每个老师在上课前需要规划好教案课件,又到了写教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划,这样才能达到预期的教学目标。好的教案课件是怎么写成的?为满足您的需求,小编特地编辑了“【教案收藏】 g k h教学设计”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
【教学要求】
1.学会g、k、h三个声母,读准音,记住形,并会正确书写。
2.掌握g、k、h和单韵母ɑ、e、u拼读方法。
3.学习三拼音节的拼读方法。
4.会认“哥、弟、米”三个字。
【教学重难点】
1.学习g、k、h韵音、形。
2.学习三拼音节的拼读方法。
【教具准备】
放大图两张、声母卡片三张、三拼音节卡六张、生字卡三张。
【教学过程】
一、看图说话导入新课
1.在一个美丽的动物小村庄里住着许多动物,他们团结友爱,生活得非常快乐。动物小村庄里都有什么动物呢?请打开书14页,自己看着图说一说。
2.谁能指着图来说一说?(引导学生用多种句式说清楚)
二、进行新课
(一)学习声母g、k、h
1.看图,小老虎和小灰兔在干什么呢?
2.(指图上“虎”)这个字有人认识吗?
学习h
1.(指图上hǔ)这个音节就念“虎”。
(1)听老师读。(2)跟老师读。(3)谁听出来了,hǔ是哪个声母和哪个韵母拼出来的?(h-u)
2.(出示h)这就是声母h。跟老师读、开火车读、齐读。
3.你们看h像什么?
我们可以这样记它“一把椅子h h h”
学习g
1.请看小老虎在打鼓(指dǎ gǔ)这个音节就是“打鼓”,“gu”是怎么拼出来的?
(1)请同学试着拼。(2)跟老师拼。(3)谁听出来了“鼓”的声母是什么?(g-u)
2.(出示g)指名读,跟老师读,齐读。
3.你们看g像什么?
我们可以这样记住它“9字拐弯g g g”
学习k
1.小灰兔晾裤子(指kù)这个音节就念“裤”,谁能试着拼一拼,kù的声母是什么?
2.(出示k)念什么?
3.你们看k像什么?
(二)复习巩固g k h
1.今天我们又认识了三个新朋友,请大家读一读(出示g k h)。
2.下面我们做一个小游戏,这里有一幅图(出示)我们的新朋友就藏在图里,看看谁能把他们找出来。(指名)
“k”可以这样记:水草蝌蚪k k k。
(三)指导书g k h
(四)学习三拼音节
1.(出示ɑ e u)请同学读一读。
2.g k h都愿意和它们做朋友,它们在一起能拼出什么呢?咱们来试试。(指名读,集体读)
出示:gu-ɑ-guɑ
(1) gu这个音节怎么读?
(2) gu和ɑ拼,拼出来是什么?(自己练,指名读,集体读)
2.还可以这样拼。出示:g-u-ɑ-guɑ,跟老师读,指名读,集体读。
3.你都知道什么“瓜”呀?
出示:ku-ɑ-kuɑ
(1) ku这个音节怎么读?
(2) ku和ɑ拼出是什么?谁来试试?
2.也可以这样拼,出示:k-u-ɑ-kuɑ,谁来试试?
出示:hu-ɑ-huɑ
h-u-ɑ-huɑ
这两种拼法谁愿意来试试?(自己练,指名读,集体读)
你们觉得哪种更简便?(指导学生用第一种方法)
(五)练习拼读音节,看图说话。
1.下面我们再来看一看动物小村庄里其它的物动都在干什么呢?请同学们指着图上的音节读一读,注意这里面有几个三拼音节。两种拼读方法你们用哪种都可以。
2.谁能说说这些小动物都在干什么呢?(指名说)
3.谁能展开你想像的翅膀,把三个小动物连起来编个小故事?
(六)读儿歌,学习会认字。
1.读同学们用手指着,看着音节自己读一读。
2.听老师读一遍,看看你刚才是不是都读对啦。
3.全班一起读一读。
4.全班边读边表演。
5.谁愿意到前面来表演呢?(请几人)大家一起读。
6.老师要考考你们,看谁能认识这几个字。出示:哥、弟、米(指名认,集体读)
三、总结
教案课件是老师工作中的一部分,每位老师应该设计好自己的教案课件。写好了完备的教案课件,这样才能让课堂的教学效果达到预期。你不是否正为教案课件而苦恼呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“「教案收藏」决战太空教学设计范文”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
【学习要点】
1.了解“神州二号”无人飞船测控回收的经过,感受我国在尖端航天感受我国在尖端航天技术的发展,技术的发展,增强民族自豪感。
2.体会本文时间与空间巧妙结合的组织结构及其妙处。
3.领会本文语言运用必要的限制更为准确明白。
【学习重点分析】
本文学习重点是通过了解“神州二号”飞船测控回收的过程,感受我国在尖端航天技术的发展。飞船的回收,首先要将其椭圆的轨道调整距地球表面340千米高的圆轨道上,并始终维持这样的轨道;当飞船飞行完规定的时间和飞行到规定的地点时,由在预定海域等待的航天测量船向飞船发出有关指令和数据,调整飞船的飞行姿态,使轨道舱和返回舱分离。
飞船返回的整个过程是人和科学技术的决战,是人和宇宙空间的决战,在整感受我国在尖端航天技术的发展,个过程中每秒钟都充满着失败的危险,只有驾驭了最尖端的航天技术,才能在这个决战中取胜,只有高度协调的集体,才能在这个决战中赢得胜利。这篇文章报道了我国“神州二号”无人飞船测控回收的过程,表现了我国航天技术稳步走向成熟和在世界上的先进地位。
【难点分析】
1.通过时间和空间的巧妙结合组织结构,是这篇通讯最显著的特点。文章总体以时间为序,按照飞船返回的操作过程报道事件。在这个过程中,又突出写几个关键的阶段。这样可以把一个很复杂的过程用不很长的笔墨写得很完整很清楚,也突出了“决战”的几个主要方面。巧妙的是,作者在按照时间顺序、按事件过程组织材料的同时,又极为自然地变换着空间,使时间和空间达到了和谐自然的结合。从北京航天指挥控制中心,到西安卫星测控中心,到南大西洋海域的“远望三号”船,再到内蒙古大草原飞船着陆场,每一个重要阶段,写一个重要的`地点,这样的组合最大可能地报道了飞船返回过程中的全方位的内容。
2.运用必要的限制词,使语言表达更为准确明白。如“地面发送的轨道控制数据差之毫厘,对在太空中飞行的飞船来说,调整后的轨道便有可能相差几十甚至上百千米。”句中“在太空中飞行”,限制了说明的对象,使说明更准确;“有可能”说明不是必然的,而且相差的程度也只是一个大致的范围。
【学习思路与方法】
第一步,通读全文,圈点出文章的生字词,查阅工具书,正音释义。
第二步,通过网络、书刊查阅有关“神州二号”的资料如图片、文字等,了解相关信息。
第三步,整体感知文章的内容,把握文章的总体脉络。文章除了开头以外,其他的则根据回收的主要阶段安排四个部分,,每一个部分都有标题提示:时间、地点、核心事件,抓住这些提示,切实了解飞船测控回收的过程。
第四步.了解了飞船测控回收的过程后,思考记录这一历史时刻有何意义.再一次阅读文章,从字里行间搜索相关信息,把握文章的中心意思。
【同步练习】
一.阅读课文,请用简要的语言叙述“神州二号”无人飞船测控回收的过程,并说说你对标题中的“决战”二字的理解。
二.必要的限制,可以使语言的表达更为准确、明白。找一找下列句子中哪些部分起了这种作用。
1.不久,从飞船上传回的数据表明,飞船已按照指令成功进行了轨道调整。
2.18时33分,按预定计划,飞船将飞临“远望三号”上空。
三.课文中有这样的两段话:
1.16日18时南大西洋“远望三号”船浩瀚的南大西洋上,阳光普照,暑气蒸腾。
2.16日19时内蒙古中部地区虽然刚进入夜晚,但夜幕已将大草原罩得严严实实,严寒仿佛把天地间的一切都冻成了坚冰。
为什么只相差1个小时,两地的气候差异就这么大呢?结合你学习的地理知识,收集资料,写一篇小论文论述这个问题。
【自我测评】
1.给下列字词注音
椭()圆瞬()时翘()首以待
屏()蔽遨()游昼()夜浩瀚()清晰()
2.课文主要叙述了“神州二号”无人飞船测控回收的过程,请你用简要的语言叙述这一过程,并说说你对标题中“决战”两字的理解。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。作好了教案课件的前期准备,这样课堂的教学效率才能有大的提升。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?以下是小编为大家精心整理的“「教案收藏」《灯笼》教学思考(篇五)”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
“红灯笼”是幼儿非常喜欢的手工活动之一,但通过这个活动我发现了不少的问题,有我们老师做的不够的地方,也有家长,还有孩子的。但我想首先要反思的肯定是我自己。因为活动下来,我们班只有十一名幼儿能完完整整地完成整个制作过程。可能是我课前的交代不够清楚,以致于幼儿完成了第一步的制作过程后都有些手足无措。在进一步的讲解后,很多幼儿开始跟着我的思路往下做,但最后,还是只有三分之一的孩子做完了最后一步。让我很意外的是,我们班有几个平时不大爱“表现”自己的幼儿反倒做得非常顺利。但有部分幼儿连最基本的剪直线还有点不敢下手,更何况是接下来的环节。活动后,我和这些家长进行了交流,他们平时不敢让孩子在家使用剪刀,以后会慢慢配合教育的!
我们的手工活动每个星期大概只能按排一次,更多的锻炼机会只能在家里进行。其实,上个学期,我们开始几周一直和幼儿进行运用剪刀的锻炼,幼儿从不敢碰剪刀到慢慢尝试剪,已经有了一个很大的飞跃,希望从这个活动中,我们都能得到一点教训!
让我们一起努力,让每一个孩子都有一双小巧手!
作为老师的任务写教案课件是少不了的,准备教案课件的时刻到来了。认真做好教案课件的工作计划,这样课堂的教学效率才能有大的提升。好的教案课件是怎么写成的?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“【教案收藏】 《江雪》教学设计1篇”,相信能对大家有所帮助。
教学目标
1.学习本课生字词,逐句理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景色及作者所表达的思想感情。
2.学会学习古诗的方法。
3.会朗读、背诵这首诗。
教学重、难点
1.引导学生正确理解诗中字词的意思。体会诗的意境及作者所表达的思想感情。
2.学习古诗的方法步骤。
教学过程
一、谈雪激趣,导入课题。
同学们,你们见过飘着鹅毛的大雪吗?(没见过)老师也没见过,咱们南方这个地区很少下雪,更别说下着鹅毛大雪了,不过没关系,今天老师将带领大家一起走进雪的海洋里。
同学们,你们走在雪景,你有什么感受?在飘着鹅毛的大雪里,有一位老人独自一人在江上垂钓,你们知道这位老人是谁吗?让我们一起去认识他吧!跟他交个朋友吧!(出示课题:江雪)
二、初读课文,正音辨字。
(一)1、齐读课题。
2、江雪是什么意思?(江上的雪景,江上的雪景是一番怎样的景象,请看诗歌内容)
3、练习读诗歌(用自己喜欢的方式读书,读准读通,不懂的字前后桌商量。)
4、抽读。(生1 读得不错,练读时下功夫了。)(生2 准确、流利,练读很到位了。)
5、齐读。
过渡:大家读得准确、流利,要是能给诗歌画上节奏读起来更有韵味了。
(二)1、齐读(现在老师已经画好了,请全班同学按老师画的节奏再来读一读。)
2、男女分读(齐读很好,分男女生比赛读,看哪组最棒。)
三、精读,理解诗句。
过渡:你们真聪明,一学就会,读得越来越有韵味。一首好诗就是一幅画,闭上眼睛听我读,想象你眼前展现一幅怎样的画面。(范读)
1.学习第一句诗的意思。
(1)听.第一、二行诗,你的眼前展现了什么景物?(生答,师简笔画板书)“千山”“万径”夸张的写法,指许多山,许多路的意思。
(2).山上有什么?除了有雪、树还有动物吗?(没有。诗中哪个字表示没有?(板书:绝)
(3)弯弯曲曲的小路有人走吗?(没有。诗中哪个字表示没有?灭:消失)
(4)同学们能用自己的话说说这两行诗描写的意思吗?(抽生1)
2.学习第三、四句诗的意思。
雪图(呼呼北风)过渡:如此寒冷的雪天,山上积着厚厚的雪,冷得鸟躲起,路上看不到一个人,可在什么地方有人呢?请默读读3、4句,把你看到的景象画出来。(请一个学生到台上画)(假如学生画不出,直接叫生说,老师画)
从这两行诗中,你看到了什么,一位老人,从诗中哪个字可看出是一位?
蓑笠是指什么?这位老人在船上做什么?
单个字的意思我们理解了,谁来把这两句诗描绘的意思连起来说。(同桌互说,抽生说。)
3、同学们表现让老师很满意,奖励大家一起玩猜猜我是谁的游戏好不好。
出示打乱的诗意,让学生猜诗句。
4聪明的孩子,一会就猜出诗句。可老师遇到了一个难题,你们愿意帮老师解决吗?
看黑板上画的图,说一说图上发生的故事?(按从上—下,左——右。顺序说)谁来(没有学生举手的话,全班一起说)
1、过渡:刚才我们连起来说的就是这首诗的意境。诗境体现的也是诗人的心境,要想了解诗人的心境,就必须穿越千年,走进柳宗元的内心世界。
2、诗人简介。面对这一切,诗人的内心会是怎样?诗中哪个字最能体现?(孤字, 找得真准,看来你确实走进诗人的内心世界)(板:孤、独)(孤是这课的生字,我们怎样记住它。孤是会意字,古写法左边是孩子,是指年幼的小儿丧失父母,无依无靠的小儿呱呱啼哭。引申为:孤独、孤单。)
3、柳宗元一个人孤孤单单的在江上钓鱼,假如你就是柳宗元,独自一人身在这样的环境里,你心里是什么感觉?
(抽1人。那么冷,在荒郊野外,静悄悄的,一个人都没有,你独自一人走在那里,你的心里会怎样?“怕”
4、诗人怕了吗?屈服了吗?从这你可以看出诗人具有怎样的精神?(坚强不屈)
诗中那一句体现出不屈服?读一读(独钓寒江雪)
四、小结:
1、指黑板。他是个孤独的诗人,面对冰天雪地他:坚强不屈面对别人的排挤和流放他:坚强不屈
诗人就是通过这首诗来寄托自己不屈于权贵,孤独的感情。同学们,我们已经被柳宗元这种不屈的精神感到非常的钦佩,让我们再来大声的朗读这首诗吧!
2、同学们,在生活中,我们也遇到很多不如意的事情,只要大家勇敢面对,一切就会变得更加精彩。
3、你已经和诗人交上朋友你会对他说什么?
四、识记诗歌。想不想快而牢的识记,诗歌?我们可以用自己熟悉的曲调唱、快板等来记便行。老师把它谱成一首歌,想不想听。
教案课件是老师上课做的提前准备,每位老师应该设计好自己的教案课件。每位老师都需要提前准备好教案课件,这样学生才能更快地理解各知识要点。好的教案课件是从哪些角度来写的呢?下面是由小编为大家整理的“【教案收藏】 教学设计:大小多少1篇”,仅供参考,大家一起来看看吧。
【教学目标】
1.学会“果”“牛”“鸟”“小”“少”5个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。
2.初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的。
【教学过程】
一、复习检查
1.用卡片认读已教的汉字。
2.“开火车”边读边书空。
3.用卡片认读声母c、d、m、n,韵母ɑo、iu。
二、看图说话
可以这样说:草原上有马、牛、羊。马儿奔跑,牛羊吃草。马多,牛少,牛大,羊小。
三、拼拼读读
让学生自由看图,读音节认生字。指名试读,共同正音。
四、字词教学
鼓励学生自学字词。可读以下儿歌,帮助掌握学习方法:
读读音节认认字,看看图画想意思,
说说笔画和笔顺,字形结构牢牢记。
让学生学习“马”“牛”“羊”,说说用以上方法学会了哪些生字。
马:是本课教学的难点。教师可先用彩色塑料电线折成,后拉直表示这是一画,再出示拼音shùzhézhéɡōu(竖折折钩),让学生先认识、书空新笔画竖折折钩,然后自己分析字形,指导学生看课堂作业本上的笔顺分析。
教师还可以用象形法告诉学生:“马”上面部分就像马脸,应瘦长些;下面部分“丫”就像马身子,应写得宽些,这才像“马”。
牛、羊:可比较两个字相同和不同的地方。
五、指导书写
马:“¬”中的横应写得短些。竖折折钩中第一折拉长些,写在横中线上。
牛:撇应写在短横的左边,第二横长些,写在横中线上,竖应写在竖中线上。
六、复习巩固
1.认读卡片。
2.口头组词。
马:马车、马路、马上。牛:黄牛、小牛、牛皮、牛奶。
羊:山羊、绵羊、羊皮、羊毛。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,每个老师都需要仔细规划教案课件。我们需要提前做好教案课件的准备,才能按质按量地达到预期教学目标。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?以下是小编为大家收集的“【教案收藏】 夜宿山寺教学设计范文”但愿对您的学习工作带来帮助。
一、导入
背古诗比赛:你们会背哪些古诗?
今天要学的古诗《夜宿山寺》是唐代大诗人李白写的,刚才背的有哪些是李白写的?
二、理解诗题。
诗题是什么意思?你是怎样理解的?理解每一个词,再把意思连起来。相机学习生字:宿寺
三、理解诗意。
照着理解诗题的方法,理解诗意。不懂的词语可以猜一猜,问同桌,问老师。
自己练说。
同桌互说。
指名说。你懂了一句就说一句,全部懂了可以全部说。
学生:你认为他解释得怎么样?
相机强调:危高百尺星辰恐
百尺:桃花潭水深千尺
飞流直下三千尺
白发三千丈
相机学习生字:危百尺惊。重点是第一个和最后一个。组词。记忆。
如果要你把这首诗画下来,你会画些什么景物?
四、品读诗句
看课件品读。
第一句:读出楼的高。
你登过高楼或高山吗?什么感觉?
回忆:铁塔高,铁塔尖。尖尖铁塔入云天。
第二句:读得轻柔。
为什么诗人写“恐惊天上人”而不是“地上人”?
五、背诵古诗。表演背诵。
六、拓展学习。《登鹳鹊楼》
七、学写生字。
百尺:注意把字写好,占格位置。
摘:注意右边不要写错了。
惊:忄的写法。形声字。
以上就是《「教案收藏」氓教学反思》的全部内容,想了解更多内容,请点击小班教学反思查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
文章来源:http://m.jab88.com/j/120587.html
更多