为了使每堂课能够顺利的进展，所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《四年级《练习》教案基础版》，欢迎您参考，希望对您有所助益。

教学目标

1、 理解来源于象棋的词语意思，了解象棋规则。

2、 熟记成语和古贤文。

3、 写好钢笔字。

4、 练习口语交际：学会倾诉烦恼

第一课时

教学过程

一、教学第一题（处处留心）

1、教学第一部分。

（1）谈话引入：同学们听说过象棋吗？象棋是一种历史悠久的棋类运动，它是象征着古代战场双方厮杀的一种游戏。我们生活中有些词语就来源于象棋。练习中举了一个例子。请同学们看看。

（2）我们了解了象棋中“将军”的本意，那么，现在“将军”一词常常比喻什么呢？

（3）书中还列举了一些这样的词语，请读读这些词语，想想它们在象棋中是什么意思，现在在生活中又表示什么意思？

（4）除了书中提到的，你还能说出哪些呢？

（5）请选择其中的一个说一句话。

2、教学第二部分。

（1）同学们会下象棋吗？下象棋是有一定的规则的。（出示歌诀）这段歌诀可以帮助我们了解。请同学们自己读读。

（2）能读懂歌诀的意思吗？请同学们凭借棋盘讲解。

（3）一首简单的歌诀，让我们对象棋的竞赛规则有了初步的了解。我们在朗读的时候有什么感觉呢？（琅琅上口）为什么会有这样的感觉呢？（对称押韵）

（4）欣赏朗读。

3、教学第三部分。

（1）胡荣华是我国著名的象棋大师。为什么这样说呢？请读读短文。

（2）在这段话中有一组近义词，你发现了吗？（技术、战术）它们可以调换吗？说说理由。

（3）“蝉联”这个词，听说过吗？根据上下文来猜猜意思。再查查词典，看看自己猜得对不对。

二、教学第三题（写好钢笔字）

1、认读“犯、饱、它”三个字，观察字形，说说异同。

2、观察字帖，读读“小小窍门”，领悟其中的规律。

3、学生练习描红，教师巡视指导。

第二课时

一、教学第二题（读读背背）

1、熟记成语。

（1）先读读词语，读准字音。

（2）借助字典，了解词语意思。

（3）交流汇报，并体会每排两个词语在意义上的联系。

（4）学生练习朗读和背诵。

2、背诵《古今贤文—合作篇（下）》。

（1）回忆《古今贤文—合作篇（上）》。

（2）学生自读《古今贤文—合作篇（下）》。

（3）这段文章中的句子，有的来自古诗，有的来自民间谚语。你能读懂哪些句子呢？（全班交流，教师适当讲解，帮助学生大致理解句意）

（4）除了文中介绍的句子，你还知道哪些关于“合作”的名言呢？

二、教学第四题（口语交际）

1、谈话引入：同学们，在生活中，我们会遇到一些烦恼。“小烦恼热线”开通了。我们可以通过热线跟主持人通话，把不愉快的事说出来，从而得到帮助。

2、那么，在倾诉的时候要注意什么呢？（表达清楚，说清烦恼的原因；有礼貌，言辞诚恳……）

3、作为“小烦恼热线”的主持人要注意什么？（耐心、诚恳……）

4、同桌试着扮演角色进行口语交际。

5、全班同学进行交流，并评议。

6、小结：在生活中有烦恼是正常的，我们有很多解决方式，在倾诉与倾听时，都应做到尊重、有礼有节。愿同学们都能做一个善解人意、天天快乐的孩子。

精选阅读

沪教版四年级下册《小练习（1）》数学教案

沪教版四年级下册《小练习（1）》数学教案

教学目标：

1、复习小数的大小比较。

2、小数性质的灵活应用。

教学重点和难点：

重点：知识点的应用。

难点：知识点的应用。

教学准备：教学平台

教学过程：

一：课前准备

在下面的括号里填上适当的小数：

8.38

二：巩固练习

1、先在数射线上表示下面各数，再比较每组中两个数的大小。

0.65 0.60 1.12 1.02 0.97 1.2

小结：在数射线上标数时，一定要看清这个数在哪两个数之间。数射线右边的数大于左边的数。

2、把下面的数按照从小到大的顺序排列。

4.04 4.404 4.044 4.004 4.40

小结：比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；……

3、比一比

（1）甲乙两个工程队分别挖同样大小的两个坑，甲队每小时挖泥土1.6吨，乙队每小时挖泥土1.32吨。（ ）队比（ ）队挖得快。

师：每小时挖得多的就是挖得快的队。

（2）甲乙两队分别运走同样多的黄沙，甲队需要3.5天，乙队需要3天。（ ）队比（ ）队运得快。

师：两个队所用的时间在做比较时，用的时间少的队就是挖得快或运得快。

4、选择题

（1）不改变下列各数的大小，一个零也不能去掉的数是（ ）

a、300.006 b 、30.060 c、30.600

（2）下列（ ）式正确。

a、4.07=4.7 b 、20.390=2.39 c、105.0100=105.01

5、如果在下面各数的末尾添“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化？

2.3 54 0.07 600 5.0 905 30.008 210 10.01 36.00

小结：只有小数部分末尾添上“0”或去掉“0”时，小数的大小不变。整数末尾添“0”或小数部分的非“0”的数字前面或数字中间添上“0”或去掉“0”时，小数的大小会变化。

6、在适当的位置点上小数点，使这个式子成立。

6025〈9003〈4080〈5702

小结：点上小数点后，只要小数点前面的整数部分由小到大，式子就成立。答案不唯一。

6.025〈90.03〈408.0〈5702

7、下面数中的（ ）内可以填几？

0.36〈0.3（ ）（ ）〈0.37

小结：百分位上的数一定是6，千分位上的数是1-9。

板书设计：

比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；……

只有小数部分末尾添上“0”或去掉“0”时，小数的大小不变。整数末尾添“0”或小数部分的非“0”的数字前面或数字中间添上“0”或去掉“0”时，小数的大小会变化。

教学反思：

四年级语文下册综合练习6

综合练习6

教学目标：

1、圈出词语中的错别字，并改正；按要求给“议”扩词。

2、读读背背对子，了解对子的一般特征，并尝试对一对。

3、继续培养独立阅读文章的能力；理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话的含义；有感情读短文。

4、了解市民应该遵守的社会公德，培养留心观察生活的习惯，选择一种形式宣传遵守社会公德的重要性。

5、理解名言的意思并熟记名言。

6、练习用钢笔规范抄写一段话。

教学重点、难点：

1、能根据所给的例子，知道“议”在词语中的意思，并根据它的意思来扩词。

2、通过阅读短文，能归纳文章的主要内容，联系生活理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话的含义。

3、了解市民应该遵守的社会公德，并以自己喜欢的形式宣传社会公德的重要性。（可以与同学合作进行）

4、按要求用钢笔抄写一段话，知道小标题要居中写。

学生准备：

搜集对子了解市民应该遵守的社会公德

教学过程：

一、圈出词语中的错别字，并把正确的字写在括号里。

1、学生独立完成（可借助字典查字形，理解词语的含义），圈出词语中的错别字，并将正确的字写在括号里。并结合词语的意思说说为什么这样改。

2、学生交流，提醒大家听清词语的意思。

砰砰直跳（怦怦）：因紧张或激动而心脏激烈跳动。

责责称赞（啧啧）：纷纷赞叹。啧啧：赞叹声。

切切私语（窃窃）：私底下小声地谈。

专心至志（致）：注意力集中在一件事上。

小心意意（翼翼）：形容严肃谨慎，非常小心。

议论分分（纷纷）：形容言论多而杂乱。

3、抓住难点，在语境中区分“至、致”：

至致

西湖的景（）如此美，以（）于历代画家都愿意用他们手中的画笔将这美景细（）入微地再现在画纸上。

西安兵马俑在世界雕塑史上拥有（）高无上的地位，（）今仍吸引着成千上万的游人前去观赏。

4、“至、致”扩词。（也可作为回家作业）

二、想一想，下面词语中“议”的意思，再照样子写几个。

1、请学生查查字典，想想：词语中“议”的意思是什么？

异议抗议

A、意见、言论b、商议c、议论

2、学生交流，并结合“议”的意思，说说“异议”和“抗议”的含义。

3、当“议”解释为“意见、言论”时，还可以组成什么词语？请学生按要求写词语，小组交流

4、集体交流、辨析。

（提议建议决议协议动议）

三、读读背背对子，试着对一对。

1、出示两组对子，指名读，指导学生能正确停顿。

（1）好书不厌看还读

益友何妨去复来

（2）风声雨声读书声声声入耳

家事国事天下事事事关心

2、介绍对子的知识：

对子也称对联、楹联。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联种类可以分春联、喜联、寿联等。对联必须直写竖贴，自左而右，由上而下，古人都视对对子为高深典雅的艺术创作。

对子之所以读来琅琅上口，是因为它讲究对仗，上下联要求字数相等，平仄相合，词性相对，内容相关。

3、说说对子中相应的词：

（1）“好书不厌看还读益友何妨去复来”中“好书”对；“不厌”对；“看还读”对。

（2）自己说说“风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心”中词是如何相对的。

（3）试着背一背。（师生对背、同桌互背）

4、出示要求对的对子，学生尝试对一对：

（1）书山有路勤为径

（2）少壮不努力

（3）在学生交流的基础上，教师从“词性相对、内容相关”等特点上小结。

5、交流收集的对子。（也可作为回家作业）

四、阅读短文，完成练习

1、静心阅读，想一想，文章可以分成几部分？为什么？

2、生独立归纳每部分的内容，并交流。

（师引导学生抓要点用连贯、简要的语言来归纳。）

3、动笔写写文章主要写了一件什么事（可作为回家作业）

4、理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话。

（1）、第二段中陌生男子在电话中是如何对“我”说的？同桌分角色有感情朗读。

（2）、联系陌生男子的话语，谈谈对“诚实和信任比金钱更重要”这句话的理解。

（3）、联系日常生活谈谈你觉得还有什么也比金钱更重要？先在小组里交流一下，然后写一写。（先在课堂内交流，然后作为回家作业动笔写写）

五、语言实践活动

1、你知道哪些有关市民在公共场所应该遵守的社会公德？

2、交流：目前人们在公共场所有哪些违反规定的现象？

3、以喜欢的形式向大家宣传遵守社会公德的重要性，如：排演小品、写倡议书、画宣传画等。

六、熟记名言

（出示名言。）

1、自由读。要求：读准名言的字音，读通句子。

2、交流读。

3、说说对“闻一多”、“泰戈尔”的了解。

4、读读、背背。

七、写字

1．读要求审题，知道小标题要居中写。

2、独立书写，请几名学生上黑板书写。

3、集体评议

教学效果反馈：

短文线索明显，应放手让学生独立理清段落。归纳每部分的主要内容对于学生来说已不是初次尝试，可以让学生独自概括，教师重在组织交流，在交流过程中引导学生抓住要点，用连贯、简要的语言来说清楚，但不要急于统一“标准”，课后可以让学生动笔把两部分内容连起来，写写文章的主要内容；短文的第二部分是以对话的形式出现的，很适合训练学生有感情的朗读，在熟读的基础上，再来联系课文的内容谈谈对“诚实和信任比金钱更重要”这句话的理解，学生的理解就不会空洞，而是能言之有理；最后从课文延伸到生活中，让学生联系日常生活谈谈还有什么也比金钱更重要。教师在倾听学生的交流过程中，要注意引导学生形成正确的情感、态度和价值观。

第七单元教学目标

15、能在阅读过程中自主识字若干个。

16、能用合适的方法，联系课文内容，理解词语的意思，并主动积累词语。

17、有感情地朗读课文。联系课文内容体会重点词句的含义；体会比喻句在课文中的作用。在此基础上，深入领会人物的思想感情。

18、本单元讲述了古今中外的几位名人以及发生在他们身上的故事。通过学习，使学生能够体会到这些人物的思想感情或品质。

四年级语文下册综合练习3

综合练习3

教学目标：

1、拼拼读读，能够正确区分多音字的读音，能正确选择义项；积累含有动物名称的成语；学会不同句式间的相互转换。

2、阅读短文，理解内容，正确完成练习；在语言实践活动中，提高运用语言，表达情感的能力；积累二句名言，了解名言的意思。

3、按要求抄写词语或短句。

学生准备：

搜集聪明人的故事

教学过程：

一、给加点字选择正确的读音和义项。

1、交流正确的读音（撒sā当dàng折zhé兴xīng）读词

2、选择正确的义项（撒①当①折①兴②）

二、按要求写词语。

1、自己试试，把四个词语填写完整。

2、交流（兔死狐悲鹤立鸡群虎背熊腰指鹿为马）读词

3、说说这些成语的意思。

4、你还知道哪些带有动物名的成语？（不一定要有两种动物名。）

狼狈为奸鸡飞狗跳龙飞凤舞鼠目寸光

三、按要求改写句子。

1、归纳陈述句和反问句互换的方法（1、标点符号2、反问词的增删3、句子意思不变）

2、完成练习，交流

3、补充练习：不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？

海上日出是伟大的奇观。

四、阅读短文，完成练习。

1、自由读短文，思考：短文主要写了一件什么事？

2、交流（主要写了李斯特为了推荐肖邦，用“换人计”让肖邦替他演奏，受到了观众的欢迎。）

3、再读短文，思考：文中2次写到观众的掌声，分别是什么原因？

（第一次是因为肖邦精彩的演奏深深打动了在座的每一位听众。第二次是因为李斯特为了使肖邦成名，巧设“换人计”，观众们被他的精神所感动。）

4、交流，完成填空。

5、选择题（答案都是②）

五、语言实践活动。

1、智慧既可化险为夷，智慧又可反败为胜。本单元，我们认识了一些有智慧的人：华佗、富兰克林、哥伦布……你从他们身上学到了什么？

2、交流

3、今天，我们再来认识一些聪明人，相信你们一定能得到很多有益的启示和借鉴。课前老师请大家搜集了他们的故事，现在我们就开一个小小故事会。

4、请3~4名学生上台讲述。

六、熟记名言。

1、自由读句子。

2、指名读评议齐读。

3、指名说说句子的意思（勤学好问，做事有目标有毅力。）

4、师介绍作者：

夏衍——中国著名文学、电影、戏剧作家，文艺评论家，翻译，社会活动家。

邹韬奋——中国新闻记者、政治家和出版家。

七、写字

1、生照样子抄写，师巡视。

2、优秀作业展示。

教学效果反馈：

对“折断”的“折”的理解有分歧。

少数学生对陈述句与反问句的转换方法还是没有掌握。

学生对交流聪明人的故事十分感兴趣，但概括能力和表述能力都较差。

第四单元教学目标

1、用学过的方法学习课文中自己不认识或不理解的字词。

2、在具体的语境中体会“几乎”、“似乎”等词语的用法；用“为了”、“为的是”造句。

3、正确流利有感情地朗读大部分课文。背诵指定的课文或段落。

4、进一步学习默读课文，能进入文章的情景，感受作者的情感。

5、了解颐和园、秦陵兵马佣等名胜古迹；知道维也纳与音乐、巴西与咖啡等的关系；感受旅游的乐趣。

四年级语文下册综合练习4

综合练习4

教学目标：

1、积累本单元学会的生字新词。

2、能用“为了”、“为的是”这两个表示目的的关联词语造句。

3、能静下心来默读较深的短文，并借助工具书及相关资料读懂它。

4、收集有关旅游景点的游览图或纪念品，写上文字说明。熟记三句名言。

5、学习用钢笔抄写一句句子。

教学过程：

一、导入，巩固本单元的部分生字：

1、一个单元学完后，同学们应该及时梳理本单元的知识。瞧，这些字你认识吗？出示：殿、槛、掠、曦、熹、膘、（生读）

2、这些字字型比较复杂，请大家在横线上写一写

3、小结：把这些字型复杂、你容易写错的字收集在你的笔记本里，有空多去看看他们，你们一定会成为好朋友的。

二、照样子写词语

1、审题：看清题目要求后，你知道应该先做什么？对！先看懂“例子”。

2、练一练：

参考答案：

来往——车来人网、你来我往等；风雨——狂风暴雨、疾风骤雨等；

强壮——兵强马壮、身强体壮等；昏暗——天昏地暗。

3、试一试：

慌乱——兵荒马乱花草——奇花异草思想——胡思乱想（苦思冥想）

墙壁——铜墙铁壁言语——花言巧语牙齿——伶牙俐齿

三、读句子，用带点词造句

1、指名读句子，发现“为了”和“为的是”在句中的作用

2、讨论：这两个词用法的区别：前者先写目的，引出的句子是原因在前，行动在后；后者目的在后，引出的句子是行动在前，原因在后，“为的是”相当于“是为了”。

3、学生进行造句练习：

4、交流：

5、小结：在读懂句子、了解词语的用法后再来造句，会觉得得心应手。

四、读短文，熟记名言

1、阅读短文。短文文字比较深，首先要让学生静下心来默读，在字字过目的前提下找出不理解的地方做上记号。然后，再查阅字典或词典，慢慢读懂它。

2、分节朗读，纠正字音

3、借助填空，理解短文内容

4、小结：莫纳威西亚的建筑特点主要是荟萃了各种风格的建筑。类似的地方世界上还有不少，像上海的外滩也可算毅力，还有青岛的建筑也有不少风格。另外，像罗马、巴黎、维也纳这些世界著名的城市，建筑风格都既有自己的特色，又不乏博采广纳。

5、这篇短文让我们领略了一个国外小城的绮丽风光，我们不禁感慨：是劳动创造了我们这个美丽的世界！

6、出示名言：读一读，记一记

第一句强调劳动的重要性；第二句说明旅行的重要性；第三句表达的是爱国思想。

五、语言实践活动

“文字说明”要简明扼要，一般不要过长。以小组为单位办展览会，目的是充分发挥学生的积极性和创造性，争取通过活动使学生增加信息量，提高收集和处理资料的能力。

六、写字练习

用钢笔抄写句子。除了书写端正、字体大小合适之外，这次抄写还要求学生先记住句子内容，再写下来。避免有些学生抄写时喜欢看一个字（词）写一个字（词），这样停顿很多，不仅写得慢，而且不利于思维发展。

1、读题目要求

2、说说这些字在横线格中的位置。

3、师范写，生在书上写。

4、比一比，看谁写的好。教学时，要提醒、督促学生加以注意，养成良好的抄写习惯。

教学效果反馈：

造句质量不高，主要问题是学生缺乏语感，句子不通顺。教师可以设计一个分层练习：我每天坚持跑步为的是。

为了提高语文成绩，我。

阅读短文，学生对“鼎盛、荟萃、相得益彰”的意思不理解。

学生对建筑风格不了解，教师可通过图片展示来帮助他们理解。

西师大版四年级上册语文《礼物》练习题

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在课堂上与学生更好的交流，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编为大家整理的“西师大版四年级上册语文《礼物》练习题”,仅供参考，大家一起来看看吧。

语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，我们整理了四年级上册语文礼物练习题，希望大家能够合理的使用!

一、看谁写得对。

lǐwùfāyádǒngdébódà

(田字格)

jīngcǎijìtuōguānàiqīpàn

(田字格)

二、在正确读音下面划“√”。

绵(miánjǐn)润(yùnrùn)

三、区分它们并组词。

棉()博()幻()拖()

绵()搏()幼()托()

四、根据课文内容填空。

爷爷送我()

奶奶送我()

妈妈送我()

爸爸送我()

这些礼物寄托着亲人的()和()。

五、阅读。

我给奶奶送阳光

鹿儿巳经五岁了。清晨，她睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。

鹿儿想到外面去玩，打开了房门，渡过了小溪，向对面的草地走去。

紫花开遍大地，芬芳扑鼻，小鸟空中飞，吱吱喳喳。整个大池沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴地跳起来了。

鹿儿跳呀蹦呀，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮，她伸出了双脚索性坐在了草地上。小小的围裙里充满了阳光。看到这可爱的阳光，鹿儿的心里油然生起了一个美好的想法：

“啊!多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”

鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，口里总念叨着：“多想见到阳光啊!”

鹿儿刚一走进家门，就直奔奶奶的房里去了。

“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来礼物了，你瞧，这是阳光。”

鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。

可是，不知为啥，围裙里的阳光都没了。包得严严实实的，怎么都没了呢?跑哪儿去了呢?

鹿儿简直要哭出声来了。

奶奶看着鹿儿的表情，高兴极了，安慰她说：

“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你的心里去了。”

奶奶紧紧地把她放在自己的膝盖上抱着，抱着。

1“鹿”用音序查字法，应查大写字母()，读音是();“睁”用部首查字法，先查部首()，再查()画，它的意思是()。

2仿照例子写一写。

(1)例：亮堂堂(abb式)

(2)例：吱吱喳喳(aabb式)

3你觉得鹿儿傻吗?你怎么理解奶奶说的“阳光都跑到你的心里去了”这句话?

我们精心为广大小学生朋友们准备的四年级上册语文礼物练习题，希望可以作为大家课后练习和考前复习的参考资料!

四年级语文下册综合练习7

综合练习7

教学目标：

1、能正确拼读句子，知道句子的第一个字母应该大写。积累含有故事的成语。通过比较句子，知道反问句、双重否定句能起到强调的作用，使情感更为强烈。

2、阅读短文，理解内容，体会感情，正确完成练习。交流名人故事，进一步了解名人。

3、熟记三句名言，理解内涵，简单了解作者。

4、用钢笔抄写对话，知道对话的抄写格式：分行写，每行开头空两个字的位置。

教学重点、难点：

积累含有故事的成语。

通过比较句子，知道反问句、双重否定句能起到强调的作用，使情感更为强烈。

学生准备：

搜集名人的故事

教学过程：

一、拼读下面的句子，注意大写字母的用法。

1、出示句子，学生自由拼读，齐拼读。

2、找找规律，每句的拼音有什么规律？

二、积累含有一个故事的成语。（至少写出10个）

1、知道“负荆请罪”的意思，了解故事内容。

负荆请罪：背着荆仗，表示服罪，向当事人请罪。形容主动向人认错、道歉，自请严厉责罚。

2、学生交流知道的成语及故事。

3、师小结：成语一般来自历史故事、寓言故事、神话或其他传说、古典文学作品。成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，充分体现了汉语的博大精深，通常蕴含一定道理。

三、读下面两组句子，比较意思有什么不同。

1、请声读下面两组句子，注意语气。

2、指名读两组句子，指导读出语气。（双重否定句、反问句语气应强烈些。）

3、思考：每组句子中的两句话意思一样吗？为什么有时要采用第一种句式呢？

4、师小结：双重否定句、反问句语气更为强烈，能起到强调的作用。

5、按要求改写句子。

既然讨论通过了，就一定要这样做。（改为双重否定句）

不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）

四、读短文，完成练习。

1、自由读短文，读准字音，读通句子，思考文章主要内容。

2、再读文章理清文章层次。

3、品读文章，送总理的有哪些人？他们的表现各是怎样的？在文中划出句子读一读。有感情地朗读划到的句子。

4、先理解带点词语的意思，再体会这些句子所反映的人们的思想情感

（1）轻声读句子，理解带点词语的意思。

（2）体会句子表达的情感。

5、有感情地朗读短文，看谁读得最有感情。

五、语言实践活动。

根据表格小组交流课前准备的内容。

六、熟记名言。

1、读读名言，理解意思。

2、简单了解作者。

七、写字。

1、读读句子，说说抄写对话时应注意哪些格式？

2、学生写字，注意字迹端正、字间距恰当。教师巡视指导。

教学效果反馈：

学生积累了不少成语，但对词语的意思理解不够，运用起来有障碍。

短文《十里长街送总理》，由于学生不知晓这历史事件，对句意的感悟有困难。

第八单元教学目标

19、自主认识生字，积累词语若干个。

20、通过几种常用的关联词语来理解句子。体会比喻句、拟人句等在课文中的作用。

21、能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵两首古诗，熟记3句名言。

22、懂得人生最大的财富是诚信、尊严、金灿灿的爱心等。

四年级语文下册综合练习5

综合练习5

教学目标：

1、能读准字音，注意分清平翘舌音、读准三拼音等。

2、能通过组词的方法比较形近字，并能选一组词分别造句。

3、复习简要复述课文的方法。

4、阅读短文，能读懂文章主要内容，进行简要复述，理解文中句子的含义及文章的主旨，能为短文取个合适的题目。

5、能参加和学习采访活动，向老师、父母或其他人采访亲情故事，并能选择其中的一个故事写下来。

6、能熟记三句关于“爱”的名言。

7、能用钢笔抄写句子，知道句子里破折号占两个字的位置。

教学重点、难点：

1、能运用书上提示的方法简要复述短文。

2、能参加和学习采访活动，把采访到的故事写成短文。

教学过程：

一、围绕单元要求的复习巩固

（一）复习简要复述课文的方法。

1、出示提示，学生自读，复习简要复述课文的方法。

2、同桌合作，回忆本单元课后练习，说说简要复述课文的方法。

3、班级交流：

《父亲的谜语》按照文中描述的几个场景进行复述；

《看不见的爱》以人物情感的变化为线索进行简要复述；

《猎人海力布》按照时间、地点、人物、事情（起因、经过、结果）等几个要素复述；

《我家的男子汉》按照文中的小标题复述；

《十年后的礼物》按时间的不同或情感线索进行简要复述。

（二）阅读短文，完成练习。

1、初读短文，要求：读准字音，读通句子；想一想短文的主要内容。

2、同桌分节读课文，班级交流短文主要内容。

3、选择提示的方法简要地复述这个故事，同桌互说，指名交流。

4、再读短文，思考：为什么老人说妈妈留下了最珍贵的礼物？这些礼物具体指什么？在文中划出有关的语句。

5、在交流的基础上，出示老人的话：“妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物送给了你。”你是怎么理解这句话的。

同桌交流自己的理解，班级交流（“整个世界”指什么？）

出示填空：假如没有眼睛，我们将（）；没有耳朵，我们将（）；没有双腿，我们将（）；没有双手，我们将（）。一句话，如果妈妈没有给予我们生命，（）。

6、给短文取一个合适的题目。

（三）引出“爱”的主题，熟记本单元的三句名言。

1、学生自由读名言，要求：读准字音，读通句子。

2、指名读。

3、再读名言，结合单元中的短文或生活实际，说说你对名言的理解。

4、交流。

5、你还知道哪些有关“爱”的名言？

6、熟读成诵。

（四）在语言实践活动中进一步提升对爱的认识。

1、讨论：什么是亲情？

2、指导学生开展采访活动。

（1）学生找伙伴组成采访组，确定采访对象。

（2）指导拟定采访提纲。（向被采访人自我介绍；告知被采访人这次采访的主题和目的；请被采访人回忆有关往事，小组成员做好记录；选取一件事写成短文，准备班级交流。）

3、集体交流，组织学生讨论：人与人之间应该怎样相处？

二、加强基础知识的复习巩固

（一）读词语，读准带点字的读音。

1、利用工具书，给带点字注音。

2、指名读，正音。（告诉学生，带有“遂”、“造”的汉字，读音多为平舌音）

3、男女生赛读，齐读。

（二）比一比再组词，选择一组词语分别造句。

1、出示四组词语，引导学生比较它们的异同。（比较时教师引导学生观察字的偏旁部首和意思之间的联系，帮助学生记忆）

2、班级交流口头组词。

3、学生自己选一组组词，然后分别造句。句子要求语句通顺，意思表达完整清楚。

4、交流，评议。

（三）练习用钢笔抄写句子。

1、出示要求：用钢笔抄写句子。

2、学生观察例子，说说抄写时要注意的地方。（开头空两个字的地方，破折号占两个字的位置）

3、学生按要求练写，师巡视，注意学生的握笔姿势和书写姿势，及时纠正。

4、展示不同层次学生的书写，师生共同评点。

教学效果反馈：

阅读练习要给予学生充分的阅读时间，让学生用比较简洁的语言概括短文的主要内容，感悟文章的主旨。重视培养学生在阅读中边读、边思、边圈点的良好习惯。紧扣本单元训练重点，指导学生运用有效的方法简要复述短文，培养学生的语言表达能力。

采访活动对于学生来说是比较陌生的，因此教师在课堂上要有针对性地进行指导，使学生初步了解采访活动的步骤。由于课堂时间限制，可把采访后的交流放在第二课时进行，使语言实践活动能真正扎实到位。

四年级语文下册综合练习8

综合练习8

教学目标：

1、积累一些由4个意思并列的字组成的词语。复习本单元学过的词语，积累描写人物外貌和神态的词语。

2、学会把直接引用的句子改成间接引用的句子。

3、培养独立阅读文章的能力，注意体会人物的心情变化，理解文章的思想内涵。

4、搜集富有生活哲理的名言，并且熟记一些名言，用于激励自己。

5、学习用钢笔抄写语段，做到行款整齐，提高书写的速度。

教学重点、难点：

1、培养独立阅读文章的能力，注意体会人物的心情变化，理解文章的思想内涵。

2、学会把直接引用的句子改成间接引用的句子。

教学过程：

一、第一题可让学生回忆课内外积累的词语，有哪些是由4个意思并列的字组成的。

自己先试写，然后相互交流。如：纸墨笔砚、亭台楼阁、琴棋书画、跌打滚爬、喜怒哀乐等。

二、第二题让学生独立完成，目的是学习选用恰当的词语表达意思。

答案是：梦寐以求、百思不得其解、狼吞虎咽、雷打不动。

三、第三题，积累描写人物外貌和神态的词语。

可先由学生独立完成，然后在小组内交流。（这些词语可以是课内学的，也可以是课外积累的。）

四、第四题是把直接引用的句子改写成间接运用的句子。

要点是：①标点符号不同。直接引用用冒号引出引用的话、用引号标明引用部分；间接引用是叙述语气，引用的话前用逗号，引用部分也不用引号标明。

②人称不同。直接引用中的第一人称要改为第三人称。

五、第五题是独立阅读练习。

阅读材料围绕本单元的人文主题——人生财富，生活哲理；阅读能力训练侧重于体会人物心情的变化，以及认识环境描写的作用。

短文告诉我们诚信是立身之本，哪怕在无人知晓的情况下，也要具有诚信的道德操守。

六、第六、七题可以连起来完成。

利用课外实践搜集富有生活哲理的名言，在课堂上交流；熟记和背诵这些名言，包括第七题中的名言，更重要的是鼓励学生用这些名言激励自己，指导自己的言行。

七、第八题抄写语段。

抄写时要注意格式，做到行款整齐，并尽可能提高速度。抄写完后可以让学生展示，互相观摩，提高书写水平。

教学效果反馈：

第二题完成后可以让学生把换词后的句子和原句比较，体会成语在表达上言简意赅的特点。

第四题先让学生通过例句的比较，了解两者的不同以及改写的要点。句子改写完后，要求学生读一读，检查改后有没有改变原句的意思。

苏教版四年级上册《练习六》数学教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那怎样写才能有一份高质量教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《苏教版四年级上册《练习六》数学教案》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

苏教版四年级上册《练习六》数学教案

第三单元 观察物体

第三课时 练习六

教学内容：

课本第36--39页。

教学目标：

1、教学生尝试着画视图，进一步巩固空间观念 通过学习，使学生借助想像和推理解决问题的能力。

2、通过观察视图，培养学生的空间想象能力。

教学重点：

通过观察视图，进一步发展学生的空间观念。

教学准备：

教学课件

教学过程：

一、复习导入：

1、口算练习。（38页第12题）

2.谈话：我们已经学会了“观察物体”，说说你学会了哪些知识？

二、练习指导。

1、练习六第9题。

（1）小组合作，取出3个小正方体，按要求摆一摆。

（2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。

（3）小结：从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。

2、练习六第11题。

（1）小组合作，取出4个小正方体，按要求摆一摆。

（2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。

（3）小结：同一角度上的多个小正方体不在同一平面上，得到的视图可能是相同的。

3、练习六第13题。

（1）学生独立完成。

（2）指名回答，集体订正。

4、练习六第14题。

（1）小组合作，摆一摆。

（2）学生独立画一画，教师巡视指导。

5、练习六第15题。

（1）学生独立完成，同桌交流。

（2）指名回答，集体订正。

教师注意指导：从前面能看到几个正方体？是什么形状？从右面能看到几个正方体？是什么形状？

6、练习六第16题。

（1）学生独立审题，小组合作，摆一摆。

（2）讨论：你有不同的摆法吗？

7、练习六第17题。

学生独立完成后，指名回答，集体订正。

三、拓展练习。

第39页“动手做”。

四、全课小结。

通过练习，你有什么收获？

教学反思：

苏教版四年级上册《练习一》数学教案

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编精心整理的“苏教版四年级上册《练习一》数学教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

苏教版四年级上册《练习一》数学教案

第一单元 升和毫升

第3课时 练习一

教学内容：

教材第5-7页练习一。

教学目标：

1、通过练习，使学生进一步认识容量单位升和毫升，能正确地使用合适的容量单位。

2、能对一些常见容器的进行估计，提高学生这方面的认识能力。

教学重点：

进一步认识容量单位升和毫升，能正确使用合适容量单位。

教学难点：

对常见的容器进行估计。

教学过程：

一、复习导入。

1、关于容量单位你有哪些认识？

2、出示练习一第1题情景图。你发现了什么？ 3.练习一第2题。

今天我们继续研究日常生活中的容量单位“升”和“毫升”。

二、练习指导。

1、第3题。

出示各生活用品，先学生估计下容量。再在课本上完成选择。

2、第4题。

学生同桌交流后指名回答。

3、第6题。

出示生活中物品，先让学生估计下容量，再在课本上完成选择。

4、第7题。

学生独立完成，再让学生说一说你是如何选择容器的容量单位的？有什么技巧？

5.第8题。

学生独立完成，集体订正。

6、第9题。

出示情景图，让学生观察后回答每个量杯中液体各有多少毫升？你是如何读出数值的？合起来一共有多少毫升？比1升多吗？

7、第10题。

学生独立完成后说说是如何比较的？

8、第11题。

（1）学生独立审题后让学生先说说你获得哪些信息？5岁儿童应该按照哪个剂量来服用？

（2）你还能提出哪些问题？

（3）注意用药安全。

三、布置课后练习：

到商店去看一看，有哪些物品是用毫升作单位的，各是多少毫升；有哪些物品是用升坐单位的，各是多少升。

四、课堂总结。

通过今天的学习，你现在对于升和毫升有了哪些认识？

教学反思：

人教版四年级上册《练习课》数学教案

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。要根据班级同学的具体情况编写教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编为大家整理的“人教版四年级上册《练习课》数学教案”,欢迎您参考，希望对您有所助益。

人教版四年级上册《练习课》数学教案

第6单元 除数是两位数的除法

第7课时 练习课

【教学内容】：教材第78～80页练习十四第3、8、9、12、13、17题。

【教学目标】：

进一步熟练掌握笔算除数接近整十数的除法中试商的方法，提高计算能力。

【重点难点】：

重、难点：熟练掌握用“四舍五入”法试商的方法。

【教学过程】：

一、复习回顾

教师：之前我们一起学习了“四舍五入”试商，首先，一起来回顾一下试商的过程。

小组交流，教师指导汇报。

教师：今天我们就通过练习来巩固一下上节课所学的知识。

二、指导练习

1.课件出示教材第79页练习十四第8题。

教师点名提问，学生回答，集体订正。

2.课件出示教材第78页练习十四第3题。

学生独立完成，完成后小组交流订正。

3.课件出示教材第79页练习十四第9题。

（1）指名学生读题，分析题意。

（2）根据“总价÷单价=数量”列式计算。

（3）教师讲解，全班集体订正。

让学生分小组议一议如何列竖式计算，再独立解答，再由教师进行抽查。

三、实践应用

1.完成教材第79页练习十四第12题。

学生独立完成试商，并归纳试商的一般规律和方法。

2.完成教材第79页练习十四第13题。

指名学生板演，其余学生在练习本上做题，集体订正。

3.完成教材第80页练习十四第17题。

学生读题，理解题意，独立完成，同桌之间相互交流讨论。

四、课堂小结

通过这节课的练习，你有什么收获？

【教学反思】：

整堂练习课下来觉得是一帆风顺，但是当我批改作业时才发现学生的计算正确率不够高。查看了错误的原因，主要有以下几种情况：

1.学生比较粗心。

2.学生数学基础较差。

3.少数学生受到知识迁移的负面影响--固定思维。

针对以上出现的诸多问题，我认为应采取以下措施：

1.帮助学生克服粗心的毛病。

学生粗心的毛病不是一日形成的，那是由于学生从小没有养成一个好的生活习惯及学习习惯。要学生克服粗心的毛病与家庭教育是分不开的。应和家长多沟通交流，争取家长的积极配合。平时要重视学生书写习惯的培养，给学生足够的作业时间，使其能认真书写。适当采取一些措施，如对书写不整洁、不规范的学生让其重写。

2.重点进行口算训练。

口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。它对培养学生的计算能力和发展学生的思维能力都起着十分重要的作用。在每堂数学课中，根据教学目的和内容，把口算教学有机地渗透在教学的各个环节，以提高学生的计算能力。对不会计算的学生进行个别辅导。当然，要做到持之以恒。

沪教版四年级上册语文守信同步练习题

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《沪教版四年级上册语文守信同步练习题》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了四年级上册语文守信同步练习题，欢迎大家参考阅读!

1、抄写词语，并选择其中的一个词语进行造句。

志同道合、投缘、郑重、拜见、美酒佳肴、风尘仆仆、重逢、欢畅、感慨、诚信

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2、照样子把句子写具体。

例：张劭等候好朋友。

张劭到村口去等候好朋友。

张劭把屋里屋外打扫得干干净净，到村口去等候好朋友。

我们迎接爷爷。

我们_________________迎接爷爷。

我们____________，_______________迎接爷爷。

3、读了《守信》，谈谈你对“守信”的看法。

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小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇四年级上册语文守信同步练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

西师大版四年级语文《莫泊桑拜师》练习题：上册

同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了四年级语文莫泊桑拜师练习题，希望大家学习愉快!

1.认真朗读全文，完成。

①给下列汉字注音：

篝()陋()炎()吆()咔()啡()揣()

②正确抄写下列词语：

篝火、、陋习、、吆喝、、

孜孜不倦、、怀揣、、

③用自己喜欢的方法理解词语：

酷爱----简陋----烙印----

揣摩----孜孜不倦----直截了当----

一无所获----万般无奈----

2.填空：

莫泊桑由于，因此拜为师。于是，最终，

3.莫泊桑写作疑惑是不是也说出了你的心声，面对莫泊桑的问题，大师福楼是怎么说的呢?完成下表。

莫泊桑的问题福楼的解答

文章为何写不生动?是你的功夫不到家

功夫怎样才能到家?

马车没有什么可写

怎样使文章写得更好?

4.读了这个故事，我明白了写好文章一要()，二要()，还要()。

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇四年级语文莫泊桑拜师练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

《四年级《练习》教案基础版》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学四年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/121297.html

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