学贵得师,亦贵得友。凡事预则立,不预则废。教案可以帮助教师优化教学效果。我们在写教案时应该注意些什么?以下是88教案网的编辑收集整理的“幼儿园公开课教学教案大全”,希望能为你提供更多的参考。
幼儿园公开课教学教案大全 篇1
活动目标:
1.通过与课件互动,在听听、看看、猜猜的情境中,理解诞生的意义,愿意表达自己的想法。
2.感受小动物诞生的惊喜和儿歌的韵律感。
活动准备:
经验准备:认识过蛋,知道有小动物是蛋蛋里面孵出来的。
物质准备:PPT课件、音乐、小鸟玩偶一个、蛋形卡片每人一张(蛋形卡片中间打开为蛋壳破裂诞生小动物)
活动过程:
一、游戏导入,引发兴趣
跟着小蚂蚁一起去游玩。
二、猜测讲述,互动交流
1.乌龟宝宝诞生了。
(1)观察部分特征,猜测谁诞生了,理解“诞生”。
(2)初步感受儿歌的韵律。
2.小蛇宝宝诞生了。
(1)根据情境,猜测谁诞生了,尝试用“xx宝宝诞生了”进行表达。
(2)与小蛇宝宝打招呼。
3.小鸟宝宝诞生了。
(1)辨别声音,猜测谁诞生了,与手偶进行互动表达。
(2)用多种方式与新朋友互动(语言动作等)。
三、创设情境,积极表达
1.找一找:认识更多从蛋壳里诞生的小动物(小鸡、小鸭、小鹅),感受“诞生”的.惊喜。
2.说一说:向同伴及老师积极表达。
延伸活动:
语言区:提供蛋壳诞生小动物卡片及《诞生的故事》绘本,进行进一步交流表达。
科学区:蛋蛋自动孵化器,延续对蛋宝宝中诞生的小动物的探索。
活动反思:
1.《指南》中说“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来。”在活动中教师尽可能创设了自由宽松的语言环境,引导孩子从语言的简单到丰富、完整的表达。
动听的故事、轻快的音乐,可爱的动物,引导孩子们乐意表达,想说、敢说、喜欢说;
2.人机互动——呈现乌龟宝宝破壳而出的诞生现象、小蛇宝宝互动式对话、小鸟宝宝从课件中飞入活动室,其中语言从短句一一拓展到一整首儿歌以及与动物完成对话,不仅拓展幼儿的生活经验,更是在潜移默化中、在润物细无声中增强了语言表达的内容,增强语言表达的丰富性,提高语言表达的能力;
3.活动不仅让孩子们形象的理解了“诞生”的意义,同时从一到多的了解了蛋壳中诞生的小动物,萌发了孩子们对蛋宝宝里面诞生小动物的探索。
幼儿园公开课教学教案大全 篇2
活动目标:
1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导了用肢体语言进行动作表现。
活动准备:
1、实物:大香蕉若干。
2、方纸盒1个;毛巾若干;录音机。
3、场地:铺设地毯,师幼围坐一起。
活动过程:
一、激发兴趣,导入课题:
教师出示纸盒,作神秘状,让幼儿猜:里面有一样好幼吃的东西?(提示:样子是长长的,皮是黄黄的,用手扒去皮才能吃的)
二、拿出香蕉,启发想象,引导用动作展现。
师:香蕉会变戏法,你们信不信?
1、师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现 。(弯腰状)
启发:香蕉开始变戏法了,这样看,像什么?
2、师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现 。(躺状)
启发:香蕉又变戏法了,这样看,又像什么?
3、师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现 。(垂状)
启发:香蕉真会变戏法(鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬)。
这样子看,又像什么?
4、师面带夸张色,“狠狠地”把香蕉呈现。(立状)
启发:小朋友看:香蕉变戏法一点也不累,这下子又像什么啦?
三、与幼儿分享食物
1、在分享之前,让幼儿用毛巾擦过手。在分享过程中,告诉幼儿有东西大家一起分享,在分享之后,教育幼儿果皮放入指定的地方。
2、让幼儿尝试扒开香蕉皮,对不会扒的幼儿教师进行适当指点,最终让幼儿自己扒开皮,这样,让幼儿在尝试中获得成功。
3、在分享过程中,还让幼儿边吃边说:“好吃,好吃,又变小了”。让幼儿从吃中获取整体 部分 变小 没有的渐变过程。
幼儿园公开课教学教案大全 篇3
活动名称:大班数学:认识球体和圆柱体
活动目标:
1.比较球体和圆柱体,说出他们的名称和主要特征。(技能)
2.体验并能区分平面和立体图形的不同。(情感和技能)
活动准备:
教具:皮球、篮球、足球,圆片纸1张,圆柱体积。
学具:乒乓球、皮球、篮球、足球若干;大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。
活动重点:能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。
活动难点:区分平面和立体图形的不同。
活动过程:
一、鼓励幼儿运用多种感官,初步感受球体和圆柱体。
1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。
师:教师里有很多的物品,你们看一看、摸一摸、玩一玩,选一个喜欢的放在桌子上。
2、讨论:你喜欢哪一个物品,为什么?
二、通过观察、比较,了解球体的主要特征。
(观察法、比较法、发现法突破重难点)
1、出示皮球,引导幼儿观察。
提问:这是什么?皮球是什么样的?
2、比较圆片纸和皮球,了解球体的特征。
提问:这张纸是什么形状?他们一样吗?有什么不同?
3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。
小结:不管从哪边看都是圆的,往哪边推都能滚动的物体叫球体。
三、幼儿动手操作,了解圆柱体的主要特征。
(操作法、比较法突破重难点)
1、出示圆柱体积木。
提问:它是不是球体?为什么?
上面和下面这两个圆一样大吗?
2、幼儿动手操作,比较上下两个圆,了解圆柱体的特征。
教师:请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形,比一比圆片和下面的一样大吗?
小结:像这样上下一样粗,两头是圆的,而且上下两个圆一样的大物体,我们叫它圆柱体。
四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。
延伸活动:带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。
幼儿园公开课教学教案大全 篇4
主题名称:爱
活动名称:大班语言诗歌《我的幼儿园》
重点领域:语言;涉及领域:社会。
活动目标:
1、理解诗歌内容,感受诗歌的排比句式。(认知)
2、迁移生活经验,大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能)
3、体会长大的快乐,激发热爱幼儿园的情感。(情感)
活动准备:
1、幼儿园大门照片
2、自制图书相关PPT2个
重点难点:
重点:帮助引导幼儿理解诗歌,感受诗歌的特点。
难点:鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
活动过程:
一、开始部分:
(观察法讨论法导入)
出示幼儿园大门照片,唤起幼儿园的回忆。
教师:这是什么地方?
教师:喜欢我们的幼儿园吗?为什么?
二、基本部分:
(完整欣赏—部分—完整欣赏,结构清晰)
1.完整欣赏,教师配乐朗诵。
教师:今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌,和大家分享。
教师:这首诗歌的名字是什么?
教师:诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?
2.重点画页讨论,理解诗歌内容。
(PPT1)(以教师提问为主,幼儿较被动,可以选择2-3幅让幼儿自己描述)
图1教师:这是哪?你看到了什么?
图2教师:这么多人,他们都是谁?你认识吗?
教师:在幼儿园你还会认识哪些人?这些人为我们都做了什么?
图3教师:看看这些小朋友都在做什么?
教师:你们在幼儿园都会做些什么事情?
图4教师:这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么开心?
教师:你们在幼儿园里有开心的事情吗?和我们大家一起分享分享你的快乐。
图5教师:这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了?
教师:在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪?
图6教师:看出什么来了?
图7教师:她在做什么?在想些什么?
小结:在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。
3.再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》,播放PPT2。
教师:我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》
4.幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编)
教师:大家都很喜欢我们幼儿园,能不能说一说喜欢幼儿园的理由?就像今天的诗歌中说的那样。
教师:大家说的这么好,我们也一起编一首诗,你们觉得取个什么名字好呢?
三、结束部分
教师:交大幼儿园在我们大家的心中这么美好,那我们回去把它画下来,去和我们周围的人一起分享。
活动延伸:绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。
幼儿园公开课教学教案大全 篇5
活动目标
1、了解梯形的基本特征,认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。
2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认各种不同的梯形。
3、乐于寻找生活中常见的梯形,养成生活中善于观察的习惯。活动重难点
重点:了解梯形的基本特征,认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。
难点:能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认各种不同的梯形。
活动准备
多媒体课件、正方形、长方形、三角形、圆形、梯形卡片若干、幼儿铺路材料、背景音乐《小星星变奏曲》
活动过程
一、观察图形,了解梯形基本特征1、创设情境,初步感知梯形的名称。2、出示梯形,感知了解梯形的基本特征。(1)提问:图形像什么?是什么图形? 小结:像梯子一样的图形叫梯形。
(2)将梯形卡片进行操作和观察,了解梯形的基本特征。
提问:梯形有几条边?几个角?上边这条边和下边这条是什么样子的? 一样长吗?
小结:梯形有四条边,四个角,上下两条边是平行的但不一样长。3、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形
讨论:梯形宝宝可调皮了,他们一会翻跟头、一会躺着睡大觉,你们看看这样还是梯形吗?
小结:虽然梯形的大小、颜色、位置发生了改变,但是它仍然是四条边、四个角,有两条平平的但不一样长的边,所以它仍然是梯形。
二、了解直角梯形、等腰梯形基本特征。1、播放视频,了解直角梯形的基本特征。
提问:(1)这是梯形吗?(出示直角梯形)
(2)为什么说它不是梯形呢?你是怎么认为的'?(播放视频)(3)是梯形吗?是什么梯形?小结:直角梯形只有一条斜边,并且还有两个直角,像这样的梯形就叫直角梯形。
2、将等腰梯形与直角梯形进行对比观察,了解等腰梯形的基本特征。
提问:这个梯形与直角梯形有什么不同?等腰梯形有几条斜斜的边?这两条斜边是一样长的吗?(播放“测量等腰梯形两条斜边”的动画)
小结:两条斜边一样长的梯形是等腰梯形。三、游戏“铺小路”,巩固对梯形的认识。
1、创设铺路情景,引起幼儿兴趣。
2、操作游戏:铺小路,了解游戏规则。要求:把梯形的砖块铺到路上,不是梯形的图形分别放到空篮子。
3、师幼共同验证“铺路”效果。
讨论:请检查一下,地砖都铺对了吗?
四、结合生活中常见的梯形,加深对梯形特征的认识。
1、幼儿结合生活分享自己发现的梯形物品。
讨论:在我们的日常生活中有很多梯形物品呢,想想看,都有哪些东西是梯形的?
2、找出梯形,做好标记。
提问:小兔子也发现了很多梯形的东西,我们来看看他发现的梯形在哪里?请小朋友们选一件自己喜欢的物品,并把它的梯形部分画出来。
3、同伴之间分享和交流自己找到的梯形五、活动延伸
引导幼儿结合本节课掌握的梯形特征,再去生活中继续寻找梯形物品。
小结:梯形的物品给我们的生活带来了很多的方便,在日常生活中还有很多东西也是梯形的。
幼儿园公开课教学教案大全 篇6
设计思路:
本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音教学进行了两个多月,幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。为了使家长了解我班拼音教学的内容和方法以及自己孩子学习的情况,设计了本活动方案。
活动目标:
1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。能够读准音,认清形。
2、区分容易混淆的几组拼音:b d p q ;t f ;h n ;j i。
3、复习简单的两拼音节和三拼音节,能掌握它们的拼读方法。
4、通过游戏活动,培养幼儿的竞赛意识和进取心。
活动重点:
掌握所学韵母和声母的音和形。
活动难点:
区分几组容易混淆的拼音字母。
活动准备:
1、 拼音字母卡片、音节卡片若干。
2、 迷宫图:1大39小。
3、 《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。
4、 活动室地板上画4种几何图形:韵母三角形,声母长方形,两拼音节圆形,三拼音节椭圆形。
活动过程:m.JAb88.COm
1、 谈话导入活动主题。
以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。
2、 游戏《点名》,复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。老师:小朋友们快看,韵母宝宝已经排好队了,我们快来给它们点点名吧!给韵母宝宝点名时要注意:保持口型,拖长音。(幼儿读韵母)声母宝宝也很乖,也排好了整齐的队伍在迎接我们呢,我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要注意什么呢?(先憋气,再发音,发出声音轻又短。)(幼儿读声母)。
3、游戏:炸弹。复习几组容易混淆的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。
老师:我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了,下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》游戏吧。
4、游戏:给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。
幼儿分成男孩、女孩两组进行游戏。
玩法:四个筐内放着混在一起的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片,请一组幼儿上前随便拿一张卡片,辨别它是什么,然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。(地板上画有几何图形,它们就是拼音宝宝的家。)一组幼儿有游戏结束后,换另一组幼儿游戏,师小结。
5、 家长与幼儿互动竞赛游戏:谁被挤下河。复习拼读两拼音节和三拼音节。初步掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。两拼音节:声母轻,韵母重,两音相连猛一碰。三拼音节:声轻介快韵母响,三音连读很顺当,一二三,一起拼,拼成一个音。
老师:小朋友们,拼音宝宝和你们玩得真开心,现在它们要带我们一起登上拼音王国的最高峰去欣赏拼音王国美丽的风景,但是,在山顶上有一只怪兽,它要和我们来一个比赛,如果我们胜利了,就可以站在山顶看风景了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和老师们来扮演怪兽,接受我们的挑战。比赛现在正式开始。游戏是这么玩的。
6、 游戏:走迷宫。复习正确书写容易混淆的几组拼音字母。
老师:拼音王国之旅马上就要结束了,要走出拼音王国,回到我们温暖的家,就必须得走出前面的迷宫。下面让我们一起来走迷宫吧!(在迷宫图上复习正确书写几组容易混淆的声母。)
7、 师小结:我们走出了迷宫,也就结束了这次开心而又刺激的拼音王国之旅。在离开之前,拼音宝宝们还送给小朋友们一份礼物,那就是迷宫图。回家后请小朋友和爸爸妈妈一起来走迷宫。下面,请小朋友和拼音宝宝说再见吧!
8、 结束。
幼儿园公开课教学教案大全 篇7
活动目标
1、欣赏吴冠中的树林作品,初步了解绘画风格,感受点、线、面组合的美。
2、尝试运用点、线、面组合表现树林,体验创作的乐趣。
活动准备
宣纸、记号笔、炫彩棒、水、小水桶
活动过程
一、想象讨论
1、今天许老师带来了一段录音,请你们猜一猜是什么声音?(听树林里的鸟声)
教师:这是什么声音?仔细听!(小鸟的声音)
师:这可能是什么地方?(森林,树林)
2、刚才好多小朋友都说这可能是树林,告诉你们答案:这是一片树林,树林是怎样的?你见到过的树林里面有什么?谁来和大家说说。
小结:原来树林里有高高的树,花花草草,还有可爱的小动物,真的很美。喜欢树林吧?
二、欣赏感受
1、PPT配乐欣赏吴冠中的3幅树林作品
过渡:“出示吴冠中的照片”有一位画家爷爷和我们大家一样,他的名叫吴冠中,这位爷爷他的名字叫吴冠中,和我们一样特别特别喜欢树林,每每到了树林里去呀,他就会仔细观察,用他的画笔描绘出树林的美好的样子,想不想看看他的画?一起去看看吧!
爷爷画的树林和我们平时画的树林一样吗?
孩子们,看了三幅作品,美不美?爷爷画的树林是怎样的?谁来告诉我。(有很多颜色、有树枝,这些树粗粗细细的)爷爷画了多少树?这些树一样吗?哪里不一样?
小结:小朋友你们观察得真仔细,发现了吴冠中爷爷画的树有粗有细,有的远的,有近的,有直直的,有弯弯的,而且树皮上还有各种各样的花纹,真漂亮。我们再来仔细看一幅画。
2、重点赏析作品《树林》
教师提问:这棵树干是什么样的?(一点一点的点子花纹,你还发现有别的花纹吗?)
这棵树皮上除了有点子花纹,还有线条卷卷的像蜗牛壳,棒棒糖、陀螺,像这样的卷卷的环形的花纹。还有什么花纹?平时你画花纹的时候会用这种吗?不太敢用。不过爷爷这么一画好看吧,块面的,像什么(辫子的块面花纹)?刚才我们说到了树有粗粗的,细细的,看看爷爷是怎么画的?
两根直线离得远远的,树的树干就变得怎么样?(粗粗的),那两根线条离得近近的呢?看看是不是细细的?如果还要让它细怎么办?一根线条也能代表一棵树。短短长长的线条组合在一起向各个方向伸展,就成了树枝。然后再来用各种颜色画上点子花纹还有短线条的线条花纹,螺旋线,还有我们平时不敢用的块面花纹。吴冠中爷爷就是用这些点子、线条、块面组合在一起就画出了这么美,这么好看的树林。我们再来仔细地看看。仔细的品味一下吴冠中爷爷的树林。
3、PPT配乐讲述,完整欣赏4幅树林作品。
“清晨,听着小鸟的歌声,让我们漫步到树林中,近处有几棵高高的白桦树,挺拔地站立在那儿,它们有的粗,有的细,长长短短的,树枝向四面八方伸展,好像在跟我们打招呼,欢迎你们,欢迎你们。树皮上有像动物脚上的点子花纹,短短长长的线条花纹,还有像辫子一样的大块面花纹组合在一起,让树林变得更美了,不远处还有许多的`树笼罩在清晨的雾气中,看上去朦朦胧胧的,树林里的点点小花随风飞舞,好像他们也在欣赏树林的美。我爱自然界的树林,我要用我的画笔画出最美的树林。”
三、创作表现
1、孩子们,你们想不想试一试?也来画一画像吴冠中爷爷这样的树林。今天老师为你们每个人准备了水彩笔,炫彩棒、小毛笔、还有清水,一会儿,用水彩笔画树干,树枝和点子,然后用炫彩棒好看的颜色点上树林里的小花小草,在树皮上也可以装点一下。一会儿,等你把树林画完了以后,记得有一件小秘密要做,请你记得用毛笔沾点水给你的树林里的树喝点水,一会儿大家来说说给小树喝点水以后你的树林变得有什么不一样的地方。孩子们四张桌子,4人一组,找人少的地方自己安排。
2、引导幼儿学学吴冠中,用点、线、面组合表现树林的独特美。
3、鼓励幼儿适当添画树林中的其他景物。
四、分享交流
这就是我们的树林,看看爷爷的树林,再看看我们的树林,美不美?为自己鼓鼓掌。刚才看爷爷画树林的方法,我们也学会了,告诉大家,你的树林用了什么方法画的?你觉得你的作品里哪里特别好看?给大家介绍介绍。发现秘密了没有?给小树喝点水怎么样?给小树喝过水以后,晕染开了。是不是我们的每一幅画给小树喝了水后有点水墨画的感觉?所以许老师说叫你给你的小树喝点水,后面秘密然让你们找,看样子你们都已经找到了。这种方法在以后在别的作品里也能试试,小树喝点水,东西喝点水,有点水墨的感觉。孩子们,接下来许老师要来问问你,有没有在你的作品里用到了吴冠中爷爷也没用过的方法?你们用了吴冠中爷爷的点、线、面组合在一起,画出了这样好看的树林,用了许老师给的一个小小办法给小树喝点水,出现了不一样的水墨效果。你还能用其它的办法让你的小树林跟别人不一样吗?吴冠中爷爷画的树林很有特色,因为他的树林和别人画的树林有那么一点不一样,我们学了他的办法,但是我们还有创新,跟吴冠中爷爷画的树林画得有点不同,有自己的风格,就会更有变化。我们平时在区域活动中也来画树林,到时候你看看你想到的一些新办法用进去以后,让你的树林是不是变得更漂亮,更特别,以后我们再试试,好吗?
幼儿园公开课教学教案大全 篇8
活动目标:
1、感受诗歌中的有趣意境,激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。
2、学习仿编诗句:__躲在__里,启发幼儿大胆想象。
3、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备:
故事磁带,插图,红、黄、蓝、绿标记若干。
活动过程:
一、引起兴趣
师:小朋友,我们来玩捉迷藏的游戏好吗?
(幼儿躲藏,老师来找。)
二、欣赏诗歌
1、师:你们喜欢玩捉迷藏的游戏,调皮的太阳也喜欢玩,他会和谁一起玩呢?
让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。
2、后问:你觉得这首诗有趣吗?什么地方最有趣?
三、演示教具,请幼儿再次欣赏
1、提问:谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数数时,颜色们在干什么?
哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?太阳又没有找到它们?
2、跟着录音,幼儿拿出颜色标志学说:__颜色躲在__里。
3、让幼儿手拿颜色标志,说说绿色还可以躲在哪里?黄色、白色、蓝色……还可以躲在哪里?
4、老师提问:紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里?
四、分组仿编诗句
1、让幼儿小组仿编诗歌的第二段。
老师巡回指导,帮助幼儿合作、分工完成任务。
2、启发幼儿大胆想象,老师帮助幼儿提炼诗句。
幼儿园公开课教学教案大全 篇9
活动目标:
1、能够在画纸上合作涂色,并通过勾边凸显不规则色块。
2、大胆借助色块的形状,从不同角度进行想象添画成有趣的动物形象。
3、感受借形想象画的乐趣,体验同伴合作绘画的成功感。
活动重难点:
能从不同角度积极大胆地进行想象添画,完成各种动物形象的创作。
活动准备:
1、幼儿对动物的外形特征有基本的了解。
2、白色绘画纸、色块背景板、排刷、排笔、各色颜料、纸巾;课件《动物王国》、背景音乐、风车展板
活动过程:
一、创设“捉迷藏”的情境,鼓励幼儿大胆涂抹不同形状的色块。
创设“捉迷藏”情景,引起幼儿兴趣,提出要求。师:今天我们要和动物们玩捉谜藏的游戏,它们来藏我们来找。游戏要求:1、5 人一组合作涂色、不留白、保持画面整洁。
2、幼儿合作快速涂不规则色块。
二、观看课件,梳理幼儿对动物特征的知识经验,掌握“借形想象”的绘画方法。
1、观看课件,梳理幼儿对动物特征的知识经验。提问:这是什么动物?它有什么明显特征?它们有什么共同特点?
2、出示色块背景板,掌握“借形想象”的绘画方法。提问:你找到的动物藏在哪个颜色里?请你把它用黑笔勾画出来。
小结:勾边可以让动物身体的轮廓更加清晰。提问:这个形状猜猜看像什么动物?为什么?怎样让它更像?小结:添画眼睛和明显特征很重要。提问:现在换个方向来看,你还能发现哪些动物?小结:不同的方向会有不同的想法和创作灵感。
三、幼儿创作,教师巡回指导,激发幼儿创作欲望。师:还有许多动物藏在你们刚才涂色的画纸上等着我们去找出来呢!请你们用笔先把色块的形状勾画出来,想一想这个动物可能是谁,再为它添画眼睛、花纹以及特征。看看哪一组找的动物最多。幼儿创作,教师观察指导,鼓励幼儿大胆作画、用合适的花纹进行装饰凸显动物们明显的外形特征。
四、分享交流。
引导语:小动物们都被找出来了,一起来看看都有谁。提问:你找到了什么动物?你从哪里看出来的?你们还发现小动物们的明显不同吗?
小结:明显的特征是快速找到小动物的`好方法,同样形状的色块可以是不同的小动物,不同形状的色块也可能是相同的小动物,一个色块可以分成两个动物,两个色块也可以组合成一个动物, 同一个色块变换方向看还可以变成不同的小动物。
五、课后延伸
1、鼓励孩子们积极愉快地分享自己活动的经验和方法。
2、通过风车转动产生的不同视角引导孩子们进一步观察找出更多动物形象,不断提高观察力、充分发挥孩子们的想象力、激发学习探究兴趣。
文章来源:http://m.jab88.com/j/121291.html
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幼儿园观后感540字 观赏一部优秀作品就像是阅读一本优秀的书籍,受益匪浅。观后感是我们将自己观看作品之后的感受写成的范文。在观看完一部作品之后,会不断回味里面的情节。写观后感可以把自己欣赏作品中的所思所想表达出来。在写作品的观后感时怎样把自己的真实感悟写出来呢?下面是由小编为大家整理的“
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