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[推荐]三年级上册好汉查理教案900字精选

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三年级上册好汉查理教案(篇1)

一、教学目标:

1、知识与技能:

(1)理解“羡慕”、“彬彬有礼”、“恋恋不舍”等词语的意思。

(2)读懂课文,了解查理的变化以及得到罗伯特先生送到刀的原因,认识查理。

(3)正确、流利,有感情地朗读课文。

(4)理解课文内容,体会查理发生的变化,感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。

2、过程与方法:

在读中理解内容。

3、情感态度与价值观:

教育学生怎样去爱别人,让生活变得更美好。

二、教学重点:

读懂课文,了解查理的变化以及得到罗伯特先生送到刀的原因,认识查理。

三、教学难点:

教育学生怎样去爱别人,让生活变得更美好。

四、课前准备:

录音机和本课的朗读磁带、《好汉歌》磁带。

五、教学时间:

一课时

六、教学过程:

一、谈话揭题

①导语。善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩,向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。

②读题:“好汉查理”。“好汉”你是怎么理解的?读了这个题目,你还想知道什么呢?

二、初读感知

①学生听课文录音,激发朗读的兴趣。

②学生自由朗读课文,要求读正确,读流利。

③检查读书情况。

A、指名学生分自然段读课文,学生评议。

B、和同桌一道再读一读这个感人的故事。

④讨论交流。

课文讲述了一个什么故事?

三、再读质疑

①学生默读课文,边读边画出不理解的内容。

②初步释疑。

对于一些浅显的问题或不大重要的问题,引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。

A、查理有哪些变化?

B、查理为什么会有这么大的变化?

四、读悟交流,感受查理的`变化

①查理有哪些变化?你找到了哪些句子?

②教师相机出示以下句子让学生谈感受:

A、“不,好汉查理从来不随便拿别人的东西。”

B、“谢谢!”查理显得彬彬有礼。

C、“当然可以。”

D、“查理虽然调皮,但说话是算数的。整整一个暑假,他每天都陪杰西在草地上玩。”

E、“杰西,我会做个好汉。”

教师要引导学生体会到查理确实变了,变得有礼貌了,变得诚实、实信了,变得有上进心了,自信了。

五、探究查理变化的原因,评价文中人物

①引导谈话:查理为什么会有这么大的变化呢?

②你觉得查理的变化和哪些人有关呢?

跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。

③你对故事中的这些人物有什么看法?

学生自由说说对这些人物的看法,重点谈对小女孩杰西的看法,体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。

六、练习有感情朗读

可以自由组合,分角色感情朗读。

七、拓展练习

①完了这个故事,你有什么感想?先说一说,再写一写。

②镇上的人后来会怎么评价查理呢?请你发挥想象,写出人们对查理的评价。

板书设计:

32*、好汉查理

帮助杰西

查理成为好汉

三年级上册好汉查理教案(篇2)

32好汉查理

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、理解课文内容,3、体会查理发生的变化,4、感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。

教学重难点

理解课文内容,感情朗读课文。

课前准备

录音机和本课的朗读磁带、《好汉歌》磁带。

教学过程

一、谈话揭题

1、导语。善良、仁爱的金吉娅同2、情、体贴一个陌生的小女孩,3、向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。

4、读题:好汉查理。好汉你是怎么理解的?读了这个题目,5、你还想知道什么呢?

二、初读感知

1、学生听课文录音,2、激发朗读的兴趣。

3、学生自由朗读课文,4、要求读正确,5、读流利。

6、检查读书情况:

a.指名学生分自然段读课文,学生评议。

b.和同桌一道再读一读这个感人的故事。

7、讨论交流。

课文讲述了一个什么故事?

三、再读质疑

1、学生默读课文,2、边读边画出不3、理解的内容。

4、初步释疑。

对于一些浅显的问题或不大重要的问题,引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题:

a.查理有哪些变化?

b.查理为什么会有这么大的变化?

四、读悟交流,感受查理的变化

1、查理有哪些变化?你找到了哪些句子?

2、教师相机出示以下句子让学生谈感受:

a.不,好汉查理从来不随便拿别人的东西。

b.谢谢!查理显得彬彬有礼。

c.当然可以。

d.查理虽然调皮,但说话是算数的。整整一个暑假,他每天都陪杰西在草地上玩。

e.杰西,我会做个好汉。

教师要引导学生体会到查理确实变了,变得有礼貌了,变得诚实、实信了,变得有上进心了,自信了。

五、探究查理变化的原因,评价文中人物

1、引导谈话:查理为什么会有这么大的变化呢?

2、你觉得查理的变化和哪些人有关呢?

跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。

3、你对故事中的这些人物有什么看法?

学生自由说说对这些人物的看法,重点谈对小女孩杰西的看法,体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。

六、练习有感情朗读

可以自由组合,分角色感情朗读。

七、拓展练习

1、读完了这个故事,2、你有什么感想?先说一说,3、再写一写。

4、镇上的人后来会怎么评价查理呢?请你发挥想象,5、写出人们对查理的评价。

三年级上册好汉查理教案(篇3)

学习目标

①正确、流利,有感情地朗读课文

②理解课文内容,体会查理发生的变化,感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。

③培养学生的阅读能力。

教学重难点:

体会查理发生的变化

教学过程:

谈话揭题

①导语。善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩,向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。

②读题:“好汉查理”。“好汉”你是怎么理解的?读了这个题目,你还想知道什么呢?

初读感知

①学生听课文录音,激发朗读的兴趣。

②学生自由朗读课文,要求读正确,读流利。

③检查读书情况。

④讨论交流。

再读质疑

①学生默读课文,边读边画出不理解的内容。

②初步释疑。

对于一些浅显的问题或不大重要的问题,引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。

a.查理有哪些变化?

b.查理为什么会有这么大的变化?

读悟交流,感受查理的变化

①查理有哪些变化?你找到了哪些句子?

②教师相机出示句子让学生谈感受:

练习有感情朗读

可以自由组合,分角色感情朗读。

拓展练习

①完了这个故事,你有什么感想?先说一说,再写一写。

②镇上的人后来会怎么评价查理呢?请你发挥想象,写出人们对查理的评价。

板书:

32*好汉”查理

调皮爱搞恶作剧

有礼貌自信

三年级上册好汉查理教案(篇4)

教学目标

1.正确、流利,有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,体会查理发生的变化,感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。

教学重点、难点

1.读懂课文内容,体会人物的思想感情。

2.理解查理发生变化的原因。

教学准备

录音机和本课的朗读磁带、《好汉歌》磁带。

课时安排

1课时

教学流程

一、谈话揭题

1.导语:善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩,向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。

2.听歌曲:《好汉歌》。“好汉”你是怎么理解的?今天我们就来学习《好汉查理》。

3.读题:“好汉查理”。读了这个题目,你还想知道什么呢?

二、初读感知

1.学生听课文录音,激发朗读的兴趣。

2.学生自由朗读课文,要求读正确,读流利。

3.检查读书情况。

(1)指名学生分自然段读课文,学生评议。

(2)和同桌一道再读一读这个感人的故事。

4.讨论交流。课文讲述了一个什么故事?

三、再读质疑

1.学生默读课文,边读边画出不理解的内容。

2.初步释疑。

(1)查理有哪些变化?

(2)查理为什么会有这么大的变化?

四、读悟交流,感受查理的变化

1.查理有哪些变化?你找到了哪些句子?

2.教师相机出示以下句子,让学生谈感受:

“不,好汉查理从来不随便拿别人的东西。”

“谢谢!”查理显得彬彬有礼。

“当然可以。”

“查理虽然调皮,但说话是算数的。整整一个暑假,他每天都陪杰西在草地上玩。”

“杰西,我会做个好汉。”

五、探究查理变化的原因,评价文中人物

1.引导谈话:查理为什么会有这么大的变化呢?

2.你觉得查理的变化和哪些人有关呢?

跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。

3.你对故事中的这些人物有什么看法?

学生自由说说对这些人物的看法,重点谈对小女孩杰西的看法,体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。

六、练习有感情地朗读

可以自由组合,分角色有感情地朗读。

七、作业设计

1.读完了这个故事,你有什么感想?先说一说,再写一写。

2.镇上的人后来会怎么评价查理呢?请你发挥想象,写出人们对查理的评价。

三年级上册好汉查理教案(篇5)

教学目标:

1.有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容,体会查理发生的变化,感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。

3.培养独立阅读能力。

教学重难点:

引导学生反复读文,体会到查理的发生变化及原因。

教学准备:

多媒体课件(谚语、重点词句、成语)

课时安排:

1课时

教学过程:

一、谚语激趣,揭示课题

1.出示谚语:一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。在你心目中,你认为怎样的人才能称得上好汉呢?(学生根据自己意见:如行侠仗义、抱打不平等)

2.课文中也有一个好汉,我们一起走进课文,一起去认识《好汉查理》。

二、初读课文,感知大意

1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文,要求读正确、读流利。

2.讨论交流:课文讲了一个什么感人的故事?

三、再读质疑,读中感悟

1.这是一个感人的故事,请同学们再读读课文,边读边划出自己不理解的内容或感兴趣的地方。

2.小组交流,教师巡回点拨。

3.梳理学生提出的问题,对于一些浅显的问题,引导学生相机解决。再从学生的提问中,提炼出的两个主要问题:

(1)你从哪里可以看出查理是个好汉?

(2)查理为什么会有这么大的变化?

4.读悟交流:你从文中哪些地方感受到查理是个好汉?

(1)根据学生找到的句子让学生谈感受:

A.“不,好汉查理从来不随便拿别人的东西。”

B.“谢谢!”查理显得彬彬有礼。

C.“当然可以。”

D.查理虽然调皮,但说话是算数的。整整一个暑假,他每天都陪杰西在草地上玩。

E.“不行,罗伯特先生,我不能随便要您的东西。”

F.“杰西,我会做个好汉。”

通过指导朗读对话,理解一些词句引导学生感悟查理并不是一个坏孩子,他变得诚实、守信、有爱心了。

5、说类似的成语:彬彬有礼、恋恋不舍惺惺相惜津津有味夸夸其谈

6.那到底是什么原因,使查理有了如此大的变化呢?

要求学生结合课文中人物的表现来感受。(小女孩的善解人意、小女孩的大方、小女孩的好学、小女孩的信任、罗伯特的夸奖)

7.学到这儿,请同学们再来谈谈你对“好汉”的理解,你认为查理是一个真正的好汉吗?假如现在你是这个镇上的人,你会怎么评价查理呢?

四、续写故事,升华情感

1.读了这个故事,你有什么感想?

2.续写故事

第二年,罗伯特一家又来到了镇上渡假。镇上的人们在罗伯特面前再三表扬

查理。听了人们的对查理的夸奖,回家后,罗伯特会对女儿杰西说些什么?请设计一段罗伯特和杰西的对话。

板书:

32、好汉查理

礼貌

调皮、爱搞恶作剧——————————守信

(理解、尊重、信任)上进

《[推荐]三年级上册好汉查理教案900字精选》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“三年级上册教案”专题。

文章来源:http://m.jab88.com/j/121783.html

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