每个老师上课需要准备的东西是教案课件,大家在仔细规划教案课件。必须要写好了教案课件计划,才能促进我们的工作进一步发展!那么到底适合教案课件的范文有哪些?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“【参考】 爬山教案之四”,仅供参考,大家一起来看看吧。
【教学设计意图】
《那片绿绿的爬山虎》这篇课文以爬山虎为载体,表达了作者对叶圣陶先生的崇敬和怀念之情。文章感情真挚、语言含蓄,特别是文章结尾“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着”更是言虽尽而意未了,虽言尽而意无穷。对作者而言,他记录的是自己的一段难忘的经历,对读者而言,他们读到的应该是一个能触动心弦的感人故事。
我在安排第一课的教学时,主要把与课题联系较为紧密的部分作为重点教学内容,引导学生抓住重点词句进行品析,从作者对爬山虎的描写和见面情景的描述中,体会叶圣陶先生的精神品质。因此,我把以读促悟作为教学的重点,力求使学生通过多次朗读,品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情。
【教学目标】
1、学会本课生字,理解“平易近人”、“融洽”、“期待”等词语。
2、读懂含义深刻的句子,初步掌握理解含义深刻的句子的方法,并积累有关句子。
3、感受叶老先生真诚质朴、平易近人的为人,对待文学事业一丝不苟、严肃认真的态度和对祖国下一代的热切关怀和希望。
【教学重点与难点】
读懂含义深刻的句子,并初步掌握理解含义深刻的句子的方法。
【课前准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、激趣导入,提示课题
1、谈话导入:
师:同学们,一个人成长过程中会发生许多故事。有些事是令人终生难忘的。今天,我们一起来学习一个与成长有关的故事。这个故事就发生在15岁的肖复兴和大作家叶圣陶之间,还有那。(出示课题)那片绿绿的爬山虎
2、读题:
这是一篇回忆往事的文章,所以读题目时应该慢一点,意味深长点。
(再读课题。)
二、检查预习,学习生字词
1、简单交流预习方法:
师:为了学好这篇课文,老师课前让大家根据预习目标学习了课文,大家完成得怎样?
出示预习目标:
⑴ 自学生字,读准字音。
⑵ 熟读课文,了解课文写了哪几件事。
⑶ 查找资料,了解人物有关的信息。
2、检查生字词的读音:
好,下面老师就先来检查一下你们的预习情况。出示生字词:
推荐 亲切平和 平易近人 融洽 黄昏
余晖 蕴含 摇曳 真诚质朴 堪称楷模
3、抽查个别词语的意思,并引导用词说话。
对于上面的词语你有什么问题吗?谁来帮助他?
4、让我们带着这些生字字词仔细读读课文,好好想一想课文到底写了哪些内容呢?
5、交流讨论、理清文章内容。
课文讲了哪些内容?板书:
修改作文 邀请做客
三、精读课文,品词析句
(学习课文6~9自然段。)
1、选择自己喜欢的方式读课文,并找出描写爬山虎的句子。
2、选择自己喜欢的句子读一读,并在小组内交流喜欢的原因。
3、出示《爬山虎的脚》中描写叶子的句子,进行比较为什么在作者眼中是那么不同?
请大家再仔细读第6~9自然段,你能找出原因吗?
(预设2:我们再来读读6~9自然段,看一看叶圣陶老先生是怎样接待作者的?)
4、出示:
⑴ 大作家居然要见一个初中生,我感到意外。
⑵ 像见大人一样同我握手。
⑶ 把我当作大人,一个他的老朋友。
5、交流自已对叶圣陶了解情况:
(课件再出示叶圣陶的简介。)
正像同学们所说的,叶圣陶先生是一位在国内外久负盛名的大文学家,是中国文坛上的一颗巨星。这样一位大文学家居然要见一个初中生的你,还像见大人一样同你握手,把你当成老朋友,你有什么感受呀?
请你大胆地想像一下,他当时是怎样想的?
6、是呀,对于只是一名初中生的小作者来说怎能不意外,怎能不欣喜,读──(刚进里院──闪烁着迷离的光点。)
(齐读。)
7、(出示节选自作者原作中片段)让学生读一读,你体会到什么?
体会朗读“他亲切中──以至不知黄昏到来。”
8、学到这里你觉得叶圣陶老先生是一个怎样的人?
9、小结:
同学们,面对这样一位德高望重的文学大师,面对这样亲切的话语,面对这样热切的期待,我那小小的心能不感动吗?能不融化吗?能不像在落日余辉温暖下的那片绿绿的爬山虎一样充满了生机,充满了信心和希望吗?
指导再读“落日的余──生气”。
四、总结
体会作家就是这样做的,请你谈谈作者该怎么做?
五、质疑问难,设置悬念
1、“修改作文”与爬山虎有怎样的关系?
2、作者为什么说“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着”?
我们将在下一节课学习。
教案课件是老师需要精心准备的,大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划,可以更好完成工作任务!你们会写教案课件的范文吗?下面是小编帮大家编辑的《值得参考!美丽的社区教案之四》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标
1、认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。
2、积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备
师生共同收集有关小区的资料(画,照片)
活动过程
一、互相交流,了解小区的设施:回忆导入:这是哪?(播放梅园小区设施)谁愿意来介绍自己居住的小区?
幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:
你们小区里有什么设施?
你最喜欢小区的什么设施?为什么?
小区为什么那么美?
介绍小区里的工作人员插入图片:
这两张照片哪里不一样?垃圾去哪拉?谁做的好事?小区里还有哪些工作人员?
出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)
小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!
二、写设想书
1、在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?
2、我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?
3、我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想。
活动反思
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划,才能在以后有序的工作!有没有好的范文是适合教案课件?下面是由小编为大家整理的“值得参考!《秋游》教案之四”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目的:
1、进一步懂得外出活动的纪律要求,知道在活动过程中要服从安排,按规定线路游玩,并注意安全。
2、进一步培养学生的团队意识,能遵守公共场合秩序。
班会过程:
一、主持人宣布班会开始。
二、主持人说明本次班会的目的。
三、主持人:同学们,盼望已久的秋游很快就要到了。那肯定是一个令人快乐、自由而又有收获的日子。可是,同学们,你们知道吗?外出游玩时,在快乐的背后,也隐藏着许多不安全的因素吗?
首先让我们来了解一个有关外出游玩的真实新闻。
新闻:十月11日上午,阳春市潭水中学组织师生赴近郊凤凰滩进行重阳节野炊活动,活动在当日中午前结束。但在此节骨眼上,悲剧发生了:三女两男共五名学生先后溺水身亡。事情起因:野炊活动结束后,带队老师组织学生结队回校。该校初中一年级学生黄某等3名女生结伴留在回校的队伍最后,并偷偷走进附近的河里戏水。该河表面平静,但浅深处相差甚大,当地村民说,事发地的河床最深处的水深达4至5米。3女生不知有危险,在戏耍、挣扎、相互拉扯和呼救声中,先后由浅滩滑入河床深处。而此时野炊回校的大队伍已渐渐远离,参与此次活动的老师均没能听到求救声。但几乎在同一时候,两名高中一年级的男生闻讯赶到,双双跳进河中救人,可惜,不仅人没救起来,他们也沉入了河底。
四、组织同学们讨论:听完这个新闻,你有什么感受吗?你认为外出游玩时要注意一些什么问题?
主持人:同学们,为了使我们的秋游活动更快乐更完美,我们有一些建议,相信它会给我们带来一些帮助。
1、外出游玩一定要听从老师和管理人员的安排。
2、要遵守时间。要按规定的线路游玩,不要独自离队,单独行动。有事要跟老师请假。
3行走时,上下车时,游玩时都要注意安全,避免摔倒、碰伤等。不玩有危险性的游戏。
4、保管好自己的随身物品,特别是贵重物品,避免丢失。
5、天气干燥,同学们可带一些唇膏、护肤品等保护皮肤。
6、要遵守秋游地点的有关规定,游玩时自觉地排队。
7、注意车上、公共场合、景区的卫生,不乱扔垃圾。建议每个小组自备一些垃圾袋,并有人管理。吃午餐时,请不要浪费,如确实吃不完的,请不要随处乱丢,要倒在垃圾桶内。
8、游玩时不要随便摘不明的野花,避免中毒。
六、为了便于管理,在游玩时,我们会将同学们分成几个小组,同学们也可以自由组合,每个小组4——6人。但一定要选出小组长。
现在请同学们自由分组,分好之后上交名单并注明组长是谁。
七、小组长职责:
1、负责清点本组人数,游玩时必须以小组为单位,不可以分开,要确保人员安全。
、注意每一次的游玩线路与集合时间,要按时赶到地点。
3、负责本组的秩序,有责任督促本组成员按规定排队。
4、负责本组成员的卫生情况,并负责清理本组成员范围内的垃圾。
5、监督本组成员不要随便购买物品,特别是食品一类。注意饮食安全。
八、主持人:同学们,除了游玩,别忘了将我们的收获记录下来。秋游结束后,希望每个同学都能认真地完成秋游作业。
九、请班主任做班会总结。
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。只有提前准备好教案课件工作,这样才能实现预期的教学目标设计。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《【教案参考】 《月球之谜》教案之四》,希望对您的工作和生活有所帮助。
教学目标
1、有感情朗读课文,通过自主学习,认识月球,了解月球,讨论月球未解之谜。
2、培养学生就材料提出问题的能力,培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。
3、积累一些与月亮有关的诗句。
教学重点了解月球是个什么样的世界,文中写了月球的哪些不解之谜。
教学难点利用资料交流、古诗句积累和想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘和魅力,同时引导学生发现问题、提出问题。
课前准备教师准备:安排分组自学、《春江花月夜》配乐、课件资料
学生准备:月球相关科学资料
教学过程
一、故事导入
同学们,大家好!在上课之前,老师想请问大家一个问题,你们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来一个好听的故事,我们一起来听听吧!
月亮妹妹非常爱美,喜欢穿新衣裳,可是她一会儿胖一会儿又很瘦,知道现在也没有一件衣服让她满意。这不,今天她又约了一位裁缝师傅。裁缝师傅来了,替她量好尺寸,就回去做了。没过几天,新衣服就做好了,拿来月亮妹妹一试,怎么也穿不进去,裁缝师傅只好拿回去重新做。这样重复了很多次,衣服不是大了就是小了。月亮妹妹伤心的哭起来。裁缝师傅不解地问:“你怎么这么善变呢?”月亮妹妹哭着说:“因为我和地球哥哥要围绕太阳转,我的位置不是固定的,所以我就时而胖时而瘦。”“原来是这样啊!”裁缝师傅想了想说,“我给你多做几套衣服吧!有胖的,有瘦的,有圆圆的,有弯弯的,当你变成什么样就穿什么样的衣服!”“太好了!”月亮妹妹高兴地笑了,天空也明亮起来了。
月亮在天文学中又称为月球,今天我们也来认识一下这位月球妹妹,板书:月球
二、学习课文
1、出示:皓月当空的情景
问:这样的`夜晚美吗?这时候的月球像什么呢?
2、出示:月儿弯弯的情景
这时候的月球又像什么呢?
3、看到这两幅照片,你有什么感受,又什么想法呢?把你的感受告诉大家,好吗?
你们真是聪明,有一位大朋友和我们的想法是那样相似,我们一起去看看吧!
打开课本93页,一起读读第一自然段吧!
4、我们谁也没有到过月球,也不知道月球是啥样子。请同学们闭上眼睛想象一下,月球表面会是什么样子的呢?(启发学生多说)
5、月球上究竟是什么样子的呢?让我们穿过时空隧道,回到1969年7月20日,跟随两名美国宇航员到月球上看看吧!出示月面图,师解说:这里黑沉沉的,没有水,没有任何生命,是一片荒漠。
6、与我们想象的完全不一样吧!月球上是一个怎样的世界?你能用书中的一个词语概括一下吗?(奇异)
从什么地方看出月球上的景色很奇异?
a、天空黑沉沉的,表面却洒满阳光。
与地球做比较,理解奇异
b、月球上满是尘土、岩石、环形山,没有水,没有任何生命
抓关键词语“环形山”、“满是”理解奇异
c、月球上是一片荒漠。
结合第二句理解
把这种奇异通过读书展现。(指名读,分组读,师生合作读)
7、这两位宇航员不仅让我们看到了真实的月球,他们还为我们带回了月球上的尘土和岩石(板书)。我们也来当回科学家,看看大家能不能从中发现什么。请大家分组自学相关部分。别忘了自学要求。
8、出示自学要求:读一读3—6自然段;想一想月球和地球有什么不一样;提出自己的疑问。
9、学生分组自学。
10、汇报交流
主要抓住以下几点:a、月球上的尘土与地球上的有什么不同?对此,你又什么疑问吗?(强调:科学家也没有弄明白,这是多么令人费解呀!)
b、还有什么不同呢?你能读出来吗?理解“没有明显不同” (强调:科学家也没有弄明白,这是多么令人费解呀!)
c、指名读“这一连串实验多么令人费解啊!”
“这一连串实验”指哪些实验呢?
月球上还有些什么与地球上不一样呢?
d、这同样令人费解!“费解”是什么意思呢?这也可以称为“谜”,补充板书课题,齐读课题
11、快速默读相关课文,加深对月球之谜的理解。
三、拓展
月球上只有这些未解之谜吗?(揭示省略号的作用)月球上还有许许多多的谜等着我们去探索,你知道哪些谜呢?交流课前搜集的资料。
四、古诗欣赏
月球神秘而富有魅力,古人也写下了许多脍炙人口的诗句来赞扬它,让我们一起欣赏欣赏吧!出示诗句,配乐诵读。
说说你知道的与月球有关的诗句。
五、小结
(播放嫦娥一号登月的简短视频,解说。)我们国家已经开始实施探月计划,如果我们好好学习,相信在不久的将来,我们一定会解开这些谜!
老师在新授课程时,一般会准备教案课件,准备教案课件的时刻到来了。写好了完备的教案课件,这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢?以下是小编为大家精心整理的“月度课件精选 《0》的教案之四”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
教学内容:
人教新课标小学数学第五册第83—84页内容、
整体设计思路说明:
本课利用IP课程资源中一个趣味性的动画引入新课教学,多用直观演示和学生动手操作的方法帮助学生理解算理,在即对上节课复习的基础上,同时也有趣的将本堂课的知识相互结合起来,让学生在情景与趣味中学习。
课件的设计分为三个部分:教学的引入、知识内容的讲解、拓展学习。力求创设一个自主、探究性学习和在情境中学习的教学环境,用学生进行操作的趣味性来进行探究实验。根据教学内容,本教学设计还设置了一个学生自主学习方式的练习,用学生自己来编写题目,培养学生的想象能力与积极性。最后设置各种不同的练习,用学生的集体练习来加强口算能力。并及时帮助学生分析作业中出现的错误原因。
教学目标:
(1)通过农远IP资源视频的演示及教师的讲解和启发,使学生得出“0和任何数相乘都得0”的结论。
(2)学生运用类比迁移的学习方法掌握“因数中间有0”的乘法的计算方法。
(3)培养学生主动获取新知识的良好学习习惯和书写规范、认真计算的良好品质。
教学过程:
一、激趣导入
1、师导:同学们,在前面几节课中,我们学习了有关乘法的知识,今天我们继续来学习乘法的有关知识。今天学习的知识需要同学们认真观看一段动画片,我们的新知识就隐藏在动画片中。同学们仔细看哦。
2、教师利用农远IP整合资源播放猴子吃香蕉的主题情境,学生观看动画情境。
教师提问:同学们,你们都看到了什么?
(学生各自发言,引导说出看到三只猴子在吃香蕉,把3个盘子里的香蕉都吃完了)
3、师再次引导提问:动画片给我们留下了数学问题了吗?(学生根据屏幕显示说出“还有多少根香蕉?”)
4、师:你知道怎么来解答这个数学问题吗?
二、合作探究
1、学生集体交流、汇报计算方法,教师利用课件展示结果:
0+0+0=0
0×3=0
2、师质疑:为什么0×3=0?
3、学生探讨,得出结论:因为3个0相加,结果还是0。
4、课件展示思考题:0×7=?为什么?
5、学生合作探讨,并汇报:0×7=0,因为7个0还是0。
6、练习:利用IP资源出示一组一个数和0相乘的乘法算式,学生采取接火车方式进行口答。
7、师引导小结:从上面的练习中,你有没有发现什么?
(教师引导学生各自用自己的话来表达自己的发现,然后教师进行总结并板书:0和任何数相乘都得0)
8、师:同学们今天的表现相当不错,可是老师昨晚遇到了一个棘手的问题,今天,我把它也带来了,希望同学们能帮老师解决这个问题。(利用IP资源情境展示画面)
⑴学生相互讨论,理清图意。
⑵学生汇报题意,教师根据学生口述,板书:
每头牛重605千克,大象的重量是牛的9倍。大象有多重?
⑶学生自由探讨如何解决这个问题。教师巡视。
⑷学生汇报并板演:
605×9=5445(千克)
605×495445
答:大象的重量是5445千克。
⑸教师置疑:为什么十位上是“4”?
(因为0和任何数相乘都得0,所以十位上0×9=0,0加上各位进来的4就等于4了。)
三、拓展运用,总结提升
1、利用IP资源完成下面练习:
207100610352408×4要求与操作:请四名同学上来板演,其他同学任意选一道进行练习,然后集体利用IP资源进行订正,并选择最后一题“2408×4”进行讲解。
2、完成教科书第85页1、2题。
要求:第1题笔算;第2题先理解图意再计算。
以上就是《[课件参考] 7的乘法口诀教案 之四》的全部内容,想了解更多内容,请点击小学的乘法教案查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
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