学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，又到了写教案课件的时候了。只有优秀的教案课件，才能充分实现教学意图。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？下面是小编帮大家编辑的《2022教案推荐 牛顿第一定律教案精选一则》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

★教材分析

牛顿运动定律是动力学的基础，正确认识力和运动的关系，是学好物理的关键，教学中应联系生活、贴近实际，以激发学生学习的兴趣。

l、理解力和运动的关系是本节课的重点，通过实验和生活的例子进一步体会，力不是维持物体运动的原因，而是改变运动状态的原因。这对以后研究问题，受力分析都是非常重要的。

2、惯性与质量的关系是这节课的难点，通过举例反复体会。

★学生分析

1、力是维持物体运动状态的原因还是改变物体运动状态的原因，人们正确认识这个问题，经历了漫长的历史过程，同样学生要正确认识它，也要克服日常经验带来的错误认识，所以一开始就用了两个实验，让他们通过观察、思考，来澄清错误的认识。

2、惯性是一个重要的概念。虽然学生在初中接触过，但仍有一些学生误认为“物体在保持匀速直线运动或静止时才有惯性”。不理解一切物体都有惯性，而且惯性大小与质量有关。要解决这问题也不是一蹴而就的，需要通过实例分析慢慢接受。

★新课标要求

（一）知识与技能

1、理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。

2、理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。

3、理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度．

（二）过程与方法

1、培养学生分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断．正确的认识力和运动的关系．

2、帮助学生养成研究问题要从不同的角度对比研究的习惯．

3、培养学生逻辑推理的能力，知道物体的运动是不需要力来维持的。

（三）情感、态度与价值观

1、利用一些简单的器材，比如：小球、木块、毛巾、玻璃板等，来对比研究力与物体运动的关系，现象明显，而且更容易推理。

2、培养科学研究问题的态度。

3、利用动画演示伽利略的理想实验，帮助学生理解问题。

4、利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系。培养学生大胆发言，并学以致用。

★教学重点

1、理解力和运动的关系。

2、理解牛顿第一定律，知道惯性与质量的关系。

★教学难点

惯性与质量的关系。

★教学方法

1、对比实验、自主探索、合理推理。

2、利用生活中的实例，理解惯性与质量的关系，贴近生活更易理解。

★教学用具：

多媒体、小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺、木块、气垫导轨、滑块等。

★教学过程

（一）引入新课

开门见山，阐述课题：前面几章学习了运动和力基础知识，这一章开始我们研究力和运动的关系。第一节课我们来学习牛顿第一定律。

（二）进行新课

〖教师活动〗：在讲台上放一小车，使它处于静止状态。 人推车走，不推车停，由此看来必须有力作用在物体上，物体才运动，

没有力作用在物体上，物体就不运动——这是两千多年前亚里士多德说的，

不是我说的。是这样的吗？

〖学生活动〗：思考：物体的运动是不是一定需要力？

〖教师活动〗：下面你就利用桌子上的器材来研究一下这个问题。（投影）

让学生利用桌子上的器材，自主设计实验，分别研究：

⑴、力推物动，力撤物停。

⑵、力撤物不停。

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「热门课件」《认识大小》教案精选一则

做好教案课件是老师上好课的前提，每个老师都需要仔细规划教案课件。认真做好教案课件的工作计划，这样老师才能在面对学生时心有成竹。好的教案课件需要注意哪些方面呢？下面是小编精心为您整理的“「热门课件」《认识大小》教案精选一则”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、 能按大小标记分类。

2、 在游戏中体验集体活动的乐趣。

活动准备：

1、 幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干

2、 大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个

3、 音乐磁带、小兔挂饰若干

活动过程：

一、 引起兴趣

兔妈妈：“孩子们，秋天到了我们去公园玩吧！”（随音乐做律动进教室）“来妈妈给你们拍照”

二、 认识大小标记

1、 兔妈妈：“刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧！”（幼儿做拍照动作）

“快看，妈妈的照片印好了。来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开”（教师出示大标记）

“好，请你们再给妈妈拍一张。”（做小标记动作）

“好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。”

2、幼儿根据照片的动作，来区别标记的不同

兔妈妈：“你们看看，两张照片有什么不一样？（启发幼儿说出感受）

“当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉”

“对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记。”

“当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样？”

“对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。”

三、按标记进行分类

1、 幼儿操作。

兔妈妈：“你们认识大小标记了吗？妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。”

“这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗？”（启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。）

集体检查，纠正。

2、游戏：萝卜回家

兔妈妈：“你们真聪明，把积木都送回了自己的家。可是，还有人也想回自己的家，就是那边的萝卜宝宝。你们看看这些萝卜宝宝有什么不同？

“这里有四座房子，房子上贴有什么标记？这就是萝卜的家。”（启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家，有小标记的房子是小萝卜的家。）

“现在我们一起去把萝卜送回家吧，一定要看清标记，不要送错了。”

幼儿操作，教师巡回检查，集体纠错。

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活动结束：

听音乐，做动作离开教室。

教案精选: 物质的变化和性质教学思考精选一则

每个老师在上课前需要规划好教案课件，准备教案课件的时刻到来了。做好了关于教案课件的前期设计，这样学生才能很好地理解教学中的知识点。你不是否正为教案课件而苦恼呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《教案精选: 物质的变化和性质教学思考精选一则》，相信能对大家有所帮助。

本课题位于九年级化学上册第一单元的第一课题。学生刚接触化学不久，在化学课的第一节课上对化学学科均有一个初步印象，知道什么是化学，但是怎样研究，利用什么方法研究物质并不清楚。在毫无化学基础，从来没接触化学实验的前提下，如何引导学生实验，如何引导学生透过现象看本质将是重要环节，同时在这节课中，学生将会与化学实验第一次亲密接触，怎么进行实验，科学探究的方法是什么，将会直接影响到以后实验探究的学习。因此本节课是化学实验的基础，对全部初中化学乃至今后的化学学习起到至关重要的作用。故我在教学设计上，从教学活动的每步骤都要求学生设计出实验步骤，认真观察实验现象，仔细分析得出结论，这样做可以培养学生的动手能力、总结归纳以及知识迁移的能力。另外，教师的帮助要适度，既不能处处都帮助，限制学生的主动性的发挥，又不能完全失控，任凭学生随意活动。

本课题在学生化学课程之前，学生已经接触过大量的化学变化实例，只不过他们对物理变化、化学变化及他们的区别没有记忆思考过，对化学变化的本质特征没有认识。从学生的生活经验入手是学好本节课的一个关键，结合学生日常生活的一些典型事例，并通过实验、观察记录分析等活动，帮助学生透过化学变化时发生的现象揭示和抓住化学变化的特征从而初步理解化学变化的概念以及了解化学学科研究问题的角度和方法。

教案范本: 《山行》教学设计推荐一则

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家都要着手准备教案课件。准备好了教案课件的前期工作，才能让学生更加快速地理解各知识点。从哪些角度去准备自己的教案课件呢？小编特地为您收集整理“教案范本: 《山行》教学设计推荐一则”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1.学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。

2.读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的意思。

3.感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。

4.学习写诗，培养学生学习古诗积累语言的兴趣。

教学过程：

一、古诗激趣。

1.学生交流古诗，背诵古诗。

此环节检查上节课所学古诗背诵情况。

2.忆学习古诗的方法“读 、悟、想、品 、诵”

读----诗文 思—诗意 想---画面 诵-- --全诗

表扬大家学习古诗的热情，今天在来学习唐代著名诗人杜牧的诗《山行》

二、出示《山行》。

1.交流作者杜牧。

资料准备：（杜牧是唐朝诗人，擅长写景，人称“小李杜”。）（杜牧：（803～约852年）唐代文学家。字牧之，京兆万年（今陕西长安）人。其诗继承了盛唐许多优点，溶前贤阔大仆茂的精神，创与之个性相适应的新风格。在晚唐诗歌绮丽的倾向中，显得豪放疏朗、清新俊逸。语言明丽隽永，豪迈爽朗，独具风格。在晚唐的咏史作品中，具有代表性。杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。

2.解题 ：山行，你认为是什么意思？（在山中行走）杜牧在山中行走看到了什么呢？请同学们按学习古诗的方法学习本诗。

三、学习诗文。

1.初读古诗，在不同形式的朗读中初步感知内容。

（1）学生自由读、同桌读、分组读，交流杜不准的地方。

（2）指名读、齐读、范读等，初步了解古诗内容。

2.通过学法自学古诗。（通过小组讨论，主动探究，理解诗句。）

(1)小组讨论，抓住关键词“坐”、“于”、“霜”、“寒”、“斜”等词语，用、查找资料理解。

(2)逐句逐句地理解，读懂了什么，还有哪些不懂的提出来小组共同解决。

3.总结学习情况，师生共同交流。

(1)让每个小组派一名代表发言汇报，交流读懂了什么？还有哪些不懂的地方？

(2)不懂的问题全班共同交流讨论。

师重点准备指导：坐是“因为”的意思。晚是“傍晚“的意思

学生根据词义大致说说诗的意思。

大意：深秋季节，高山上有一条石头小路，弯弯曲曲地向远处伸展。

在山上飘浮白云的地方，隐隐约约地看得见有住人的房子。

我所以停下车子不走了，是因为我喜爱这夕辉晚照下的枫树林，要好好欣赏一番。）

4.想像画面，品味美句。

《山行》描写的是深秋季节的景色，诗中写“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。诗人写的是枫叶红的季节，枫叶红的季节是秋季，所以《山行》描写的是秋季的景色。

诗人笔下的深秋季节的山林景色图，还写了哪些景物？你觉得怎样？

诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云，这四样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。想像画面。

如果此时此刻，你也与诗人一起来到了山脚下，看到这秋天傍晚的美景，看到这火红的枫叶，你会想什么？说什么呢？让咱们一起走近诗人共同欣赏。（也许我们也会与诗人一起情不自禁地赞道：霜叶红与二月花。）

四、赏意境 。

1.观看录像《山行》

2.启发学生说出感觉最美的景色。此时此刻，你想说什么？你想做什么？

自由抒发心中的情感。

（1）唱赞歌来表达。可以鼓励用熟悉的曲调吟唱，再请全班同学跟唱

（2）诵读诗文表演。

（3）照一张相。

（4）画一幅画。

（5）当导游介绍此处美景

五、诵读（或吟唱）。

1.指导诵读（看谁度的最美、最陶醉、最有滋味）

要读出节奏美、看图中景物感悟读，配以古筝乐最好，分自由读、小组读、齐读、范读、指名读。先请学生范读，读出“远上”强音，“石径”次强，“白云”强音，“有”次强，“枫林晚”强音，“二月花”弱音。

2.试背。

六、延伸。

1．创意写诗。古人写秋，大多写秋的悲凉，凄美，而在这首诗中我们感受的是作者对秋的深深爱恋之情。想做小杜牧吗？学习作者写景的方法写一下深秋的校园报答一下你对校园的热爱。

2．背出描写四季景色的其他诗人写的诗句。

《泊船瓜洲》、《望庐山瀑布》、《绝句》、《春晓》等。

3．课下读杜牧诗集

古诗是我们中华民族的瑰宝，大量的古诗需要学生自己去学习，多积累，多背诵。大胆尝试写作，早日出杰作。成为小小诗人。

板书：山 行

杜牧

远景：寒山、石径、白云，人家

近景：枫林，霜叶

[实用课件] 科学活动教学设计推荐一则

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。做好了关于教案课件的前期设计，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。你不是否正为教案课件而苦恼呢？小编收集并整理了“[实用课件] 科学活动教学设计推荐一则”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标

1、激发幼儿对大自然的好奇心，培养探索求知的兴趣。

2、懂得合作力量大的道理，并观察蚂蚁的形态。

活动准备

课件、自制海绵豆子（数量为幼儿人数的2—3倍）和小篮子。

活动过程

一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。

远看芝麻撒地，

近看黑驴运米，

不怕山高道路陡，

只怕跌进热锅里。

教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。

二、出示蚂蚁的课件，引导幼儿说出观察到的蚂蚁的外形特征。

教师提问：

（1）你在哪儿见过小蚂蚁？

（2）蚂蚁长得什么样？

（3）小蚂蚁是怎样搬运粮食的？为什么？

通过观看课件听故事，让幼儿大胆发言，回忆听到的情况，教师及时进行鼓励和指导。

三、教师提问：我们应该像小蚂蚁学习什么？让小朋友知道团结起来力量大的道理。

四、游戏：“蚂蚁搬豆”，巩固认识。

教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。

游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！”“小蚂蚁”自由地（可不按顺序）钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。

结束部分：

学蚂蚁搬豆走出活动室。

2022教案推荐 小蝌蚪找妈妈优秀教案精选一篇

作为老师的任务写教案课件是少不了的，每天，老师都需要写自己的教案课件。只有写好教案课件，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。写好教案课件，你目前遇到的问题是什么呢？以下是小编为大家精心整理的“2022教案推荐 小蝌蚪找妈妈优秀教案精选一篇”，希望能为您提供更多的参考。

第二课时

一、教学目标

（一）学会本课9个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

（二）结合语句，理解词义。

（三）认清字形，正确书写。

二、教学重点、难点

认清“塘、迎、龟、裳、鼓”的字形。

三、教学过程

（一）复习。

1．部首。

、羊、扌、辶、石、支。

2．熟字。

火、柳、电、党、王、白、豆。

（二）学习生字。

1．自学生字。

（1）出示学法：

①借助拼音读准生字的音。

②根据汉字的特点分析字形。

③看看生字在课文什么词中？想想词的意思。

④组词。

（2）自学生字。

2．检查自学情况。

（1）指3组看拼音读生字。

（2）指3组不看拼音读生字。

（3）指名打乱次序读。

（4）分析字形，老师重点指导。

塘：共13笔，第8笔的横右边要出头，第10笔的竖要上下出头。

迎：半包围结构，里边的“ ”不要多写一撇。与“柳”字的右半边不同。

龟：共7笔，下半部不要写成“电”。

裳：共 14笔，下部是“衣”。

鼓：右边是“支”，不要写成“攵”。

（5）说词义。

池塘：蓄水的坑，一般不太大，比较浅。

捕食：捉取食物。

碧绿：青绿色。

（三）巩固生字。

1．把下面的字换一部分，变成本课生字。

糖（ ） 伙（ ） 堂（ ）

2．给加粗的字选择正确的读音，在下面画“√”。

欢迎（y0ng y6ng） 衣裳（sh1ng shang）

捕捉（b( p(） 一群（qu6n q*n）

（四）指导书写。

（五）布置作业。

写生字、读课文。

2022教案推荐 《小猴卖圈》教学设计精选一篇

每个老师在上课前需要规划好教案课件，每个老师对于写教案课件都不陌生。只有做好教案课件的前期撰写，才能充分实现教学意图。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《2022教案推荐 《小猴卖圈》教学设计精选一篇》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、体验表演的乐趣，能够积极地参与活动

2、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，

3、根据生活经验，创编故事。

重点：体验表演的乐趣，能够积极参与活动

难点：根据自己已有的生活经验，进行创编故事。

活动准备：

经验准备：了解十二生肖，小猴卖圈ppt

活动过程：

一、猜谜导入活动，激发幼儿兴趣。

1、师：小朋友都知道十二生肖吧？现在我来说一个谜语请你们来猜猜什么动物

一物像人又象狗，

爬竿上树是能手，

擅长模仿人动作，

家里没有山中有。

2、老师小结：今天啊，有一只小猴的圆圈百货商店开张了，哎，会有谁来买东西呢？他们买“○”干什么用？

现在请小朋友们一起来看一看，《小猴卖“○”》的故事

二、理解故事，猜想小动物要的“○”各表示什么。

1）解决第一个“○”：

师：第一个顾客是谁呀？哎，小鸭子拿着一个圈，她对小猴子说：想用圆圈来学游泳，小朋友说说小鸭子买的会是什么呢？

对了，是游泳圈！（幼儿说出后，教师点击ppt圆圈揭示正确答案：游泳圈)。

咦，你们是怎么知道的？

2）解决第二个“○”：

师：看，是一只很漂亮的小猫，她买“〇”来做什么呢？我们来听听是怎么说的， “我要用圆圈照着洗脸梳头。”小朋友们猜出来了吗？

3）解决第三个“○”：

师：这次是小狗来了，小狗举起手中的铁钩子对小猴子说“我就缺个圈了”？（出示铁钩子）。你们说说小狗买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。

4）解决第四个“○”：

师：小老虎也来买圈了，小老虎有话对你们说，注意听了：“小朋友们，我对猴子说我连新球鞋都有了，正等着圈踢呢，呵呵，你们猜出来了吗？（老虎：你们说的真不错）

5）解决第五个“○”：

师：最后一个顾客是小兔，我们来看看，小兔子是怎么说的，“妈妈说讲，明天早晨，让我用圈当早点”那小兔买的“〇”是什么？ (幼儿说出后，教师打开正确答案：饼干或蛋糕)。

教师配乐完整讲述故事。

师：现在老师给小朋友们来说说这个故事《小猴卖圈》

提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)

你喜欢这只小猴吗，为什么？

三、拓展经验。

师：你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替？

四、玩游戏。

1、教师扮演顾客，请小朋友来猜猜

现在我想买个圈，我要用它来喝水，你们猜猜是什么。

[推荐教案] 《石榴》教案精选一篇

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，每天，老师都需要写自己的教案课件。做好了关于教案课件的前期设计，这样学生才能更快地理解各知识要点。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[推荐教案] 《石榴》教案精选一篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

教学目标

1.知识目标：认识“石、棵、什、时、就、王、力、布、姜、还、出、牙”12个生字，会写“力、王、牙、石”4个字。

2.能力目标：正确、流利地朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。

3.情感目标：让学生明白石榴到了秋天才成熟，懂得所有植物的生长都有一定的规律。

教学重点

1.识字、写字。

2.有感情的朗读课文。

教学难点

理解课文内容。

教学课时（二课时）

第一课时

一、猜谜导入

1.小朋友们喜欢吃水果吗？谁来说一下你喜欢吃的水果？

2.老师这里有一则关于水果的谜语，看谁先猜出来。“黄瓷瓶，口儿小，瓶里装着红珠宝，只能吃，不能戴，又酸又甜味道好”（石榴）。

3.板书课题

4.激趣，石榴怎么会笑呢？

（1）要求自由读课文，圈出生字，读准字音，读通课文。

（2）分小组读生字，看谁读得正确。

（3）读了课文后知道了什么？

二、再读课文。

想想哪个自然段说的是第一幅图的内容，哪个自然段说的是第二幅图的内容。图文对照，朗读课文。

三、学习第一自然段。

1.让学生观察及笑出石榴的样子，想象树上挂满石榴的情景。

2.王力力的妈妈是怎么说的？

3.指导朗读。

四、学习第二自然段

1.读一读，说说王力力想了哪些办法逗石榴笑？结果怎样？

2.演一演。

3.指导朗读。

五、学习第三自然段。

1.那么究竟怎样石榴才会笑呢？

2.引导学生说说“石榴笑了”是什么意思？

3.力力为什么也笑了？

4.想象石榴一笑，力力心里会想些什么呢？

5.小组讨论：秋风来了，石榴为什么就笑了呢？

6.指导朗读

第二课时

一、检查生字认读情况。

二、识字。

1.利用以前学的某个部件记字。如：“棵、什、时、讲”。

2.用认字的笔画和说词语记字。

3.对字形较复杂的字看清结构，多读、多认。

4.利用对比记字。

三、指导写字。

1.出示生字卡片“力、牙、王、石啊。读一读。

2.观察生字的笔顺、占格。

3.学生描红，最后仿写。

四、积累词语。

1.读词语花篮中的词语。

2.从课文中写两个词语在空花篮里。

五、小结。

石榴只有到了秋天才能成熟，其他植物也是一样的，都有各自的生长规律。

六、作业

思考：还知道什么水果（庄稼、蔬菜）一般情况下，在什么季节成熟，成熟后是什么样儿的？

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