88教案网

09高考物理学科间综合命题探析

一名优秀的教师就要对每一课堂负责,作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课,帮助高中教师提前熟悉所教学的内容。怎么才能让高中教案写的更加全面呢?下面是小编帮大家编辑的《09高考物理学科间综合命题探析》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

难点40学科间综合命题探析

理科综合能力测试从其试卷结构而言,学科间综合命题约占20%左右,随着高考命题改革的深入,其比例有增大的趋势,学科间综合命题的突破也是考生备考应试的难点之一.

●难点展台

1.(★★★★)正常人心脏在一次搏动中泵出血液70mL,推动血液流动的平均压强为1.6×104Pa.设心脏主动脉的内径约2.5cm,每分钟搏动75次,求:

(1)心脏搏动血液流动的平均功率是多大?

(2)血液从心脏流出的平均速度是多大?

(3)把一种对人体无害,但不能透出血管的9mg试剂,由静脉一次性注入人体内,在安静情况下,经过一定的时间后抽取血样检查,发现该试剂浓度已稳定在2mg/L,求此人全部循环血量通过心脏一次的时间需多长?

延伸阅读

物理学的重大进展


老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了,未来工作才会更有干劲!有多少经典范文是适合教案课件呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“物理学的重大进展”,仅供参考,希望能为您提供参考!

高二历史必修三物理学的重大进展

一、学法指导

1.轻松记忆

(1)经典力学

内容

特征

意义

运动三大定律、万有引力定律

实验、数学化

统一(天上、地下的运动),标志(近代科学形成)

(2)相对论

内容

特征

意义

广义、狭义

打破绝对时空观

物理学的革命,对牛顿力学的既否定又发展

(3)量子论

诞生

发展

意义

量子假说

量子力学

微观世界

2.重点拓展

(1)伽利略最早倡导并以实践实验加数学的方法,他所谓的实验室理想化的实验。牛顿的方法是“归纳-演绎”法,与从前的演绎法所不同的是,牛顿认为演绎的结果必须重新诉诸实验确证。在二位大师这里,实验观察和数学演绎紧密的结合在一起,成为近代科学产生和发展的重要标志。

(2)爱因斯坦的相对论,在我们平时日常生活中是很难理解的,因为我们日常所接触的都是远远小于光速的运动,根本无法察觉到爱因斯坦相对论所描述的相对论效应:长度变短、时钟变慢。但是如果接近光速的运动能变成现实的话,一个以这样速度运动的人,在另一个静止的观察者看来就可能只是一条线。

(3)牛顿力学(经典力学)的基本定律,这些定律有一个不容忽视的前提,即物体运动是在低速情况下,这些定律才适用。20世纪初,爱因斯坦提出相对论,否定了牛顿的绝对时空观。指出时间和空间随着物质的运动而变化。要注意理解相对论是对牛顿力学的既否定又发展。相对论发展概括了牛顿力学,牛顿力学仅是相对论中物体低速运动下的一个特例,对物体高速运动下的时空观,则无法解释,但是他仍然有存在的必要和价值。

二、知识结构

三、重难点分析

1.17世纪物理学取得重大成就的历史条件

(1)14-16世纪的文艺复兴,反对盲从和迷信,提倡去创造、去发现,为把自然科学从神学中解放出来创造了必要的条件;

(2)宗教改革进一步摧毁天主教会的精神独裁,对科学革命发生了巨大的影响;

(3)地理大发现又以实践证明了地缘学说,为建立新的天文学和地理学奠定了基础。

2.经典力学

(1)重要奠基者──伽利略(16世纪末17世纪初)

①贡献:发现了自由落体定律等物理学定律。

物理学:落体定律、匀速运动、匀加速运动定律。

天文学:用自己制造的望远镜证明了哥白尼的“日心说”。

②意义:开创以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学,为经典力学的创立和发展奠定了基础。

(2)创立者——牛顿(17世纪)

①标志:《自然哲学的数学原理》。

②主要内容:万有引力定律和运动三定律。

③显着特征:注重实验,数学化。

④应用:海王星的发现证明了牛顿理论的预见性、科学性。

⑤适用范围:只适用于宏观物体(宏观世界)的运动;只适用于物体运动的低速状态,是绝对的时空论。

3.相对论

(1)背景:经典物理学的危机

①19世纪末三大发现:x射线、放射性和电子。

②经典力学无法解释研究中的新问题,如:黑体辐射、光电效应等等。

(2)相对论的提出及主要内容:

①1905年,爱因斯坦提出狭义相对论和光速不变原理。

②1916年,他完成了广义相对论的最终形式。

(3)与牛顿力学的关系

①相对论打破了牛顿以来传统的绝对时空观。

②相对论并非全盘否定牛顿力学。牛顿力学反映的是宏观物体低速运动的客观规律,而狭义相对论反映的是物体高速运动的客观规律,是对牛顿力学的继承和发展。

③牛顿力学是相对论的一种特例(物体低速运动状态),包括在相对论体系中。

(4)相对论建立的意义

①相对论的提出是对近代物理学思想的一次重大革命。

②它否定经典力学的绝对时空论,深刻地揭示了空间、时间的本质属性。

③它发展了牛顿力学,推动物理学发展到一个新的高度。

4.量子论

(1)背景:

①19世纪末20世纪初,电子和放射性的发现。

②实验表明微观粒子的运动不能用宏观物体的运动规律进行描述。

(2)过程

①1900年,德国普朗克提出量子假说。

②爱因斯坦提出了光的量子理论。

③玻尔提出有关原子的量子理论。

(3)意义

①20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一。

②标志着人类对客观规律的认识,开始从宏观世界深入到了微观世界。

③在量子论基础上发展起来的量子力学极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展。

④对化学、生物学、医学等科学领域都产生了重大影响,带来了许多划时代的技术创新,这直接推动了社会生产力的发展,从根本上改变了人类的物质生活。

5.相对论与牛顿力学的关系

(1)牛顿力学体系概括了物体机械运动的基本定律,这些定律有一个不容忽视的前提,即物体运动是在低速情况下,这些定律才适用。

(2)20世纪初,爱因斯坦提出相对论,否定了牛顿的绝对时空观,指出了时间和空间的辩证关系,即时间和空间不是绝对不变的,而是随着物质的运动而变化,物质质量随运动速度的变化而变化,并提出质能转化原理,奠定了利用原子能的理论基础,加深了人们对物质和运动的认识,在哲学和科学上都具有重大意义。

(3)相对论发展了牛顿力学,牛顿力学是相对论力学在低速状态下的一个特例。牛顿力学是整个力学的基础,牛顿所创造的概念,至今仍指导着我们的物理学思想。牛顿在科学史上做出了杰出的贡献。

四、易混易错点辨析

例一:经典力学的产生归根结蒂是()

A.生产力发展的结果B.资本主义民主政治建立的结果

C.思想解放的结果D.牛顿不懈努力的结果

答案:A。

辨析:生产力的不断进步对科学技术提出新的要求,推动着科学技术的发展。故答案为A。

例二:物理学的真正开端是()

A.牛顿创立的经典力学体系B.爱因斯坦提出相对论

C.普朗克提出量子假说D.伽利略的发现及他开始的科学研究方法

答案:D。

辨析:伽利略开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学,为后来经典力学的创立和发展奠定了基础。故答案为D。

例三:“空间和时间的性质不仅取决于物质的运动情况,也取决于物质本身的分布状态。”这是哪个科学家提出的()

A.伽利略B.牛顿C.爱因斯坦D.普朗克

答案:C

辨析:这段论述符合爱因斯坦的广义相对论。故答案为C。

例四:下列对牛顿力学体系的认识不正确的是()

A.牛顿力学体系是爱因斯坦相对论中的一种特殊情况下的理论

B.牛顿力学体系标志着近代自然科学的形成

C.牛顿力学体系正确反映了宏观物体低速运动的客观规律

D.牛顿力学体系不能适用于整个客观世界,相对论兴起后,应该否定

答案:D

辨析:爱因斯坦只是否定了经典力学的绝对时空观,但是并没有否定牛顿力学理论,因为该理论是当运动速度远低于光速的时候适用的一种理论,因此牛顿力学体系是相对论的一种特殊情况。牛顿提出的关于物体运动三大定律,是整个力学的基础,牛顿所创造的概念仍指导着今天的物理学思想。故答案为D。

例五:相对论的提出是物理学思想的一次重大革命,突出表现在相对论()

①否定了经典力学的绝对时空观②深刻的揭示了时间和空间的本质属性③推动物理学发展到一个新高度④使人类对客观世界的认识开始从宏观世界深入到微观世界

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②

答案:A。

辨析:④是对量子论意义的表述,不符合题意。故答案为A。

五、体验高考

例一:(2009广东历史卷,21)普朗克曾这样评论爱因斯坦的科学成就:“这个原理在物理世界观上所引起的革命,只有哥白尼世界体系的引入才能与之相提并论。”文中的“这个原理”是

A.日心说B.相对论C.量子假说D.万有引力定律

答案:B.

辨析:本题用排除法。日心说是哥白尼提出的,量子假说是普朗克首先提出的,万有引力定律是牛顿经典力学的组成部分。爱因斯坦的主要学说是相对论,它的提出是物理学思想的一次革命,它否定了经典力学的绝对时空观,把物理学发展到一个新高度,普朗克高度评价爱因斯坦即基于此。故答案为B。

例二:(2007年高考海南卷)20世纪初,爱因斯坦相对论的提出是物理学的一场变革。它()

A.否定了经典力学体系

B.打破了绝对时空观

C.彻底解决了19世纪以来物理学面临的危机

D.标志着对物质世界的认识开始进入微观粒子世界

答案:B。

辨析:相对论是对经典力学的发展而非否定,C项错在“彻底解决”,标志着对物质世界的认识进入微观世界的是量子理论。故答案为B。

例三:(2008年上海高考)“月亮既不会掉下来,也不会离去,那是因为它的运动正好抵消了地球的引力”。说这句话的科学家是()

A.牛顿B.波义耳C.拉瓦锡D.哥白尼

答案:A

辨析:注意题干中的“引力”,应该考查的是万有引力定律。故答案为A。

例四:(2008年江苏单科15)一位科学家的墓碑上镌刻着这样的铭文:“他以神一般的力量……第一个说明了行星的运动和图像。”这位科学家应该是()

A.伽利略B.牛顿C.爱因斯坦D.普朗克

答案:B。

辨析:伽利略自制望远镜,观测到一些肉眼看不见的行星,证明了“日心说”的正确性,但是并没有说明行星的运动和图像;爱因斯坦主要贡献是相对论,打破了牛顿的经典力学体系;普朗克主要是提出了“量子假说”。牛顿提出了物理学三大定律和万有引力定律,用科学说明了行星的运动和图像,打破了基督教之前所宣扬的“神的力量”。故答案为B。

例五:(2008年广东单科21)19世纪,西方宗教信仰的虔诚度降低。与这一趋势形成无关的科学家是()

A.牛顿B.达尔文C.爱因斯坦D.伽利略

答案:C。

辨析:爱因斯坦提出相对论是在20世纪初,与19世纪西方宗教信仰的虔诚度降低无关。故答案为C。

物理学的重大进展教案


一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性,高中教师要准备好教案,这是高中教师需要精心准备的。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收,帮助高中教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。您知道高中教案应该要怎么下笔吗?小编经过搜集和处理,为您提供物理学的重大进展教案,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

教学目标

一、知识与能力

1、识记伽利略、牛顿、爱因斯坦、普朗克等物理学家对物理学发展所作出的重大成就。

2、理解经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。

3、探究经典力学体系的特点,比较相对论、量子论与牛顿力学的关系。

二、过程与方法

1、引导学生回忆初中物理知识来促进本课的学习

2、通过学生预习(围绕4个物理学家,自制小课件)、课堂展示本课主要内容,促进同学的互相学习。教师给予必要的补充。

三、情感态度价值观

科学真理需要勇于探索、执着追求的精神,科学理论在不断完善、创新,人类对客观规律的认识不断深入。

重点难点:

1、伽利略对物理学发展的重大贡献;经典力学的建立;相对论的提出;量子论的诞生。

2、不同阶段物理学之间的关系,对科学发展创新性的理解。

教学方法:学生自制课件展示,教师点拨。

教学手段:多媒体课件

教材过程设计:

导课:教师展示四位物理学家的有关图片。

新课学习:

一、学生逐一介绍。

围绕以下几点:

1、生平2、物理成果3、成果影响4、追求科学、坚持真理的精神。

二、教师适当的补充和小结。

围绕以下几个方面:

1、把握本课中从学历史角度对物理学的理解

1、四位物理学家之间的关系

2、强调物理学家的追求科学、坚持真理的精神。

三、综合

物理学家

主要贡献

地位和意义

当堂巩固:

19世纪末,物理学的研究一方面深入到物质内部的微观世界,放射线和原子被发现,另一方面扩展到整个宇宙.随着光学等学科的深入发展,人们对在光速或接近光速运动状态下的物质的研究,也超出了经典物理学的范围.物理学被称之为“晴空上漂浮着两朵乌云”的两个无法解释的难题,,使得经典物理学赖以建立的绝对时空观受到了严峻的挑战。请完成:

1、经典物理学的基础是什么?这一基础是建立在什么理论上的?它所适用的范围主要是什么?

2、19世纪末,物理学的发展对经典物理学提出了怎样的挑战?

3、20世纪物理学的发展取得的两项最重大成就是什么?他们与经典物理学的关系是什么?

教后感:

09高考物理交通


2009年高考物理热点分析

交通

一、背景材料

几年来,中国交通运输从过去的封闭和垄断走向了开放和竞争,百姓对交通工具、运输方式有了更大的选择余地,运输服务质量明显提高.货物运输走向规模化、专业化、快速化,旅客运输更加高速、舒适、便捷.过去的几年里,中国交通物流产业取得了长足进步,已经成为亚洲市场的重中之重。公路运输量大幅度增长,高速公路发展突飞猛进;铁路运输业务繁忙,发展前景广阔;航空运输业发展速度较快,位于各行业之首;水路运输增长势头强劲,市场需求旺盛;管道运输后来居上,实现突破性发展;政策环境和投资环境均有较大改善.公路密度、通达深度以及中西部地区公路通达条件进一步提高,伴随公路里程的增长,高速公路飞速发展,年均增长百分之四十以上,跃居世界第二位.

高考物理学习要点:电磁场和电磁波


作为优秀的教学工作者,在教学时能够胸有成竹,作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容,帮助高中教师能够更轻松的上课教学。关于好的高中教案要怎么样去写呢?小编收集并整理了“高考物理学习要点:电磁场和电磁波”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

高考物理学习要点:电磁场和电磁波

1.麦克斯韦的电磁场理论

(1)变化的磁场能够在周围空间产生电场,变化的电场能够在周围空间产生磁场。

(2)随时间均匀变化的磁场产生稳定电场。随时间不均匀变化的磁场产生变化的电场。随时间均匀变化的电场产生稳定磁场,随时间不均匀变化的电场产生变化的磁场。

(3)变化的电场和变化的磁场总是相互关系着,形成一个不可分割的统一体,这就是电磁场。

2.电磁波

(1)周期性变化的电场和磁场总是互相转化,互相激励,交替产生,由发生区域向周围空间传播,形成电磁波。(2)电磁波是横波(3)电磁波可以在真空中传播,电磁波从一种介质进入另一介质,频率不变、波速和波长均发生变化,电磁波传播速度v等于波长λ和频率f的乘积,即v=λf,任何频率的电磁波在真空中的传播速度都等于真空中的光速c=3。00×108m/s。

实验题的做题技巧

(1)实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。

作为填空题:数值、单位、方向或正负号都应填全面;

作为作图题:

①对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。

②对电学实物图,则电表量程、正负极性,电流表内、外接法,变阻器接法,滑动触头位置都应考虑周全。

③对光路图不能漏箭头,要正确使用虚、实线,各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位;实物连接图一定要先画出电路图(仪器位置要对应);各种作图及连线要先用铅笔(有利于修改),最后用黑色签字笔涂黑。

切记:游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的读数历来都是考察的重点。

切记:选择题有8-10分是送你的,但你可能拿不到(单位、有效数字、小数点后保留几位、坐标原点等)。

(2)常规实验题:主要考查课本实验,几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析,解答常规实验题时,这种题目考得比较细,要在细、实、全上下足功夫。

(3)设计型实验重在考查实验的原理。要求同学们能审清题意,明确实验目的,应用迁移能力,联想相关实验原理。在设计电学实验时,要把安全性【所谓的安全不是对人来说,而是对仪器来说的】放在第一位,同时还要尽可能减小实验的误差【误差从偶然和系统两个方面考虑,系统免不了,偶然可减小】,避免出现大量程测量小数值的情况。

文章来源:http://m.jab88.com/j/116012.html

更多

最新更新

更多