老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,大家都要着手准备教案课件。写好了完备的教案课件,这样课堂的教学效率才能有大的提升。从哪些角度去准备自己的教案课件呢?小编特地为您收集整理“月度教案精选 《机器人》教案”,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学目标:
1.知识目标:了解机器人各部分的功能和组成;了解机器人编程的环境和界面。
2.能力目标:学习操作和控制机器人的一般过程。
3.情感目标:培养学生的想像能力和对学习机器人的兴趣。
教学重点:
学习控制机器人的一般过程。
教学难点:
程序的编写、下载、调试和运行。
课时安排:
2-3课时。
课前准备:
一段舞蹈或音乐程序(教师演示操作过程)。
教材分析:
本课主要有两大块内容:进一步深入了解和学习机器人的一般硬件特征和软件组成;掌握操作课堂教学机器的一般步骤。学生对机器人的硬件结构已经有了比较多的了解和学习,老师可以适当作一些演示和讲解,同时要引导学生,光有硬件结构的机器人还是不能正常工作的,还需要有机器人能读懂的程序。展开介绍机器人配套软件的重要性、界面、图标等方面内容,再过渡到课堂教学机器人的一般操作过程和方法,把前面两部分综合起来,完成一个范例程序的下载、调试和运行。
教学建议:
根据不同的教学机器人和学生的`信息技术水平情况,本节内容可以进行重新编写和整合。可以先在机房对机器人编程软件界面进行单独介绍和学习,尝试编写一段小程序,再进行机器人实践操作。也可以先讲解机器人的硬件结构,让学生有针对性地找一找,认一认“机器人大脑、传感器、执行器”等,学习机器人的编程软件。
本课要重点介绍教学机器人的操作步骤和方法,特别是在机器人软硬件的结合方面,应根据学生的信息技术能力基础,由简到难,逐步推进。一般可以让学生下载一段范例程序并尝试运行,观察学生的学习效果,有针对性地加以指导。
练习建议:
1.观察教学机器人,进行一些简单的组合、分拆活动,让学生来说一说机器人的各部件名称和作用。要求组内成员找到机器人各部件的名称和作用以后,互相说一说,并作适当的记录。
2.上机作业:按照机器人操作步骤和方法,下载一个教师提供的程序,并能够让机器人现场运行,想一想,这个程序是用来干什么的?在全体基本完成的基础上,对那些学有余力的学习小组,教师可作进一步的指导,对范例程序作一些修改。
一、机器人的组成
机器人到底是由哪些部件组成的呢?请同学们先观看一段介绍机器人的录像资料,请留意以下方面的内容:机器人的大脑、机器人的手脚、机器人的眼睛、机器人的耳朵等。
通常一套完整的机器人设备,至少包含以下几个部件:
1.微型计算机——机器人的大脑。
机器人的大脑就是电脑,一般都是由较复杂的芯片和电路组装而成的。
2.传感器——机器人的感觉器官。
传感器是一种与人的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉对应,能代替人定量测出感知对象的信息量,并能把被测的信息量转换成电脑能识别、判断电信号的装置。常用的有红外传感器、光敏传感器、热敏传感器、声音识别等传感器。()
3.执行器——机器人的四肢和嘴。
执行器一般由电机和机械装置构成。用来完成指定的动作,一般机器人的执行器有:马达、喇叭、风扇、机器臂、气缸等。
4.配套软件——玩转机器人的大舞台。
组装完成的机器人,没有软件是不会工作的,必须通过相关配套软件,编制程序,下载、调试后,才有可能让机器人按我们的设计意图忠实地执行。
学生操作:观察自己的机器人,找出机器人的大脑、感觉器官、执行器等。
二、机器人调试
请同学们在老师的指导下,先在电脑中完成机器人配套软件的安装,完成后运行该程序,尽快熟悉整个平台界面、操作步骤、菜单选项、图标功能。
以“给机器人下载并播放一段音乐”为例,大家一起来学习和掌握机器人编程、调试和运行的整个过程。程序下载的一般步骤(教师示范):
1.首先完成机器人的主体搭建。
2.检查机器人各部分连线是否到位,装入电池,查看机器人设备初始化自检是否正常。
3.关闭机器人电源,将机器人与电脑主机通过数据线连接。
4.启动相关软件操作平台,检测计算机与机器人通讯线路是否正常。一般在第一次使用时,都要先下载自带初始化程序到机器人的微型电脑中。
5.在软件操作平台中,调出老师给大家准备的一首歌曲,将歌曲下载到机器人中。
6.断开机器人与计算机主机的数据线路。启动机器人开始按钮,怎么样?机器人能唱歌吗?
三、上机作业
各小组将老师提供的一个程序下载到自己的机器人中,看看哪个小组能最先成功执行。想一想,这是一个什么程序呢?
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一、活动目标。
1、学唱歌曲,感受歌曲的幽默、风趣。
2、通过观察画面中穿大鞋的滑稽模样,想像如何用夸张、幽默的身体动作表现歌曲。
3、体验穿大鞋表演所带来的乐趣。
二、活动准备。
1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD。
2、可伴奏乐器。
3、请每位家长准备一双爸爸或妈妈的鞋带到幼儿园
三、活动内容:
1、引导幼儿观察幼儿用书,理解歌曲内容。
(1) 教师引导幼儿观察画面内容。
教师:仔细看看画面上的小朋友和平时有什么不一样的地方?
(2) 幼儿观察画面并讲述,教师同时与幼儿一起小结歌词。(小朋友都穿着大鞋)
(3) 教师请幼儿穿上爸爸或妈妈的大鞋,走一走感受其中的乐趣。
教师:穿上大鞋走起路来会发出什么样的声音,是什么样的感受呢?(教师用歌词进行小结)
(4) 教师有节奏地朗诵歌词1至2遍。
2、幼儿学唱歌曲。
(1)教师范唱歌曲,引导幼儿感受歌曲的幽默、风趣。
教师:你们最喜欢歌曲中哪一句呢?
(2)教师带领全班幼儿共同练唱一下这句歌词。
3、幼儿集体跟着教师和音乐学唱歌曲2至3遍。
(1)教师引导幼儿用夸张的身体动作表现歌曲。
教师:穿爸爸妈妈的大鞋子走路,是什么样子呢?我们一起来学一学。(教师歌一遍。幼儿根据歌词创编动作)
(2)教师反馈夸张滑稽的动作,并带领大家集体练习某一幼儿创编的动作。
(3)幼儿随着钢琴伴奏,边唱边表演穿大鞋走路的动作两遍。
教师:我们来边歌唱边表演吧。
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教学目标:
通过在不同地点装空气的活动,发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。
通过做将袋子里的空气放出来的活动,调动多种感官,感知空气的存在。
通过憋气活动,知道人类的生存离不开空气。
重点:
知道我们的周围有空气。
难点:
运用多种方法、调动多种感觉器官,感知空气的存在。
教学准备:
塑料袋、安全图钉、口哨、水槽
教学过程:
一、激趣导入新课
1、师出示一个大的塑料袋,请同学们认真观察,用眼睛看,用手摸,再猜一猜里面装着什么?
学生讨论交流,引入新课
二、活动与探究
(一)组织学生在不同地点找空气
1、引导学生进行合理猜测“你知道哪里有空气吗?你是怎么知道的?”
2、学生讨论交流
3、带领学生用塑料袋装空气
4、师小结:在操场上、树林里,还是在教室里、桌肚里,都能把袋子装得鼓鼓的。
(二)用不同的方法将空气从塑料袋里面放出来
1、让学生在袋子上戳一个洞,将洞口对着自己的脸挤压时,可以感觉到有东西拂过面颊。
2、当学生在塑料袋口装一个小哨子,挤压袋子时可以听到有东西吹响口哨。
3、当学生将扎了孔的塑料袋压入水中时,可以看见有气泡冒出。(提醒学生孔要扎在淹没在水中的塑料袋上)。
4、学生在教师的指导下完成实验。
5、师小结
(三)通过憋气活动以及对一组图片的分析,知道人类的生存离不开空气。
1、让学生用手捏紧鼻子,不能偷偷用嘴呼吸,感受空气的重要性。
2、结合图片讨论人离不开空气。
三、拓展延伸:
1、师播放视频向同学们展示不要长时间呆在空气不流通地方的危害性。
2、课外作业:睡觉时能不能把头埋在被子里面呢?让孩子们回家亲自感受,并在下次课堂上讨论交流。
作业布置:完成学生活动手册第7页。
板书设计:
找空气
找空气
空气的重要性
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文章来源:http://m.jab88.com/j/118168.html
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