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幼儿园大班我上小学了主题教案1500字精选

学者必求师,从师不可不谨也,教案是一个教师的法宝。教案会让老师更高质量的完成教学任务,该怎么掌握编写教案的技巧和规范呢?或许你需要"幼儿园大班我上小学了主题教案"这样的内容,有需要的朋友就来看看吧!

幼儿园大班我上小学了主题教案(篇1)

主题:

解析这一阶段,孩子们的心情特别激动,他们即将离开幼儿园,他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍,又有对小学这个地方的好奇与憧憬,三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。因此,我们在大班的最后一个阶段设计了"我要上小学"的主题活动,希望通过活动让孩子们对小学能有所了解,学做一名出色的"小学生"。本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发,选择有利于幼儿综合素质的提高内容,让幼儿感受自己渐渐长大了,即将要成为一名小学生啦;同时积极发现小学与幼儿园的不同,知道做小学生还需要学习更多的知识和本领;从幼儿园进入小学,是孩子成长过程中的一个重要转折,我们应帮助孩子做好准备,顺利渡过这一转折,为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

主题目标分析:

1.熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。

2.逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

3.初步了解小学生的学习和活动,向往当个小学生。

4.模拟小学生的生活,初步感受小学生的学习活动。

5.体会我们已经长大,并以愉快的心情迎接毕业。

主题环境创设:

1.主题墙 "我和书包做朋友""我眼中的小学"。

2.各种小学生的图片与图书及学习、生活照片。

3.将书包等文具带到幼儿园来体验上学的乐趣。

4.收集各种名片、纪念册及制作的材料,并了解一些有关的知识。

5.在平时记录一些同伴的电话。

6.准备毕业典礼的节目。

社区与家庭资源:

1.给幼儿准备一只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品。

2.向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则,让幼儿有心理上的准备。

3.按时让幼儿睡觉、起床,养成良好的作息时间。

4.教幼儿写自己的名字、地址、电话号码,为些毕业纪念册作准备。

5.在带孩子报名时,参观一下将要学习的校园。

主题反思:

随着毕业典礼的结束,小朋友们和爸爸妈妈、老师、朋友在幼儿园中留下了最美好的照片后,我们的主题活动也结束了。

本次主题活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。与此同时,一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

第一阶段--走近小学,我们组织幼儿参观了小学,观摩了小学的环境、操场、实验室等场景,并通过小学教师的见面、解疑,消除了幼儿对小学的陌生感,担心自己没有办法适应小学生活的无安全感,通过对小学生活、学习、交往的了解,逐渐萌发了我想上小学的崇敬、兴奋的心理。教师在这样的过程中为幼儿提供了一系列小学的材料、背景,通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为幼儿做了入学前的心理适应工作。

第二阶段--离园时刻,随着上小学的兴奋渐淡,离园的忧伤逐渐提升,对幼儿园的不舍:滑梯、操场、玩具、乃至桌椅,都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切,都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活,都是那么的难舍难分,孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活,他们想要把幼儿园深深的刻在脑海,作为幼时最美好的回忆。这时的我们,无论是老师还是家长,都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍,我们准备了大量的活动,都是以情感、友谊、亲情为主线的,家长们更是积极参与,给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像,通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

幼儿园大班我上小学了主题教案(篇2)

主题说明:

再过半年,大班孩子就要迈进小学的大门,实现基础教育阶段的第一次转折,时间已经很“近”了。就孩子而言,小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方;就教师而言,面临的则使如何为孩子解除疑惑,如何满足孩子热切的期望,并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备,实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。

在这一主题活动中,教师需要适时适宜地为幼儿创设环境,给幼儿大胆表述自己内心想法的机会,为他们入小学做好良好的心理准备。同时,需要在活动中运用生动的形象和故事,让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正,培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力,养成良好的行为习惯,为将来走进小学奠定基础。

环境创设:

1、墙面创设“问题树”,幼儿用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的问题。

2、墙面创设“我眼中的小学”,幼儿将自己对小学的印象画出来。

3、活动室可创设一个“向往角”引导幼儿运用多种材料表现小学校园,唤起幼儿对小学的向往。如:结构材料、大小纸盒及辅助材料等。

4、墙面布置幼儿与家长共同设计制作的“好苗苗”章。

家园共育:

1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事,以培养孩子的任务意识。

2、告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯,以便配合教育。

3、双休日督促孩子试着按作息表有规律地生活。

4、家长与孩子合作,用挂历纸做两至三根纸棒。

5、收集超市和餐馆的部分用品。(如:饮料罐、食品袋、糖果盒等。)6、家长与孩子一同设计并制作一个:好苗苗“章,参加班里的布置与评选活动。

区域活动:

生活区:

1、提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺等学习用品,让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。

2、继续辨识自己和同伴的名字。

美工区:

1、提供彩泥、牙签、树叶、垫板等材料,引导幼儿进行与主题内容相关的泥工活动。

2、引导幼儿制作《犟龟》的连环图书。

语言区:

1、提供角色头饰,幼儿进行故事表演。

2、配对游戏:提供汉字卡片和相应的实物,让幼儿认字配对。

益智区:

1、提供各类棋,让幼儿自由结伴下棋。培养幼儿做事的坚持性。

2、提供长短不一的丝带、麦管、纸盒、绳子等物,让幼儿进行测量。

3、提供迷宫图,让孩子尝试走迷宫。

幼儿园大班我上小学了主题教案(篇3)

主题说明:

从幼儿园进入小学,是孩子成长过程中的一个重要转折,帮助孩子做好准备,顺利渡过这一转折,是幼儿园与家长的责任和义务。

学龄前期是以游戏为基本活动的时期,孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园,无论集体教育活动,户外活动,还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动,都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的,他们的主要任务是快乐地玩耍,伴随着游戏成长。进入小学后,孩子们以正规的课业学习为主,同时,小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化,对孩子的任务意识,规则意识,独立性,主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求,如果这方面孩子没有很好准备,将会造成人学后的诸多不适应,甚至造成孩子在学习中没有成功感,没有自信心,失去对学习的兴趣,导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备,以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。

本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发,选择有利于幼儿综合素质的提高内容,如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等,让幼儿感受自己长大了,越来越能干了,需要学习更多的知识和本领了;知道小学与幼儿园的不同,小学生要会自己管理自己、照顾自己,要遵守纪律,用心学习等等,为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

主题目标:

1、初步了解小学生的学习和活动,向往当个小学生。

2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。

3、模拟小学生的生活,初步感受小学生的学习活动。

4、体会我们已经长大,以愉快的心情迎接毕业。

优秀教案名称:我的同学

活动目标:

1、辨别人物特征及位置并进行记忆,增强方位知觉感。

2、向往小学生活,对结交新同学感兴趣。

活动准备:逻辑狗板、卡片3234-5

活动过程:

一、聊聊同学、表达自己的感受

出示“同学”字样:什么是同学?你有几个同学?你最要好的同学是谁?

小结:在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习,有了很深的感情。

二、记忆游戏,引发认识新同学的愿望

1、交流已有经验

到了小学,你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢?

小结:先了解你的新同学,比如用心记住新同学的名字,记住他们的特点,然后再主动和他交流,这样他就会愿意和你做朋友了。

2、游戏:认识新同学

(1)出示图片,这里有好多新同学

有几个新同学?他们分别叫什么名字?

你有什么好方法能记住他们的名字吗?

小结:把新同学的长相特点和名字联系起来,会记得更牢。

(2)老师给大家安排了座位,你有什么方法记住他们每个人的位置?

小结:可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置,再记住其他人在这个人的什么位置……

3、幼儿操作卡片。

4、验证、交流;你是用什么方法记住他们的座位?

小结:当你想要认识新同学,先要了解他,然后和他多交流,就能做朋友了。

主题反思:

《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。与此同时,一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学,观摩了小学的环境、操场、实验室等场景,并通过小学教师的见面、解疑,消除了幼儿对小学的陌生感,担心自己没有办法适应小学生活的无安全感,通过对小学生活、学习、交往的了解,逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景,通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法,孩子自己提出有关小学的问题,自己设计“了解小学”的方案,并大胆实践,通过墙饰设计来表达丰富的情感,来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中,各方面能力得到发展,他们以主人的身份参与了整个环境的改变,满足了探究的需求,也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时,是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验,看到自己的成果能够与更多的小朋友分享,他们是多么激动和开心,幼儿真正成为学习的主人。

“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡,离园的忧伤逐渐提升,对幼儿园的不舍:滑梯、操场、玩具、乃至桌椅,都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切,都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活,都是那么的难舍难分,孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活,他们想要把幼儿园深深的刻在脑海,作为幼时最美好的回忆。这时的我们,无论是老师还是家长,都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍,我们准备了大量的活动:设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的,家长们更是积极参与,给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像,通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

通过这次主题活动的开展,给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师,我们要满足孩子的兴趣与需求,并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验,学习知识的过程,教师是活动的主导,对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应,并将活动的目标与孩子的需求相结合,采取多种有效措施,丰富孩子的经验,使活动深入开展。相信孩子,将孩子作为主体,老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者,并为孩子的发展提供一切可能性。

幼儿园大班我上小学了主题教案(篇4)

活动方案一 诗歌《毕业诗》

一、活动目标

1.能有表情的朗诵全诗,学习朗诵的技巧。

2.丰富词汇:毕业--在幼儿园学习期满。

3.体会诗歌表达的感情,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

二、活动准备

布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。

三、活动过程

1.组织幼儿参观画展、照片展,谈话,引出诗歌。

通过提问,帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况,激发他们的留恋的情感。

2.教师有感情的朗诵诗歌,学习新词:毕业。

3.结合课件,帮助幼儿理解诗歌内容。

4.幼儿分段学习诗歌,教师要引导幼儿有表情的朗诵,表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。

5.教师小结,激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情,以及对小学的向往之情。

四、活动延伸

在日常生活中排练诗歌表演,为毕业典礼做准备。

活动方案二 准备做个小学生

一、活动目标

1.增进幼儿对小学的认识,激发幼儿上小学的愿望。

2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范,引导幼儿养成良好的学习习惯。

3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。

二、活动准备

请家长带幼儿购买小学生书包、文具等,组织幼儿到小学校参观,请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈,幼儿参观小学的录像带一盘。

三、活动过程:

1.引导幼儿进行谈话

谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字?你想上小学吗?你了解幼儿园与小学有什么不同吗?

2.播放参观小学的录像带:

了解小学的房舍、操场和设备,观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。

3.组织幼儿进行讨论

说说小学和幼儿园有哪些不同?(如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……)

4.与小学生座谈

请他们谈谈上小学的体会,回答幼儿所关心的内容。

5.创设情景,模仿小学生上课

要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好准备。

活动方案三 绘画《我们上小学去》

一、活动目标

1.能想象的画出小朋友上课的情景。

2.发展幼儿用画面描述情节,表达感情的能力。

3.激发幼儿向往学校生活的情感。

二、活动准备

幼儿自备一个小书包:MP3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。

三、活动过程

1.播放歌曲《上学歌》,启发想象,导入活动

教师通过提问,引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。

2.观察图片,自由交谈,激发幼儿绘画的愿望

3.幼儿想象绘画,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景,教师要适时地给与指导、示范。

4.作品观摩与讲评

让幼儿讨论:谁最想小学生?谁心情最愉快?哪幅画面内容最精彩?随机激发幼儿向往小学生活的情感。

活动方案四 集体活动(谈话)--今年毕业典礼做什么

一、活动目标:

1.为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境,幼儿可以畅所欲言。

2.幼儿把设定的内容记录下来。

3.让孩子们感受毕业典礼以身为主,自己是活动的主人

二、活动过程

1.老师和孩子一起算算离毕业还有多少天?幼儿意识到自己快成为一名小学生

2.讨论:你在毕业时最想做的是什么?今年的毕业典礼我们怎样做更好?

3.孩子们把自己的意见与大家交流,选出最好最适宜的方案,老师录音。

4.孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来,贴在宣传兰里,让父母感受自己毕业时的心情和感想。

活动方案五 社会活动--参观小学

一、活动目标:

1.幼儿通过参观小学感受到学校的气氛,增加幼儿想上小学的愿望。

2.幼儿意识到自己即将成为一名小学生,感到光荣和自豪。

二、活动准备:邀请学校的老师一起带孩子 参观学校。

三、活动过程:

1.孩子们来到耦耕小学,认识了和自己一起参观的郑老师,听着老师亲切的话语,孩子们立刻喜欢上了学校,喜欢上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。

2.参观心中向往的校园,参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。

3.活动延伸:我看到的学校

孩子们把参观的感受用画笔展现出来,让小伙伴和老师,爸爸、妈妈一起分享。

幼儿园大班我上小学了主题教案(篇5)

活动内容:欢迎小学生(社会)

活动目标:

1.能倾听小学生哥哥姐姐的介绍,了解他们是怎样做小学生的。

2.积极参与讨论,大胆发表自己的意见。

3.逐步树立任务意识、责任感,有向往小学生生活的愿望。

活动准备:

邀请几名从本园毕业的二、三年级的学生(带好作业本),各人事先准备好表演的项目。

活动过程:

1.请本园毕业的小学生哥哥姐姐来园介绍自己入学后的适应过程,展示自己的学习成果。

(1)背诵拼音字母。

(2)念乘法口诀。

(3)做快速的加减练习。

(4)朗诵一段课文。

(5)写书法。

2.结合作业展示,有小学生讲述自己努力练习写字和完成作业的过程,展示自己的学习成果。

3.启发幼儿围绕感兴趣的问题,自己提出来。

提示:你想知道哥哥姐姐上小学后的哪些情况呢?

你还想问哥哥姐姐什么问题,自己提出来。

4.观看哥哥姐姐的作业本并和他们个别交流。

《幼儿园大班我上小学了主题教案1500字精选》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“幼儿园大班教案”专题。

文章来源:http://m.jab88.com/j/121555.html

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