做好教案课件是老师上好课的前提，撰写教案课件是每位老师都要做的事。下足了教案课件的前期准备工作，才能很好地达成要求的教学目标设计。你对于写教案课件有哪些疑问呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“【热门教案】 《鱼游到纸上》教学设计范本”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

教学目标

1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。

2、立足重点段落，多层次、多角度地感悟语言，提高学生语言感悟能力，培养学生语感。

3、凭借具体的语言文字，让学生领悟聋哑青年做事勤奋、专注的品质。

教学过程

一、立足课题，提出疑问

教师板书课题，让学生齐读课题，鼓励学生提出疑问。

(“鱼游到了纸上”是怎么回事?为什么会游到纸上?)

[设计点评：直奔主题，让学生立足课题提问，引起学生阅读期待和探究文本的兴趣。]

二、诵读入境，整体感知

1、同学们有这么多的问题不明白，下面请大家认真读读课文，看能否从文本中找到你心中的答案。

出示读书要求：

①自由读课文。要求做到读正确、读通顺。

②边读边思考“鱼游到了纸上”在文中出现了几次，每次在什么情况下出现的，尽量将上一自然段和下一自然段找出来单独再读读。

③读完之后你是否理解了“鱼游到了纸上”的含义。

2、同桌相互交流：上面的读书要求和对课文的初步感受。

3、教师指名分段读课文，针对容易读错的字，板书正音：澈、港、缸、聋。

4、指名交流：你对“鱼游到了纸上”的理解。

[设计点评：带着问题读课文。使学生养成读有所思、读有所求、读有所获的习惯，真正达到快速感知文本内容、初步了解文本特有内涵的目的，为探究文本、走进文本作好铺垫。]

三、认读词语，概括内容

1、出示三组词语认读：

A：聋哑青年 举止特别 呆呆地站 静静地看

B：工笔细描一丝不苟挥笔速写融为一体

C：大家赞叹 纷纷议论 相互交谈 游到心里

2、你能用上面的词语或者部分词语概括文章的主要内容吗?请你拿出笔写下来。

3、同桌相互对读课文，检查对课文阅读的情况，交流概括的主要内容。

[设计点评：教师有意识的将词语分为三类：A类是聋哑青年观鱼样子的词语，B类是聋哑青年画鱼样子的词语，C类是观众和“我”表现的词语，目的是帮助引导学生对词语进行逻辑归类和积累。同时用上述词语概括文章主要内容既规范学生语言。又灵活运用词语。使语言训练与文本内容融为一体。]M.JAb88.cOM

四、精读语段，感悟形象

1、大家已经知道了“鱼游到了纸上”的意思实际上就是说聋哑青年的把鱼画得像。请你们快速地默读课文，看看哪些段落具体讲了这层意思。

2、教学7-8自然段。

(1)你知道“工笔细描、挥笔速写”的意思吗?看看第七自然段哪些句子和词语能帮助你理解这两个词语的意思。(重点抓住“一丝不苟”、“绣花”和“细致”理解工笔细描)

(2)你想象一下，青年对金鱼的哪些部位采用了工笔细描?是怎样做到工笔细描的?

(3)正因为他画得好。围观的老人、青年、小孩是怎么赞叹和议论的?

(4)谁能联系上下文说一说“融为一体”的意思。

(5)此时你如何评价这位聋哑青年?

(6)我们还可以用哪些成语来形容他画鱼画得像?

(7)练习朗读，指名朗读及教师范读。

[设计点评：对青年绘画技艺的精湛的体会。要落实到关键的字词上，此时教者抓住“工笔细描、一丝不苟、挥笔速写、融为一体、细致”等词语引导学生感悟，让学生真正理解它们的基本义和语境义，感受了聋哑青年的绘画技艺。不难看出此环节教学将词语的理解和积累、语言的迁移与运用、方法的指导与习得融为一体。这样立体推进，让学生语文学习的能力与对青年形象的感悟做到合二为一。]

3、青年将金鱼画得栩栩如生得益于什么?请你认真读读3-5自然段。看能否发现什么画画的技巧?

学生读后谈感受。(引导学生立足“忘我的境界”、“呆呆地”、“静静地”以及“从来不说一句话”想象、感知他平时如何认真观鱼的特点)

4、再评价这位聋哑青年。(除了品质以外，有必要引导学生谈出对生活的热爱)

5、教师小结：是啊，如果不是他长时间忘我的观察金鱼。坚持不懈、持之以恒的画鱼，那么他又怎能使画出来的鱼像在水里游呢?

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[课件系列] 《鱼游到纸上》教案其二

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，我们需要静下心来写教案课件。有了完善的教案课件，这样才能实现预期的教学目标设计。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[课件系列] 《鱼游到纸上》教案其二”，希望能为您提供更多的参考。

教学要求

1. 知识与技能

(1)掌握本课生字新词，理解含义较深的句子。

(2)能理解课文内容，学习作者观察和描写人物的方法。

(3)有感情地朗读课文。

2. 过程与方法

(1)通过关键句段读懂鱼为什么会游到了纸上。

(2)以读促思，以读代讲。

3. 情感、态度与价值观

培养做事勤奋、专注的品质。

教学重难点

重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。

难点：理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。

课时划分

两课时

教学设计

第二课时

教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”两者的关系。

3、学习聋哑青年做事勤奋、专注的优秀品质。

4、学习作者留心观察周围事物和描写人物的方法。

教学准备

辅助课件

教学过程

一、复习导入。

1．听写：

花港 玉泉 清澈见底 聋哑人 一丝不苟 工笔细描 挥笔速写

2．你能用上部分词语概括本文的主要内容吗？

3. 读课题，引入新课

二、研读课文，体会人物的品质

1、抽生接续读课文。思考：作者认识了一位怎样的青年？请用文中的词概括。（课件出示）

2、你是从哪些语句中体会到青年举止特别的？默读课文。用笔画出这些句子，并把自己的体会简要写在旁边。（课件出示）

3、同桌交流，读读画好的句子，并把自己的感受说给同桌听。

4、全班交流，引导学生体会聋哑青年爱鱼爱到了忘我的境界，从中感受他勤奋、专注的优秀品质，并把自己体会到的通过朗读表达出来。

重点引导学生从下面句子中去体会：

(1)他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。（课件出示）

(2)他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（课件出示）

(3)他好像和游鱼已经融为一体了。

(4)他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

（在理解句子时相机指导学生抓住重点的词语，联系上下文来体会句子所蕴含的意思，并引导学生感情朗读。）

5、理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。

6、小结

三、学习作者观察和描写的方法

１、聋哑青年那勤奋专注的形象，一定会深深地印在我们的脑海中。那么作者是 怎样观察和描写，才使这个人物如此生动的呢？请同学快速浏览课文，说说自己的发现。

２、小结：

四、小练笔

围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着，那么人们是怎样赞叹和议论着呢？想象当时的情景并把它写下来。

五、作业设计

留心观察自己的同学，抓住特点，多看、多听、多问，写在自己的日记本上。

六、板书设计

27 鱼游到了纸上

一丝不苟 坚持不懈

鱼游到了心里

热门教案: 《肥皂》教学设计范本

做好教案课件是老师上好课的前提，每个老师都需要仔细规划教案课件。只有优秀的教案课件，这样学生才能很好地理解教学中的知识点。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《热门教案: 《肥皂》教学设计范本》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

目标：

通过孩子多角度地对肥皂观察与感受，体验生活用品的美,

激发孩子爱洗手的情感。

在摸摸、看看、闻闻的过程中促进感知觉的发展。

准备：

孩子自带各种形状、颜色、大小的肥皂；多媒体图片；背景音乐

活动过程：

一、说说我知道的肥皂

1、你们带来了什么？有什么用？

2、你们家里的肥皂放在哪里的？

3、说说你带来的是什么肥皂？（举得高高的说给大家听）

颜色不一样——舒服佳

作用不一样——德夫、滴露

形状不一样——旅游皂

品牌不一样——洗衣皂正章、雕牌

药皂——为什么要放药

强生婴儿皂

进口皂——包装美

4、你们知道这么多肥皂有的是用来洗手消毒的，有的用来洗衣服，还有的用来洗澡。

二、看看我喜欢的肥皂（放音乐）

1、现在我们就一起打开包装盒看看，它们究竟是什么样子的？（闻、看、摸、比）。

2、我们一起来看看、把肥皂都放到盘子里来。

有些什么颜色啊？（五颜六色）

那种颜色的肥皂最多？数数有几块？

找找最大的肥皂、最小的肥皂？（洗衣服的、旅游用的）

闻闻看,怎么样？

3、小结：原来肥皂的颜色、形状、大小、香味都不一样。

三、欣赏特别的肥皂

1、今天我也带来了许多肥皂，想看吗？

逐一出示：星形

糕形——这是什么？（猜）

画——上面有什么？（象画一样的）

棒棒糖香皂

幼儿共

同感知

2、还想看吗？我拍了许多肥皂的照片，我们一起

来看看吧。

3、小结：那么多漂亮的肥皂,你们愿意和他们做朋友吗？现在我们就去和肥皂做朋友,让我们的小手变得更干净!

以上就是《【热门教案】 《鱼游到纸上》教学设计范本》的全部内容，想了解更多内容，请点击鱼游到纸上教学设计查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：http://m.jab88.com/j/118605.html

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