前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?小编为此仔细地整理了以下内容《大班美术活动教案 有趣的家》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标:
1、欣赏中国不同地区人们居住的房子,感受不同地区不同室外居住环境和房屋特点。
2、对各种民居感兴趣,在欣赏中能连贯地表达自己的感受。
重点难点:
对各种民居感兴趣,在欣赏中能连贯地表达自己的感受。
活动准备:
1、各地的民居图片。
2、画笔、各种演练等绘画工具。
3、幼儿用书:《各种各样的民居》。
活动过程:
1、通过提问,激发幼儿的已有生活经验。
教师:你家住在哪儿?你家的房子什么样的?你见过什么样的房屋?
2、教师出示不同地域特色的民居图片,引导幼儿欣赏。
教师:这里的房子是什么样的?房顶是什么样的?像什么?上面有什么颜色?门上什么样的?像什么?上面有什么颜色?你觉得哪个房子最特别?为什么?
3、师幼一起讨论。
教师:为什么这些人住的房子都不一样呢?他们生活在什么地方?他们有哪些生活习惯?这些房子是用什么建成的?这些房子除了能住人,还有其他的用处吗?
教师小结:这些房子都是各地方的人们根据不同的天气情况、生活习惯设计的,它们的外形不同、颜色不同、门传不同,修建时用的材料也不同,都很有特色。
4、引导幼儿运用绘画的方式表现自己喜欢的民居。
结合幼儿用书,鼓励幼儿大胆设计与别人不同的房屋。
5、展示幼儿作品并互相交流。
教师:你设计的房子有什么特点?你为什么要这样设计?
活动目标:
1、尝试按自己意愿大胆用野草在不同的材料上进行画面装饰,体验活动的乐趣。
2、发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
1、知识准备:带领幼儿春游, 认识各种野草。
2、物质准备:范图四幅(分别在合板上、在磁砖上、纸板上、在盒子上用野草装饰的范例),各种野草、线、透明胶、剪刀、双面胶、记号笔、油画棒等。
活动过程:
1、欣赏范例,激发幼儿创作的欲望。
指导语:小朋友有没有发现今天班上有什么不同?这些图是用什么材料制作的呢?如果让你们用这些材料来装饰漂亮的画面,你想怎么做?
2、讲解演示,了解装饰的方法。
(1)先选择在哪种材料上装饰,再把简单的轮廓画出来。
(2)大胆用各种野草试一试、摆一摆,选出自己认为最满意的进行装饰。
(3)装饰时可以先把野草摆在材料上再粘贴,重点示范如何使用双面胶。
3、引导幼儿大胆装饰,发挥创作才能。
(1)提出要求:
①有些野草很容易划破手指,操作时就小心。
②遇到困难怎么办?可以自己想办法,也可以找老师或同伴帮忙。
③对于画面较光滑的磁砖要选择什么材料进行固定?组织幼儿进行讨论。
(2)幼儿按意愿选择各种野草及其他辅助材料,大胆地装饰画面。
(3)教师观察幼儿的创作情况,并给予适时的指导;鼓励幼儿大胆尝试、探索,体验活动的乐趣。
4、师幼交流共享:
让幼儿展示、介绍作品,并引导其体验成功的快乐,发现存在的不足,为更好的开展下次活动做准备。
活动延伸:
1、野草除了能装饰漂亮的画面外,还可以做什么?鼓励幼儿大胆表达。
2、我们幼儿园周围到处是野草,野草可以做燃料、肥料、还可以当饲料喂牛羊等。大自然给了我们这样好的宝贝,我们应该要保护大自然。
活动目标:
1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律,让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
活动重点:
让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律,让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
活动难点:
激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
活动准备:
1、挂图、汉字。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
活动过程:
一、导入激趣。
1、通过挂图,让幼儿了解汉字的变化,激发对汉字的兴趣。
(1)以谈话形式,了解幼儿记事方法。
(2)出示象形字。
2、提问:它们象什么?
3、如果老师告诉你,它们每一个都是古时候的一个字,那它们都是什么字呢?猜猜看。
4、看图上的画,看它们分别是古时候的什么字。
5、老师小结:
现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中,为了使用方便,经过长期的变、变、变,变化而来的。
6、找一找,读一读。
让幼儿找一找周围图卡上的字,区分一下哪些是中国的汉字,哪些不是。找字过程中,老师自然的给幼儿读广告或图片上的字,也请幼儿大胆读出自己认识的字。
二、有趣的汉字。
让幼儿比较汉字和其他文字的不同,比如是方块形,有的像一幅图画,陆续出现汉字及其对应的象形文字,如日、月、山、水等,让幼儿体会汉字的生动形象性。引导幼儿分析汉字的形象性(如人、大人;用动作表现伞、笑、哭)和结构特征(如扔、捡、打、抱、提、拔;坑、坡、堆、埋;洗、游、泼、淋、洒等,这三组字与手、土、水分别有关,它们都带有相同的偏旁)。
1、幼儿写自己的名字,并在比较中进一步懂得字有不同的读音和不同的写法。
2、分组活动。
(1)拼拼读读
在一张大的硬纸板上画出各种几何图形,把所要复习的汉字写在几何图形中间,并把几何图形涂上不同的颜色。
把几何图形挖空,剩下一个几何空间,然后把几何图形上的汉字剪成2~3份。
玩法:让幼儿根据颜色把汉字拼完整(能力强的幼儿根据字形),并放在原来的几何空间;拼完后读一遍几何图形上的字;
(2)谁会读
①人手一张不同的字卡表,如图所示。
②彩笔若干。
玩法:孩子持字卡表去询问同伴你认识这个字吗?请你读出来。如果同伴认识则在小鱼后面的格子里打;如果不认识则打。最后进行统计有多少?有多少?
说明:此游戏利用大班孩子喜好竞争的心理特点,引导孩子识字。在这个游戏里,孩子在询问同伴前自己必须能认读这个字或词,才有能力和信心去考查别人,才能正确地判断别人的对错。游戏中自己的问与别人的答有效交替,可以自然而然地认读、理解汉字。
延伸活动:
1、引导幼儿展开讨论什么地方有你认识的字?,启发幼儿想出多种结果。
2、教师小结幼儿的讨论。
3、幼儿各自选择途径去获取相关的信息(有的找书、有的找图片、有的向爸爸妈妈咨询等等)。
活动目标:
1.学习绘画正面和侧面动态人物。
2.学会合理安排构图。
3.在绘画过程中感受班级团结友好的氛围,萌发热爱班级、热爱同伴的良好情感。
活动准备:
1.《小朋友书:美工》
2.班级集体照。
活动过程:
1.引题:看照片回忆班级过生日的有趣的事。
教师出示照片引导幼儿讨论:这天是谁的生日?你们当时是这样给他过生日的?你们当时的样子表演一下吧?请说说当时的心情。
2.出示范画观察人物的动态,分析画面构成。
(1)观察人物动态。
正面唱歌的人是这么样的?侧面跳舞的人是怎么样的?
(2)引导幼儿观察生日会中人物的服饰,表演细节,人体的四肢,关节部位的变化。
(3)思考能烘托气氛背景。
画面中除了有庆祝生日会人物,添画上什么更能表现过生日的高兴心情呢?
(4)合理布局主体与背景关系。
哪些应该画的大?哪些画的小?哪些在前面?哪些在后面?有很多东西要画,画不下怎么办?
3.幼儿使用《美工》有趣的事进行作画。
先在画面中心位置画出主要人物,表现正面或侧面动态。
添加人物的节日服饰和愉快的表情。
添加表现生日会热烈的背景,如蛋糕,彩带,音乐等。
大胆用色彩烘托画面气氛。
4.相互欣赏与讲述。
教师引导幼儿重点从人物动态,细节表现,节日气氛的表达等方面相互欣赏。
一、游戏目标
1.让幼儿感知音的轻重变化。
2.鼓励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳跃的形象,训练幼儿思维的独创性。
二、游戏准备
打鼓一个,黄豆若干。
三、游戏规则或玩法
1.引导幼儿观察,激发兴趣。
(1)鼓面上放一些黄豆,老师用不同的力敲击鼓面,观察黄豆变化。
(2)放音乐,老师根据音乐的强、弱击鼓,重点感受:音强则黄豆跳得高,音弱则黄豆跳得低。
2.幼儿学做小黄豆,听音乐的强弱跳动,老师敲鼓提示。老师让幼儿表现音乐轻重及动作有创造性的幼儿示范表演给大家看。
3.鼓励幼儿想想,除了黄豆会在鼓上跳,还有什么动物也会在鼓上跳?怎样跳?造型、动作怎样?
(1)一名幼儿击鼓,其他幼儿创编小动物在鼓上跳,并能表现出轻、重音及动物独特的动作,音乐一停,即定格某种动物造型。先让一名设计者带领全班幼儿听音乐表演。
(2)教师评价:请刚才表演有创新的幼儿击鼓,其他幼儿继续创编动物在鼓上跳舞。
(3)请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的动作,鼓一停,即摆出各种造型定格。
四、游戏评价
目标实现
程度
内容适合
程度
活动设计
趣味程度
幼儿的“三
性”表现
存在
问题
等级
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
评价
√
√
√
√
大班美术活动:有趣的房子
活动目标: 大胆想象小动物喜欢的房子,并运用不同的材料创作表现,进一步激发爱家的情感。
活动准备:
1、手工纸、记号笔。
2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。
关键点:能大胆表述自己设计的房子
活动环节:
1.自由创作、大胆想象
2.导入活动、点出课题
3.引导讲述、明确特征
4.自我介绍、激发情感
活动过程:
一、导入活动、点出课题:激起幼儿兴趣,点出房子课题。
1、 出示照片介绍自己的家庭成员。
2、 说说自己家里的房子。
二、引导讲述、明确特征:引导幼儿讲述房子特征。
小兔、小猴、大象、长颈鹿一起说:“现在天气越来越冷了,我们的房子又小又旧了,想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子,你们愿不意愿意啊?
1、兔:小朋友,你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。
2 、猴:我最喜欢吃水果了,我想有一栋能发出水果香味的房子。
3、大象:最喜欢去旅行,我想带上一座跟我去旅行的房子。
4 、长颈鹿:我最喜欢高高的房子。
5、小朋友见过这么多的房子,可是小动物的房子都是有要求的,引导幼儿说出:小兔、小猴、大象、长颈鹿要设计的房子。
三、 自由创作、大胆想象:幼儿自由创作,教师巡回辅导。
1、选择自己所喜欢的材料。
2、按小动物的要求设计。
3、发挥想象力设计出和别人不一样的房子。
四、 自我介绍、激发情感:幼儿对自己画的房子进行介绍。
1、先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品。
2、展示幼儿作品,请部分幼儿上来说一说设计的房子。
(1) 猜一猜,那一幢房子是谁的?
(2) 为什么你觉得是……住的?
(3) 因为
3、请全班的小朋友互相说一说设计的房子
优秀的人总是会提前做好准备,幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“大班语言活动:有趣的"木"”,相信能对大家有所帮助。
活动目标:
1、学会根据画面的实物,初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。
2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字,知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。
3、积极参与用身体变汉字的活动,产生对识字活动的兴趣。
活动准备:
1、字卡、图片。
2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。
3、木头一块。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣。
(出示木头)这是什么?你们知道“木”字应该怎么写呢?(出示字卡)这就是木字,我们一起来读一读。 “木”字旁和什么有关系呢?
二、认识汉字“树”、“林”、“森”。
老师为你们准备了好多图片,我们一起来看看土上有什么?
教师分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”,并和幼儿一起认一认,读一读。
我们一起来找一找,着三个字中有什么一样的地方?(都有木字)
小结:树字里面有一个“木”字,林字里面有两个“木”字,森字里面有三个“木”字,原来“木”还会藏在别的字里面。
三、通过游戏,感受“木”字旁。
老师还为小朋友准备了很多图片,你们想看吗?我们一起来看看图上有什么?再猜猜旁边的汉字应该怎么读?
教师和幼儿逐一认识图片和字卡。
这些字有什么一样的地方吗?哪里是一样的呢?
为什么这些字都有“木”字呢?这些“木”字在字的什么地方?
教师小结。
四、拓展经验。
你还见过哪些木制品?还有哪些字会有“木”字旁呢?
教师根据幼儿讲述写。
我们一起来说说“木”字在这个字的什么地方?
五、游戏活动
这些字不光我们可以写出来,有的字还可以用身体表现出来,你想试试吗?
教师带领幼儿分别用身体表现“木”、“林”、“森”。
优秀的人总是会提前做好准备,幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?以下是小编为大家精心整理的“大班社会活动教案:有趣的门票”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
大班社会活动教案:有趣的门票
设计意图:
“五一”长假过后,班上的孩子们经常在一起议论他们外出旅游的所见所闻,有的孩子还带来了旅游景点的门票给其他孩子讲那的美丽风景。我发现小小的门票上不仅汇聚了我国的大好河山,而且各种不同的门票中也蕴藏了丰富的信息,针对新“《纲要》在社会领域的教育要求:教师要“扩展幼儿对生活环境的认识,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。我设计了此次活动《有趣的门票》。
教学目标:
1、 通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山,激发幼儿对祖国的热爱之情。
2、 观察了解门票的意义、结构、种类等。
3、 培养幼儿仔细观察事物的能力。
教学准备:
1、 各种门票的展板
2、 教学课件
教学过程:
一、 幼儿欣赏各种门票,对门票产生兴趣,了解门票的意义及作用。
1、 教师用谈话导入,请幼儿观察展板上的门票。
2、 请幼儿找出一张自己最喜欢的票,并讨论这是哪得票,上面有什么?
3、 教师提问:这是哪得票?你怎么知道的?这张票是干什么用的?
4、 教师总结门票的具体含义。
二、 请幼儿仔细观察课件中的门票,发现门票上的信息,了解各种信息的作用。
1、 幼儿仔细观察门票,发现门票上的文字、图片、号码、副券等信息并了解其作用。
2、 请幼儿观察的门票正面、背面,进一步了解门票上的信息。
3、 教师总结:门票的结构及内容
三、 请幼儿观看课件中同一景区的不同门票,比较门票的不同,欣赏不同材质的门票,了解门票的发展。
1、 仔细观察不同的门票,找出不同。
2、 仔细观塑料门票,说说材质有什么不同。教师出示塑料门票是幼儿直观的感受塑料门票的不同。
3、 前幼儿自己设想用什么能做出既美观又不易损坏的门票?教师介绍磁卡门票。
4、 请幼儿选出自己最喜欢的门票并说明原因。
5、 请幼儿猜猜现在使用什么样的门票?为什么?听录音,了解门票的发展。
四、 请幼儿观看课件欣赏不同场所不同种类的门票。
1、 请幼儿欣赏不同场所的门票,了解门票的使用范围。
2、 欣赏不同种类的门票:嵌币门票、异型门票、多功能门票。
3、 教师小结:今天咱们看了许多不同地方、不同种类的门票,在门票上都印有这个地方最美的风景,这些都是那个国家的风景?(中国)你们想不想让更多的人看到咱们国家的风景?我们应该怎样做?
五、 延伸活动:
小小门票设计师
(今天老师请咱们班的小朋友来当小小门票设计师,为我们祖国的风景设计门票,你想设计哪的门票?设计成什么样的?为什么?)讨论
活动目标:
1、通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山,激发祖国的热爱之情。
2、观察了解门票的意义、结构、种类等。
3、培养仔细观察事物的能力。
活动准备:
各种门票的展板、课件。
活动过程:
一、欣赏各种门票,对门票产生兴趣,了解门票的意义及作用。
1、谈话导入,请幼儿观察展板上的门票。
2、找出一张自己最喜欢的票,并讨论这是什么票,上面有什么?
3、教师提问:这是什么票?你怎么知道的?门票有什么用?
4、教师总结门票的具体含义。
二、仔细观察课件中的门票,发现门票上的信息,了解各种信息的作用。
1、仔细观察门票,发现门票上的文字、图片、号码、副券等信息并了解其作用。
2、观察的门票正面、背面,进一步了解门票上的信息。
3、教师总结门票的结构及内容。
三、观看课件中同一景区的不同门票,比较门票的不同,欣赏不同材质的门票,了解门票的发展。
1、仔细观察不同的门票,找出不同。
2、仔细观察塑料门票,说说门票的材质有什么不同。
3、请幼儿设想用什么能做出既美观又不易损坏的门票?
教师介绍磁卡门票。
4、选出自己最喜欢的门票并说明原因。
四、请幼儿观看课件欣赏不同场所不同种类的门票。
1、欣赏不同场所的门票,了解门票的使用范围。
2、欣赏不同种类的门票:嵌币门票、异型门票、多功能门票。
延伸活动:
今天咱们看了许多不同地方、不同种类的门票,在门票上都印有这个地方最美的风景,这些都是哪个国家的风景?(中国)你们想不想让更多的人看到咱们国家的风景?我们应该怎样做?
教学目标:
1、了解物体膨胀的条件。
2、发现、比较事情之间的联系。
教学准备:
1、干木耳、茶叶每组1盘,杯子每两人1个。
2、用水浸泡过的黄豆、木耳若干。
3、电磁炉、电沙锅、微波炉各1个。
教学过程:
一、提出问题,引发探究。
你知道膨化食品是怎么做出来的吗?
二、发现膨胀现象。
1、出示用水浸泡的黄豆、木耳,引导幼儿进行观察,发现没浸泡过的黄豆、木耳与它们的区别。
2、观察后请哟额说出它们变化的原因是什么。
3、问幼儿:你还知道哪些食品会变化?
4、做一做:请幼儿用杯子盛一些茶叶,倒入一些温水,发现茶叶遇水后的膨胀现象。
5、教师制作爆米花,幼儿观察玉米的变化过程。
三、生活中的膨胀。
启发幼儿根据已有经验,说一说利用膨胀能解决生活中的哪些问题。
四、膨化食品真好吃。
幼儿品尝膨化食品,并说一说吃的感觉是怎样的。
五、看画册《有趣的膨胀》
1、让幼儿发现物体膨胀的现象与生活的关系。
2、提问:你知道图上的这些食物是怎样变化的吗?
活动目标:
1、通过操作活动,让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣,发展观察力和语言表达能力。
活动准备:
1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。
2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。
活动过程:
一、游戏寻宝导入活动。
1、小朋友,今天老师要带你们去寻宝,但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到,我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)。磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。
2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?老师巡回指导。
师:小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?幼:因为它是木头的。
师:朋友聪明,那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?
幼:因为它是塑料的。
师:小朋友,你们玩好了吗?现在时间到了,你们去找个位子坐下来,老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?
幼:有钉子,有夹子,有瓶盖,有别针。
师:哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?
幼:他们都是铁做的。教师小结:原来磁铁可以吸住铁的东西。
二、儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性。
师:现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人拿一个纸板,把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里,你们再玩玩看会发生什么事?
师:小朋友,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?
幼:因为纸板下面有磁铁。
老师小结:小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚 。
三、创设情境,让幼儿了解磁铁在生活中用途。
1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里,你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊?但是用手捡太麻烦了,你们有没有更好地办法啊?
师:刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点,你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!谁来试试?啊!原来真的可以啊!
2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?教师出示铅笔盒,背包,磁性玩具 和图片引导幼儿观看了解。
四、活动结束。
刚才我们知道了磁铁有这么多的本领,回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好?
活动目标:
1、认识常见的交通标志,了解标志图形底色与形状的含义。
2、能根据标志的特征或者用途进行分类。
3、初步知道标志和人们生活的关系,形成行为规范的意识。
活动准备:
1、标志卡片。
2、挂图:人行横道,禁止机动车通行,注意危险等。
3、小老师玩偶一个。
活动过程:
一、故事导入。
1、教师:小朋友,今天早上小老鼠委托我们帮它一个忙,到底是什么事情呢?它遇到了什么困难呢?我们快一起来听一听吧。(出示小老鼠玩偶)
2、教师:小老师皮皮今天早上想到我们城里来游玩,但是一进城,它发现马上上到处都有它不认识的标志,这些标志它可从来都没有看见过,也不知道是什么意思,所以它不敢开车进城,只好请我们小朋友来帮他的忙了。
二、认识标志。
1、教师:我们快一起来看一看它们是什么标志,都代表什么意思吧。
2、教师出示贴有各种交通标志的图片,请幼儿逐个观察讨论,自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思。
3、教师:刚才小朋友都说出了这些标志的意义,那到底对不对呢?让老师来告诉你吧!(教师详细讲解每个交通标志的名称及意义)
4、教师小结:红色圆框加上斜杠的标志表示禁止,黄色、蓝色表示不能做,禁止做。黄色三角形的标志是警告标志,提醒大家要注意了,要小心了。蓝色的标志有指示的作用,可以告诉大家这时需要做什么?这是什么地方。
5、教师:这里还有一些标志,请小朋友们看看它们是什么颜色,猜猜看是什么意思?
6、游戏(我指你说):教师指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,让幼儿复习巩固。
三、标志分类。
1、教师:小老鼠不小心把标志弄乱了,谁能来帮他分分好?(根据颜色,形状,用途来分)
2、幼儿画册练习。
四、形成规范。
1、小朋友们,你们觉得标志重要吗?如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢?,那我们平时在马路上应该怎么样呢?
2、教师小结:是的,我们每个人都应该遵守交通规则,不能乱闯马路,否则就会造成交通事故了。
居安思危,思则有备,有备无患。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?以下是小编为大家收集的“培养幼儿的音乐素养的音乐活动教案:有趣的五线谱”仅供参考,希望能为您提供参考!
培养幼儿的音乐素养的音乐活动教案:有趣的五线谱
活动目的:
1.通过游戏让幼儿认识五线谱,知道五线谱是由的线、间、小节线以及高音谱号和低音谱号组成的,并能说出自己在五线谱的位置。
2. 培养幼儿的音乐素养,激发幼儿对音乐的兴趣。
3、让幼儿体验互相帮助,共同合作的乐趣,培养幼儿充分的自信心和成功感。
活动准备:
1、VCD(豆豆的音乐世界)。
2、音符头饰(胸饰)等。
3、五线谱图示。
4、制作五线谱的毛线,将若干小节线、高音(低音)谱号放在教室周围。
活动过程:
一、观看VCD提问:
你喜欢豆豆吗?(豆豆是可爱的小音符)
豆豆住在哪儿?(美丽的音乐世界,哪儿有许多有趣的朋友:高音谱号、低音谱号,还有小节线。)
二、认识“五线谱”。
豆豆的家真有趣,是怎么样的?(它有五条线,还有五个间,我们叫它五线谱。)
学说:从下往上数第一线、第二线、第三线、第四线、第五线;第一间、第二间、第三间、第四间。(就象一间一间的小房子)
三、合作游戏:与幼儿一起建构小音符的房子。
1、教师和小朋友们一起用毛线一起组合五条线。
2、游戏:住房子。
幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置,巩固对线与间的认识。
小音符的房子真有趣,到下次,我们还可以邀请不同的朋友来做客,小朋友们回去想一想,可以邀请谁?
活动反思:
五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法,让幼儿从小正确认识五线谱,也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要,变成知识的灌输。所以,我结合幼儿的生活经验,通过观看VCD、给音符宝宝造房子、一起做游戏等活动,激发幼儿的活动兴趣,师幼互动,促使幼儿对五线谱的认识。
活动目标:
1、培养幼儿创造性的表现人物五官的能力。
2、让幼儿充分发挥想象,体验创作的乐趣。
活动准备:
彩色作业纸、水粉纸、剪好的图片若干、各种积木、瓶盖、颜料、双面胶、棉签、油画棒等。
活动过程:
一、导入活动。
师:今天有一个怪脸舞会,你们想参加吗?要参加怪脸舞会必须要有一个怪脸,你觉得什么是怪脸?
二、幼儿欣赏图片。
师:老师也很想参加怪脸舞会,我也给自己设计了几个怪脸,想请小朋友欣赏一下,看一看老师的怪脸都用到了哪些线条、图案还有图形?
三、引导幼儿大胆想象。
1、老师是用什么当怪脸的眼睛了?你想用什么当怪脸的眼睛呢?
2、老师又是用什么当怪脸的鼻子了?你觉得还可以用什么当怪脸的鼻子呢?
3、我们脸上除了有眼睛、鼻子还有什么?
4、这些线条、图案、图形除了可以当做怪脸的眼睛、鼻子,还可以当做我们脸上其它的五官,现在就请小朋友互相说一说你想用什么当怪脸的这些五官呢?
四、教师讲解作画要求。
1、请幼儿自由看材料。
师:刚才我听到小朋友讨论的特别有意思,现在小朋友可以去看一看老师今天都给你们准备了什么材料。想一想等会你想用哪种材料做怪脸呢?
2、教师讲作画要求。
师:在开始作画之前,老师想提醒大家一定要把脸的轮廓画大,五官要突显出来,这样的怪脸会更漂亮。好了,现在就请小朋友进入你喜欢的小组,创作你喜欢的怪脸了吧。
五、展示幼儿作品。
请幼儿将自己的作品讲给客人老师听。
六、师幼共同跳怪脸舞。
文章来源:http://m.jab88.com/j/11457.html
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