老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率,那么优秀的教案是怎么样的呢?下面是小编为大家整理的“教案范本: 六年级上册语文教学设计 月度范文精选”,希望对您的工作和生活有所帮助。
教学目标
(一)知识与技能:
1、想象画面,理解词语;读句子感受排比句的特点与作用;积累佳句,学习成语故事,了解成语“三人成虎”的出处与比喻义。
2、口语交际,学会与人交往有礼、得体、自然、冷静、灵活;学会观察、倾听和评价。
3、习作,要求用眼睛、用心,走人美妙的大自然,发现大自然的奥秘,用笔去把自己在秋游中的见闻、感受写下来,尝试用描写的方法去表达自己的所见所闻和所感。
(二)过程与方法:
引导学生开展自主、合作学习。
(三)情感、态度与价值观:
热爱大自然、热爱生活,做生活的有心人。
教学重难点 用眼睛、用心,走人美妙的大自然,发现大自然的奥秘,用笔去把自己在秋游中的见闻、感受写下来,尝试用描写的方法去表达自己的所见所闻和所感。
教学准备 搜集相关资料。
教学过程
第一课时
教学目标:
想象画面,理解词语;读句子感受排比句的特点与作用;积累佳句,学习成语故事,了解成语“三人成虎”的出处与比喻义。
教学重难点:感悟、积累、运用词句。
一、读下面的词语,你眼前浮现出一些怎样的画面。
1. 读题,弄清要求。
2. 读词语,读准字音。
3. 默读,想象画面。
4. 互动交流想象的画面。
5. 选词,说句子。
6. 拓展:再说说其它这类词语。
二、读一读,说说你读这些句子的感受。
1. 读句子,说说你的发现。
2. 回顾前课内容,总结排比句的结构特点。
3. 再读,说说读后的感受。
4. 在其它文章中找找排比句,并说说对所找句子的感受。
5. 学生仿写排比句,教师相机加以引导。
三、读一读,记一记
1. 初读,读准字音,读通句子。
2. 再读,结合注释说说自己对句子含义的理解。
3. 简要介绍《春江花月夜》与作者张若虚,《滕王阁序》与作者王勃。
4. 师生活动交流,深入理解句子含义。
5. 有感情朗读,尝试背诵。
四、成语故事。
1. 自读短文,读准字音。
2. 再读,说说成语故事的主要内容。
3. 思考并与同桌交流:这个成语故事告诉我们怎样一个道理?(谣言与讹传一再反复,就有使人信以为真的可能性)
4. 试讲这个故事。
第二课时 口语交际:远行路上
教学目标:
1. 与人交往要有礼貌,称谓要得体,与人交谈要自然,面带微笑,冷静、灵活应对场面。
2. 学会观察、倾听和评价。
教学重难点:与人交往要有礼貌,称谓要得体,与人交谈要自然,面带微笑,冷静、灵活应对场面。
教学过程:
一、了解口语交际的话题,板书:远行路上。
二、明确口语交际的要求:
与人交往要有礼貌,称谓要得体,与人交谈要自然,面带微笑,冷静、灵活应对场面。
三、创设、进入口语交际情境。
1. 分小组协商,设定“远行路上”会遇到什么样的事情和人物,然后,分角色在小组预演,教师巡视辅导。
2. 各小组自愿在班上表演。
3. 同学互评。(教师从听、说的表情、态度、语气、礼貌用语、称谓得体等方面引导学生进行评价,使各个小组取长补短,把要求落到实处)
四、小结,回扣交际要求。
第三、四课时 习作:走,秋游去
教学目标:
用眼睛、用心,走人美妙的大自然,发现大自然的奥秘,用笔去把自己在秋游中的见闻、感受写下来,尝试用描写的方法去表达自己的所见所闻和所感。
教学重难点:尝试用描写的方法去表达自己的所见所闻和所感。
一、激发情感,导入话题,引导学生重温秋游的快乐。
1、同学们,在这风清云淡,秋高气爽的季节里,你们最想做什么去啊?
2、畅谈以往秋游活动中的感受。(粗略谈谈即可)
3、导入:这次秋游又会给你留下怎样的印象?走,秋游去!
二、读懂题目,弄清要求。
自读,思考并画出本次习作的要求:可以美丽的景色为表达的.对象,也可以在秋游中探索自然的奥秘为写作内容;可以写一串美好的印象,也可以写一组难忘的镜头。
三、广开言路,指导思路。
1. 想一想;这次秋游给你留下了哪些美好的印象?最难忘的镜头是什么?或者你打算从哪些角度来描写秋游的见闻?你准备按照怎样的顺序来记叙秋游的过程?
2. 学生讨论,汇报交流。
四、回顾课文,读中学写。
回顾本单元所学的三篇课文,小结其描写角度、方法及抒情方式、记叙顺序。
五、指导选材,组织文章。
1. 同桌交流自己准备写作的内容、顺序、描写角度等,教师巡视辅导。
2. 师生互动,交流典型个例,引导从不同的角度去表达。
六、学生习作,自主修改后同桌互改。教师提示互改要求,落实习作目标。
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那怎样写才能有一份高质量教案呢?下面是小编为大家整理的“[实用教案] 我要上小学教学设计 月度范文精选”,仅供参考,希望可以帮助到您。
环境创设
1、在主题墙上张贴幼儿作品“我眼中的小学”,“想象中的小学老师”。
2、创设角色游戏区“小学”“文具用品商店”。
3、设立离园倒计时牌,由值日生每天在牌上填写数字。
生活活动
1、培养幼儿餐后主动收拾残渣的习惯。知道每次进行接触人民币的活动后,要及时洗手。提醒幼儿爱惜文具,有节约意识。
2、每次区域活动后,引导幼儿整理阅读区,按书的大小或种类分类,摆放整齐,并要求图书的摆放要便于同伴查找和取放。一日活动各环节,提醒幼儿在绘画、读书过程中,保持正确的用眼和握笔姿势。
3、提醒幼儿不贪吃冷饮,多喝白开水。播放《毕业诗》《毕业歌》《老师再见了》等诗歌、歌曲,供幼儿欣赏。
家园共育
1、请家长帮忙搜集有关好习惯养成方面的故事书。家长可带幼儿到要上学的学校多次参观,熟悉校园环境和设施。请家长与幼儿一起合理选购文具,并提醒幼儿爱惜文具,不买过高档的文具,避免不必要的浪费。
2、请家长鼓励孩子自己收拾整理物品、房间。在家里提供适宜的劳动工具,鼓励孩子做力所能及的家务劳动;鼓励孩子用数学知识解决现实问题。
3、提醒家长鼓励、帮助孩子自制或选购小礼物赠送好友。鼓励家长积极参与毕业典礼活动。
教学活动
次主题一:小学,您好
开展活动“好担心”“走进小学”“文具店购物”“铅笔盒变医院”“各种各样的笔”,了解小学与幼儿园的不同,萌发参观小学的愿望,减少对小学的陌生感。能认真倾听并理解故事内容,知道爱惜文具,为入学做准备。
次主题二:准备好了
开展活动“任务小明星”“眼镜哪去了”“我的一天”“护眼歌”“放学路上”,能快速、清楚地完成任务;了解书包结构和各部分用途,会整理书包;认识各种表,能准确认读整点,建立初步的时间概念;掌握保护眼睛的方法和正确的握笔姿势。
次主题三:再见了,幼儿园
开展活动:“毕业诗”“比较远近”“离别华尔兹”“我们在一起”“毕业典礼”,能有感情地朗诵诗歌,体会自己的成长与进步;能画出人物的面部特征;能大方、自信地展示自己,并能用多种方式表达与老师同伴的依依惜别的感情。
区域活动
美工区:
“想象中的小学老师”:能运用线条的变化来表现任务的外形特征。
“我眼中的学校”:能用绘画的方式表征参观的内容。
“小眼镜”:学习用纸壳制作眼镜的方法。
“小书包”:能按步骤图制作小书包。
“离别纪念册”:尝试自己制作纪念册。
“礼物”:能运用多种材料创造性地进行设计和制作,表达对老师、小朋友不舍的情感。
益智区:
“百家姓”:认识自己和同伴的姓名。
“相约星期天”:初步学习制订计划表。
“谁的鼻子”:提高细致观察和判断能力。
阅读区:
“铅笔盒上的故事”:能根据铅笔盒上的团,有重点、有情节地讲述画面故事。
“自制图画字典”:对汉字感兴趣,能够认读简单的字。
角色区:
“我是小学生”:乐于模仿小学生在校的活动,初步感受小学生活。
“文具用品商店”:进一步巩固对10元以内面值人民币的认识及换算方法,了解铅笔与货物之间的等价交换。
户外活动:
“冰棍化了”:掌握快速追逐和躲闪跑的动作,体验与同伴配合共同游戏的乐趣。
“火炬接力赛”:掌握绕圈跑,接力跑,发展跑的动作。
“大浪小浪”:能根据指示快速反应,做出钻和跳的动作。
“选朋友”:掌握倒退走的动作,提高听觉的敏感度。
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“月度课件精选 小学教学设计:小蝌蚪找妈妈其二”,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
一、教学目标:
1.认识灰迎等8个生字。会写有在等6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。
3.增强对科学童话的兴趣。
二、教学重点、难点:
理解课文内内容,能通过朗读感知青蛙的变化。
三、教学方法:启发法、朗读法、表演法。
四、教具准备:图片、vcd光碟、投影仪。
五、课时安排:3课时
六、教学过程:
第二课时
(一)猜谜语引出课题:
板书:
(二)放动画片,激情引趣
请同学们注意观察,小蝌蚪找了几次妈妈?它们在路上都遇上了谁?教师板图。(鲤鱼乌龟青蛙)
(三)学习课文内容,指导感情朗读。
(1)用自己喜欢的方式读课文的第一自然段。说说读后你知道了什么?板图(小蝌蚪)
(2)指名读,全班同学做动作表演。体验快活含义。
(3)过了几天小蝌蚪有什么变化?它们看见谁了?同桌一块儿读第二自然段思考。板图(小蝌蚪长后腿)(迎)放幻灯演示。
(4)指导朗读。
(5)小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话,有没有找到自己的妈妈?自由读第三自然段。汇报你读后知道了什么?板图(小蝌蚪长前腿)(追)放幻灯演示。
(6)指导朗读。
(7)听了乌龟妈妈的话,它们找到自己的妈妈了?师读第四,第五自然段。思考:这时的小蝌蚪有什么变化?找到妈妈后它们是怎么做的?板图(小蝌蚪尾巴变短,)(游)放幻灯演示。
(8)指导朗读。
(9)齐读第六自然段。小蝌蚪长成青蛙后每天都干什么?
(三)戴头饰表演:
(四)引申扩展,进行思想教育:出示图判断对错。
(五)练习、巩固:
1.小蝌蚪先长出两条_____腿,过了几天,长出两条_____腿,又过了几天,____变短了,成了_____。
2.青蛙四条腿,____嘴巴,鼓着_____大眼睛,披着碧绿的______,露着雪白的______。.
(六)布置作业:
1.回家后探究一下,一只青蛙一天能捉多少害虫?
2.回家后把这个故事讲给家人听。
(七)板书设计:
鲤
鱼
乌
龟
青
蛙
迎
追
游
小蝌蚪
长后退
长前腿
尾巴变短
【教学目标】
1、了解太阳的三个特点,知道太阳与人类的关系十分密切。
2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。
3、了解列举数字的作用。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、引入
1、师讲述神话传说“后羿射日”。
2、有关太阳的神话、传说、故事。
太阳给人类送来了光明与温暖,从古至今,有许多关于太阳的故事。
看,这就是古代人眼中的太阳──三足乌。(出示图片)
3、过渡语:
这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。现在人们对太阳有了更全面的认识。
出示课题:21、太阳(点读)
这篇课文是一篇科普知识的文章,也是一篇说明文,学习这篇课文不仅要了解太阳的有关知识,而且要学习写说明文的方法。
二、初读课文,学习生字、生词
1、自读课文,读准字音。
2、同桌互读生字,生词。
3、开火车复习生字、生词。
4、听课文录音,思考:课文从哪两个方面介绍太阳?
(板书:特点关系密切)
三、新授
1、初步了解太阳的特点:
太阳是个大火球。
太阳这个“大火球”有什么特点?各用一个字概括。
2、分析指导:
远:距离地球1.5亿公里。在学生回答时,出示有关的图片。
问,课文是分几步来说明太阳的“远”的?(列数字、比较)
齐读有关的句子。
教师小结:
(出示要点)用具体的数字说明太阳的“远”,再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。
学生齐读要点。
3、学生自学“大”和“热”:
大:130万个地球。
热:表面温度6000度,中心温度更高。
分小组自学,自学后交流,说说课文中是怎样说明这些特点的?
4、能不能把太阳的这些特点连起来说?
刚才同学的话中运用了许多数字,用了这些数字有什么好处?
通过列举数字和比较,可以给人留下比较清晰的印象。
5、教师小结:
太阳是太阳系中的一颗恒星,它有巨大的质量和引力,它与地球距离有1.5亿公里,那么遥远。
6、太阳与人类的关系:
⑴出示学习要求:
默读课文,划出重点句子。
划出不理解的地方,在小组交流中提出来。提出问题,解答疑问。
⑵学生读有关的句子,提出不能解答的问题。
⑶归纳,集体解答
7、学生表演:
谁愿意来扮演太阳,回答同学们的几个问题?
学生自由提问。
教师提问:太阳,有人用箭射你,能射到吗?
为什么我每次看你总感到很刺眼?
书上说,埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关,可是我怎么也看不出来,你能告诉我吗?(观看有关的影片)
妈妈很喜欢晒被子,她说有好处,这是真的吗?
老师说,刮风下雨,也和你有关,这是什么道理?
出示关联词练习:()没有太阳,地球上()不会有植物,也不会有动物。
这句话该怎么理解?(要求学生运用课文中的句子来理解。)
四、结束
1、练习:
我这里有一段影片,可惜它没有配音,谁愿意当一回播音员,给影片配音?
(先看一遍影片,讨论后确定解说词)
(边看影片边配音)
2、小结:
今天我们学习了课文《太阳》,它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习,我们知道:太阳虽然离我们很远,但是它与地球的关系十分密切。
刚才,同学们提出的问题有些有了答案,有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限,宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来,人们能揭开这些奥秘。
〖板书〗
太阳(大火球)
远
特点大
热
动植物的生长
与地球关系密切
天气的变化
【导语】经典的科学方法有两大类,即实验方法和理性方法,具体的说主要就是归纳法和演绎法。教案网准备了以下内容,供大家参考!
蜗牛
【学习目标】科学概念
1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应,如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。
3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行,腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。
流程与方法
1、经历和体验从整体到局部的观察流程,并学习使用放大镜做更细致的观察。
2、用简图画出蜗牛的外形。
3、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛,做好记录。
情感、态度、价值观
发展研究小动物的兴趣,树立起认真细致、实事求是地观察态度,做到不打扰、不伤害小动物。
【学习重点】
经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。
【学习难点】
学生观察流程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。
【学习准备】
1、分组:2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。
2、与学生相同的但大一号的材料。
【学习流程】
一、课前布置学生捉蜗牛
1、教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛,捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。
2、关注:学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。
3、设计意图:使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。
二、观察蜗牛的身体。
1、组织讨论观察蜗牛的身体的顺序,讨论纪录的方法。在学生观察流程中解答学生问题和给与指导。
2、学生观察、记录蜗牛的身体。并在观察流程中提出自己的新的问题。
3、关注:学生在观察流程中的组织纪律性,学生在观察流程中交流和记录情况。
4、设计意图:认识蜗牛的身体结构特点。
三、观察蜗牛的运动和反应。
1、组织学生讨论观察蜗牛运动的方法和记录的方法。在学生观察流程中解答学生问题和给与指导。
2、学生观察、记录蜗牛的运动。并在观察流程中提出自己的新的问题。
3、关注:学生在观察流程中是否用到适度刺激的方法观察蜗牛的反应,学生在观察流程中交流和记录情况。
4、设计意图:认识蜗牛运动的特点:靠腹足运动,爬过的地方有粘液,能对刺激做出反应。(被注:观察蜗牛的身体和观察蜗牛的运动结合起来在同一时间段内完成)
四、饲养蜗牛
1、教师介绍饲养蜗牛的方法和注意事项。
2、学生饲养、观察蜗牛并记录发现和产生的新问题。
3、关注:饲养流程中是否坚持观察、记录。
4、设计意图:在饲养流程中了解更多有关蜗牛的信息。
尽可能多地提出问题
教学目标1、过程与方法:通过观察、实践,在活动中发现问题并提出问题,级给某些结论提出疑问。
2、科学知识:知道问题来源于生活,科学就在我们身边。
3、情感态度与价值观:意识到提出问题是科学探究的起点,培养学生科学探究的能力,同培养学生对某些不对的结论可以大胆怀疑,并通过实验得出正确结论。
教学重点:通过具体的观察和实践提出适当的问题。
教具准备:课件、密封罐养好的小草、纸飞机
教学过程:
一、创设情境,引入课题
1、游戏引入。
(1)吹塑纸摩擦后帖在黑板上;
(2)两个同学拨河比赛(一个较大,一个较小),猜一猜谁会赢,第一局大个子赢,第二局小个子赢----增加阻力
2、你能提出什么问题。请同学们记录划“正”,看谁提的问题最多
3、“爱提问,是人类好奇天性的一种表现,也是科学探究活动的起点。”揭示课题,读题。
二、问题从哪里来?
1、请同学们小结刚才你们是怎么发现问题的?---通过观察(板书:观察)
2、说一说你平时在什么场合发现过哪些问题。
3、组织科技小制作---玩纸飞机,在小制作中同学们一定会发现更多的问题,下面的活动看谁提的问题最多、最有意义。要求:
(1)以小组为单位,每人自制一架不同类型的纸飞机。
(2)每个小组各派一个代表进行放飞机比赛。
(3)小组长做好记录,把同学们在玩纸飞机发现的问题记下来。
(4)组长汇报同学提的问题,评一评谁提的问题最有意义。
4、统计班级提的问题,谁提的问题最多最有意义,发给“小科学家”荣誉。
5、小结刚才是怎么提问题----问题来自哪里
三、总结。
同学们在平时的日常生活、游戏、科技小制作中,认真观察,开动脑筋,注意发现问题提出问题并想办法解决,这就是科学。
自转旋翼
教学目标:学着制作一个自转旋翼,能借助简单测量工具进行观察,并提出问题。针对“影响自转旋翼下落速度的因素”这个事情提问,提高教学效率。
教学重点:
落实到会使用简单的测量工具,由定性观察上升到定量观察阶段。并在使用工具的过程中继续培养发现问题、提出问题的意识和能力。
教学准备:
A、教师准备:
1.测量工具――弹簧测力计、尺(直尺、长卷尺)、秒表。
2.纸、剪刀、回形针
B、学生准备:
比赛用纸、剪刀、回形针、笔
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,探探、究究、奇奇、妙妙制订了一个比赛计划:
①学会制作自转旋翼
②试验,找到让自转旋翼下降的方法
③选一个下降最慢的作品参加比赛。
学生按照书上的提示制作自转旋翼。
注意事项:纸的大小不能改变。自转旋翼要能旋转。
进行简单的小组比赛。
评出每组的第一名。
二、班级比赛自转悬翼。
小组第一名代表小组进行班级比赛,选出班级前三名,教师对前三名的小组进行奖励。
有前三名的同学介绍制作经验。
三、研究自转旋翼的下降时间、翅膀大小等特点时,需要搜集实验数据。光凭感觉是不可能得到准确数据的,测量工具可以帮助我们。
1.在这个活动中,我们可能会用到哪些测量工具?怎样使用这些工具?
2.教师介绍测量工具。
总结出自转悬翼下降慢的原因和制作技巧。
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。从而在课堂上与学生更好的交流,你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“数学教案三年级上册精选”,仅供参考,欢迎大家阅读。
第一单元位置与方向
一、教材分析:学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一
些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点:依照儿童空间方位认知顺序进行编排,提供丰富的生活和活动情境,帮助学生辨认方向。
二、单元教学目标:
1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
第1课时认识东、南、西、北方向
教学内容:教材第2至3页例1及练习一第1题。
教学目标:1.通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定
的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.通过大量的操作活动,让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能,培养
学生的观察能力,发展学生的空间想象能力。
3.在观察主题图时,渗透爱国主义教育,激发学生的学习热情。
教学重难点:会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所
在的方向。
教学过程:
一、情境导入
同学们,你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗?这是我们祖国的骄傲,也是
全国人民努力的结果,大家想不想看看首都北京的美景呢?
二、愉快体验,探究新知
1.观察主题图
(1)出示第2页彩图。
(2)我们现在来到了北京的天安门广场,你们看见了哪些建筑物?愿意当小导
游为大家介绍一下吗?同桌之间互相解说。
(3)指名上台讲。
2.学习例1:出示第3页彩图。
(1)图上画的是小明和他的学校,你能告诉老师他在干什么吗?大家想和他一
样去我们的操场上认识这四个方向吗?
早上太阳在什么方向?面朝太阳,我们面对的是什么方向?背对的方向是什么方
向?
学生相互说说自己前面的和后面的方向。
现在同学们像老师一样伸开两臂,我们左手指的方向是北,右手指的方向是南。
(2)让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等
建筑物在操场的哪一面?
(3)请4位同学面朝4个方向背对背站好,让他们说说自己面对的方向。引导
其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背,南北两个方向的同学背对背。
强调东西相对,南北相对。
(4)回教室填写例1。
三、分层练习,巩固新知
1、说一说教室里东、南、西、北各有什么(练习一第1题)?
2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。
3、你说我做:5人一组,1人指挥,4人做动作。(1人指挥站中间,4人听指挥站4个方向。)
四、课堂小结
今天大家学到了什么?还有什么疑问?
回家按照4个方向观察房间的摆设,明天来告诉大家。
板书设计:位置与方向
早上太阳在东方
面东,背西,左手北,右手南
东西相对,南北相对
【教学反思】:
第2课时绘制平面图
教学内容:教材第4页例2及练习一第2题。
教学目标:1.通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系,并集体交流,使学
生知道地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。
2.培养学生的数学实践能力,促进学生空间观念的发展。
3.培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。
教学重难点:知道地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。
教具准备:挂图
教学过程:
一、回忆旧知,引入情境
复习四个方向,请学生介绍学校四个方向的建筑物。
想让更多的人了解我们学校,可以使用校园示意图。
二、动手操作,学习新知
出示第4页彩图。
1.这些小朋友正在绘制示意图,看过他们的情况你能说出绘制校园示意图时要画上哪些内容吗?
2.生绘制校园示意图。
3.小组交流展示。
4.看第4页彩图,说说怎样画更简便、更清楚?
三、巩固练习
1.出示第6页第2题彩图。
这是小明的房间,你能帮他介绍一下四面的摆设吗?
2.一人说房间的陈设,一人绘制出平面示意图。要求按照上北下南,左西右东来绘制。
3.全班交流。
四、课堂小结
这节课我们把有关方向的知识运用到实际生活当中,学会了绘制简单的平面示意图。课后请大家按照上北下南,左西右东来绘制一张标准的校园示意图给你们的爸爸妈妈看看,向他们介绍我们的校园。
板书设计:绘制平面图
上北下南,左西右东
【教学反思】:
第3课时看简单的路线图(一)
教学内容:教材第5页例3及练习一第3、4题。
教学目标:1.使学生会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。
2.培养学生的辨别能力和数学实践能力。
3.帮助学生了解生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
教学重难点:会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。
教具准备:挂图、指南针
教学过程:
一、情境引入
出示第5页例3彩图。
小明来到了一个陌生的街区,我们来帮小明看看这个街区有哪些主要建筑物。在这张图上你还能获得哪些信息呢?
如果小明问的是你,你能准确的告诉他行走路线吗?
二、新知探索
1.图上只标明了北方,其余三个方向你能辨认出来吗?
2.谁能说说少年宫的位置?体育场的位置呢?
按那个小朋友告诉小明的路线能到达少年宫吗?你能告诉小明去体育场怎么走
吗?
3.根据挂图你还能提出什么问题来?
小结:刚才大家说了好多行走路线,我们在为别人指路的时候要先弄清楚方向,再找到要去的建筑物的位置,然后告诉问路人行走的路线。
三、巩固练习
1.出示第5页“做一做”彩图。
生说图上的信息,辨认四个方向。
描述某些建筑物的位置。
2.练习一第3题。
3.练习一第4题。
四、课堂小结
今天我们学习了什么?还有什么问题?
五、扩展延伸
介绍四大发明的指南针。
板书设计:学看路线图
弄清方向
找到位置
说出路线
【教学反思】:
第4课时认识东南、东北、西南、西北
教学内容:教材第8页例4及练习二第1、2、3、4题。
教学目标:1、识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在方向。
2、借助各种活动,让学生体验数学与生活的密切联系,进一步发展空间观念。
3.通过知识的运用,激发学生的学习兴趣。
教学重难点:认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向。
教学过程
一、布置课前预习:
1、查找有关指南针的资料。
2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
二、谈话导入
(出示课本情境图)通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具,再次来到校园中的操场上,准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?(指南针)
三、亲身实践,接受新知
1、了解指南针的历史和使用方法,增强民族自豪感。
(出示指南针图)由学生汇报交流预习1收集的资料,教师给予归纳,并重点指导怎样利用指南针辨别方向:
指南针是用来指示方向的。早在2000多年前,我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南,后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响,红色的一头总是指向北,白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。
2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。(北面是教学楼,南面是花坛,东面是图书馆,西面是体育馆)
3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
问:多功能厅、食堂分别在校园的什么位置?你是怎么知道的?
引导学生归纳:从“东”出发,东和北之间的方向就叫东北,东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发,西和北之间的方向就叫西北,西和南之间的方向就叫西南。
4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。
四、巩固运用
1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。↑北
2、利用方向板辨认教室中的八个方向。
3、坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学?
4、练习二第1、2、3题。
5、练习二第4题:出示我国行政区域图,问:这是哪国的地图?适时对学生进行爱国主义教育。
让学生找出我国首都北京的位置和十堰的位置,说说十堰在北京的什么方向,北京在武汉的什么方向?
五、全课小结
作为一小学位老师,我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么老师怎样写才会喜欢听课呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《[课件系列] 三年级上册语文教学设计模板》,仅供参考,希望能为您提供参考!
教学要求:
1、让学生通过观察和查阅各种资料,了解动物的特点,学会用第一人称准确、生动地介绍动物的外形特征、生活习性及有关趣闻,培养学生收集信息,处理信息的能力。
2、把图片和所写的文字结合起来,创新求异,设计出与众不同的动物名片。培养学生的创新,实践能力。
3、在观察动物收集资料为动物设计名片过程中,激发学生热爱动物,热爱生活的情感。
教学重难点:
收集有关的图片和资料,为你喜欢的动物设计一张图文并茂的名片,力求与他人有所不同。
教学准备:
布置学生制作边框,收集自己喜欢的动物图片和文字资料,也可制作自己喜欢的动物头饰。
教学过程:
创设情景,导入新课
今天老师先给你们猜几个谜语,看谁最猜得最准!(播放课件)
刚才同学们猜的这几个谜语都属于哪一类的?(动物)
今天,老师要带大家到动物王国去和我们喜爱的动物交朋友。
一、学习,指导写法
师:大家瞧,海龟弟弟也出来散步了!(出示课件,点海龟图,海龟边说话,边出示海龟名片)
“你们可能在电视里和水族馆里见过我,我的名字叫海龟,个儿挺大,体长可达2米多,体重有500多千克。我的潜水本领非常出色,可以在水下停留一昼(zhou)夜或更长的时间。我还有一种“特异功能”,外出旅游不管走多远,从不迷失方向。我一从蛋壳里钻出来,便爬向大海,寻找安全。当我产卵时,又回到我出生的海滩。”
师:这是一位同学为海龟设计的名片,现在请大家自由朗读名片,听了海龟的,你知道了什么?
生:我知道了它的名字。师板书:名字
生:我知道了它的外形特点。(师板书:外形特点:)
生:我知道了它的本领。(师板书:本领,)
师:小作者是怎样介绍的?感觉怎么样?
用第一人称“我”的口吻(感觉亲切,面对面交谈,使人觉得不仅在了解一种动物,更是在认识一位朋友。)
师:聪明的同学用第一人称通过一张名片介绍海龟弟弟,让我们不仅了解了它,而且喜欢上了它,动物王国里还有许多可爱的动物,大家瞧!看看这些动物你们认识吗(课件)
师:喜欢这些动物吗?
师:可是这些动物还没有名片呢,我们也来象%%同学一样为你喜欢的小动物设计一张名片。设计名片的时候要做到以下几点:
用第一人称“我”
名字
外形特点:比喻句,用我们学过的好词好句
本领:列数字、作比较、举例子
生活习性:(生活在哪里、喜欢吃的食物、怎样活动的)
二、四人小组讨论(选一种你最喜爱,最熟悉的小动物)
师:刚才这个同学在介绍%%的时候介绍了**的名字、外形特征(长相)、本领、生活习性(生活在哪里、喜欢吃的食物、怎样活动的),有趣见闻。听完以后我们对%%有了更深入的了解。你还了解哪些动物?你是怎么了解的?(观察查资料看电视)
四人小组讨论:
师:同学们知道的动物有很多,现在大家按照刚才学的的方法把你喜欢的动物的名字、外型外形特征(长相)、本领、生活习性(生活在哪里、喜欢吃的食物、怎样活动的)和有趣见闻介绍给小组内的同学听。也可以只抓住一、二个你最喜欢的方面介绍给别人,只要说得有趣,大家爱听,就说明你介绍的好。
师:你可以介绍刚才看到的动物,也可以介
绍你课前画的小动物,介绍的时候还可以加上动作。
(学生小组内交流)
师:谁愿意把自己喜欢的动物介绍给全班同学听?指名介绍。
三、学生设计名片
师:刚才XX的真是太精彩了,连我也喜欢上!
师:老师相信你一定能为自己喜欢的动物设计出一张精美的名片。现在开始动手写了!动手制作名片要注意一下几点 n1、动物语言要生动有趣。
n字迹要工整(可以先打草稿)
n2、有疑问可以找其他同学交流,请教。
n3、画动物一定要抓住动物的特点,
n3、要注意名片的整洁,装饰要漂亮哦!
学生制作。(配乐)
四、名片展示
师:有几位同学已经制作好了,请没写好的同学暂时停下来。谁愿意把自己设计好的名片拿上台来展示看。(生上台来读)
生。(抓住特点,语言简明生动,内容有趣)
五、拓展延伸
今天,咱们学会了给动物设计名片,没有制作好的同学利用课余时间制作;到时候我们把大家制作精美的名片帖到教室的墙上,让其他的同学也了解更多的动物,也让爸爸妈妈今天下午欣赏。
板书:
用第一人称“我”
名字
外形特点:比喻句,用我们学过的好词好句
本领:列数字、作比较、举例子
生活习性:(生活在哪里、喜欢吃的食物、怎样活动的)
有关趣闻
反思
今天,我执教了苏教版上册习作5《给动物设计名片》习作课,本节课,我做到了以下几点:
1、根据儿童特点,运用具有亲和力的语言进行教学活动,拉近了学生与教师之间的距离。
2、运用现代多媒体课件进行直观教学,激发学生的学习兴趣。
3、运用例文引导教学开门见山,明确告诉学生方法。
4、运用合作学习培养学生的合作。
不足之处:
1、课前准备不充分,要求学生不够明确,很多学生没有充分了解动物的生活习性。
2、从句到章的教学没有链接起来。学生在的过程可能会遗漏
3、课件没有充分的利用到教学中。让学生看着动物说活学生就有话可说。
4、教师没能完全放手让学生自主学,讲授多,留给学生独立思考的空间不够。
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《教你写范文:品德与社会三年级下册教案精选》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
教学目标:
1、拓展学生的视野,帮助他们了解世界各国所具有的特色鲜明的社区,进一步加深对社区区的认识和理解。
2、学会用自己的方式表达对社区的认识和理解。
教学准备
1、让学生搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料。教师也需做同样的搜集工作。
2、一张加大的世界地图一级与小组数目相同的世界地图若干张,学生人手一份水彩笔。
教学过程:
1、导入。“书本6~7页位为我们展示了一组世界上不同国家的社区图片。下面请同学们翻开书,看看教科书都为我们呈现了哪些国家的社区,同桌间可以相互交流。
2、小组交流:将课前搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料分小组交流,并在地图中找到大致地址。
3、全班交流,小组派代表介绍本组同学所搜集的资料,然后请其他小组的同学在地图中找找它的大致方位,在再给予正确与否的判断。回答正确后教师将图片贴在较大的世界地图上。
4、个人制作:画一画自己生活的社区
5、布置作业观察社区有哪些设施,特别注意观察增添了哪些新设施,并思考这些设施为人们生活带来了什么?
5翠鸟
教学目标1.会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。体会关键词在表情达意上的作用。
4.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
教学重点学习作者的观察顺序和观察方法,体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
教学难点体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的,以及关键词句在表情达意上的作用。
教具准备生字卡片,搜集有关翠鸟的资料
导学过程二次备课
预习提纲
1.收集有关翠鸟的资料。
2.自由读课文,找出自己印象深刻的部分,并记下不懂的地方。
第一课时
一、谈话激趣,导入新课。
1.同学们,你们喜欢鸟吗?都喜欢那些鸟?今天我们再来认识一位新朋友——翠鸟。(师生共同板题,借机提示“翠”的写法。)
2.你对这种鸟有哪些了解?(交流资料)
二、自读自悟。
1.认读生字。把课文读正确、流利。
2.边读边思考:课文主要讲了翠鸟的什么特点?从中你体会到了什么?
三、全班汇报交流
1.指名认读生字,注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音;“苇秆”不要读成5
身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。要根据班级同学的具体情况编写教案。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢?小编收集整理了一些“2022最新小学教案:小学三年级上册美术教案范文精选”,希望对您的工作和生活有所帮助。
【导语】美术是以物质材料为媒介,塑造可观的静止的,占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。教案网准备了以下内容,供大家参考!
迷人的动画片
教学目标:1、指导学生欣赏动画片,使学生发解动画片的不同类型。
2、在欣赏各种动画片的同时,使学生发解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。
3、在欣赏动画片的同时,还使学生了解动画片的制作过程。
重点难点:
1、了解动画片的主要类型以及最主要的特征。
2、简单说出动画片的制作过程。
教具:多媒体
教学过程:
一、组织教学
检查学生用具准备情况
二、讲授新课
1、引导阶段
(1)、教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏,也可利用幻灯片,投影片,录像带,VCD甚至电影片等各种教学媒体,播放给学生观看,以便引起学生们的兴趣。
(2)、也可以分成几个小组,让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料,互相交流,欣赏。
2、发展阶段
(1)、教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片,说说这些动画片表现的内容和艺术特点。
(2)、让学生归纳一下,动画片有那些类型,以及动画片要经过那些工序才能完成。
(3)、学生绘画练习:选择自己喜欢的动画片,画一画期中最喜欢的动画形象或试着自己创作一个动画形象。教师巡回指导。
三、观看动画片
四、收拾与整理
五、课后拓展
让学生调查一下,班级中有多少人喜爱在国动画片,有多少人喜爱外国动画片。说明理由。
板书设计:
迷人的动画片
美术小记者
教学目标:1、指导学生学习简单的摄影知识。
2、指导学生模仿记者进行采访活动,了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3、引导学生通过简单的策划,采访,编辑和展示活动,感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
重点难点:
1、积极地参与教学活动的各个过程,敢于采访实践,并乐于与他人合作。
2、对资料整理,编辑,展示工作产生兴趣,能在某一环节中发挥自己的作用。
教具:多媒体
教学过程:
一、组织教学
检查学生用具准备情况
二、讲授新课
1、引导阶段
(1)做好学生分组采访的组织工作。
(2)导入此课的内容,传授美术记者的工作过程和具体要求。
(3)教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品,激发学生强烈学习兴趣。
2、发展阶段
(1)、教师组织学生分组,组员共同拟订采访内容及活动计划。
(2)、学生分组按计划进行采访活动。
(3)、按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计,选定喜爱的色彩和排版形式,利用各种材料工具,制作出一幅生动有趣的,图文并茂的主题性展示作品。
三、学生作画,教师辅导
在作业过程中要激励学生大胆,自由地创意和制作。
四、作业展评
作业完成后让学生进行互相评价,欣赏其他同学的作品。
五、课后拓展
1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄,采访实践的机会,去创作更生动有趣的形象,报道展示更有意义的事物
2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
板书设计:
美术小记者
老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《课件精选: 六年级语文《金色的脚印》教学设计》,仅供参考,希望可以帮助到您。
教学目标:
1、用比较快的速度阅读课文,了解课文内容。
2、有感情的朗读课文,体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与动物要和谐相处。
教学重难点:
1、了解故事的内容及意义,明白动物也有亲情,也有伟大的爱。
2、引导学生通过这个故事认识人与动物的关系,知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。
教学方法:
自读自悟、交流、写作
教学过程:
一、开门见山,直奔主题
今天我们学习24课《金色的脚印》。我知道大家有个好习惯,那就是提前预习课文,课文都读了吧?那我们现在带着问题再来读一读课文,想一想“老狐狸为了救小狐狸都做了什么?它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化?”
学生活动:边读书边思考,在书上做标注。
二、进入交流环节
小组交流。
班级交流。
陈柳说:老狐狸夫妻俩为了营救小狐狸,居然能想出“调虎离山”之计,我们可以感受到老狐狸夫妻对小狐狸那深深的爱!
张温馨说:正太郎很善良,他发现了老狐狸的秘密,但他没有告诉爸爸妈妈,还非常希望老狐狸能用自己的力量把小狐狸救出去,课文中写道“老狐狸用自己的力量,把小狐狸救出来的时候,该是多么欢喜呀!正太郎一想到这些,泪水就不由得涌上眼眶。”读着这样的句子,我都非常感动。
丰火雷说:狐狸真善良啊!人类捕获了它的孩子,可它还救了掉下悬崖的正太郎!这是真的吗?寓言故事中的狐狸是狡猾的代名词,可这篇课文中的狐狸却是充满了人性,多可爱的动物啊!每一个动物都是一条生命,我们应该爱护它们,珍爱生命,不要伤害动物,我对那些以捕猎野物卖钱为生的人深恶痛绝!
……
三:老师谈感受,引导学生拓展课文
听大家说得这么精彩,我实在不忍心打断大家。从发言中我感受到了大家读进课文中去了,和课文中的人物同呼吸共命运,小狐狸被铁链锁着,不光老狐狸夫妻在揪心,正太郎在着急,大家也担忧着小狐狸。同样,我想说大家也是非常善良的孩子们!可喜的是课文结局是正太郎和爸爸一起把小狐狸放了,小狐狸一家又开始过上了甜蜜快乐的生活!
小狐狸一家在森林深处又会发生怎样的故事呢?大家可以尽情地发挥自己的想象力,续写课文。
为了使每堂课能够顺利的进展,老师需要做好课前准备,编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率,那么教案怎样写才好呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《教科版三年级上册语文《掌声》练习题(精选)》,欢迎您参考,希望对您有所助益。
大部分同学在学过新知识之后,都觉得自己对这部分知识没有问题了,但是一做题就遇到很多问题,为了避免这种现象,我们整理了三年级上册语文掌声练习题,希望大家练习!
一、给句中加点字注音。
1.小英因为()生病,一条腿落()下了残疾。
2.新调()来的老师不了()解情况。
3.教导处()正在处()理这个问题。
二、在括号里填上合适的词。
()的掌声()地鞠躬自卑得()()的眼泪
()地注视感动得()()的故事()地坐下
演讲得()
三、照样子写词语。
1.默默地:、、、
2.慢吞吞:、、、
3.一摇一晃:、、、
四、照样子把句子写具体。
例:她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。
1.小英走上了讲台。
2.土地上长出了小草。
3.他注视着年轻人。
五、阅读下面的话,再完成练习。
小英在大家注视的目光中,终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,聚然间响起了一阵掌声。
1.“注视”的近义词是,再写出几个表示“看”的意思的词或成语:。
2.“聚然间”的近义词有、、
3.你认为大家对小英注视的目光中包含些什么呢?
4.如果你是小英,你会对大家说些什么呢?
学习是一个循序渐进的过程,也是一个不断积累不断创新的过程。我们精心为大家提供的三年级上册语文掌声练习题,希望可以帮助到大家!
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?下面是小编精心整理的“精选三年级语文《父子骑驴》课后练习题(上册)”,仅供参考,欢迎大家来阅读。
很多小朋友都有这样的苦恼:语文学习效率不高、语文成绩提不上去、老是被父母和老师责备,我们提供了三年级语文父子骑驴课后练习题,希望能够帮助大家更高效地学习!
一、读拼音,写汉字。
fādǒuhěnxīnbèndànxiàojìngxiǎngfú
()()()()()
二、比一比再组词。
亨()狼()竟()
享()狠()竞()
骑()迎()腿()
倚()仰()退()
三、近义词。
竟然--()发抖--()原来--()连忙--()
休息--()快乐--()看见--()应该--()
四、句子魔术室。
1.有对父子做完生意,牵着一头毛驴从城里回来.(缩句)
2.爸爸走路。(扩句)
参考答案
一、发抖狠心笨蛋孝敬享福
二、大亨狼狗竟然骑马迎接腿脚
享受狠心竞争倚靠仰头退步
三、居然颤抖原先赶忙休憩高兴看到本该
四、1.父子从城里回来。
2.年迈的爸爸在马路上慢慢地走路。
语文学习并不难,只要大家合理使用复习资料,认真努力地学习,就一定会学好!希望我们提供的三年级语文父子骑驴课后练习题,能帮助大家迅速提高语文成绩!三年级语文同步练习】栏目!
《课件精选: 三年级上册语文教学设计 月度范文精选》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“三年级上册语文教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/118128.html
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