆形象,引导入题。(设计意图:通过对闹钟形象的回忆,揭示课题并对闹钟的基本特点作一定了解,为接下来的思维扩散做一定的基础铺垫) 二。问题讨论,活跃思维。 (设计意图:对闹钟的基本形态做相应的思维扩散,通过同学的讨论和回答提高课堂气氛,同时引导同学进入下一环节)三。欣赏对比,扩散思维。 (设计意图:利用学生对书本上作品的相互对比,了解闹钟形态的多样性,色彩搭配和变化的多样性,并进行同步的个人思维发散的引导)四。 作品展示,导入制作。 (设计意图:通过教师作品的展示,激发学生的创作欲望和动手欲望)五。作业讲评,提高鉴赏。 (设计意图:对学生作品的肯定以及提示修改,能增加学生学习的积极性,同时,在欣赏作业的同时,也提高了学生的审美观和鉴赏力)
七。具体教学过程如下:
一。回忆形象,引导入题
我设计了两个问题进行引导:
(1)。同学们在生活中有没有见到过闹钟?
(2)。那么谁能告诉我你所见到的闹钟是什么样子的呢?
通过这两个问题把学生的思维引导到本次课题中,并且通过学生的回答得出学生所见过的各种各样的闹钟形态。然后揭示本次课题《小闹钟》。同时,我会在黑板上画一个不完整的钟面。
并提问:我在这里画了一个闹钟的钟面,哪位同学能告诉我还少了些什么?它们有都有什么特点呢?
这里通过学生的观察和讨论可以明确闹钟的基本组成部分和特点:钟面:大多为圆形,指针:分为时针分针和秒针,并且长短各不依,数字:由1—12排列。
二。问题讨论,活跃思维
通过对闹钟基本组成的了解和确定,顺势激发学生思维
这里我设计了两个问题:
(1)我们看到大多数的钟面是圆形的,但是,我觉得还能用别的样子来代替,哪位同学来告诉我,你还能用什么形状来当钟面呢?
(2)。同样的,那这里的指针和数字又能变成什么样子的呢?
通过学生的讨论及回答得出了钟面和其他组件的多种变化形式,同时,导入书本进行观察和对比。
三。欣赏对比,扩散思维
通过对书本作品的观察和对比,引导学生表述所观察到的变化和区别
我设计了以下几个问题:
(1)。在这么多作品中,你最喜欢哪一幅?
(2)。为什么喜欢这幅作品?
(3)。如果现在让你设计一个闹钟,你会怎么去设计呢?
结合学生所答答案,再结合书本,做单幅作品的欣赏和分析:
牛形平面闹钟:
首先,作者运用了动物的形态来绘制了闹钟。
提问:还能用什么小动物或是其他的东西,比如植物,器皿等来绘制闹钟呢?
其次,作者运用了牛的肚子来作为钟面表现闹钟
提问:还能运用其他物体的什么部分来作为钟面呢?
最后,单个牛的装饰性不强烈,但合理的颜色搭配让闹钟形态很明显
提问:怎么样才能让闹钟的钟面看上去很明显呢?
在画面上做怎样的添加能让画面更美观呢?
通过以上一系列的提问和回答,使学生的思维充分打开,从多个角度的讨论和引导,建立学生对主观的创造范围更广。
四。作品展示,导入制作
出示教师课前准备的作品,激发学生的创作欲望
提问:今天老师也带来了一些作品,同学们看看,漂不漂亮啊?那么,同学们想不想自己也动手画出自己心中的小闹钟呀?
提出作业要求,并在学生制作作品时,给予动手能力弱的学生一定的提示和帮助
五。作业讲评,提高鉴赏
例举几张作业,让学生欣赏,同时,我设计了以下几个问题:
(1)。如果你在商店里看到这几个闹钟,你会买哪个呢?
(2)。为什么这个闹钟能吸引你呢?
(3)。怎样修改其他几个小闹钟,就能让它们也变得很漂亮呢?
对优秀的作业给予鼓励和肯定
对不足的作业给予提示并要求修改
同时,在相互鉴赏的过程中,提高了学生的审美观和鉴赏能力
以上就是我对本课的解读与设计。总的来说,要抓住点:
(1)。通过对闹钟的认识来发展思维,去主观的改变闹钟的组成形态
(2)。通过欣赏和对比来引导学生从多个角度去思考和拓展对闹钟形态变化和色彩的搭配
(3)。通过自主实践创作,进一步了解和掌握绘画工具的运用
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