老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该开始写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“学用电子地图”，仅供您在工作和学习中参考。

学用电子地图

教学题目(并注明教科书的名称,及章、节、页数等)

南师大版新教材下册2.3.4 单元活动 学用电子地图 教材P80~84页

教 学 目 标

1.了解什么是电子地图极其应用领域；

2.了解光盘电子地图的操作方法；m.jab88.CoM

3．认识网络电子地图并学会使用；

4．培养学生上机实践操作的能力。

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高一地理学用电子地图

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师营造一个良好的教学氛围。优秀有创意的教案要怎样写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“高一地理学用电子地图”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第三单元产业活动与地理环境
单元活动学用电子地图（教案）
一、教材分析
单元活动“学用电子地图”，不仅要让学生知道电子地图的概念与电子地图的应用领域，而且要让学生学会使用光盘电子地图和网络电子地图，所以本节课最好在微机室上，要保证每一个同学都有实践的机会，并熟悉电脑的相关操作。本节课是提高学生能力的一节课。
二、教学目标
1、知识目标：
学生能够说出什么是电子地图及电子地图的应用领域。
2.技能目标：
学生能够掌握光盘、网络电子地图的操作方法。
3．情感、态度和价值观目标：
学生能够树立科技的发展对现实生活的影响和地理学习的重要性。
三、教学重点难点
1、教学重点
（1）、了解电子地图的应用领域。
（2）、了解光盘电子地图的操作方法；并学会使用网络电子地图。
2、教学难点
　熟练操作电脑，学会使用光盘电子地图、网络电子地图。
四、学情分析
我们的学生属于文科平行班，与文科小班相比有相当的差距。相当一部分同学对于地图知识较为缺乏，所以对于电子地图知识应充分使学生预习，并在课堂教学中注意多让学生参与活动、多提示学生。
五、教学方法
１．采用电脑演示教学，通过看图了解电子地图的应用领域。
２．通过学生亲自动手操作，掌握电子地图的使用方法，尤其是网络电子地图的运用。
3．学案导学：见后面的学案。
4．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1．学生的学习准备：将预习学案完成，并复习地图的有关知识。
2．教师的教学准备：微机教室的准备。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查学生对于预习学案的完成情况，每个小组的疑惑问题有哪些，针对这些情况进行教学。（二）情景导入、展示目标。
在现代的社会，信息技术的发展使我们的生活发生了巨大的变化。当我们遇到了这样的问题的时候，可不可以用一种新的方法来解决呢。当然传统的纸质地图也可以帮助我们，但作为新时代的人，我们就要学会使用新的东西。把地图搬到计算机上，它能给我们更多的地理信息，更方便的操作，更智能化的服务。这就是今天我们要学习的学用电子地图。
首先，用教师电脑展示教学目标、教学重点，然后宣布第一个探究问题。
（三）合作探究、精讲点拨。
（由于本节课的的实践性较强，讲授新课时，首先完成师生共同探究问题，熟悉微机操作，熟悉电子地图与网络电子地图的使用方法。然后，学生在微机上完成独立探究任务。）
师生共同探究一：什么是电子地图
设问：什么是电子地图呢？
讲解：电子地图是建立在地理信息系统（GIS）的基础上，通过计算机呈现出一套完整的地理信息。电子地图除地图和地理信息以外，一般还包含有关的照片、图表等信息。
电子地图的制作过程非常复杂，先通过遥感系统（RS）获取地表信息，然后将这些信息进行数字化处理，并存入电脑，最后再通过地理信息系统（GIS）的处理的编程，进行二次开发，制成大家都能看懂的电子地图。我们这里需要大家掌握的只是会用电子地图就可以了。比如我们要去北京
１、打开电子地图
师生共同探究二：电子地图的基本使用方法
1、选择交通线路
2、确定后打开交通图
3、到北京后，选择旅游景点，比如颐和园
4、确定后可获得颐和园的相关信息
在查询的过程中，可以通过方向键来改变视野的范围，也可以通过左右键来放大和缩小对某些地区，还可以看到相应的简介。我们再来看一下课本上介绍的上海豫园
设问：另外，在电子地图上还可以查到我国的地形图、政区图、降水图、气温分布图……由此可以看出，电子地图具有什么样的功能呢？
信息量大、检索方便、展示方式灵活多样，而且可以附加多种智能化服务功能。
（承转）除了这种光盘电子地图外，还有一种网络电子地图，那么网络电子地图又是怎样利用的呢？我们以图行天下网络地图为例（http:///），来学习一下网络地图的使用。
师生共同探究三：网络电子地图的基本使用方法
首先我们进入网站首页
我们选择华东地区的南京为例，点击打开南京市区图
通过放大和缩小按钮，可以选择你想要范围，还可以通过测距按钮测量两点间的距离，如图中的蓝色线段为鼔楼到新街口的距离为1797Km，如果想去某个地方而又不知道路线的话，可以直接点最上面一排的行车路线超链接。如下图

只要在上面的文本框内输入起止点（如草场门到新街口），那么在图上就会自动显示路线
（见图中两红点间的蓝线），另外右边还有公交车站的站点，所以运用起来也非常方便。同样在网络电子地图上我们几乎可以找到我国的任何地方，比如下图的仪征市，甚至连镇的位置也能找到：
（承转）由此可以看出电子地图的功能是非常巨大的，那么电子地图能够在哪些领域发挥作用呢？
师生共同探究四：电子地图应用领域
１、公众信息服务
可以查到衣食住行、休闲娱乐等多方面的信息。
可以充当“导游”，显示出旅游区的主要景点，并介绍有关内容。
装有语音识别系统的电子地图，可以为盲人指路。
在GPS技术辅助下，还实施对老人、小孩等移动目标的跟踪和保护。
２、智能交通管理
电子地图一方面存储了有关道路的基本信息，例如道路状况、危险警告，收费地点、停车场所等；另一方面又实时接收相关的最新信息，例如交通事故发生地点、道路拥堵路段等。据此，人们可以准确选择最佳路径，节省交通时间。
比如将电子地图和ＧＰＳ结合起来还可以实现对汽车的导航
３、政府管理与决策
政府部门利用电子地图，可掌握所辖区域的各种信息，又助于实现管理与决策的科学化，提高政府办公效率和管理水平。
城市规划与管理小区规划方案
政府环保部门可利用电子地图，动态监控工矿企业的排污状况，对突发性污染事件作出快速反应。
如对污水排水路线和燃气供给路线
污水排水路线
燃气供给路线。
师生共同探究活动完成后，学生完成探究学案中的独立探究任务，主要让学生实践网络电子地图的使用方法。
（四）反思总结，当堂检测。
本节课主要给学生介绍了光盘电子地图和网络电子地图的使用方法，大家一定要通过自己的动手操作去掌握电子地图的使用方法，并通过其强大的功能，了解目前电子地图的应用领域。
教师在电脑中显示检测试题。主要检测学生的实际操作能力。
（五）发导学案、布置预习。
随着本节课学习任务的完成，第三单元产业活动与地理环境的学习也随之结束。在预习“人类活动地域联系的主要方式”时，重点应放在五种交通运输方式的对比上，并整体了解人类联系的主要方式有哪些。
九、板书设计
由于本节课主要内容是学生是在微机上操作，无板书。
十、教学反思
　本节课重点是让学生通过亲自动手操作，掌握电子地图的使用方法，因此需要老师完全讲解的知识并不多，关键是演示操作的步骤，最后让学生自己来操作独立完成探究学案上的内容，所以我觉得这节课一定要在微机教室里上，不然教学效果会较差。学生通过亲自操作会从内心领会电子地图的优越性。但在实际教学中会遇到电脑操作等许多问题，教师应在今后多从此方面提高自己。
十一、学案设计(见下页)

第三单元产业活动与地理环境
单元活动学用电子地图（学案）
课前预习学案
一、预习目标
初步了解什么是电子地图及电子地图的应用领域。
二．预习内容
1.电子地图是一种化的地图，它展示了某一地区能够用地图表示的多种信息。
2.电子地图的应用领域
⑴：人们可以从中查到衣食住行、休闲娱乐等多方面的信息。
⑵：据此，人们可以准确选择最佳路径，节省交通时间。
⑶政府管理与决策：有助于政府部门实现管理与决策的科学化，提高政府办公效率和管理水平。
3.电子地图的特点具有：、、、。
4.在使用光盘电子地图时，先打开主界面，根据所要查询的内容找出查询哪一类地图，如查询省区图，要找图，查询气温图，找图等。最后从中找出要查询的内容。
5.网络电子地图的使用首先认识：网络电子地图，在浏览器中的显示界面划分为地图显示、操作工具、操作功能、操作结果等区域。然后查询界面：主要包括确定查询、选择、确定操作方法、显示查询结果等步骤。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点疑惑内容

课内探究学案
一、学习目标：
1、了解电子地图及其应用，拓展拓展学生的视野
2、能够掌握光盘、网络电子地图的操作方法
学习重点：网络电子地图的操作方法
二、学习过程
学生独立探究
以查找北京西站至故宫的公交路线为例，利用网络地图的查找过程。
活动提示
本活动让学生自己动手,用网络电子地图查询某一具体的公交路线,旨在培养学生动手实践的能力,以及熟练使用网络电子地图的技巧。第一步：搜索进入北京电子地图的界面。
第二步：分别在起始点和终点输入北京西站和故宫。
[来源:Z|ks5u第三步：确定最佳行走路线。
三、反思总结
通过此项活动，你体会到电子地图与传统的纸质地图相比，优越性是什么？

四、当堂检测[
电子地图实际上是一种数字化的地图，它展示了某一地区能够用地图表示的多种信息。据此回答1～2题。
1.下列有关电子地图及其应用领域的叙述，不正确的是（）
A.电子地图不能通过声音与读图者交流
B.电子地图能显示旅游区的主要景点，并介绍有关内容
C.电子地图能及时接收道路拥堵段的最新信息，为人们节省交通时间
D.利用电子地图，政府部门可提高办公效率和管理水平
2.有关电子地图使用的叙述，正确的是()
A.光盘电子地图与网络电子地图的操作步骤一致
B.光盘电子地图的操作中，点击主界面的专题图区，即可显示专题内容图
C.光盘电子地图不能实现图形的上、下、左、右移动
D.网络电子地图的显示界面右部显示出功能键区和专题图区
3.下列关于光盘电子地图的操作，正确的是()
A.点击主界面上索引图中的上海市，即可显示上海市地图。
B.点击主界面上的功能键区，可得到气温专题地图。
C.点击主界面上的专题图区，可得到城市街区图。
D.中国电子地图主界面右部的显示主要是功能区。
4.下列不属于网络电子地图查询方法的是()
A.确定查询对象B.选择操作功能
C.确定操作方法D.点击索引目录中的图录
5.有关中国电子地图的说法正确的是()
A.主界面图右部，显示出索引图和专题图区两部分。
B.索引图包括中国全图、省区图和城市街区图三级。
C.点击索引目录，即可显示行政区划、气温、航线等专题图。
D.在某地区的地图上，点击鼠标左键和右键，可实现图形上、下、左、右移动。
6.网络电子地图查询使用的正确步骤是（）
A.确定查询对象、选择操作功能、确定操作方法、显示操作结果
B.确定查询对象、确定操作方法、选择操作功能、显示操作结果
C.选择操作功能、确定查询对象、确定操作方法、显示操作结果
D.确定查询对象、选择操作功能、显示操作结果、确定操作方法
电子地图信息量大、检索方便、展示方式灵活多样，而且可附加多种智能化服务功能，已被广泛应用于社会生产、生活的各个领域。据此回答7～8题。
7.一中学生想利用暑假到青岛旅游，从电子地图上获得的信息有()
①青岛的主要旅游景点②青岛主要景点的文字介绍
③各景点的乘车指南④某景点未来几天的旅客人数
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③
8.利用电子地图，可对老人、孩子实施跟踪、保护，需要（）
A.GIS技术辅助B.GPS技术辅助
C.RS技术辅助D.因特网技术辅助
课后练习与提高
1、熟悉网络电子地图的操作界面和功能。

2、在地图上找出自己家(乡)和我们二中的位置,并加以标注
课后练习与提高答案（略）

地图部分

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。高中教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助高中教师提前熟悉所教学的内容。优秀有创意的高中教案要怎样写呢？下面是小编精心为您整理的“地图部分”，希望对您的工作和生活有所帮助。

[考纲要求]

地图上的方向和比例尺。常用图例、注记。海拔(绝对高度)和相对高度。等高线和地形图。地形剖面图。

[知识讲解]

1、比例尺：也叫缩尺，图上距离与实际距离的比。

（1）比例尺的大小与地图的详略：

在同样的图幅上：比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高。比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。

规律：大范围的地区多选用较小的比例尺地图。如世界政区图、中国政区图等。小范围的地区多选用较大的比例尺地图。如平面图、军事图、旅游图等。

（2）比例尺的缩放：

①比例尺放大：用原比例尺×放大到的倍数。

例如将1/20000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/10000，比例尺变大。

②比例尺缩小：用原比例尺×缩小到的倍数。（分数倍）。

例如将1/120000的比例尺缩小1/4，即比例尺缩小到3/4，缩小后的比例尺应为：3/4×1/120000=1/160000，比例尺缩小。

多用电表

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“多用电表”，仅供您在工作和学习中参考。

选修3-1
第二章
2.8多用电表
一、教材分析
“多用电表”是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。。
二、教学目标
1、知识目标
(1)知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G(表头)改装而成的，了解电流表(表头)的原理，知道什么是电流表满偏电流和满偏电压；
(2)理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会用万用表测量电路元件上的电压、电流、电阻等电学量；
(3)会用多用表判断二极管的质量和极性等；
(4)会用多用表查找电路故障。
2、过程与方法
(1)通过多用电表原理的分析过程，认识物理学分析、研究实际问题的方法；；
(2)经历学会使用多用电表的探究过程，认识科学探究的意义，认识物理实验在物理学发展过程中的作用。
3、情感态度与价值观
通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，培养学生尊重客观事实、理论联系实际、实事求是的科学态度和人生观。引导学生关心实际问题，获得成功的喜悦，立志于把所学物理知识应用到实际中去。还要引导学生养成良好的生活习惯，爱护器材，节约能源。
三、教学重点难点
重点：(1)将表头G改装成大量程电压表和电流表的原理，理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)学会使用多用电表。
难点：(1)理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)量程的选择。（3）欧姆表刻度的确定
四、学情分析
1．知识基础分析：
①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。
②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。
2．学习能力分析：
①学生的观察、分析能力不断提高，能够初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。
②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。
五、教学方法
1．实验法：使用多用表
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习实验，初步把握多用表的原理和测量方法步骤。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3．教学环境的设计和布置：两人一组，实验室内教学。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
（一）预习检查、总结疑惑
（二）情景引入、展示目标
课件：动画展示多用电表是安培表、伏特表、欧姆表功能的三合一。
这节课我们将一起认识一种可以测量电流、电压以及电阻等电学量的仪表——万用电表。
（三）合作探究、精讲点播
1、多用电表的构造
（利用多媒体、实物演示，学生回答学案设置的对图填空题）
2、介绍多用电表电路
（一一对应构造各部分，多媒体展示，学生回答学案设置问题，教师指出万用表多用途的原理：接不同的端口，万用表接入不同电路，变成电压表、电流表、欧姆表可测电压、电流、电阻）
用白板擦做例子：多功能、每种功能用到板擦的一部分而已。
3电流表G(表头)的构造和工作原理
(利用多媒体图示简单介绍表头G的主要构造和工作原理、符号)
结合学生课前学习学案的情况，对满偏电流Ig、内阻Rg、满偏电压Ug进行说明
问题：满偏电流Ig、内阻Rg、满偏电压Ug三者之间有什么关系？
据部分电路欧姆定律可知：
Ug＝IgRg
指出：表头存在于各种仪表上，汽车的速度计、电量表、安培表、伏特表等。
用动画演示将表头改造成汽车速度计的动画，让学生体会。指出“三十六计之偷梁换柱”
问题：表头G的满偏电流Ig和满偏电压Ug一般都比较小（量程较小），能否把它改造成安培表和伏特表，请你设计电路。
（学生课前完成画在学案的方框内）
4、电压表和电流表

请设计好的学生画在黑板上，并讲解为什么这样就可以测量较大的电流了。
问题：表头原来的标签要不要改造？
点评，然后完成学案上的小结：
①把表头改装成电流表的方法：给表头并联一个适当的分流电阻。
②把表头改装成电流表的原理：并联电阻的分流作用。
提出课后探究问题：要使改造后的电流表量程更大，并联的电阻比原来要更大还是更小？
问题：可不可以用表头测电压？如果用表头测电压，能测量的电压最大值是多少？如果要把表头改造成一个能测较大电压的伏特表，该如何改造？
(2)把表头G改装成电压表V
学生完成学案任务。
教师总结。
情感价值观教育：
应积极动脑，努力把所学知识应用到实际中，为人类造福。

问题：对照万用电表的电路图，请学生说明，测电流转换开关接接哪个端口？测电压呢？课后思考：接1端口和2端口测电流，哪个量程大？3和4呢？
5、实验一：用万用电表的直流电流档测通过小灯泡的电流；
用万用电表的直流电压档测小灯泡两端的电压；
课件出示初中测小灯泡电流和电压的实物连接图，让学生依类比思路理解万用表电流档、电压档的使用。
让学生观察万用表，提问：
转换开关置于哪是测电流？电压？电阻？
安培表和伏特表在使用时让电流比正接线柱流入，从负接线柱流出，万用表的正、负接线柱在哪？
怎么改变量程？
读哪条刻度？
使用前如何调零？
安培表、伏特表测量时，指针在哪个位置读数比较准确？
学生动手实验。
6、电阻档（欧姆表）的原理与刻度
万用电表还可以测电阻，究竟是什么原理呢？
投影：多用电表测量电阻的电路图
（档位开关接5端口，内有电源，注意电源正负极与红黑表笔的连接情况）
讲述原理：学生完成学案上问题：写出流过表头的电流与待测电阻的RX的关系表达式
指出，其原理是利用闭合电路的欧姆定律。
问题：欧姆表的“0”刻度在表盘的左边还是右边？
欧姆表的刻度均匀吗？
为什么要设置调零电阻？
实验二：测测滑动变阻器的电阻；
先纸上谈兵：（借练习讲解万用表欧姆档的用法）
学案上练习：
（1）当指针位置如图中白三角箭头所示,则测量的是______,测量结果为___________.

（2）当指针位置如图中白三角箭头所示,正确操作后发现指针的偏转角很小,那么接下来的操作步骤应该依次为:①_________________,②_________________,③__________________.
（3）测量结束后应将选择开关拨到_________或者____________.
学生自主实验
教师点评学生实验中出现的问题，包括：
要断开原电路、换档调零、表笔握法等）
实验：判断二极管的质量和极性
带问题自主探索进行实验：
二极管的有什么样的特性？
如何判断二极管正负极？
如何判断二极管的质量好坏？
学生回答做法。
我们平时用完手电筒后要不要关掉？现在我们不再使用万用电表了，也要把它关掉收好，怎么关掉它呢？（节能、环保教育）
以上我们使用万用表分别测量了电流、电压、电阻，万用电表还可以做很多事，请大家看下面这道题：
开放思考题：用多用电表查找电路故障
（投影题目，学生思考谈办法）
如图所示电路，闭合开关后灯泡不亮，请找出故障。
1、可能是什么原因？
2、如何利用多用电表找出哪部分发生了什么样的故障？你有几种办法？
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（课堂实录）
（五）发导学案、布置预习。
九、板书设计
一、欧姆表的构造及工作原理
1.表头定位：
将红黑表笔对接，即Rx=0时：I最大——满偏电流
Ig=ε/（Rg+R0+r）≈ε/（Rg+R0）
电阻R1，当I=1/2Ig时：R=2（Rg+R0）=R1+Rg+R0
所以，R1=Rg+R0——中值电阻（因为它在表盘的中央）
由这个结果可以看出，中值电阻就是该挡的内阻。
电阻R2，使得I2=1/4Ig,R=4R中所以R2=3R中=3（Rg+R0）
电阻Rn，使得In=1/nIgR=nR中Rn=（n-1）R中
2、[例题]
3．档位：
二、使用方法：
1.表笔：红+黑—
2．机械调零
3.选挡调零
4．接入电阻
5．选挡
6．换挡要调零！
7.读数
8．使用完毕
十、教学反思
我认为教材通过例题的方式来讲欧姆表的原理，简单明了，学生易于接受。要求学生掌握：欧姆表的内部结构和刻度原理；熟悉多用电表的表头以及使用多用电表来测量交、直流电压，交、直流电流和电阻，并能用多用电表来探索黑箱中的电学元件。
（3）欧姆表
①利用将电流表改装成电压表和大量程的电流表引导学生分析，能否将电流表改装成欧姆表。首先，电流表和电压表测量的是电压和电流，故改装时不需要提供新的电源，而欧姆表是用来测量电阻，故必须提供一个电源。其次，由闭合电路欧姆定律，在电路中的电流的大小与电阻又是一一对应关系，且R增大时，电流减小，故电流表的电流从满偏至零对应于电阻从零到无穷大，只要抓住该对应关系，即可将电流表改装成欧姆表。
②教材通过例题讲述欧姆表的原理，第一问的实质是使欧姆表调零，调零后，将电流表、电源和变阻器R1视为一个整体，电流表的内阻、电源的内阻、滑动变阻器R1看成一个电阻。第二问中的R2是外电阻，则利用闭合电路欧姆定律即可找到I与R的关系，变形即可得R与I的关系。
（2）多用电表
①首先对比电压表和欧姆表的内部结构，然后找到共同点：都是在电流表的基础上增加电路而实现新的功能。因此电流表是公共部分，要实现不同的功能只需要让电流表与不同的附加电路相连即可，利用一个选择开关即可实现。
②认识多用电表的外形图，由两部分构成，上半部分为表盘，要让学生掌握读数方法；下半部分是选择开关，即功能开关。
在整个教学过程中，学生反应积极、主动，思维紧跟老师走。但是还有些细节学生掌握的不够理想，例如：①机械调零和欧姆调零有什么区别？②为什么在利用欧姆表测电阻时，每次的换档都要进行欧姆调零？对于这些问题，还有待下节课解决。
多用电表学案
课前预习学案
一、预习目标
预习多用表的原理
二、预习内容
复习旧知识，为学习新知识做铺垫
问题：串联电路的作用是________,并联电路的作用是_______
练习：

=_________=_________U1=_________U2=____________

这节课我们将一起认识一种可以测量电流、电压
以及电阻等电学量的仪表——万用电表。
多用电表的原理
1、写出多用电表各部分名称
1---____________
2---____________
3---____________
4---____________
5---____________
6---____________

三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点疑惑内容

课内探究学案
一、学习目标
(1)会用多用表判断二极管的质量和极性等；
(2)会用多用表查找电路故障。
学习重难点：多用表的原理及使用步骤。
二、学习过程
1、了解多用电表电路
阅读课本完成下列问题：
转换开关旋纽与电路图中的_______相连？
红表笔与电路图中的_______相连？
黑表笔与电路图中的_______相连？
“Ω”调零旋纽调节的是哪个电阻？_____
思考：万用表电路设置那么多端口有什么作用？

2、G(表头)的构造和工作原理
(利用多媒体图示简单介绍表头G的主要构造和工作原理)
（3）主要构造
表头G是指小量程的电流表，即灵敏电流计。
常用的表头主要由永磁铁和放入永磁铁磁场中可转动的线圈组成。
(2)工作原理
当线圈中有电流通过时，线圈在磁场力的作用下带着指针一起偏转，通过线圈的电流越大，指针偏转的角度就越大，且θ∝I。这样根据指针的偏角就可以知道电流的大小。若在表头刻度盘上标出电流值就可以测量电流了。

(3)表头G的主要参数
①满偏电流Ig
表头的线圈准许通过的最大电流很小，一般不超过几十微安到几毫安，这个电流值叫表头的满偏电流，用Ig表示。表头指针偏转到最大刻度时的电流，叫满偏电流Ig。
说明：如果通过表头的电流超过满偏电流Ig，不但指针指不出示数，表头还可能被烧坏。
②表头的内阻Rg
表头的线圈电阻一般为几欧到几百欧，这个电阻值叫做表头的内阻，用Rg表示。
说明：每个表头都有它的满偏电流Ig和内阻Rg，Rg和Ig是表头的两个重要参数。
③满偏电压Ug
由部分电路欧姆定律知道，通过表头的电流跟加在表头两端的电压成正比，即I∝U。由于θ∝I，I∝U，故U∝θ。如果在刻度盘上标出电压值，由指针所指的位置，就可以读出加在表头两端的电压。
问题：利用表头能够测量的最大电流和最大电压分别是多大？___________________
问题：满偏电流Ig、内阻Rg、满偏电压Ug三者之间有什么关系？________________
3、理解将将表头改装成电流表和电压表的原理
问题：表头G的满偏电流Ig和满偏电压Ug一般都比较小（量程较小），如果要测量较大的电流怎么办？我们能否自己设计电路将它改造让它测较大的电流？要测较大的电压又如何改造？在下面方框中分别画出你设计的电路图。
①把表头改装成电流表的方法：①把表头改装成电流表的方法：

②把表头改装成电流表的原理：②把表头改装成电流表的原理：

问题：对照万用电表的电路图，请说明，测电流时转换开关接接哪个端口？测电压又要接哪个端口呢？
思考：接1端口和2端口测电流，哪个量程大？3和4呢？
4、电阻档（欧姆表）的原理与刻度
万用电表还可以测电阻，又是什么原理呢？
投影：多用电表测量电阻的电路图
（档位开关接5端口，内有电源，注意电源正负极与红黑表笔的连接情况）
原理：利用闭合电路的欧姆定律。
练习：利用闭合电路欧姆定律，写出待测电阻为零时，通过表头的电流的表达式：

练习：利用闭合电路欧姆定律，写出待测电阻为RX时，通过表头的电流的表达式：

问题：欧姆表的“0”刻度在表盘的左边还是右边？
欧姆表的刻度均匀吗？
为什么要设置调零电阻？

（三）反思总结

(四)当堂检测
1、动手练一练
实验一：用万用电表的直流电流档测通过小灯泡的电流；
用万用电表的直流电压档测小灯泡两端的电压；
提示：使用万用表时请同学们注意几个问题：
（3）这就类似使用安培表测电流、使用伏特表测电压；
②使用前要检查机械零位，进行机械调零。若一开始表头指针不正对电流的零刻度，应调节机械零点调节旋纽，使指针正对电流零刻度；
③表盘面上“+”、“－”插孔，表示直流电流档、直流电压档的正、负接线柱。因此，不管测什么项目，首先将红表笔插入“+”插孔，将黑表笔插入“－”插孔，测量时使电流从红表笔流入，从黑表笔流出；
④无论是测电流还是电压，都应选择适当的量程，一是不能超过量程，二是要使指针尽量处在接近满刻度处，这样测量的值比较准确。
2、动手练一练：学会用万用表欧姆档测电阻；（学步骤，学读数）
实验二：测小灯泡的电阻；测滑动变阻器的电阻。（要断开原电路、重新调零）
提示：①使用多用电表测电阻时，应先估计待测电阻的阻值，选择合适的倍率档，使指针停在表盘刻度的中央附近，这样测量的值比较准确；测量前要进行“Ω”调零（将红、黑表笔短接，调节“Ω”调零旋纽，使指针对准欧姆刻度线的零刻度上）。③测量时接红、黑表笔接在待测电阻两端，然后读数。
实验三：判断二极管的质量和极性
问题：二极管的有什么样的特性？
如何判断二极管正负极？
如何判断二极管的质量好坏？

问题：我们平时用完手电筒后要不要关掉？现在我们不再使用万用电表了，也要把它关掉收好，怎么关掉它呢？
3、用万用表查找电路故障
以上我们使用万用表分别测量了电流、电压、电阻，万用电表还可以做很多事，请大家看下面这道题：
如图所示电路，闭合开关后灯泡不亮，请找出故障。
1、可能是什么原因？

2、如何利用多用电表找出哪部分发生了什么样的故障？
你有几种办法？

课后练习与提高
多用电表表头的示意图如右。
（1）当指针位置如图中白三角箭头所示,则测量的是______,测量结果为___________.

（2）当指针位置如图中白三角箭头所示,正确操作后发现指针的偏转角很小,那么接下来的操作步骤应该依次为:①_________________,②_________________,③__________________.
（3）测量结束后应将选择开关拨到_________或者____________.

答案：（1）电阻3400Ω（2）选择开关置于×1k档红黑表笔短路欧姆调零将待测电阻与多用表表笔串联测量读数（3）OFF档交流电压最高档

2.8多用电表

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为高中教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助高中教师能够井然有序的进行教学。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？以下是小编为大家收集的“2.8多用电表”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

高中物理课堂教学教案

2.8多用电表

年月日

课题

§2.8多用电表

课型

新授课

教学目标

（一）知识与技能

理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。（二）过程与方法

动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。（三）情感、态度与价值观

培养学生探索、发现，勇于创新的精神。教学重点、难点

重点欧姆表和多用电表的制作原理。难点

理解欧姆表和多用电表的制作原理。

教学方法

探究、讲授、讨论、练习

教学手段

投影仪、多用电表（指针式、数字式）、小灯泡、电池、电键、导线（若干）、二极管教学活动（一）引入新课

教师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。

学生：在练习本上画出改装的原理图。学生代表到黑板上画。

师生互动：对学生画的改装原理图进行点评。教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。（二）进行新课

1、欧姆表

教师活动：（投影）教材例题1：教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。

教师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表？谈谈你的设想。学生讨论，代表发言：将电流表的“10mA”刻度线标为“0Ω”，“5mA”刻度线标为“150Ω”，其它电流刻度按的规律转为电阻的标度，这样，电流表就改装成了直接测电阻的仪器。教师（总结）：（投影）教材图2.8-2（如图所示）。这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。

2、多用电表

教师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。（投影）教材图2.8-3和2.8-4（如图所示）。图2.8-3分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。把它们组合在一起，在图2.8-4的基础上画出最简单得多用电表的电路，并说明转换测量功能。学生讨论，画电路图。教师：（投影）教材图2.8-5（如图所示）。

说出那些位置是电流挡、那些位置是电压挡、那些位置是欧姆挡？哪些位置的量程比较大？学生讨论、代表发言。师生互动、点评。教师：教师：（投影）教材图2.8-6和2.8-7（如图所示）。向学生介绍指针式多用电表和数字式多用电表的外形和各部分结构。[实验]练习使用多用电表

准备（1）观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程；（2）检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；（3）将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔；测电压（4）将选择开关置于直流电压2.5V挡，测1.5V干电池的电压；（5）将选择开关置于交流电压250V挡，测220V的交流电压；测电流（6）将选择开关置于直流电流10mA挡，测量1.5V干电池与200Ω电阻串联回路的电流；测电阻（7）将选择开关置于欧姆表的“×1”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。（8）将两表笔分别接触几欧、几十欧的定值电阻两端，读出欧姆表指示的电阻数值，并与标准值比较，然后断开表笔。（9）将选择开关置于欧姆挡的“100”挡，重新调整欧姆零点，然后测定几百欧、几千欧的电阻，并将测定值与标准值进行比较。测二极管的正、反向电阻（10）首先弄清两个问题：①二极管的单向导电性。如图2.8-10：电流从正极流入电阻较小，从正极流出时电阻较大。

②欧姆表中电流的方向。从黑表笔流出，经过待测电阻，从红表笔流入。

（11）测正向电阻：将选择开关置于欧姆表的“×10”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。黑表笔接二极管正极、红表笔接二极管负极，（如图2.8-11）读出欧姆表指示的电阻数值。乘以倍率，记下正向阻值。

（12）测反向电阻：将选择开关置于欧姆表的“×1000”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。黑表笔接二极管负极、红表笔接二极管正极（如图2.8-12），读出欧姆表指示的电阻数值。乘以倍率，记下反向阻值。（13）实验完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡。【注意事项】（1）多用电表在使用前，一定要观察指针是否指向电流的零刻度。若有偏差，应调整机械零点；（2）合理选择电流、电压挡的量程，使指针尽可能指在表盘中央附近；（3）测电阻时，待测电阻要与别的元件断开，切不要用手接触表笔；（4）合理选择欧姆挡的量程，使指针尽可能指在表盘中央附近；（5）换用欧姆档的量程时，一定要重新调整欧姆零点；（6）要用欧姆档读数时，注意乘以选择开关所指的倍数；（7）实验完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡。长期不用，应将多用电表中的电池取出。思考与讨论：（投影）教材图2.8-13。两位同学在多用电表用完后，把选择开关放在图示的位置，你认为谁的习惯比较好？

（三）课堂总结、点评

教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。（四）实例探究

☆欧姆表的使用

【例1】某人用多用电表按正确步骤测量一电阻的阻值，当选择欧姆挡“×1”挡测量时，指针指示位置如下图所示，则其电阻值是__________。如果要用这只多用电表测量一个约200欧的电阻，为了使测量比较精确，选择开关应选的欧姆挡是_________。改变挡位调整倍率后，要特别注意重新____________________。

答案：12Ω，“×10挡”，调整欧姆零点【例2】调整欧姆零点后，用“×10”挡测量一个电阻的阻值，发现表针偏转角度极小，那么正确的判断和做法是A．这个电阻值很小B．这个电阻值很大C．为了把电阻值测得更准确些，应换用“×1”挡，重新调整欧姆零点后测量。D．为了把电阻值测得更准确些，应换用“×100”挡，重新调整欧姆零点后测量。答案：BD☆欧姆表的测量原理【例3】如图所示为多用电表欧姆挡的原理示意图。其中，电流表的满偏电流为300μA，内阻rg=100Ω，调零电阻最大值R=50kΩ，串联的定值电阻R0=50Ω，电池电动势E=1.5V。用它测量电阻Rx，能准确测量的阻值范围是

A．30～80kΩB.3～8kΩC.300～800ΩD.30～80Ω解析：用欧姆当测量电阻时，指针指在表盘中央附近时测量结果比较准确。当电流最大时，由

，其中为欧姆表的内阻。得

用它测量电阻Rx时，当指针指在表盘中央时

得

故能准确测量的阻值范围是5kΩ附近。选项B正确。☆用多用电表测电流

【例4】用多用电表测量如图所示的电路中通过灯泡的电流时，首先把选择开关拨到_______挡，然后把多用电表联在电路中，则电流应从表笔流入，从表笔流出。答案：直流电流，串，红，黑

学生活动

作业

完成P70“问题与练习”。

板书设计

教学后记

文章来源：http://m.jab88.com/j/116394.html

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