晚上太阳教案1500字5篇
学高为师,身正为范。教师要准备好教案,这是每个教师都不可缺少的。教案实际上是一种教学论上的预见和根据。如何编写具备很强计划性的教案88教案网特意收集和整理了晚上太阳教案,欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享!
晚上太阳教案 篇1
教学目标
1、学习默读课文,并能复述这个故事。
2、学会本课的10个生字,理解由生字组成的词语。
3、学习爱迪生遇到问题积极动脑动手,寻找解决问题的方法的好习惯。
教学重难点
课文第二自然段是教学的重点,其中理解爱迪生用镜面反射油灯灯光的用意是教学的难点。
教学准备
发动学生搜集发明大王爱迪生的故事。
设计思路
《晚上的“太阳”》一文所展示的情境与学生的现实生活有较大距离,但通过教师抓住文中的多处留白, 或想象或表演或补白,使学生联系生活的已知,进行充分的想象和个性的表达,激发学生独特的体验,使故事情节更完整,人物形象更丰满,感受体验更深刻。
本文还涉及到一些浅显的物理知识,也是学生理解的难点。教学时,教师通过放手让学生在小组里读一读、议一议、做一做、说一说来突破这一难点。教师没有先公布所谓的标准答案,而是引导学生自己去观察、思考、探究、发现、获得,从而使学生学会自主、合作、探究的学习方式。
☆ 教学过程
第一课时 设计理念
一、课题布疑
1、(板书:晚上的“太阳”。)咦,晚上怎么还会有太阳?你能猜猜这是怎么回事吗?(晚上的“太阳”其实是指电灯,因为它和白天的太阳一样给我们带来光明……)
2。原来如此,怪不得,“太阳”上面还要加个引号,想引起小朋友们对它的注意呢!关于晚上的“太阳”——电灯,你还知道些什么?
(电灯是爱迪生发明的;爱迪生还发明了许多东西,如录音机、电影、电车等等,人们都叫他发明大王;现在我们的灯的品种很多,其中有一种安装在广场上的镭射灯,真的像小太阳那么亮;还有的灯更大的作用不光是为了照明,如美丽的霓虹灯、负责交通安全的红绿灯……)
3、小朋友们知道的可真多,爱迪生为什么想要造一个晚上的“太阳”呢?这就是我们今天要学习的内容。(学生读题。)
4、让我们把书打开,一起来读读这个故事!
二、初读课文
1、初读课文,自学生字词。
(1)借助拼音,读通课文,想一想课文讲了一件什么事?
(2)画出词语,圈出生字。读准字音,想象词义,还可以查字典。
2、检查自读情况。
(1)指读字词正音。
(2)指名逐段试读课文。师生共同纠正读错的地方。
3、老师提问:课文写了一件什么事?(引导学生先看懂每个自然段的意思,再示范归纳:爱迪生的妈妈突发急性阑尾灸急需动手术,爱迪生用自己的智慧创造了光明,让医生顺利地做完手术,挽救了妈妈。)
4、你了解急性阑尾炎吗?课后请你搜集一下相关知识。
三、学习生字
1、出示本课生字,指名认读。
2、交流:你用什么办法记住这些生字?
3、按正确的笔顺在书上描红。
4、学生汇报写字秘诀,相机指导:
(1)医,最后一笔是竖折,而不是点。
(2)炎,上面的“火”应写得小一些,捺改为点。
(3)请、性、何、秒、挡,这五个字都是左右结构的字,都应写得左窄右宽。
5、教师巡视,展示优秀作业。
开放的问题带来开放的思维,不要小瞧你的学生,有时候他们可能比你知道的更多。
“开篇须读”,给学生充分的读书时间,让学生切切实实地接触文本,走进文本,做到“不读熟,不开讲。”
对低年级的学生进行归纳文章大意的指导是十分必要的,同时这也是理清文章脉络的途径。
大语文教学观要求教师立足于课内阅读教学,延伸于课外和校外的学习活动,因此在课堂上教师妥善于利用一切可利用的环节,促使学生积极主动并多角度接触纸本书、电子书、无字书(大自然),从而养成多方搜集处理信息的能力。
写字是低年级语文学习的一项重要内容,教师一要在时间上予以保汪,二要加强指导、循序
渐进、扎实训练,使写字教学真正落到实处。
第二课时 第二课时
师生共同参与课程开发
1.今天我们继续学习第15课——《晚上的“太阳”》。(学生读题。)
2、引说课文第一自然段:一个大雪天的晚上,爱迪生的妈妈突然病了。爸爸请来的医生说,妈妈得的是急性阑尾炎,需要马上做手术。
3、根据你课后了解的情况,谁来说说有关急性阑尾炎的病况知识?
4、是啊,急性阑尾炎急需马上做手术,否则就有生命危险,面对这种危急情况,在场的人又是怎样的表现?请小朋友自由读课文第二自然段。(以下板块随着学生的回答进行随机教学。)
板块一:医生犹豫了。
(1)医生为什么犹豫了?能读读课文,找出原因,并用自己的话说说吗?(因为当时是晚上,还没有电灯,油灯的光线又很暗,在光线这样昏暗的环境下动手术,医生没有把握,因此他犹豫了。)
(2)你能读出医生对手术没有把握,犹豫不决的心情吗?(指导朗读课文第二自然段的前两句。)
板块二:爸爸无可奈何地搓着手。
(1)你能表演出爸爸这种着急的样子吗?
(2)评价表演。(爸爸听看妈妈的呻吟声,还可能会着急得来回路步,坐立不安,皱着眉,搓着手,喻巴里直嚷嚷:“糟了,糟了,怎么办呢?”还可能会着急得……)
(3)指导朗读爸爸的表现的句子
板块三:爱迪生焦急中想出了办法。
(1)听着妈妈的呻吟声,爱迪生的手心为什么攥出了汗水?(他担心妈妈会死。他想:妈妈,你一定不会有事的,要坚持住。他还想:我得赶紧想办法,否则妈妈真的性命不保了。)指导阅读描写爱迪生焦急的句子。
(2)爱迪生想出了什么办法?(小组合作学习:①把这部分内容多读几遍。②以小组为单位,做与课文内客相关的实验。⑦仔细观察所做的实验,想想爱迪生想出的这个办法好不好?)
(3)小组上台讲述实验经过。
(4)各小组汇报实验发现。(我们做实验的时候,先不用镜子,在蜡烛前用黑色纸到光,再放上镜子作比较,我们小组发现用镜子照看灯,光线比原来亮了许多;我们小组观察到原来只有四支蜡烛,被镜子一照,镜子里也有了四支,蜡烛比原来多了一倍,亮度肯定也能增加一倍;我们小组还发现用镜子反射,除了可以增加亮度以外还可以自动调节角度,瞧,只要将镜子……)
(4)是啊,爱迪生就是这样做才使手术台前一片光明的,当爱迪生想出这个办法时该多开心呀!你会读出这种心情吗?(指导读句:医生,我有办法了!)
5、引说:医生在这样明亮的手术台前顺利完成了手术。让我们再次去感受一下紧张的气氛和爱迪生的机智!(齐读第一、二自然段。)
6、医生做完手术后,病床前又是怎样欢乐的场景?我们下节课再学!课后,愿意更多了解爱迪生的小朋友可以去搜集相关的故事,把名称写在“学习园地”里!
学生在课后了解刮的有关阑尾炎的病况知识,远比老师给予的单项信息来得更多更广,学生在多向互动交流中了解动手术的必要性,从而与下文没有手术必需的照明条件形成矛盾,感受到紧张的氛围。在这样的教学中,学生也真正成为了课程资源的开发者。
通过评价表演,促使学生联系生活中的所见和所闻,丰富表演内涵,进行语言实践,烘托紧张气氛,更深入地感受到文本紧张的气氛。
让学生凭借语言文字,通过想象补白当时人物的心情,感同身受其心情,这样学生就很容易沉浸其中去解读、感悟文本,体味出爱迪生在这样紧急的关头仍不慌乱,积极寻求解决问题的方法的积极态度。
要让学生学会有感情地读,必须先让学生有了自己的体验、感悟,有了自己的理解后再进行,这样的读才有凭借,才能读得出彩。
这一大环节主要采用了读悟法进行教学,让学生在读文以后或补白或想象或表演,因此进入角色,体悟人物当时的心情、表情、动作及神态,使每个学生调动自己的生活经验,进入文本情境,获得自己的感受。
这篇课文提供给学生的只是一个范例,一堂课应该成为学生学习的又一个起点。教师要让学生带看喜悦与满足离开课堂,怀着激情与好奇投入更为广阔的空间。这样,教师才是真正实现了从一个“灌输者”到一个“点火者”的角色蜕变;学生,才有可能从一个“接受者”转变为一个“发现者”。同时,搜集故事材料在学生主动、愿意的基础上进行,不再使用命令式的口吻,尊重了学生学习的权利;为了鼓励学生共同参与搜集,采用了恰当的奖励手段,如把搜集到的故事名称写在“学习园地”里,从而激发学生课外学习的热情。
第三课时 第二课时
一、课本剧拓展
1、默读课文,医生做完手术后,在场的各人又有怎样的表现?
2、除了书上写的,在场的人还可能会说些什么,有些怎样的动作?
3、请你做小演员或小导演,把这一场景排练成课本剧。
((1)抓住文章补白处,小组排演课本剧。在课本剧表演时,学生群策群力,扮演父亲的会一把举起儿子,大声叫道:“上帝啊,谢谢你给我这样机智聪明的好儿子!”;或者紧紧抱着儿子说:“儿子,是你用你的智慧救了你妈妈的命,当时我看急得一点办法也想不出来,你真了不起!”;或埋怨自己说:“当时的我怎么只合像热锅上的蚂蚁团团转,一点办法也没有呢?”(2)通过课本剧渗透思想教育,一步到位。学生所表演的、说的、赞扬的,也就是学生应从这篇课文中感受到的思想内涵。)
二、复述、交流
1、根据每一自然段的内容和各人表现复述课文。
2、爱迪生发明电灯的背后,原来有一个这么动人的故事,你又搜集到哪些爱迪生的故事呢?大胆上台来讲一讲吧,让大家一起分享你的搜集成果!
复述故事是促进学生书面语言向口头语言转化的过程,也是学生积极主动地进行语言实践的过程,教师创设“把故事讲给别人听”的情境,不仅促进了学生自主练习,而且给他们提供了、展示个性风采的舞台,让学生在学语文、用语文的实践中提高语文素养,促进主体发展。
晚上太阳教案 篇2
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。
2、能理解课文中一些表示人物感情变化的词组,并把它读好。
3、能根据课文的情境,展开合理的想象、说话。
4、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的方法。
5、能主动提出问题,并积极查找资料来解决。
教学重点:
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
能理解课文中一些表示人物情感变化的词组,并较好地运用在复述课文中。
教学准备:
1、课件。
2、道具。
3、红外线笔。
教学设计:
一、读词导入:
1、师:今天,我们继续学习第15课。〖学生齐读课题〗
2、师:老师这里有一些词组,请小朋友先读在心里,用你们的表情告诉我。〖学生自读,开火车读词语,齐读词语〗
二、学习第一自然段:
1、师:通过上节课的学习,我们已经知道课文讲的是爱迪生小时候的故事。现在请小朋友跟随老师一起到故事发生的那天晚上去看个究竟。
一天晚上,爱迪生的妈妈病了。?爸爸请来的医生说,妈妈得的是阑尾炎,需要做手术。〖学生指名听句,一起说〗
2、师:请小朋友翻开书,大声读第一自然段,比一比,你又知道了什么?(出示:两段话)〖学生大声读,思考,指名交流〗
师:情况太危急了,谁来读?〖学生指名读,齐读〗
三、学习第二自然段:
1、师:屋外风雪交加,屋内妈妈的病情十分严重,手术得尽快开始,可是……医生……妈妈……爸爸……爱迪生……〖学生按老师的提示读〗
师:你能连起来读吗?/请你也试一试。〖学生指名读〗
师:是啊,听着听着,我们的心好像也被揪起来了。〖学生齐读〗
师:时间就是生命呀,可是,滴答、滴答,时间一分一秒过去了,……〖学生想象说话〗
2、师:正在这万分紧急的时刻,忽然爱迪生眼睛一亮:“医生,我有办法了。”爱迪生想出了什么办法?请小朋友默读课文的第二自然段。〖学生默读思考〗
师:同桌交流一下,爱迪生是怎样做的?〖学生同桌交流〗
师:谁来说一说?〖学生指名交流〗
师:下面,我请一个小朋友来摆一摆,演一演,其他小朋友注意看,爱迪生的每一个动作,想一想,你觉得这个办法怎么样?〖学生交流〗
四、学习第三、四自然段:
1、师:让我们学着医生的样子来夸夸爱迪生。〖学生指名读,齐读〗
2、师:妈妈醒来了……爱迪生……〖学生在老师的提示下读课文〗
师:小爱迪生的心里还有着一个更美好的心愿呢!〖学生交流〗
师:后来,爱迪生真的发明了电灯。他不仅把光明送给妈妈,还送给所有需要光明的人,多了不起呀!
五、复述课文:
1、师:现在请你想象课文中所描述的一幅幅画面,再读这些词语,一定会读得更好。〖学生自由读,齐读〗
2、师:读着读着,你有什么发现?〖学生交流〗
师:爱迪生用智慧救了妈妈,这个故事多感人哪!请你也来讲讲这个故事,要用你的故事去打动别人,可以加上些动作。黑板上的词语可以帮助你们讲好这个故事。〖学生自由练说,同桌互说〗
晚上太阳教案 篇3
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。
2、能理解课文中一些表示人物感情变化的词组,并把它读好。
3、能根据课文的情境,展开合理的想象、说话。
4、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的方法。
5、能主动提出问题,并积极查找资料来解决。
教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:能理解课文中一些表示人物情感变化的词组,并较好地运用在复述课文中。
教学设计:
一、读词导入:
1、师:今天,我们继续学习第15课。〖学生齐读课题〗
2、师:老师这里有一些词组,请小朋友先读在心里,用你们的表情告诉我。〖学生自读,开火车读词语,齐读词语〗
二、学习第一自然段:
1、师:通过上节课的学习,我们已经知道课文讲的是爱迪生小时候的故事。现在请小朋友跟随老师一起到故事发生的那天晚上去看个究竟。
一天晚上,爱迪生的妈妈病了。爸爸请来的医生说,妈妈得的是阑尾炎,需要做手术。〖学生指名听句,一起说〗
2、师:请小朋友翻开书,大声读第一自然段,比一比,你又知道了什么?(出示:两段话)〖学生大声读,思考,指名交流〗
师:情况太危急了,谁来读?〖学生指名读,齐读〗
三、学习第二自然段:
1、师:屋外风雪交加,屋内妈妈的病情十分严重,手术得尽快开始,可是……医生……妈妈……爸爸……爱迪生……〖学生按老师的提示读〗
师:你能连起来读吗?/请你也试一试。〖学生指名读〗
师:是啊,听着听着,我们的心好像也被揪起来了。〖学生齐读〗
师:时间就是生命呀,可是,滴答、滴答,时间一分一秒过去了,……〖学生想象说话〗
2、师:正在这万分紧急的时刻,忽然爱迪生眼睛一亮:“医生,我有办法了。”爱迪生想出了什么办法?请小朋友默读课文的第二自然段。〖学生默读思考〗
师:同桌交流一下,爱迪生是怎样做的?〖学生同桌交流〗
师:谁来说一说?〖学生指名交流〗
师:下面,我请一个小朋友来摆一摆,演一演,其他小朋友注意看,爱迪生的每一个动作,想一想,你觉得这个办法怎么样?〖学生交流〗
四、学习第三、四自然段:
1、师:让我们学着医生的样子来夸夸爱迪生。〖学生指名读,齐读〗
2、师:妈妈醒来了……爱迪生……〖学生在老师的提示下读课文〗
师:小爱迪生的心里还有着一个更美好的心愿呢!〖学生交流〗
师:后来,爱迪生真的发明了电灯。他不仅把光明送给妈妈,还送给所有需要光明的人,多了不起呀!
五、复述课文:
1、师:现在请你想象课文中所描述的一幅幅画面,再读这些词语,一定会读得更好。〖学生自由读,齐读〗 2、师:读着读着,你有什么发现?〖学生交流〗
师:爱迪生用智慧救了妈妈,这个故事多感人哪!请你也来讲讲这个故事,要用你的故事去打动别人,可以加上些动作。黑板上的词语可以帮助你们讲好这个故事。〖学生自由练说,同桌互说〗
师:有谁自告奋勇?或是要推荐你的同桌吗?〖学生指名讲〗
六、总结拓展:
1、师:爱迪生从小会观察,会思考,把光明带给了全世界的人民。在他的一生中共有两千多项发明呢,人们称他为“发明大王”。学到这,你还想知道些什么?〖学生交流〗
2、师:老师这里有一些文章,你们提出的问题的答案就藏在这里面。有兴趣的同学可以拿去读一读。知识需要小朋友自己去发现,自己去寻找。〖学生自行取资料〗
晚上太阳教案 篇4
教学要求
1学会默读课文,会复述这个故事
2学会本课10个生字,理解由生字组成的词语
3学会爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的方法。
教学重、难点
理解课文内容,会复述这个故事。
教学时间 两课时
第一课时
一 导入
1你们知道他是谁啊?谁能给大家简单介绍一下他呢?
2简介爱迪生
3今天我们就要学习一篇关于爱迪生的课文。 板书课题,齐读。
4看了题目,你想知道什么?
5带着问题好好读课文,相信大家一定能够得到满意的答案。
二 初读课文
1自己小声轻读课文。要求:读准字音,不添字,不漏字。
2出示:
请示 医生 急性 阑尾炎 需要 无可奈何 一分一秒
挡手 简易
(1) 自由读
(2) 我们要特别注意哪些字的读音?
(3) 开火车读、指名读、齐读、
(4) 教学生字字形
(5) 把书翻到生字表给生字描红
3全文一共有几个自然段?
4开火车读文。师生评议
5默读课文,勾画出文中不理解的词语
6讨论交流
7再读课文,把你认为难读的多读几遍
8知道朗读长句。
第二课时
一 复习
1认读词语
2指名读课文
二 精读课文
(一)第一自然段
1指名读
2爱迪生的妈妈怎么了?
3师简介“畸形阑尾炎”的医学知识。
4在这种情况下,如果妈妈不做手术会怎么样?
5一起读读第一自然段,看谁读得好。
二(2~5)
1师引读,可是那时——,医生——。
2医生“犹豫”了,什么是犹豫?他会想些什么?
3手术不能马上进行,小爱迪和爸爸多着急啊。自读课文,用笔画出有关语句读读,体会体会。
4指名读第3~4句
5想象:爸爸和爱迪生当时会想些什么,心情怎么样?
6突然之间爱迪生想出了什么办法?这个办法怎么样?四人小组讨论交流。
8全班交流
9开始,医生不明白,还不住地摇头说——,而后来,手术台前一片光明。爱迪生急中生智,想出了好办法,使医生顺利地做完了手术,他高兴地说——
10 同学们,如果当时你在场,你会说些什么?
11然而,爱迪生并未满足,而是拉着***手,一本正经地说——,后来爱迪生真的——
12大家注意到没有,爱迪生的这句话中有两个太阳,它们有什么不同?
13爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”?
14后来,爱迪生真的发明了电灯,这里的真的是什么意思?说明了什么?
15同学们思考一下,爱迪生怎么会发明电灯的呢?
16指导朗读
三 总结全文
1指导复述课文
2在爱迪生的一生中约有两千项发明,被人们称之为“发明之王”。学到这里,你还想知道什么?
3课后去找一找有关的书籍,读一读,相信大家一定能得到自己的答案。
15 晚上的“太阳”(电灯)
爱迪生 十万火急
(“发明之王”) 集中生智
化险为夷
晚上太阳教案 篇5
教学目标:
1、知识目标:理解由生字组成的词语“犹豫”、“呻吟”、“无可奈何”“一本正经”,学习默读课文,理解课文内容。
2、情感目标:有感情地朗读课文,学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑、动手、用智慧解救了妈妈。
3、能力目标:进一步培养学生自主、合作、探究能力、搜集信息以及语文综合实践能力。
教学重点:
理解课文内容,学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑、动手、找办法解决问题。
教学难点:
理解爱迪生用镜面反向油灯灯光的用意。
教学准备:
1、多媒体课
2、小黑板
教学过程:
一、亲近人物。
1、你们喜欢什么人,为什么?这个人是谁?认识吗?(看爱迪生的照片)
喜欢他吗?他有哪些故事?(生:爱迪生孵鸡蛋的故事)
2、今天我们共同学习第15课,这也是爱迪生的一个有趣的故事。(齐读课文)
二、品读感悟。
1.瞧,课文中的词语朋友来看望你们了,会读吗?
出示词语:医生 请来 需要 手术 急性阑尾炎。
犹豫 呻吟 无可奈何 焦急
智慧 自豪 一本正经 发明
(指名读、齐读)
2、一些词语朋友走了,留下了这几个词语,你能用上这几个词语说一两句话吗?
3、你们刚刚说的就是课文第一自然段的内容。(出示第一自然段,指名读)
师:假如当时你在场,看到这种情况,你会说些什么?(同桌讨论一下)
4、这种情况,做手术是最好的办法。可是做手术却遇到了困难。读读这句话。(出示第2自然段的第一句话)遇到了什么困难?(指名说)
5、此时在场的人有什么表现?请同学们默读第2自然段,划出在场人表现的句子或词语。现场有哪些人?(相机板书:爸爸、妈妈、医生、爱迪生)
6、此时你最想体会谁的心情?
(1)、体会爸爸的心情。(师:爸爸的心情怎样?)理解词语“无可奈何”
(师:“无”是什么意思?“无可奈何”就是什么意思?)
(2)、体会妈妈的心情。(师:妈妈的心情怎样?)理解词语“呻吟”(引导学生观察两个字的偏旁,都是口字旁,然后教学生推测出词语的意思),请学生表演一下。
(3)、体会医生的心情。(师:医生的心情怎样?)理解词语“犹豫”。
医生为什么犹豫?
(4)、体会爱迪生的心情。(师:爱迪生的心情怎样?)你从课文中哪里看出爱迪生很焦急?(“攥”是怎样的动作?谁来表演一下?指出:紧紧的握拳)
师:(听钟表声)时间一分一秒的过去了,爱迪生的手心攥出了汗水。从这儿你体会到了什么?(紧张,担心,着急)如果手术不能马上进行,就意味着?(指名说)
师:我们的心都好像被揪住了,我们每个人都在为妈妈的安危担心,让我们读一读者揪心的场面。(出示第2自然段的前面3句话)
指名读,齐读。
7、当爸爸无可奈何的搓着手的时候,当妈妈痛苦的呻吟时,当医生犹豫时,爱迪生紧紧在焦急吗?他还在?(相机板书:想办法)你从课文哪里看出来的?(出示:突然,爱迪生说“我想出办法来了”。)你体会到爱迪生什么心情?(兴奋、高兴、激动)你能读出高兴的心情吗?
指名读,齐读。
8、到底爱迪生了什么办法?自由度课文,用自己的话说说爱迪生是怎样做的?可以用上“先……然后……接着……最后……”
指名说(相机板书画图)
师:这个方法好吗?好在哪里?
师:在危机时不慌张,还能想出这样的办法,这就叫“急中生智”。(板书:急中生智)难怪医生做完手术,这样夸奖爱迪生(课件出示第3自然段,学生齐读)
9、从这件事中,爱迪生体会到了照明对手术来说是多么重要,在他的心里还有一个更美好的心愿。读了课文这一自然段,你就知道了。(出示第4自然段)从他的话中,你有什么发现吗?(两个“太阳”)
完成补充习题第三题,第2小题。
三、指导写字。
指导书写“简”、“急”。
观察字形。什么结构?写的时候注意什么?
以上就是《晚上太阳教案1500字5篇》的全部内容,想了解更多内容,请点击太阳教案查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
文章来源:http://m.jab88.com/j/123540.html
更多猜你喜欢
更多- 《晚上的太阳》教案 相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?下面是由小编为大家整理的“《晚上的太阳》教案”,仅供参考,欢迎大家来阅读。第一课时教学内容:初读课文,理清脉络,学...
- 毛毛虫教案1500字5篇 教师是人类进步的工程师。教师每天上课前的准备工作,教案必不可少。教案可以为教师做教学研究提供第一手的最为详实具体的资料,你是否写教案的时候感到特别苦恼?以下是88教案网编辑精心收集整理的毛毛虫教案,带给大家。为方便后续阅读,请你收藏本文。... 毛毛虫教案 11-24
- 小学信息技术教案1500字5篇 88教案网专题“信息技术教案”、“小学信息技术教案”推荐内容。... 小学信息技术教案 11-19
- 小学语文教案1500字精选5篇 作为一位爱岗敬业的好老师,为了让学生都充分认识到语文的乐趣,因此,老师会在授课前准备好教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。这对我们接下来课程发展有着重要的意义!那么,值得被我们借鉴的小学语文教案有哪些?下面是小编为大家整理的“小学语文教案”,强烈建议你能收藏本页以方便阅读!... 小学语文教案 11-19
最新更新
更多- [热门]朱自清春教案3000字精选 教师是社会进步的阶梯。作为教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验,你有比较好的教案模板么?也许以下内容“朱自清春教案”合你胃口!欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!...
- 一年级数学下册教案课件1000字汇总 在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。教学具有高度的艺术性。教案能够提高教师处理各种教学信息的能力,很多新手老师对于编写教案都很头疼把?你可以读一下编辑整理的一年级数学下册教案课件,如果对这个话题感兴趣的话,请关注本站。... 一年级数学下册教案课件 12-08
- [精品]走一步优秀教案1500字 88教案网精选栏目推选:“走一步优秀教案”。教学信息量大,美感强,视觉刺激强是每个优秀教案的前提,老师的工作离不开写教案。教案包括教学准备、教学过程及练习设计等。是否在为编写教案而犯愁呢?你也许需要"走一步优秀教案"这样的内容,请在阅读后,可以继续收藏本页!... 走一步优秀教案 12-08
- 《荷花》教学设计教案课件(精选7篇) 作为杰出的教学工作者,需要有能力来保证课程的顺利开展,教师上课时,一定会带上教案这个“帮手”。教师通过教案来安排教学步骤,写一篇好教案的关键是什么?为此,编辑花时间整理了《荷花》教学设计教案课件,请阅读,或许对你有所帮助!... 荷花教学设计教案课件 12-08
- 四年级下册数学备课教学设计其三 一个优质课堂,就是老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收。要根据班级同学的具体情况编写教案。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?你不妨看看四年级下册数学备课教学设计其三,还请你收藏本页以便后续阅读。教材分析本单元是在三年级上册初步认识平移、旋转和轴对称现象... 四年级下册数学书 12-08
- [热门]小学一年级语文我上学了教案1500字5篇 小学语文是一门基础人文学科,写作教学是语文教学中的重中之重。为了扩宽我们的视野,激发我们学习的兴趣,通常老师会根据教学需要要求我们写小学作文,你是否正在为优质小学作文的写作感到苦恼呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“小学一年级语文我上学了教案1500字5篇”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!教... 小学一年级语文上学了教案 11-22
- 乌塔教学反思1000字精选 新竹高于旧竹枝。全凭老干为扶持。编写教案的过程就好像设计一部话剧。教案可以更顺利地、有效地开展教学活动,你知道教案分为几个部门吗?编辑花时间特意编辑了乌塔教学反思,相信会对你有所帮助!... 乌塔教学反思 12-08
- 安全教育教案1000字(系列7篇) 用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。教案在教师心中的地位越来越重要。教案它是详细的,实用的,有创意的,教案写作对你有什么帮助?于是,88教案网的编辑为你收集整理了安全教育教案。不妨参考一下。希望你喜欢!... 安全教育教案 12-08
- 司马光教学设计篇二 老师每一堂课都需要一份完整教学课件,因此老师最好能认真写好每个教案课件。只有老师教案课件写的越好,在教学过程学生也更容易理解。该从哪些方面,哪些角度来写自己的教案课件呢?下面是小编精心为你整理的“司马光教学设计篇二”,为方便后续阅读,请你收藏本文。课前透视:司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的... 高中光的折射教案 12-08
- 中班教学反思1000字集锦 教师的工作在今朝,却建设着祖国的明天每个负责的老师都会花很多时间编写教案。教案可以让教师更好地了解学生,你会从何处下笔去写一篇教案呢?小编推荐你不妨读一下中班教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。... 中班教学反思 12-08
- 有关雨后的太阳5篇范文 雨后的太阳(一)雨下了两天,终于收走了它的磅礴气势。被关了两天禁闭的太阳,大踏步地走了出来,的舒展开四肢,放出一缕金光。雨后的阳光不太大。天空被雨水洗得发白,还泛着青。路上浩如江潮的雨伞队,退潮了。人... 英语作文范文10篇 08-17
热门推荐
- [课件必备] 将相和说课稿
- 体育游戏教学思考之一
- 2022防溺水安全教育主题班会
- 2023教案:《检阅》教学反思推荐一则
- [2023课件] 《刷牙》音乐教案如何写
- 幼儿园教案学会谦让反思精选(4篇)
- 月度教案精选 《江雪》教学设计之一
- 范文热搜:小数初步认识教案大全5篇
- 优秀!师说教案三课时简单 5篇
- 实用!小班音乐活动小红花教案4篇
- 小班教案《认识前后》反思范例210字
- 编辑精选: 吹泡泡教案体育通用6篇
- 幼儿园春天来了教案6篇
- 花儿朵朵开教案合集340字
- 小编推荐: 分数的意义教案360字
- 推荐!幼儿园大班教学设计范文简短 650字
- [精品]中班教案元旦(90字)
- 2023最新:教学设计方案篇一