一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，高中教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助高中教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[课件参考] 高三物理教学反思(篇七)》，相信您能找到对自己有用的内容。

本节课为《动能和动能定理》的复习课，教学目标是掌握动能概念，理解动能定理，并能在实际问题中熟练应用。

本节课从教学设计上来说，提问问题设计语言不巧妙，意图不明确，会使学生不知道如何回答。这与自己备课时没有认真思考提问语言，想着直来直去的提问或者直接提问学生最明白，而实际上是恰恰相反，提问一个问题之前最好能做一个简单的问题引入，或给学生以适当的提示，这样应该会好点。在概念的梳理上，应做到更加简练，节约时间，提高效率。在例题的选择上，应追求对例题讲解透彻，从一个问题中可以引申多个问题，或者增加变式，引发学生全方位思考，从而理解透彻，而不是追求多而不精。一节课要想让人留下深刻印象，需要有亮点，在复习课中对典型例题浓墨重彩，是让课出彩的一种方法。比如最后的一个例题，是一个很好的动态生成资源，学生在解题过程中会出现各种各样的问题，因此可在此题上多加设计。另外要注重学生思维力度，合力设置问题，为学生铺设好台阶，加深学生理解。

在教学模式上，复习课宜采用导练的方式。与学生点对点的互动起到的效果较差，一个学生回答时，其余学生会显得无所事事。宜采用学生相互补充相互评价的方法，让整个课堂有紧迫感。

扩展阅读

高三物理磁场

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，高中教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？以下是小编为大家收集的“高三物理磁场”希望能对您有所帮助，请收藏。

磁场

磁场基本性质

一、磁场的描述

1、磁场的物质性：与电场一样，也是一种物质，是一种看不见而又客观存在的特殊物质。

存在于(磁体、通电导线、运动电荷、变化电场、地球)周围。

2、基本特性：对放入磁场中的（磁极、电流、运动的电荷）有力的作用，它们的相互作用通过磁场发生。

3、方向规定：

①磁感线在该点的切线方向;

②磁场中任一点小磁针北极(N极)的受力方向(小磁针静止时N的指向)为该处的磁场方向。

③对磁体：外部(NS),内部(SN)组成闭合曲线；这点与静电场电场线(不成闭合曲线)不同。

④用安培左手定则判断

4、磁感线：磁场中人为地画出一系列曲线，曲线的切线方向表示该位置的磁场方向，曲线的疏密能定性地表示磁场的强弱，这一系列曲线称为磁感线。电场中引入电场线描述电场，磁场中引入磁感线描述磁场。

定义：磁场中人为引入的一系列曲线来描述磁场，曲线的切线表示该位置的磁场方向，其蔬密表示磁场强弱。

物理意义：描述磁场大小和方向的工具(物理摸型)，磁场是客观存在的，磁感线是一种工具.

不能认为有(无)磁感线的地方有(无)磁场。人为想象在磁场中画出的一组有方向的曲线．

1．疏密表示磁场的强弱．

2．每一点切线方向表示该点磁场的方向，也就是磁感应强度的方向．

3．是闭合的曲线，在磁体外部由N极至S极，在磁体的内部由S极至N极．磁线不相切不相交。

4．匀强磁场的磁感线平行且距离相等．没有画出磁感线的地方不一定没有磁场．

5．安培定则：姆指指向电流方向,四指指向磁场的方向.注意这里的磁感线是一个个同心圆,每点磁场方向是在该点切线方向

*熟记常用的几种磁场的磁感线：

5、磁场的来源：

(1)永磁体（条形、蹄形）

(2)通电导线（有各种形状：直、曲、环形电流、通电螺线管）

(3)地球磁场（和条形磁铁相似）有三个特征：(磁极位置?赤道处磁场特点?南北半球磁场方向?)

①地磁的N极的地理位置的南极，

②地磁B（水平分量：（南北）坚直分量：南半球：垂直地面而上向；北半球：垂直地面而向下。）

③在赤道平面上：距地球表面相等的各点，磁感强度大小相等、方向水平向北

(4)变化的电场（后面再讲法拉第电磁感应定律和电磁波）

二、电流磁场的方向叛断：安培右手定则（重点）、直、环、通电螺线管）

一定要熟悉五种典型磁场的磁感线空间分布（正确分析解答问题的关健）

脑中要有各种磁源产生的磁感线的立体空间分布观念

能够将磁感线分布的立体、空间图转化成不同方向的平面图（正视、符视、侧视、剖视图）

会从不同的角度看、画、识各种磁感线分布图

⑴直线电流的磁场

特点：无磁极、非匀强、且距导线越远处磁场越弱；直线电流磁场的磁感线的立体图、横截面、纵截面图如图1所示。

⑵通电螺线管的磁场

特点：与条形磁铁的磁场相似，管内为匀强磁场，且磁场最强，管外为非匀强磁场；通电螺线管磁场的磁感线的立体图、横截面图、纵截面图如图2所示。

⑶环形电流的磁场

特点：环形电流的两侧是N极和S极，且离圆环中心越远，磁场越弱；环形电流的磁感线的立体图、横截面图、纵截面图如图A-11-50-3所示。

⑷地磁场

(5)变化的电磁场

三、磁现象的电本质（磁产生的实质）后面讲到光现象的电本质

安培分子环型电流假说：分子、原子等物质的微粒内部存在一种环形电流，叫分子电流。这种环形电流使得每个物质微粒成为一个很小的磁体。这就是安培分子电流假说。

它能解释各种磁现象：软铁棒的磁化、高温，猛烈的搞击而失去磁性等。

本质：（磁体、电流、运动电荷）的磁场都是由运动电荷产生的，并通过磁场相互作用的。

任何磁现象的出现都以“电荷的运动(有形无形)”为基础。

一切磁现象归结为：运动电荷（或电流）之间通过磁场发生相互作用。

“电本质”实质为运动电荷（成形电流）：静止的电荷在磁场中不会受到磁场力；有磁必有电(对)，有电必有磁(错)。

实验：奥斯特沿南北方向放置的导线下面放置小磁针，导线通电后，小磁针发生偏转。

罗兰实验：把大量的电荷加在橡胶盘上,然后使盘绕中心轴线转动,如图：在盘在附近用小磁针来检验运动电荷产生的磁场.

结果发现：带电盘转动时，小磁针发生了偏转，而且改变转盘方向，小磁针偏转方向也发生转变。

此实验说明；电荷运动时产生磁场,即磁场是由运动电荷产生；(即：一切磁场都来源于运动电荷,揭示了磁现象的电本质。)

两个重要概念：磁感强度B，磁通量

磁感强度(B)从力的角度描述磁场性质，磁通量()从能量角度描述磁场的性质。

一、磁感应强度

1．磁场的最基本的性质：对放入其中的(磁极,电流,运动的电荷)有力的作用,都称为磁场力。I⊥B时,F最大=BIL；I//B时,F=0。

2．定义B：注意情境和条件：

在磁场中垂直于磁场方向的通电导线受到的磁场力F跟电流强度I和导线长度L的乘积IL的比值，叫做通电导线所在处的磁感应强度．

定义①当I⊥B时，B=矢量{F⊥(B和I构成的平面)。即既F⊥B；也F⊥I}N/Amkg/AS2

定义②当面积S⊥B时，B=单位面积的磁感线条数，B的蔬密反映磁场的强弱

注意：磁场某位置B的大小，方向是客观存在的，是磁场本身特性的物理量。与(I大小、导线的长短，受力)都无关。即使导线不载流，B照样存在。

①表示磁场强弱的物理量．是矢量．

②大小：B=F/IL(电流方向与磁感线垂直时的公式)．

③方向：左手定则：是磁感线的切线方向；是小磁针N极受力方向；是小磁针静止时N极的指向．不是导线受力方向；不是正电荷受力方向；也不是电流方向．

④单位：牛/安米，也叫特斯拉，国际单位制单位符号T．

⑤点定B定：B只与产生磁场的源及位置有关。就是说磁场中某一点定了，则该处磁感应强度的大小与方向都是定值．

⑥匀强磁场的磁感应强度处处相等．

⑦磁场的叠加：空间某点如果同时存在两个以上电流或磁体激发的磁场,则该点的磁感应强度是各电流或磁体在该点激发的磁场的磁感应强度的矢量和,满足矢量运算法则.

说明

⑴磁场中某位置的磁感应强度的大小及方向是存在的，与放入的电流I的大小、导线的长短即L的大小无关，与电流受到的力也无关，即使不放入载流导体，它的磁感应强度也照样存在，因此不能说B与F成正比，或B与IL成反比。

⑵磁场应强度B是矢量满足分解合成的平行四边形定则，注意磁场应强度的方向就是该处的磁场方向，并不是在该处的电流的受力方向。

⑶磁场应强度的定义式是典型的比值定义法，要注意此定义式描述的物理情景及适应条件：一小段通电导体垂直磁场方向放入磁场。

典型的比值定义：(B=k)(E=E=k)(u=)

(R=R=)(C=C=)

磁感强度B：①B=②B=③qBv=mR=B=

④qBv=qeB===⑤E=BLvB=⑥B=k(直导体)⑦B=NI(螺线管)

匀强磁场：是最简单，同时也是最重要的磁场。大小相等方向处处相同，用平行等间距的直线来表示。

分布地方：异名磁极间（边缘除外），通电螺线管内部。

二、磁通量与磁通密度B（分析法拉第电磁感应的基础）

1．磁通量Φ：概念：磁感应强度B与垂直磁场方向的面积S的乘积叫穿过这个面积的磁通量，Φ＝B×S

若面积S与B不垂直，应以B乘以S在垂直磁场方向上的投影面积S′，即Φ＝BS′＝BScosθ，

磁通量的物理意义：穿过某一面积的磁感线条数．也叫做穿过这个面积的磁通量Φ。简称为磁通，表示φ．是标量．

说明：对某一面积的磁通量，一定要指明“是哪一个面积的、方向如何”

2．磁通密度B：垂直磁场方向穿过单位面积磁力线条数，即磁感应强度，是矢量．

3．在匀强磁场中求磁通量类型有：公式的适用条件：

(1)当面积S⊥B时。Φ=BS此式的适用条件是：①匀强磁场；②磁感线与平面垂直单位：韦伯Wb=Tm2

(2)S//B时,Φ=0

(3)B与S不垂直：Φ应该为B乘以S在磁场垂直方向上投影的面积(称之为“有效面积”)。Φ=BS影=BSCos(为B与投影面的夹角)

说明：

计算平面在匀强磁场中的Φ。一定要明确？面积的Φ，（方向如何）没有指明那一面积的,Φ无意义。

①曲面的磁通量Φ等于对应投影平面的Φ，不与线圈平面垂直，应该算投影面积。

②Φ是双向标量：当有磁感线沿相反方向通过同一平面时，且正向磁感线条数为φ1，反向磁感线条数为φ2，则磁通量等于穿过平面的磁感线的净条数(磁通量的代数和)，即φ=φ1一φ2。穿过平面的磁通量应该为Φ合，面积越大，低消越多。

例：由于磁感线是闭合曲线，外部（NS）内部（SN）组成闭合曲线，不同与静电场电场线（不闭合）。

所以穿过任一闭合曲面的合Φ为零，穿过地球表面的Φ为零。

③磁通量的变化△φ=φ2一φ1，其数值等于初、末态穿过某个平面磁通量的差值．

散磁场对电流的作用——安培力（左手定则）

基础知识

一、安培力

1.安培力定义：通电导线在磁场中受到的作用力叫做安培力．磁场对电流的作用力叫安培力。

说明：磁场对通电导线中定向移动的电荷有力的作用,磁场对这些定向移动电荷作用力的宏观表现即为安培力．

实验：注意条件

①I⊥B时A:判断受力大小(由偏角大小判断)改变I大小,偏角改变;I大小不变,改变垂直磁场的那部分导线长度;改变B大小.

B:F安方向与I方向B方向关系：(改变I方向；改变B方向；同时改变I和B方向)

F安方向：安培左手定则，F安作用点在导体棒中心。（通电的闭合导线框受安培力为零）

②I//B时，F安=0，该处并非不存在磁场。

③I与B成夹角时，F=BILSin(为磁场方向与电流方向的夹角)。

有用结论：“同向电流相互吸引，反向电流相排斥”。不平行时有转运动到方向相同且相互靠近的趋势。

2.安培力的计算公式：F＝BILsinθ（θ是I与B的夹角）；

①I⊥B时，即θ＝900，此时安培力有最大值；公式：F＝BIL

②I//B时，即θ＝00，此时安培力有最小值，F=0;

③I与B成夹角时，00＜B＜900时，安培力F介于0和最大值之间.

3.安培力公式的适用条件:

①公式F＝BIL一般适用于匀强磁场中I⊥B的情况,对于非匀强磁场只是近似适用(如对电流元)但对某些特殊情况仍适用．

如图所示，电流I1//I2,如I1在I2处磁场的磁感应强度为B，则I1对I2的安培力F＝BI2L，方向向左，

同理I2对I1，安培力向右，即同向电流相吸，异向电流相斥．

②根据力的相互作用原理，如果是磁体对通电导体有力的作用，则通电导体对磁体有反作用力．

两根通电导线间的磁场力也遵循牛顿第三定律．

二、左手定则

1.安培力方向的判断——左手定则：

伸开左手，使拇指跟其余的四指垂直且与手掌都在同一平面内，让磁感线垂直穿过手心，并使四指指向电流方向，这时手掌所在平面跟磁感线和导线所在平面垂直，大拇指所指的方向就是通电导线所受安培力的方向．

2.安培力F的方向：安培力F总垂直于电流与磁感线所确定的平面。

F⊥(B和I所在的平面)；即既与磁场方向垂直，又与通电导线垂直．但B与I的方向不一定垂直．

3.安培力F、磁感应强度B、电流1三者的关系

①已知I,B的方向，可惟一确定F的方向；

②已知F、B的方向，且导线的位置确定时，可惟一确定I的方向；

③已知F,1的方向时，磁感应强度B的方向不能惟一确定．

4.由于B,I,F的方向关系常是在三维的立体空间，所以求解本部分问题时，应具有较好的空间想象力，要善于把立体图画变成易于分析的平面图，即画成俯视图，剖视图，侧视图等．

规律方法1。安培力的性质和规律；

①公式F=BIL中L为导线的有效长度，即导线两端点所连直线的长度，相应的电流方向沿L由始端流向末端．

如图所示，甲中：，乙中：L/=d(直径）＝2R（半圆环且半径为R)

如图所示，弯曲的导线ACD的有效长度为l，等于两端点A、D所连直线的长度，安培力为：F=BIl

②安培力的作用点为磁场中通电导体的几何中心；

③安培力做功:做功的结果将电能转化成其它形式的能．

2、安培力作用下物体的运动方向的判断

(1)电流元法：即把整段电流等效为多段直线电流元，先用左手定则判断出每小段电流元所受安培力的方向，从而判断整段电流所受合力方向，最后确定运动方向．

(2)特殊位置法：把电流或磁铁转到一个便于分析的特殊位置后再判断安培力方向，从而确定运动方向．

(3)等效法：环形电流和通电螺线管都可以等效成条形磁铁，条形磁铁也可等效成环形电流或通电螺线管，通电螺线管也可以等效成很多匝的环形电流来分析．

(4)利用结论法：①两电流相互平行时无转动趋势，同向电流相互吸引，反向电流相互排斥；

②两电流不平行时，有转动到相互平行且电流方向相同的趋势．

(5)转换研究对象法：因为电流之间，电流与磁体之间相互作用满足牛顿第三定律，这样，定性分析磁体在电流磁场作用下如何运动的问题，可先分析电流在磁体磁场中所受的安培力，然后由牛顿第三定律，再确定磁体所受电流作用力，从而确定磁体所受合力及运动方向．

(6)分析在安培力作用下通电导体运动情况的一般步骤：

①画出通电导线所在处的磁感线方向及分布情况

②用左手定则确定各段通电导线所受安培力

③)据初速方向结合牛顿定律确定导体运动情况

(7)磁场对通电线圈的作用：若线圈面积为S，线圈中的电流强度为I，所在磁场的磁感应强度为B，线圈平面跟磁场的夹角为θ，则线圈所受磁场的力矩为：M=BIScosθ．

磁场对运动电荷的作用——洛仑兹力

一、洛仑兹力定义：磁场对运动电荷的作用力——洛伦兹力

电荷的定向移动形成电流，磁场对电流的作用力是对运动电荷作用力的宏观表现。

推导：F安=BILf洛=qBv建立电流的微观图景(物理模型)

垂直于磁场方向上有一段长为L的通电导线，每米有n个自由电荷，每个电荷的电量为q，其定向移动的速率为v。

在时间内有vt体积的电量Q通过载面，vt体积内的电量Q=nvtq

导线中的电流I==nvq导线受安培力F=BIL=BnvqL(nL为此导线中运动电荷数目)

单个运动电荷q受力f洛==qBv

（1）洛伦兹力的大小计算：F＝qvBsinα(α为v与B的夹角)注意：

①当v⊥B时，f洛最大，f洛=qBv（式中的v是电荷相对于磁场的速度）公式适用于匀强磁场且v⊥B的情况

(fBv三者方向两两垂直且力f方向时刻与速度v垂直)导致粒子做匀速圆周运动。

①v与B夹角为θ，则有②③

②当v//B时，f洛=0做匀速直线运动。

③当v与B成夹角时，(带电粒子沿一般方向射入磁场)，

可把v分解为(垂直B分量v⊥,此方向匀速圆周运动；平行B分量v//,此方向匀速直线运动)合运动为等距螺旋线运动。

④v=0，F=0,即磁场对静止电荷无作用力，只对运动电荷产生作用力。

磁场和电场对电荷作用力的差别：

只有运动的电荷在磁场中才有可能受洛仑兹力，静止电荷中磁场中不受洛仑兹力。

在电场中无论电荷是运动还是静止，都受电场力作用。

f洛=的特点：

①始终与速度方向垂直，对运动电荷永不做功，而安培力可以做功。（所以少用动能定理，多与几何关系相结合）。

②不论电荷做什么性质运动，轨迹如何，洛仑兹力只改变速度的方向，不能改变速度的大小，对粒子永不做功

（2）洛伦兹力的方向用左手定则来判断(难点)．实验：判断fBv三者方向的关系

1.洛伦兹力F的方向既垂直于磁场B的方向，又垂直于运动电荷的速度v的方向，即F总是垂直于B和v所在的平面．

2.洛伦兹力方向(左手定则)：伸出左手，让姆指跟四指垂直，且处于同一平面内，让磁感线穿过手心，四指指向正电荷运动方向（当是负电荷时，四指指向与电荷运动方向相反）则姆指所指方向就是该电荷所受洛伦兹力的方向．

说明：

①四指应指向正电荷运动的方向或负电荷运动的反方向。

正电荷运动方向为电流方向(即四指的指向),负电运动方向跟电流方向相反.

②安培力是洛伦兹力的宏观表现。所以洛伦兹力的方向与安培力的方向一样可由左手定则判定。

③判定洛伦兹力方向时，一定要注意F垂直于v和B所决定的平面。当运动电荷的速度v的方向与磁感应强度B的方向平行时，运动电荷不受洛伦兹力作用，仍以初速度做匀速直线运动。

④在磁场中静止的电荷不受洛伦兹力作用。

（3）洛伦兹力的特点

洛伦兹力的方向一定既垂直于电荷运动的方向，也垂直于磁场方向．即洛伦兹力的方向垂直于速度和磁场方向决定的平面，同时，由于洛伦兹力的方向与速度的方向垂直，所以洛伦兹力的瞬时功率P＝Fvcos90o＝0，即洛伦兹力永远不做功．

二、洛伦兹力与安培力的关系

1.洛伦兹力是单个运动电荷在磁场中受到的力，而安培力是导体中所有定向称动的自由电荷受到的洛伦兹力的宏观表现．

2.洛伦兹力一定不做功，它不改变运动电荷的速度大小;但安培力却可以做功．

三、不计重力的带电粒子在匀强磁场中的运动

1.分三种情况：一是匀速直线运动；二是匀速圆周运动；三是螺旋运动．

2.做匀速圆周运动：轨迹半径r=mv/qB；其运动周期T=2πm/qB(与速度大小无关)．

3.垂直进入匀强电场和垂直进入匀强磁场时都做曲线运动，但有区别：

垂直进入匀强电场，在电场中做匀变速曲线运动(类平抛运动)；

垂直进入匀强磁场，则做变加速曲线运动(匀速圆周运动)．

点评：凡是涉及到带电粒子的动能发生了变化，均与洛仑兹力无关，因为洛仑兹力对运动电荷永远不做功。

四、带电粒子在磁场中运动

１．若v//B，带电粒子以速度v做匀速直线运动。（此情况下洛伦兹力F=0）

２．若，带电粒子在垂直磁感线的平面内以入射速度v做匀速圆周运动。

⑴向心力由洛伦兹力提供⑵轨道半径公式

⑶周期⑷频率

洛仑兹力——作用下的匀速圆周运动求解方法

思路方法：明确洛仑兹力提供作匀速圆周运动的向心力

关健：画出运动轨迹图，应规范画图。才有可能找准几何关系。解题的关键。

物理规律方程：向心力由洛伦兹力提供qBv=mR=(不能直接用)T==

1、找圆心：（圆心的确定）因f洛一定指向圆心，f洛⊥v

①任意两个f洛的指向交点为圆心；

②任意一弦的中垂线一定过圆心；

③两速度方向夹角的角平分线一定过圆心。

2、求半径：①由物理规律求：qBv=mR=；②由图得出的几何关系式求

几何关系：速度的偏向角=偏转圆弧所对应的圆心角(回旋角)=2倍的弦切角；相对的弦切角相等，相邻弦切角互补

由轨迹画及几何关系式列出：关于半径的几何关系式去求。

3、求粒子的运动时间：偏向角（圆心角、回旋角）=2倍的弦切角，即=2；

4、圆周运动有关的对称规律：特别注意在文字中隐含着的临界条件

a、从同一边界射入的粒子，又从同一边界射出时，速度与边界的夹角相等。

b、在圆形磁场区域内，沿径向射入的粒子，一定沿径向射出。

5、带电粒子在有界磁场中运动的极值问题

(1)刚好穿出磁场边界的条件是带电粒子在磁场中运动的轨迹与边界相切．

(2)当速度v一定时，弧长(或弦长)越长，圆周角越大，则带电粒子在有界磁场中运动的时间越长．

6、带电粒子在复合场中无约束情况下的运动性质

(1)当带电粒子所受合外力为零时，将做匀速直线运动或处于静止状态．合外力恒定且与初速同向时做匀变速直线运动，常见的情况有：

①洛伦兹力为零(即v∥B)，重力与电场力平衡，做匀速直线运动；或重力与电场力的合力恒定，做匀变速运动．

②洛伦兹力F与重力和电场力的合力平衡，做匀速直线运动．

(2)带电粒子所受合外力做向心力，带电粒子做匀速圆周运动时．由于通常情况下，重力和电场力为恒力，故不能充当向心力，所以一般情况下是重力恰好与电场力相平衡，洛伦兹力是以上力的合力．

(3)当带电粒子受的合力大小、方向均不断变化时，粒子做非匀变速曲线运动

规律方法1、带电粒子在磁场中运动的圆心、半径及时间的确定(上面专题)

(1)用几何知识确定圆心并求半径．(2)确定轨迹所对应的圆心角，求运动时间．(3)注意圆周运动中有关对称的规律．

2、洛仑兹力的多解问题

(1)带电粒子电性不确定形成多解．

带电粒子可能带正(或负)电荷，在相同的初速度下，正负粒子在磁场中运动轨迹不同，导致双解．

(2)磁场方向不确定形成多解．

若只告知B大小，而未说明B方向，则应考虑因B方向不确定而导致的多解．

(3)临界状态不惟一形成多解．

带电粒子在洛伦兹力作用下飞越有界磁场时，它可能穿过去，也可能偏转1800从入射界面这边反向飞出．

在光滑水平桌面上，一绝缘轻绳拉着一带电小球在匀强磁场中做匀速圆周运动，若绳突然断后，小球可能运动状态也因小球带电电性，绳中有无拉力造成多解．

(4)运动的重复性形成多解．如带电粒子在部分是电场，部分是磁场空间运动时，往往具有往复性，因而形成多解．

专题:带电粒子在复合场中的运动

基础知识一、复合场的分类：

1、复合场：即电场与磁场有明显的界线,带电粒子分别在两个区域内做两种不同的运动,即分段运动,该类问题运动过程较为复杂,但对于每一段运动又较为清晰易辨,往往这类问题的关键在于分段运动的连接点时的速度,具有承上启下的作用．

2、叠加场：即在同一区域内同时有电场和磁场，些类问题看似简单，受力不复杂，但仔细分析其运动往往比较难以把握。

二、带电粒子在复合场电运动的基本分析

1.当带电粒子在复合场中所受的合外力为0时，粒子将做匀速直线运动或静止．

2.当带电粒子所受的合外力与运动方向在同一条直线上时，粒子将做变速直线运动．

3.当带电粒子所受的合外力充当向心力时，粒子将做匀速圆周运动．

4.当带电粒子所受的合外力的大小、方向均是不断变化的时，粒子将做变加速运动，这类问题一般只能用能量关系处理．

三、电场力和洛伦兹力的比较见下表:

电场力洛仑兹力

力存在条件作用于电场中所有电荷仅对运动着的且速度不跟磁场平行的电荷有洛仑兹力作用

力力大小F=qE与电荷运动速度无关F=Bqv与电荷的运动速度有关

力方向力的方向与电场方向相同或相反，但总在同一直线上力的方向始终和磁场方向垂直

力的效果可改变电荷运动速度大小和方向只改变电荷速度的方向,不改变速度的大小

做功可以对电荷做功,改变电荷的动能不对电荷做功、不改变电荷的动能

运动轨迹偏转在匀强电场中偏转，轨迹为抛物线在匀强磁场中偏转、轨迹为圆弧

1.在电场中的电荷，不管其运动与否，均受到电场力的作用；而磁场仅仅对运动着的、且速度与磁场方向不平行的电荷有洛伦兹力的作用．

2.电场力的大小F＝Eq，与电荷的运动的速度无关；而洛伦兹力的大小f=Bqvsinα,与电荷运动的速度大小和方向均有关．

3.电场力的方向与电场的方向或相同、或相反；而洛伦兹力的方向始终既和磁场垂直，又和速度方向垂直．

4.电场力既可以改变电荷运动的速度大小，也可以改变电荷运动的方向，而洛伦兹力只能改变电荷运动的速度方向.不能改变速度大小

5.电场力可以对电荷做功，能改变电荷的动能；洛伦兹力不能对电荷做功，不能改变电荷的动能．

6.匀强电场中在电场力的作用下,运动电荷的偏转轨迹为抛物线;匀强磁场中在洛伦兹力的作用下,垂直于磁场方向运动的电荷的偏转轨迹为圆弧．

四、对于重力的考虑重力考虑与否分三种情况．

（1)对于微观粒子，如电子、质子、离子等一般不做特殊交待就可以不计其重力，因为其重力一般情况下与电场力或磁场力相比太小，可以忽略；而对于一些实际物体，如带电小球、液滴、金属块等不做特殊交待时就应当考虑其重力．

（2)在题目中有明确交待的是否要考虑重力的，这种情况比较正规，也比较简单．

（3)对未知名的带电粒子其重力是否忽略又没有明确时，可采用假设法判断，假设重力计或者不计，结合题给条件得出的结论若与题意相符则假设正确，否则假设错误．

五、复合场中的特殊物理模型

1．粒子速度选择器

如图所示，粒子经加速电场后得到一定的速度v0，进入正交的电场和磁场，受到的电场力与洛伦兹力方向相反，将沿着图中所示的虚线穿过两极板空间而不发生偏转，具有其它速度的带电粒子将发生偏转，这种器件能把具有一定速度v0的带电粒子选择出来，所以叫做速度选择器。

若使粒子沿直线从右边孔中出去，则有qv0B＝qE,v0=E/B，若v=v0=E/B，

粒子做直线运动，只与速度v0有关。与粒子电量、电性、质量无关

若v＜E/B，电场力大，粒子向电场力方向偏，电场力做正功，动能增加．

若v＞E/B，洛伦兹力大，粒子向磁场力方向偏，电场力做负功，动能减少．

2.磁流体发电机

如图所示，由燃烧室O燃烧电离成的正、负离子（等离子体）以高速。喷入偏转磁场B中．在洛伦兹力作用下，正、负离子分别向上、下极板偏转、积累，从而在板间形成一个向下的电场．两板间形成一定的电势差．当qvB=qU/d时电势差稳定U＝dvB，这就相当于一个可以对外供电的电源．

3.电磁流量计．

电磁流量计原理可解释为：如图所示，一圆形导管直径为d，用非磁性材料制成，其中有可以导电的液体向左流动．导电液体中的自由电荷（正负离子）在洛伦兹力作用下纵向偏转，a,b间出现电势差．当自由电荷所受电场力和洛伦兹力平衡时，a、b间的电势差就保持稳定．

由Bqv=Eq=Uq/d，可得v=U/Bd.流量Q=Sv=πUd/4B

4.质谱仪如图所示利用来分离各种元素和测定带电粒子的质量的仪器。

组成：离子源O，加速场U，速度选择器（E,B），偏转场B2，胶片．

原理：加速场中qU=mv2

选择器中:

偏转场中:d＝2r，qvB2＝mv2/r

比荷:

质量

作用：主要用于测量粒子的质量、比荷、研究同位素．

5.回旋加速器如图所示

组成：两个D形盒，大型电磁铁，高频振荡交变电压，两缝间可形成电压U

作用：电场用来对粒子(质子、氛核,a粒子等)加速，磁场用来使粒子回旋从而能反复加速．高能粒子是研究微观物理的重要手段．

要求：粒子在磁场中做圆周运动的周期等于交变电源的变化周期．

关于回旋加速器的几个问题：

(1)D形盒作用：静电屏蔽，使带电粒子在圆周运动过程中只处在磁场中而不受电场的干扰，以保证粒子做匀速圆周运动。

(2)所加交变电压的频率f=带电粒子做匀速圆周运动的频率:

为保证粒子每次经过磁场边界时正好赶上合适的电场方向而使其被加速，对高频电源的频率要求。

(3)最后使粒子得到的能量，，（最大能量与哪些因素有关）

在粒子电量、质量m和磁感应强度B一定的情况下，回旋加速器的半径R越大，粒子的能量就越大．

规律方法1、带电粒子在复合场中的运动2、带电粒子在叠加场中的运动3、磁偏转技术的应用

三种场的性质特点：复合场

电场磁场重力场

力的大小①F=qE

②与电荷的运动状态无关，在匀强电场中,电场力为恒力。与电荷的运动状态有关，

①电荷静止或v∥B时，不受f洛，

②v⊥B时洛仑兹力最大

f洛=qBv①G=mg

②与电荷的运动状态无关

力的方向正电荷受力方向与E方向相同，(负电荷受力方向与E相反)。f洛方向⊥(B和v)所决定的平面，(可用左手定则判定)总是竖直向下

力做功特点做功多少与路径无关，只取决于始末两点的电势差，

W=qUAB=ΔEf洛对电荷永不做功，只改变电荷的速度方向，不改变速度的大小做功多少与路径无关，只取决于始末位置的高度差，

W=mgh=ΔEp

带电质点在复合场中运动，受力特点复杂，运动多形式、多阶段、多变化。

解题的关键：受力分析、运动分析、动态分析、临界点的挖掘及找出不同运动形式对应不同的物理规律。

高三物理教案：《功率》教学设计

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助高中教师提高自己的教学质量。那么，你知道高中教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“高三物理教案：《功率》教学设计”，希望能对您有所帮助，请收藏。

本文题目：高三物理教案：功率

6.2功率

设计人：宣金龙 审核： 上课时间： 编号：26

目标：了解功率的概念及功率的计算方法

重点：功率的的计算方法

难点：机车启动问题的动态分析

【知识梳理与重难点分析】

1.功率的意义：功率是描述做功 的物理量。

2.功率的定义式：单位时间力所做的功。

3.功率的数学表达：

①定义式： ，所求出的功率是时间t内的平均功率。

②瞬时功率的表达式：P=Fvcosθ，其中θ是 间的夹角。如果该式中的速度v是平均速度，此式中的功率为平均功率。

○3重力的功率可表示为PG=mgvy，即重力的瞬时功率等于重力和物体在该、时刻的竖直分速度之积。

4.汽车的两种加速问题：

当汽车从静止开始沿水平面加速运动时， 有两种不同的加速过程，但分析时采用的基本公式都是P=Fv和F-f = ma。

①恒定功率的加速。由公式P=Fv和F-f=ma知，由于P恒定，随着v的增大，F必将 ，a也必将 ，汽车做加速度不断 的加速运动，直到F= ，a= ，这时v达到最大值 。可见恒定功率的加速一定不是匀加速。

②恒定牵引力的加速。由公式P=Fv和F-f=ma知，由于F恒定，所以a恒定，汽车做 运动，而随着v的增大，P也将不断增大，直到P达到额定功率Pm，功率不能再增大了。这时匀加速运动结束，其最大速度为 ，此后汽车要想继续加速就只能做恒定功率的变加速运动。

注意：两种加速运动过程的最大速度的区别。

【要点讲练】

1、功率的理解及计算

例1. 竖直上抛一小球，小球又落回原处，已知空气阻力的大小正比于小球的速度.下列说法正确的是( )

A、上升过程中克服重力做的功大于下降过程中重力做的功

B、上升过程中克服重力做的功小于下降过程中重力做的功

C、上升过程中克服重力做功的平均功率大于下降过程中重力的平均功率

D、上升过程中克服重力做功的平均功率小于下降过程中重力的平均功率

变式1 、，一质量为m的物体，从倾角为θ的光滑斜面顶端由静止下滑，开始下滑时离地面的高度为h，当物体滑至斜面底端时重力的瞬时功率为( )

A、

B、

C、

D、

变式2 、用水平力拉一物体在水平地面上从静止开始做匀加速运动,到

t1秒末撤去拉力F,物体做匀速运动,到t2秒末静止.其速度图象如图所示,且 .若拉力F做的功为W,平均功率为P;物体在加速和减速过程中克服摩擦阻力做的功分别为W1和W2,它们在平均功率分别为P1和P2,则下列选项正确的是 ( )

A.W=W1+W2 B.W1=W2 C.P=P1+P2 D.P1=P2

变式3 、如图所示为测定运动员体能的一种装置,运动员质量为m1,绳拴在腰间沿水平方向跨过滑轮(不计滑轮质量及摩擦),下悬一质量为m2的重物,人用力蹬传送带而人的重心不动,使传送带以速率v匀速向右运动.下面是人对传送带做功的四中说法,其中正确的是 ( )

A.人对传送带做功 B.人对传送带不做功

C.人对传送带做功的功率为m2gv D.人对传送带做功的功率为(m1+m2)gv

2.机车启动问题的分析：

例题2.汽车发动机的额定功率为60kW，汽车质量为5 t，汽车在水平路面上行驶时，阻力是车重的0.1倍，g取10m/s2，问：

(1)汽车保持以额定功率从静止起动后能达到的最大速度是多少?

(2)汽车在加速过程中，当速度大小为4m/s时，加速度是多大?

例题3.汽车发动机的额定功率60千瓦，汽车的质量5吨，汽车在水平路面上行驶时，阻力是车重的0.1倍。问：

(1)汽车保持以额定功率从静止起动后能达到的最大速度是多少?

(2)汽车从静止开始，保持以0.5m/s2的加速度作匀加速运动，这一过程能维持多长时间?

变式4 、汽车在平直公路上以速度v0匀速行驶，发动机功率为P，牵引力为F0,t1时刻，司机减小了油门，使汽车的功率立即减小一半，并保持该功率继续行驶，到t2时刻，汽车又恢复了匀速直线运动，能正确表示这一过程中汽车牵引力F和速度v随时间t变化的图象是 ( )

时间t(s) 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28

距离s(m) 10 32 63 103 151 207 270 339 413 491 571 650 730 810 891

变式5 、一位驾驶员启动汽车后,从第4 s开始保持额定功率沿笔直的水平公路行驶,另一测量者用测距仪记录了它启动后t s内行驶的距离s,如下表所示,试根据下表所提供的数据回答下列问题.

(1)汽车是变速运动还是匀速运动?简述判断的依据.

(2)若汽车行驶的最大速度v0=40 m/s,所受阻力f与车速v成正比,汽车的额定功率为P0,请写出用最大速度v0和额定功率P0表示的阻力f和车速v的关系式.

(3)若汽车的质量m=1 500 kg,估算汽车发动机的额定功率P0.

变式6 、在倾角为 的斜坡公路上,一质量m=10 t的卡车从坡底开始上坡,经时间t=50 s,卡车的速度从v1=5 m/s均匀增加到v2=15 m/s.已知汽车在运动时受到的摩擦及空气阻力恒为车重的k倍(k=0.05).sin = ,取g=10 m/s2,求：

(1)这段时间内汽车发动机的平均功率;

(2)汽车发动机在30 s时的瞬时功率.

3、实际问题的分析：

例4.若某人的心脏每分钟跳动75次，心脏收缩压为135mmHg，收缩一次输出的平均血量为70mL，计算心脏收缩时做功的平均功率多大?

变式7 、跳绳是一种健身运动。设某运动员的质量是50千克，他一分钟跳绳180次。假定在每次跳跃中，脚与地面的接触时间占跳跃一次所需时间2/5，则该运动员跳绳时克服重力做功的平均功率是多少?

高三英语Unti11TheMerchantofVenice参考教案

一、教学目标与要求

通过本单元教学，学生了解莎士比亚名著《威尼斯商人》；学习一些相关的词语；复习动词不定式的用法。

二、教学重点与难点

1．重点词汇

onconditionthat,mercy,accordingto,comfort,takepridein

2．重点句型

1)Ifyouofferedmesixtimeswhatyouhavejustoffered,Iwouldstilltakemypoundofflesh．

2)ItsuselesstryingtoarguewithShylock．

3)ThereasonforthiswasthatAntoniohadmanytimesscoldedShylockpubliclyforbeinggreedyandcruel．

3．语法复习动词不定式

1)作表语：Sheseemstobeveryhappy．

2)作宾语补语：Iwishyoutocomewithme．

3)作定语：Hewasthefirstpersontocome．

4)作原因状语：Imsorrytohearthat.

5)作主语：Todanceisalotoffun．

6)作目的状语：Wegotoschooltostudy.

三、难点讲解

1．HavemercyonAntonio．Weshouldlearntoshowmercytoothers．

havemercyon/uponsb.,showmercytosb．宽恕(怜悯)某人。例如：

1)Heshowednomercytothedefeatedenemy．他对被打败的敌人毫无怜悯之意。

2)Havemercyonus．请饶了我们吧。

2．Ifyouofferedmesixtimeswhatyouhavejustoffered,Iwouldstilltakemypoundofflesh．

表示“倍数”：Ais…timesas+adj．+as+B

Ais…timesmorethanB

Ais…timesthesizeofB

1)Thisboxisthreetimesasbigasthatone．

2)Thisboxisthreetimesbiggerthanthatone.

3)Thisboxisthreetimesthesizeofthatone．

这个盒子比那个盒子大两倍。

3．Accordingtothelaw,ShylockmayhaveapoundoffleshtobecutoffbyhimnearesttoAntoniosheart.

accordingto根据。例如：

1)DoitaccordingtowhatIsay．照我说的去做。

2)Accordingtotheweatherforecast,itsgoingtoraintomorrow．根据天气预报，明天会下雨。

四、复习与检测

Ⅰ．选择填空

1．Thelawrequiresthateveryone______hiscarcheckedatleastonceayear.

A．has

B．had

C．have

D．willhave

2．Heapologizedfor______.

A．hisnotbeingabletocome

B．hisbeingnotabletocome

C．hisbeingablenottocome

D．himnotbeingabletocome

3．Hefoundhisbookthismorning,butnowhe______hispen.

A．loses

B．lost

C．haslost

D．hadlost

4．----Imhungry.

----______likeasandwich?

A．Wouldyou

B．Doyou

C．Couldntyou

D．Dontyou

5．Hewilltellyouaboutit______yougetthere.

A．while

B．as

C．when

D．/

6．Nowwecouldnotdoanythingbut______forhimhere.

A．waited

B．waiting

C．towait

D．wait

7．Thebuilding______nextmonthwillbeamodernhospital.

A．built

B．beingbuilt

C．tobebuilt

D．bebuilt

8．Whenshereturnedhome,shefoundthewindowopenandsomething______.

A．tosteal

B．losing

C．missed

D．stolen

9．----You______comeinnow,MarytItsgettingcold.

----I______goonplayinginthegarden．

A．hadbetter;hadbetter

B．wouldrather;hadbetter

C．hadbetter;wouldrather

D．hadbetter;wouldhavebetter

10．Shelikestohavebutterand______buttersoldinthisshopisverywellmade.

A．the

B．a

C．an

D．/

11．Itriedevery______tomakehimgiveupsmoking.

A．mean

B．way

C．meaning

D．means

12．----Whereisthecoffeetable?

----Tomjusthadit______away.

A．move

B．moving

C．moved

D．moves

13．Arethetwoanswerscorrect?No,______correct.

A．nooneis

B．botharenot

C．neitheris

D．eitherisnot

14．______hemadeuphismindtotakeatriptoAmerica?

A．Whenwasitthat

B．Thatwasitwhen

C．Thatitwaswhen

D．Whenitwasthat

15．Sheisakind-heartedwoman．Sheisonly______tohelpothers．

A．tooglad

B．nottooglad

C．gladtoo

D．toosure

Ⅱ．完形填空。

Asmytrainwasnottoleaveforanotherhour,Ihadplentyoftimeto16．Afterbuyingsomemagazines,Iwenttotheluggage-office(行李房)to17mysuitcaseIhadlefttherethreedaysbefore．18,thereceipt(单据)forthecasedidnot19beinthewallet．I20thewallet,andrailway-tickets,money,scraps(小片)ofpaper,photographs,21,felloutofit;butnomatterhowhardI22,thereceiptwasnowheretobefound.

Iexplainedthe23totheassistant24．Themanlookedatmesuspiciously(疑惑地)andaskedmewhatmycasewas25．Itoldhimitwasanold,26object．Thenhegavemeaformandtoldmetomakea27ofwhatwasinthecase．Itriedto28allthearticlesIhadhurriedlypackedandwrotethemdown29theycametome．

Afterthiswasdone,Iwentto30amongtheshelves．Therewerehundredsofcasesthere,andforonemoment,I31thatifsomeonehadpickedupthereceipt,hecouldhaveclaimed(认领)it32．Thishadnothappened33,forafteratime,Ifounditlyinginacorner．Afterexaminingthe34inside,theassistanttoldmeIcouldtakeit35.AgainIpickedupmy36;thistimetopay．Ipulledoutaten-shillingnoteandthe37slippedoutwithit．Thiswas38bytheassistant,too．Helookedatmeand39hisheadknowinglyasiftosayhehad40seenthishappenbeforetoo!

16．A．give

B．take

C．save

D．spare

17．A．collect

B．examine

C．receive

D．find

18．A．Besides

B．Instead

C．Infact

D．However

19．A．getto

B．proveto

C．seemto

D．usedto

20．A．held

B．emptied

C．drew

D．brought

21．A．everything

B．anything

C．something

D．what

22．A．thought

B．studied

C．searched

D．struggled

23．A．feeling

B．situation

C．reason

D．condition

24．A．angrily

B．thankfully

C．pleasantly

D．sorrowfully

25．A．for

B．with

C．like

D．notlike

26．A．brown-look

B．look-brown

C．brown-looked

D．brown-looking

27．A．test

B．list

C．record

D．report

28．A．find

B．lookfor

C．remember

D．forget

29．A．before

B．as

C．after

D．if

30．A．stand

B．stay

C．look

D．work

31．A．thought

B．knew

C．remembered

D．wished

32．A．anxiously

B．easily

C．early

D．sadly

33．A．obviously

B．immediately

C．unfortunately

D．fortunately

34．A．articles

B．shelves

C．cases

D．others

35．A．out

B．in

C．away

D．too

36．A．wallet

B．suitcase

C．receipt

D．ticket

37．A．coins

B．form

C．receipt

D．wallet

38．A．caused

B．done

C．understood

D．noticed

39．A．raised

B．shook

C．nodded

D．dropped

40．A．often

B．never

C．just

D．already

Ⅲ．阅读理解。

阅读下列短文，从每题四个选项中，选出一个最佳答案。

A

IwasverydisappointednottobeabletogotothejazzconcertlastFriday．TheadvertisementinthepapersaidthatyoucouldbuyticketsatthetheatreboxinRichlandHillsanydaybetween10∶00and4∶00．SinceIworkfrom9∶00to5∶30,theonlytimeIcouldgotothetheatrewasduringmy45minutelunchbreak．Unfortunately,thetheatreisontheothersideofthetown,andthebusservicebetweenmyofficeandRichlandHillsisnotverygood．Butifyouarelucky,youcanmaketheroundtripin45minutes．LastMonday,Istoodatthebusstopforfifteenminuteswaitingforthebus．BythetimeIsawonecomearoundthecorner,therewasnotenoughtimelefttomakethetrip．SoIgaveupandwentbacktotheoffice．ThesamethinghappenedonTuesday,andagainthenextday．OnThursday,myluckchanged．Igotonabusrightawayandarrivedatthetheatreinexactlytwentyminutes．WhenIgotthere,however,Ifoundalonglineofpeopleattheboxoffice．Iheardonemansayhehadbeenwaitinginlineforoveranhour．RealizingIwouldnothaveenoughtimetowaitinline,Icaughtthenextbusandheadedbackacrossthetown．ByFridayIrealizedmyonlyhopewastomakethetripbytaxi,itwasexpensive,butIfeltitwouldbeworthittoheartheconcert．Thetripbytaxionlytook10minutes,butitfeltlikeanhourtome．WhenIgottothetheatre,Iwasrelievedtoseethatnobodywaswaitinginline．Thereason,however,Iquicklydiscovered,wasthattheyhadalreadysoldallthetickets.

41．Themanlearned______thattherewouldbeaconcertonFriday.

A．fromhisfriends

B．fromoneofhisworkmates

C．overtheradio

D．fromthenewspaper

42．Hetriedtogotothetheatreeverydaybutmanagedtogetthereonly______.

A．once

B．twice

C．threetimes

D．fourtimes

43．Onedaythemantook______togettothetheatrebybus.

A．forty-fiveminutes

B．fifteenminutes

C．justtwentyminutes

D．overanhour

44．Theunderlinedword“relieved”maybestbereplacedby“______”.

A．surprised

B．pleased

C．puzzled

D．sorry

45．Thewritermainlyshowsushis______.

A．enjoymentoftheconcert

B．angerforbuyingtheticket

C．effortstobuytheticket

D．disappointement

B

Thephoneisringingattheotherendofthelineanditclicksasitisbeinganswered．Avoicesaysquickly,“Hello,willyouhold,please?”Thenthereisanotherclick,followedbysilence．Itseemslikehoursbeforesomeonecomesbackontheline----thatis,ifyoudonthangupfirst．

Officecallsare,perhaps,themostdifficultandthemostimportantpartofasecretaryswork．Thefirstimpressionthataclient(顾客)receivesaboutabusinessisoftenthroughatelephonecontact．Acallerwhoislefthangingon“hold”willgetthefeelingthatheorshehasbeenforgottenorignored．Ifacallisansweredrudely,thecallermaybecomeangry．Andifthecallisnotrouteddirectlytotherightperson,thecallermayfeelthatheorsheisgettingthe“run-around”.

LauraNeedhamisasecretaryintheexecutiveofficesofalargemanufacturingcompany．Asagoodofficesecretary,Lauraknowsthatallphonecallsmustbeansweredquicklyandhandledefficiently(高效地)．Sheknowsthatasecretarymustbepleasantandhelpful,nomatterhowbusysheisorwhatkindofmood(情绪)shemaybein．Sheknowsshemustkeepcalmifacallergetsimpatientorbecomesangry;also,ofcourse,sheknowsshecanneverallowherselftolosehertemper(脾气)．Ifshedoesnothavetheinformationthecallerasksfor,shemustknowwhodoeshavetheinformation．Finally,sheknowsthatoneofhermostimportantresponsibilities(责任)isto“screen”telephonecallsandtoknowwhichcallstorefertoherboss,whichcallstorefertootherpeople,andwhichcallstohandleherself．

Awell-handledtelephonecallwillgivethecalleragoodimpressionofthecompanyheorsheisdealingwith．Forthisreason,anofficesecretarywhocanhandletelephonecallscheerfully,tactfully(机敏),andefficientlyisavaluableasset(财富)toanyorganization．

46．“Handle”in“handleofficecalls”means“______”.

A．pickup

B．dealwith

C．control

D．hold

47．Secretariesfindit______tohandleofficecalls．

A．extremelydifficult

B．quitenecessary

C．veryimportant

D．alotmoretiring

48．“Run-around”hereprobablymeans

A．anunpleasantexcuse

B．aflatrefusal

C．anot-so-warmwelcome

D．acoldresponse(应答)

49．Lauraknowsquitewellasecretarymustbe______.

A．quick

B．pleasnat

C．patient

D．alloftheabove

50．Inheropinionasecretarycanneverbeagoodoneuntil______.

A．sheknowshowtopleaseherclients

B．sheoftenasksherbosshowtoansweratelephonecall

C．shehastheinformationherclientsneed

D．shecankeepcalmandneverloseshertemper

Ⅳ．短文改错。

Theworldisfilledwithmanyinterestingsounds．Some

areunpleasanttoourearswhenothersareverypleasant

51．______

tohear．Onasingledayyouprobablyhearhundredsof

52．______

differentsounds．Allsoundsaredifferent．Somemaybesoft;

53．______

othersmaybealoud．Somesoundsarehigh;othersarelow.

54．______

Withoutthesoundwecannottalkorlistentooneanother.

55．______

Theringingofanalarmclockcallspeopleup．The

56．______

hooting(喇叭)ofacarwarnspeopleaboutdanger.

57．______

Somesoundsareharmful．Whenplaneflylowoverthe

58．______

head,theveryloudsoundscancausedamageonthe

59．______

houses．Veryloudsoundscanevencausepeopledeaf.

60．______

高三英语Unit13TheUSA参考教案

一、教学目标与要求

通过本单元教学，学生应能熟练地运用表示“提供和拒绝帮助”的常用语；复习句子的成分——主语；了解纽约的发展历史和土著人被压迫的历史。

二、教学重点与难点

1．重点词汇

ahandfulof,worth,teardown,passthrough,takepossessionof,dieout

2．重点句型

1)TodayNativeAmericansexpresstheirangeroverthisbusinessdeal.

2)Thisisbecausethesurfaceoftheearthisnotflatbutround.

3)Nowthattheycouldridehorses,itbecameeasiertohuntthebison.

4)Thisinreturnhadaneffectonthefoodsupplyforwolves.

3．语法复习和归纳句子的成分——主语

1)Thefirstsettlersontheplainswerefarmers．

2)Thekillingofthebisonchangedthewholewildlifeoftheplains.

3)Whetherhewillcomeornotisunknown．

4)Toseeistobelieve．

5)Thelearnedshouldberespected.

1)CanIhelpyou?2)WhatcanIdoforyou?3)Letme…4)Wouldyoulike…5)Thanks6)Thatsverykindofyou．7)Thatsverykindofyou,but…

三、难点讲解

1．Nowthattheycouldridehorses,itbecameeasiertohuntthebison．

nowthat此处等于since，意为“既然”。例如：

1)Nowthatyouhavecomeyoumayaswellstay．既然你来了，就留下吧。

2)Nowthatwearealone,wecanspeakfreely．既然我们单独在一起，就无拘束地说说。

2．In1626theislandofManhattanwasboughtfromlocalIndians,NativeAmericans,forahandfulofgoodsworthabout＄24．

worth用作形容词，意为“有……的价值，值……”。

worth通常用于：beworthsth./doingsth.。例如：

1)Thisoldbookisworth＄300．这本旧书值300美元。

2)Thisnovelisworthreading．这本小说值得读。

3．Theinsectswhichlivedontheseplantsdiedout.

A．dieout熄灭，绝种，不复存在。例如：

1)Thefirediedout．火灭了。

2)Theseanimalshavealreadydiedout．这类动物已绝种了。

B．dieaway消逝，平息、平静下来。例如：

Thenoisediedaway．声音慢慢地消逝了。

C．bedyingfor渴望……，很想……。例如：

Imdyingforacupoftea．我很想喝杯茶。

D．bedyingtodo…很想(做)……，渴望(做)……。例如：

Sheisdyingtoseeyou．她渴望见到你。

E．diefrom死于(常因外部、偶然原因而死)。例如：

Hediedfromairpollution．他死于空气污染。

F．dieof死于(表示因内部原因、疾病而死)。例如：

Shediedofoldage(sorrow,cancer).她因年老(忧伤、患癌症)而死。

四、复习与检测

Ⅰ．从A、B、C、D中找出其粗部分与所给单词的加粗部分读音相同的选项。

1．collar

A．colour

B．poster

C．water

D．cough

2．diamond

A．friend

B．science

C．piano

D．period

3．sign

A．disease

B．design

C．insist

D．resist

4．recycle

A．recorder

B．rebuild

C．receive

D．remember

5．anxious

A．uncle

B．aunt

C．behind

D．danger

Ⅱ．选择填空。

6．----WouldyoulikebeerorCocaCola?

----Idontmind______.

A．Any

B．Either

C．None

D．Neither

7．I______myfacewhensuddenlysomeone______atthedoor.

A．washed；knocked

B．washed；wasknocking

C．waswashing；wasknocking

D．waswashing；knocked

8．----Thewallofyourroomdoesntlooknice.

----IwishI______ityellow.

A．dontpaint

B．wouldntpaint

C．hadntpainted

D．shouldnthavepainted

9．Ifyouvegottimefortea,Ill______itforyouinaminute.

A．make

B．boil

C．serve

D．give

10．----______hecomeinorwaitoutside?

----Lethimin,please.

A．Shall

B．Does

C．Will

D．Has

11．Thedarkcloudsaregatheringasifit______rain.

A．weregoingto

B．will

C．isgoingto

D．would

12．Wearegoodfriends,andnothingcan______ourfriendship.

A．keepback

B．getridof

C．smoothaway

D．breakup

13．----Havetheystartedyet?

----Yes．Theyveleftby______sea,andtheshipisat______seanow.

A．／；the

B．／；／

C．the；／

D．the；the

14．IthinkTom,rather,thanyou,______toblame.

A．is

B．has

C．are

D．have

15．______byjeep,wevisitedanumberofcitiesinSouthChina.

A．Travelled

B．Travelling

C．Beingtravelled

D．Havingtravelled

16．______wewereasleep,wedidnthearthedoorbell.

A．When

B．While

C．As

D．After

17．----Haveaniceweekend.

A．Youtoo

B．Ofcourse

C．Yes,Ihave

D．Allright

18．Often______themnottodoso,buttheywouldntlistentome.

A．Iwarned

B．warnedI

C．Ididwarn

D．didIwarn

19．Isthereashoparound______Icangetapackofcigarettes?

A．that

B．which

C．where

D．what

20．Inthemiddleoftheroomthereisa______table,witheightchairsaroundit.

A．roundhugewooden

B．hugewoodenround

C．roundwoodenhuge

D．hugeroundwooden

21．Dontbesodisappointed!______,youllhaveonemorechanceoftryingit.

A．Atall

B．Afterall

C．Inall

D．Aboveall

22．----Johnwalkedstraightintoawall.

----He______wherehewasgoing.

A．couldnthavelooked

B．mustnthavelooked

C．couldnthavebeenlooking

D．mustnthavebeenlooking

23．----Theboyistallenough______hisage.

----Yes,Iwasmuch______whenIwashisage.

A．for；shorter

B．at；taller

C．at；shorter

D．for；taller

24．Anewhospitalwasto______inthisdistrict,butthemoneywasntcollectedyet.

A．build

B．bebuilt

C．havebuilt

D．havebeenbuilt

25．----Billhasdonewellinthecompetition.

----______．Healwaysdoeswellinsuchactivities.

A．Sohashe

B．Sodoeshe

C．Sohehas

D．Sohedoes

Ⅲ．完形填空。

TheshoemakerwasthehappiestmanIhaveeverknown．Oftenashewasbusy26atapairofshoes,hesanginahigh,clearItalian27．TheItaliansinourneighbourhood28him“laluceallafinestra”----“thelightinthewindow”.Once,aswetalked,he29towavetoamanwhowaspassing．Thenhesaidtome,“30amanIdliketoknow．Hesbeen31hereforyears．Iwishhewouldstopin32,forhehasafine,honestface.”

IdidnttellhimthatIknewtheman．Butaweek33theshoemakertoldme,“Iwas34abouttheman．Hestoppedinyesterdayandwehadafine35．Hesagoodman.”

Iknewthenthatthehonestyandgoodnessofthegentle36hadwarmedanotherheartasithadmine．Hehad37throughtheshynessofalonelymanandletthefriendliness38.

Ourneighbourhoodwasfullofchildren,and39ofthemcameintohisshop．Helikedthem．Theywerealways40．Oftenhestoppedhisworkto41aspeacemakeriftheyseemedaboutto42.

Oneday,Icameawayfrommyhousedisappointedand43becauseofapoorjobsomepaintershaddoneforme．Iwentintohisshopfor44．Heletmegoontalkingangrily45thepoorworkandcarelessnessofpresent-dayworkmen．“Theyjustwantedtocollectmoneyfordoing46.”

Heagreed.“Theresalotofthat47around,butmaybeweshouldnotblamethem．Maybetheirfathershadno48intheirwork．Thatshardonaboy．Itkeepshimfrom49somethingthatisimportant.”

“50canbedoneaboutit?”

“Everymanorwomanwhohasntinherited(继承)apridefultraditionmuststartbuildingone．”

26．A．looking

B．doing

C．working

D．studying

27．A．voice

B．song

C．sound

D．tune

28．A．regarded

B．named

C．made

D．called

29．A．began

B．turned

C．started

D．wanted

30．A．Theres

B．Its

C．Whos

D．Whats

31．A．living

B．working

C．passing

D．walking

32．A．sometime

B．anytime

C．everyday

D．sometimes

33．A．ago

B．later

C．before

D．earlier

34．A．right

B．wrong

C．mistaken

D．clear

35．A．time

B．day

C．business

D．talk

36．A．man

B．neighbour

C．shoemaker

D．Italian

37．A．broken

B．looked

C．got

D．gone

38．A．growup

B．comeout

C．getup

D．setoff

39．A．none

B．few

C．all

D．crowds

40．A．welcome

B．noisy

C．troublesome

D．naughty

41．A．appear

B．pretend

C．act

D．perform

42．A．struggle

B．fight

C．play

D．beat

43．A．angry

B．hopeless

C．sad

D．unhappy

44．A．suggestion

B．advice

C．proposal

D．comfort

45．A．over

B．with

C．about

D．at

46．A．something

B．anything

C．nothing

D．everything

47．A．kind

B．sorts

C．man

D．person

48．A．ideas

B．pride

C．knowledge

D．hope

49．A．doing

B．learning

C．giving

D．making

50．A．How

B．Who

C．Whom

D．What

Ⅳ．阅读理解。

A)阅读下列短文，从每题四个选项中，选出一个最佳答案。

A

WhenyoumakeyourtravelarrangementtoOxford,Ohio,youshouldmakeplanstoarrivehereatleastaweekbeforeclassesbegin．SoyoucangettoknowtheUniversityandthearea．TheUniversityholdsashortguidingprogramforallnewforeignstudentsbeforeyourdecisionforclasses,andyouwillbeexpectedtoattendthisprogram.

AvaluableservicetoforeignstudentstravellingtotheU.S．isprovidedbytheInternationalStudentService(ISS)inNewYork,whichiswell-knownforitsgoodwork．IfyousendyourtravelplantotheISS,someonewillmeetyouatyourportofentrytotheU.S.,andprovideotherhelp．Thereisnopaymentfortheseservices．Formoreinformation,contact:

InternationalStudentService

356West34thStreet,ThirdFloor

NewYork10017USA

WhenyouarriveinOxford,youshouldfirstvisittheofficeofISS．Thedirectorwillhelpyoufindtheplaceofyourstay,answerquestions,andhelpinotherways．Thisofficeisatyourservicethroughoutyourentirestayhere．

51．YoushouldmakeplanstoarriveinOxford,Ohio______beforeclassesbegin．

A．atleastsevendays

B．twoweeks

C．tendays

D．threeweeks

52．Ifyouwantmoreinformation,youhavetoask______．

A．theOfficeofUniversityStudentServices

B．ISS,England

C．InternationalStudentCenter

D．InternationalStudentService

53．InternationalStudentServiceisin______.

A．Oxford,Ohio

B．NewYork

C．Oxford,England

D．theUniversity

54．Howmuchdoyouhavetopayifyouaremetattheportwhenyouarrive?

A．5dollars.

B．Notmuch.

C．None.

D．Almostnone．

B

No．1

206AmericanEnglishPhonetics(语音学)．Fall,5hours．Threelectures,twolaboratoryperiods．Prerequisite(先决条件):English205,orlanguage210．AstudyofAmericanEnglishpronunciation,designedforadvancedinternationalstudents．ProfessorAyers．

No．2

EnglishComposition．Fall,spring．3hours．Onelecture,twowritinglaboratories．Prerequisite:English400orpermissionofthedirector．

AreviewofEnglishgrammarandvocabulary,practiceinwritingtechnicalEnglish．Intendedtohelpforeigngraduatestudentstowritepapers．Notopentonativespeakers．ProfessorBaker．

55．FromNo.1course(课程)description,weknowthattheclassmeets______.

A．twohoursaday

B．fivehoursaday

C．threehoursaweek

D．fivehoursaweek

56．InordertotakeAmericanEnglishPhonetics,itisnecessaryto______.

A．takeEnglish206first

B．knowthematerialfromEnglish205,orlanguage210

C．havepermissionofProfessorAyers

D．passanexamination

57．FromNo.2coursedescription,weknowthatProfessorBakerwillteach______.

A．Englishtechnicalwriting

B．Englishconversation

C．Englishliterature

D．foreignlanguages

58．ThedescriptionofNo.2implies(暗指)thatthecoursewill______．

A．includenativespeakers

B．meetsixtimesaweek

C．includesomegrammarandvocabularyaswellascomposition

D．beofferedthreetimesayear

C

Askthreepeopletolookoutthesamewindowatabusystreetcornerandtellyouwhattheysee．Chancesarethatyouwillreceivethreedifferentanswers．Eachperceives(感知)somethingdifferentaboutit．

Perceivinggoesoninyourminds．Ofthethreepeoplewholookoutofthewindow,onemaysaythatheorsheseesapoliceofficergivingamotoristaticket．Anothermaysaythatheorsheseesarushhourtrafficjam．Thethirdmaytellyouthatheorsheseesawomantryingtocrossthestreetwithfourchildren．Perception(感知觉)isthemindsexplanationofwhatthesenses----inthiscaseoureyes----tellus．

Manypsychologists(心理学家)todayareworkingtotrytolearnjusthowapersonexperiencesorperceivestheworldaroundhim．Usingascientificway,thesepsychologistssetupexperimentsinwhichtheycancontrolallofthefactors(因素)．Bymeasuringanddescribingtheresultsofmanyexperiments,theyaretryingtofindoutwhatmakesdifferentpeopleperceivequitedifferentthingsaboutthesamescene．

59．Perceivingisanactionthattakesplace______．

A．inoureyes

B．onlywhenwethinkveryhardaboutsomething

C．onlyunderthedirectionofapsychologist

D．ineverypersonsmind

60．Thebesttitleforthispassageis______.

A．HowWeSee

B．LearningAboutOurMindsThroughScience

C．WhatPsychologistsPerceive

D．HowToBecomeAnExperimentalPsychologist

B)补全对话。

根据对话内容，从对话后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。

A：----Pleaseturnoffthatlight,Harry!

B：----61

A：----Ifweturnontoomanylights,alltheelectricityinthehousewillgooff．

B：----Nowwhotoldyouthat?

A：----Theelectrician.

B：----62

A：----Ihadtocallhimtoday.

B：----63

A：----WhenIturnedonthewashingmachine,allthelightswentout.

B：----Well,didnttheelectriciantakecareofit?

A：----Yes,buthesaiditwouldtakealotmoreworktodoareallygoodjob.

B：----64

A：----Hesaidweneedednewwiringthroughoutthehouseandalotofotherthings.

B：----Didhetellyouhowmuchitwouldcost?

A：----65

B：----Oh!Thatsalotofmoney．Andjustwhenweneedtogetsomeworkdoneonthecar,too.

A．Whatwaswrong?

B．Whatdidhemeanby“areallygoodjob”?

C．Why?Whatsthematter?Iwanttoreadthepaper．

D．Itstoobrightinthehouse．

E．Yes,aboutathousanddollars．

F．Theelectrician?Whenwashehere?

G．Iagreedwithwhatyouhadsaid.

Ⅴ．短文改错。

Oneday,PaulsaidtoPeter,“Imgoingtohavemybirthdayparty

ontheSaturday．Wouldyoupleasecome?”Peteraskedhismother,

66．______

butshesaidyes．BeforePeterwenttothepartyonSaturdayafter-

67．______

noon,hismothersaidtohim,“Now,Peter,dontforgetbepolite．

68．______

Anddontaskforfood．Waitinguntilsomeonegivesittoyou.”

69．______

“Allright,Mum,”PeteransweredandwenttoPaulspartybyhis

70．______

bike．Therewerealotofchildrenattheparty．Paulopenedthe

71．______

boxofpresentsfromhisfriends．Thenonebyone,Paulsmother

72．______

gavehimsomefood,butsheforgottogivePeterany．Peterwaited

73．______

verypolitelyforafewminutes．Thenholdhisplateinthe

74．______

air,hesaidlouder,“Doesanyonewantanicecleanplate?”

75．______

文章来源：http://m.jab88.com/j/119686.html

更多